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Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 12


La poesa

Objetivos de la Clase:
1. Escribir poema
Planificar y organizar las ideas que compondrn su escrito
Establecer el destinatario y el propsito de su texto.

1. Observa la imagen Has tenido alguna vez una mascota de ests? Qu


significan o significaron en tu vida? Si te pusieras en el lugar de uno de ellos Qu
estaras pensando cada uno? Qu sentirn? Qu sentimientos te produce a
ti la imagen?

2. Completa el cuadro con la planificacin de tu texto:


Ttulo

Cul es el propsito del


texto que vas a escribir
Objeto lirico

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Descripcin del objeto lirico

Destinatario

Cantidad de estrofas
Cantidad de versos
Rima

Figuras literarias a utilizar

Recuerda; Al planificar la escritura de un texto antes de la elaboracin se debe


establecer un propsito y un destinatario.

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 12


La poesa

Objetivos de la Clase:
1. Escribir poema
Establecer el destinatario y el propsito de su texto.
Escribir, revisar y reescribir sus textos.

1. A escribir tu poema:
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2. Revisa de acuerdo a la pauta;
Indicadores
Mi poema est de acuerdo al destinatario
Tienen coherencia sus versos
Se presenta la rima planificada
Se presentan las figuras literarias planificada
Se expresan sentimientos
Escrib sin faltas de ortografa

Si

No

3. Reescribe tu poema.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 12


Textos literarios

Objetivos de la Clase:

Leer comprensivamente poema.

Lee el siguiente texto:

Las palabras (Mario Benedetti)


No me gaste las palabras
no cambie el significado
mire que lo que yo quiero
lo tengo bastante claro
si usted habla de progreso
nada ms que por hablar
mire que todos sabemos
que adelante no es atrs
si est contra la violencia
pero nos apunta bien
si la violencia va y vuelve
no se me queje despus
si usted pide garantas
slo para su corral
mire que el pueblo conoce
lo que hay que garantizar
no me gaste las palabras
no cambie el significado
mire que lo que yo quiero
lo tengo bastante claro

si habla de paz pero tiene


costumbre de torturar
mire que hay para ese vicio
una cura radical
si escribe reforma agraria
pero slo en el papel
mire que si el pueblo avanza
la tierra viene con l
si est entregando el pas
y habla de soberana
quin va a dudar que usted es
soberana porquera
no me gaste las palabras
no cambie el significado
mire que lo que yo quiero
lo tengo bastante claro
no me ensucie las palabras
no les quite su sabor
y lmpiese bien la boca
si dice revolucin.

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1. Qu tipo de texto es el anterior?


A. Ronda
B. Poema
C. Trabalenguas
D. Ninguno de los anteriores
2. Cul es el propsito del texto?
A. Expresar sentimientos sobre el mal uso de las palabras, incoherencia con
lo que se dice y se hace.
B. Informar es uso incorrecto de las palabras
C. Informar el uso correcto de las palabras.
D. Ninguna de las anteriores
3. Cuntas estrofas tiene el texto?
A. 10
B. 4
C. 40
D. 41
4. Cuntos versos tiene cada estrofa?
A. 10
B. 40
C. 4
D. 8
5. En cul de las siguientes categoras clasificaras el poema?
A. Un poema de amor
B. Un poema religioso
C. Un poema enfocado a la poltica de un gobierno.
D. Ninguna de las anteriores.

6. Qu sentimientos expresa el poema?


A. De reproche
B. De conformidad
C. De tranquilidad
D. De paz
7. Cmo tiene sus ideas el hablante lirico?
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8. A quin crees t que se dirige el hablante lirico?


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Recuerda; El autor del poema es Mario Benedetti. Averigua su biografa.

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