!

" $"%"&&' ()*+)*+

*
Lingstica General II
El estructuralismo norteamericano
Principios estructuralistas
Una lengua es un sistema donde toda unidad existe y se dene
slo en virtud de sus relaciones con las dems unidades del
sistema.
Las unidades lingsticas son discretas.
El estudio lingstico distingue dos puntos de vista: diacrnico y
sincrnico.
Los hechos de la lengua se identican en funcin del papel que
juegan dentro del sistema lingstico, es decir, para dar cuenta
de la estructura de la lengua.
En el contexto lingstico todo sentido est ligado a una forma.
Estructuralismo norteamericano
Inters antropolgico y etnogrco
Prioridad al aspecto formal (falta de una teora
semntica elaborada)
Implementacin de los mtodos matemticos
Estudio de lenguas indgenas y los aspectos
socioculturales
Falta de inters diacrnico (fata de corpus)
La importancia del mtodo
Crean la nocin de modelo: marco de referencia para dar
cuenta de la descripcin de una lengua
Modelo IP: explica cmo de una unidad se procesa otra
Modelo IA: explica operaciones de composicin entre
dos unidades
Dos tendencias:
Formalistas: orientados al modelo, tratan de encontrar la
estructura propia de cada lengua
Descriptivistas: poco orientados al modelo, crean una
teora que explique toda lengua
Un antecedente importante:
Wilhen von Humbold (1767-1835)
Su objetivo principal fue crear la antropologa comparada
a travs del estudio de las lenguas.
Estudi la estructura de las lenguas tratando de
clasicarlas en cuanto a dicha estructura (organismus)
Precursor de la tipologa lingstica, sienta las bases de la
lingstica moderna
Trababa de explicar el origen del lenguaje a travs de
reexiones metafsicas
Aporte a la lingstica: introduccin de mtodos
cientcos en el estudio de la lengua
Ideas inuyentes
La lengua es innata, producto del espritu humano, pero
sufre una continua degradacin
La lengua crea el pensamiento formando el espritu
nacional
Las lenguas son distintas en tanto reejan la mentalidad de
las naciones particulares
A cada lengua le corresponde una visin distinta del
mundo
Entre ms perfecta es la estructura de una lengua, ms
perfecta es la mentalidad de la nacin correspondiente
!" $"%"&&' ()*+)*+
,
SAPIR 1921 EL LENGUAJE
Denicin de lenguaje
El lenguaje tiene una funcin cultural
Es un hecho familiar y cotidiano: tan familiar como
caminar o respirar
Pero no es inherente al ser humano, no es una
funcin biolgica humana
La sociedad en la que nace el individuo determina
la adquisicin de la lengua de esa sociedad.
Caminar > funcin orgnica innata
Lengua > funcin adquirida en el seno
social.
Argumento: capacidades humanas como la de
caminar no varan, en lo fundamental, de una
cultura a otra.
Caracterstica esenciales del lenguaje
No se puede elaborar una denicin de lenguaje sin
tener en cuenta la cultura en la que el individuo se
desarrolla.
No es de base instintiva, como lo es un grito de dolor.
grito de dolor > consecuencia biolgica
emisin de me duele! > expresin simblica
Al igual que Saussure, Sapir considera que el lenguaje
es un sistema convencional de signos o, en sus
palabras, smbolos.
(smbolo sapireano ! smbolo saussureano).
Rasgos esenciales de la lengua
Funcin adquirida
Carcter no instintivo
Esta caracterizacin es, evidentemente,
funcional o comunicativa y contempla la
importancia de la intencin.
En sntesis, la funcin adquirida del lenguaje
determina las siguientes caractersticas de la
lengua:
no instintiva
intencional
convencional
no exclusivamente psico-fsica
Importancia del concepto de signo
(smbolo sapireano)
Cada signo es una asociacin automtica y
simblica de su expresin
La asociacin de la expresin y de la idea
conforman un signo
Los signos permiten que el mundo de nuestras
experiencias sea simplicado y generalizado
!" $"%"&&' ()*+)*+
(
Lenguaje y pensamiento
Es posible el pensamiento sin el lenguaje?
a) El lenguaje no es siempre indicador del pensamiento.
Por lo tanto, para Sapir, lengua y pensamiento no
son coexistentes.
b) El pensmiento crece a medida que lo hace su
instrumento: la lengua.
Por lo tanto, para Sapir, el pensamiento est
determinado por la lengua.
Al mismo tiempo, la lengua depende de la
conceptualizacin abstracta del pensamiento.
Hiptesis Sapir-Whorf
La estructura de una lengua particular incide en el modo
de pensamiento de sus hablantes.
Hay lenguas que promueven ms o menos ciertas
capacidades en sus hablantes
Posicin actual: versin dbil de la hiptesis Sapir-
Whorf: la estructura de una lengua particular condiciona
(pero no delimita) la forma de pensar de sus hablantes
La universalidad del lenguaje
Todo pueblo tiene una lengua, por lo tanto, la
universalidad es un hecho fundamental de la lengua
[Sapir 1921: 30]
Las diferencias de apmiltud de vocabulario o matizaciones
literarias entre lenguas (por ejemplo de pueblos sin
literatura y pueblos con literatura) son superciales.
Qu es lo que cuenta?
Un sistema fonolgico bien denido
La estructuracin en niveles de anlisis
lingstico
La asociacin de imgenes acsticas e ideas
Capacidad de atender a la expresin formal
Los procedimientos gramaticales
Cules son los esquemas formales del lenguaje?
Qu tipos de conceptos constituyen el contenido
de los esquemas formales?
[Sapir 1921: 69]
Forma " Funcin
La funcin del futuro imperfecto en espaol se expresa
mediante una forma exiva, lo que Sapir representara como:
(A) + (b)
En cambio, en Ingls, la funcin del futuro no depende de un
morfema, sino de un auxiliar, en tal caso el esquema sera:
(A) + (B)
Otro ejemplo sera la funcin de la negacin entre el francs y
el espaol: misma funcin, distinta forma.
Francs: Je ne taime pas.
Espaol: No te quiero.
!" $"%"&&' ()*+)*+
-
En cada caso tenemos que la relacin entre el elemento
primario (predicacin o proposicin) tiene una relacin
distinta con su elemento secundario (el elemento que da
temporalidad a la predicacin o el elemento que produce
la negacin de la proposicin).
A estas relaciones Sapir las llama procedimientos
gramaticales
Slo son procedimientos gramaticales aquellos
fenmenos con una funcin inherente.
El cambio en /b/ al inicio de palabra [b] o en posicin
intervoclica [] no conlleva un cambio de funcin,
por lo tanto, no es un procedimiento gramatical
Los procedimientos gramaticales
1) Orden de palabras
2) Composicin: sinttica, delimitadora o modicadora
3) Ajacin
4) Modicacin del radical (alargamiento o acortamiento
voclicos o geminacin consonntica)
5) Reduplicacin
6) Diferencias acentuales (dinmicas o tonales)
BOOMFIELD: EL ESTUDIO, EL USO Y LA
ADQUISICIN DEL LENGUAJE
Bloomeld, L. (1933), Language, London, George Allen &
Unwin Ltd., 1970.
Bloomeld, L. (1939), Linguistic Aspects of Science, en
International Encyclopedia of Unied Science, I, 4,
Chicago, University Chicago Press, 1969.
El estudio del lenguaje
El lenguaje es estrictamente habla, oralidad.
La escritura no es el lenguaje de la misma manera
que el retrato de una persona no es la persona a
la que representa.
Aunque la lingstica debe reconocer el registro y
conservacin de la lengua a partir de la escritura.
Objeto de la lingstica
El objeto de la lingstica es la lengua en todas sus
manifestaciones.
La diferencias que existen entre un gran escritor y un
analfabeta no son las realmente importantes, sino el
conjunto de aspectos y fenmenos que son comunes a
ambos: el sistema.
Puede diferir el sistema entre dos hablantes de la misma
lengua?
!" $"%"&&' ()*+)*+
.
La descripcin de la estructura lingstica
La estructura fonmica
Las formas signicativas del lenguaje estn integradas por
un pequeo nmero de elementos no signicativos:
sonidos distintivos
no tienen signicado en s mismo,
pero nos permiten distinguir signicados (fonemas)
Cmo determinar los sonidos distintivos de las variantes
de tales sonidos, es decir, los fonemas de los alfonos?
Regla A: si los sonidos de una lengua aparecen en el mismo
contexto fnico estamos ante la realizacin de fonemas
diferentes
Ejemplo del Tojolbal:
El tojolbal tiene dos fonemas oclusivos velares sordos:
/k/ & /k/
Regla B: Si sonidos de una lengua no aparecen en el mismo
contexto fnico estamos ante la realizacin de alfonos en
distribucin complementaria (un alfono aparece en los
contextos donde el otro no lo hace).
El tojolbal tiene un fonema oclusivo dental sordo: /t/ y dos
alfonos: [t=] que aparece en posiciones no nales y [th] que
aparece en posicin nal
La estructura gramatical
El signicado es un aspecto esencial en su
relacin con la forma
La lingstica descriptiva deja fuera de su objeto
de estudio los aspectos del signicado que no se
relacionen directamente con las formas.
Cmo analizar la forma?
1. Hay que reconocer los constituyentes con
signicado dentro de un enunciado
Una forma con signicado que puede ser
emitida sola es una forma libre
Una forma con signicado que no puede ser
emitida sola es una forma ligada.
Las partes de una forma cualquiera son sus
constituyentes inmediatos
2. De lo anterior Bloomeld propone los
siguientes postulados o axiomas:
Postulado de morfema: forma ligada con signicado
Postulado de palabra: forma libre con signicado y que no
est integrada por formas libres
Postulado de frase: forma con signicado libre que est
integrada enteramente por formas libres
Postulado de oracin: forma que no es constituyente de
una forma mayor
!" $"%"&&' ()*+)*+
/
El esquema conductista como modelo del objeto de
estudio de la lingstica y adquisicin del lenguaje
Cmo concibe Bloomeld el acto de la
comunicacin o acto de habla?
Base: psicologa conductista (Skinner)
Analiza el contexto en el que se da un acto de habla, y
distingue el acto de habla en s de los hechos prcticos
Supongamos que Jack y Jill estn caminando por
un sendero.
a) Jill siente hambre.
b) Ve una manzana en un rbol.
c) Hace un sonido con su laringe, lengua y
labios.
d) Jack salta la cerca, trepa al rbol, consigue la
manzana,
e) se la lleva a Jill y la pone en su mano.
f) Jill se come la manzana.
Las partes de este incidente son tres - en
orden cronolgico:
A. Los hechos prcticos que preceden al acto de
habla = ESTMULOS DEL HABLANTE
B. EL HABLA
C. Los hechos prcticos que siguen al habla =
RESPUESTA DEL OYENTE
Si Jill hubiera estado sola, podra tambin haber
tenido hambre y podra haber visto la misma
manzana.
El estado de hambre y la visin o el olor de la
comida son los estmulos (que simbolizaremos
E) y
los movimientos hacia la comida son la
reaccin (que simbolizaremos R).
La Jill solitaria acta de una nica forma:
E R
En cambio, el hecho verbal o acto de habla
consta de tres partes:
(Bl) El hablante, Jill, siente hambre y ve la manzana.
En lugar de llevar a cabo la reaccin prctica
R, lleva a cabo una respuesta hablada r.
En suma, hay dos formas de reaccionar frente
al estmulo:
E R (reaccin prctica)
E r (reaccin lingstica sustitutiva)
(B2) Las ondas sonoras atraviesan el aire
(B3) Estas ondas sonoras incidieron en los tmpanos de
Jack
Esta audicin actu en l como un estmulo e
En suma, Jack, reacciona a dos tipos de estmulos:
estmulos prcticos del tipo E (como el hambre y la
visin de la comida) y
estmulos verbales (o sustitutivos)
(estmulo prctico) E R
(estmulo lingstico sustitutivo) e R
!" $"%"&&' ()*+)*+
0
- La relacin entre los movimientos vocales de Jill
(Bl) y la audicin de Jack (B3) est sujeta a muy
poca incertidumbre y variacin, ya que es
simplemente una cuestin de ondas sonoras (B2).
- Podemos simbolizar las dos formas humanas de
responder a un estmulo mediante estos dos
diagramas:
reaccin no lingstica: E 1 R
reaccin mediada por el habla: E 1 r ... e 1 R
Las ondas sonoras neutralizan la distancia entre el
cuerpo del hablante y el oyente.
E y R son las fases prcticas del asunto.
Como estudiosos del lenguaje, a nosotros nos
conciernen slo los hechos verbales (e... r)
sin valor en s mismos, pero medios para
grandes nes.
A partir del principio psicolgico general de
estmulo y respuesta podemos distinguir el objeto
de estudio de la lingstica.
El estudio de la correspondencia o coordinacin
entre ciertos sonidos y ciertos signicados es
estudiar el lenguaje [Bloomeld 1933: 29]
El signicado consiste en las cosas importantes
con las que se conecta la expresin hablada (B),
es decir, los hechos prcticos (A y C).
La adquisicin del lenguaje
El lenguaje tiene como objetivo organizar el
mundo a travs de una economa
conceptual
La comunidad de habla determina el proceso
de adquisicin de la lengua de un nio
Dene tal adquisicin a travs del modelo
conductista de estmulo-respuesta.
Lo que el nio aprende son hbitos de habla y
hbitos de respuesta.
Proceso de adquisicin
Estmulo sonoro >> asimilacin y repeticin de los
sonidos del habla (capacidad heredada).
Estmulo sonoro complejo (de palabras) >> imitacin.
Estmulo sensorial, cognitivo y sonoro >> adquisicin
del uso de la palabra.
Estmulo habitual >> abstraccin de la palabra, o habla
desplazada.
Estmulo propio respuesta externa >>
perfeccionamiento del habla.
!" $"%"&&' ()*+)*+
2
En sntesis, el nio entra en un proceso en el
que los intentos del habla correctos se
fortalecen en la repeticin permanentemente.
El lenguaje es una cuestin de hbito y
entrenamiento, su variacin est dada por la
complejidad del cuerpo humana
posicin mecanicista frente a la mentalista de
Saussure