3ra. Sesin ordinaria Consejo Tcnico Escolar.

Escuela: Sec. Tc. 199 Miguel de Cervantes Saavedra

Fecha: 29/11/2013.
Profr. Rosendo Joel Domnguez Montoya.

- Producto nm. 1.-Conclusin general del cumplimiento individual y colectivo de
compromisos y de avances en su ruta de mejora.

Docente
(nombre y
cargo)
Compromisos asumidos la
sesin anterior
Acciones que
han realizado
Avances y/o
dificultades
encontradas
Manera en que
se puede
verificar
objetivamente
los avances
Ajustes
Rosendo
Joel
Domnguez
Montoya.
Asignatura:
Matemtica-
cas I.





Colectivo:
1.- Todos los alumnos
asistan puntualmente a
todas sus clases.
2.- Los materiales para el
estudio estn a disposicin
de los estudiantes y se usan
sistemticamente.
3.- El tiempo escolar se
ocupa fundamentalmente en
actividades de aprendizaje.
4.- Las actividades
propuestas por docentes
logran involucrar a todos los
alumnos en el trabajo.
5.- Todos los alumnos
consolidan dominio de
lectura, escritura y
matemticas de acuerdo a
su grado.
Individual:
1.- Calculo mental (tablas)
2.- Cuadros mgicos.

Colectivas:
1.- Platica con
padres de familia
sobre
importancia en la
puntualidad.
2.- Utilizacin de
reas alternas al
saln (Biblioteca,
Telemtica y
saln de
computo)
3.- Cumplimiento
en hora clase.
4.- Se ha logrado
involucrar en su
mayora.
5.- Se ha logrado
involucrar a la
mayora en el
dominio de los
conceptos.
Individual:
1.- Aplicacin de
tablas de clculo
mental.
2.- Aplicacin de
cuadros
mgicos.

Avances:
Colectivos:
1.- Menor
registro en faltas.
2.- Utilizacin de
biblioteca.
3.- Ms
aprovechamiento
en actividades de
aprendizaje.
Dificultades:
4.- No se ha
logrado
involucrar en un
100%.
5.- Se han
logrado avances
en el dominio de
la lectura,
escritura y
matemticas con
los compromisos
y acciones
realizadas.
Individuales:
Se refleja un
avance en
lectura, escritura
y matemticas.


Mejores
resultados en el
cuadro de control
de inasistencias
y evaluacin
formativa.
Dar
seguimi-
ento a lo
estableci-
do.





3ra. Sesin ordinaria Consejo Tcnico Escolar.
Escuela: Sec. Tc. 199 Miguel de Cervantes Saavedra
Fecha: 29/11/2013.
Profr. Rosendo Joel Domnguez Montoya.

Producto nm. 2.- Testimonios de experiencias docentes.


1.- Qu retos les ha representado mejorar las competencias de los alumnos en lectura,
escritura y matemticas?

-Transformar los hbitos para mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas
en base al trabajo de escritura en la captura de problemas, el entender lo que los problemas
piden y la solucin de estos.


2.- Qu han tenido que enfrentar para lograr que la escuela funcione regularmente con base
en los rasgos de la normalidad mnima?

-Platica de puntualidad en los alumnos con padres de familia o tutores.
-La utilizacin de los materiales con los que cuenta la escuela.
-La utilizacin al mximo en el tiempo de clase para el aprendizaje.
- La utilizacin de citatorios para el apoyo de padres de familia y tutores para lograr
involucrar a los alumnos de bajo rendimiento.
- Realizacin de trabajos de lectura, escritura y matemticas dando mayor nfasis a los
alumnos que presentan mayor grado de dificultad.


3.- Cmo han logrado que todos los alumnos asistan regularmente a la escuela, permanezcan
en ella, se involucren y adquieran los aprendizajes esperados?

-El trabajo y seguimiento del Consejo Tcnico Escolar, ha permitido lograr que los alumnos
asistan, permanezcan en la escuela y se involucren y adquieran los aprendizajes esperados
por medio del trabajo establecido por la normalidad mnima. La cual involucra involucra para
la mejora del aprendizaje a docentes, padres de familia o tutores y alumnos.
















3ra. Sesin ordinaria Consejo Tcnico Escolar.
Escuela: Sec. T. 199 Miguel de Cervantes Saavedra
Fecha: 29/11/2013.
Profr. Rosendo Joel Domnguez Montoya.

Producto nm. 3.- Acciones para fortalecer la ruta de mejora.

1.- El aprendizaje colaborativo y entre pares?

- La importancia de las reuniones con las dems materias y con la academia: Lectura,
comprensin y solucin.


2.- La toma de decisiones concensuradas?

- La toma de puntos claves en la normalidad mnima.


3.- Compartir el liderazgo?

- Liderazgo en el saln y en el Consejo Tcnico Escolar.


4.- La rendicin de cuentas sobre el avance educativo de los alumnos?

- Obtener resultados, para obtener logros y debilidades.


5.- Promover la planeacin efectiva y dar seguimiento a las actividades planteadas?

- Aplicacin de la planeacin y su seguimiento.


6.- Generar estrategias de evaluacin para la toma de decisiones?

- Estrategias en evaluacin. Como lo establece la academia y el Consejo Tcnico Escolar.


7.- Qu acciones juntos a realizar como colectivo para la ruta de mejora?

- Elaborar trptico informativo a padres de familia sobre la importancia de que los alumnos
asistan puntualmente al plantel y a clases.

- Calendarizar uso de informtica, biblioteca y telemtica en sus diversas asignaturas y grados.

- Apoyo a intendencia por la parte docente.

- Continuar con las actividades para comenzar bien el da.



3ra. Sesin ordinaria Consejo Tcnico Escolar.
Escuela: Sec. T. 199 Miguel de Cervantes Saavedra
Fecha: 29/11/2013.
Profr. Rosendo Joel Domnguez Montoya.

Producto nm. 4.- Acuerdos para impulsar las actividades para empezar bien el dia.

1) Leemos, analizamos y resolvemos.

Consigna: Qu numero continua en las series anotadas a continuacin?

1.- 4, 8, 10, 20, 22, 24, ________

2.- 1, 4, 9, 16, 25, ________

3.- 8, 13, 23, 38, 58, ________

4.- 23, 33, 35, 80, 36, _______

5.- 2, 8, 20, 38, 62, _________



2.- Leemos, analizamos y ordenamos.

Consigna: Preprate para llevar una cuenta mental que requiere atencin:

Un autobs que va de la Cd. De Mxico a Veracruz sale de la central de autobuses con 27
pasajeros a bordo. En Texmelucan suben 2. En Puebla bajan 8 y suben 5. En Amozoc bajan 4 y
sube 1. En Perote bajan 3. En Jalapa bajan 7 y suben 10. En Banderilla bajan 2 y sube 1. En las
Vigas bajan 3 y suben 4 y as llega a Veracruz.

Sin contar el punto de salida y el punto de llegada Cuntas paradas hizo el autobs? Con
cuntos pasajeros arribo el autobs?

-El autobs hizo 7 paradas y arribo a su destino con 23 pasajeros.

Situaciones como las que presentamos arriba contribuyen a:

Fortalecer la comprensin lectora.
Establecer relaciones entre variables.
Desarrollar la competencia argumentativa.
Localizar informacin especfica.
Desarrollar el pensamiento lgico matemtico.
Desarrollar la habilidad para plantear y resolver problemas.
Desarrollar competencias de lectura y matemticas simultneamente.