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___________________________________________________________________________ VI- May 1

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CALENDARIO CVICO ESCOLAR
1 de mayo
DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO
El primero de mayo se celebra en el mundo, el Da del Trabajo en homenaje a los
obreros que sacrificaron sus vidas por la conquista de las ocho horas de jornada
diaria.
La iante protesta que desencaden! la masacre obrera tuvo luar el primero de
mayo de "##$, en %hicao, Estados &nidos de 'orteam(rica. En esa fecha, los
obreros parali)aron masivamente sus labores en demanda de la reducci!n de la
jornada diaria que para entonces, lleaba a las doce o catorce horas. *archando
pacficamente por las calles de la ran ciudad industrial fueron reprimidos con
violencia y masacrados. De aquella tr+ica protesta, fueron arrestados, ju)ados y
condenados a la pena de muerte el "" de noviembre de "##,, alunos lderes entre
los que se citan-
.dolfo /ischer, .uusto 0pies y .lberto 1ersons. En cuanto a 2ore Enel y Luis
Lin, fueron sentenciados a prisi!n perpetua.
Este hecho conmocion! al mundo entero provocando la repulsa internacional. /ue
as que en "#33 se efectu! en 1ars una reuni!n internacional con deleados de
numerosos pases. .coiendo la propuesta del economista /ederico Enels, se
acord!, que en resuardo de la jornada de ocho horas y en memoria de los cados
de %hicao, los obreros de todo el mundo parali)aran sus actividades cada primer
da de mayo.
Desde entonces, este acuerdo laboral se fue e4tendiendo por todo el orbe y fue
adopt+ndose en la mayora de pases, como 5el da de homenaje a los m+rtires de
%hicao5.
En el 1er6 se dio inicio al movimiento de los trabajadores manuales en Lima en
"#3$, en que se efectu! el primer conreso provincial obrero, cuyo fin fue pedir la
reducci!n de la jornada de "7 a "8 horas diarias, el derecho al descanso dominical,
y la suspensi!n del trabajo infantil. En "387 se escucharon los reclamos por las ocho
horas por parte de los portuarios del %allao y los panaderos del sindicato Estrella
del 1er6 a iniciativa de *anuel L(vano y *anuel 9on)ales 1rada.
En "38: se celebr! por primera ve) en el 1er6 el Da del Trabajo. Durante el
obierno de 2os( 1ardo, despu(s de numerosas luchas alentadas por los ide!loos
2os( %arlos *ari+teui y ;ctor <a6l =aya de la Torre, se emiti! el ": de enero de
"3"3 un decreto supremo, en el que se estableca que la jornada diaria quedaba
reducida a las ocho horas.
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2 de mayo
COMBATE DEL 2 DE MAYO
El > de mayo de "#$$, a las : de la tarde, la escuadra espa?ola, que bombardeaba
el %allao, inici! la retirada. El combate haba terminado y con ello las pretensiones
veladas de Espa?a de volver a imponer su dominio colonial.
Este suceso hist!rico, que impact! a los peruanos de la seunda mitad del silo @A@,
vuelve a tener viencia. 0e6n Toynbee, los hechos hist!ricos tienden a mostrarse
repetitivos, como si se trataran de procesos cclicos. 0in embaro, como afirmaba el
historiador Lucien /ebvre BS, estamos muy amenazados: gemir no sirve.Es preciso
no perderse, hacer un balance cada da, situarse en el tiempo (historia) y en el
espacio (geografa)C.
Es decir, que hechos hist!ricos, como el %ombate del > de *ayo, deben adquirir un
nuevo sentido, superando el nivel narrativo para que, desde un enfoque m+s
analtico, puedan ser comprendidos a partir de un eje central o problem+tico- el af+n
de dominio que los pases poderosos tienen sobre los recursos de los pases
d(biles.Esto, es fundamental para orientar la respuesta ciudadana, comprender y
hacer comprender los motivos profundos D*arc ElochF que llevan a la b6squeda de
la dominaci!n y la e4plotaci!n de unos pases m+s por otros.
Es bajo esta mirada, esta forma de entender la historia, que desarrollar( el presente
artculo, e4plicando un hecho hist!rico orientado por un eje medular- la b6squeda de
dominio y los recursos naturales del 1er6.
Qu motivacione tuvo E!a"a !a#a envia# a$ %ac&'ico una 'o#mi(a)$e
ecua(#a*
&na intencionalidad oculta o subjetiva D2ore EasadreF pudo ser la nostalia de los
intereses perdidos,. %uando Asabel AA inicia su reinado en "#7G, los linotes de oro y
la plata que transportaban a Espa?a los aleones desde .m(rica, s!lo eran un
recuerdo, tras la p(rdida de los virreinatos del 1er6, <o de La 1lata y 'ueva
9ranada.
Tambi(n pudo ser una motivaci!n no visible- presionar para el cumplimiento de la
%apitulaci!n de .yacucho, se6n la cual BEl 1er6 reconocera la deuda contrada por
la hacienda del obierno espa?ol en el territorio nacionalC D"F.
Htra motivaci!n BocultaC pudo ser el af+n de restaurar la monarqua.2ore
Easadre,dice que Bsegn una carta de omingo de Santa !ara a "lvaro
#ovarrubias, las cien familias m$s importantes de %ima eran mon$r&uicasC.1or ello
se creaque la presencia de la armada espa?ola constituira un factor e4terno que
podra apoyar cualquier movimiento pro mon+rquico.
Esta motivaci!n subjetiva, orient! la incursi!n de Espa?a en *(4ico en "#$"..l
verificar el eneral espa?ol 2uan 1rim y 1rats, lueo de su desembarco en
;eracru) , que all+ no e4istan sectores mon+rquicos, desisti! de la invasi!n y
abandon! *(4ico, renunciando a la intenci!n inicial que lo llevara, presionar el pao
de la deuda e4terna de *(4ico con /rancia, Anlaterra y Espa?a. /rancia continuara
en el af+n de imponer un monarca europeo al pueblo me4icano.
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Cu,$e 'ue#on $o motivo vii)$e (e $a a#ma(a e!a"o$a*
0e6n el historiador 1edro 'ovo %olson D%it. por EasadreF, el almirante Luis
=ern+nde) 1in)!n, que comandaba la escuadra espa?ola al inicio de la %ampa?a,
habra recibido la indicaci!nde respetar los tratados con las rep6blicas americanas,
pero no prescindir de cuidar y proteer los intereses de los espa?oles, lastimados en
discordias internas, Bpara que no quedase duda de que se haba lleado al t(rmino
de las vejacionesC.Los sucesos de Talambo D>F justificaran as la toma de las islas
uaneras de %hincha por la escuadra espa?ola y el bombardeo del %allao.
La actua$i(a( (e$ !aa(o en $o -ec-o .ue cont#uyen $a -ito#ia (e -oy
0e ha calculado que los bienes y servicios producidos en todo el mundo en los
6ltimos cincuenta a?os, superan todo lo que la humanidad ha producido desde que
se conoce la historia. El potencial de la humanidad para el futuro es inmenso. 0in
embaro hay brechas veron)osas entre lospases inmensamente ricos y otros casi
mendios DHAT, 3>I reuni!n, >887F, donde las relaciones no equitativas son f+ciles
de construir.
Es esta marcada diferencia, en un conte4to de lobali)aci!n, lo que da luar a
procesos de dominio y b6squeda de control de los recursos naturales, al iual que
en el silo @A@, en pases en condiciones de inferioridad econ!mica.
En el caso peruano, se tienen ejemplos como el de las empresas mineras que,
amparadas por el conte4to neoliberal Dmarco que facilita las relaciones de dominioF,
eneran situaciones injustas que afectan de numerosas maneras a diversos
sectores de la poblaci!n, en especial a los m+s pobres.
En Latinoam(rica se viven numerosos ejemplos de los procesos mencionados. J, en
los 6ltimos tiempos, se vive el debate en torno al Tratado de Libre %omercio,
tambi(n conocido como './T. D'orth .merican /ree Trade .reementF, por sus
silas en inl(s. Este Tratado entr! en vior en "337 al ser firmado por %anad+ y
*(4ico con Estados &nidos que establece una )ona de libre comercio. El TL% es
hoy objeto de debate por la posible incorporaci!n del 1er6, %olombia y Ecuador. =oy
como en "#$$ e4isten posiciones encontradas, entre aquellos que respaldan la
participaci!n y aquellos que consideran que los resultados ser+n adversos.

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11 de mayo
ANIVERSARIO DE LA ACCIN HEROICA DE MARIA PARADO
DE BELLIDO
1oco se sabe del nacimiento de *ara 1arado de Eellido. 0!lo se conoce la fecha de
su muerte, ocurrida el >, de mar)o de "#>> en la ciudad de =uamana, capital del
departamento de .yacucho, fusilada por los realistas que la detuvieron cuando
reali)aba labores a favor de los patriotas que combatan al yuo espa?ol.
1robablemente, *ara 1arado naci! en =uamana en un hoar indena, alrededor
del a?o ",,,. 0e cas! muy joven con *ariano Eellido con quien tuvo siete hijos-
9reoria, .ndrea, *ariano, Tom+s, *ara, Leandro y Eartola.
En "#>8 haba desembarcado la e4pedici!n libertadora al mando del eneral 2os(
de 0an *artn en 1aracas.
.l enterarse de su presencia, el entonces virrey La 0erna, abandon! la capital y se
dirii! a la sierra con el fin de establecerse finalmente en el %usco.
1oco despu(s, 0an *artn envi! al eneral Klvare) de .renales al mando de una
e4pedici!n que abarcara las ciudades de la sierra central, a fin de e4altar el +nimo
patri!tico de los habitantes de esa )ona y orani)ar uerrillas que hostili)aran a las
fuer)as espa?olas.
Klvare) de .renales sali! de 1isco y se dirii! a .yacucho. .ll, Tom+s, uno de los
hijos del matrimonio EellidoL1arado, se enrol! en las filas del ej(rcito libertador.
1arte de las huestes del ej(rcito realista al mando del sanuinario eneral 2os(
%arratal+ lle! a =uamana y all estableci! su cuartel eneral, con el fin de estar
preparado para caer sobre 1isco. 0imult+neamente una fuer)a patriota comandada
por el caudillo %ayetano Muiro) se form! en el pueblo de 1ar+s.
*ara 1arado de Eellido, enterada de que %arratal+ preparaba un ataque contra
Muiro), trat! de ponerle sobreaviso. %omo no saba leer ni escribir, recurri! a otra
persona para preparar una nota diriida a Muiro) y la entre! a un joven que deba
entrearla a su esposo que trabajaba en 1ar+s. 1ero la nota no lle! a *ariano
Eellido. El mensajero haba cado en poder de una patrulla enemia y lueo de las
torturas a que fue sometido, confes! que la autora de la nota era *ara 1arado de
Eellido. %arratal+ la hi)o apresar de inmediato y le ofreci! perdonarle la vida si
denunciaba a los patriotas comprometidos con las fuer)as de Muiro).
Ella soport! en silencio los castios que le aplicaron pero valientemente se ne! a
denunciar a los patriotas. %arratal+ orden! entonces que fuera fusilada, sentencia
que se cumpli! en la pla)a principal de =uamana el >, de mar)o de "#>>. En esta
fecha se recuerda el sacrificio de esta valerosa mujer y se le rinde un ran homenaje
como herona de la uerra de la independencia.
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Segundo domingo de mayo
DIA DE LA MADRE
E$ amo# .ue $a ma(#e (e(ican a u -i1o 1am, !o(#, e# i2ua$a(o3 %o# e$$o4
ca(a e2un(o (omin2o (e mayo $a $i)e#amo (e u ta#ea !a#a
-omena1ea#$a y 'ete1a#$a como e $o me#ecen3 %a#ece un !oco in1uto .ue
e $e (e(i.ue o$o un (&a (e$ a"o4 cuan(o e$ D&a (e $a Ma(#e (e)e e# una
ce$e)#aci5n !e#manente3
1ensemos un momento en la cantidad de enera fsica y mental que nuestras
madres necesitan para llevar a cabo todas sus actividades. 'os preparan el
desayuno, lavan nuestra ropa, )urcen las camisas y pantalones cuando se rasan
accidentalmente, nos alimentan da a da, se preocupan si lleamos tarde a casa,
estudian con nosotros, verifican nuestras tareas, se aleran con nuestros loros,
entristecen cuando trope)amos. Demasiadas cosas, NverdadO 'osotros estaramos
aotados en una sola jornada. PJ ellas reali)an estas actividades todos los dasQ La
conclusi!n es inevitable- son nuestras superh(roes favoritas.
0er madre no es tarea f+cil, sobre todo porque muchas veces los hijos no valoramos
adecuadamente todos los esfuer)os y sacrificios que reali)an. . medida que corren
los a?os y nos volvemos m+s refle4ivos y menos impulsivos, notamos que mucho de
lo bueno que tenemos son herencia directa de nuestros padres. Es ah donde las
madres cumplen un rol fundamental- nos ayudan a ser mejores, aunque de ve) en
cuando mere)camos una )urra de las buenas. Tampoco somos santos.
OR6ENES DE LA 7IES8A
/ue en la antiua 9recia donde se iniciaron las celebraciones por el Da de la
*adre. En esa (poca se honraba a <ea, madre de los dioses 26piter, 'eptuno y
1lut!n. En <oma esta festividad tena luar el ": de mar)o en el templo de %ybele y
era conocida como La =ilaria.
Los primeros cristianos reinterpretaron estas celebraciones paanas y honraron a la
;iren *ara, madre de 2es6s. Durante el silo @;AA en Anlaterra se siui! adorando
a la ;iren, pero la fecha fue bauti)ada como Domino de las *adres. Ese da los
ni?os iban a misa y reresaban a sus hoares con un realo para su proenitora.
1ara los siervos y empleados que trabajaban lejos de sus hoares el da fue
declarado no laborable pero paado. De este modo podan visitar a sus familias
llevando como realo un pastel que era conocido como la Btarta de madresC. .lunos
colonos inleses en .m(rica conservaron esta tradici!n.
La primera celebraci!n p6blica del Da de la *adre en los Estados &nidos se reali)!
en "#,>, en Eoston, por iniciativa de la escritora 2ulia Rard =oSe. Ella orani)! una
manifestaci!n pacfica y una ceremonia reliiosa con la presencia de todas las
madres que perdieron a sus hijos en la uerra. 0in embaro, la fiesta cay! poco a
poco en el olvido.
LA ODISEA DE ANNA 9ARVIS
.nna 2arvis, hija de .nna <eeves 2arvis, fue una activista comunitaria de ;irina
Hccidental, en los Estados &nidos. Hrani)! a las mujeres para reclamar mejoras de
la sanidad p6blica en las comunidades apalaches durante la 9uerra %ivil
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norteamericana, cuid! a los heridos de la contienda y promovi! reuniones de
confraternidad e interaci!n de ambos bandos.
.nna perdi! a su madre en "38:. Este hecho oriin! en ella y en su hermana
Elisinore una profunda pena. 0e6n cuenta la historia, .nna not! que los ni?os no
demostraban el suficiente aprecio a sus madres, por lo que decidi! hacer alo para
estimular el respeto por los padres y fortalecer los la)os familiares. Envi! cartas a
una serie de personajes influyentes con el fin de consarar el seundo domino de
mayo como el Da de la *adre, coincidiendo con el aniversario de la muerte de su
propia madre.
En la primavera de "38, la iniciativa de .nna 2arvis empe)! a rendir frutos,
reinstaur+ndose con fuer)a el Da de la *adre en los Estados &nidos. En "3"8 se
celebraba en muchos estados de la &ni!n y en "3"> se cre! la .sociaci!n
Anternacional Da de la *adre.
En "3"7 el %onreso de los Estados &nidos aprob! el Da de la *adre y el
presidente RoodroS Rilson lo declar! fiesta nacional. La primera celebraci!n oficial
tuvo luar un "8 de mayo.
En pocos a?os, 78 pases se adhirieron a esta iniciativa. 0in embaro, la festividad
empe)! a convertirse en un buen prete4to para obtener beneficios comerciales. 1or
ello, la mismsima .nna 2arvis present! una demanda en "3>G para que se elimine
el Da de la *adre del calendario de festividades oficiales.
/ue una paradoja del destino- despu(s de aboar por esta celebraci!n, .nna luch!
insistentemente contra ella. En un reportaje que le hicieron antes de su muerte
manifest! sentirse arrepentida de haber impulsado el Da de la *adre.
LO IM%OR8AN8E ES EL CARI;O
La historia de la ha)a?a de .nna 2arvis nos hace pensar sobre la naturale)a del Da
de la *adre. 'o podemos near que, efectivamente, se ha convertido en un prete4to
perfecto para elevar los niveles de venta de ciertos productos asociados Tqui(n sabe
bajo qu( criteriosT con el quehacer de las madres.
&n realo material jam+s podr+ iualar el obsequio m+s rande que nuestras
madres nos han dado- nuestra propia vida. *+s bien, aradecen una muestra de
cari?o, un abra)o, un beso, una sonrisa o una palabra cari?osa. .lo que las haa
rer o llorar de emoci!n y alera.
Las madres tienen cora)as poderosas, pero en ocasiones tambi(n se sienten
indefensas y vulnerables. Los hijos debemos ser sus escuderos y m+s fieles
seuidores. 0on nuestras estrellas de rocU. 1or eso les debemos respeto,
consideraci!n y admiraci!n.
/eli) da, mam+.
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13 de mayo
NUESTRA SEORA DE FTIMA
El "G de mayo de "3",, la 0antsima ;iren *ara se apareci! a tres ni?os
pastorcitos portuueses de recordados nombres- Luca, /rancisco y 2acinta. . ellos
se hi)o conocer como la ;iren del 0anto <osario, prometi(ndoles verlos el da "G
de cada mes.
El "G de julio del mismo a?o, la ;iren les prometi! un milaro para que la ente
pudiera apreciar aspectos sobrenaturales de su rande)a y creyera su mensaje. En
su 6ltima aparici!n del "G de octubre, los tres pastorcitos fueron seuidos por una
multitud calculada en ,8 mil personas, con direcci!n al luar de las apariciones. El
milaro se produjo ante el asombro popular- el sol que aparentaba separarse del
cielo, fue visto entre llamas multicolores. Lueo y en medio de nubes, la 0antsima
;iren *ara se pos! suavemente sobre unos arbustos y dio un mensaje final- 5 la
uerra que consuma a Europa pronto acabara, pero si los hombres seuan
ofendiendo al 0e?or, sucedera otro conflicto peor que el primero. Es conocido que
los dos anuncios se cumplieron con e4actitud.
El ># de abril de "3"3 se inici! la construcci!n de la capilla de las apariciones de la
;iren y el "G de octubre de "3>" se celebraba all la primera misa. .unque con el
tiempo la humanidad pareci! inorar sus palabras, la amena)a de la seunda uerra
mundial permiti! que los cristianos tomaran conciencia de la profeca.
El "G de mayo de "37$ hacia el final del conflicto mundial, la estatua de nuestra
0e?ora de /+tima ubicada en la capillita y frente a una muchedumbre de #88 mil
personas, fue solemnemente coronada por el cardenal *arsella. Las joyas fueron
ofrecidas por las mujeres portuuesas, en aradecimiento a la 0antsima ;iren por
haber librado a su patria de los embates de la conflaraci!n universal.
El "> de mayo de "3#> el 1apa 2uan 1ablo AA viaj! a /+tima como pererino y el "G,
aradeci! a la madre de %risto por haberlo salvado de la muerte en el salvaje
atentado en contra de su persona, sufrido e4actamente un a?o antes en la pla)a de
0an 1edro. De rodillas, consar! a los hombres y a los pueblos, al Anmaculado
%ora)!n de *ara.
El "G de mayo del >888, su santidad viaj! por tercera ve) a /+tima y frente a un
mill!n de cat!licos beatific! a /rancisco y 2acinta y revel! la tercera parte del
0ecreto de /+tima. Este mensaje auardado por la humanidad como una profeca
que muchos imainaban, anunciara muerte, destrucci!n y posiblemente, el final de
la vida, no result! del tono apocalptico como se especulaba por d(cadas, sino que
confirmaba la importancia de las palabras de *ara, de su llamado a la conversi!n y
a la pr+ctica del santo rosario y por 6ltimo, confirmaba la heroica santidad de los
ni?os videntes.
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15 de mayo
MARIA REICHE: en!e "#$ "%ne#$ &e N#$'#
L$e25 (e ot#o !a& y e enamo#5 (e nuet#a cu$tu#a4 a$ !unto (e (e(ica# u vi(a
ente#a a cui(a# y enten(e# uno (e $o monumento a#.ueo$52ico m,
im!o#tante (e nuet#o !aa(o> $a $&nea (e Naca3 %o# e$$o4 con to(a 1uticia4
Ma#&a Reic-e e convi#ti5 en $a (ama (e $a !am!a3
*ara <eiche 'eSman naci! el ": de mayo de "38G en la ciudad de Dresden,
.lemania. 0us padres fueron *a4 /(li4 <eiche 9rosse y .na Eli)abeth 'eSman
;oit. Durante su infancia vivi! junto con sus hermanos menores, <enate y /ran),
en la calle Vittauer 0trabe.
Lle! al 1er6 en "3G> para educar a los hijos del c!nsul alem+n en la ciudad del
%usco, y lo primero que la impresion! fue el esplendor y la belle)a de los paisajes
andinos. En su tiempo libre visit! diferentes pueblos del %usco y rab! en su
memoria todas las impresiones que le produjeron esos parajes llenos de historia.
En "3G$ retorn! a su pas y un a?o despu(s, a fines de "3G,, volvi! al 1er6. Decidi!
establecerse en Lima, donde ofreci! sus servicios como profesora de alem+n. /ue
contratada por la dama inlesa .my *eredith, quien por ese entonces era due?a de
un sal!n de t( muy concurrido por intelectuales y personalidades de la sociedad
lime?a. /ue precisamente en este luar donde conoci! al cientfico norteamericano
1aul WosoU.
*ara <eiche inici! una vida dedicada al estudio e investiaci!n de las lneas de
'asca a partir de "37$, estimulada por los estudios del arque!loo americano 1aul
WosoU. La matem+tica, e!rafa y fsica raduada en la &niversidad de Dresden
descubri! una vocaci!n en la que concentrara todas sus eneras.
EL MIS8ERIO DE LAS LNEAS DE NASCA
&bicadas entre los Uil!metros 7"3 y 7$: de la carretera 1anamericana 0ur, y con
una e4tensi!n de :8 Uil!metros de lonitud y ": Uil!metros de ancho, las lneas de
'asca abarcan las pampas de 1alpa, Anenio, 'asca y 0ocos, y datan de los a?os
G88 a.%. y 388 d.%.
Estas lneas fueron descubiertas en "3>, por Toribio *eja @esspe, discpulo del
arque!loo 2ulio %. Tello. Los dibujos o tra)os son numerosos y iantescos.
.lunos de ellos alcan)an cientos o miles de metros de e4tensi!n y representan
plantas y animales, entre otros elementos simb!licos. *ara <eiche sostena que las
lneas eran puntos de observaci!n astron!mica, sumamente 6tiles para la
aricultura. WosoU denomin! al conjunto como Bel libro de astronoma m+s rande
del mundoC.
Los nuevos dibujos que descubri! *aria <eiche, as como sus investiaciones para
determinar un patr!n de medida, fueron presentados en E$ Mite#io (e $a %am!a,
su primer libro que tuvo un considerable (4ito, lo que le permiti! publicar una
seunda edici!n en inl(s. De esta forma sus investiaciones tuvieron una
dimensi!n internacional.
Durante la d(cada de los $8, *ara <eiche haba e4aminado y medido
sistem+ticamente ":8 Uil!metros cuadrados a pie. 0u nombre se hi)o famoso en el
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1er6. 1or cari?o a ella, los vuelos de entrenamiento de los j!venes pilotos se
trasladaron a la )ona de 'asca para que la investiadora realice vistas desde el aire.
.l inicio de los a?os ,8 las lneas de 'asca se convirtieron en una ran atracci!n
turstica, lo que oriin! tambi(n la destrucci!n de los dibujos. *aria <eiche contrat!
uardianes que controlaron la )ona a lo laro de la carretera e hi)o construir una
torre de ,7 metros de altura desde la cual pueden observarse alunas fiuras. Esto
lo financi! con los ahorros de la venta de su libro Myte#y on t-e Dee#t. <ecibi! el
apoyo de su hermana y de amios de .lemania. En "3,7, racias a su solicitud, la
pampa se declar! monumento hist!rico y fue puesta bajo protecci!n oficial, por lo
que el inreso a esa )ona del desierto fue penado.
El estudio, conservaci!n y difusi!n de este leado de la cultura 'asca se
convirtieron en la motivaci!n de *ara <eiche 'eSman durante el resto de su vida.
1ocas veces fue comprendida, y con frecuencia sufri! el maltrato de personas que la
vieron como una e4c(ntrica. 0in embaro, su constancia y car+cter la hicieron
imponerse sobre toda adversidad y lorar ser identificada con Bla maravilla que
encierran las lneas de 'ascaC.
En "33G, pese a su ceuera y a sufrir el mal de 1arUinson, public! su obra
Cont#i)ucione a $a 2eomet#&a y $a at#onom&a.
*ara <eiche recibi! muchas distinciones. El obierno peruano la distinui! con la
Hrden al *(rito por 0ervicios Distinuidos y obtuvo el ttulo de doctorado honorfico
universitario. . los 38 a?os de edad se le otor! la ciudadana peruana. El $ de junio
de "33# falleci! a los 3: a?os de edad.
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17 de mayo
DIA MUNDIAL DE LAS TELECOMUNICACIONES
El ", de mayo de "#$: se fund! en 1ars D/ranciaF la &ni!n Anternacional de
Tel(rafos que, en "3G7, adopt! el nombre de &ni!n Anternacional de
Telecomunicaciones D&ATF. Es la m+s antiua orani)aci!n interubernamental de
las 'aciones &nidas y alunas de sus funciones son- promover el desarrollo y
funcionamiento eficiente de las instalaciones de telecomunicaciones, lorar que los
beneficios de las nuevas tecnoloas lleuen a toda la ente, y ofrecer asistencia
t(cnica a los pases en desarrollo.

EL%ROAEC8O BCASCARDN4 LAS 8ELECOMCNICACIONES4 ASIS8ENCIA
BCMANI8ARIA A DESARROLLO DE LOS %CEELOS DEL %ERF3
En el conte4to actual, el 1royecto =uascar+n, cumpliendo con uno de los objetivos
de la &AT Del de promover el desarrollo y funcionamiento de las instalaciones de
telecomunicacionesF empe)! en el >88G a estionar e instalar una plataforma de
comunicaciones va sat(lite, usando un recurso que siempre estuvo destinado a
mejorar la calidad de la educaci!n, b+sicamente en las )onas m+s deprimidas del
pas. Este recurso, donado por el consorcio 1an.m0at en "3##, consiste en un
semento satelital DTranspondedorF, que actualmente permite las transmisiones de
vo), video y datos en un solo paquete de informaci!n y que ya cuenta con >$8
estaciones que en su mayora se encuentran en las Anstituciones Educativas del
1er6 y que en otras est+n instaladas en las aulas de innovaci!n que las
municipalidades han provisto en bien de la educaci!n de su localidad.
%on la plataforma de comunicaciones del 1royecto =uascar+n el 1er6 est+ cubierto
en su totalidad con la se?al desde el sat(lite 1an.m0at T 1.0L"<. %on esta ventaja
de cobertura se ha instalado sistemas de comunicaci!n del tipo ;0.T D1eque?as
antenas de transmisi!n y recepci!n de vo), video y datosF en todo el pas, en las
)onas m+s alejadas, pues, para este tipo de comunicaciones no e4iste restricci!n
aluna en cuanto a la accesibilidad.
En esta celebraci!n del Da mundial de las telecomunicaciones, quienes trabajamos
en este rubro y quienes colaboramos de aluna manera en el desarrollo de las
comunicaciones, nos comprometemos aun m+s en el avance de este tipo de
proyecto. 0omos testios de que hemos cambiado la forma de vida de los
campesinos, de los alumnos y de toda la poblaci!n, con la simple y a la ve) difcil
instalaci!n de un m!dulo =uascar+n en cada localidad donde nos ha tocado hacer
esta labor.
5/ELAV DX. DE L.0 TELE%H*&'A%.%AH'E0 . M&AE'E0 DE .L9&'. *.'E<.
%HL.EH<.' %H' EL DE0.<<HLLH DE Y0T..5
___________________________________________________________________________ VI- May 11
___________________________________________________________________________
18 de mayo
DIA DEL MARTIRIO DE TUPAC AMARU Y MICAELA
BASTIDAS
En homenaje a la esta heroica y al sacrificio de uno de los baluartes de la
revoluci!n peruana y continental, cada "# de mayo, el 1er6 entero recuerda al
inolvidable %acique de Tunasuca.De iual modo se hace honor al martirio de su
compa?era *icaela Eastidas.
.nte una ran multitud de personas reunidas en la 1la)a *ayor de la ciudad del
%usco, se consum! el horrendo martirio que padeci! Tupac .maru AA a manos de
sus captores. En el mismo luar murieron tras crueles torturas, su esposa, hijos y
parientes revolucionarios. Esta penosa ejecuci!n ocurri! el "# de mayo del a?o de
",#".
Antece(ente3- 1risionero de los espa?oles, T6pac .maru AA fue conducido al
%usco el "7 de abril junto a toda su comitiva. El rupo de cautivos fue entreado al
cruel visitador, .reche, quien conden! al lder a presenciar la muerte de sus hijos,
su esposa y de sus familiares involucrados.. ellos les hi)o cortar la lenua antes de
asfi4iarlos y descuarti)arlos.
El primero en ser sometido al estranulamiento con un torniquete, fue su hijo mayor,
=ip!lito, lueo le toc! el fatdico turno a *icaela Eastidas, a la que tambi(n aplicaron
el castio anterior, pero debido a que su cuello era muy delado y el torniquete no
alcan)aba a ajustarle lo suficiente para provocarle la muerte por asfi4ia, los
espa?oles la ultimaron a puntapi(s.
. T6pac .maru AA se le arranc! tambi(n la lenua y se le quebraron los miembros,
ataron las manos y los pies a cuatro la)os, y (stos a la cincha de cuatro caballos que
tiraban en distintas direcciones. %omo el descuarti)amiento no se produca por la
fortale)a fsica del sentenciado, .reche orden! que se le cortase la cabe)a.
El homenaje del patriota tiene que estar asociado al de *icaela Eastidas, ya que ella
demostr! una ran enera e intuici!n durante la campa?a que afrontaba T6pac
.maru. Esta decidida mujer con poder de mando, fue capa) de orani)ar rupos de
rebeldes dispuestos a morir por la causa nacionalista. . pesar de las derrotas que
soportaron, las consecuencias futuras fueron de beneficio para los peruanos, ya que
la corte se vio obliada a abolir los repartimientos y a mejorar la condici!n de los
mitayos.
%on sus muertes, concluy! uno de los captulos m+s heroicos de la historia del
1er6, que dej! una honda huella entre quienes so?aban con la libertad de .m(rica.
___________________________________________________________________________ VI- May 12
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25 de mayo
DIA DE LA EDUCACIN INICIAL
La educaci!n preLescolar utili)a una terminoloa variada pero tiene alo en com6n,
ya que se encara de la educaci!n de los ni?os entre los > a : a?os.
El 2ardn de infantes es la transmisi!n, es el ne4o entre la familia y la escuela
equipada con todo el material posible para las orientar y cautelar las
manifestaciones y el desarrollo de los peque?os. Las primeras instituciones creadas
para estos fines funcionaron en =olanda en ",,8, y casi al mismo tiempo en
.lemania, aunque no cumplan e4actamente el rol de educar, ya que trabajaban
como asilos para ni?os o como salas L uardianes con car+cter asistencial y
ocasionalmente instructivo, y su finalidad era b+sicamente de preservar a los ni?os
del vaabundaje y de la mendicidad.
La educaci!n preLescolar propiamente dicha se estableci! en "#G,, cuando /ederico
/roebel abri! su primer Uinderarten o jardn de infancia en ElanUerbur. /roebel
consideraba que el jueo no poda ser una actividad frvola, sino que deba propiciar
que el educador pudiera obtener resultados de las curiosidades infantiles.
. partir de este momento se empe)aron a e4pandir los jardines por el resto del
mundo, como asociaciones de car+cter privado. %asi en tiempo similar, la educadora
italiana, doctora *ara *ontessori fund! un centro especial para los ni?os
especiales, siendo la primera mujer que dio este paso y que aplic! su m(todo de
trabajo individual en la %asa de ni?os. .l comien)o del silo @@, en el a?o de
"38#, la destacada profesora alemana, se?orita /anta, cre! la uni!n froebeliana
francesa con fines educativos, en la capital ala.
En "37# se internacionali)! la educaci!n preLescolar con la puesta en marcha de la
orani)aci!n mundial de este nivel de ense?an)a, patrocinada por la &nesco y la
E.A.E.
En los jardines de infantes, los educadores preparan al ni?o para la vida escolar y
estimulan su formaci!n espiritual, para que m+s adelante, el peque?o obtena los
mayores beneficios de las ense?an)as que recibir+ en la escuela b+sica.
En estos centros, los infantes perfeccionan su inteliencia, siendo indispensable que
cada detalle sea mostrado de la mejor manera y que el aporte del adulto sea
proporcional a la edad del peque?o.
La caracterstica m+s notable de los jardines es el ambiente educativo, donde se
deben tomar en cuenta los principales rasos de conducta individuales. .poyada en
el conocimiento de las aptitudes personales de sus ni?os, la educadora podr+
brindarles una formaci!n adecuada y mostrarles pautas propias de la vida social
que condu)can a vencer dificultades y a adquirir responsabilidades.
.ctualmente, con los lineamientos de la educaci!n moderna y los estmulos a la
inversi!n privada, se han incrementado los jardines de infancia en nuestro pas. Es
posible asistir a cursillos y a seminarios de especiali)aci!n, cuyo fin es de propiciar
que la educaci!n de ni?os y j!venes sea la mejor.
___________________________________________________________________________ VI- May 1+
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26 de mayo
DIA DE LA INTE(RACIN ANDINA
0ilo y medio despu(s de que el Libertador 0im!n Eolvar convocara en "#>$ al
%onreso .nficti!nico de 1anam+ con el fin de formar una ran naci!n
sudamericana, reci(n se hi)o realidad el sue?o de la interaci!n con la orani)aci!n
del 9rupo .ndino en "3$$.
Desde antes de la emancipaci!n, Eolvar so?aba con hacer una ran naci!n
americana, como lo esbo)a en su %arta de 2amaica de "#":, y propone la formaci!n
de la Bm+s rande naci!n del mundoC.
*+s tarde, tras la liberaci!n de ;ene)uela, su patria, %olombia, 1er6 y Eolivia ya
que Ecuador no e4ista entonces, Eolvar convoc! al conreso de 1anam+ con el fin
de unir esos territorios en una /ederaci!n de los .ndes, alo que no se pudo
concretar.
En la llamada Declaraci!n de Eoot+ de "3$$, los obiernos del 1er6, %olombia,
Ecuador y %hile, plantearon la necesidad de la interaci!n para formar un bloque
econ!mico, que se convirti! en realidad en "3$3, con el .cuerdo de Anteraci!n
0ubreional que fue denominado .cuerdo de %artaena, por haber sido suscrito en
la ciudad colombiana de %artaena de Andias y de (l formaban parte Eolivia,
%olombia, %hile, Ecuador y 1er6. ;ene)uela se adhiri! en "3,G. 1ero el 9rupo
sufri! la baja de %hile en "3,$ como consecuencia de la nueva orientaci!n poltica
que le dio al pas el obierno de .uusto 1inochet, jefe del Estado chileno desde
"3,G. La orani)aci!n tambi(n fue llamada 1acto .ndino y los medios de
comunicaci!n lo denominaron 9rupo .ndino, cuyas silas eran 9<.'. En abril de
"33$, el 9rupo .ndino fue rebauti)ado con la denominaci!n de %omunidad .ndina.
La idea primienia del rupo de pases era la formaci!n de un mercado com6n,
erradicar por completo los aranceles aduaneros para sus productos de intercambio,
la creaci!n de un .rancel E4terno %om6n D.E%F frente a terceros pases.
Las frecuentes tensiones entre el 1er6 y Ecuador debidas a incidentes fronteri)os,
no alteraron las relaciones bilaterales en cuanto al mantenimiento del .cuerdo y sus
objetivos primienios. El advenimiento de un acuerdo de pa) definitivo entre ambos
pases en "33#, se espera constituya un factor positivo para que la %omunidad
.ndina prosia su marcha en busca de la interaci!n que promueva el desarrollo de
sus pueblos.
La autoridad suprema de la %omunidad es la %omisi!n, formada por un
representante de cada pas. La presidencia es rotativa y varios !ranos de otro nivel
coordinan la poltica vinculada con cuestiones de comercio, industria, turismo,
intercambio monetario, planificaci!n financiera y la leislaci!n.
.lunos de los m+s ambiciosos proramas del rupo, como el establecimiento de
una uni!n aduanera, fueron modificados por el 1rotocolo de Muito de "3#,. *+s
tarde, en la cumbre celebrada en mayo de "33", se tomaron tres importantes
acuerdos- establecer un mercado com6n andino viente en "33:Z introducir el
sufraio universal para eleir al 1arlamento .ndinoZ y otorar a los pases miembros
la iualdad de derechos en lo concerniente al espacio a(reo y aeropuertos
enmarcados dentro del territorio del rupo.
___________________________________________________________________________ VI- May 1/
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En el nivel social, la %omunidad .ndina ha creado oranismos como el %onvenio
=ip!lito &n+nue que se encara de los problemas de salud en el +mbito del +reaZ el
%onvenio 0im!n <odrue), para tratar los asuntos de orden laboralZ y el %onvenio
.ndr(s Eello, para la interaci!n, cultural, cientfica y educativa.
Tambi(n fue creada la %omisi!n .ndina de 2uristas, interada por destacados
hombres de leyes de los pases miembros, que intercambian consultas sobre
aspectos del derecho.
La %orporaci!n .ndina de /omento es otro de los oranismos de interaci!n
subreional que act6a como un banco cooperativo y est+ destinado a proporcionar
cr(ditos a los pases miembros para la ejecuci!n de proyectos de desarrollo y
mejoramiento de las condiciones de vida de los pueblos.
La sede de la %omunidad .ndina est+ ubicada en el distrito de 0an Asidro de Lima.
27 de mayo
DIA DEL IDIOMA NATIVO
El quechua fue oficiali)ado el >, de mayo de "3,:, 0E9[' DE%<ETH LEJ >"":$,
como lenua oficial de la <ep6blica del 1er6, al iual que el castellano. 1or este
motivo cada >, de mayo rendimos homenaje al idioma nativo.
El quechua o runaLsimi, que sinifica boca del hombre, fue una lenua hermosa y
dulce que se?oreo en el Tahuantinsuyo.
Ampuesto como idioma de vencedores y con valor oficial, represent! una fuer)a
unificadora, siendo la consina incaica- que todos hablen el runaLsimi.
&n sinificativo porcentaje de la poblaci!n peruana es quechua L hablante, incluso
alunos rupos (tnicos de la rei!n ama)!nica se comunican en esta lenua. .
pesar de sus orenes loriosos en que su uso obliatorio se dio en una e4tensa
+rea del continente, es una realidad que por diversas ra)ones y hasta por prejuicios,
no se le da la debida importancia, mientras que en pases como- %hile, .rentina,
Eolivia, Ecuador y otros, se fomenta el amor a las lenuas maternas.
E4isten cientos de apellidos que hacen ala de races indias, ejemplo- 'inasivincha
Dp+jaro de fueoF, RaSacondori Dcriatura de c!ndorF, o 0uUapuUa Dvena rojaF.
.lunas personas se aver\en)an de sus apellidos y los cambian. Debemos
sentirnos orullosos de nuestros antepasados incas y de su herencia cultural.
___________________________________________________________________________ VI- May 10
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31 de mayo
DIA DEL NO FUMADOR
El uso de droas que producen adicci!n est+ prohibido en la sociedad como una
forma de proteer la salud fsica y mental. 0in embaro, salvo alunas disposiciones
que son desacatadas con bastante frecuencia en el 1er6, no se considera droa al
consumo de nicotina o tabaquismo.
La ley >:G:, fue emitida poco despu(s de "338, merced a una campa?a de
orani)aciones contrarias al uso del tabaco, sobre todo porque los estudios
reali)ados en pases desarrollados haban probado fehacientemente que los
llamados fumadores pasivos son los que m+s sufren las consecuencias de respirar
el humo del tabaco. .quella disposici!n ordenaba advertir al p6blico sobre los
peliros del tabaco, y las cajetillas de ciarrillos deban llevar impresa notoriamente
la frase B/umar es da?ino para la saludC. Aualmente se dispuso colocar en los
establecimientos p6blicos, un cartel que 5prohiba fumar en luares p6blicos como
(ste5. La primera parte de la disposici!n se acata pero no la seunda y es frecuente
ver en restaurantes, !mnibus, microbuses y vehculos de servicio, a personas que
fuman, sin que los encarados del vehculo haan nada por impedirlo. 'i siquiera,
se6n se ha comprobado repetidas veces, los policas a los que se acude con una
denuncia contra un fumador, suelen tomar medidas contra (ste.
0in embaro, el tabaquismo tiene efectos m+s perniciosos que la cocana, el alcohol
o la herona, de acuerdo con informes m(dicos de los Estados &nidos reali)ados en
"33#, que declararon que la nicotina es una droa adictiva comparable a otras
sustancias con capacidad de producir dependencia.
De hecho, el tabaco no s!lo causa da?o al fumador directo, sino en mayor rado al
fumador pasivo, es decir, a aquel que respira el humo de los ciarrillos.
/umar es el acto de inhalar y e4halar el humo que se produce al quemar tabaco y el
h+bito se denomina tabaquismo.
=asta "378 se consideraba inofensivo el uso del tabaco, pero en los a?os siuientes
se desarrollaron numerosas investiaciones m(dicas que demostraron que el
tabaquismo aporta riesos de muerte en el fumador, a causa de diversas
enfermedades, pero con mayor incidencia del c+ncer del pulm!n.
En los fumadores, dicen los estudios m(dicos, el ndice de mortalidad es dos veces
m+s alto que en los no fumadores y son cinco veces m+s propensos a adquirir no
s!lo c+ncer pulmonar sino c+ncer de larine, es!fao, cavidad bucal y en menor
rado de vejia, ri?ones y p+ncreas. El tabaquismo quintuplica, asimismo, el peliro
de muerte por bronquitis cr!nica y enfisema, y duplica el rieso de muerte por
enfermedades del cora)!n. Del mismo modo, el fumador est+ en peliro de sufrir un
ataque de apopleja, en un :8 por ciento los hombres y en un $8 por ciento las
mujeres fumadoras.
Los m(dicos prohiben fumar a las mujeres estantes, porque el tabaco impide la
afluencia de sanre suficiente al feto a trav(s de la placenta, lo cual puede producir
da?os cerebrales, poco peso o premature) de los ni?os en esos casos. Los riesos
de otras enfermedades, asimismo, son mayores en ni?os de padres fumadores.
___________________________________________________________________________ VI- May 1:
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*(dicos espa?oles han concluido recientemente que el "7 por ciento de las muertes
se debe a dolencias vinculadas con el uso del tabaco y que el consumo de un
paquete diario de ciarrillos acorta en seis a?os la e4pectativa de vida. 1or el
contrario, en las personas que han dejado de fumar el rieso de muerte por males
vinculados con el tabaco disminuye.
El problema de las personas que no pueden dejar de fumar se relaciona con que la
nicotina es una droa que produce adicci!n, como la cocana, la herona y otras
droas. La desventaja del tabaquismo es que una persona que fuma afecta a
quienes la rodean, mientras que un adicto a las otras droas, se hace da?o
individual y no compromete a las dem+s.
En el 1er6, como en todo el mundo, se celebra el Da del 'o /umador el G" de
mayo, cuando salen los escolares en demostraciones de recha)o al tabaco.
Hrani)aciones m(dicas formulan declaraciones cientficas sobre el peliro del
tabaquismo. J se recuerda a la ley >:G:,, que como se ha se?alado, es poco
menos que letra muerta.
'o ocurre lo mismo en Europa, los Estados &nidos y el 2ap!n, donde las normas
leales de no fumar se respetan en aviones en vuelo, autobuses de servicio p6blico
y privado, restaurantes y cines, en fin, en todo luar donde se produ)ca afluencia de
personas.
Los educadores tienen una ran responsabilidad en la eliminaci!n del tabaquismo,
ya que se trata de un h+bito que se inicia con bastante frecuencia durante la etapa
estudiantil secundaria.
31 de Mayo
D%# N#')*n#" &e "# !e+"e,)-n $*.!e "*$ &e$#$!e$ n#/!#"e$ :
Lueo del G" de mayo de "3,8, la historia del 1er6 y de los desastres naturales no
volvi! a ser la misma. 0esenta y siete mil muertos, "#8 mil heridos, $8 mil
viviendas destruidas y ": poblaciones devastadas en el %allej!n de =uaylas
es la cortina nera que divide la vida y la traedia, el antes y el despu(s, el
descuido ante la inminencia y lo que debera ser precavido ahora.
=ace e4actamente G: a?os se produjo el mayor desastre del 1er6, cuando
e4actamente a las ":->G horas un terremoto de ,.: rados en la escala de
<ichter sacudi! el departamento de .ncash y caus! un aluvi!n de 788
millones de metros c6bicos Tproducto del desprendimiento de la cornisa
norte del nevado =uascar+nT que arras! por completo la ciudad de Junay.
Dos a?os despu(s de esa traedia, en "3,>, se cre! el 0istema de Defensa %ivil
que posteriormente se convirti! en el actual 0istema 'acional de Defensa
%ivil. 1osteriormente en "33G el *inisterio de Educaci!n instituy! el G" de
mayo como Da 'acional de la <efle4i!n sobre Desastres 'aturales. El
objetivo de tal conmemoraci!n es fomentar en los estudiantes y la poblaci!n
el fortalecimiento de una cultura de prevenci!n frente a los desastres.
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