CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE, RECICLANDO MIS MANOS CREAN Y SE

RECREAN
I. Nombre del proyecto: CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
RECICLANDO MIS MANOS CREAN Y SE RECREAN
II. Datos de ubicacin: BOGOTA-CUNDINAA!CA
Autor "es#: $%&I'% CO!DOBA
Tel()onos de contacto: *+*,-.,--/
Correo electrnico:$%&INO0/1T%!2GAI&.CO
Departamento: CUNDINAA!CA unicipio BOGOTA
Institucin educati3a: A!4ANG%& C5AU%&
II. 6usti)icacin: 5acer uso de las TIC para 7enerar un ambiente m8s din8mico y ameno en el
aula de clase. %laborar el proyecto de aula utili9ando una :erramienta ;eb <ue permite
a7rupar tanto los contenidos y conceptos= resaltando= la importancia de cuidar nuestro
:8bitat por medio del recicla>e y la manera= como podemos ayudar a la conser3acin y
cuidado de nuestro planeta y a la 3e9 podemos utili9ar todo el material en traba>os art?sticos=
con los cuales podemos e@presar nuestras :abilidades y sentimientos. Un proyecto de aula
<ue sea e>ecutable por el docente rural con el )in de lle3arlo a cabo con sus alumnos y la
comunidad a la cual pertenecen= <ue sea did8ctico y <ue le permita al docente accionar de
manera mas apropiada las di)erentes :erramientas tecnol7icas= asoci8ndolas a su labor
peda77ica.
III. 're7unta de in3esti7acin: Aue estrate7ia peda77ica puedo implementar como docente
en el manejo del material reciclable, a travs de herramientas multimedia?
B. Competencia del proyecto: COMPETENCIAS
C INTELECTUALES:
+. <ue el docente recono9ca la importancia del recicla>e y el papel <ue >ue7a en la sociedad.
D. reconocer las :abilidades <ue los alumnos pueden obtener a tra3(s del recicla>e

C INTERPERSONALES:

Comprendo la necesidad de utili9ar el material reciclable contribuyendo un poco a la descontaminacin
del medio ambiente.

+. a tra3(s del docente puedo reconocer e implementar estrate7ias <ue permitan el buen uso del recicla>e
en la comunidad.

D. or7ani9ar y e)ectuar acti3idades por parte suya como docente y a7ente )undamental en el proceso de
aprendi9a>e <ue permitan el desempeEo creati3o y de aprendi9a>e autnomo en el estudiante.

C ORGANIZACIONALES:

+. comprender el uso y desempeEo de las :erramientas tecnol7icas en el posible uso <ue se le dar8 en
las di)erentes acti3idades al construir el aprendi9a>e del estudiante.

D. comprender el buen desarrollo <ue deben tener las acti3idades con>untas con las :erramientas
tecnol7icas por <ue all? radicara el (@ito del proyecto= saber construir su did8ctica a tra3(s de una buena
utili9acin de estas :erramientas al momento del saber :acer y como :acerlo

*. seleccionar adecuadamente los materiales y di)erentes recursos <ue ser8n parte )undamental de las
acti3idades.
F. desarrolla acti3idades <ue incenti3en el traba>o en 7rupo y :ace trans3ersal el conocimiento entre las
di)erentes asi7naturas <ue comprenden el proyecto de aula.
ESTNDARES UNESCO DE COMPETENCIA
EN TIC PARA DOCENTES
competentes para utili9ar tecnolo7?as de la in)ormacinG
buscadores= anali9adores y e3aluadores de in)ormacinG
solucionadores de problemas y tomadores de decisionesG
Usuarios creati3os y e)icaces de :erramientas de producti3idadG
comunicadores= colaboradores= publicadores y productoresG y
ciudadanos in)ormados= responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
VI. Hreas <ue inte7ra: reas que integra: Tecnolo7?a e in)orm8tica= Ciencias Naturales= %ducacin
Art?stica.
VIII. Contenidos di7itales <ue articula:
BID%O DOCU%NTA&%1= %& !%CIC&A6% I 1U1 B%N%$%CIO1 'A!A &A 5UANIDAD.
JJJ.IOUTUB%.COKJATC5KTAGK!%CIC&A6%
:ttp:KK;;;.ts.ucr.ac.crKbinariosKdocenteKpd-LLLL/-.pd)
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3N*sT.6+6N%'s
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3NIIirbUm$;c
IO. 'roceso a!a "#n"e!tua$
O. !e)erente terico:
MARCO RE%ERENCIAL
%l modelo peda77ico Constructi3ista <ue permita identi)icar el <ue:acer peda77ico de la institucin= en
este caso el docente al cual 3a diri7ido el proyecto se 3era en la obli7acin de apropiarse de conceptos
38lidos y recurrentes= acordes a las necesidades del conte@to en <ue se desen3uel3e la Comunidad
%ducati3a. %ste modelo permite lo7rar un modelo de persona= de sociedad= de cultura y de
con3i3encia comprometida con el desarrollo del conocimiento en la interrelacin de saberes= estrate7ias
did8cticas= peda77icas y metodol7icas en los procesos de enseEan9a y aprendi9a>e.
%l plan de estudios or7ani9a a tra3(s de las asi7naturas= acti3idades y proyectos peda77icos= uno de
ellos conser3acin y proteccin del medio ambiente.

MARCO CONCEPTUAL
Reciclar vidrio
Pgina web interactiva qe !e"tra #a regeneraci$n % trata!ient& 'e# vi'ri& c&!& re"i'&
"$#i'& rban& a trav(" 'e i#"traci&ne", )eg&" % activi'a'e", c&n e# &b)etiv& 'e c&ncienciar
'e #a i!*&rtancia 'e# recic#a)e % #a reti#i+aci$n 'e re"i'&" a a#!n&", *r&,e"&re", *a're"
% tt&re"-
.tt*/00www-recic#avi'ri&-c&!0entrar-.t!
A"ignatra"/ Ciencia" natra#e"
C&!*etencia"/ C&!*etencia !ate!tica, cient1,ica % tecn&#$gica
A*ren'ien'& a recic#ar
Paqete 'e activi'a'e" c%a ,ina#i'a' e" #a 'e intr&'cirn&" en e# te!a 'e# recic#a)e 'e *a*e#, cri"ta# %
enva"e"-
:ttp:KKclic.@tec.catKdbKactPes.>spMidN*LDL
Asi7naturas: %ducacin In)antil Conocimiento del entorno Trans3ersales.
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3N4C9tBC%lPL7
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3NBtUA**3FN*A
&tt!:''(((.)#utu*e."#'(at"&+,-./GMIN01s23
Aportes tericos sobre las TIC como herramienta de aprendizaje
Aut#r:!omero= 6ulio C(sar
%e"&a 4e e2!#si"i5n: mayo DL+L
Ti!# 4e 4#"uent#: Ob>eto de con)erencia
Resuen
%n la comunidad educati3a e@isten muc:as dudas acerca de cmo incorporar las TIC en el curr?culo
escolar y lo7rar los me>ores resultados. 5asta el momento no se :an 3isuali9ado si7ni)icati3os lo7ros a no
ser casos puntuales y aislados. %spec?)icamente e@isten problemas para resol3er cu8l es la me>or )orma
de apro3ec:ar las nue3as tecnolo7?as como :erramienta los procesos de aprendi9a>e y cu8l ser?a el
sustento terico para :acerlo.
:ttp:KKsedici.unlp.edu.arK:andleK+L-+.K+,*D-
:ttp:KK;;;.slideboom.comKpresentationsK+0,-.LK)undamentos-teoricos-de-las-TIC.
OI. etodolo7?a "1ecuencia de acti3idades#:
4t!
%strate7ia de e3aluacin:
Cada ?tem planteado en el proceso )ue e3aluado con un determinado criterio o cuestionamiento=
teniendo en cuenta: propiedad de los contenidos= buen entendimiento de los conceptos y su
e3idencia en la clase.
el docente tiene la capacidad de e3aluar los conceptos de manera consecuente al desarrollo de
cada tarea de acuerdo al consentimiento y criterio <ue este considere pertinente= para )i>ar sus
criterios de e3aluar.
%strate7ia de se7uimiento:
1e pretende= por parte del docente el a acompaEar a cada unos de los estudiantes de manera tal
<ue estos siempre sientan un constante respaldo por parte de su orientador y docente= donde
este desempeEara una )uncin de ayudante de sus estudiantes= para 7uiar los mismos :acia el
desarrollo y construccin del proyecto ba>o el cual est(n e>ecutando= un acompaEamiento diri7ido
<ue potencie cada e@periencia :acia el entendimiento indi3idual= el cual pueda a7rupar= para de
esta manera consolidar un con>unto de ideas= <ue de>en e3idenciar un proyecto )inal en los
estudiantes en las correspondientes 8reas donde corresponda la e>ecucin del mismo.
6IV. Documentacin de la e@periencia.
EVIDENCIAS
TECNOO!"A E IN#OR$%TICA&
UNIDAD D% A'!%NDIQA6%
T%A G%N%!ATIBO: Clasi)icacin del material reciclable
TEMAS 7UE SE VAN A TRATAR
METAS DE CONTENIDO DESEMPE8OS
Identi)icara la importancia de las di)erentes
aplicaciones con el computador en la reali9acin de
traba>os= como inda7ar conceptos de reciclar= clasi)icar=
seleccionar= y crear= reutili9ar= replantar= y reducir.
1i7ue instrucciones para reali9ar tareas con
al7unas aplicaciones del computador
ane>a las :erramientas adecuadas <ue
o)rece una aplicacin
%@plica tareas para poder reali9ar con la
ca>a de :erramientas de 'aint
%mplea de manera l7ica al7unas
instrucciones para reali9ar procesos y
utili9ar recursos.
METAS DE COMPETENCIA DESEMPE8OS
Interpersonal "Traba>o en e<uipo#. !eali9a
tareas colecti3as con otros
'ersonal: "Dominio 'ersonal#. !econoce sus
:abilidades a tra3(s del traba>o en e<uipo
Colabora con sus compaEeros el desarrollo
de acti3idades
ane>a sus elementos de traba>o con
creati3idad
Comparte conocimientos ad<uiridos con sus
compaEeros en el desarrollo de di)erentes
tareas.
SA9ERES A TRA9A1AR EN ESTA UNIDAD
SA9ER SA9ER :ACER SA9ER SER
edio ambiente
!eciclar
5acer creaciones-'ait
Clasi)icando material
reciclable.
!eali9a acti3idades
practicas en el
computador
!eali9a diseEos
art?sticos <ue
representan la
seleccin de
material reciclable.
Bisitas a la sala de
in)orm8tica
ane>o adecuado
del mouse
6V. 'roductos
Pr#4u"t#s:
se pretende reconocer la capacidad de asociacin de los docentes con los nue3os len7ua>es= en
cuanto al traba>o y desarrollo con sus acti3idades acad(micas= como son asociados estas
nue3as )ormas con sus 8reas= para el desarrollo de sus di3ersas acti3idades %TCR
+. Incrementar la comprensin tecnol7ica en un espacio como lo es la escuela= pues como
docente de una institucin de estudiantes y ciudadano puede potenciar el <ue :acer en la
sociedad= pre3ia al desarrollo.
D. competencias en TIC en los planes de estudios Scurr?culos- "en;#que 4e n#"i#nes *<si"as 4e
TIC#.
*. Adicionar y reconocer el 3alor a la sociedad y a la econom?a= a tra3(s de la escuela aplicando
dic:os conocimientos para resol3er problemas comple>os y reales "en;#que 4e !r#;un4i=a"i5n
4e$ "#n#"iient##.
F. Aumentar la capacidad de docentes= estudiantes= y ciudadanos para inno3ar= producir nue3o
conocimiento y sacar pro3ec:o de (ste "en;#que 4e genera"i5n 4e "#n#"iient##.
.. Usted como docente inte7rara las TIC en el aula= pues depender8 de usted maestro para
estructurar el ambiente de aprendi9a>e de )orma no tradicional= )usionar las TIC con nue3as
peda7o7?as y )omentar clases din8micas en el plano social= estimulando la interaccin
cooperati3a= el aprendi9a>e colaborati3o y el traba>o en 7rupo.
6VI. Crono7rama
Dise># te"n#?!e4ag5gi"# @DTPA
6VII. Biblio7ra)?a.
%& $%1TIBA& D%& !%CIC&A6%** AcTerman= $ranT. "+--/#. J:y Do Je !ecycleM: arTets= Balues= and
'ublic 'olicy. Island 'ress

'orter= !ic:ard C. "DLLD#.
T:e economics o) ;aste
. !esources )or t:e $uture.
aterial de Di3ul7acin de UNIC%$. $ondo de las Naciones Unidas para la In)ancia.
Op. cit.;;;.mieducacion.7o3.co
6VIII. Jeb-7ra)?a:
.e*gra;ia:
;;;.mieducacion.7o3.co
:ttp:KK;;;.colombiaaprende.edu.coK:tmlKproductosK+0,.K;*-property3alue-F.F--.:tml
:ttp:KK;;;.colombiaaprende.edu.coK:tmlKestudiantesK+.--K;*-article-*DD,+-.:tml
url::ttp:KKmobiles;ebtendencies.blo7spot.comK
:ttp:KKsedici.unlp.edu.arK:andleK+L-+.K+,*D-
o :ttp:KK;;;.slideboom.comKpresentationsK+0,-.LK)undamentos-teoricos-de-las-TIC.
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3N4C9tBC%lPL7
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3NBtUA**3FN*A
:ttp:KK;;;.youtube.comK;atc:M3NJLGIN46s@I