Instruccin psicopedaggica.

Para entender el objetivo de la pedagoga, su funcin, importancia y repercusin

en la educacin a travs de las generaciones es importante conocer su inicio y
evolucin. Hablar de pedagoga es remontarnos a los principios bsicos de
educacin desde las diferentes culturas.
La naturaleza del hombre y su don como lo expresa en el mito de Prometeo ha
sido la capacidad de crear, inventar, proveer su sustento etc., tales tcnicas
mecnicas y morales fueron desarrolladas gracias a su habilidad de emitir
sonidos y palabras articuladas que conforman un lenguaje que a su vez permite
las generalizaciones, abstracciones y una comunicacin eficaz. Gracias a esta
comunicacin se formaron diferentes grupos que adoptaron una manera particular
de usos costumbres y creencias diversas formando as una cultura propia que le
ha permitido sobrevivir.
Llegado este punto comenzamos a abordar de manera ms clara la funcin de la
pedagoga porque es imposible hablar de cultura prescindiendo del trmino
enseanza ya que una cultura debe ser aprendida o transmitida de alguna forma,
esta transmisin es la educacin que tiene como objetivo llevar las nuevas
generaciones al nivel de las instituciones o sea el modo de vida del grupo social
cumpliendo con las exigencias que ste requiere.
En las sociedades primarias se tena una cultura arraigada o basada en leyes y
reglas de carcter divino por lo que la violacin a stas llevaba a castigos
humanos, no haba posibilidad de cambio para transformar la manera de pensar
en algo racional capaz de hacer crecer la cultura hacia algo positivo. Desde la
antigedad clsica sta tarea para conservar y renovar el pensamiento y cultura
fue abordada desde la filosofa.
La filosofa tenda a identificarse con todo el saber de carcter racional y
sistemtico y despus se desprendieron de ella varias ciencias particulares
incluyendo la psicologa. Cuando se preocupa de manera precisa del fenmeno
educativo asume la denominacin de filosofa de la educacin o pedagoga
porque contempla un cierto ideal de formacin humana con apertura hacia lo
nuevo para no caer en lo fijo.
Es sabido que en las diferentes culturas antiguas se buscaban objetivos muy
particulares mediante la educacin por ejemplo, en los griegos predominaba la
educacin tico religiosa, en Esparta el ciudadano era soldado antes que
ciudadano, era una educacin de estado totalitario, en Atenas tambin se sigui
con una educacin de ciudadano soldado pero tambin el joven reciba
preparacin encaminada a desarrollar la fuerza y armona del cuerpo y espritu,
en general el ideal educativo era liberal y nada profesional adems la educacin
era reservada a varones.
Despus de este periodo los pensadores basaban sus concepciones en la
observacin de la naturaleza y en base a ello hacan deducciones sobre el origen
de las cosas.
Al llegar al periodo de los sofistas nos damos cuenta de la modificacin de las
ideas en cuanto a los intereses predominantes en la educacin, en este caso los
sofistas basaban su enseanza en el arte de persuadir, les importaba lucirse en
las asambleas y sus enseanzas eran solamente para los jvenes de clase alta,
en esta etapa es muy marcada la divisin de clases y por consecuente sus
derechos. Los sofistas buscaban un beneficio econmico de sus instrucciones,
posteriormente nacen nuevas ideas con la influencia del pensamiento de Scrates
quin adopt nuevas tcnicas de enseanza como la irona y la mayutica.

Conocer la educacin desde su origen y hacer la comparacin en un contexto
actual nos ayuda a darnos cuenta si en verdad se ha logrado el objetivo de la
Pedagoga que es avanzar para lograr el crecimiento y modificacin en la
enseanza para formar alumnos capaces de enfrentarse a las exigencias actuales.
A mi parecer se ha avanzado demasiado en tecnologa la llamada sociedad del
conocimiento cuyo objetivo se supone debe ser facilitar la vida del humano y
llevarlo a un mbito nuevo de calidad de vida sin embargo lejos de aprovechar o
explotar estos beneficios, hemos descuidado nuestra formacin, hemos dejado de
pensar y descubrir y pocas cosas nos sorprenden o fascinan, lamentablemente
nos conformamos con lo que se nos ofrece.
En el mbito social los valores tambin se han perdido, y sa formacin basada en
amor por nuestra identidad como mexicanos y respeto hacia nuestra nacin a
veces quedan olvidadas nos hemos acostumbrado a vivir de manera egosta solo
buscando nuestro beneficio y dejando de lado la necesidad de los dems incluso
cuando tenemos la posibilidad de ayudar. Llevndolo a un mbito educativo
cuntas veces hemos visto que el nico inters es el econmico ya no hay una
conviccin de crecimiento de querer alcanzar objetivos como pas y solo unos
pocos resultan beneficiados.
An en nuestra salud hemos descuidado aspectos importantes por ejemplo el
preocuparnos de hacer ejercicio, cuidar nuestra alimentacin y como
consecuencia tambin nuestra salud mental se deteriora.
DIANA ALVAREZ RESENDEZ.

Abbagnano Nicola, a. Visalberghi. Historia de la pedagoga. Fondo de cultura
econmica 1964