La trastienda del Campus Virtual ENTREVISTA Nuevas Tecnologas para viejas prcticas?

Entrevista con Alicia Beatriz Tedesco Universidad de la Plata atedesco@netverk.com.ar

Con las Nuevas Tecnologas en Educacin podemos sostener una mano o encadenar un alma... parafraseando a Borges, la especialista e investigadora de las nuevas modalidades de la educacin a distancia Alicia Tedesco, sostiene que a veces, a las TIC se las utiliza con fines reproductivistas, ms que de significacin y produccin de conocimiento. En un encuentro virtual sobre lo virtual realizada por Ana Ceccarini, la Mgter.Alicia Alicia Tedesco analiza aspectos significativos de la nueva modalidad de notable expansin mundial. Docente de la Universidad Nacional de La Plata; a cargo de ctedras en el Posttulo en Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, en la Provincia de Buenos Aires, e investigadora social de la insercin de las TIC en Educacin .

A.C.Qu aspectos de una propuesta de educacin a distancia por Internet la distinguen como de calidad?. Alicia Tedesco. En una propuesta de Educacin a distancia, podemos partir tratando de descubrir cul es la Filosofa que se sustenta, qu intencionalidad se persigue, cules son los objetivos que se pretende alcanzar, a qu modelo pedaggico didctico responde y por consecuencia qu procesos de aprendizaje se promueven . La secuencia didctica y la estructura de los contenidos son otros componentes para analizar los criterios de calidad . Pero esto no se agota aqu. Deberamos preguntarnos cmo se utilizan las TIC en una propuesta de E a D , cmo se insertan en el contexto, cmo se desarrolla la comunicacin educativa, la produccin de materiales, las tutoras, los recursos ,la evaluacin. De cada uno de estos componentes podemos incluir indicadores de calidad. Los puntos medulares, a mi criterio estn por un lado en la figura del tutor o asesor a distancia (que es fundamental y para ello hay que formarse, capacitarse) y en las estrategias, los materiales didcticos ( que faciliten ese dilogo mediado , ese encuentro entre el mediador , los sujetos que aprenden y el conocimiento) . Todo ello representa una compleja trama de relaciones vinculares de aprendizaje compartido y nos lleva a pensar en una concepcin de aprendizaje individual y construdo entre todos: me refiero al autoaprendizaje y el aprendizaje como una construccin social colectiva. Paulo Freire y Mario Kapln nos ofrecen importantes aportes al respecto, como as tambin Vygotsky . El tema del tutor merece una especial atencin. Sobre ello hago hincapi pues con el avance de las NT en educacin hoy en da se instalan cursos en la red y en ellos aparece la figura del tutor pero...realmente se est capacitado para ejercer este rol?

A la hora de seleccionar un curso ,por ejemplo ,sugerimos indagar quines son sus autores, tutores, qu formacin tienen, tanto en sus propias experiencias previas a travs de Postgrados realizados a distancia como en su Capacitacin y competencias adquiridas como Formadores en Educacin a distancia( capacitacin de tutores para trabajar en Educacin a distancia). ltimamente han proliferado en la web ,a travs de pomposas plataformas , ofertas de Educacin a distancia por Internet de todo tipo, con un fin ms comercial que educativo. En algunas ,la calidad acadmica se resiente o no se pone nfasis en ella. Tambin, por otra parte , en los medios de comunicacin se habla de Educacin a distancia. Y aqu quiero detenerme para analizar quines son los que se refieren a estas cuestiones, muchas veces sin tratar acadmicamente el verdadero significado de la E a D. Por ello es importante conocer qu tratamiento de la informacin se hace sobre estos temas, quines producen estos mensajes (que suelen contener publicidad oculta) La noticia llega en un lenguaje de divulgacin, se corre el riesgo de provocar distorsiones, falacias o pensamientos engaosos sobre el tema. La informacin se instala y ni siquiera se duda o critica su contenido. Una forma de manipulacin? Ni hablar cuando los emisores son extremadamente tecnofbicos o tecnoflicos Caemos en el tema de los Mitos de la Educacin a distancia y las Nuevas Tecnologas de los que nos habla el Dr. Roberto Aparici, nuestro Director del Master de la UNED en Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. As aparecen conceptos errneos, supuestos, tales como que la figura del docente desaparecer, entre otras afirmaciones. El tema de la evaluacin a distancia es ,quizs, uno de los componentes ms complejos para resolver. Y quizs tendramos que retomarlo en otra oportunidad. Tal es as que algunas instituciones solo validan los eventos de E a D que tienen evaluacin final presencial. Este aspecto, podramos decir, est en construccin. A:C. Cmo ha evolucionado el significado de Educacin a Distancia con la expansin de las nuevas tecnologas? Alicia Tedesco. La Educacin a distancia utiliz tradicionalmente los medios de comunicacin para llevar adelante sus proyectos(radio, TV, correo postal, entre otros) La aparicin de Nuevas Tecnologas nos hace pensar en posibilidades diferentes de acceso a la informacin y comunicacin(en sus modalidades sincrnica y asincrnica), de conectarse en tiempo real o diferido con otras personas de diversas culturas, de elaborar un trabajo colaborativo, en equipo. Hoy vemos una gama de situaciones diversas tanto en lo referente a las posibilidades de acceso a las NT, como a la utilizacin que se hace de ellas. Queda mucho por recorrer. Por otra parte, esta evolucin est sujeta a cmo se insertan estas Nuevas Tecnologas en la prctica educativa y en el contexto socio-econmico y cultural. Las Nuevas Tecnologas no aseguran, per se , una mejora en el aprendizaje y la enseanza. Vemos que a veces se las utiliza con fines reproductivistas, ms que de significacin y produccin de conocimiento. Es decir, las NT no pueden desprenderse de la reflexin sobre la prctica educativa. Sobre ello formulo esta pregunta :Nuevas Tecnologas para viejas prcticas? La eleccin del modelo didctico que sustentemos tiene un papel esencial. Pienso que es al sujeto a quien debe drsele la posibilidad de ser constructor, productor de lenguajes y significados. Ello implica conocer las teoras del aprendizaje y la comunicacin educativa qu paradigmas sustentan y cmo se puedan transferir luego a las prcticas educativas . Esto demanda mucho esfuerzo y dedicacin por parte del docente a la hora de disear una actividad a distancia con las NT y , por supuesto, por parte del sujeto que aprende. A veces hay mucha incoherencia entre lo que se proclama a travs del discurso y lo que se observa en la prctica.

Se requiere, adems, un trabajo interdisciplinario y compartido entre profesionales de diversas reas. Un trabajo en equipo. Es fundamental la Capacitacin docente para la aplicacin de las Nuevas Tecnologas. En ello estamos trabajando desde Prismas Educativos a travs de diferentes propuestas de Educacin a distancia para docentes, tcnicos y profesionales del contexto iberoamericano. Hemos formado una comunidad de aprendizaje en red, en la que intervienen participantes de Argentina, Ecuador, Espaa , Mxico ,Panam, Paraguay, Uruguay. A.C. Como vinculas la idea de la Formacin Continua con las NT? Alicia Tedesco. Este tema lo hemos profundizado en el Postgrado de Diplomado en Gestin de Centros de Educacin Continua de la UNAM de Mxico. Las posibilidades de acceder desde cualquier PC a ofertas de Educacin continua es invalorable. Pensemos en aquellas personas que desean aprender desde su casa, un ciber caf, el trabajo. No me refiero aqu solamente a cursos sino a toda la informacin y comunicacin que ofrece Internet. Como Formadores de Formadores tenemos el compromiso de orientar para el procesamiento de la informacin, de promover la lectura crtica y evaluaciones de producciones de las NT y preguntarnos cmo hacemos para que esta informacin se transforme en conocimiento? A.C. Qu competencias y habilidades humanas favorecen el aprendizaje permanente y el desarrollo en esta modalidad? Alicia Tedesco. El inters ,el autoaprendizaje, la capacidad de tener continuidad en las producciones, las competencias comunicativas, (la retroalimentacin constante), la capacidad de autocrtica, la empata, el trabajo cooperativo, solidario, participativo, tanto desde el docente como desde los alumnos y la comunidad de aprendizaje que ellos constituyen. A.C. Desde tu experiencia personal como postgraduada de estos cursos a distancia y por Internet, que futuro avisoras para la educacin virtual? Pienso que va en camino de crecimiento constante, mis dudas son sobre la evaluacin de estos proyectos y la supervisin de estas acciones de educacin virtual. Hay que preparar a los destinatarios para la eleccin, despertar la capacidad de anlisis, de indagacin, de duda. Ello adems puede ser de ayuda para mejorar las propuestas de Educacin virtual, centrada en la calidad y en el Derecho que tenemos todos de aprender , de aprender a aprender con las Nuevas Tecnologas. No quiero cerrar este encuentro virtual sobre lo virtual sin dejar de comentar que la experiencia del Master en Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de la UNED constituye un hito muy valioso en esta etapa de mi vida profesional . Mis investigaciones sobre EaD datan de 1985 cuando las Nuevas Tecnologas e Internet no existan en Argentina . Desde hace cuatro aos que utilizo las NT en Educacin a distancia, en el rea de Capacitacin docente. Por otra parte, pienso que es importante a la hora de disear proyectos de Educacin virtual haber pasado por la experiencia de ser alumno virtual. En la Universidad Nacional de La Plata y desde las Ctedras a mi cargo en el Posttulo en Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, en la Provincia de Buenos Aires, estamos desarrollando experiencias sobre la insercin de las TIC en Educacin . Considero que en educacin virtual queda mucho por investigar y por construir... Por ltimo , sin la intencin de agotar el tema , quiero dejar un pensamiento para que analicemos entre todos y tiene que ver con la relacin entre la tica y la aplicacin de las Nuevas Tecnologas en Educacin, sus posibilidades y riesgos. Parafraseando a Borges , en su poesa Y uno aprende..., quiero exponer esta reflexin:

Con las Nuevas Tecnologas en Educacin podemos sostener una mano o encadenar un alma... Gracias, Ana, por ofrecer este espacio en tu sitio para compartir con ustedes. Un abrazo Prof.Alicia Beatriz Tedesco Master en Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, UNED, Madrid. http://www.netverk.com.ar/~atedesco http://www.prismaseducativos.com.ar Prismas Educativos-Educacin a distancia