UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO FACULTAD DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

PAGINAS WED

Autora: Anais Petaquero C.I.: 18735498 Exp.: MEA-141-00020

Barquisimeto, Abril 2014

Pgina web Una pgina web (o pgina electrnica, segn el trmino recomendado por la Real Academia Espaola) es un documento o informacin electrnica capaz de contener texto, sonido, vdeo, programas, enlaces, imgenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede ser accedida mediante un navegador. Esta informacin se encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegacin (acceso) a otras pginas web mediante enlaces de hipertexto. Las pginas web frecuentemente tambin incluyen otros recursos como ser hojas de estilo en cascada, guiones (scripts), imgenes digitales, entre otros. Las pginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o un servidor web remoto. El servidor web puede restringir el acceso nicamente a redes privadas, por ejemplo, en una intranet corporativa, o puede publicar las pginas en la World Wide Web. El acceso a las pginas web es realizado mediante una transferencia desde servidores, utilizando el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP). Una pgina web est compuesta principalmente por informacin (slo texto y/o mdulos multimedia) as como por hiperenlaces; adems puede contener o asociar hoja de estilo, datos de estilo para especificar cmo debe visualizarse, y tambin aplicaciones embebidas para as permitir interactivad. Las pginas web son escritas en un lenguaje de marcado que provee la capacidad de manejar e insertar hiperenlaces, generalmente HTML. El contenido de la pgina puede ser predeterminado (pgina web esttica) o generado al momento de visualizarla o solicitarla a un servidor web (pgina web dinmica). Las pginas dinmicas que se generan al momento de la visualizacin, se especifican a travs de algn lenguaje interpretado, generalmente JavaScript, y la aplicacin encargada de visualizar el contenido es la que realmente debe generarlo. Las pginas dinmicas que se generan, al ser solicitadas, son creadas por una aplicacin en el servidor web que alberga las mismas. Respecto a la estructura de las pginas web, algunos organismos, en especial el World Wide Web Consortium (W3C), suelen establecer directivas con la intencin de

normalizar el diseo, y para as facilitar y simplificar la visualizacin e interpretacin del contenido. Una pgina web es en esencia una tarjeta de presentacin digital, ya sea para empresas, organizaciones, o personas, as como una tarjeta de presentacin de ideas y de informaciones y de teoras. As mismo, la nueva tendencia orienta a que las pginas web no sean slo atractivas para los internautas, sino tambin optimizadas (preparadas) para los buscadores a travs del cdigo fuente. Forzar esta doble funcin puede, sin embargo, crear conflictos respecto de la calidad del contenido. Es una opcin y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educacin virtual facilita el manejo de la informacin y de los contenidos del tema que se desea tratar y est mediada por las tecnologas de la informacin y la comunicacin -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje ms estimulantes y motivadoras que las tradicionales. Este tipo de educacin ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, adems su importancia est incrementando, puesto que esta educacin es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnolgico que ser lo que prximamente predominar en la gran mayora de los centros educativos. A travs de sta, adems de la evaluacin del maestro o tutor, tambin evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento. Hoy es un tpico aceptado el que la tecnologa es necesaria en los procesos de enseanza y aprendizaje. Actualmente la educacin virtual (e-learning o educacin en lnea o enseanza en red), se ha vuelto amigable y atractiva, lo que ha supuesto una rpida penetracin en nuestras vidas cambiando nuestras mentalidades, nuestras formas de acceder al saber y de conocer. La Educacin virtual, ofrece a la escuela un medio para extender sus recursos didcticos ms all de los confines de una rea geogrfica limitada, los estudiantes tienen la oportunidad de asistir a clases aun cuando ellos no se encuentren en el saln, incluso permite interactuar en tiempo real con el instructor y otros estudiantes, es un saln de clases virtual creando un ambiente didctico equitativo. As pues se enuncia que el objetivo principal es: El ligar interactivamente estudiantes, instructores y contenido didctico separados por distancia y tiempo.

En este tipo de aprendizaje tanto el tutor y los estudiantes juegan un rol muy importante pues cabe destacar que son ellos los que utilizan las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin que ofrecen diversidad de medios y recursos para apoyar la enseanza; sin embargo no es la tecnologa disponible el factor que debe determinar los modelos, procedimientos, o estrategias didcticas. La creacin de ambientes virtuales de aprendizaje debe inspirarse en las mejores teoras de la psicologa educativa y de la pedagoga. El simple acceso a buenos recursos no exime al docente de un conocimiento riguroso de las condiciones que rodean el aprendizaje, o de una planeacin didctica cuidadosa. Es importante mencionar que los estudios de algunos especialistas afirman que los grupos de alumnos que estudian virtualmente son ms efectivos que los alumnos de aula. El aprendizaje es ms profundo. Los profesores presenciales tienen que mirar los experimentos que hacemos en la comunidad e incorporar los resultados. Deben permitir que los alumnos tengan portafolios y no slo notas. La evaluacin no es un tres, un cuatro, sino una descripcin de lo que este alumno individual sabe. Es la figura clave del proceso formativo. Es el responsable del grupo y la persona que debe guiar a los estudiantes en su proceso de enseanza-aprendizaje. Debe estar en continua comunicacin con los alumnos. Las funciones que desempea son las siguientes: Es un gua que acompaa al estudiante durante el proceso de su aprendizaje. Es un facilitador en la formacin de alumnos crticos, con pensamientos creativos y colaborativos y con visin constructiva. Contribuye a la existencia de estudiantes responsables de su aprendizaje. Contribuye al trabajo grupal. Utiliza la investigacin e innovacin disciplinaria y psicopedaggica. Tiene conocimientos terico-prcticos sobre la enseanza de la materia. Va ms all de la enseanza habitual, planifica y prepara actividades, disea apoyo y clima favorable entre los estudiantes. Ensea estratgicamente contenidos y habilidades de dominio. Sabe evaluar.

Caractersticas del estudiante virtual Aquel que estudie bajo este sistema deber contar con una serie de requisitos y habilidades para saber si su perfil es el apto en este modelo educativo. Como caractersticas podemos mencionar: Es una persona auto-motivada. Posee un espritu independiente. Adopta rpidamente las herramientas tecnolgicas necesarias para completar el curso. Sabe comunicarse mediante la escritura, que es el principal medio de comunicacin interactiva. Se compromete a empear tiempo, ya que el trabajo puede ser igual de pesado que asistir a la escuela presencial. El xito depende de su propio esfuerzo y dedicacin, ya que el proceso de aprendizaje se da fuera del aula. Esta dispuesto a crear grupos de trabajo. Asumen seriedad en los foros y realizan tareas. Comunica necesidades y preocupaciones. No debe ser egosta, ya que tiene que compartir y aportar. Interacta no slo con el tutor, incluso lo hace con los compaeros. Se adapta a nuevos estilos de aprendizaje. Estas caractersticas marcan un enfoque del desarrollo de las competencias del individuo, que debe ser integral a fin de que dicho individuo, tenga las bases puras para construir comunidades de aprendizaje que coadyuven al desarrollo sostenible de la sociedad del conocimiento. Por lo tanto, estas competencias ayudan al individuo a formarse como una persona libre y autnoma y un actor tico y constructivo en la sociedad del conocimiento, consciente de sus derechos y obligaciones y capaz de asumir las consecuencias de sus decisiones.Con base en lo anterior, es importante mencionar que la educacin virtual puede ayudar a la construccin y evolucin de la sociedad de conocimiento a travs del desarrollo de competencias del ciudadano del conocimiento.

Herramientas disponibles para la investigacin en lnea La Internet es una herramienta muy valiosa en el proceso para llevar a cabo algunas investigaciones, pues es una fuente de informacin amplia, fcil y con acceso rpido. Algunas de las herramientas para dicha investigacin pueden ser: Motores de Bsqueda. google http://www.google.com bing http://www.bing.com duckduckg http://duckduckgo.com/ rtboto http://www.rtbot.net gennio http://www.gennio.com/ Bibliotecas digitales Biblioteca Digital Mundial http://www.wdl.org/es/ Biblioteca Virtual de Andaluca http://www.bibliotecavirtualdeandalucia.es/ Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes http://www.cervantesvirtual.com/ Project Gutenberg http://www.gutenberg.org/ Ventajas de la educacin en lnea Variedad: se ofrece una amplia variedad de cursos y programas educativos a travs de la red Costos: se suelen ofrecer materiales que en su mayora pueden ser descargados por el estudiante gratuitamente desde su ordenador, por lo tanto, la necesidad de adquirir libros u otros materiales didcticos suele disminuir notablemente. Tiempo: al no ser cursos presenciales se genera la oportunidad de disponer del tiempo para realizar las actividades requeridas en el curso sin descuidar otros aspectos de la vida personal y profesional Formacin constante: los cursos en lnea son una buena manera para mantenerse actualizados dentro del rea laboral despus de haber terminado la carrera universitaria Equilibrio: permite equilibrar el trabajo con el tiempo de estudio sin afectar tu formacin ni tus ingresos

Desarrollo y control: el estudiante en lnea obtiene un mayor control sobre su aprendizaje generando habilidades de estudio al tener acceso a los contenidos en cualquier momento Autosuficiencia: Considerando elementos como el orden y compromiso, el estudiante aprende a auto realizar su conocimiento bajo esta modalidad. Oferta: La oferta de licenciaturas es amplia y de gran inters, adems de que muchas universidades actuales estn utilizando este sistema como nuevo mtodo de enseanza.

Conclusin Nos encontramos, por tanto ante un cambio en los procesos de aprendizaje que los ms jvenes viven como parte de su formacin inicial bsica y los ms adultos viven, a menudo, como un problema personal de adaptacin a un mundo cambiante. Para poder llevar a cabo este proyecto se necesita de una tecnologa lo suficientemente avanzada, es el recurso capaz de cumplir con el manejo de este tipo de informacin a altas velocidades. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en general, son necesarias porque son las herramientas de trabajo. Nos queda por apuntar una ltima cuestin sobre la enseanza a distancia, las sociedades son cada vez menos homogneas. El multiculturalismo es un enfoque central en la educacin. De la misma manera que saber es poder, tambin la conciencia y la comprensin de lo diferente conduce a aceptarlo y a que la sociedad sea cada vez ms igualitaria, donde los derechos de todos los ciudadanos, al margen de su pertenencia racial o de gnero, son igualmente aceptados.

La educacin a distancia permite que estudiantes que viven en un medio rural tengan el mismo nivel que los que viven en zonas urbanas; permite que estudiantes que viven en zonas prsperas de una ciudad se relacionen con otros que tienen menos; permite que alumnos racialmente diferentes participen juntos en proyectos multiculturales, por consiguiente la educacin a distancia s est cambiando las cosas. En la medida en que la tecnologa por redes se est consolidando, este tipo de interacciones se convertirn en algo normal, en la regla y no la excepcin. La educacin en lnea es una modalidad de educacin a distancia que habilita un entorno de comunicacin para los procesos de enseanza y aprendizaje a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Esta, adems, puede servir de complemento a la educacin presencial o semipresencial, siempre que el proceso de enseanza y aprendizaje entre los docentes y el estudiante se realice a travs de las TIC. Se dice que es a distancia porque el estudiante no se encuentra en algn instituto o centro educativo, sino que puede aprender desde su casa u oficina, adems del hecho de que no cuenta con un maestro en forma presencial y en ese mismo instante. Aunque este tipo de educacin no se desarrolla exclusivamente a distancia, pues tambin en una aula presencial en la que se encuentre el docente y los discentes puede haber un proceso de enseanza/aprendizaje online utilizando TIC, sin que en ningn caso haya una comunicacin directa entre ambos, sino que es asistida por un medio de comunicacin de los encuadrados en dichas tecnologas informativas. A su vez la educacin semipresencial combina clases presenciales y virtuales para ensear/o desarrollar saberes y consultar dudas y/o realizar trabajos prcticos. De manera estricta, la educacin en lnea debera denominarse educacin por medio de las TIC, debido a que cuando nos referimos a ella no es exclusiva de un medio a travs de cable o wireless sino que se utilizan tambin la telefona, la radio o la televisin. As, este tipo de educacin comporta la adaptacin de tecnologas que estn en la vanguardia, sumadas a las ya consolidadas, para conseguir que los procesos docentes cuenten con herramientas de comunicacin adecuadas a la sociedad actual.

La educacin en lnea utiliza herramientas informticas como correo electrnico, pginas web, foros de discusin y mensajera instantnea. Tambin existen gestores de cursos en lnea, que son entornos creados especficamente para dicho fin; contienen herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. En los ltimos aos este tipo de modalidad ha aumentado su utilizacin, pues ya son cientos de universidades, instituciones y centros educativos que utilizan Internet para ofrecer al pblico la oportunidad de cursar ya sea una carrera o un posgrado completo. Adems han modificado los procesos de enseanza aprendizaje, donde se solicita al alumno la realizacin de investigaciones documentales y el manejo de los medios tecnolgicos dentro de la educacin a distancia; que le permiten autogestionar en su proceso de construccin de competencias:la articulacin de contenidos,identificar logros y limitaciones en su proceso de aprendizaje a travs de la

autoevaluacin,desarrollar el sentido de cooperacin y del trabajo colaborativo,el alumnos se valora como ser creativo, autnomo y con poder de decidir por s mismo sus saberes. La educacin a distancia le brinda al estudiante la posibilidad de desarrollar procesos de innovacin, comunicacin (para favorecer la difusin de las ideas por diferentes medios)y manejo de medios tecnolgicos a su alcance en los logros educativos. Como a su vez da la posibilidad de estudiar diversas disciplinas

independientemente de la distancia al centro educativo- el tiempo con el que cuenta el estudiante. Especficamente, como caso particular la enseanza de idiomas como el ingls se ha visto muy beneficiada por el diseo de software que permite la exploracin de la creatividad de los estudiantes, permitiendo de manera prctica y sencilla desarrollar estrategias de pensamiento y solucin de problemas, ya que los programas virtuales emplean la simulacin mediante la integracin de elementos y la manipulacin de los mismos.

El impacto que tiene este tipo de enseanza en los alumnos es importante: la motivacin, la diversin y la novedad permiten generar inters en los aprendices, quienes trabajan en un ambiente cooperativo de retos y competencias.