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Revisin Jefe Departamental

GUA DE APRENDIZ AJES Revisin Direccin Acadmica Hrvatska Skola San Esteban Elaborado por Romina Valeria Montalvn.

Objetivo de aprendizaje (OA) 1) Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como: Usando la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos de cada lado de la ecuacin. Aplicando procedimientos formales de resolucin.

Indicador de logro 1.1 Aplican procedimientos formales, como sumar o restar nmeros a ambos lados de una ecuacin, para resolver ecuaciones.
2.1 Conocen las diferentes unidades de medida de

longitud y de rea que existen. 2.2 Determinan equivalencias entre unidades de longitud y de rea utilizando tabla de conversin. 3.1 Determinan el permetro de figuras contando cuadriculas o sumando las medidas dadas. 4.1 Utilizan la conversin de unidades de medida de longitud para expresar el permetro de una figura en la unidad pedida. 4.2 Utilizan la conversin de unidades de medida de longitud para expresar cada una de las medidas de los lados dados en una figura y calculan el permetro.

2) Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a mm y viceversa, de manera manual. 3) Calcular el permetro de figuras por conteo de cuadrculas o dadas las medidas de todos los lados. 4) Calcular el permetro de figuras y expresarlo en otra unidad pedida o igualar unidades de medida para calcular el permetro.

I. 1) 2) 3)

Resuelve las siguientes ecuaciones:

4) 5) 6)

7) 8) 9) 10)

II.

Pone una V si la aseveracin es VERDADERA y una F si la aseveracin es FALSA

______ 2 mm equivalen a 20 centmetros.

______ Para medir la longitud de una cuchara conviene utilizar el centmetro como unidad de medida.

______ Si Andrs recorre 5 km diarios, en 7 das recorrer 1.000 metros.

______ Para pasar una cierta cantidad de mm a hm es necesario multiplicar por 100.000

______ 200 Km + 10 m = 200.010 m.

______ La altura de una puerta es 190 cm lo que equivale a 19.000 mm.

______ Para viajar desde Valparaso hasta Puerto Montt se deben recorrer aproximadamente 1.142.000 m, lo que equivale a 1.142 km.

III.Resuelve los siguientes problemas. No olvides poner una respuesta en cada caso.

1) Andrs construye un huerto rectangular de 4 m de ancho y 2 m de largo. Si para proteger sus cultivos, decide rodear el terreno con una malla, cuntos centmetros de malla faltarn si la que tiene es de 10 m de longitud?

2) El doble de un nmero sumado con 10 decenas, equivale a 20 decenas. Cul es el nmero? 3) Pedro quiere hacer carteles de 100 cm de largo para la semana del colegio. Si compra un rollo de plstico de 50 m de largo, cuntos carteles puede hacer? Cunto plstico le sobra?

4) Javiera camina 1,5 km diarios. Cuntos metros camina en 10 das? 5) Si una tortuga recorre 30 mm cada 10 minutos, cuntos centmetros recorrer en una hora?

III.

Lee y analiza la siguiente situacin que se presenta y responde las preguntas:

Amanda tiene una cartulina que mide 2 m de ancho y 2 m de largo, ella la quiere ocupar para realizar 60 tarjetas para el da de la madre, estas tarjetas deben medir 10 cm de ancho y 20 cm de largo.

Responde: 1) Podr Sofa hacer todas las tarjetas que necesita? Por qu? 2) Cules son todas las dimensiones que podra tener la cartulina para que no sobre o falte al hacer las 60 tarjetas que necesita Sofa? Por qu? 3) Si Sofa quiere poner una cinta alrededor de cada tarjeta para adornarlas, cuntos cm de cinta tiene que tener? Por qu?