TRABAJO COLABORATIVO N3 ELECTROMAGNETISMO

FUAN EVANGELISTA GOMEZ RENDON TUTOR

JUAN CLIMACO PINILLA OSPITIA CODIGO 201424_44

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA TECNOLOGIA EN ELECTRONICA CEAD ACACIAS 2013

INTRODUCCION

La induccin electromagntica es el fenmeno que origina la produccin de una fuerza electromotriz (f.e.m. o voltaje) en un medio o cuerpo expuesto a un campo magntico variable, o bien en un medio mvil respecto a un campo magntico esttico. Es as que, cuando dicho cuerpo es un conductor, se produce una corriente inducida. Este fenmeno fue descubierto por Michael Faraday quin lo expres indicando que la magnitud del voltaje inducido es proporcional a la variacin del flujo magntico (Ley de Faraday). El descubrimiento de Oersted segn el cual las cargas elctricas

en movimiento interaccionan con los imanes y el descubrimiento posterior de que los campos magnticos ejercen fuerzas sobre corrientes elctricas, no solo mostraba la reaccin entre dos fenmenos fsicos hasta entonces independientes, sino tambin porque podra ser un camino para producir corrientes elctricas de un modo mas barato que con la pila de volta. Faraday fue el que obtuvo primeros resultados positivos en la produccin de corrientes elctricas mediante campos magnticos. Leyes de Faraday y de Lenz: Faraday descubri que cuando un conductor es atravesado por un flujo magntico variable, se genera en el una fuerza electromotriz inducida que da lugar a una corriente elctrica.

OBJETIVOS

- Utilizando recursos del medio y mucha consulta y trabajo colaborativo, conocer y socializar, cmo generar corriente elctrica usando un imn.

-Investigar la relacin entre el flujo de carga elctrica y el tiempo que tarda en almacenarse energa elctrica en forma de campo en una regin adecuada, un capacitor. -Explorar la forma, direccin e interaccin de los campos magnticos.

DESARROLLO DEL TALLER

INDUCCIN ELECTROMAGNTICA

MATERIALES Bobina con ncleo de aire y 50 espiras. Bobina con ncleo de aire y de 100 espiras. Dos imanes de barra Cables, conectores Galvanmetro con cero en el centro Bobina de una sola espira

PROCEDIMIENTO 1. Conectar la bobina de una sola espira al galvanmetro, como se ilustra en la figura. Introduzca uno de los imanes de barra a travs de la bobina y comienza a generar con su mano y en el interior una movimiento armnico simple. Observe cuidadosamente la aguja del galvanmetro y anote sus observaciones.

2. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y vaya sacando conclusiones. En el desarrollo de esta prctica se observa como el imn que posee un campo magntico hace que la bobina genere niveles de corriente bajos al momento de acercarlos.

3. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus observaciones y contine sacando conclusiones. Se observ que a mayor cantidad de espiras es mayor la corriente que genera la bobina con el imn.

4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imn de barra y si percibe cambios anote con cuidado sus observaciones. Se deduce que el movimiento del galvanmetro es similar a los anteriores experimentos debido a que tambin se generan corrientes en la bobina por la presencia del imn aun estado invertido, tambin se observa que cambia el sentido de la corriente.

5. Si el dimetro del ncleo se lo permite (en caso contrario redisee sus bobinas) una los dos imanes de barra (para generar un imn ms fuerte) e introduzca el sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del galvanmetro; ahora genere movimientos armnicos simples y a diferentes frecuencias o velocidades y analice con cuidado el movimiento de la aguja del galvanmetro. Anote una a una sus observaciones y saque conclusiones significativas del proceso. Observamos que al unir los dos imanes estamos creando un nuevo imn con una fuerza magntica mayor, al existir mayor fuerza estamos generando una mayor induccin electromagntica, por otro lado si generamos un movimiento lento de el voltaje inducido ser menor ya que dependemos de la velocidad del movimiento del imn en este caso de la frecuencia y si aumentamos el movimiento generamos un mayor voltaje inducido.

ANLISIS 1. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones del movimiento generado en la aguja cuando el imn se introduce en la bobina de una espira: El imn induce en la bobina una corriente muy pequea casi imperceptible que se demuestra en el pequeo movimiento de la aguja del galvanmetro. 2. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones o implicaciones del movimiento generado en la aguja del galvanmetro cuando el imn se introduce en cada una de las bobinas de 50 y 100 espiras. La fuerza que genera movimiento en la aguja del galvanmetro aumenta cuando mayor es el nmero de espiras de la bobina, tratando de mantener un movimiento constante en el imn. Cuando el inductor corta el campo magntico en una direccin, se induce la corriente en un sentido y al invertir su movimiento tambin cambia la direccin de la corriente. El movimiento de la aguja se desplaza ms con las 100 espiras que con las 50 espiras por que se induce ms voltaje con mayor cantidad de espiras.

3. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones e implicaciones del movimiento generado en la aguja cuando sistema de imanes se introduce en cada una de las bobinas y se mueve a diferentes frecuencias o velocidades: La frecuencia del movimiento o velocidad de este en los imanes de la bobina tambin es un factor de cambio en la corriente inducida a mayor rapidez es mayor el movimientos de la aguja del galvanmetro por lo tanto mayor la corriente inducida. 1. Finalmente dejar el sistema de imanes en reposo y mover a diferentes velocidades cada una de las bobinas alrededor del sistema de los imanes; sacar conclusiones de los registros conservados y proponer explicaciones razonables. Se observa un movimiento similar al de las anteriores experiencias, es decir que podemos concluir que el campo magntico del imn de esta forma tambin produce la misma fuerza electromotriz en la bobina 2. Tratar de buscar, consultar o sugerir una explicacin al fenmeno siguiente: la aguja del galvanmetro se desva en una direccin cuando el imn se introduce en la bobina y en la direccin opuesta cuando el imn se saca. Se observa, que cuando la corriente va en un determinado sentido, la aguja del galvanmetro se desplaza, por ejemplo, hacia la izquierda del cero, mientras que, si la corriente cambia de sentido, la aguja se desplaza hacia la derecha. Para generar una fuerza electromotriz inducida, y por tanto, una corriente inducida, se aleja o se acerca el imn introducindolo y sacndolo de la bobina El flujo del campo magntico del imn vara en la bobina generando corriente con un sentido y despus en otro. 3. Encuentre los factores que afectan directamente la F.E.M (fuerza electromotriz) generada en un sistema de induccin y explique la influencia en la generacin del voltaje inducido de cada uno de ellos. La intensidad del campo magntico, al tener un imn ms fuerte la corriente inducida es mayor. El nmero de espiras de la bobina, a mayor nmero de espiras mayor es la corriente inducida. La rapidez de cambio del flujo magntico, es decir que a mayor cabio del campo magntico respecto al tiempo, mayor es la corriente inducida. 4. Construya un transformador elevador y un transformador reductor y utilizando al mximo su talento y sus consultas y con la inversin mnima (aprovechar cuantos elementos estn a su alcance y en su entorno social inmediato) alambre con laca, varilla, aislantes. Estudie su comportamiento y explique cmo funciona el principio de induccin electromagntica.

No se realiz esta prctica ya que no se cont con el tiempo necesario en el laboratorio de la Universidad. Pero principalmente para desarrollar un transformador se requiere de saber cul es su voltaje en el primario y cul va a ser su voltaje de salida o en el secundario. Un transformador puede ser elevador o reductor, pero siempre se debe mantener su potencia. En un transformador ideal la potencia que ingresa es igual a la potencia que se entrega.

Para disear un transformador debemos manejar la relacin de transformacin que nos indica el aumento o disminucin que sufre el valor de tensin de salida con respecto a su entrada, esto quiere decir que por un voltio de entrada en el transformador cuantos voltios de salida debe haber. La relacin de transformacin debe ser:

Donde Ep equivale a la fuerza electromotriz inductora en la bobina primaria. Donde Es equivale a la fuerza electromotriz inductora en la bobina secundaria. Donde Np equivale al nmero de espiras del devanado primario. Donde Ns equivale al nmero de espiras del devanado secundario.

1. Ejemplo para transformador elevador. Necesito construir un transformador de 110 voltios a 220voltios AC. En el primario tengo una bobina de 200 espiras y necesito hallar cuantas espiras es el secundario. Entonces:

Despejamos Ns:

2. Ejemplo para transformador reductor. Necesito construir un transformador de 110 voltios a 12voltios AC. En el primario tengo una bobina de 200 espiras y necesito hallar cuantas espiras es el secundario.

Despejamos Ns:

EL CAPACITOR

Materiales Un capacitor de 1000F, resistencia de 10k, resistencia de 27k, voltmetro, fuente de voltaje, ampermetro CD y un cronmetro. Marco conceptual El capacitor es un dispositivo que almacena carga elctrica. Una forma antigua de un capacitor es el recipiente de Leyden, Los capacitores estn integrados por dos placas conductoras separadas por aire u otro material aislante, conocido como dielctrico. La capacitancia, o capacidad de un capacitor, depende de la naturaleza del material dielctrico, el rea de las placas y la distancia entre ellas.

La figura uno es un diagrama del circuito de un capacitor, una batera, una resistencia, un voltmetro y un ampermetro, que no se muestra y que se conecta en serie para medir la intensidad de corriente. La resistencia es un simple dispositivo que se opone al paso de corriente elctrica. La corriente elctrica en un periodo se mide en unidades llamadas amperes; 1 coulomb/segundo = 1 ampere. Cuando el interruptor est abierto, como muestra la figura uno, no fluye corriente elctrica de la batera. Sin embargo, cuando el interruptor est cerrado, la batera suministra energa elctrica para mover las cargas positivas a una placa del capacitor y las cargas negativas a la otra. Se acumula carga en cada una de las placas del capacitor, pero no fluye corriente a travs de l puesto que el centro del capacitor es de material aislante. A medida que la carga se acumula en el capacitor, aumenta la diferencia de potencial entre las dos placas hasta alcanzar la misma diferencia de potencial que la batera. En este punto, el sistema se encuentra en equilibrio y ya no fluye ms carga elctrica al capacitor. La capacitancia se mide poniendo una cantidad especfica de carga en un capacitor y midiendo despus la diferencia de potencial resultante. La capacitancia, C, se encuentra por medio de la siguiente relacin C= q/v donde C es la capacitancia en faradios, q es la carga en coulombios y V es la diferencia de potencial en volts.

En este experimento, usted emplear un capacitor y medir la intensidad de corriente que fluye hacia l en un periodo. Luego determinar la capacitancia del capacitor.

PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACION DE LA PRCTICA: 1. Arregle el circuito como muestra la figura uno. El ampermetro, el capacitor y la batera deben conectarse en el orden adecuado. Vea las marcas + y - en los componentes del circuito. La placa positiva del capacitor debe conectarse a la terminal positiva de la batera. Si las conexiones se invierten, el capacitor puede daarse. Las resistencias no tienen extremo + o +. Registre en la tabla 1 el voltaje de la batera y el valor del capacitor.

2. Con un compaero de prctica tomando el tiempo y otro leyendo y registrando los valores de corriente, encienda la fuente de poder y empiece a tomar las lecturas. En el instante que se enciende la fuente, circular una gran corriente. Tome lectura de la corriente cada cinco segundos, el primer dato se toma 5 segundos despus de encender la fuente, hasta que sea demasiado pequea para medirla. Estime sus lecturas del ampermetro con la mayor precisin posible. Registre las lecturas en la tabla 2.

3. Apague la fuente de poder. Empleando una pieza de cable conecte ambos extremos del capacitor para descargarlo. 4. Reemplace la resistencia de 27k por la resistencia de 10k

5. Repita los pasos 1 al 3 con el resistor de 10k. Registre las lecturas en la tabla 2.

6. Despus de que se han tomado todas las lecturas, desmantele el circuito. Asegrese de desconectar todos los cables de la fuente de poder. TABLA 1 Voltaje 12v TABLA 2 Resistencia 1 Tiempo (s) Corriente (m.A) 0 0,4 5 0,34 10 0,28 15 0,24 20 0,21 25 0,19 30 0,17 35 0,16 40 0,14 45 0,13 50 0,12 55 0,115 60 0,108 65 0,1 70 0,092 75 0,085 80 0,079 85 0,073 90 0,068 95 0,063 100 0,059 105 0,055 Resistencia 2 Voltaje en C Corriente con R1 (m.A) 0,15 0,93 1,9 0,61 3,7 0,42 4,92 0,25 6 0,16 6,9 0,11 7,7 0,07 8,4 0,056 8,88 0,064 9,37 0,034 9,77 0,028 10 0,024 10,3 0,0213 10,51 0,0194 10,69 0,0178 10,84 0,0165 10,96 0,0153 11,08 0,0144 11,17 0,0135 11,26 0,0128 11,33 0,0121 11,39 0,0115 Voltaje en C con R2 0,47 4,58 7,29 8,8 9,8 10,5 10,9 11,27 11,47 11,59 11,69 11,75 11,79 11,82 11,84 11,86 11,87 11,88 11,88 11,89 11,89 11,9

Capacitancia 1000uf

Resistencia 1 27k

Resistencia 2 10k

110 115 120 125 130

0,052 0,049 0,045 0,042 0,04

11,45 11,49 11,53 11,56 11,6

0,011 0,0105 0,01 0,0096 0,0092

11,9 11,91 11,91 11,91 11,92

Describa con sus palabras Por qu la corriente inici en un valor mximo y descendi hasta cero mientras el capacitor se estaba cargando?

Al conectar un condensador en un circuito, la corriente empieza a circular por el mismo. A la vez, el condensador va acumulando carga entre sus placas. Cuando el condensador se encuentra totalmente cargado, deja de circular corriente por el circuito. Analice los datos obtenidos con las dos resistencias. Explique la funcin de la resistencia en el circuito.

Como podemos observar el voltaje de la resistencia va aumentando a medida que las placas del condensador se van cargando, la resistencia limita el tiempo de carga del condensador. Empleando los datos de la tabla 2, dibuje dos grficas para la corriente elctrica Con R1 de 27K

Con R2 de 10K

NATURALEZA DEL MAGNETISMO Materiales: Imanes. Papel Bond. Clips. Brjula Magntica. Clavo de Hierro. Limaduras de Hierro. Repaso de conceptos: Aunque muchas sustancias poseen ligeras propiedades magnticas, slo el hierro, cobalto y nquel, y sus aleaciones, forman poderosos imanes permanentes. Las aleaciones de hierro se magnetizan con facilidad, lo que no sucede con las de cobalto o nquel. Los imanes formados a partir de estas sustancias o de sus aleaciones son capaces de atraer o repeler otros imanes, tanto en su cercana como a cierta distancia. Si un objeto contiene Fe, Co o Ni y un imn se acerca a l, el imn inducir magnetismo en el objeto y despus interactuar con l. En consecuencia, un imn puede atraer a un clavo que al principio no era un imn. El concepto de un campo de fuerza se emplea para describir la fuerza que un cuerpo ejerce sobre otro a cierta distancia. Al igual que la fuerza gravitacional y elctrica pueden explicarse mediante los campos gravitacional y elctrico, las fuerzas magnticas pueden explicarse en trminos del campo magntico alrededor de un imn. Una brjula es un pequeo imn que tiene la libertad de girar un eje en un plano horizontal. El extremo del imn que apunta hacia el norte recibe el nombre de polo norte (N). El extremo opuesto del imn se llama polo sur (S). La direccin de las lneas del campo magntico se define como la direccin a la cual apunta el polo norte de una brjula cuando se pone en un campo magntico.

Procedimiento: Experimento A. Tipos de Polos: Sostenga una brjula y deje que la aguja quede en reposo. Para verificar que apunta hacia el norte, coloque la brjula sobre la mesa; luego tome uno de los imanes de barra y acerque el polo norte a la brjula. El imn debe provocar la desviacin de la aguja de modo que el polo sur de la misma apunte hacia el polo norte del imn. Verifique que ambos tengan la orientacin polar correcta. Si el polo norte de un imn de barra atrae al polo norte de una brjula, tal vez el imn est magnetizado de manera

incorrecta. Si ambos imanes tienen la orientacin correcta, proceda entonces con el experimento.

Experimento B. Lneas de Campo Magntico: Coloque el imn de barra sobre la mesa y cbralo con una hoja de papel. Distribuya suave y uniformemente limaduras de hierro sobre el papel. Golpee ligeramente el papel con su dedo varias veces hasta que las limaduras formen un patrn de campo. Las limaduras por s solas se han alineado con el campo magntico.

Dibuje el patrn de campo de las limaduras de hierro en torno al imn.

Experimento C. Lneas de Campo Magntico entre Polos: Coloque ambos imanes sobre la mesa con el polo norte de uno de ellos aproximadamente a 4 cm del polo norte del otro. Ponga el pedazo de papel sobre los imanes. Distribuya suavemente sobre l algunas limaduras de hierro. Golpee ligeramente el papel varias veces hasta que las limaduras de

hierro formen lneas definidas. Dibuje el patrn de campo de las lneas de campo magntico, mostrando la orientacin polar de los dos imanes.

Experimento D. Direccin de las Lneas de Campo Magntico: Trace el contorno de un imn de barra sobre un papel y marque los polos norte y sur. Coloque el imn sobre el trazo. En tanto observa su dibujo, mueva lentamente la brjula de un polo al otro a lo largo de uno de los arcos de las lneas del campo magntico. Dibuje flechas que apunten en la direccin del polo norte de la brjula. Mueva la brjula a diferentes posiciones alrededor del imn y dibuje la direccin de la lnea de campo magntico en cada posicin.

Experimento E. Propiedades de la Piedra Imn: Acerque un imn a los clips. Registre sus observaciones.

Observaciones: se pudo observar que el campo magntico del imn atrae los componentes metlicos.

Acerque una brjula al imn y muvala alrededor de l. Registre sus observaciones. Observaciones: Con este experimento observamos que al momento de ubicar la parte positiva del imn cerca de la brjula, su campo magntico genera una atraccin con el polo sur de una brjula convencional, si se cambia la polarizacin del imn sucede todo lo contrario. Experimento F. Magnetismo Inducido: Pruebe el magnetismo de un clavo de hierro ponindolo en contacto con los clips. Coloque el clavo en un extremo de un imn de barra. Despus acrquelo a los clips mientras se encuentra unido al imn. Anote sus observaciones.

Observaciones: El clavo se magnetiza con el imn de tal forma que este atrae los clips. Aproxime el extremo libre del clavo a su brjula. Advierta que el extremo libre se ha convertido en un polo. Verifique la polaridad del clavo y la del extremo del imn al cual se uni. Registre sus observaciones.

Observaciones: Con este procedimiento se observ que el clavo queda magnetizado con la misma polaridad del imn y al momento de ubicar la brjula cerca del imn este tambin se ve afectado por la polaridad que el clavo posee. Anlisis

En qu puntos en el campo magntico de un imn se concentran ms las lneas de campo magntico.

Como podemos observar en cada una de las grficas el campo magntico se concentra ms en la parte de los extremos del imn en este caso sera el polo norte y el sur. Describa las lneas de campo magntico entre dos polos iguales.

Como podemos observar esta grafica las lneas de campo magntico tienden a separarse con las lneas del campo magntico del otro imn esto es debido a que ambas tienen el mismo polo y ellas normalmente buscan su polo sur. Describa las lneas de campo magntico entre dos polos diferentes.

En esta grafica se observa que las lneas de campo magntico van de polo norte a polo sur y viceversa, demostrando que la parte ms cercana del imn que en este caso es el extremo va en una lnea recta y a medida que se alejan de los extremos se va formando un arco entre ambos polos. Resuma las propiedades de un imn.

Los imanes atraen algunas sustancias llamadas sustancias magnticas como el acero y el hierro en cambio no atraen a otras como la arena el cobre y la madera. Los imanes tiene dos polos llamados norte y sur los Polos del mismo nombre se repelen y de distinto se atraen. Si se aproxima una varilla de hierro a un imn se induce y adquiere propiedades magnticas. Con el calor se pierden las propiedades magnticas. Los imanes poseen dos zonas en las que se concentra la fuerza que ejercen, estas zonas son los extremos del imn y reciben el nombre de polos magnticos, norte y sur. Los polos del mismo nombre se repelen y los polos opuestos se atraen.

Cuando un clavo de hierro se une a un imn, cmo es el tipo de polo en el extremo libre en comparacin con el tipo de polo del extremo del imn en el cual se efectu la unin?

El clavo adquiere una polaridad apropiada para la atraccin. Esto es, el extremo de una barra de hierro pegada a un polo S de un imn (polo marcado del sur) temporariamente se convierte en un polo N. Dado que los polos magnticos se dan en pares que forman un juego, el otro extremo de la barra se convierte temporariamente en un polo S, y puede en su momento atraer ms hierro. Qu conclusiones y observaciones tiene usted sobre este laboratorio?

Se observaron las diferentes formas de comportamiento de las lneas de campos magnticos que hay en uno o ms imanes, demostrando las teoras planteadas en el mdulo. Se analiz que el campo magntico generado por un imn puede afectar materiales como lo es el hierro debido a que si se acerca un imn a uno de estos materiales parte de sus propiedades magnticas tambin sern pasadas al material. Se observ que con un campo magntico se puede generar corriente.

CONCLUSIONES

-Se observaron las diferentes formas de comportamiento de las lneas de campos magnticos que hay en uno o ms imanes, demostrando las teoras planteadas en el mdulo.

-Se analiz que el campo magntico generado por un imn puede afectar materiales como lo es el hierro debido a que si se acerca un imn a uno de estos materiales parte de sus propiedades magnticas tambin sern pasadas al material. -En la investigacin de este trabajo "electromagnetismo" me di cuenta que muchos aparatos elctricos que incluso tenemos en la casa funcionan gracias a este fenmeno que ha sido tan estudiado por tantos aos y que cada vez se presentan nuevos avances en la tecnologa, en las comunicaciones gracias al

electromagnetismo. -En este trabajo me pude dar cuenta lo que significa el fenmeno de electromagnetismo, sus usos, su historia y los cientficos que lo han estudiado por aos. Se puede apreciar como dos fenmenos como la electricidad y el magnetismo se unen formando el centro de nuestra investigacin, como un simple sonido del timbre de nuestra casa puede contener la ciencia estudiada, lo que significa que donde miremos la fsica va ha estar ah con alguno de sus mltiples fenmenos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Castro, C (2011).Modulo de Electromagnetismo. Medelln Induccin a la electrotcnica de Marcelo Antonio Sobrevila ao d 1967. Enciclopedia temtica autoevaluativa para el siglo XXI. Interaccin electromagntica: teora clsica de Joan Costa y Fernando Lpez A. del ao 2007.