UNT.

GERENCIA DE PLANIFICACION Y DESARROLLO ARBOL DE PROBLEMAS PREGRADO

Baja productividad y competitividad del pas

Baja productividad del capital humano Egresados no generan su propia empresa

Escasa investigacin cientfica y tecnolgica

Profesionales que trabajan en lo que no fueron formados

Egresados que tardan mucho tiempo en conseguir empleo

Menores oportunidades para acceder a becas de postgrado

Deficiente desempeo profesional

Insuficientes competencias profesionales desarrolladas en los egresados universitarios

Egresados con poca tica profesional

Insuficiente e inadecuada formacin profesional en el pregrado

Bajo nivel acadmico de los estudiantes ingresantes Bajo dominio de su materia Limitada preparacin en la educacin bsica regular

Docentes con bajo dominio de su materia y uso de metodologas inadecuadas de enseanza

Estructuras curriculares desligadas de los procesos productivos y sociales

Limitada infraestructura y equipamiento para el desarrollo de actividades acadmicas Falta de un sistema de gestin de calidad

Inadecuada gestin acadmica

Debilidades del soporte administrativo

Uso de metodologas de enseanza inadecuadas para la educacin superior

Dbil desarrollo de la investigacin

Inadecuado rediseo de los planes curriculares

Docentes con escasa formacin de postgrado en su especialidad

Inadecuada planificacin para la investigacin cientfica

Ausencia de un sistema de seguimiento a los egresados

Inadecuada inversin en infraestructura fsica

Inadecuada inversin en equipamiento y modernizacin de laboratorios

Limitada implementacin de TIC's en aulas y otros servicios acadmicos

Ausencia de proceso de retroalimentacin entre sector productivo y universidades

Docentes desactualizados en el uso de tecnologas

Poca disposicin de la plana docente a actualizar el plan curricular

Docentes con escasa experiencia laboral en su campo

Limitada capacidad pedaggica y didctica en educacin superior

Falta de lneas de investigacin que contribuyan a la formacin profesional de los alumnos

Falta de estudios de mercado

Ausencia de instrumentos que faciliten a los docentes el cambio curricular

Limitadas capacidades para identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos de inversin

Inexistencia de un plan de equipamiento y desarrollo tecnolgico

Inadecuada simplificacin de los procedimientos administrativos

Marco normativo no permite mejorar la organizacin acadmica

Escasa inversin en infraestructura fsica y tecnolgica adecuada para el soporte administrativo (planificacin, presupuesto, logstica, tesorera, contabilidad, entre otras)

No se usan TIC's para los procedimientos administrativos Limitada disponibilidad de material bibliogrfico actualizado y acceso a bases de datos de revistas y/o bibliotecas virtuales

Escasa vocacin e incentivos para realizar investigacin

Escasa participacin de especialistas y grupos de inters en las jornadas de actualizacin curricular

Falta de un diagnstico situacional de los niveles de infraestructura

Cultura organizacional no articulada con los fines institucionales

Personal administrativo con limitadas capacidades para el apoyo a la actividad acadmica

Desarticulacin entre la unidad formuladora y las reas usuarias