LICEO MARTA DONOSO ESPEJO DPTO. HISTORIA Y CS.

SOCIALES

Gua Independencia de Chile

Al comenzar a referirnos a la Independencia americana y particularmente a la chilena, una de las preguntas es si sta llega como resultado de una maduracin o si fue producto del azar. Se trat de un proceso endgeno o de fuerzas exgenas? La otra interrogante es si se trat del logro de algunos indi iduos !"arrera, #$%iggins, por nom&rar algunos', o si se trat de una haza(a colecti a. # &ien, fue un logro de los criollos o del llamado )&a*o pue&lo+?. ,inalmente, la otra cuestin importante es -u signific la Independencia. Se trat slo de un cam&io cultural, social, econmico y pol.tico institucional, o slo de un cam&io pol.tico institucional? /xiste consenso entre los historiadores en -ue la Independencia fue producto m0s del azar !coyuntura' -ue de otra cosa. 1o o&stante, es innega&le -ue ha&.a un con*unto de factores -ue esta&an presentes y -ue posteriormente se potenciaron con la crisis pol.tico institucional -ue gener la in asin de 1apolen a /spa(a. Es importante que tengan en uenta que !a In"epen"en ia "e C#i!e se pro"u$o a ausa "e una mu!tip!i i"a" "e %a tores& a!gunos internos ' otros e(ternos. I.- A continuacin vamos a conocer algunos textos que fueron escritos por personas que vivieron los procesos de cambio que se produjeron en aquella poca. Lee los extractos de los textos y luego responde las actividades segn corresponda. ontextuali!acin" Las ideas de la Ilustracin2 Amrica no se encontra&a aislada del mundo y los sucesos ocurridos en otros lugares durante el siglo 34III y principios del 3I3 influyeron en el proceso de emancipacin de sus pue&los. /n el siglo 34III surgi en /uropa la Ilustracin, un mo imiento de ideas cr.ticas contra la monar-u.a a&soluta y la sociedad de la poca. Las ideas ilustradas m0s conocidas, son las relacionadas con la filosof.a y la teor.a pol.tica. La li&ertad, la igualdad *ur.dica y el rechazo a los pri ilegios sociales, formaron parte de los estandartes alzados por este mo imiento. 5ero su principal aporte radic sin duda, en la fuerte cr.tica ela&orada en torno al a&solutismo mon0r-uico y en la defensa ideolgica de un rgimen erdaderamente representati o o democr0tico. ,uente2 http266777.&iografiadechile.cl6 #$%&A %' ()* "amilo %enr.-uez, 5roclama de 8uirino Lem0chez, Santiago, 9:99. /n2 50ginas de la independencia nacional6 "amilo %enr.-uez, ;uan <art.nez de =ozas. Introduccin de "laudio #rrego 4icu(a, Santiago, /ditorial del 5ac.fico, Instituto de /studios 5>&licos, impresin de 9?@A. Pudiendo esta vasta regin subsistir por s misma, teniendo en las entraas de la tierra y sobre su superficie no solo lo necesario para vivir, sino an para el recreo de los sentidos, pudiendo desde sus puertos ejercer comercio con todas las naciones, produciendo hombres robustos para la cultura de sus frtiles campos, para los trabajos de sus minas y las obras de la industria y la navegacin, y almas slidas, y sensibles, capaces de todas las ciencias y las artes del genio, hallndose encerrada como dentro de un muro !", #no era un absurdo contrario al destino y orden inspirado por la naturale$a ir a buscar un gobierno arbitrario, un ministerio venal y corrompido, daosas y oscuras leyes, o las decisiones parciales de aristcratas ambiciosos, a la otra parte de los mares%&' 9.B 5odr.amos afirmar -ue el autor del texto tiene un pensamiento ilustrado? 5or -u? C.B /l autor del texto est0 a fa or de la Independencia de "hile 5or -u es posi&le asegurar esto?

#$%&A %' ()+ Declaracin de Independencia de los //EE. Fhomas ;efferson, G ;ulio de 9@@A (ostenemos como evidentes en s mismas estas verdades) *ue todos los hombres son creados iguales+ *ue son dotados por su ,reador de ciertos derechos inalienables+ *ue entre stos estn la vida, la libertad y la bs*ueda de la felicidad+ *ue para garanti$ar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, *ue derivan sus poderes legtimos del consentimiento de los gobernados+ *ue cuando *uiera *ue una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo gobierno *ue se funde en dichos principios, y a organi$ar sus poderes en la forma *ue a su juicio ofrecer las mayores probabilidades de alcan$ar su seguridad y felicidad' -a prudencia, claro est, aconsejar *ue no se cambie por motivos leves y transitorios gobiernos de antiguo establecidos+ y, en efecto, toda la e.periencia ha demostrado *ue la humanidad est ms dispuesta a padecer, mientras los males sean tolerables, *ue a hacerse justicia )

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aboliendo las formas a *ue est acostumbrada' Pero cuando una larga serie de abusos y usurpaciones, dirigida invariablemente al mismo objetivo, evidencia el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, es su derecho, es su deber, derrocar ese gobierno y proveer de nuevas salvaguardas para su futura seguridad y su felicidad&' 9.B 8u ideas ilustradas contiene en s. misma la declaracin de independencia de los //EE? Ded>celas del texto y mencinalas con tus pala&ras. #$%&A %' (), ;eanB;ac-ues =ousseau, filsofo francs. )/l contrato social+, 9@AC. Por tanto, si se aparta del pacto social lo *ue no pertenece a su esencia, encontraremos *ue se reduce a los trminos siguientes) cada uno de nosotros pone en comn su persona y todo su poder bajo la suprema direccin de la voluntad general+ y nosotros recibimos corporativamente a cada miembro como parte indivisible del todo '''"' /o siendo la soberana ms *ue el ejercicio de la voluntad general, jams puede enajenarse, y el (oberano, *ue no es ms *ue un ser colectivo, no puede ser representado ms *ue por s mismo '''"' #0u es, pues, el gobierno% 1n cuerpo intermediario establecido entre los sbditos y el (oberano para su mutua correspondencia '''" 2e suerte *ue en el instante en *ue el gobierno usurpa la soberana, el pacto social *ueda roto, y todos los simples ciudadanos, vueltos de derecho a su libertad natural, son for$ados, pero no obligados, a obedecer' '''" -a soberana no puede estar representada, por la misma ra$n por la *ue no puede ser enajenada+ consiste esencialmente en la voluntad general, y la voluntad no se representa+ es la misma o es otra+ no hay trmino medio' -os diputados del pueblo no son, pues, ni pueden ser sus representantes, no son ms *ue sus mandatarios+ no pueden concluir nada definitivamente' 3oda ley no ratificada por el pueblo en persona es nula+ no es una ley&' 9.B 5or -u a-uellos -ue -uer.an la independencia pueden ha&er acogido las ideas de =ousseau como propias?

-ara &eflexionar" -a instruccin de la juventud es una de las bases ms esenciales de la sociedad humana, sin ella los Pueblos son brbaros y esclavos, y cargan eternamente el duro yugo de la servidumbre y de las preocupaciones+ pero a medida *ue los hombres se esclarecen conocen sus derechos y los del orden social, detestan la esclavitud, la tirana y el despotismo, aspiran a la noble libertad e independencia, y al fin lo consiguen con medidas sabias y prudentes *ue hacen ilusorios los esfuer$os y las amena$as del inters y del egosmo de los *

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usurpadores de la primitiva y divina autoridad de los Pueblos4' )"atecismo pol.tico cristiano dispuesto para la instruccin de la ;u entud de los 5ue&los li&res de la Amrica <eridional+. Don ;os Amor de la 5atria, 9:99. "hile.

D#"E</1F#2 L/HIFI<IDAD D/L <#4I<I/1F# ;E1FISFA En un caso como el presente, de estar cautivo el soberano, y no habiendo nombrado antes un regente del reino, previene de la ley 3, ttulo 15, parte 2 que se establezca una junta de gobierno, nombr ndose los vocales que deban componerla !por los mayorales del reino, como los prelados, e los ricos hombres, e los otros hombres buenos e honrados de las villas"# $a naci%n espa&ola, luego que supo el cautiverio de su monarca, estableci% la 'uprema (unta de 'evilla, despu)s la *entral y +ltimamente el *onsejo de ,egencia- y no obstante de que en aqu)lla y en )ste se halla depositada la autoridad soberana, se eligieron tambi)n varias juntas provinciales con subordinaci%n a la 'uprema# .o necesito haceros ver los motivos por qu) la ley adopta esta clase de gobierno en un caso como el presente- porque a nadie puede ocultarse que la con/ianza p+blica reposa mejor en un gobierno compuesto de algunos individuos que no cuando uno solo manda# (i se ha declarado *ue los pueblos de 5mrica forman una parte integrante de la monar*ua, si se ha reconocido *ue tienen los mismos derechos y privilegios *ue los de la pennsula y en ellos se han establecido juntas provinciales, #no debemos establecerlas tambin nosotros% /o puede haber igualdad cuando a unos se niega la facultad de hacer lo *ue se ha permitido a otros, y *ue efectivamente lo han hecho'
Esperis acaso un permiso expreso de la suprema autoridad que reside en la metrpoli? Pues aun ese permiso lo tenis. En la proclama dirigida a los pueblos de Amrica participndoles la instalacin del Consejo de Regencia se dice que la !unta de Cdi" ser#ir de modelo a los que quieran constituir igual gobierno. $o es esto un #erdadero permiso? Prra%os del discurso pronunciado por !os &iguel 'n%ante (antiago en el Cabildo Abierto del )* de septiembre de )*)+

1.- En qu forma reacciona la nacin espaola al conocer el cautiverio de su monarca? a) Le da permiso a sus colonias para que se puedan independizar. b) econoce a un nuevo soberano c) Establece la !unta de "evilla. d) #cepta la i$ualdad de los %ombres &.- 'el te(to podemos deducir que) a) b) c) d) La autoridad soberana esta en el monarca. *na forma de $obierno le$itimada son las +untas. 'eben formar parte de las !untas los prelados. La !unta de ,-diz puede servir de modelo para crear otras +untas de .obierno

/.- El te(to debe su importancia a)

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a) b) c) d)

0ue ensea como formar una !unta de $obierno. 0ue permite que en Espaa %a1an !untas de $obierno. 0ue le$itima que en ,%ile se cree una !unta de $obierno para reemplazar al re1. 0ue es le2do en el cabildo de 1314.

II.- CUESTIONARIO DE ESTUDIO

1. 'efina los conceptos de) "oberan2a5 6dentidad5 emancipacin5 rep7blica5 6ndependencia5 autonom2a 1 nacin. &. 0u $rupo social diri$i este proceso?5 cmo podemos interpretar ello? /. 8ombra 1 e(plica antecedentes internos5 e(ternos 9estructura) 1 la causa 9co1untura) de la emancipacin. :. ;or qu razones criollos 1 espaoles se or$anizaron en +untas de $obiernos? <. 6ndica el sentido 1 las obras de) ;rimera +unta 8acional de .obierno +unta 8acional de .obierno 131/ ;rimer ,on$reso 8acional .obierno de ,arrera =. E(plique el pensamiento pol2tico5 presente en el con$reso nacional5 realista5 moderado 1 e(altado. >. ,u-l es la importancia del ?ratado de Lirca1? 3. # que se llam reconquista? cu-les fueron las principales medidas tomadas? qu efectos provocaron? @. E(plica cmo fue $ener-ndose el sentido independentista 14. 0u rol !u$aron en ste proceso? Aateo de ?oro 1 Bambrano ,amilo Cenr2quez +os Ai$uel ,arrera Aariano Dsorio Eicente "an Fruno Aanuel odr2$uez ,asimiro Aarc del ;ont Fernardo DGCi$$ins +os de "an Aart2n 11. ,mo 1 para qu se or$aniz el e!ercito Libertador de Los #ndes? 1&. Aenciona las obras del $obierno de DGCi$$ins5 refirete a su pol2tica internacional 1/. ;or qu tuvo que abdicar DH%i$$ins5 e(plique las razones? 1:. 'ibu!a una l2nea de tiempo que conten$a las etapas 1 la localizacin de las batallas m-s importantes.

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1<. ,u-les son las causas del per2odo conocido como anarqu2a o de aprendiza!e pol2tico que se desprenden5 del costo de la 6ndependencia? 1=. ;or qu causa se crearon los monopolios o estancos? 1>. 0u dificultades econmicas debe afrontar ,%ile durante el per2odo de or$anizacin nacional? 13. ,mo es la relacin entre los militares 1 la aristocracia durante el periodo posterior a la ;atria 8ueva? 1@. ;or qu son importantes la batallas de ;udeto 1 Fellavista? &4. ,u-les eran los $rupos pol2ticos e(istentes a comienzos de 13&4 1 por qu se caracteriza cada uno? &1. ,u-les son los tres ensa1os constitucionales durante el per2odo de or$anizacin del Estado5 1 cu-les son sus principales disposiciones? &&. ,u-l es la consecuencia de la batalla de Lirca1? &/. 0u da inicio al proceso de !untas de $obierno en #mrica? &:. ,u-l es la importancia de la !unta de $obierno de ,aracas? &<. ;or qu se dice que el proceso de la !unta de Fuenos #ires puede ser considerado comple!o? &=. 'e qu forma se puede caracterizar el proceso de independencia me(icano? &>. ,mo se llevo a cabo el sueo de la unidad americana 1 como trmino?