CAPITULO I DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD

1.1 Nombre de la comunidad Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui 1.2 Re e!a "i #$rica de la comunidad Carlos Andrs Prez Rodrguez, en su condicin de Presidente de la Re !"lica de #enezuela, dicta la clase $agistral ara de%ar inaugurado el Instituto Universitario de Tecnologa de &l Tigre' &n ese acto inolvida"le se cristaliza uno de los sue(os $s reciados del ro)esor Juan *edina +ugo, ,a"a logrado, en esa )ec-a, des us de un +iceo Agro ecuario, una casa de estudios universitarios de un alcance educativo de incalcula"les ro orciones, no slo ara los -a"itantes de nuestra ciudad co$o sede, sino .ue le a"ra los "razos a toda la zona sur del estado Anzotegui, la zona norte del estado /olvar 0 en "uena $edida a los estudiantes de los ta$"in estados vecinos co$o *onagas 0 1urico' Un aconteci$iento sin recedentes 0 todava inigualado, $uc-o $enos su erado or su i$ ortancia, .ue le -a dado un otente i$ ulso al desarrollo, todava inci iente de la *esa de 1uani a' 2aci el IUT&T con su le$a A render -aciendo 0 se$"rando la es eranza cierta a la %uventud estudiosa de nuestra in$ensa regin' &l ri$er director de nuestra $3i$a casa de estudios )ue el Pro)' Jes!s Ruiz +u.us roveniente del Pedaggico de /ar.uisi$eto, .uien con sa"idura, sa iencia, e3 eriencia 0 conoci$iento e3acto del reto .ue asu$a, condu%o las riendas de la institucin durante sus e3igentes 4 a(os iniciales' +uego, co$o consecuencia del ca$"io de go"ierno, )ue sustituido or el 5ootecnista Jos 6ngel #els.uez roveniente del n!cleo de la U78 en Juse n, ocu ando el cargo or es acio de 9 a(os : $eses, al cual renunci, ara darle aso al Pro)' Pedro ,i lito *elndez .uien er$aneci en el cargo un es acio de tie$ o

"revsi$o, acorde con su estatura, decan en el IUT&T' ;olo e%erci el cargo < $eses' +uego )ue no$"rado in$ediata$ente el Pro)' *aracuc-o &ddi &nri.ue 1arca C-vez .uien estuvo de director a enas a(o 0 $edio, 0a .ue ante la a ro"acin del ca$"io .ue -a"a solicitado ara el tecnolgico de &%idos, renunci en octu"re del a(o => cuando )ue no$"rado ara cul$inar su erodo de 4 a(os el Ing' Jes!s Antonio 1onzlez + ez' &n interesante destacar .ue el dise(o curricular del IUT&T )ue conce"ido ara .ue en su ri$era eta a el estudiante en < se$estres o"tuviera su ttulo 0 co$o tcnico se incor orar al $ercado de tra"a%o 0 a la actividad roductiva, luego oda continuar -asta el octavo se$estre ara o tar al nivel de Tecnlogo 0 des us a los ?@ u once cul$inar su carrera larga' &$ ero, a esar de las largas luc-as estudiantiles, olticas, ro)esorales, de las )uerzas vivas, sie$ re con el ro)esor *edida +ugo, su )undador, liderando las acciones, -a sido, or a-ora, i$ osi"le .ue autoricen $ediante resolucin residencial el ase del IUT&T a la categora de Politcnico' &so or su uesto, no -a detenido la evolucin de la institucin .ue en octu"re del a(o ?:=:, en el $arco de la cele"racin del "icentenario del naci$iento del -roe e ni$o del estado, $ediante decreto residencial del entonces ri$er $agistrado nacional el 7r' Jai$e +usinc-i se le distingui -onrosa$ente con el no$"re de Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui ara orgullo del gentilicio de la zona sur' &n el a(o =A, ara recu erar co$ etitividad con otras instituciones de su $is$o rango 0 nivel, ero .ue o)recan $a0or diversidad de o ciones, alarg la carrera de < a B se$estres 0 diversi)ic las o ciones ara los estudiantes' 7esde el a(o =A surge una nueva eta a del IUTJAA' &n la es ecialidad de Ad$inistracin se o)recen las $enciones de Ad$inistracin Co$ercial 0 Contadura' &n la es ecialidad de *ecnicaC Da"ricacin *ecnica' &n la de Eu$icaC Procesos Eu$icos' A$"as $s es ec)icas 0a .ue antes eran genricas' &n la de Agro ecuariaC Produccin ani$al, roduccin vegetal 0 se es era or la a ro"acin de sanea$iento a$"iental ara colocar la institucin co$o lder en $ateria ecolgica en la zona' &n $a0o de ?:=: a"re su ri$era e3tensin en la i$ ortante ciudad de Pariagun "a%o la coordinacin del Ing'

8sFaldo Parra Coa 0 o)rece a los estudiantes de la zona las es ecialidades de Agro ecuaria 0 Ad$inistracin' &n octu"re de ese $is$o a(o se one en )unciona$iento la e3tensin en la ciudad $s rs era del centro del estado, Anaco, .ue coordin el ro)esor *arcial ;nc-ez, ara o)recer las es ecialidades de Ad$inistracin 0 electro$ecnica' Todos estos ca$"ios )ueron i$ ulsados 0 dirigidos durante la gestin del Ing' Jes!s 1onzlez .uien estuvo > a(os al )rente de la institucin, 0a .ue le corres ondi cul$inar el erodo del Pro)' &ddi 1arca C-vez, 0 continuar los 4 .ue le )ueron con)eridos cuando )ue rati)icado ara el cargo al cul$inar el tie$ o legal del renunciante' #encido el $andato del Ing' Jes!s Antonio 1onzlez + ez, el 9 de )e"rero de ?::@ es no$"rado el ro)esor de "iologa ,a$let *ata *ata' &n ese erodo la de$anda de la co$unidad universitaria ara la de$ocratizacin de la institucin se acrecenta"a' &l *& -a"a autorizado elecciones ara elegir autoridades en varios colegios e institutos universitarios 0 no autoriza"a el del IUTJAA, lo .ue creo un ro)undo $alestar e i$ uls a un gru o de ro)esores a organizar elecciones, sin el visto "ueno del *&' 2o )ueron legales, ero )ueron realizadas, se$"rando el ger$en de$ocrtico en la eleccin de los directivos de la institucin or voluntad de la co$unidad universitaria' &n ese roceso, el ro)esor ,a$let *ata *ata venci a$ lia$ente al Ing' 2e$esio #illalo"os o"teniendo $s del =@G de los votos' 7esconocidos esos resultados el *&, $ediante resolucin residencial del 9 de )e"rero del ?::4, no$"r co$o directora a la ro)esora &nilda Coro$oto +ugo de *il de +a Roca HsicI ara los 4 a(os siguientes, ero alarg su $andato or un a(o $s corres ondindole organizar las ri$eras elecciones de$ocrticas ara elegir las autoridades de la institucin' Con la de"ida autorizacin del *&, la u"licacin de un regla$ento electoral .ue conte$ la"a un siste$a $i3to, donde el voto de los ro)esores valan ?@@G 0 44 votos estudiantiles tenan el valor de un voto ro)esoralJ aclaradas las reglas del %uego 0 garantizada la igualdad de o ortunidades se resentaron las candidaturas del +ic' ,ctor &nri.ue Cordero Rodrguez co$o as irante 0 la de la ro)esora &nilda Coro$oto +ugo de *il de +a Roca HsicI a la reeleccin' Una vez realizada la eleccin, sin $a.uinitas, en el

escrutinio $anual de los votos 0 -ec-os los clculos res ectivos de los votos onderados result, en una re(ida co$ etencia, )avorecido el +ic' ,ctor &nri.ue Cordero Rodrguez .uien asu$i la direccin de la institucin -asta el a(o 9@@@ cuando venci su erodo 0 es ree$ lazado de$ocrtica$ente en el $arco de la de$ocracia artici ativa 0 rotagnica or el ro)esor Ru"n 7aro Pineda .ue es trasladado del estado Tru%illo liderando una Co$isin ara la *odernizacin 0 Trans)or$acin del IUTJAA' +a co$unidad universitaria es era"a .ue esa co$isin )uese rovisional 0

transitoria, ara retornar al siste$a de$ocrtico .ue 0a tena un recedente e3itoso 0 no result de esa $anera, cuando de nuevo le $adrugaron a la )a$ilia de la institucin, artici ndole .ue se no$"ra"a una nueva co$isin ara iguales )ines liderada or la ro)esora *irt-a &lena Acu(a .ue er$aneci en el cargo or 9 a(os, -asta .ue le artici aron .ue se no$"ra"a, or igual $todo artici ativo 0 rotagnico una nueva co$isin de idntica $isin enca"ezada or su asesor rinci al 0 ro)esor %u"ilado Ing' 2e$esio #illalo"os, .uin es acec-ado, atacado 0 desesta"ilizado constante$ente or sus co$ atriotas de la revolucin, no ara .ue convo.ue elecciones de$ocrticas, sino ara .ue los i$ ongan co$o nuevos directivos 0 evitar so$eterse a la voluntad so"erana de la co$unidad universitaria .ue es la de ositaria originaria del verdadero institucin' 7e%o e3 resa constancia .ue la a retada sntesis .ue desarrollo en esta -u$ilde colu$na acerca de evolucin -istrica del IUTJAA, no es una crnica, ni retende serlo' &s una contri"ucin $u0 $odesta ara .ue, los e3i$ios conocedores e investigadores de la -istoria, cuenten con datos con)ia"les .ue les er$ita -ilvanar con e3celencia acad$ica una -istoria e3acta del asado reciente de &l Tigre, 0 oda$os incluir ara su conservacin en la $e$oria -istrica de la ciudad un -ec-o 0 una realidad tan trascendental, i$ ortante 0 revolucionaria co$o es el IUTJAA desde su )undacin el : de %unio del ?:A= -asta nuestrosdas' &n la u"rri$a *esa de 1uani a, est se$"rada la lanta )sica ri$aria de nuestra $3i$a casa de estudios, e3acta$ente en el rea geogr)ica del $unici io ;i$n Rodrguez, es erando su elevacin a Politcnico e irradiando la luz del sa"er $s all de oder en la

nuestra rea geogr)ica' Pariagun, Anaco 0 desde el 9@@> en /arcelona donde )unciona una e3tensin, coordinada or la ro)esora Riola$a /astidas, .ue o)rece a los estudiantes de la conur"acin de la zona norte las es ecialidades de en)er$era, in)or$tica 0 ad$inistracin' ;on rue"as )e-acientes de .ue nuestra institucin evoluciona ositiva$ente 0 0a es re)erencia nacional en el nivel universitario' &l IUTJAA es una Institucin de &ducacin ;u erior con carcter tecnolgico, cu0a $isin es la de )or$ar a nivel de regrado Tcnicos ;u eriores )unda$ental$ente en co$ etencias ara el $undo del tra"a%o, ca acitndolo ara organizar 0 desarrollar la $icro, e.ue(a 0 $ediana e$ resa, incor orando las actividades de investigacin a licada 0 de e3tensin 0 o)recindole al $is$o tie$ o una )or$acin integral .ue satis)aga sus $otivaciones e intereses ersonales, 0 la visin esta orientada a la )or$acin de T';'U' avalados or la trans arencia de su actuacin, su elevada ca acidad tcnica e innovadores, siendo e$ rendedores, generadores de su ro io e$ leo 0 contri"u0endo al desarrollo sosteni"le del &stado Anzotegui' Mi i$n. Dor$ar a nivel de PreKgrado Tcnicos ;u eriores Dunda$ental$ente en co$ etencias ara el $undo del tra"a%o, ca acitndolo ara organizar 0 desarrollar el $icro, e.ue(a o $ediana e$ resa, incor orando las actividades de investigacin a licada 0 de e3tensin 0 o)recindole al $is$o tie$ o una )or$acin integral .ue satis)aga sus $otivaciones e intereses ersonales' Atender a los otenciales estudiantes, .ue aun cursan el !lti$o a(o de /ac-illerato, ara el desarrollo deC co$ etencias, -a"ilidades, la co$ resin lectora, -a"ilidades nu$ricas, resolucin de ro"le$as, rocesos, estudios, a rendiza%es 0 orientacin vocacional en relacin a las carreras o)ertadas or la institucin' 8)recer de $anera er$anente a los tcnicos su eriores cursos de educacin

continua .ue le er$ita actualizarse, a$ liar sus conoci$ientos 0 er)eccionarse de $odo .ue uedan $antenerse vigentes en su res ectivo $undo de tra"a%o' Dacilitar el ascenso de niveles institucionales elevados 0 co$ etitivos o)recindole a

los tcnicos su eriores Cursos de &s ecializacin Tecnolgica de &3celencia en reas $odernas re.ueridas or el $undo del tra"a%o' Con el ro sito de garantizar la calidad de la 7ocencia, Investigacin, 7esarrollo Tcnico 0 &3tensin, es $isin )unda$ental de la institucin o)recer a todos sus docentes 0 au3iliares cursos de er$anente Ca acitacin &ducativa, Actualizacin 0 er)ecciona$iento tanto en las reas sustantivas Hcient)ica K tecnolgicaI co$o en los ro ios de la edaggica K tecnolgica' 7esarrollar una gestin de servicio a la co$unidad, "asada en la divulgacin del conoci$iento a travs de docentes 0 estudiantes con resultados i$ actantes ara la $is$a' Dacilitar la trans)erencia de tecnologa -acia la co$unidad a travs de docentes 0 estudiantes .ue incidan en el $e%ora$iento de la calidad de vida' Cu$ lir una gestin Acad$ica, Ad$inistrativa 0 )inanciera trans arente, centrada en valores ticos 0 $orales, con auto evaluacin 0 rendicin de cuentas' %i i$n Una Institucin de &ducacin ;u erior, de reconocido grado, avalados restigio, orientada a la

)or$acin de Tcnicos ;u eriores Universitarios, a nivel de re, educacin continua 0 ostK or la trans arencia de su actuacin, su elevada ca acidad tcnica, e innovadores, siendo e$ rendedores, generadores de su ro io e$ leo 0 contri"u0endo al desarrollo sosteni"le del &stado #enezolano' Acreditados or el desarrollo de sus rocesos de ca acitacin, actualizacin 0

er)ecciona$iento de su ersonal docente 0 au3iliar' &ILOSO&'A DE LA UNI%ERSIDAD POLIT(CNICA Mi i$n Contri"uir a la )or$acin de un ser -u$ano integral, centrado en rinci ios 0 valores )unda$entados en la tica socialista, co$ ro$etidos con el desarrollo endgeno sustenta"le, con sensi"ilidad a$"iental, ecolgica e identidad local, regional, nacional, latinoa$ericana 0 cari"e(a en )uncin de la so"erana en todas sus di$ensiones,

constru0endo

a licando

conoci$iento

cient)icoKtecnolgico

.ue

i$ ulse

la

con)or$acin de un $undo luri olar, $ulticultural 0 $ultitnico dentro de un conte3to innovador vinculado con la co$unidad 0 genere es acios de re)le3in e interca$"io de sa"eres, en$arcado en el roductiva del as' %i i$n ;er un re)erente nacional e internacional, en la )or$acin de seres -u$anos integrales, ro$otora de ensa$iento 0 conoci$ientos innovadores, co$ ro$etida con el desarrollo endgeno sustenta"le del as, )unda$entada en valores 0 rinci ios de la sociedad socialista del siglo LLI, en rocura de la su re$a )elicidad social' Dimen ione ) &* ico+e ,aciale ) +a sede del IUTJAA se encuentra u"icada en la ciudad de &l Tigre, $unici io ;i$n Rodrguez zona sur del estado Anzotegui en el M$ = de la carretera salida el tigre ciudad /olvar, la universidad cuenta con una e3tensin de tierra a ro3i$ada$ente de ><= -ectreas' ;us l$ites sonC 2orteC Carretera 2acional &l TigreK Ciudad /olvar ;urC Terreno de Co$unidad Aventazon &steC +a Dinca Agro ecuaria 8esteC Carretera va a la Co$unidad Aventazon roceso educativo er$anente, ara la trans)or$acin socio

Demo-r./ico ) &l instituto cuenta con una o"lacin general dividida entreC

Poblaci$n e #udian#il) Poblaci$n docen#e

 ?'

Poblaci$n admini #ra#i0a Poblaci$n Obrera Econ$mica ) /ecas, "olsas de tra"a%o, "ecas de ortivas 0 a0udantas Pol*#ica ) 8rganizaciones estudiantilesJ Dederacin de Centros &studiantiles' Po#encialidade ) A-r*cola ) &l instituto o)rece un gran otencial agrcola gracias a sus grandes

e3tensiones de tierras .ue sirve ara la sie$"ra, es or ello .ue uno de las carreras .ue "rinda es la Ing' Agroali$entaria' 9' Pro/e ionale ) &sta casa de estudio cuenta con una a$ lia ga$a de ro)esores

Htcnicos universitarios, licenciados e ingenierosI, .uienes cu$ len cada da con su gran la"or de ense(anza' Pro"le$as de la co$unidad relacionados conC Salud) &l Instituto no cuenta con un seguro $dico .ue resguarde la salud de la resentarse alg!n accidente o desgaste )sicoK

co$unidad estudiantil al $o$ento de e$ocional del estudiante' ?' Ser0icio )

A-ua) Por lo general no -a0 agua en ninguno de los "a(os, lo cual genera $uc-a

inco$odidad 0a .ue or )alta de la $is$a sie$ re estn sucios' 7e igual $anera ta$ oco se cuenta con )iltros de agua ota"le, lo cual es de su$a i$ ortancia' 9' Tran ,or#e) *uc-os de los auto"uses estn en $alos estados, la $a0ora no tiene ara oder salir de"ido a este gran ro"le$aJ ta$"in otro de los

ni si.uiera li$ ia ara"risas 0 en los das de lluvia es un roceso 0a .ue -a0 . es erar -oras en la institucin ro"le$as con los auto"uses es .ue son $u0 ocas las rutas .ue -acen, la $a0ora de la $asa estudiantil tiene .ue es erar -oras en las aradas es erando .ue alg!n trans orte llegue' 4' Elec#ricidad) &ste ro"le$a de electricidad a)ecta general$ente a la o"lacin

estudiantil 0 docente .ue asiste al instituto en las noc-es, la )alta de alu$"rado H"o$"illosI en los asillos 0 en el atio resulta eligroso 0a .ue es una ventana a"ierta a la delincuencia' Educaci$n) &s i$ rescindi"le la dotacin de talleres acorde a las carreras .ue la

institucin o)rece, 0a .ue este es un $edio ara la $e%or ense(anza 0 entendi$iento de los estudiantes'

CAPITULO II EL PRO1LEMA

2.1 Priori2aci$n del ,roblema Priorizar i$ lica ordenar %err.uica$ente las di)erentes situaciones ro"le$ticas, seg!n su i$ ortancia o valor .ue se les asigna a .uienes analizan' &n otras ala"ras, riorizar es valorar ara la decisin de intervencin, sa"iendo .ue no todos los ro"le$as tienen la $is$a i$ ortancia 0 .ue no sie$ re se cuenta con los recursos su)icientes ara intervenir todos los ro"le$as encontrados' Por esto, la gran di)icultad de riorizar no es escoger, sino renunciar' 3erramien#a ,ara la Priori2aci$n de ,roblema N4 1 Problem.#ica Socio Ambien#al Dalta de ;ensi"ilizacin &ncausa$iento de la Aguas de +luvias 2 en todo el rea del instituto H asillos, aulas, o)icinas etcI 6 7 Presencia de 7esec-os 8rgnicos 0 ;lidos 7es"orda$iento de las Cloacas ?@ untos > untos 9 9 >@ 4@ ?> untos 4 A> Pun#uaci$n 9@ untos Prioridad 4 5 >@

+e0endaC H4IC $u0 i$ ortante, H9I $oderada$ente i$ ortante, H?IC oco i$ ortante DuenteC Autores H9@@?<I

?'

&al#a de Sen ibili2aci$n) &sto se de"e a .ue la co$unidad universitaria tienen oco o ning!n inters or los ro"le$as resentes en el, sea del as ecto .ue )uereJ no resentan ninguna reocu acin or la "!s.ueda de soluciones, el lantea$iento de estas o el tra"a%o en e.ui o necesarios ara .ue en $anco$unidad se logren los o"%etivos ro ios estudiantes' &s decir, de"ido a ese ro io 0 no el "ene)icio ara el "ene)icio de sus

ensa$iento individualista, .ue solo "usca el "ene)icio colectivo, con el cual se retende $e%orar la calidad de vida' 9'

Encau amien#o de la A-ua de Llu0ia en #odo el .rea del in #i#u#o 8,a illo 9 aula 9 o/icina e#c.:) 7e"ido a la )alta de un siste$a de drena%es 0 canales ara la lluvia, el sector se ve severa$ente a)ectado cuando se resentan las te$ oradas lluviosasJ gran arte de la to ogra)a de este es i$ actado or el recorrido de grandes cantidades de aguas de lluvia, las cuales a)ectan la in)raestructura de dic-a universidadJ de igual $anera, estas deterioran todo su aso'

4' Pre encia de De ec"o Or-.nico ; S$lido ) &l desconoci$iento 0 desidia or arte de los estudiantes, di)erentes ersonal o"rero 0 docentes cuando de ositan los desec-os tanto orgnicos, co$o slidos en cual.uier sitio de la institucin , -acen .ue se roduzcan ro"le$as, co$o en)er$edades, $alos olores, conta$inacin visual entre otros, .ue a corto o $ediano lazo los a)ectara, de igual $anera la )alta de una oltica e)ectiva ara la recoleccin de estos di)erentes ti os de desec-os or arte de los &ntes 1u"erna$entales co$ etentes al caso, a-ondan a!n $s esta ro"le$tica'

<' De bordamien#o de Cloaca ) +as aguas resentes en eriodos lluviosos se )iltran en las $is$as, todo esto -ace .ue el siste$a cola se 0 de%e de )uncionar correcta$ente, generando as ro"le$as en las redes de aguas servidas, siendo la )alta de drena%es 0 canalizacin ara las aguas de lluvia la causa rinci al .ue in)lu0e en este ti o de situaciones'

T<cnica ,ara de#ec#ar el ,roblema &n virtud de las e3 eriencias visuales vividas en la institucin con la )inalidad de o"tener la in)or$acin de ca$ o $ediante la o"servacin directa, la artici acin de la co$unidad estudiantil se dio aso a analizar siste$tica$ente la in)or$acin a travs de las siguientes tcnicas *ATRI5 7& PRI8RI5ACIN2 *atriz de Causa 0 &)ecto &stas *atrices consisten en una ta"la de do"le entrada, en la cual en la ri$era colu$na se indica las actividades o acciones del ro0ecto 0 en cada una de las otras colu$nas se indica los )actores a$"ientales .ue ueden ser a)ectados or la accin res ectiva' 7e esta )or$a, en la interseccin de una )ila de la ri$era colu$na HaccionesI con una de las otras colu$nas H)actores a$"ientalesI, se uede indicar, seg!n el caso, algunas de las siguientes caractersticas cualitativas de un i$ acto a$"iental' *ATRI5 7& +&8P8+7) &sta *atriz tiene en el e%e -orizontal las acciones .ue causan i$ acto a$"ientalJ 0 en el e%e vertical las condiciones a$"ientales e3istentes .ue uedan verse a)ectadas or esas acciones' &ste )or$ato rovee un e3a$en a$ lio de las interacciones entre acciones ro uestas 0 )actores a$"ientales' +a $atriz consta de los siguientes co$ onentesC Identi)icacin de las acciones del ro0ecto .ue intervienen 0 de los co$ onentes del $edio a$"iental a)ectado' &sti$acin su"%etiva de la $agnitud del i$ acto, en una escala de ? al ?@, siendo el signo HOI un i$ acto ositivo 0 el signo HKI un i$ acto negativo, con la )inalidad de re)le%ar la $agnitud del i$ acto o alteracin' &valuacin su"%etiva de la i$ ortancia o intensidad del i$ acto, en una escala de ? al ?@' A$"os valores se colocan en la casilla corres ondiente en la arte su erior iz.uierda o in)erior derec-a res ectiva$ente'

+os valores de $agnitud van recedidos de un signo HOI o un signo HKI, seg!n se trate de e)ectos en rovec-o del $edio a$"iente res ectiva$ente'

*ATRI5 D87A Dortalezas, 8 ortunidades, 7e"ilidades, A$enazasJ es una -erra$ienta de

anlisis estratgico, .ue er$ite analizar ele$entos internos o e3ternos de rogra$as 0 ro0ectos, en la .ue el nivel -orizontal se analizan los )actores ositivos 0 los negativos'

&n la lectura vertical se analizan los )actores internos 0 or tanto controla"les del rogra$a o ro0ecto 0 los )actores e3ternos, considerados no controla"les' La &or#ale2a son todos a.uellos ele$entos internos 0 ositivos .ue di)erencian al rogra$a o ro0ecto de otros de igual clase' La O,or#unidade son a.uellas situaciones e3ternas, ositivas, .ue se generan en el entorno 0 .ue una vez identi)icadas ueden ser a rovec-adas' La Debilidade son ro"le$as internos, .ue una vez identi)icados 0 desarrollando una adecuada estrategia, ueden 0 de"en eli$inarse' La Amena2a son situaciones negativas, e3ternas al rogra$a o ro0ecto, .ue ueden atentar contra ste, or lo .ue llegado al caso, uede ser necesario dise(ar una estrategia adecuada ara oder sortearla'

En *n#e i )

las )ortalezas de"en utilizarse las o ortunidades de"en a rovec-arse las de"ilidades de"en eli$inarse 0

las a$enazas de"en sortearse'

PLANTEAMIENTO DEL PRO1LEMA

&n todas las artes del $undo e3isten ro"le$as socioKa$"ientales or di)erentes $otivos 0a sean estos roducto de la naturaleza o rovocados or la $ano del -o$"re' #enezuela no est e3enta de estos aconteci$ientos, e3isten $uc-as zonas a)ectadas en el as entre ellas el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui' ;e considera i$ ortante el estudio de la ro"le$tica socioKa$"iental .ue resenta la institucin 0a .ue est "asada en las necesidades de una orientacin ara el $e%ora$iento de su calidad de vida co$o ciudadanos 0 estudiantes 7e igual $anera esta investigacin "ene)iciara a la co$unidad de )or$a directa dndoles las -erra$ientas adecuadas ara enca$inar la institucin, -acia un desarrollo ro io utilizando sus )ortalezas 0 estudiantes 0 ta$"in ro)esores' de"ido a la cantidad de residuos orgnicos .ue se acu$ulan en la institucin -e$os i$ le$entado un siste$a de reutilizacin de la $ateria orgnica a"onos orgnicos de alta calidad los cuales odrn ser utilizado or $edio de un or la co$unidades co$ osta%e ,+os residuos orgnicos "ien se arados en origen se convierten )cil$ente en estudiantil 0 $s en la carrera de agroali$entacin ara las di)erentes actividades .ue realizan ellos en la institucin ca"e destacar .ue el a"ono roducido or este siste$a contri"uir al acelera$iento del desarrollo de las lantas con una e3celente calidad' ro orcionndoles un sentido de ertenencia a sus

O1=ETI%OS Ob>e#i0o -eneral

;iste$a de gestin a$"iental ara el a rovec-a$iento del co$ ost ela"orado con $ateria orgnica en la co$unidad universitaria IUTJAA'

Ob>e#i0o e ,ec*/ico KCrear una )uente de in)or$acin actualizada .ue sirva de "ase ara la ela"oracin de un lan de $ane%o de desec-os slidos orgnicos' K8)recer -erra$ientas a la co$unidad estudiantil ara invitar a todos a revisar su

co$ ro$iso con el $edio a$"iente' KRealizar actividades ara o"tener recursos 0 continuar con el ro0ecto KIdenti)icar los desec-os do$sticos orgnicos resentes en la co$unidad universitaria

KClasi)icar los desec-os do$sticos orgnicos K roducir a"ono orgnico a artir de los desec-os "iodegrada"les Ksiste$a de gestin a$"iental ara el a rovec-a$iento del co$ ost ela"orado con $ateria orgnica en la co$unidad universitaria IUTJAA'

1ASES TEORICAS &l $arco terico, tiene co$o ro sito .ue la investigacin tenga un siste$a de co-erencia or $edio de conce tos .ue estn relacionados con la ro"le$tica a"ordada

A2T&C&7&2T&; &l co$ osta%e era racticado en la AntigPedad' 7esde -ace $iles de a(os, los c-inos -an recogido 0 co$ ostado todas las $aterias de sus %ardines de sus ca$ os 0 de sus casas, inclu0endo $aterias )ecales' &n el 8riente Pr3i$o, en las uertas de Jerusaln -a"a lugares dis uestos ara recoger las "asuras ur"anasC unos residuos se .ue$a"an 0 con los

otros se -aca co$ ost' &l descu"ri$iento, des us de la Pri$era 1uerra *undial, de los a"onos de sntesis o ulariza su utilizacin en la agricultura' &n los !lti$os a(os se -a uesto de $ani)iesto .ue tales a"onos .u$icos e$ o"recen la tierra a $edio lazo' &n /aleares, e3ista asi$is$o la rctica de Qsa "assaQ co$o )or$a tradicional de roducir co$ ost' 7e )or$a tradicional, durante a(os, los agricultores -an reunido los des erdicios

orgnicos ara trans)or$arlos en a"ono ara sus tierras' Co$ ostar dic-os restos no es $s .ue i$itar el roceso de )er$entacin .ue ocurre nor$al$ente en un suelo de un "os.ue, ero acelerado 0 dirigido' &l a"ono resultante ro orciona a las tierras a las .ue se a lica rctica$ente los $is$os e)ectos "ene)iciosos .ue el -u$us ara una tierra natural'

&l desarrollo de la tcnica de co$ osta%e a gran escala tiene su origen en la India

con las e3 eriencias llevadas a ca"o or el ingls Al"ert ,oFard desde ?:@> a ?:<A' ;u 3ito consisti en co$"inar sus conoci$ientos cient)icos con los tradicionales de los ca$ esinos' ;u $todo, lla$ado $todo Indore, se "asa"a en )er$entar una $ezcla de desec-os vegetales 0 e3cre$entos ani$ales, 0 -u$edecerla eridica$ente' +a ala"ra co$ ost viene del latn co$ onere, %untarJ or lo tanto es la reunin de un con%unto de restos orgnicos .ue su)re un roceso de )er$entacin 0 da un roducto de color $arrn oscuro, es decir, .ue en l el roceso de )er$entacin est esencial$ente )inalizado' &l a"ono resultante contiene $ateria orgnica as co$o nutrientesC nitrgeno, )s)oro, otasio, $agnesio, calcio 0 -ierro, necesarios ara la vida de las lantas' Due en el a(o ?:9> cuando en &uro a co$enz a estudiarse la osi"ilidad de

desco$ oner a gran escala las "asuras de las ciudades con la uesta en $arc-a del $todo ind! lndore' &n la ciudad -olandesa de ,an$er se instal en ?:49 la ri$era lanta de co$ ost -ec-o con las "asuras ur"anas, A rinci ios de la dcada de los B@, -a"a en &uro a 4A lantas, 7ic-o n!$ero au$ent considera"le$ente durante dic-a dcada, 0 a ri$eros de los A@ se lleg a 94@ lantas, destacando el &stado Drancs 0 el &stado &s a(ol, instalndose en este !lti$o so"re todo lantas de co$ ost en el +evante R Andaluca' ;in e$"argo, a artir de $ediados de los setenta la evolucin se estanc 0 se

cerraron nu$erosas lantas' Una de las causas de este estanca$iento )ue la de)iciente calidad del co$ ost roducido Hno se -aca se aracin revia en origen de la $ateria orgnica de los residuos slidos ur"anosI 0 el oco inters de los agricultores en utilizarlos &n la actualidad, seg!n el *inisterio de *edio A$"iente, las lantas de co$ ost

e3istentes en &s a(a son 9<, .ue tratan ?'AA@'@B? T$ 0 el co$ ost roducido es de 4B>'94: ToneladasSa(o, con lo cual el rendi$iento co$ ostSR;U es de 9?,:=G' +a calidad del roducto es varia"le, ero uede a)ir$arse .ue su tendencia es a $e%orar or la i$ lantacin de $odernas Kinstalaciones de re)ino 0 or la $e%ora de las condiciones de )er$entacin' &n general, seg!n datos de los antiguos $inisterios *APA 0 *8PT*A, di)cil$ente se uede a"sor"er la actual roduccin de co$ ost de R';'U', sin -acer un es)uerzo serio or $e%orar la calidad del roducto Hcon la creacin de $odelos $ni$os de calidadI, 0 or esta"lecer todo ello con las necesarias ca$ a(as de ro$ocin' &sencial$ente, se trata de enri.uecer la tierra del %ardn o del -uerto 0, al $is$o

tie$ o, de)ender el $edio a$"iente' &l %ardn se enri.uece 0 a orta un suelo $s vivo en $icro"ios e inverte"rados 0 $s rico en $inerales, si re roduci$os racional$ente el ciclo de degradacin de los ele$entos vegetales .ue tiene lugar en la naturaleza' 7e)endere$os el $edio a$"iente si a rovec-a$os el 4@G de las $aterias orgnicas

.ue contienen los residuos slidos ur"anos o "asuras do$sticas, stos se trans)or$arn en $inerales 0 -u$us Hsustancia $arrn resultante de la desco$ osicin de vegetales 0 ani$ales $icrosc icosI' +a "ase esencial del suelo )rtil consiste en la $ezcla de arcillas 0 -u$us' ;us artculas en la su er)icie llevan cargas elctricas .ue retienen los ele$entos nutrientes 0 el agua' &vitare$os ta$"in .ue la arte $s esada de la "asura sea enterrada en vertederos o incinerada' Todo ellos, con el consiguiente des il)arro de energa 0 generacin de gases, causas rinci ales del ca$"io cli$tico' &n la actualidad los cultivos re.uieren $a0or intensidad, lo .ue conlleva a un

au$ento en las dosis de )ertilizantes' +a utilizacin de )ertilizantes orgnicos est dis$inu0endo, en contra de lo .ue

ocurre con los inorgnicos or algunas causas co$o ueden serC

 de

;ustitucin de los ani$ales de carga 0 tiro ganado'

or $edios $ecnicos'

Au$ento de e3 lotaciones ganaderas esta"uladas, desa areciendo o reducindose las ca$as Au$ento de la de$anda de residuos agrcolas )a"ricacin de asta rinci al$ente $adera 0 de celulosa' a%a ara la

Una nueva )uente de $ateria orgnica es el co$ ost de R;U o de residuos ganaderos' &l co$ ost tiene $uc-as si$ilitudes con el -u$us del suelo' 1ASES TE?RICAS Co$ osta%eC &s un roceso aero"io, sin $alos olores ni utre)accin, de trans)or$acin de la $ateria orgnica or accin de $icroorganis$os 0 des co$ onedores del suelo' &l resultado de este roceso, el co$ ost, es un a"ono orgnico de calidad .ue ro orciona a las tierras a las .ue se a lica rctica$ente los $is$os e)ectos "ene)iciosos .ue el -u$us ara una tierra natural' Co$ osta%e en lanta centralizadaC Trata$iento de grandes cantidades de residuos orgnicos, ;e arados revia$ente en origen, en lantas industriales controladas' &l co$ ost o"tenido uede tener di)erentes utilidades, en )uncin de la calidad )inal 0 el ti o de gestin de la lanta' T 2otaC &l trata$iento "iolgico de residuos $i3tos orgnicos e inorgnicos sin se aracin en origen no se considera co$ osta%e' Co$ osta%e do$stico 0 co$unitarioC Trata$iento de los residuos orgnicos generados or )a$ilias 0 gru os de ersonas, a e.ue(a escala, localizado en las ro3i$idades de donde se generan los residuos 0 gestionado 0 controlado or los ro ios generadores' &l co$ ost o"tenido es utilizado or la ciudadana artici ante en el roceso de co$ osta%e' +a $ateria orgnica &s $ateria co$ uesta de co$ uestos orgnicos .ue rovienen de los restos de

organis$os .ue alguna vez estuvieron vivos, tales co$o lantas 0 ani$ales 0 sus roductos de residuo en el a$"iente natural' +as estructuras "sicas estn )or$adas de celulosa, tanino, cutina, 0 lignina, %unto con varias otras rotenas, l idos, 0 az!cares' &s $u0 i$ ortante en el $ovi$iento de nutrientes en el $edio a$"iente 0 %uega un rol en la retencin del agua en la su er)icie del laneta Tierra'

*icroorganis$os Un $icroorganis$o, ta$"in lla$ado $icro"io es un ser vivo .ue solo uede visualizarse con el $icrosco io' +a ciencia .ue estudia $icroorganis$os es la $icro"iologa' ;on lantas 0 los organis$os dotados de individualidad .ue resentan, a di)erencia de las ani$ales, una organizacin "iolgica ele$ental'

&valuacin de i$ acto a$"iental ;e lla$a &valuacin de I$ acto A$"iental H&IAI al rocedi$iento tcnicoK ad$inistrativo .ue sirve ara identi)icar, revenir e inter retar los i$ actos a$"ientales .ue roducir un ro0ecto en su entorno en caso de ser e%ecutado, todo ello con el )in de .ue la ad$inistracin co$ etente ueda ace tarlo, rec-azarlo o $odi)icarlo' &ste rocedi$iento %urdico ad$inistrativo se inicia con la resentacin de la $e$oria resu$en or arte del ro$otor, sigue con la realizacin de consultas revias a ersonas e instituciones or arte del rgano a$"iental, contin!a con la realizacin del &sIA H&studio de I$ acto A$"ientalI a cargo del ro$otor 0 su resentacin al rgano sustantivo' ;e rolonga en un roceso de artici acin !"lica 0 se conclu0e con la e$isin de la 7IA H7eclaracin de I$ acto A$"ientalI or arte del Nrgano A$"iental' +a &IA se -a vuelto rece tiva en $uc-as legislaciones' +as consecuencias de una evaluacin negativa ueden ser diversas seg!n la legislacin 0 seg!n el rigor con .ue sta se a li.ue, 0endo desde la aralizacin de)initiva del ro0ecto -asta su ignorancia co$ leta' &l conce to a areci ri$ero en la legislacin de &stados Unidos 0 se -a ido

e3tendiendo des us a la de otros ases' +a Unin &uro ea la introdu%o en su legislacin en ?:=>, -a"iendo su)rido la nor$ativa en$iendas en varias ocasiones osteriores' &l &IA se re)iere sie$ re a un ro0ecto es ec)ico, 0a de)inido en sus articulares tales co$oC ti o de o"ra, $ateriales a ser usados, rocedi$ientos constructivos, tra"a%os de $anteni$iento en la )ase o erativa, tecnologas utilizadas, insu$os, etc

I$ acto a$"iental &s el e)ecto .ue roduce la actividad -u$ana so"re el $edio a$"iente' &l conce to uede e3tenderse a los e)ectos de un )en$eno natural catastr)ico' Tcnica$ente, es la alteracin de la lnea de "ase a$"iental'

Ti os de i$ acto a$"iental +a reocu acin or los e)ectos de las acciones -u$anas surgi en el $arco del reocu acin or la naturaleza

$ovi$iento conservacionista, en cu0o origen est la

silvestre' &sta reocu acin se su$a a la 0a e3istente or la salud 0 el "ienestar -u$ano, todos a)ectados or el desarrollo econ$ico 0 ur"ano' &sta di$ensin es lla$ada $edio social' I$ acto a$"iental a nivel $undial +a $a0or arte de la energa utilizada en los di)erentes ases roviene del etrleo 0 del gas natural' +a conta$inacin de los $ares con etrleo es un ro"le$a .ue reocu a desde -ace $uc-os a(os en es ecial a los ases $arti$os, sean o no roductores de etrleo, as co$o a las e$ resas industriales vinculadas a la e3 lotacin 0 co$ercio de este roducto' 7esde entonces, se -an to$ado revisiones tcnicas 0 legales a nivel internacional ara evitar o dis$inuir la ocurrencia de estos ro"le$as'

*atrices de i$ acto a$"iental

Matriz causa y efecto

Aspecto Ambiental (Problema) Falta de Sensibilizacin Causas Efectos Medidas de contingencia

Encau amien#o de la A-ua de Llu0ia en #odo el .rea del in #i#u#o 8,a illo 9 aula 9 o/icina e#c:

Falta de cultura Socio- Afectacin paisajstica Campa as Ambiental. en la universidad divulgativas de en Desorganizacin Agravamiento de los sensibilizacin socioestudiantil problemas ambientales del materia ambiental. Poco sentido de mismo !alleres de pertenencia en respecto a su relaciones "umanas. institucin C#arlas de educacin Ambiental $ trabajo en %&uipo. Ausencia de sistemas Deterioro progresivo Aplicar la de drenajes. de las aulas $ oficinas normativa vigente en Falta d organizacin de 'nundaciones en la materia de *rdenacin !erritorial. los entes gubernamentales institucin (eneracin de fauna nociva. Proliferacin de enfermedades) tales como el Dengue. +eproduccin de Campa as fauna nociva. publicitarias Surgimiento de educativas. +evisin del enfermedades tales como, gastroenteritis) disentera) ente competente de enfermedades respiratorias) prestar el servicio. etc. Aplicar las ordenanzas municipales referidas a la problem.tica presente.

Presencia de desechos orgnicos slidos

'nconsciencia por gran parte de la poblacin universitaria) al colocar los desec#os en lugares inapropiados. 'rregularidades en el Servicio de limpieza.

MA!"#$ F%&A

FAC!%"ES #'!E"'%S Controlables F%"!A)E$AS (*)

FAC!%"ES E(!E"'%S 'o Controlables %P%"!+'#&A&ES (*)

&E,#)#&A&ES (-)

AME'A$AS (-)

1estin a$"iental ;e deno$ina gestin a$"iental o gestin del $edio a$"iente al con%unto de diligencias conducentes al $ane%o integral del siste$a a$"iental' 7ic-o de otro $odo e inclu0endo el conce to de desarrollo sosteni"le o sustenta"le, es la estrategia $ediante la cual se organizan las actividades antr icas .ue a)ectan al $edio a$"iente, con el )in de lograr una adecuada calidad de vida, reviniendo o $itigando los ro"le$as a$"ientales' +a gestin a$"iental res onde al Qc$o -a0 .ue -acerQ ara conseguir lo lanteado or el desarrollo sosteni"le, es decir, ara conseguir un e.uili"rio adecuado ara el desarrollo econ$ico, creci$iento de la o"lacin, uso racional de los recursos 0

roteccin 0 conservacin del a$"iente' A"arca un conce to integrador su erior al del $ane%o a$"ientalC de esta )or$a no slo estn las acciones a e%ecutarse or la arte o erativa, sino ta$"in las directrices, linea$ientos 0 olticas )or$uladas desde los entes rectores, .ue ter$inan $ediando la i$ le$entacin

2or$as iso ?<@@?

+a nor$a I;8 ?<@@@ es una nor$a internacional$ente ace tada .ue e3 resa c$o esta"lecer un ;iste$a de 1estin A$"iental H;1AI e)ectivo, tiene el ro sito de a o0ar la a licacin de un lan de $ane%o a$"iental en cual.uier organizacin del sector !"lico o rivado' Due creada or la 8rganizacin Internacional ara 2or$alizacin HInternational 8rganization )or ;tandardization K I;8I, una red internacional de institutos de nor$as nacionales .ue tra"a%an en alianza con los go"iernos, la industria 0 re resentantes de los consu$idores' Ade$s de I;8 ?<@@?, e3isten otras nor$as I;8 .ue se ueden utilizar co$o -erra$ientas ara roteger el a$"iente, sin e$"argo, ara o"tener la certi)icacin de roteccin al $edio a$"iente slo se uede utilizar la nor$a I;8 ?<@@?' &l gru o de nor$as I;8, .ue contiene diversas reglas internacionales .ue -an sido uni)or$izadas 0 son voluntarias, se a lica a$ lia$ente en todos los sectores de la industria'

/ases legales

Toda investigacin re.uiere de nor$ativas .ue esta"lezcan la legalidad 0 sustentode los conoci$ientos, )unda$entos 0 ele$entos .ue surgen durante en el instituto universitario de tecnologa Jos Antonio Anzotegui roceso' 7e all la i$ ortancia de citar algunos artculos .ue )ortalezcan el ro0ecto investigativo 0 sustentado

ArtC B9 Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos pblicos, directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. La participacin del pueblo en la formacin, ejecucin y control de la gestin pblica es el

medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto individual como colectivo. s obligacin del stado y deber de la sociedad facilitar la generacin de las condiciones m!s favorables para su pr!ctica.

Art" #$% +a educacin a$"iental es o"ligatoria en los niveles 0 $odalidades del siste$a educativo, as co$o ta$"in en la educacin ciudadana no )or$al' &s de o"ligatorio cu$ li$iento en las instituciones rinci ios del ideario "olivariano Ar#C ?9A &s un derec-o 0 un de"er de cada generacin roteger 0 $antener el a$"iente en "ene)icio de s $is$a 0 del $undo )uturo' Toda e.uili"rado' &l &stado ersona tiene derec-o individual 0 colectiva$ente a dis)rutar de una vida 0 de un a$"iente seguro, sano 0 ecolgica$ente roteger el a$"iente, la diversidad "iolgica, los recursos odr ser genticos, los rocesos ecolgicos, los ar.ues nacionales 0 $onu$entos naturales 0 de$s reas de es ecial i$ ortancia ecolgica' &l geno$a de los seres vivos no atentado, 0 la le0 .ue se re)iera a los rinci ios "ioticos regular la $ateria' &s una o"ligacin )unda$ental del &stado, con la activa sociedad, garantizar .ue la artici acin de la !"licas 0 rivadas, -asta el ciclo diversi)icado, la ense(anza de la lengua castellana, la -istoria 0 la geogra)a de #enezuela, as co$o los

o"lacin se desenvuelva en un a$"iente li"re de

conta$inacin, en donde el aire, el agua, los suelos, el cli$a, la ca a de ozono, las es ecies vivas, sean es ecial$ente rotegidos, de con)or$idad con la le0' Ar#C ?9= &l &stado desarrollar una oltica de ordenacin del territorio atendiendo a las realidades ecolgicas, geogr)icas, o"lacionales, sociales, culturales, econ$icas, olticas

de acuerdo con las re$isas del desarrollo sustenta"le, .ue inclu0a la in)or$acin, consulta 0 artici acin ciudadana' Una le0 orgnica desarrollar los rinci ios 0 criterios ara este ordena$iento'

Ar#C ?9: Todas las actividades susce ti"les de generar da(os a los ecosiste$as de"en ser revia$ente aco$ a(adas de estudios de i$ acto a$"iental 0 sociocultural' &l &stado i$ edir la entrada al as de desec-os t3icos 0 eligrosos, as co$o la )a"ricacin 0 uso de ar$as nucleares, .u$icas 0 "iolgicas' Una le0 es ecial regular el uso, $ane%o, trans orte 0 al$acena$iento de las sustancias t3icas 0 eligrosas.

Art, /01

+os venezolanos 0 venezolanas tienen el de"er de -onrar 0 de)ender a la atria, sus s$"olos, valores culturales, resguardar 0 roteger la so"erana, la nacionalidad, la integridad territorial, la autodeter$inacin 0 los intereses de la 2acin.

Ley org!nica del ambiente Artculo 1. La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la poltica del desarrollo integral de la Nacin los principios rectores para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida. Artculo 2. Se declaran de utilidad Pblica la conservacin, la defensa y el mejoramiento del ambiente.

Artculo 3. A los efectos de esta Ley, la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente ?' +a ordenacin territorial, 0 la comprender: lani)icacin de los rocesos de ur"anizacin,

industrializacin, o"la$iento 0 desconcentracin econ$ica, en )uncin de los valores del a$"ienteJ 9' &l a rovec-a$iento racional de los suelos, aguas, )lora, )auna, )uentes energticas 0 de$s recursos naturales, continentales 0 $arinos, en )uncin de los valores del a$"ienteJ 4' +a creacin, roteccin, conservacin 0 $e%ora$iento de ar.ues nacionales, reservas )orestales, $onu$entos naturales, zonas rotectoras, reservas de regiones vrgenes, cuencas -idrogr)icas, reservas nacionales -idrulicasJ re)ugios, santuarios 0 reservas de )aunas silvestres, ar.ues de recreacin a ca$ o a"ierto o de uso intensivo, reas verdes en centros ur"anos o de cuales.uiera otros es acios su%etos a un rgi$en es ecial en "ene)icio del e.uili"rio <' +a ecolgico ro-i"icin o 0 de del "ienestar degradantes colectivoJ del a$"ienteJ correccin actividades

>' &l control, reduccin o eli$inacin de )actores, rocesos o co$ onentes del a$"iente .ue sean o a$"iental A' +a ro$ocin 0 divulgacin de estudios e investigaciones concernientes al a$"iente =' &l )o$ento de iniciativas !"licas 0 rivadas .ue esti$ulen la artici acin ciudadana en los articulares, regin +e0. ro"le$as en geogr)ica relacionados cuanto tengan donde con relacin est el con u"icada el a$"ienteJ a$"ienteJ #enezuelaJ :' +a educacin 0 coordinacin de las actividades de la Ad$inistracin P!"lica 0 de los ?@' &l estudio de la oltica internacional ara la de)ensa del a$"iente, 0 en es ecial de la ??' Cuales.uiera otras actividades .ue se consideren necesarias al logro del o"%eto de esta uedan ocasionar er%uicios a la vida del -o$"re 0 de los de$s seres B' +a orientacin de los rocesos educativos 0 culturales a )in de )o$entar conciencia

Ley penal del ambiente

2a presente 2e$ tiene por objeto tipificar como delitos a&uellos #ec#os &ue violen las disposiciones relativas a la conservacin) defensa $ mejoramiento del ambiente) $ establece las sanciones penales correspondientes. As mismo) determina las medidas precautelativas)

de restitucin $ de reparacin a &ue #a$a lugar. Art. /0

&bligacin de orden pblico' (e considera de orden pblico la obligacin de restituir, reparar el da)o o indemnizar los perjuicios causados al ambiente, por quienes resultaren responsables de los delitos previstos en esta Ley. * estos efectos, el tribunal practicar!, an de oficio, las diligencias conducentes a la determinacin de la responsabilidad civil de quienes aparecieran como autores o part+cipes en el delito.

Art: 35.

Los lineamientos para la educacin ambiental son" #. ,ncorporar una asignatura en materia ambiental, con car!cter obligatorio, como constitutivo del pensum, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo bolivariano, dentro del continuo proceso de desarrollo humano, con el propsito de formar ciudadanos y ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del patrimonio natural y socio cultural en el marco del desarrollo sustentable. -. .incular el ambiente con temas asociados a /tica, paz, derechos humanos, participacin protagnica, la salud, el g/nero, la pobreza, la sustentabilidad, la conservacin de la diversidad biolgica, el patrimonio cultural, la econom+a y desarrollo, el consumo responsable, democracia y bienestar social, la integracin de los pueblos, as+ como la problem!tica ambiental mundial. 0. 1esarrollar procesos educativos ambientales en el !mbito de la no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participacin de ciudadanos, ciudadanas y comunidad en general, en el marco de una gestin del ambiente en forma compartida. 2. ,ncorporar la educacin ambiental para el desarrollo endgeno sustentable, desde una perspectiva participativa, cr+tica, influyente, transformadora de los sistemas productivos que reconozca la diversidad cultural y ecolgica en el !mbito de la organizacin social.

>' Pro$over el dilogo de sa"eres, co$o "ase del interca$"io, di)usin de in)or$acin en los rocesos educativos a$"ientales

roductivo 0 ara generar

acciones colectivas en el a"orda%e 0 solucin de ro"le$as socio a$"ientales'

Ar#C 4B

+as ersonas naturales o %urdicas, !"licas 0 rivadas, res onsa"les en la )or$ulacin 0 e%ecucin de ro0ectos .ue i$ li.uen la utilizacin de los recursos naturales 0 de la diversidad "iolgica, de"en generar rocesos er$anentes de educacin a$"iental .ue er$itan la conservacin de los ecosiste$as 0 el desarrollo sustenta"le'

Ar#C 4A +as instituciones !"licas 0 rivadas de"ern incor orar rinci ios de educacin a$"iental en los rogra$as de ca acitacin de su ersonal'

Ar#C 4= &n el Proceso de educacin a$"iental, se to$arn en consideracin los a ortes 0 conoci$ientos tradicionales de los ue"los 0 co$unidades indgenas 0 de otras co$unidades organizadas, as co$o las tcnicas de innovaciones, asociados al uso de los recursos naturales 0 de )or$as de vida ecolgica$ente ar$nicas

En #ercer #ermino , es conveniente acotar ,.ue en la le0 orgnica de educacin en su art 2U 4 e3 resa .ue la educacin tiene co$o )inalidad )unda$ental, )o$entar el desarrollo de una conciencia ciudadana ara la conservacin , de)ensa 0 $e%ora$iento del a$"iente , calidad de vida en el uso racional de los recursos naturales 0 contri"uir a la )or$acin 0 ca acitacin de los e.ui os -u$anos necesarios ara el desarrollo del as 0 la ro$ocin de los es)uerzos creadores del ue"lo venezolano -acia el logro de su desarrollo integral , autno$o e inde endiente'

En cuar#o #ermino, la +e0 enal del A$"iente en su artculo ? del TITU+8 I, dis osiciones generales, e3 one .ue su o"%etivo es ti i)icar co$o delitos a.uellos -ec-os .ue violen las dis osiciones relativas a la conservacin, de)ensa 0 $e%ora$iento del a$"iente, 0 esta"lece las sanciones enales corres ondientes' As $is$o, deter$ina las $edidas recautelaras, de restitucin 0 de re aracin a .ue -a0a lugar'

En @uin#o. tr$ino la le0 )orestal de suelos 0 aguas en su artculo ? rige, la conservacin, )o$ento 0 a rovec-a$iento de los recursos naturales .ue en ella se deter$ina 0 los roductos .ue de ellos se derivan' 0 en su artculo 9 el cual se declara de utilidad !"lica de roteccin de las cuencas -idrogr)icas

En eA#o #ermino' +a le0 de los "os.ues 0 gestin )orestal, TITU+8 I, ca itulo !nico de las dis osiciones generales tiene or o"%eto del resente decreto con rango, valor 0 )uerza l &bjeto" La presente Ley tiene por objeto garantizar la conservacin de los bosques, los componentes del patrimonio forestal y otras formas de vegetacin no arbrea, estableciendo los preceptos y normas que rigen el acceso y manejo de estos recursos, en funcin de los intereses presentes y futuros de la nacin, bajo los principios del desarrollo sustentable, endgeno y socialista. 34ropuesta de 5eforma del 1ecreto 67 8.$%$ $9 junio -$$:; y en art+culo - ,esta"lece .ue +as dis osiciones de esta +e0 se a lican al atri$onio )orestal 0 a otras )or$as de vegetacin silvestre no ar"rea, a su $ane%o sustenta"le 0 a las acciones asociadas al sector )orestal 0 sus cadenas roductivas.

METODOLOG'A ?I Investigacin 7escri tivaC +a realizacin de la resente investigacin, es considerada co$o investigacin descri tiva, el cual se de)ine a este ti o de investigacin, co$o a.uella .ue consiste en descri"ir 0

analizar siste$tica$ente caractersticas -o$ogneas de los )en$enos estudiados so"re la realidad' 7entro de esta investigacin se conci"en con%eturas descri tivas, las cuales tienen la articularidad de ser generales 0 es ec)icas, er$itiendo la co$ ro"acin de los su uestos lanteados or el investigador' +a investigacin descri tiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costu$"res 0 actitudes redo$inantes a travs de la descri cin e3acta de las actividades, o"%etos, rocesos 0 ersonas' ;u $eta no se li$ita a la recoleccin de datos, sino a la rediccin e identi)icacin de las relaciones .ue e3isten entre dos o $s varia"les' +os investigadores no son $eros ta"uladores, sino .ue recogen los datos so"re la "ase de una -i tesis o teora, e3 onen 0 resu$en los resultados, a )in de e3trae generalizaciones signi)icativas .ue contri"u0an al conoci$iento' ;eg!n H7anM-e, ?:=BI' &l ro sito del investigador es descri"ir situaciones 0 eventos' &sto es decir, co$o se $ani)iesta deter$inado )en$eno' +os estudios descri tivos "uscan es eci)icar las ro iedades i$ ortantes de ersonas, gru os, co$unidades o cual.uier otro )en$eno .ue sea so$etido al anlisis, $iden o eval!an diversos as ectos, di$ensiones o co$ onentes del )en$eno o )en$enos a investigar' 7esde el unto de vista cient)ico, descri"ir es $edir'

9I Investigacin 7ocu$ental) 7e igual )or$a se a lic la Investigacin de carcter docu$ental 0 sta es la .ue se realiza, co$o su no$"re lo indica a o0ndose en )uente de carcter docu$ental, es decir, en docu$entos de cual.uier es ecie' Co$o su"ti os de esta investigacin encontra$os la investigacin "i"liogr)ica, la -e$erogr)ica 0 la arc-ivsticaJ la ri$era se "asa en la consulta de li"ros, la segunda en artculos o ensa0os de revistas 0 eridicos 0 la tercera en docu$entos .ue se encuentran en los arc-ivos co$o cartas, o)icios, circulares, e3 edientes, etctera' H+eo oldo de la Duente ;ilva, 9@@>I

;eg!n Al)onzo H?::>I, la Investigacin docu$ental es un rocedi$iento cient)ico, siste$tico de indagacin, recoleccin, organizacin, anlisis e inter retacin de in)or$acin o datos en torno a un deter$inado te$a' Al igual .ue otros ti os de investigacin, este es conducente a la construccin de conoci$ientos'

4I Investigacin Accin Partici ativa. 8IAP:) +a Investigacin Accin Partici ativa constitu0o la "ase 0 el rinci io de esta investigacin' Para llevar a ca"o el $is$o, se to$ en cuenta lo )or$ulado or &izaguirre 0 5a"ala H9@@BI so"re el $todo de la investigacinKaccinK artici acin HIAPI, 0a .ue co$"ina dos asos, el de conocer 0 el de actuar, involucrando en a$"os a la o"lacin cu0a realidad se a"orda' Al igual, ara el desarrollo de ro0ectos, un $todo o"lacin Hsus ro orciona a las ara analizar 0 co$unidades 0

co$ render $e%or la realidad de la ca acidades, recursos, entre otrosI, 0 osi"ilita el a rendiza%e,

ro"le$as, necesidades,

er$ite lani)icar acciones 0 $edidas ara

trans)or$arla 0 $e%orarla' &s un roceso .ue co$"ina la teora 0 la rctica, .ue er$ite la generacin de nuevos conoci$ientos al investigador 0 a los gru os involucrados, el $e%or e$ leo de los recursos dis oni"les en "ases del anlisis crtico de las necesidades 0 las o ciones de ca$"io, la to$a de conciencia crtica de la o"lacin so"re su realidad, su e$ odera$iento, el re)uerzo 0 a$ liacin de sus redes sociales, su $ovilizacin colectiva 0 su accin trans)or$adora'

&n este ti o de investigacin se relacionan dos rocesos i$ ortantesC el de conocer 0 el de actuar, involucrando en a$"os a la o"lacin o co$unidad cu0a realidad se a"orda' &l IAP, es un *todo de investigacin 0 a rendiza%e colectivo de la realidad, "asado en un anlisis crtico con la artici acin activa de la co$unidad i$ licada, .ue se orienta a esti$ular la rctica trans)or$adora 0 el ca$"io social'

&l IAP co$"ina sus tres co$ onentes en ro orciones varia"lesC

+a investigacinJ es un rocedi$iento .ue tiene or )inalidad estudiar alg!n as ecto de la realidad con una e3 resa )inalidad rctica' +a accin no slo es la )inalidad !lti$a de la investigacin, sino .ue ella $is$a re resenta una )uente de conoci$iento, al tie$ o .ue la ro ia realizacin del estudio es en s una )or$a de intervencin' +a artici acin signi)ica .ue en el roceso estn involucrados no slo los

investigadores, sino la co$unidad destinataria del ro0ecto, .ue no son considerados co$o si$ les o"%etos de investigacin sino co$o su%etos activos .ue contri"u0en a conocer 0 trans)or$ar su ro ia realidad'

Una )or$a de indagacin intros ectiva colectiva e$ rendida or artici antes en situaciones sociales con o"%eto de $e%orar la racionalidad 0 la %usticia de sus rcticas sociales o educativas, as co$o su co$ rensin de esas rcticas 0 de las situaciones en .ue stas tienen lugar HVe$$is 0 *cTaggart, ?:==, ' :I'

+a investigacinKaccin en su ri$itiva deli$itacin or Vurt +eFin re$ita a un roceso continuo en es iral or el .ue se analiza"an los -ec-os 0 conce tualiza"an los ro"le$as, se lani)ica"an 0 e%ecuta"an las acciones ertinentes 0 se asa"a a un nuevo roceso de conce tualizacin' +a $anera en .ue +eFin conce"a ese roceso esta"a a!n cargada de su uestos elitistas 0 de conce ciones del ca$"io social alucinadas con la e)icacia de la accin instru$ental HCarr 0 Ve$$is, ?:==C ?A>K?AAI'

Por su arte, los ro)esores +ourdes *erino 0 &nri.ue Ra0a ro onen esta"lecer di)erencias entre investigacinKaccin e investigacinKaccin artici ativa, situando a la ri$era co$o una a licacin del $todo cient)ico a un ro"le$a con voluntad

ra3eolgica 0 con cierta artici acin de los a)ectados H*erino 0 Ra0a, ?::4C >I'

Por otra arte, 0 esta cuestin es central, los iniciadores de la IAP se revienen contra su ro io oder conci"indose co$o artici antes 0 a rendices en el roceso, a ortando sus conoci$ientos 0 convirtindose ta$"in en o"%eto de anlisis HI8&, ?::4C B:I'

+os investigadores entran as en un roceso en .ue la o"%etivacin de s $is$os, en una suerte de inagota"le sociologa del conoci$iento, se convierte en testigo de la calidad e$anci adora de su actuacin HRa-$an, ?::?C 4<I'

<I Investigacin Accin Re)le3iva) +a investigacinKaccinKre)le3in se instala en el )eno$enolgico 0 to$a a ortes del aradig$a e iste$olgico or.ue genera

aradig$a del ca$"io

trans)or$aciones en la accin educativa' Para el )eno$enlogo, la conducta -u$ana, lo .ue la gente dice 0 -ace, es roducto del $odo en .ue de)ine su $undo HTa0lor 0 /ogdan, ?::B, ' 94I'

+a investigacin accin es el roceso de re)le3in or el cual en un rea ro"le$a deter$inada, donde se desea $e%orar la rctica o la co$ rensin ersonal, el ro)esional en e%ercicio lleva a ca"o un estudio Ken ri$er lugar, ara de)inir con claridad el ro"le$aJ en segundo lugar, ara es eci)icar un lan de accin W'''X +uego se e$ rende una rogresos 0 co$unican estos resultados a la evaluacin ara co$ ro"ar 0 esta"lecer la e)ectividad de la accin to$ada' Por !lti$o, los artici antes re)le3ionan, e3 lican los co$unidad de investigadores de la accin' +a investigacin accin es un estudio cient)ico auto re)le3ivo de los ro)esionales ara $e%orar la rctica' H*cVernan, ?:::, ' 9>I

+a investigacin Accin Critica Re)le3iva, se trata, no solo de actuar en la solucin de

ro"le$as siguiendo una lani)icacin 0 utilizando tcnicas 0 recursos de la co$unidad 0So del &stado, va $as all de esto, lantea la re)le3in co$o rinci io "sico, .ue er$ita entender, .ue son los rocesos co$unitarios, las ro"le$ticas in-erentes a ellos, su i$ ortancia social, oltica, cultural, econ$ica, a$"iental 0 -u$ana, las osi"ilidades de intervencin de los agentes e3ternos, la necesidad de la interdisci linariedad, la "!s.ueda 0 co$ rensin de las causas .ue generan los ro"le$as, el conocer las otencialidades 0 de"ilidades .ue oseen co$o gru o 0 solo en )uncin de esto 0 a travs de ello, generar las acciones .ue conduzcan a la trans)or$acin de su entorno' Cuando se ca$"ia la $anera de ensar todo ca$"ia 0a nada uede ser igual, artiendo de esta idea conce"i$os la investigacin accin un roceso de accin re)le3in en un $ovi$iento cclico continuo'

&s i$ ortante resaltar, .ue en todo -ec-o donde est involucrado el -o$"re, de endiendo de la actitud oltica e ideolgica de este, uede conducir rocesos de intervencin de las co$unidades i$ ulsando tras)or$aciones 0 )ortaleciendo estas o ta$"in utilizar la investigacin accin 0 las tcnicas vinculadas a ella' Por eso es .ue se arte del -ec-o, .ue en la investigacin social no uede -a"larse de la neutralidad 0 o"%etividad ura del investigador, todo de ende del co$ ro$iso .ue se tenga con las co$unidades 0 de la tica del investigador'

7ise(o de la Investigacin.

+a investigacin de ca$ o corres onde a un ti o de dise(o de investigacin, ara la cual Carlos ;a"ino H;S)I en su te3to Q&l roceso de InvestigacinQ se(ala .ue se "asa en in)or$aciones o"tenidas directa$ente de la realidad, er$itindole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en .ue se -an conseguido los datos'

&n otras ala"ras, el investigador e)ect!a una $edicin de los datos' ;in e$"argo, .u tanto datos se ueden o"tener considerando las restricciones de cada estudio co$o or la

carencia de recursos $ateriales, -u$anos, $onetarios, )sicos'

Para la Universidad Pedaggica &3 eri$ental +i"ertador H9@@?I, la investigacin de ca$ o esC &l anlisis siste$tico de ro"le$as en la realidad, con el ro sito "ien sea de descri"irlos, inter retarlos, entender su naturaleza 0 )actores constitu0entes, e3 licar sus causas 0 e)ectos, o redecir su ocurrencia, -aciendo uso de $todos caractersticos de cual.uiera de los aradig$as o en)o.ues de investigacin conocidos o en desarrollo' +os datos de inters son recogidos en )or$a directa de la realidadJ en este sentido se trata de investigaciones a artir de datos originales o ri$arios' H '>I

&n este as ecto, se uede decir con ro iedad, .ue la investigacin sigue un dise(o del ti o de tra"a%o de ca$ o de"ido a .ue la reco ilacin de datos se -ace directa$ente en el rea donde 0ace el ro"le$a, es decir en la institucin universitaria IUTJAA

Tcnicas e Instru$entos de Recoleccin de 7atos.

+a investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos' Cada ti o de investigacin deter$inara las tcnicas a utilizar 0 cada tcnica esta"lece sus -erra$ientas, instru$entos o $edios .ue seran e$ leadas' +as tcnicas de recoleccin de la in)or$acin .ue se utilizara en el roceso de investigacin son de la revisin docu$ental, o"servacin directa 0 la entrevista'

Ob er0aci$n Direc#a) +a o"servacin directa es la tcnica .ue consiste en visualizar o ca tar $ediante la vista, en )or$a siste$tica, cual.uier -ec-o, )en$eno o situacin .ue roduce la naturaleza, o en la sociedad en )uncin de unos o"%etivos de investigacin reesta"lecidos' HArias, 9@@B ' BAI'

Por $edio de la visita a la co$unidad del sector 5ulia' ;e o"serv directa$ente el rea de investigacin tal co$o se encuentra en la realidad 0 se recolectaron los datos, lo cual er$iti tener una descri cin $s recisa del estado en .ue se encuentra real$ente 0 osterior$ente realizar el res ectivo anlisis' R deter$inar as cuales )ueron las causas, e)ectos 0 consecuencias'

En#re0i #a) &s una tcnica "asada en un dialogo o conversacin cara a cara, entre el in)or$ante 0 el entrevistador acerca de un te$a revia$ente deter$inado, de tal $anera .ue el entrevistador ueda o"tener la in)or$acin re.uerida HArias, 9@@B, 'A4I, &l ti o de entrevista .ue se e$ leo )ue no estructurada, la cual consisti en realizar conversaciones con los $aestros del instituto de la co$unidad, con el )in de generar reguntas a"iertas, $e%orando el entendi$iento co$ leto del te$a'

Re0i i$n 1iblio-r./ica) Para el desarrollo de la investigacin se -izo necesario la u"icacin de )uentes de contenidos, "i"liogra)as relacionadas con el te$aJ as $is$o se "usc in)or$acin en li"ros, guas, ade$s de revisin a travs de internet 0 otros estudios re)erida al i$ acto .ue est su)riendo el $edio a$"iente'

In #rumen#o de da#o .

Para Arias H9@@BI, un instru$ento de recoleccin de datos es cual.uier recurso, dis ositivo o )or$ato, .ue se utiliza ara o"tener, registrar o al$acenar in)or$acin' Para llevar a ca"o la investigacin utiliza$os co$o instru$entos de recoleccin de datos los siguientes'

 + ices de gra)ito /orradores *arcadores de color la iceros Regla geo$trica Cuaderno de notas C$aras )otogr)icas' Co$ utadoras' Pendrive' Pizarra'

Poblaci$n ; Mue #ra

Poblaci$n

;eg!n Ta$a0o H?::AI, se(ala .ue la o"lacin Qes la totalidad del )en$eno a estudiar en donde las unidades de o"lacin oseen una caracterstica co$!n, la cual se estudia 0 da origen a los datos de la investigacinQ, H ':9I'

&n relacin a lo $encionado este con%unto de ele$entos .ue ueden ser ersonas, docu$entos, instituciones 0 otros, seleccionan de acuerdo a la naturaleza del ro"le$a'

;-elltiz, nos indica .ue una o"lacin es el con%unto de todos las cosas .ue concuerdan

con una serie deter$inada de es eci)icaciones, or consiguiente la o"lacin en este caso esta re resentada or la co$unidad universitaria IUTJAA'

Mue #ra)

+a $uestra seg!n ,urtado H9@@@I se de)ine co$o una orcin de la o"lacin .ue se to$a ara realizar el estudio, la cual se considera re resentativa Hde la o"lacinI

7ada las caractersticas de esta o"lacin, se to$ara una $uestra de de una orcin )a$iliares .ue re resenta 4@G la o"lacin encuestada'

Plan de accin transcri"ir luz$a ag :4 &valuacin a$"iental 7esarrollo de la ro uesta