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RECONOCER EL TIMBRE DE VARIOS INSTRUMENTOS DEL AULA. APRENDER EL NOMBRE DE LOS INSTRUMENTOS MS UTILIZADOS Y PRACTICAR SU ESCRITURA. FAMILIARIZARNOS CON SU GESTO, NOMBRE, PICTOGRAMA, PERMANECER EN SILENCIO PARA ESCUCHAR ATENTAMENTE LOS SONIDOS. RECORDAR EL ORDEN DE APARICIN DE LOS SONIDOS (INSTRUMENTOS)
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora Paula Garca Morata
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PALABRAS PARA COMPLETAR LA FICHA ANTERIOR: PARA ESCRIBIR O PARA RECORTAR Y PEGAR
EL PANDERO LA PANDERETA EL PIANO LA CAJA CHINA EL TAMBOR EL CASCABEL LAS MARACAS EL TRINGULO LAS CASTAUELAS EL VIOLN LA FLAUTA EL TAMBOR LOS CRTALOS EL SONAJERO O LAS SONAJAS EL XILFONO
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PARA PLASTIFICAR Y PONER GOMETS (O SEALAR) SOBRE LOS INSTRUMENTOS QUE SUENAN
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CONTABILIZAR NMERO DE GOLPES (INSTRUMENTOS DE PERCUSIN) TRABAJAR LAS APROXIMACIONES. ATENCIN, MEMORIA A CORTO PLAZO Y RECUPERACIN DE LA INFORMACIN
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1 3 2 3 1 2 1 0
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PLASTIFICAR
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NOMBRE:
1 2 3
ESCRIBE CUNTOS GOLPES DE PANDERO VAMOS A DAR
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SECUENCIA 1
SECUENCIA 2
SECUENCIA 3
SECUENCIA 4
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SECUENCIA 1
SECUENCIA 2
SECUENCIA 3
SECUENCIA 4
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NOMBRE:
CUNTAS PALMADAS?
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SONIDOS EL CUERPO
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SONIDOS LA CASA
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Trabajar los instrumentos musicales es una buena tarea, no slo para aprender nuevo vocabulario, sino tambin para trabajar memoria y discriminacin auditiva y conceptos como grave o agudo. En discriminacin auditiva se pretende aprender a diferenciar unos sonidos de otros. En este caso sonidos de instrumentos musicales, pero lo cierto es que esto ser realmente beneficioso por ejemplo, para cuando tienen que diferenciar sonidos en palabras que suenan de forma parecida. Lo primero que os aconsejo es que les digis los nombres de cada uno de estos instrumentos, les mostris ms imgenes de los mismos, a personas tocndolos para que vean cmo se hace, les pongis la msica correspondiente a cada uno de ellos, etc. Todo lo que les ayude a reconocerlos posteriormente. Desde estas pequeas fichas os propongo que las recortis y peguis sobre cartulina para hacer actividades como: Mostrar la ficha y seguidamente el sonido de dicho instrumento (podis buscar en archivos de msica de internet). Si dicho instrumento lo tenis en casa, aunque sea de juguete, lo podis ofrecer al nio para que simule cmo se toca. Poner un sonido de un instrumento musical y darle a elegir entre varias tarjetas. Pone una meloda en la que suenen varios instrumentos y pedir que identifiquen de cules se trata. (para esta tarea necesitarn ms habilidad). Presentar una tarjeta de un instrumento y que ellos imiten cmo se toca y el sonido que hacen cada uno de ellos. Imitar cmo se toca un instrumento y la msica que realiza y que el nio diga de qu instrumento se trata. Presentar la msica de instrumentos graves para que sepan qu es el sonido grave. Pedir que sean capaces, de entre algunos dibujos, elegir los que se corresponden con la emisin de sonidos graves. Hacer lo mismo para sonidos agudos. Poner dos tarjetas y que digan cul de los dos tiene el sonido ms grave o ms agudo.
Como podis ver hay cantidad de actividades que podis realizar con unas simples tarjetas, pero que ayudarn mucho a vuestros hijos para aprender muchas cosas sobre estos instrumentos y discriminacin entre unos y otros.
Actividades de msica
http://orientacionandujar.wordpress.com/
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Completa el instrumento
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Autodictados_Aula de Msica
Aula de Msica
Aprende
PANDERO
PANDERETA
CASCABELES
XILOFONO
CLAVES
TRIANGULO
CAJA CHINA
BANDURRIA
TAMBOR
MARACA
FLAUTA
GUITARRA
TECLADO
PIANO
CROTALOS
CASTAUELAS
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
Autodictados_Aula de Msica
Aula de Msica
Piensa y escribe.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
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INSTRUCCIONES Un jugador o ms, cada uno su tablero. El profesor/a dice dos o tres palabras y los nios han de tachar, rodear, colocar u gomet o ficha segn la instruccin dada. Al acabar, el jugador a de decir TIEMPO y los dems paran de buscar. De van anotando los puntos (registro al final del documento).
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
En qu se parecen y en qu se diferencian?
pandero
pandereta
Xilfono
metalfono
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
En qu se parecen y en qu se diferencian?
acorden
piano
guitarra
violn
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
En qu se parecen y en qu se diferencian?
tambor
batera
guitarra
guitarra elctrica
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln
En qu se parecen y en qu se diferencian?
flauta
flauta travesera
guitarra
bandurria
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola Garca Cucaln