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OBJETIVOS BLOQUES DE CONTENIDOS GENERALES CONTENIDOS Conocer y valorar su El cuerpo en El esquema corporal: Idea de conciencia global y cuerpo y la actividad

ad movimiento: estructura segmentaria, en reposo y en movimiento. fsica como medio de y percepcin. exploracin y disfrute de Los elementos mecnicos y estructurales relacionados sus posibilidades Aspectos cuantitativos con el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. motrices, de la relacin de la conducta motriz. con los dems y como Las posibilidades perceptivas del cuerpo. recurso para organizar el Expresin motriz. tiempo libre Las nociones asociadas a nociones espaciales y temporales. Experimentacin y exploracin de las capacidades perceptivas y motrices de las diferentes formas y posibilidades de movimiento. Afirmacin de la lateralidad corporal. Percepcin y estructuracin espaciotemporal. Equilibrio esttico, dinmico y con objetos. Control del cuerpo en relacin con la tensin, relajacin y respiracin. Actitud postural. Valoracin y aceptacin de la propia realidad corporal y disposicin faborable a la superacin y el esfuerzo. Exploracin y ejercitacin de sus potenciales de esfuerzo y trabajo fsico, deacuerdo con su desarrollo psicobiolgico mediante actividades de carcter global y genrico, que estimulen los diferentes rganos y sistemas funcionales. Reconocimiento de su potencial de accin, aceptacin de sus propios lmites y restriccin de los deseos cuando impliquen un riesgo por encima de sus posibilidades o para su salud. Actitud de respeto y responsabilidad hacia el propio cuerpo y valoracin de la importancia de la prctica de actividad fsica, de un desarrollo equilibrado y de la salud. Exploracin y utilizacin de las posibilidades y recursos expresivos del propio cuerpo a travs del movimiento.

Exploracin e integracin de las cualidades de movimiento en las propias ejecucin motriz relacionndolas con actitudes, sensaciones y estados de nimo. Valoracin de los usos expresivos y comunicativos del cuerpo. Valoracin del movimiento de los dems, analizando su plasticidad y su intencionalidad. Control del cuerpo en relacin con la tensin, relajacin y respiracin. Actitud postural. Los efectos de la actividad fsica: estructurales, Adoptar hbitos de funcionales e higinicos. higiene, alimentacin, posturales y de ejercicio El cuerpo en movimiento: estructura La atencin al cuerpo: Rutinas, normas y medidas de fsico, adoptando una seguridad en relacin al ejercicio fsico. actitud responsable hacia y percepcin. su propio cuerpo y de respeto hacia los dems, Aspectos cuantitativos Utilizacin de las tcnicas higinicas de trabajo de la conducta motriz. presentes en la actividad corporal: Calentamiento, relacionando estos relajacin e higiene corporal y postural. hbitos con sus efectos sobre la salud. Actitud de respeto y responsabilidad hacia el propio cuerpo y valoracin de la prctica de actividades fsicas, de un desarrollo equilibrado y de la salud. Las capacidades fsicas. Exploracin y ejercitacin de sus potenciales de esfuerzo y trabajo fsico, deacuerdo con su desarrollo psicobiolgico mediante actividades de carcter global y genrico, que estimulen los diferentes rganos y sistemas funcionales.

Regular y dosificar su esfuerzo, llegando a un Adecuacin de sus posibilidades a la actividad: nivel de autoexigencia Economa y equilibrio en la dosificacin y abasto del deacuerdo con sus Aspectos cuantitativos propio esfuerzo, concentracin y atencin en la posibilidades y la de la conducta motriz. ejecucin. naturaleza de la faena que se realiza, Habilidad motriz. Reconocimiento de su potencial de accin, aceptacin empleando como criterio de evaluacin el de sus propios lmites y restriccin de los deseos cuando impliquen un riesgo por encima de sus posibilidades o esfuerzo, y no el para su salud. resultado obtenido. Inters por aumentar la competencia y habiidad motriz, as como la calidad del movimiento. Valoracin del trabajo bien hecho desde el punto de vista motor. Las posibilidades perceptivas del cuerpo.

Resolver problemas que El cuerpo en exigen el dominio de movimiento: estructura patrones motores bsicos y percepcin.

adecundose a los Aspectos cuantitativos Experimentacin y exploracin de las capacidades estmulos perceptivos y de la conducta motriz. perceptivas y motrices de las diferentes formas y seleccionando los posibilidades de movimiento. movimientos, con la Habilidad motriz. evaluacin previa de sus Afirmacin de la lateralidad corporal. posibilidades. Coordinacin dinmica, esttica y visomotora para el control dinmico general. Las capacidades fsicas. Esquemas motores bsicos. Exploracin de las posibilidades de accin y de la propia habilidad para resolver problemas y situaciones motoras de diversa complejidad y para controlar la accin corporal a los planteamientos previstos en la accin. Utilizacin y elercitacin de las habilidades bsicas en diferentes medios y situaciones. Utilizar sus capacidades Aspectos cuantitativos Exploracin y ejercitacin de sus potenciales de fsicas bsicas, destrezas de la conducta motriz. esfuerzo y trabajo fsico, deacuerdo con su desarrollo psicobiolgico mediante actividades de carcter motrices y su global y genrico, que estimulen los diferentes rganos Habilidad motriz. conocimiento de la y sistemas funcionales. estructura y Expresin motriz. funcionamiento del Adecuacin de sus posibilidades a la actividad: cuerpo para la actividad Economa y equilibrio en la dosificacin y abasto del fsica y para adaptar el propio esfuerzo, concentracin y atencin en la movimiento a las ejecucin. circunstancias de cada situacin. Los recursos para la prctica del juego y las actividades deportivas en un entorno inmediato. Exploracin de las posibilidades de accin y de la propia habilidad para resolver problemas y situaciones motoras de diversa complejidad y para controlar la accin corporal a los planteamientos previstos en la accin. Utilizacin y ejercitacin de las habilidades bsicas en diferentes medios y situaciones. Adaptacin de las destrezas para la realizacin de actividades en diferentes medios naturales. Participacin en juegos y actividades motrices que supongan: Aplicacin y adaptacin de la actividad individual para conseguir un objetivo comn; utilizacin de reglas para la organizacin de situaciones colectivas. 3

Participacin y prctica de actividades deportivas adaptadas, juegos de campo, exploracin, aventura, populares y tradicionales. Exploracin y utilizacin de las posibilidades y recursos expresivos del cuerpo a travs del movimiento. Participar en situaciones que supongan comunicacin con los dems utilizando recursos motores y corporales con espontaneidad. Tipos de juegos y actividades deportivas y su regulacin. Los recursos para la prctica del juego y las actividades deportivas en un entorno inmediato. Exploracin de las posibilidades de accin y de la propia habilidad para resolver problemas y situaciones motoras de diversa complejidad y para controlar la accin corporal a los planteamientos previstos en la accin. Participacin en juegos y actividades motrices que supongan: Aplicacin y adaptacin de la actividad individual para conseguir un objetivo comn; utilizacin de reglas para la organizacin de situaciones colectivas. Participacin y prctica de actividades deportivas adaptadas, juegos de campo, exploracin, aventura, populares y tradicionales. Valoracin de las posibilidades como equipo y participacin de cada uno de sus miembros, independientemente de su resultado. Aceptar el reto que supone oponerse a otros en situaciones del juego sin que eso derive en rivalidad o menosprecio. Exploracin e integracin de las cualidades de movimiento en las propias ejecucin motriz relacionndolas con actitudes, sensaciones y estados de nimo. Valoracin del movimiento de los dems, analizando su plasticidad y su intencionalidad. Participar en situaciones que supongan comunicacin con los dems utilizando recursos motores y corporales con espontaneidad.

Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los dems, evitando la discriminacin por Habilidad motriz. razones de sus caractersticas Expresin motriz. personales, sexuales y sociales, as como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas

Conocer y valorar la diversidad de actividades fsicas y deportivas as como los entornos donde se desarrollen, y participar en su conservacin y su mejora.

El cuerpo en Valoracin y aceptacin de la propia realidad movimiento: estructura corporal y disposicin favorable a la superacin y el y percepcin. esfuerzo. Aspectos cuantitativos Disposicin favorable haca el trabajo fsico. de la conducta motriz. Actitud de respeto y responsabilidad hacia el propio Habilidad motriz. cuerpo y valoracin de la importancia de la prctica de actividad fsica, de un desarrollo equilibrado y de la salud. Los recursos para la prctica del juego y las actividades deportivas en un entorno inmediato. Adaptacin de las destrezas motrices para la realizacin de actividades en diferentes medios naturales. Participacin en juegos y actividades motrices que supongan: Aplicacin y adaptacin de la actividad individual para conseguir un objetivo comn; utilizacin de reglas para la organizacin de situaciones colectivas. Utilizacin correcta de los espacios y materiales, as como adopcin de medidas bsicas de seguridad. El cuerpo como instrumento de expresin y comunicacin. La calidad del movimiento y sus componentes expresivos. Exploracin y utilizacin de las posibilidades y recursos expresivos del cuerpo a travs del movimiento.

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, Expresin motriz. ideas y estados de nimo, as como comprender mensajes expresados de esta manera.

Adecuacin del movimiento a secuencias y ritmos de ejecucin de bailes simples. Exploracin e integracin de las cualidades de movimiento en las propias ejecucin motriz relacionndolas con actitudes, sensaciones y estados de nimo. Valoracin de los usos expresivos y comunicativos del cuerpo. Valoracin del movimiento de los dems, analizando su plasticidad y su intencionalidad. Participar en situaciones que supongan comunicacin con los dems utilizando recursos motores y corporales con espontaneidad. 5

ANALISIS DEL CUADRO. Lo primero que se ve es que los contenidos estn ntimamente relacionados con los objetivos generales. Esto se ve en todos los contenidos, pero se pone ms claramente de manifiesto en el objetivo nmero ocho, al que corresponde el bloque de contenidos nmero cuatro de forma ntegra (el bloque de contenidos referido a la expresin corporal). Viendo los objetivos generales se puede observar que no todos estn desarrollados de la misma manera dentro de los bloques de contenidos. As pues, los objetivos generales ms desarrollados en los bloques de contenidos son el primero, cuarto, quinto y sptimo, que se llegan a desarrollar en tres bloques de contenidos cada uno de ellos. El objetivo general menos desarrollado es el nmero ocho, que es el de expresin corporal, el cual solo se desarrolla en el bloque de contenidos nmero cuatro. Inversamente a esto, los bloques de contenidos estn influenciados por los objetivos generales. El ms influenciado es el bloque nmero dos de contenidos, relacionado con seis de los objetivos generales. El bloque nmero uno y el cuatro son los menos influenciados, nicamente estn relacionados con cuatro de los objetivos generales. Analizando la naturaleza de los contenidos, se ve un claro equilibrio entre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, aunque dentro de cada uno de los bloques se desarrolle un tipo de contenido ms que los otros. En el bloque n1 y 2, se ve una ligera predominancia de contenidos conceptuales y procedimentales, mientras que en el n3, es de clara tendencia actitudinal.