Nombre: ________________________________

Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Curso: __________

Fecha: ________________

TALLER LENGUAJE NIVEL SEGUNDO MEDIO REA COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPRENSION LECTORA: lee los diferentes textos que se presentan en esta gua. Luego revisaremos y discutiremos las respuestas. ANTES DE LA LECTURA: Qu es para nosotros el canto? Qu importancia tiene para nuestra vida? Texto 1 Cmo nace el canto? Quizs la respuesta ms convincente, es la que explica el origen del canto como una "acentuacin expresiva" del lenguaje hablado: el hombre prehistrico habra sentido la necesidad, en ciertos momentos (impulsado por la pasin, oprimido por el dolor, entregado a la alegra del triunfo) de intensificar, de colorear su discurso. Y as habra comenzado a cantar. El origen de la msica, por tanto, estara unido al origen del lenguaje, de la palabra. Algunas tribus africanas usan an hoy el llamado lenguaje-sonido, que consiste en que una misma slaba cambia de sentido segn la entonacin con que se pronuncia. Hay que pensar que, en cierto momento, la msica se ha separado del lenguaje: a las palabras les ha quedado la tarea de comunicar los conceptos; a las entonaciones, en cambio, la de expresar los estados anmicos. Entonces los sentimientos, al brotar del hombre, toman forma, se hacen una " realidad sonora" que todos pueden escuchar, "sentir": esta es la msica. Para tener una idea de cmo han debido de ser los primeros cantos de la humanidad, basta ver el canto coral que acompaa las danzas de cualquier tribu salvaje en la actualidad. Se puede observar cmo aquel canto, sostenido por un fortsimo acompaamiento rtmico, est compuesto de una frase de pocas notas, prximas entre s y siempre las mismas, repetidas hasta el infinito. Con el progreso de la civilizacin, estas frases o " melodas" se hicieron ms largas, creci el nmero de las notas dentro de un espacio sonoro cada vez ms amplio. El canto se enriqueci en notas, variaciones, intensidad y duracin. Y se complic: de una a dos voces y despus al coro. Los etnomusiclogos han descubierto, en la regin de las fuentes del Nilo, una tribu aislada de pigmeos que practica una forma de canto a dos voces, en la cual la segunda repite exactamente la primera, pero con retraso. Se trata de un principio idntico al de nuestras canciones de coro infantiles ms sencillas. Faustinelli, Las Artes para todos. 1. Qu actitud manifiesta el emisor frente a la respuesta del origen del canto? A) Certeza. B) Posibilidad. C) Duda. D) Necesidad. 2. Qu estrategia utiliza el emisor para explicar cmo fueron los primeros cantos de la humanidad? A) Describe, a modo de ejemplo, la prctica del canto en tribus salvajes actuales. B) Compara la prctica del canto en tribus primitivas con canciones de coro infantiles. C) Define las primeras manifestaciones corales de la humanidad para ilustrar sus afirmaciones. D) Clasifica los primeros cantos de la humanidad segn su evolucin: desde unas pocas hasta varias notas. 3. Qu opcin expresa mejor la idea principal del primer prrafo? A) El canto surgi en el hombre primitivo por la necesidad de poseer una forma excepcional de lenguaje. B) El origen del canto se encuentra estrechamente vinculado al origen del lenguaje hablado. C) El lenguaje se separ de las entonaciones, cumpliendo ambos finalidades distintas. D) El canto es esencialmente una forma de expresar los estados anmicos.

4. Qu funcin cumple el ltimo prrafo con respecto al contenido global del fragmento? A) Demostrar que el canto siempre ha sido una expresin colectiva. B) Reconstruir hipotticamente la historia del canto a partir de las tribus del Nilo. C) Explicar cmo el canto se vuelve ms complejo a medida que progresan las sociedades primitivas. D) Plantear que el canto interpretado por el hombre primitivo se sigue practicando en la actualidad.

Observa y lee el siguiente afiche, luego contesta las preguntas 5 a 8.

5. En este afiche, la imagen cumple la funcin de: A) reforzar lo que expresa el texto del afiche. B) repetir lo que expresa el texto del afiche. C) complementar lo que expresa el texto del afiche. D) contradecir lo que expresa el texto del afiche. 6. Qu objetivo comunicacional pretende lograr este afiche? A) Promocionar el cuidado de la salud, mediante la disminucin del consumo de cigarrillos. B) Alertar sobre una futura pandemia mundial de tabaquismo. C) Informar sobre la severidad de las enfermedades producidas por el consumo de cigarrillos. D) Disuadir del consumo de cigarrillos, argumentando efectos destructivos para la salud humana. 7. Qu informacin se podra inferir de la relacin entre la imagen y el texto del afiche? A) El tabaquismo provoca tanta destruccin como la explosin de una bomba atmica. B) El humo del cigarrillo es tan letal como una explosin gigantesca. C) El consumo de cigarrillos es una bomba de tiempo para la salud humana. D) El tabaquismo destruye al ser humano como el fuego destruye todo lo que encuentra a su paso.

8. Cul de las siguientes opciones es una interpretacin apropiada para la expresin qu sabemos los mdicos? del afiche anterior? A) El afiche est destinado a la comunidad mdica que consume tabaco. B) El afiche enfatiza, mediante una pregunta que involucra al receptor, que el tabaquismo es una enfermedad. C) Alude al cncer causado por el tabaquismo, para el cual no hay solucin mdica. D) El emisor del afiche es mdico. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 a 11 La gestin de una empresa se puede asociar al pilotaje de un vehculo muy complejo, donde habra que definir un destino (objetivo), marcar una ruta (estrategia) para alcanzarlo, definir las escalas o etapas que haremos en nuestro trayecto (objetivos parciales), describir la forma concreta en que podremos llegar a cada una de esas escalas (planes de accin). Corregir en el camino las decisiones sobre la ruta, etapas, o cambiar, si es necesario, de destino y de ruta si las informaciones externas e interna a la empresa, demuestran que no es conveniente seguir intentado ir al mismo sitio por un camino por el que ya no llegaremos. Varios autores, Curso superior de comercio y marketing . 9. Cul es el propsito comunicativo del emisor de este fragmento? A) Informar al lector qu es la gestin de una empresa, a travs de un ejemplo. B) Explicar al lector el proceso de gestin de una empresa, y el proceso de pilotear un vehculo complejo. C) Convencer al lector de que la gestin empresarial es similar a conducir un vehculo complejo. D) Explicar al lector en qu consiste la gestin de una empresa, a travs de una comparacin. 10. Segn el texto, cmo se lograra una gestin empresarial eficaz? A) Con una buena planificacin y flexibilidad para adaptarse a los cambios del entorno. B) Desarrollando un objetivo, estrategias, objetivos parciales y planes de accin. C) Con un buen control de la empresa, al igual que el que se tiene sobre un vehculo complejo. D) Con una planificacin que permita alcanzar el objetivo final. 11. Cmo se organiza la informacin en el fragmento anterior? A) Estableciendo relaciones causales que sealan cmo el pilotaje de un vehculo afecta el manejo de una empresa. B) Enumerando descriptivamente rasgos que ejemplifican, desde una comparacin, el vnculo entre gestin y conduccin. C) Exponiendo problemas y planteando soluciones para la administracin de una entidad empresarial. D) Narrando qu es lo que pasa si una empresa no sigue el camino adecuado para la obtencin sus metas.

Observa y lee el siguiente afiche, luego contesta las preguntas 12 a 14.

12. Teniendo en cuenta que el 11 de septiembre de 2001 se produjo el atentado terrorista que destruy las Torres Gemelas en Nueva York, matando a miles de personas qu significado adquiere el ttulo de este afiche? A) Promueve campaas contra el hambre en el mundo, destinadas a los lectores que se conmovieron por el atentado a Nueva York. B) Trata de despertar la conciencia social de los pases ricos frente a los pases pobres, cuya poblacin infantil muere de hambre. C) Da cuenta de la poca cobertura informativa que se le da a los nios que mueren de hambre en el mundo. D) Destaca que las muertes de nios en el mundo a causa del hambre, son ms trascendentes que las muertes provocadas por atentados terroristas. 13. Cul de las siguientes opciones contiene un hecho objetivo que se expone en el afiche? A) La fotografa de los nios. B) Los presuntos culpables: pases ricos. C) La cifra de nios muertos por hambre. D) El estado de las bolsas financieras. 14. Se puede concluir que el texto que acompaa a la fotografa: A) Es un anlisis estadstico sobre la reaccin mundial frente a la mortalidad infantil por hambre. B) Revela la poca solidaridad mundial con los nios que mueren por hambre. C) Desenmascara a organismos y personajes internacionales que aparentan preocuparse por los nios que mueren de hambre. D) Es un llamado de atencin al lector, para que rechace a los organismos que no se involucran en el tema de la mortalidad infantil por hambre.