COMO ACTIVADOR DEL DESARROLLO ENDGENO EN LA COMUNIDAD EL UNIDO PARROQUIA LA VEGA MUNICIPIO LIBERTADOR Facilitador Lic! Fr"dd# Moli$a PNF "$ Ad%i$i&traci'$ Tra#"cto IV S"cci'$ II Partici(a$t"& T!S!U! B"l)#& Varilla&* CI +!,--!./. T!S!U! L0i& Ra0&&"o* CI .1!23,!852 Caraca&4 E$"ro /5.1 6NDICE GENERAL LSTA DE CUADROS.. iv LSTA DE GRFCOS. v NDCE GENERAL............................................................................................ii nvestigadores:..................................................................................vii RESUMEN.......................................................................................................vii CARACTERSTCAS Y CONTEXTO DEL PROYECTO...................................1 1- Objetivos.......................................................................................................9 1.1.- Global:......................................................................................................9 Promocionar las empresas de Produccin Social como activador del desarrollo endgeno en la Comunidad El Unido Parroquia La Vega, Municipio Libertador..........................................................................................................9 1.2.- General:...................................................................................................9 1.3.- Especficos:............................................................................................10 SSTEMA DE SEGUMENTO Y EVALUACN.............................................13 2.1.- Objetivos de la Evaluacin.....................................................................13 2.2.- Criterios y preguntas de evaluacin.......................................................14 2.3.- Definicin de indicadores:.......................................................................15 2.4.- Factores Externos Condicionantes para el Logro de los Efectos e mpacto del Proyecto......................................................................................17 2.5.- Mtodos y Enfoques de la Evaluacin...................................................17 PARTE .........................................................................................................................24 SEGUMENTO Y EVALUACN DEL PROYECTO......................................24 ANALSS DE DATOS.....................................................................................29 PARTE V.......................................................................................................33 RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO...............................................33 5.1.- Hallazgos:...............................................................................................33 5.2.-Conclusiones:...........................................................................................33 ii 5.3.- Recomendaciones:.................................................................................34 5.4.- Lecciones Aprendidas:............................................................................34 PARTE V......................................................................................................35 PRODUCTO O SERVCO DEL PROYECTO................................................35 6.1.- Objetivo de la propuesta:........................................................................35 6.2.- Objetivos secundarios:............................................................................35 6.3.- Metodologa empleada para disear la propuesta:................................36 PARTE V......................................................................................................41 REFERENCAS...............................................................................................41 MATRZ DEL MARCO LGCO......................................................................43 CRONOGRAMA DE EJECUCN..................................................................46 CUESTONARO DE EVALUACN...............................................................48 DE NECESDADES.......................................................................................48 MATRZ DE VALDACN...............................................................................50 POR JUCO DE EXPERTO..........................................................................50 PRESUPUESTO DE EVALUACN.......................................................52 DETERMNACN DE LOS RECURSOS.............................................55 GRFCOS DE RESULTADOS OBTENDOS......................................58 MATRZ DOFA DE LA COMUNDAD..............................................................62 iii LSTA DE CUADROS 1.- DETERMNACN DE LOS RECURSOS.. 55 2.- COSTES DE PRESUPUESTO .... 13 3.- NDCADORES DE EVALUACN 16 4.- CRONOGRAMA DE EVALUACN . 25 5.- PRESUPUESTO DE EJECUCN .. 52 5.- MATRZ DOFA DE LA COMUNDAD ... 62 iv LISTA DE GR7FICOS v RES vi PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ADMINISTRACIN
PROMOCIN DE EMPRESAS DE PRODUCCIN SOCIAL COMO ACTIVADOR DEL DESARROLLO ENDGENO EN LA COMUNIDAD EL UNIDO PARROQUIA LA VEGA MUNICIPIO LIBERTADOR I$8"&ti9ador"& Belkys Varillas Luis Rausseo Facilitador Freddy Molina RESUMEN La presente investigacin est destinada a Disear un Programa de Capacitacin con el fin de fortalecer el aprendizaje activo en la comunidad de "El Unido, para que ste pueda organizarse de diversas maneras de acuerdo con sus potencialidades adecundose a los emergentes modelos de desarrollo econmico, convirtindose en una herramienta para la transformacin social e individual de la comunidad. Se utiliz la Metodologa Cualitativa como mtodo de nvestigacin, empleando la Tcnica de la Encuesta y la Observacin Participante, como medio de recoleccin de informacin, siendo analizada a travs de la argumentacin cualitativa. Dichos resultados nos llev a la elaboracin del Diseo de Programa de Capacitacin de acuerdo a los lineamientos para la elaboracin de talleres de la Universidad Pedaggica de Caracas, registrando las actividades en un Cuadro de Seguimiento y comparndolo con el Diagrama de Gantt, dando respuesta a las preguntas y criterios establecidos. Una vez diseado el Programa de Capacitacin se aplic el Taller en la Comunidad estudiada observndose una mejor organizacin y canalizacin de las actividades en la comunidad. Descriptores: Mtodo Cualitativo, nvestigacin Accin, Comunidad, Tcnica, Anlisis, Programa, Planificacin, Procedimientos, Logstica, Capacitar, Transformar. vii viii PARTE I CARACTERISTICAS : CONTE;TO DEL PRO:ECTO El sector de EL Unido se encuentra dentro de la Parroquia La Vega, que junto a 21 parroquias, conforman el Distrito Capital, divisin poltica de Venezuela que se encuentra al centro y al norte del pas. Esta Parroquia posee una poblacin aproximada, segn el nstituto Nacional de Estadsticas (NE), de 142.765 habitantes, y sta se convierte en nuestro objeto de estudio a razn de las potencialidades que en ella se pueden desarrollar. Para conocer la historia del sector denominado "El Unido, nos hemos servido de la investigacin cualitativa, iniciando con el mtodo de la Observacin Participante, elemento fundamental para esta investigacin, ya que nos permite analizar las necesidades de la comunidad, observando cmo vive, como desarrolla sus actividades, conociendo sus costumbres, relacionndonos y compartiendo con ellos; para que de esta manera podamos entender su forma de vida. Adems, utilizamos el mtodo de la historia de vida, que para Leo Simmons (1942), Se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos especficos de ella, de su relacin con su realidad social, de los modos como l interpreta los contextos y define las situaciones en las que l ha participado. Es por ello que con este mtodo, los investigadores abordan la narracin de sus primeros habitantes, informndose que la comunidad se fund el 5 de diciembre del ao 1968, fecha que le dio nombre a su calle principal (5 de diciembre), siendo la solidaridad y la colaboracin entre sus miembros tan cercana que decidieron llamar a la comunidad naciente "El Unido. Dicha unin permanece en la actualidad ya que sus habitantes se mantienen preocupados por la cantidad de personas que se encuentran sin empleo en el sector actualmente, trayendo consigo alboroto callejero, 1 alteracin del orden moral, pblico o social. Tambin, utilizamos el mtodo etnogrfico que es una forma de investigacin social que aborda y busca comprender la realidad social, en especial, su dimensin cultural, sin el establecimiento de criterios previos y excluyentes de aproximacin Martnez (2004); encontrndonos en el sector tradiciones tales como el nacimiento viviente, el va crucis del seor, el da de las madres, fiestas en honor a la virgen de Betania, da del nio, etc., sin embargo, dentro de la Historia Local es necesario precisar sus dimensiones espacio-temporales, refirindonos con ello a los lmites geogrficos del sector construidos a partir de la ubicacin de determinadas zonas de asentamiento. Es as como tenemos en el transcurso del tiempo variaciones en el paisaje, donde antes haba slo naturaleza virgen, se fueron asentando las familias que siguieron llegando al sector. El valor de esta informacin reside en que da cuenta del desarrollo de la comunidad en relacin con su espacio. Dentro de su crecimiento demogrfico (segn censo poblacional realizado en el sector por los integrantes del consejo comunal "Ahora si estamos unidos de fecha marzo del 2011. El sector, actualmente tiene 490 habitantes (240 son del sexo femenino y 250 son del sexo masculino), las cuales solo 274 personas poseen la mayora de edad (144 damas y 130 caballeros); representando esto, que la fuerza laboral de la comunidad en estudio, est por el orden del 52%, sin embargo, el 22% de este potencial se encuentra desempleado y el 2% est ocupada en trabajos temporales. Esta cifra de desempleo es alta en comparacin con el nstituto Nacional de Estadsticas que promedian hasta noviembre de 2011 el desempleo en Venezuela se ubica en 6,2%, ndice que muestra una reduccin de 1,5 puntos porcentuales al compararlo con el mismo indicador para 2010, que entonces fue de 7,7%, informacin tomada del nstituto Nacional de Estadsticas (NE). Esta fuente de informacin nos indica que se necesitan 2 activar planes y polticas que conlleven a realizar actividades para lograr la ocupacin de estas personas que por diferentes motivos no se encuentran realizando labores productivas. Segn ste censo poblacional, el 62% de sus habitantes posee instruccin bsica, laborando en instituciones privadas (65%), con ingresos bsicos semanales (48%); posee viviendas tipo casas en condiciones higinicas aceptables (80%), de paredes frisadas y techos de zinc, con alumbrado pblico, agua por tubera, empotrado de aguas servidas, con utilizacin de conteiner como sistema de recoleccin de basura, gas por bombona. En rea de salud, el 32% de la poblacin sufre de hipertensin, seguido de problemas respiratorios (21%), y el medio de transporte es pblico, aunque ste no llega dentro de la comunidad "El Unido sino que pasa por la entrada, de all los vecinos deben llegar a sus hogares por sus propios medios. gualmente, este instrumento nos indic que la poblacin se informa a travs de la televisin (54%) o de la radio (26%), pero la mayor informacin sobre los consejos comunales, se realiz a travs de la comunicacin vecinal, fomentando la participacin del sector para la creacin de su consejo comunal. A nivel poltico se pudo observar que la comunidad tiene una participacin ms activa ya que el ciudadano comn no slo ha variado su actitud de observador del medio que lo circunda, sino que ahora se incluye y participa junto con la ciudadana, organizndose, concretando ideas, ideologas, pautando acciones y metas. Es as como se organizaron y lograron la unificacin de criterios en beneficio del sector al conformarse en el consejo comunal "Ahora si Estamos Unidos, que a su vez forma parte de la comuna en construccin El Triunfo del Libertador, junto con los consejos comunales Luchadores por la Patria de Bolvar, Los dos Hroes, San Nicols y El Triunfo. 3 Las potencialidades socio culturales del sector "El Unido toma en cuenta el modo de vida y prcticas que la definen, englobando sus costumbres y tradiciones, el humor, ancdotas, formas de hablar, manifestaciones en los campos de la msica, la danza, indumentaria y gastronoma, la medicina natural, mitos, ritos, creencias y prcticas religiosas, entre otros. Pero a la vez busca el conocimiento sobre las clases y grupos sociales pasados y presentes, el reconocimiento de personas, los epnimos, grandes problemas sociales como pueden ser epidemias, desastres naturales, alcances de la educacin y la salud, desempleo, inseguridad, las luchas sociales de la comunidad por conseguir beneficios. Aqu se incluyen no solamente las necesidades sentidas por la comunidad sino el conjunto de significaciones que construyen en torno a su localidad, como son el sentido de convivencia y pertenencia, niveles de participacin en su mbito social. Como se pudo constatar, en la Comunidad de El Unido existe un alto ndice de personas desocupadas, identificando esta situacin como un problema social, ya que los habitantes del sector se mantienen preocupados al manifestar que el tiempo de ocio en que incurre el 24% de la poblacin, incide directamente sobre cada uno de sus habitantes al aumentar los niveles de inseguridad, vicios o desorden pblico. Para Charo Mndez (2006) "Un problema social es una situacin negativa e indeseada (por ausencia, carencia o dficit), que es inaceptable para el actor que lo identifica y puede ser modificada favorablemente con otra realidad. Como se puede apreciar, el alto nivel de desempleo es considerado por la comunidad "El Unido, como un problema social; pudiendo ser una de sus causas la falta de oportunidades educativas, ya que una formacin insuficiente conlleva menos oportunidades de empleo. Los trabajadores con una educacin inadecuada, o los trabajadores jvenes y los aprendices con poca o ninguna experiencia, pueden no encontrar trabajo porque los empresarios creen que no producirn lo suficiente como para que 4 merezca la pena pagarles el salario mnimo legal o el salario pactado en el convenio colectivo con los sindicatos, o incluso trabajadores muy cualificados pueden estar desempleados si no existe una demanda suficiente de sus cualificaciones. Por otro lado, el trabajo debe ser parte de un plan de vida, el cual debe tener algn propsito especfico, como por ejemplo cubrir gastos de estudios o del hogar, de esta forma va a implicar una gran satisfaccin para la persona porque es un medio por el que logra sus metas, si no se encuentra satisfaccin, se comienza a desequilibrar la balanza y se vuelve todo un domin de visiones negativas, esto puede ser desgastante, por eso la persona debe plantearse por qu y para qu quiere un trabajo para poder as hallar nuevas opciones, ya que, la persona motivada se ve y se siente feliz con todo lo que hace, mientras que alguien desmotivado tiene una visin pesimista y realiza su responsabilidad sin nimo alguno, lo que es percibido por todos los que le rodean. Dentro de este contexto, se pudo determinar, que un 94% de la poblacin ven con agrado la idea de crear una empresa de produccin social en el sector ya que traera beneficios y desarrollo a la comunidad, tales como el incremento de habitantes empleados de forma directa e indirecta, disminucin del porcentaje de individuos ociosos, disminucin del desorden pblico, reduccin de ndices delictivos o vicios, incremento del bienestar econmico de sus habitantes, desarrollo participativo y comunitario, etc.; pero los conocimientos que poseen sobre Empresas de socio-productivas, desarrollo endgeno, estructuras organizacionales, etc.; son escasos o ninguno, lo cual no les permite sustentar en el tiempo de manera eficiente y racional cualquier actividad socio productiva. Es por ello que se hace imperiosa la necesidad de disear un taller de formacin, que les de las herramientas para el desarrollo de habilidades 5 destinadas no slo a la creacin de empresas socio-productivas, sino al eficiente funcionamiento de stas, y la sustentacin en el tiempo, de manera tal que sea posible mejorar el bienestar de la poblacin actual sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras. En este orden de ideas, la presente investigacin se enmarca dentro de las principales polticas e intervenciones generadoras del empleo digno y decente que viene ejecutando el Gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela a travs de un nuevo modelo econmico, donde las comunidades se encargan de organizarse para solventar los problemas que los aqueja, estableciendo un enfoque de desarrollo endgeno, los cuales se encuentran sustentados en los preceptos constitucionales, los Lineamientos Generales del Plan Econmico y Social de la Nacin 2001- 2007 junto con el Nuevo Mapa Estratgico. Es por ello que en el avance de la presente investigacin intervienen como actores claves los organismos del estado tales como la Alcalda del Municipio Libertador y el Consejo federal de gobierno; al igual que la Comuna en construccin El Triunfo del Libertador, los Consejos Comunales Luchadores por la Patria de Bolvar, Los Dos Hroes, San Nicols y El Triunfo; las Organizaciones Madres del Barrio y la Misin Ribas; junto con la seora Cecilia Chvez y Giovanni Chvez integrantes del consejo comunal Ahora si Estamos Unidos. ntervienen tambin, los profesores facilitadores del aprendizaje del Programa Nacional de Formacin en Administracin y los estudiantes como investigadores y facilitadores de los talleres de capacitacin, integrantes todos del nstituto Federico Rivero Palacios en un proceso que formula y ejecuta los proyectos presentados, en alineacin y articulacin con los planes sociales del Estado para beneficio de las mencionadas comunidades, el cual persigue lograr un nivel de desarrollo sustentable y sostenible en el tiempo, 6 considerando la utilizacin plena del potencial humano existente en el mbito; el manejo eficiente, social y tcnico del gasto pblico social, y el respeto por el equilibrio ecolgico local. (Anexo 1) La elaboracin de este diseo de programa de taller de formacin, se encuentra enmarcado dentro de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, dentro de sus principios fundamentales, en su artculo 3 que dice: " El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad..., ...La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines ; y en su artculo 103, el cual nos expresa " Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. gualmente la Ley Orgnica de Educacin en su artculo 15, nos expresa: "La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines: 1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica y social del trabajo liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformacin social..., "...con los valores de la identidad local,... 2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria... 6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y sustentable. 9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y endgeno. 7 Este criterio se encuentra enlazado con la lnea estratgica fundamental nmero 4 del Plan Simn Bolvar, el cual establece el nuevo modelo productivo socialista con participacin social gestionada por la comunidad, en la construccin de nuevos modelos de produccin sostenible que facilite la eficiencia de los procesos administrativos, con desarrollo endgeno y diversidad cultural, as como adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista, fortalecer e incentivar la investigacin en el proceso educativo, garantizar el acceso al conocimiento para universalizar la educacin con pertinencia y asumiendo as el rol de Estado Docente, desarrollando estrategias de participacin colectiva, al tiempo de promover la creacin y desarrollo de empresas de produccin social, identificando el potencial humano incluyente de acuerdo con las realidades locales, logrando as la mayor suma de felicidad posible. Estas premisas se encuentran establecidas en el Programa Nacional de Formacin en Administracin, en su lnea de investigacin nmero 4 que establece un Modelo de produccin y consumo para el desarrollo endgeno, promover la creacin y desarrollo de empresas socio productivas basados en el conocimiento y el aprendizaje significativo del nuevo profesional integral, capaz de abordar situaciones socioeconmicas con actitud emprendedora para planificar, disear, innovar, desarrollar, transformar ejecutar, dirigir, controlar y evaluar sistemas administrativos en diferentes tipos de organizaciones, que le permita integrarse con conciencia crtica y participativa al desarrollo del pas, contribuyendo al bienestar social en sus diferentes contextos y mbitos de accin, de acuerdo a las exigencias sociales, ambientales y a las nuevas tendencias tecnolgicas . gualmente, la articulacin de las actividades de un proyecto permite desarrollar el sentido de vinculacin de la institucin con las comunidades, generando as un dilogo de saberes, previos y nuevos, el abordaje de 8 disciplinas como herramientas del conocimiento y la integracin de lo local con lo global sin prdida de su identidad; facilitando el aprendizaje al servicio de las necesidades reales y sentidas de la comunidad. En consecuencia, se nvolucra al mximo a los miembros de las comunidades acadmicas en el diseo y puesta en prctica de una educacin de calidad, gestionara y participativa, impulsando la formacin humanista, el servicio a los ms necesitados y la contribucin a la creacin de una sociedad basada en valores y principios universales. El diseo del programa de capacitacin presentado, refuerza directa e indirectamente el manejo eficiente de los conocimientos bsicos que debe poseer la comunidad para la construccin de una empresa socio-productiva, como organizarla y estructurarla, define cuales son los conocimientos administrativos bsicos que se requiere para la buena marcha de este tipo de empresas, mejorando eficaz y eficientemente el manejo de las mismas, a la vez que fomenta la participacin, el trabajo productivo y creador, conciencia colectiva y solidaria, promoviendo el desarrollo humano, familiar y social, la formacin y organizacin social e incentivando los valores democrticos y sociales. .< O=>"ti8o& .!.!< Glo=al Promocionar las empresas de Produccin Social como activador del desarrollo endgeno en la Comunidad El Unido Parroquia La Vega, Municipio Libertador. .!/!< G"$"ral Mejorar la capacidad tcnica para la implementacin de Empresas Socio- productivas en la comunidad el Unido de acuerdo con sus requerimientos de desarrollo endgeno. 9 .!1!< E&("c?@ico& Evaluar las necesidades de capacitacin administrativa de acuerdo con los requerimientos de desarrollo socio-productivo en la comunidad el Unido, Parroquia la vega, Municipio Libertador. Disear de un programa de capacitacin para mejorar la capacidad tcnica en la implementacin de Empresas socio productivas en la comunidad El Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador. Delimitar las estrategias instruccionales de capacitacin de acuerdo con los requerimientos de construccin de un desarrollo socio- productivo en la comunidad el Unido, Parroquia la vega, Municipio Libertador. Aplicar un programa de capacitacin de acuerdo con los requerimientos de conocimiento y desarrollo socio-productivo en la comunidad el Unido, Parroquia la vega, Municipio Libertador. El proyecto est compuesto por el programa de capacitacin destinado a una poblacin inicial de 20 personas, bien sea habitantes de la comunidad estudiada o habitantes de sectores vecinos como beneficiarios directos, con la visin de aplicarlo posteriormente al resto de la comunidad y en otras comunidades donde sea requerido, como beneficiarios indirectos. Para el logro del componente se efectuaron 3 actividades o estrategias principales: Verificar los niveles de conocimiento (debilidades y fortalezas) que posee la poblacin estudiada con respecto a modelos de desarrollo endgeno y los diferentes tipos de empresas socio productivas. ncorporar en la elaboracin del programa estrategias instruccionales para la fcil comprensin de los contenidos impartidos en el taller y 10 puedan ser aplicados en la vida. Generar un mnimo de experiencias con la aplicacin de un taller de formacin que les permita el reconocimiento de los diferentes tipos de empresas socio productivas. La ejecucin del proyecto se realizar en la casa comunal del sector El Unido, ubicado en la redoma de la comunidad, con una cobertura espacial de los cinco concejos comunales que conforman la comuna en construccin. El plazo o perodo de tiempo estimado para la realizacin de las actividades y el logro de los objetivos o metas es de nueve (09) meses, considerado utilizar el diagrama de Gantt como herramienta para representar por medio de barras, las actividades con longitud de duracin; mostrando el tiempo programado con fechas de inicio y termino de las diferentes tareas o actividades a lo largo de la elaboracin y ejecucin del proyecto. En el eje horizontal se describe un calendario, o escala de tiempo definido en trminos de semanas, y en el eje vertical se describen las actividades y tareas que constituyen el proyecto a ejecutar; en donde cada tarea se representa por una lnea horizontal cuya longitud es proporcional a la duracin en la escala de tiempo. (a$"Ao/B Para la determinacin de los recursos, se tomaron en cuenta los recursos materiales, humanos, financieros y tcnicos; considerando que los recursos son todos aquellos elementos o factores que combinados son capaces de generar algn valor, y que combinados armnicamente contribuyen al logro efectivo y satisfactorio del proyecto. (cuadro 1) Los recursos materiales son aquellos bienes tangibles, con los que se contarn para la planificacin, organizacin, control y evaluacin del proyecto y los recursos tcnicos son aquellos que sirven como herramientas e 11 instrumentos auxiliares en la coordinacin de los otros recursos; mientras que los recursos financieros son los elementos monetarios propios y ajenos con los que se cuenta para la ejecucin del proyecto; pero son los recursos humanos la parte ms trascendental para la existencia de cualquier proyecto ya que de ello depende el manejo y funcionamiento de los dems recursos. Los recursos humanos poseen caractersticas tales como: posibilidad de desarrollo, creatividad, ideas, imaginacin, sentimientos, experiencia, habilidades, etc., mismas que los diferencian de los dems recursos. En la asignacin de los distintos recursos (humanos, financieros y materiales) a las diferentes actividades y tareas que componen el proyecto, se destin la cantidad de Bs. 5.241,00; identificando la relacin existente entre las distintas actividades para el logro ptimo del recurso. (Cuadro 2) Realizado por el grupo de investigadores del proyecto Leyenda: 12
CARACTER6STICA TIPOS DE COSTOS Costos Directos Bs 0,00 Bs 0,00 Bs 3.933,00 Bs 0,00 Costos ndirectos Bs 480,00 Bs 228,00 Bs 350,00 Bs 250,00 Costos Totales Bs 5.241,00 CUADROS DE COSTOS DEL PRESUPUESTO D" Ca(ital Corri"$t"& Fi>o& Varia=l"& COSTOS INDIRECTOS DE CAPTAL Alquiler de Video Bean CORRIENTE Transporte FJOS mpresiones VARIABLES mprevistos COSTOS DIRECTOS FJOS Refrigerios Papelera PARTE II SISTEMA DE SEGUIMIENTO : EVALUACICN El sistema de seguimiento y evaluacin es una herramienta gerencial que proporciona informacin peridica y oportuna que permite tanto a beneficiarios, cooperantes e involucrados en la ejecucin de un programa o proyecto, adoptar medidas correctivas oportunas y evaluar el logro de los objetivos, resultados e impactos sobre los beneficiarios y el entorno. Dentro del alcance de la presente evaluacin, se fijaron tres momentos de los cuales el primero fue cuando se termin la fase de diagnstico, el segundo cuando se valida el instrumento para definir los temas del taller y el tercero, al terminar la etapa de la programacin, los cuales llevaron un tiempo de cinco meses de realizacin, entregando dos informes de resultados al C.C. "Ahora si Estamos Unidos. 2.1.- Objetivos de la Evaluacin En cuanto a los objetivos de la evaluacin, tenemos los siguientes: Estimar en qu medida los objetivos del proyecto fueron cumplidos, midiendo sus resultados, la eficacia y la pertinencia, a travs de la opinin de los asistentes al taller. Contribuir al aprendizaje colectivo de los actores locales involucrados promoviendo canales de reflexin y de dilogo. Evaluar la sostenibilidad del proyecto Observando posibles modificaciones para el diseo y ejecucin de posteriores programas de capacitacin, ampliando los temas propuestos; siendo la poblacin destino inicial de 20 personas, habitantes o no de la comunidad 13 estudiada para luego pasar al resto de la comunidad como objetivo postergado. 2.2.- Criterios y preguntas de evaluacin En cuanto a los criterios y preguntas de evaluacin, Babbie (1997), nos dice que el indicador es una visin de la realidad que se pretende transformar con el proyecto, constituyendo el criterio para evaluar el comportamiento de las variables, son las medidas especficas objetivamente verificables de los resultados. Para la construccin de los indicadores debemos tomar en cuenta como requisito: la confiabilidad que se refiere a la precisin o consistencia de la medicin. la validez que se refiere a la capacidad en que la medida seleccionada empricamente refleje en forma adecuada el significado real de lo que se busca medir. debe ser razonable , es decir que deben estar en concordancia con lo que se est planteando. objetivamente verificables , es decir, deben estar enunciados de tal manera que los resultados puedan ser comprobados mediante evidencias y no en juicios de valor. debe tener metas , se debe precisar el nivel de logro que se quiere alcanzar en relacin a cantidad, calidad y tiempo. Los indicadores cubren una inmensa variedad de temas y reas, de modo que existen mltiples clasificaciones. En la presente evaluacin se 14 presentan indicadores de tipo cualitativo por el tipo de informacin que se maneja y se generan, ya que expresan cualidades, caractersticas o fenmenos intangibles y son particularmente tiles para comprender el punto de vista, los intereses y las prioridades de los actores del proyecto. Cuando el cambio esperado se refiere a variaciones en conocimientos, actitudes y prcticas (capacidades) de las personas para desarrollar sus potencialidades y superar la pobreza, la aplicacin de este tipo de indicadores es relevante y necesaria durante y despus de la implementacin del proyecto. 2.3.- Definicin de indicadores: 2..!." #elativos a la pertinencia dentificacin de las alternativas de capacitacin Definicin de las estrategias instruccionales Elaboracin de un programa de capacitacin acorde con las necesidades 2..2." #elativos a la disponibilidad y accesibilidad La informacin es accesible a toda la comunidad El programa est disponible a todos los ciudadanos 2..." #elativos al impacto ncremento de participantes en las actividades del proyecto Cambio en los patrones de participacin de la comunidad en las reuniones del proyecto Nueva visin sobre las empresas socio productivas 2..$." #elativos a la valide% Los instrumentos de recoleccin de datos son los apropiados Los instrumentos fueron validados por expertos Fueron aplicados debidamente 15 Se cumplieron los plazos para aplicacin y anlisis de instrumentos CUADRO 1 INDICADORES DE EVALUACIN INDICADOR PREGUNTAS DE EVALUACICN PERTNENCA Se logr identificar las alternativas de capacitacin en la comunidad? Se definieron las estrategias instruccionales de acuerdo con las necesidades de la comunidad? Se elabor un programa de capacitacin de acuerdo con las capacidades de la comunidad? DSPONBLDAD Y ACCESBLDAD Es accesible la informacin a toda la comunidad? Est disponible el programa para todos los ciudadanos? MPACTO Se incrementa la participacin de los habitantes en las actividades del proyecto? Se modifican los niveles de participacin en las reuniones de la comunidad? Adquieren los habitantes de la comunidad una nueva visin sobre las empresas socio productivas? VALDEZ Fueron los instrumentos de recoleccin de informacin los ms apropiados? Fueron validados los instrumentos por un experto? 16 Fueron aplicados debidamente los instrumentos de recoleccin de informacin? Se cumplieron los plazos para la aplicacin de los instrumentos de recoleccin de informacin? 2.4.- Factores Externos Condicionantes para el Logro de los Efectos e mpacto del Proyecto. Dentro de los factores externos que condicionan el xito o impacto del proyecto tenemos: La colaboracin efectiva de la seora Cecilia Chvez y Giovanni Chvez, integrantes del consejo comunal Ahora si estamos unidos. La participacin y apoyo al proyecto por parte de la comunidad. la colaboracin y motivacin de los participantes en las actividades del taller. 2.5.- Mtodos y Enfoques de la Evaluacin. En relacin a lo antes descrito, el enfoque de esta evaluacin es de carcter cualitativo, ya que al ingresar a aspectos subjetivos, a situaciones en proceso o de rpidos cambios en contextos sociales y culturales particulares, la evaluacin cualitativa es decisiva para su comprensin gracias a la flexibilidad, creatividad y provisionalidad de sus procedimientos y resultados. Dentro de ese conjunto de mtodos, se utiliz la nvestigacin Accin Participante (AP) ya que se presenta como una prctica social de produccin de conocimiento que involucra a la comunidad en el entendimiento y solucin de sus problemas, buscando a travs de ellos la transformacin social. Para Martnez (2004) la AP 17 realiza simultneamente la expansin del conocimiento cientfico y la solucin de un problema, mientras aumenta, igualmente, la competencia de sus respectivos participantes (sujetos coinvestigadores) al ser llevada a cabo en colaboracin, en una situacin concreta y usando la realimentacin de la informacin en un proceso cclico. En la presente evaluacin, el mtodo de la AP, permite la construccin social de la realidad de la comunidad en estudio, proponiendo el anlisis directo de las experiencias personales tal y como aparecen de la conciencia subjetiva. Dentro de este proceso secuencial "conocer-actuar-transformar, la evaluacin realizada en la Comunidad El Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador, es tan slo una parte de la "accin transformadora global, pero hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervencin, al sensibilizar a la poblacin sobre sus propios problemas, profundizar en el anlisis de su propia situacin u organizar y movilizar a los participantes. Desde la ptica de la AP, la poblacin es el agente principal de cualquier transformacin social y de su activa colaboracin depender el cambio efectivo de la situacin que vive. Esta postura rechaza pues el asistencialismo que impera en la mayor parte de los programas gestionados "desde arriba por un Estado benefactor, una institucin social o un equipo tcnico de profesionales. Por tanto, en nuestra evaluacin, el objeto de estudio o problema a investigar parte del inters del grupo de personas que hacen vida en el Sector EL Unido y no del mero inters personal de los investigadores; en consecuencia, se parti de la propia experiencia de sus habitantes, de las necesidades o problemas vividos o sentidos a travs de la prctica auto reflexiva que se usa consciente o inconscientemente, ya que "la dinmica mental humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, trata de observar algo y buscarle un significado. (Taylor y Bogdan, 1996). 18 2.&.!." 'uentes de (nformacin. De acuerdo con lo anterior, se realiz un primer acercamiento a la Comunidad El Unido para observar la comunidad, su modo de vida, sus necesidades y como desarrolla sus actividades, conociendo sus costumbres, relacionndonos y compartiendo con ellos; para que de esta manera, podamos entender su forma de vida, para lo cual se utiliz la observacin participante, ya que a travs de este mtodo se trata de comprender la complejidad estructural de los fenmenos que viven y sienten las personas involucradas en los ejes problemticos asociados a su cotidianidad, involucrndolos como coinvestigadores de su propia realidad y de su propio medio. Para sus efectos, se realiz un conversatorio con los integrantes del Consejo Comunal Ahora si estamos Unidos y se hizo acto de presencia en las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas de la Comunidad, que permiti orientar la bsqueda de la realidad sociocultural, otorgando al investigador una idea general del modos vivendi y sus dificultades que facilit la comprensin de la realidad presente, acercndolo a la teora sustantiva sobre el fenmeno estudiado, de manera deductiva e inductiva lo que facilit la comprensin de la realidad all presente, haciendo que los investigadores, sufrieran un replanteamiento de las indagaciones tericas o de las observaciones realizadas en la prctica, logrando generar una problematizacin que iba dando cuerpo a las ideas. En el mbito espacial y temporal se realizaron las observaciones y recogieron las informaciones de manera vivencial el espacio geogrfico de la Comunidad en estudio, teniendo como sede la casa comunal del sector para las reuniones con la comunidad, las cuales se efectuaron a lo largo del ao 2011, comenzando las investigaciones en marzo de ese 19 mismo ao. 2.&.2." )rocedimientos e (nstrumentos de #ecopilacin de (nformacin El procedimiento utilizado fue un cuadro de seguimiento de actividades donde se verifica y se registran semanalmente si las actividades y tareas se cumplieron de acuerdo a lo programado, dando como resultado los indicadores de eficiencia, eficacia y efectividad Para el registro de la informacin recabada se utiliz el diario de campo para los conversatorios y las minutas de reunin para recabar los puntos ms relevantes de las asambleas que permitieron obtener informacin significativa y de manera vivencial acerca de las priorizaciones que se estaban dando en los espacios donde se desarrollan los acontecimientos. Durante este proceso habitualmente emergen las categoras, que de primera mano no son fcilmente perceptibles pero cuando se profundiza en el anlisis de los datos e informaciones se nota que comienzan a tener sentido. Estas informaciones llevaron a los investigadores a elaborar un cuestionario contentivo de 10 preguntas abiertas y cerradas(Anexo 3), el cual fue validado por la Licenciada Gilda Snchez, para conocer ms en profundidad las opiniones de sus habitantes en cuanto a la temtica emergente de las reuniones con la comunidad para ser aplicado en forma de encuesta (Anexo 4), surgiendo de este estudio de campo muchas categoras que posteriormente los investigadores agruparon, facilitando la reflexin y la bsqueda de significados de los eventos observados y los resultados obtenidos por la encuesta que junto con las notas de campo permitieron describir el contexto de los temas a elegir para la realizacin del taller en la comunidad. Dentro de las tcnicas de recoleccin de la nformacin se encuentra la observacin participante, la cual est presente durante todo la 20 evaluacin, ya que incorpora a la misma comunidad como coevaluadores, entendindose segn Mata (2000), por observacin participante a "La tcnica donde el observador participa en la vida del grupo u organizacin que estudia, entrando en conversacin con sus miembros y estableciendo un estrecho contacto con ellos; logrando a travs de esta tcnica recabar datos e informaciones de primer orden a travs de las conversaciones e interacciones con la comunidad en estudio , estableciendo un estrecho contacto con ellos, conceptualizando la informacin sin juicio de valor que le pueda dar o sugerir algn esquema terico. Otras tcnicas utilizadas son el conversatorio, la historia de vida, la lluvia de ideas, memoria fotogrfica y los grupos focales, utilizados en la presente evaluacin para facilitar a travs de la interpretacin objetiva, los puntos significativos que surgieron en los escenarios observados, all se enfocaron y visualizaron las diferentes inquietudes que la comunidad consideraba como importantes para la realizacin del taller, los cuales a primera vista emergieron como indicadores del evento en cuestin. 2.&.." )articipacin de las )artes (nteresadas En cuanto a los informantes claves, se encuentran la seora Cecilia Chvez y Giovanni Chvez, integrantes del Consejo Comunal Ahora si Estamos Unidos, con el conocimiento previo de que los mismos fueron escogidos por la comunidad en un proceso de elecciones internas del sector para representarlos, los cuales aportaron datos e informaciones importantes a la presente evaluacin. gualmente estn todas aquellas personas que participaron en el focus group, los colaboradores que participaron en la aplicacin del instrumento, entre otros ya que cada uno aport valiosa informacin con sus experiencias y vivencias de las diferentes actividades realizadas. 21 2.&.$." )rocesamiento de la informacin y consideraciones ticas Krippendorf, citado por Sampieri (1998) define al anlisis de contenido como "una tcnica para estudiar y analizar la comunicacin", el autor agrega que desde la visin cualitativa, el anlisis de contenido sigue siendo una manera de anlisis de cualquier forma de comunicacin humana, especialmente la emitida por los medios masivos y por personajes populares. Sampieri, se refiere a ella como una forma til de "analizar la personalidad de alguien evaluando sus escritos; indagar sobre las preocupaciones de un pintor o un msico; compenetrarse en los valores de la cultura". Segn esta descripcin el anlisis de contenido es uno de los procedimientos ms importantes de los postulados cualitativos desde sus propsitos; ste busca analizar mensajes, rasgos de personalidad, preocupaciones y otros aspectos subjetivos. Aqu los investigadores de manera sencilla describen las actividades desarrolladas durante la presente evaluacin tomando en cuenta que las realiz en forma aleatoria y annima para proteger la identidad de sus informantes: Se plante una serie de preguntas que permitieron obtener una idea de lo que se iba a investigar. Se busc informacin terica para el desarrollo de temas y conceptos que permitieron ir fundamentando la idea, con una propuesta inicial que se va modificando con el transcurso de la investigacin. Se defini nuestro campo de observacin de contenido. Se obtuvo la informacin y se decidi la forma de obtenerla para profundizar en la introspeccin del tema. Se organiz y se codific la informacin. . Se analiz la informacin. Se realiz un proceso de reflexin para la comprensin del medio ambiente en el que se recogieron las informaciones. 22 A medida que se fue dando el proceso evaluativo, la comunidad y el investigador se fueron nutriendo mutuamente con la interaccin de conocimiento, logrndose la unificacin de criterios en el desarrollo del proyecto para la solucin de sus mltiples problemas. Los habitantes del sector El Unido deben lograr transmitir toda la informacin referente a las empresas EPS, fomentando talleres de capacitacin, consultas populares, promover jornadas de reflexin que indiquen los objetivos de las EPS y los beneficios que ellas pueden representar para el sector, de forma que el logro del desarrollo endgeno no se plantee exclusivamente en el sector El Unido sino en sectores vecinos para ir logrando un fortalecimiento en la Parroquia La Vega, y este sirva de modelo para otras parroquias del Municipio Libertador. 23
PARTE III SEGUIMIENTO : EVALUACIN DEL PRO:ECTO Se considera el seguimiento como un sistema de informacin (comprendida su retroalimentacin) de apoyo a la gestin, orientado a la solucin de problemas que se plantean durante la ejecucin de proyectos y programas, y la evaluacin como un medio para comprobar si los proyectos y programas de desarrollo alcanzan sus objetivos. Segn Chassagnes (s.f., 13) "El seguimiento es un proceso continuo, mientras que la evaluacin generalmente se hace al finalizar una etapa o al llegar al final del proyecto. De todas formas, ambos elementos marchan unidos, puesto que el seguimiento es una forma de ir evaluando da a da el proyecto y en definitiva nos servir para llegar al momento de la evaluacin con ms informacin. En la presente investigacin se cumplieron los objetivos y metas planteadas de acuerdo al plan establecido siendo registrado en el cuadro de seguimiento y evaluacin; determinando los costos incurridos al trmino de las actividades. (cuadro 4). 24 CRONOGRAMA DE EVALUACIN PRO:ECTO M">orar la ca(acidad tDc$ica (ara la i%(l"%"$taci'$ d" E%(r"&a& Socio<(rod0cti8a& "$ la co%0$idad "l U$ido d" ac0"rdo co$ &0& r"E0"ri%i"$to& d" d"&arrollo "$d'9"$o FECFA ACTIVIDAD RESULTADO ESPERADO INDICADOR DE LOGRO FASE DE APLICACICN RESPONSABLE FUENTE DE INFORMACICN 19/03/201 2 Diagnstico. Detencin de necesidades de capacitacin determinar las necesidades de capacitacin de la comunidad informacion recabada a travs del focus group con la comunidad Diagnstico Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Habitantes del sector 14/04/201 2 Diagnstico. Detencin de necesidades de capacitacin determinar las necesidades de capacitacin de la comunidad informacion recabada a travs de la matriz dofa Diagnstico Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Representantes del consejo Comunal 21/04/201 2 Evaluacion de resultados obtenidos Diagnstico, deteccin de necesidades,analisis y jerarquizacin de necesidades comparacin de tareas realizadas con el cronograma de actividades (diagrama de gantt) Evaluacin Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Representantes del consejo Comunal 28/04/201 2 diseo de instrumento de deteccin de necesidades de capacitacin elaboracin de instrumento adecuado a la comunidad validacin del instrumento especificacin de estrategias instruccionales Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 25 FECFA ACTIVIDAD RESULTADO ESPERADO INDICADOR DE LOGRO FASE DE APLICACICN RESPONSABLE FUENTE DE INFORMACICN 18/05/201 2 aplicacin del instrumento de recoleccin de informacin definir estrategias instruccionales 100% de los cuestionarios recibidos y llenados debidamente especificacin de estrategias instruccionales Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 02/06/201 2 proceso y anlisis de resultados determinar las estrategias instruccionales resultados del instrumento aplicado especificacin de estrategias instruccionales Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 30/06/201 2 Evaluacin de resultados obtenidos Discusin de resultados con los representantes del consejo comunal definicin de estrategias instruccionales Evaluacin Representantes del consejo Comunal y los nvestigadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 07/07/201 2 Elaboracin de Matriz de Diagnstico del programa determinar los aspectos generales del programa determinacin de aspectos, dimensiones, indicadores y fuentes de informacin del programa Diseo de programa de formacin Los nvestigadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 26 FECFA ACTIVIDAD RESULTADO ESPERADO INDICADOR DE LOGRO FASE DE APLICACICN RESPONSABLE FUENTE DE INFORMACICN del 08-07- 2012 al 28-07- 2012 Elaboracin del programa del taller denominacin, propsito, objetivo general y especfico, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, estrategias pedaggicas, referencias el programa de taller Diseo de programa de formacin Los nvestigadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores del 01-08- 2012 al 11-08- 2012 Elaboracin de la planificacin por sesin La planificacin de actividades por cada mdulo del taller El cuadro de planificacin por sesin Diseo de programa de formacin Los investigadores - facilitadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores del 13-08- 2012 al 18-08- 2012 Elaboracin de Cronograma de induccin del taller Planificacin de fechas de induccin y los refrigerios Definicin de fechas , tipos de refrigerios, material de apoyo Diseo de programa de formacin Los investigadores - facilitadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 27 FECFA ACTIVIDAD RESULTADO ESPERADO INDICADOR DE LOGRO FASE DE APLICACICN RESPONSABLE FUENTE DE INFORMACICN del 20-08- 2012 al 25-08- 2012 Elaboracin del presupuesto para las actividades de capacitacin Establecer los costos para la realizacin del taller Costos estimados para la realizacin del taller Aplicacin del Programa de Capacitacin Los investigadores - facilitadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores del 27-08- 2012 al 31-08- 2012 Reunin con el consejo comunal para coordinar la logistica del taller Ubicacin del saln, equipos y la entrega de refrigerios Designacin de personas que se encargaran de la logistica del taller Aplicacin del Programa de Capacitacin Los investigadores - facilitadores Representantes del consejo Comunal y los investigadores 01 y 02 sep 2012 Aplicacin de los mdulos 1 y 2 del taller .- Reconocer diferencias entre empresas socio productivas y tradicionales .- Aprendizaje de conocimientos conceptuales de contabilidad Test evaluativo al final del taller Aplicacin del Programa de Capacitacin Los investigadores - facilitadores .- Libros de textos .- conocimientos previos 08 y 09 sep 2012 Aplicacin de los mdulos 3 y 4 del taller .- Manejo de los libros contables, .- La buena comunicacin y el desarrollo personal
28 PARTE IV ANALISIS DE DATOS En este contexto, en la comunidad El Unido se recogi una amplia gama de informaciones a travs del contacto interpersonal, la observacin de conductas o sucesos agrupados en notas de campos, fotografas, cuestionarios, etc.; recogidos mayormente a travs de procedimientos que de instrumentos, permaneciendo para ello prolongadamente en la comunidad y estableciendo relaciones e interpretaciones; extrayendo los significados relevantes de cara al problema abordado con la intencin de reconstruir su significado global, logrando establecer los indicadores y los criterios de evaluacin. De acuerdo con lo anterior, se elabor un cuadro de seguimiento de actividades y tareas con el fin de llevar a cabo una secuencia y monitoreo de todo el proceso de realizacin del proyecto, tomando en cuenta las correcciones a que hubiere lugar. Es muy importante hacer este seguimiento de los progresos alcanzados en relacin a los resultados esperados a travs de una comprobacin de aspectos como la cantidad, la calidad, los costos y el tiempo empleados. Para ello se evaluaron los siguientes aspectos, por orden de importancia: En cuanto a la "pertinencia se obtuvieron los siguientes resultados: 1.- Se logr identificar las alternativas de capacitacin en la comunidad? Se realizaron tres momentos: Para la primera actividad (focus group), se hizo con una convocatoria del Consejo Comunal "Ahora si Estamos Unidos a sus habitantes, logrando una lista de asistencia de 44 personas, captando a travs de esta tcnica, el poco conocimiento, las inquietudes y necesidades de capacitacin que tiene 29 la comunidad acerca de las empresas de produccin social. Para el segundo momento se realiz una reunin con el consejo comunal del sector, para realizar una Matriz Dofa (cuadro 5), con el fin de identificar algunas de las posibles causas por las cuales sus habitantes no poseen slidos conocimientos acerca de las empresas socio productivas, integrando de manera eficiente toda la informacin para definir las estrategias pedaggicas. En el tercer y ltimo momento, nos reunimos nuevamente con el C.C. "Ahora si Estamos Unidos para discutir los resultados de los dos momentos anteriores y en consenso determinar el instrumento a aplicar en la comunidad para definir los temas del taller de formacin ms adecuado a ser aplicado en la comunidad. 2.- Se definieron las estrategias instruccionales de acuerdo con las necesidades de la comunidad? Para esta actividad se aplic una encuesta (previamente validada por un experto) para definir los temas a tratar en el taller de formacin, con preguntas claves tales como el nivel de instruccin, que son empresas de produccin social, que entiende como desarrollo endgeno, entre otros; logrando recabar informacin significativa que ayud a establecer las estrategias instruccionales y temas a incluir en la elaboracin del programa de adiestramiento. 3.- Se elabor un programa de capacitacin de acuerdo con las capacidades de la comunidad? De acuerdo con toda la informacin recabada y los lineamientos para el diseo de esquemas de taller emanados de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL), se elabor un programa instruccional acorde con las necesidades y capacidades de la comunidad. 30 Para el criterio de Disponibilidad y accesibilidad se realizaron las siguientes actividades y tareas 1.- Es accesible la informacin a toda la comunidad? De acuerdo con los resultados del instrumento aplicado, el programa de taller fue redactado en un lenguaje sencillo y secuencial de forma que toda la informacin all contenida pueda ser fcilmente comprendida por el lector. 2.- Est disponible el programa para todos los ciudadanos? El programa fue entregado al Consejo comunal "ahora si estamos unidos" a travs de un acta para su disponibilidad a todo aquel que est interesado. En cuanto al criterio "mpacto: 1.- Se incrementa la participacin de los habitantes en las actividades del proyecto? De acuerdo a las listas de asistencia, se logr un aumento en la participacin a las asambleas (44 personas asistentes), tomando en cuenta que en las primeras reuniones los asistentes a las reuniones eran considerablemente menores. Esta circunstancia es motivada por las expectativas creadas por el taller y las actividades del proyecto. 2.- Se modifican los niveles de participacin en las reuniones de la comunidad? De acuerdo con la memoria fotogrfica, la motivacin hacia el aprendizaje estimul la participacin activa en la comunidad, las personas no solo asisten a las reuniones sino que participan activamente en ellas, al igual que en las actividades resultantes de los consensos. 31 3.- Adquieren los habitantes de la comunidad una nueva visin sobre las empresas socio productivas? De acuerdo al instrumento aplicado al finalizar el taller, los habitantes de la comunidad se muestran ms seguros y orientados hacia actividades concernientes a empresas socio productivas. En cuanto al criterio de "validez 1.- Fueron los instrumentos de recoleccin de informacin los ms apropiados? De acuerdo con la validacin del experto, el instrumento aplicado fue el ms apropiado y pertinente ya que permiti obtener la informacin necesaria en forma directa, sobre la problemtica estudiada. 2.- Fueron validados los instrumentos por un experto? Los instrumentos fueron validados a travs de un formato habilitado para ello por la licenciada en Administracin Comercial Gilda C. Daz G., consultora de nformacin y Control de la Universidad Nacional Experimental Politcnica de las Fuerza Armada Nacional (UNEFA). 3.- Fueron aplicados debidamente los instrumentos de recoleccin de informacin? Se aplic el instrumento abordando a la comunidad casa por casa, utilizando para ello un da completo de acuerdo con las instrucciones impresas en el mismo. 4.- Se cumplieron los plazos para la aplicacin de los instrumentos de recoleccin de informacin? De acuerdo al cuadro de actividades se cumplieron con todos los plazos establecidos en el mismo, logrando los objetivos propuestos. 32 PARTE V RESULTADOS : LOGROS DEL PRO:ECTO 5.1.- Hallazgos De acuerdo al anlisis realizado a los resultados obtenidos en la encuesta aplicada, se pudo detectar que a pesar del apoyo que ofrece hoy en da el gobierno central con polticas que incentivan el nuevo modelo econmico, la comunidad de "El Unido an no estn clara en como empoderarse de las nuevas oportunidades de desarrollo ya que no han tenido una adecuada informacin por parte de quienes la promocionan. En esa bsqueda de informacin, se realizaron varias visitas a los entes encargados de atender y registrar las comunidades para la recepcin de los diferentes tipos de proyectos, tales como Funda comunal, que se encarga de registrar (previa verificacin de documentos) las organizaciones socio productivas4 consiguiendo cierta resistencia al solicitar algn material que pudiera apoyar no solo a la ejecucin del taller, sino cualquier otra que pudiera trascender al colectivo para facilitar la implementacin del nuevo modelo econmico. Por otra parte, todas las actividades se cumplieron de acuerdo al cronograma establecido para ello, sin mayores contratiempos a pesar de la coyuntura electoral que vivi el pas. 5.2.-Conclusiones La comunidad "El Unido, est conformada por una diversidad de oficios que correctamente orientados, hace del sector un potencial a desarrollar en las ramas de confeccin de vestidos, el rea de la construccin, bienes y servicios, entre otros, mejorando la calidad de vida de sus habitantes, ofreciendo oportunidades de trabajos directos e indirectos, disminuyendo as el ndice de desempleo en el sector. 33 5.3.- Recomendaciones: Se debe tomar en cuenta no solo el potencial humano que existe en la Comunidad "El Unido, sino el manejo del conocimiento significativo, habilidades y destrezas que posee cada uno de sus habitantes para desarrollar futuros programas de capacitacin en cuanto al manejo de actitudes relacionadas con el nuevo modelo econmico ya que una buena autogestin garantizar no solo el xito de cualquier actividad que emprenda la comunidad, sino la sustentabilidad en el tiempo. 5.4.- Lecciones Aprendidas: Se evidenci la importancia que tiene la buena planificacin de actividades al igual que el monitoreo constante de todas las tareas emprendidas porque no solo se observa si stas se realizan en los tiempos establecidos, sino que se evala si estas actividades son las ms idneas para la realizacin del proyecto. Por otra parte, la integracin del equipo de trabajo (investigadores - Consejo Comunal) forma parte vital en la vida del proyecto a ejecutarse ya que al cumplir cada integrante con su tarea, las metas se ven fcilmente cumplidas. gualmente, se pudo apreciar que a pesar de que el gobierno nacional apoya el nuevo modelo econmico, an queda mucho camino por recorrer en esta materia, ya que las comunidades a pesar de que estn dispuestas a aprovechar las oportunidades que el Estado les ofrece, la falta de informacin y orientacin les impide muchas veces llevar con xito la instalacin de este tipo de empresas. 34 PARTE VI PRODUCTO O SERVICIO DEL PRO:ECTO La capacitacin proporciona los conocimientos terico-prcticos a una persona para mejorar el desempeo al realizar alguna funcin, desarrollndola, dotndola de nuevas habilidades y conocimientos logrando mayor eficiencia y efectividad en las tareas asignadas. El programa de capacitacin tcnica para la implementacin de Empresas Socio productivas en la comunidad "El Unido surge como una alternativa de solucin para disminuir el ndice de desempleo en el sector, a su vez que promueve la implementacin de un nuevo modelo econmico que ayudar a las comunidades a desarrollarse y solventar sus necesidades y problemas ms cercanos. 6.1.- Objetivo de la propuesta: El objetivo principal de la propuesta consiste en Aprehender conocimientos significativos y a travs de ellos construir un nuevo aprendizaje que le permita a la comunidad "El Unido emprender actividades y experiencias relacionadas con sus propios intereses y necesidades. 6.2.- Objetivos secundarios: Para el cumplimiento de este objetivo principal nos proponemos los siguientes objetivos secundarios: Manejar conocimientos significativos y actitudes relacionadas con los nuevos modelos productivos y su impacto en la economa venezolana. Mostrar dominio en los conocimientos de contabilidad bsica, analizando situaciones contables para la toma de decisiones ticas. Desarrollar habilidades que les permita una comunicacin asertiva. 35 6.3.- Metodologa empleada para disear la propuesta: De acuerdo con Werther y Davis, (1998) los pasos preliminares que se requieren para poder contar con un buen programa de capacitacin son: 1) detectar las necesidades de capacitacin, conocida tambin como diagnstico: Para lo cual se utiliz la observacin participante (en un registro de diario de campo o block de notas), para analizar de forma general a la comunidad, sus costumbres, modos de vida, creencias, entre otros. El focus group, para analizar su forma de pensar, y la comprensin que tienen de su entorno. Un cuestionario para conocer qu informacin poseen y como la manejan con respecto a las empresas socio productivas y el nuevo modelo econmico. El cuestionario se aplic a 147 personas lo que representa el 30% de la poblacin de El Unido; a travs de una encuesta contentiva de diez preguntas abiertas y cerradas, el cual tuvo como referencia previa la informacin recolectada a travs del block de notas y del focus group que le dio a los investigadores una visin general de las necesidades a abordar en cuanto al manejo de conocimientos del nuevo modelo econmico. Seguidamente, este cuestionario fue sometido al juicio de experto a travs de una matriz de validacin, cual fue realizado por la Licenciada en Administracin Comercial Gilda Daz; quien realiz las observaciones pertinentes, realizndose las modificaciones respectivas. En cuanto a la aplicacin del cuestionario, se cont con la colaboracin de la seora Cecilia Chvez y el seor Digenes Chvez, integrantes del Consejo Comunal Ahora si Estamos Unidos, que junto a los investigadores aplicaron 147 encuestas en un solo da. 36 Posteriormente, se procedi al anlisis de la informacin a travs de la metodologa cualitativa, tomando como indicador "la mayora o "minora para lo cual arrojo los siguientes resultados: Para la pregunta 5, la mayora de los encuestados afirman que si saben lo que es una actividad socio productiva, lo cual nos indica que han escuchado el termino y probablemente lo manejen. (Grafico 1) Para la pregunta 6 referente al concepto de desarrollo endgeno la mayora de las personas encuestadas no posee una informacin clara y definida sobre el tema, lo cual nos indica que probablemente sea una de las causas por la cual la comunidad no ha logrado concretar los proyectos que se han propuesto (Grafico 2) Para la pregunta 7 la gran mayora de los encuestados contest que si conoca el trmino de Empresa de Produccin Social, indicndonos que la comunidad muestra inters en conocer esta nueva modalidad econmica. (Grafico 3). . Para las preguntas 8 y 10 referidas al manejo de conocimientos sobre empresas socio productivas, la mayora de los encuestados manifestaron que desconocen este tipo de informacin, lo cual nos indica que aunque han escuchado hablar de actividad socio productiva y empresa socio productiva, no poseen mayor informacin acerca del nuevo modelo productivo. (Grficos 4 y 5). Las preguntas, 1, 2, 3,4 y 9 son de informacin complementaria que nos da una visin para la elaboracin del programa de capacitacin. Una vez obtenidos los resultados y analizadas las informaciones recabadas, se procedi a realizar una reunin con la seora Cecilia Chvez y Giovanni Chvez (representantes ambos del consejo comunal Ahora si Estamos 37 Unidos), para su discusin y presentacin de la propuesta de capacitacin, de los cuales se acord lo siguiente: 1. Determinar los objetivos de la capacitacin, enfocados al desarrollo de planes y programas que permitan la capacitacin con un aprendizaje efectivo que desarrolle la habilidades de los participantes para que puedan ser usados en la vida diaria. 2) Definir de los contenidos del programa de acuerdo a los criterios de instruccin emanado de la Universidad Experimental Libertador; con actividades y principios pedaggicos a considerar durante su aplicacin, los cuales hablan de lo que se quiere hacer, como se quiere hacer, las tcnicas utilizadas y recursos didcticos; definidos a travs del objetivo general y los objetivos especficos, desarrollando as el plan general del taller. 3) Efectuar el programa de capacitacin concebido para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes en los miembros de la comunidad "El Unido. 4) Evaluar antes, durante y posterior a la capacitacin para conocer el impacto, el aprovechamiento y aplicacin de las habilidades desarrolladas o adquiridas en el desempeo de la funcin para la cual fue capacitado. *..!." +escripcin del )roducto La finalidad del presente taller de capacitacin es lograr que los participantes de acuerdo con sus necesidades, logren apropiarse de los aprendizajes como fruto de las reflexiones y discusiones que se dan alrededor de los 38 conceptos y metodologas compartidas, con la ventaja de ser desarrollado en su ambiente grupal y participativo, para hacer posible los intercambios de experiencias y, con ello, la generacin de mltiples y mutuos aprendizajes, que no slo pueden ser utilizados en la vida diaria, sino que puedan travs de ellos desarrollar nuevas formas de auto gestin, generando empleos y elevando de esa forma su calidad de vida. El programa de formacin consta de 4 mdulos distribuidos de la siguiente manera: MDULO . En este mdulo se pretende establecer las bases conceptuales del desarrollo endgeno, establecer los tipos de Empresas socio productivas y su funcionamiento bsico, estableciendo diferencias entre las estructuras organizativas de las empresas mercantiles y las Empresas socio productivas, ubicando a los participantes dentro del contexto del nuevo modelo econmico y su impacto en la economa venezolana. MDULO / En este mdulo se pretende establecer los conocimientos tericos de contabilidad bsica y los aspectos relacionados con la contabilidad como lo son las cuentas, su definicin, tipos, teora del cargo y el abono, con el fin de que los participantes analicen situaciones contables para la toma de decisiones ticas. MDULO 1 En este mdulo se pretende abordar los aspectos relacionados con la contabilidad como lo son los Registros Contables, asientos de diario, los pases al libro mayor y el balance de comprobacin, con el fin de que los participantes efecten las primeras prcticas contables. MDULO 3 39 En este mdulo se desarrolla la comunicacin asertiva en las relaciones humanas como parte del crecimiento personal, complementando los aprendizajes de los mdulos anteriores, en donde se conjugan los conocimientos compartidos con las relaciones interpersonales para una mejor calidad de vida. !1!/!< Pr"&"$taci'$ d"l Prod0cto 40 *..2." )resentacin del Producto PARTE VII REFERENCIAS 1.- TEXTOS Arias G. Fidias (2006). El proyecto de investigacin, introduccin a la metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial Episteme. Martnez Miguel (2004). Comportamiento Humano, nuevos mtodos de investigacin. 5ta reimpresin. Editorial Trillas. Mexico. Ruiz Carlos (2002). nstrumentos de nvestigacin Educativa. 2da edicin. Tipografa y Litografa Horizontes, C.A. Bautista Maria (2004). Manual de Metodologa de nvestigacin. 1ra edicin. Talleres Litogrficos Talitip. Ander-Egg, Ezequiel (2005). Cmo Elaborar Un Proyecto. Gua Para Disear Proyectos Sociales Y Culturales.Talleres grficos Litogar. Claret Arnoldo (2010). Proyectos Comunitarios e nvestigacin Cualitativa. 9na Edicin. Editorial Texto, C.A. Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de nvestigacin y Postgrado (2010). Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales. Caracas. Autor. Silva Jess (1993) Fundamentos de Contabilidad , 8vo grado. Ediciones CO- BO. nstituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero palacios, Misin Sucre (2006). Contabilidad , PNF en Administracin. Caracas. Autor. 2.- Material de nternet (2010, 06). Importancia De La Comunicacion Asertiva En Las Relaciones Laborales !amiliares. BuenasTareas.com. Recupera"o 06, 2010, Disponible# $ttp#%%&&&.buenastareas.com%ensa'os%Importancia(De(La(Comunicacion(Asertiva( En%))00*2.$tml [consulta: 2012, junio 12] 41 Act0alidad"& I$8"&ti9ati8a& "$ Ed0caci'$ Revista Electrnica publicada por el nstituto de nvestigacin en Educacin Universidad de Costa Rica SSN 1409-4703 Volumen 8, Nmero 1 Disponible: http://revista.inie.ucr.ac.cr [consulta: 2012, julio 02] Me explico? La comunicacin asertiva Disponible: http://www.authorstream.com/Presentation/webmaster.carolina- 625539-enid-rodr-guez-tutorial-2/ [consulta: 2012, junio 03] Cruz Reyes Kewin, Desarrollo Personal Y Capacitacin Para Un Desempeo Efectivo, Octubre 2011. Disponible: http://www.monografias. com/Trabajos25/desarrollo- y-capacitacion [consulta: 2012, junio 02] 42 ANE;O . MATRIG DEL MARCO LGICO 43 Pro#"cto Diseo de programa de Capacitacin para la formacin de nuevos saberes socio productivos en la comunidad El Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador! RESUMEN NARRATIVO INDICADORES VERIFICABES OBHETIVAMENTE MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS FIN: Contribuir a fortalecer los conocimientos aptitudes y conceptos acerca de los nuevos modelos socio productivos La mayora de los habitantes de la Comunidad "El Unido" se muestran ms seguros al realizar las actividades concernientes a las empresas socio productivas en proceso de construccin La encuesta Los habitantes de la comunidad "El Unido" muestran mayor inters en participar en la creacin de la Empresa socio productiva. Poca participacin y asistencia a las reuniones de ciudadanos y ciudadanas PROPSITO: Disear un taller de capacitacin que permita proporcionar las herramientas necesarias para el manejo eficiente de una empresa socio productiva Programa de capacitacin elaborado de acuerdo a las caractersticas de la comunidad y lineamientos de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador Reuniones, Encuestas, Cronograma de Actividades Aprobacin por parte de la comunidad del Taller de Capacitacin. Dificultad para reunirse con los representantes del consejo comunal por la coyuntura poltica existente MATRIG DEL MARCO LGICO RESUMEN NARRATIVO INDICADORES VERIFICABES OBHETIVAMENTE MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS COMPONENTE: Taller de Capacitacin Aplicacin completa del taller de capacitacin que fortalece conocimientos, saberes y conceptos sobre empresas socio productivas Lista de asistencia Memoria fotogrfica, Acta de entrega al Consejo Comunal Gran afluencia de asistentes a los mdulos del taller. Problemas logsticos y tcnicos que pusieron en riesgo la dinmica del taller ACTIVIDADES 1.- Diagnstico, Deteccin y anlisis de necesidades de Capacitacin 2.- Planificacin y programacin de actividades 3.- Diseo de Programa de Capacitacin 4.- Evaluacin del Programa de Capacitaci$ Presupuesto: Costo Total del Proyecto Bs. 5.241,00 Anlisis de resultados del instrumento aplicado, Programa del Taller. Memoria fotogrfica. Actas del Consejo Comunal, Reuniones Participacin activa de la comunidad en las actividades pautadas. Dificultades tcnicas que colocan en riesgo la dinmica del taller, ANE;O / CRONOGRAMA DE EHECUCIN 46 DISEI O DE PROGRAMA DESTINADO A DESARROLLAR CAPACIDADES : CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS SOBRE EMPRESAS SOCIO PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD EL UNIDO4 PARROQUIA LA VEGA4 MUNICIPIO LIBERTADOR OBHETIVO O COMPONENTE RESPONSABLE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.1.- Diseo de Matriz de Actividades 1.2.- Focus group con las comunidades para conocer nivel de necesidades de instruccin 1.3.- Diseo de Matriz Dofa del sector 1.4.- Reunin de los investigadores con el consejo comunal del sector en estudio para determinar instrumento de detencin de necesidades 2.1.- Diseo de nstrumento de deteccin de necesidades 2.2.- Validacin del nstrumento de Detencin de necesidades 3.3.-Aplicacin del instrumento de detencin de necesidades 3.4.- proceso y anlisis de informacin 3.5.- Reunin de los investigadores con el consejo comunal del sector en estudio para discusin de los resultados de la encuesta 3.1.- Elaboracin de la Matriz de Diagnstico del programa 3.2.- Elaboracin del Programa del Taller 3.3.- Planificacin por sesin 3.4.- Elaborar cronograma de fechas de induccindel taller 4.1.- Elaboracin del Presupuesto de actividades de capacitacin 4.2.- Reunin con el consejo comunal y los investigadores para coordinar la logistica del taller 4.3.- Ejecucin del plan de capacitacin 4.3.- evaluacin de resultados 4.5.- elaboracin de informe final MARGO ABRIL MA:O HUNIO HULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA 1.- ACTVDAD: Diagnostico y Anlisis de Necesidades de Capacitacin Rango pautado para la actividad 2.- ACTVDAD: Especificacin de las estrategias instruccionales de capacitacin Rango pautado para la actividad 3.- ACTVDAD: diseo de un programa de formacin de acuerdo Rango pautado para la actividad 4.- ACTVDAD: Aplicacin un programa de capacitacin Rango pautado para la actividad CRONOGRAMA DE EHECUCIN ANE;O 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE NECESIDADES 48 Este instrumento fue diseado para lograr identificar las potencialidades existentes en la comunidad El Unido, Parroquia La Vega, Municipio Libertador. En cuanto al conocimiento y manejo administrativo de las Empresas de Socio Productivas. NSTRUCCONES Agradecemos un momento de su tiempo para completar la siguiente informacin; por favor leer cuidadosamente cada una de las preguntas que se le presentan a continuacin marcando una de las alternativas por cada pregunta. Responda con la mayor sinceridad posible. 1. Qu grado de instruccin posee usted? Primaria ( ) Secundaria ( ) Tcnico o universitario ( ) Ninguna ( ) 2. Actualmente cual es su profesin u oficio? 3. Esta usted empleado actualmente? Si ( ) No ( ) 4. En los dos ltimos aos a recibido alguna instruccin laboral? Si ( ) No ( ) 5. Sabe que es una actividad socio productiva? Si ( ) No ( ) 6. Puede describir que es desarrollo Endgeno? 7. Conoce usted, el trmino "Empresa de Produccin Social? Si ( ) No ( ) 8. Sabe usted, cual es la estructura administrativa de una Empresa de Propiedad Social? Si ( ) No ( ) 9. como le gustara recibir la informacin sobre los medios de Produccin social? Radio ( ) Televisin ( ) Taller ( ) conversatorio ( ) 10. Sabe usted, cual es la relacin de las EPS con las comunidades? Expliqu ANE;O 3 MATRIG DE VALIDACIN POR HUICIO DE E;PERTO 50 CUADRO 1 PRESUPUESTO DE EVALUACIN 52 PRESUPUESTO DE EHECUCIN ACTIVIDADES DETALLES DE LOS RECURSOS UNIDADES REQUERIDAS VALOR MONETARIO COSTO TOTAL DIAGNSTICO ),)-.-#/, Papel bond 6 Bs 5,00 Bs 30,00 Marcadores 2 Bs 6,00 Bs 12,00 Hojas blancas 20 Bs 0,50 Bs 10,00 Lapices 6 Bs 3,00 Bs 18,00 0(,1(C23 Transporte 16 Bs 3,50 Bs 56,00 #-'#(4-#(23 Galletas 2 Bs 15,00 Bs 30,00 Mayonesa 1 Bs 30,00 Bs 30,00 Vasos 1 Bs 18,00 Bs 18,00 Refresco 3 Bs 25,00 Bs 75,00 Pasta seca 1 Bs 45,00 Bs 45,00 ESPECIFICACICN ),)-.-#/, Hojas blancas 20 Bs 0,50 Bs 10,00 mpresiones 200 Bs 1,00 Bs 200,00 Lapices 5 Bs 3,00 Bs 15,00 Saca puntas 3 Bs 5,00 Bs 15,00 0(,1(C23 Transporte 20 Bs 3,50 Bs 70,00 #-'#(4-#(23 Pasta seca 1 Bs 45,00 Bs 45,00 Refresco 1 Bs 25,00 Bs 25,00 DISEIO 0(,1(C23 Transporte 20 Bs 3,50 Bs 70,00 APLICACIN ),)-.-#/, Hojas blancas 150 Bs 0.5 Bs 75,00 Lapices 28 Bs 3,00 Bs 84,00 Carpetas 25 Bs 3,00 Bs 75,00 mpresiones 150 Bs 1,00 Bs 150,00 Saca puntas 5 Bs 5,00 Bs 25,00 Papel bond 6 Bs 5,00 Bs 30,00 Marcadores 4 Bs 10,00 Bs 40,00 Video bean 16 Bs 30,00 Bs 480,00 #-'#(4-#(23 Caf 1 Bs 18,00 Bs 18,00 azcar 2 Bs 3,50 Bs 7,00 Vasos 2 Bs 18,00 Bs 36,00 Cachitos 50 Bs 12,00 Bs 600,00 Nestea 1 Bs 65,00 Bs 65,00 Almuerzos 50 Bs 50,00 Bs 2.500,00 0(,1(C23 FORAS DE CLASES Actividad Didctica 32 Bs 25,00 Bs 00,00
Transporte 20 Bs 3,50 Bs 70,00 IMPREVISTO 4,3123 Bs 250,00 TOTALES B& -!/3.455 ACTIVIDADES DETALLES DE LOS RECURSOS UNIDADES REQUERIDAS VALOR MONETARIO COSTO TOTAL CUADRO 1 DETERMINACIN DE LOS RECURSOS 55 Dia9$'&tico d" la& $"c"&idad"& d" ca(acitaci'$ ad%i$i&trati8a d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$ d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io Li="rtador! R"0$io$"& co$ la co%0$idad (ara i$t"ract0ar co$ "lla # co$oc"r "l $i8"l d" co$oci%i"$to E0" (o&""$ ac"rca d" la& "(& O=&"r8aci'$ Partici(a$t" @oc0& 9ro0( %atriJ do@a %arJo # a=ril /5./ Di&"Ko d" 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" i%(l"%"$taci'$ d" 0$a EPS "$ la co%0$idad El U$ido4 ParroE0ia La V"9a4 M0$0ci(io Li="rtador! MatriJ d"l dia9$o&tico d"l (ro9ra%a4 (la$i@icaci'$ d"l (ro9ra%a4 (la$i@icaciL$ (or o=>"ti8o (la$i@icaci'$ # di&"Ko i$&tr0ccio$al >0lio # a9o&to /5./ D"li%itaci'$ d" la& "&trat"9ia& i$&tr0ccio$al"& d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$ d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io Li="rtador! Co$&tr0cci'$ d" 0$ c0"&tio$ario (ara d"t"r%i$ar la& ca(acidad"& tDc$ica& # "d0cati8a& d" la (o=laci'$! Validaci'$ d"l i$&tr0%"$to (or 0$ "A("rto! A(licaci'$ d"l i$&tr0%"$to Proc"&o d" la i$@or%aci'$ "l c0"&tio$ario %a#o # >0$io /5./ A(licaci'$ 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" co$oci%i"$to # d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io Li="rtador Ela=oraciL$ d"l %at"rial i$&tr0ccio$al # la& di$M%ica& a &"r "%(l"ada& "$ la i$d0cciL$ d"l tall"r! I$&tr0ccio$al"& S"(ti"%=r" /5./ Oct0=r" /5./ No8i"%=r" /5./ Acti8idad"& TAREAS E&trat"9ia& #No TDc$ica& TIEMPO PRO:ECTO @ortal"c"r lo& co$oci%i"$to& =O&ico& "$ la co%0$idad "l U$ido &o=r" la& E%(r"&a& Socio<(rod0cti8a& d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" i%(l"%"$taci'$ d" d"&arrollo &ocio< (rod0cti8o! DETERMINACION DE LOS RECURSOS Mat"rial"& F0%a$o& TPc$ico& Dia9$'&tico d" la& $"c"&idad"& d" ca(acitaci'$ ad%i$i&trati8a d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$ d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io Li="rtador! Bloc) d" $ota&4 (a("lo9ra@o&4 la(iJ4 %arcador"&4 Qo>a& =la$ca& %"%oria @oto9rO@ica I$t"9ra$t"& d"l co$&">o co%0$al RAQora &i "&ta%o& U$ido&R 4 Qa=ita$t"& d"l S"ctor REl 0$idoR ca%ara @oto9rM@ica4 r"@ri9"rio&4 tra$&(ort"4 i%(r"&iL$ d" @oto& B&! 1/3455 D"t"ctar la& d"=ilidad"& # @ortal"Ja& ac"rca d"l %a$">o d" co$oci%i"$to& &o=r" "(& Di&"Ko d" 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" i%(l"%"$taci'$ d" 0$a EPS "$ la co%0$idad El U$ido4 ParroE0ia La V"9a4 M0$0ci(io Li="rtador! Qo>a& =la$ca&4 la(iJ4 lo& i$8"&ti9ador"& EE0i(o d" Co%(0taciL$ r"@ri9"rio&4 tra$&(ort"4 i%(r"&iL$ d" (ro9ra%a B&! 1,5455 Ela=orar "l (ro9ra%a d"l tall"r D"li%itaci'$ d" la& "&trat"9ia& i$&tr0ccio$al"& d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" co$&tr0cci'$ d" 0$ d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io Li="rtador! Qo>a& =la$ca&4 la(iJ4 r"(rod0ccio$ d" %at"rial4 car("ta ri9ida4 %"%oria @oto9rO@ica I$t"9ra$t"& d"l co$&">o co%0$al RAQora &i "&ta%o& U$ido&R 4 lo& coi$8"&ti9ador"&4 lo& "A("rto& "$ 8alidaciL$ d" i$&tr0%"$to&4 lo& Fa=ita$t"& d"l S"ctor REl 0$idoR Fotoco(iadora4 i%(r"&ora4 co%(0tadora r"@ri9"rio&4 tra$&(ort"4 i%(r"&iL$ d" @oto& # c0"&tio$ario B&! 25455 D"@i$ir lo& t"%a& d" lo& tall"r"& A(licaci'$ 0$ (ro9ra%a d" ca(acitaci'$ d" ac0"rdo co$ lo& r"E0"ri%i"$to& d" co$oci%i"$to # d"&arrollo &ocio<(rod0cti8o "$ la co%0$idad "l U$ido4 ParroE0ia la 8"9a4 M0$ici(io Li="rtador Qo>a& =la$ca&4 la(ic"&4 =loc) d" $ota&4 %at"rial d" a(o#o4 %"%oria @oto9rO@ica I$t"9ra$t"& d"l co$&">o co%0$al RAQora &i "&ta%o& U$ido&R 4 lo& coi$8"&ti9ador"&4 lo& Fa=ita$t"& d"l S"ctor REl 0$idoR4 (artici(a$t"& al tall"r EE0i(o d" Co%(0taciL$ 8id"o ="a% r"@ri9"rio&4 tra$&(ort"4 i%(r"&iL$ d" @oto& # c0"&tio$ario B&! 3!.,-455 R"@orJar lo& co$oci%i"$to& "$ la co%0$idad &o=r" "(& R"&0ltado E&("rado Acti8idad"& R"c0r&o& Fi$a$ci"ro& DETERMINACION DE LOS RECURSOS ANE;O , GR7FICOS DE RESULTADOS OBTENIDOS 58 GR7FICOS DE RESULTADOS OBTENIDOS GrO@ico .!< Pr"90$ta NS - Sabe que es una actividad socioproductiva? GrO@ico /!< Pr"90$ta NS + Puede describir que es Desarrollo Endgeno? No s. Siembra de Cultivos. Formacin de la Produccin. Empresas para la sociedad. Beneficio para personas necesitadas Desarrollo de la familia. Autogestin Desarrollo de adentro !acia afuera. Compartir con la comunidad. Desarrollo de estrategias. Crecimiento del poder popular GrO@ico 1!< Pr"90$ta NS 2 Conoce usted, el trmino "Empresa de Produccin Social? GrO@ico 3!< Pr"90$ta NS , Conoce usted, cul es la estructura administrativa de una Empresa de Produccin Social? " #" $" %" &" '"" ' GrO@ico -!< Pr"90$ta NS .5 Sabe usted, cul es la relacin de la Empresa de Produccin Social con la Comunidad? ANE;O .5 MATRIG DOFA DE LA COMUNIDAD 62