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Psicologa de la Motivacin

CAPITULO 6: MOTIVOS PRIMARIOS O BIOL ICOS

!" I#TRO$UCCI#
- Los motivos primarios o biolgicos constituyen una parte muy importante dentro de la psicologa de la motivacin. Motivos %&i'a&ios: (Palmero, 1997): Son motivaciones centrales que desde el nacimiento estn funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie. La homeostasis se ha encargado de explicar gran parte de estos motivos. Motivos sec(nda&ios: Son motivo aprendidos que no tienen base fisiolgica (se vern en el siguiente tema !omo ya hemos comentado muchas veces anteriormente" la homeostasis hace referencia al equilibrio. La finalidad de la homeostasis es mantener los niveles adecuados de los parmetros fisiolgicos" si hay una desviacin de estos parmetros" la homeostasis act#a mediante un siste'a de )eed*ac+ negativo (o retroalimentacin negativa . Ti%os de 'otivos %&i'a&ios (Madsen, 1973) Los criterios para definir y diferenciar los motivos son los siguientes$ - %isiolgico$ &mplican que existe base orgnica - !omparativo-psicolgico$ Se refiere a que determinan actos universales - 'e se(al$ Significa que vienen fi)ados por leyes innatas - 'e supervivencia$ Son relevantes para conservar la vida *osotros vamos a estudiar , 'otivos %&i'a&ios %&inci%ales$ hambre" sed" sue(o y sexo. Seg#n Deckers, estos + son los procesos imprescindibles y necesarios para asegurar la supervivencia del individuo y de su especie.

-" ASP.CTOS CO#$UCTUAL.S COMU#.S $. LOS MOTIVOS PRIMARIOS $. /AMBR.0 S.$0 SU.1O 2 S.3O"
,n los todos ellos (menos en el sexo intervienen mecanismos autorregulatorios homeostticos. Sin embargo se considera que la conducta sexual no es regulatoria" mientras que los motivos de hambre" sed y sue(o s. Ca&acte&sticas co'(nes: - -odas son conductas propositivas (destinadas a conseguir ob)etivos - *o son conductas refle)as - Son persistentes y espontneas - ,l hipotlamo y el sistema lmbico intervienen en su regulacin. - Los estmulos externos y la experiencia previa )uegan un papel importante en su desencadenamiento. - .ueden ser iniciadas sin la presencia de estmulos discriminativos.

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4" /AMBR.
,ste motivo se encarga de regular los aspectos del medio interno del organismo" es decir" el aporte energ/tico y nutritivo. .reviene el d/ficit de energa y mantiene un peso corporal estable. La cond(cta de co'e& est5 cont&olada %o&$ - Se(ales de hambre$ 0#squeda de comida y su consumo - Se(ales de saciedad$ !ausa la terminacin de la conducta de comer .l ca&5cte& a(to&&eg(lato&io del 6a'*&e act7a a co&to 8 la&go %la9o: Largo pla1o$ 2egulacin del peso corporal !orto pla1o$ &ngesta de comida y saciedad ,s muy com#n la privacin de hambre en los estudios de laboratorio ya que se trata de un importante incentivo conductual. As%ectos ne(&o)isiolgicos de la cond(cta de co'e& ,l ob)etivo bsico de la alimentacin es la provisin de energa para llevar a cabo las funciones vitales" la reparacin del desgaste" y ayudar al crecimiento. 4 eta%as necesa&ias %a&a conseg(i& los o*:etivos de la ali'entacin: - La captura de alimento" - ,l proceso digestivo y

- 'istribucin de dicho alimento por te)idos y c/lulas que lo asimilan por absorcin Res%(estas )isiolgicas %&e%a&ato&ias %a&a la a*so&cin de n(t&ientes: - Salivacin - Secrecin de )ugos gstricos - 6i%tesis %a&a e;%lica& la &eg(lacin de la ali'entacin: - 3iptesis glucosttica (corto pla1o $ La se(al para el hambre es la disminucin en glucosa de la sangre. - 3iptesis liposttica (largo pla1o $ La insulina afecta al apetito e ingesta de comida. Las se(ales son proporcionales a la cantidad de grasa almacenada (lpidos 4 grasa ,l cerebro controla de manera automtica la informacin sobre el estado interno del cuerpo y este control es reali1ado por el hipotlamo. - cent&os 6i%otal5'icos: - 3ipotlamo lateral (3L $ &nduce al hambre y ayuda a regular el peso corporal. Sus lesiones ocasionan la supresin de la conducta de comer y afagia (severa abstencin de alimento .

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- 3ipotlamo ventromedial (356 $ 'eprime la sensacin de hambre. Sus lesiones producen hiperfagia" obesidad y alteraciones en la palatabilidad de los alimentos. 3ay un tercer centro hipotalmico llamado n#cleo paraventricular (*.5 que tambi/n influye en el proceso. A%&endi9a:e 8 cond(cta de co'e& P&e)e&encias condicionadas a los ali'entos - ,xisten preferencias por los sabores dulces y salados que son gen/ticas y universales y recha1o a los sabores amargos y cidos. - Las preferencias aprendidas tienen que ver con las consecuencias que se siguen tras la comida. - 3ay preferencias de sabor aprendidas que tambi/n son adaptativas. (las nauseas del embara1o que protegen al embrin de comidas da(inas Ave&siones condicionadas al sa*o& -iene que ver con la adquisicin de aversin a una sustancia a la que inicialmente no mostrbamos aversin cuando su presentacin se aparea con eventos que ocasionan malestar corportal . (esto lo hemos visto en la asignatura de aprendi1a)e . ,stos mecanismos de aprendi1a)e tienen un valo& )(ncional" es decir" nos ayudan a evitar sustancias txicas y a comer nutritivamente. ,l a%&endi9a:e te'%&ano )uega un papel muy importante en la informacin sobre qu/ alimentos no se deben ingerir. Ca&acte&sticas del est'(lo 8 )acto&es sociales 8 c(lt(&ales <(e in)l(8en en la cond(cta de co'e&" Ca&acte&sticas de la co'ida - .alatabilidad (olor" aspecto" sabor" textura (a mayor palatabilidad mayor estimulacin del apetito - 5ariedad. -ener un #nico alimento nos cansa" es lo que se conoce como 7saciedad sensorial especfica8. .or lo tanto comemos mayor cantidad cuando se nos presentan varios alimentos. =acto&es sociales 8 c(lt(&ales - .resencia de otras personas$ !omemos ms cuando estamos acompa(ados. - 9contecimientos sociales$ banquetes" celebraciones. - &nfluencias sociolaborales$ 3orarios de comida dependiendo del tipo de traba)o - &nfluencias culturales$ 'iferencias entre los usos y preferencias de las comidas en distintas culturas.

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," S.$
- La sed primaria o biolgica ocurre cuando disminuye el volumen o concentracin de los fluidos corporales. - -ambi/n suele utili1arse en los laboratorios de psicologa privando al su)eto experimental de la posibilidad de ingerir liquido. - La conducta de beber es esencial para la obtencin y conservacin de los recursos

necesarios para el organismo. - La proporcin de agua en el ser humano oscila entre un +:; y un <=; del peso corporal. .<(ili*&io 6d&ico: -iene que ver con el balance hdrico (compensacin entre ganancias y p/rdidas de agua en el organismo - La necesidad biolgica de sed se produce cuando ocurre una p/rdida de agua por deba)o de un nivel homeosttico ptimo. Cond(cta de *e*e& 'otivada %o& la e;istencia de (n d>)icit o&g5nico - ,n el organismo el agua se distribuye dentro y fuera de las c/lulas. , co'%a&ti'entos de )l(idos del o&ganis'o: - Lquido intracelular (dentro de las c/lulas - Lquido extracelular (fuera de las c/lulas &ntersticial (entre las c/lulas &ntravascular (plasma sanguineo !efalorraqudeo -odos estos compartimentos estn separados por barreras semipermeables que permiten el paso de ciertas sustancias. ,l lquido instersticial normalmente es isotnico y no de)a entrar ni salir agua de las c/lulas. Sin embargo si el contenido hdrico de las c/lulas se modifica" la isotona se pierde y aparece la 6i%e&tona o 6i%otona" >nas cuantas definiciones m/dicas? /i%e&tona: ,l agua sale de las c/lulas /i%otona: ,l agua entra en las c/lulas $es6id&atacin: 2educcin del volumen del fluido intracelular /i%ovole'ia: 2educcin del volumen intravascular provocado por privacin de agua. Sed vol>'ica: @curre cuando disminuye el volumen intravascular. !onlleva p/rdida de agua y de sodio por lo que implica apetito de sal. Sed os'tica: @curre cuando la concentracin del lquido intersticial aumenta.

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- Los ri(ones son los que efect#an la regulacin del nivel de agua y de sodio en el organismo. Las hormonas que intervienen en ello son la aldoste&ona (regula los niveles de sodio y la vaso%&esina (regula los niveles de agua . 9lgo importante relacionado con la ingesta de lquidos$ la saciedad" - ,n el control de la saciedad intervienen los receptores situados en el hgado y el intestino delgado" siendo un factor importante la estimulacin proveniente del duodeno. !on respecto a la saciedad de sodio los receptores situados en los ri(ones )uegan un papel importante. Cond(cta de *e*e& 'otivada %o& )acto&es de a%&endi9a:e0 sociales0 c(lt(&ales 8 esti'(la&es Ingesta es%ont5nea: (la que predomina en estos das de celebraciones . ,s la que se produce en ausencia de d/ficits y tiene que ver con factores sociales" culturales y el aprendi1a)e. 9prendi1a)e$ Se aprende a beber para evitar carencias de agua (no slo para corregirlas . .or lo tanto se trata de una cond(cta antici%ato&ia. 9contecimientos sociales y culturales$ !elebraciones - 9l igual que suceda con la comida" el hecho de disponer de varias opciones de lquido hace que bebamos ms. (saciedad sensorial especfica .

?" SU.1O
- -iene una gran importancia biolgica" aunque como proceso fisiolgico es poco conocido. ,l sue(o es un %&oceso activo que tiene que ver con la recuperacin fsica y psquica del organismo. - ,l n#mero de horas necesarias de sue(o vara de una especie a otra" incluso dentro de la misma especia a distintas edades. - La edad" la estimulacin ambiental" estr/s" preocupaciones" horario laboral" etc" todos estos factores pueden influir en el sue(o. =acto&es &elevantes en &elacin al s(e@o Rit'os ci&cadianos: Son ritmos de oscilacin diaria. ,l ms conocido de ellos es el ciclo sue(o-vigilia que se encuentra modulado por los periodos de lu1-oscuridad. Tie'%o t&ansc(&&ido sin do&'i&A !uanto ms tiempo llevamos sin dormir" el inicio del sue(o

se produce antes. =ases 8 ti%os de s(e@o =ases del s(e@o ,n el ser humano el ciclo del sue(o consta de : fases distintas. .ara saber en qu/ fase se encuentra un su)eto en un momento determinado se sigue el criterio encefalogrfico. Seg#n las ondas cerebrales que se diferencian podemos ver las siguientes fases$

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=ase !: Se inicia con la aparicin de ondas rpidas e irregulares de ba)a amplitud. ,s una fase de transicin entre el sue(o y la vigilia y cuenta con la presencia de ondas theta. =ase -: ,stado ms profundo de rela)acin. 9ctividad rpidas de las ondas cerebrales (husos de sue(o y comple)os A =ase 4: Se considera la fase de transicin. Se producen ondas delta" lentas y grandes. =ase ,: Sue(o profundo. Se llega a esta fase tras +: min. B se permanece en ella +: minutos ms. =ase ?: =ase de s(e@o MOR BMovi'iento Oc(la& R5%idoC (,s la primera ve1 que oigo esta castellani1acin de algo que seguro que todos hemos oido$ 2,6 (2apid ,ye 6ovement . La respiracin se acelera y el ritmo cardiaco aumenta. 9paricin de ondas theta y beta. ,sta fase tambi/n se denomina 7sue(o parad)ico8 ya que las ondas beta son propias de la vigilia. - Las + primeras fases constituyen el sue(o lento - La #ltima fase corresponde al sue(o 6@2 - La duracin total del ciclo es de C= minutos y se va repitiendo a lo largo de la noche. Ti%os de s(e@o S(e@o lento B#MORC - 9usencia de movimientos oculares rpidos - Sincroni1acin en el ,lectroencefalograma - -ono muscular moderado - &ntervencin del sistema nervioso parasimptico - ,nso(aciones ligadas al pensamiento racional y conceptual S(e@o %a&ad:ico BMORC - 6ovimientos oculares rpidos - 'esincroni1acin en el ,lectroencefalograma - 'escenso tono muscular - &ntervencin del sistema nervioso simptico - ,nso(aciones emocionales y precept#ales =(nciones del s(e@o Las dos ms extendidas son$ a La restauracin del organismo (es la ms importante $(Palmero, 2008) 7el sue(o parad)ico permitira al organismo una recuperacin y reprogramacin psquicas" mientras que el sue(o no parad)ico permitira al organismo recuperarse fsicamente. b %uncin de supervivencia y adaptacin$ .ermanecer inmvil durante el sue(o permite a ciertos animales pasar desapercibidos ante sus depredadores. ,n el Debsite DDD.psicologiauned.com pod/is ver un peque(o video de E minutos de duracin acerca de las funciones del sue(o$ 7Las )(nciones del s(e@oD(con fecha F+ 'iciembre F==C .

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P&ivacin de s(e@o P&ivacin total del s(e@o -ras F+ horas de privacin$ - *ecesidad imperiosa de dormir - %atiga - 9rdor y sequedad de o)os 'e F a : das$ - 9parecen alteraciones en la visin - Sue(os en vigilia - .roblemas en la lectura y la escritura -ras : das$

- 6ayor n#mero de sue(os en vigilia - 9parente recuperacin de la fatiga - 9lucinaciones y delirios paranoides 'esde el punto de vista cognitivo$ - 9umento del tiempo de reaccin en la reali1acin de diversas tareas - 'isminucin de la velocidad de reali1acin de operaciones matemticas - 9paricin de d/ficit en tareas psicomotoras - 'eterioro general en tareas que requieren atencin selectiva P&ivacin selectiva de s(e@o .ara estudiar esto se presenta un ruido intenso para hacer que el su)eto salga de la fase en que se encuentra pero no para hacerlo despertar. .rincipalmente se ha estudiado en la %ase &5 y en la %ase 6@2. .rivacin selectiva de sue(o en la fase &5 - 9paricin del fenmeno de rebote$ !uando al su)eto se le priva de sue(o en una fase durante un tiempo concreto" al de)arle dormir de nuevo entra con ms facilidad en esa fase. - .resencia de sensaciones corporales desagradables y malestar fsico - !ansancio" fatiga y depresin - 9cceso rpido a esta fase en la recuperacin. .rivacin selectiva de sue(o 6@2 - 9paricin del fenmeno de rebote - 'isminucin del acceso a recuerdos emocionalmente importantes - 'ificultad en la retencin de lo aprendido con anterioridad a la privacin. - 6anifestacin de caractersticas propias del sue(o 6@2 en el sue(o lento. - -ras G das de privacin de este sue(o" si se de)a al su)eto experimental dormir aparece directamente la fase 6@2.

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6" S.3O
9 diferencia de los motivos anteriores" en el sexo no existen a corto pla1o mecanismos homeostticos que regulen su actividad. .or esta ra1n decimos que la actividad sexual es no &eg(lato&ia" 6ientras que el hambre" la sed y el sue(o son motivos vitales para la supervivencia del individuo" el sexo es un motivo vital para la supervivencia de la especie. Palmero: 7,l sexo es el motivo bsico fundamental relacionado con la supervivencia de la especie8. - ,n experimentos con ratas se ha comprobado que la actividad sexual es controlada por las hormonas sexuales y est ligada al ciclo reproductivo de las hembras. Sin embargo conforme vamos ascendiendo en la escala filogen/tica hasta ir alcan1ando al ser humano" la respuesta sexual tiene un muy alto grado de inde%endencia del nivel hormonal. Actividad se;(al en los ani'ales - 3ormonas sexuales - !iclo reproductivo de las hembras Actividad se;(al en los se&es 6('anos - 3ormonas sexuales - 9prendi1a)e - %actores sociales y culturales /o&'onas se;(ales 8 'otivacin se;(al La funcin del sexo en las distintas especies es garanti1ar la reproduccin. ,sta funcin se encuentra controlada por mecanismos fisiolgicos en los que tiene un papel muy importante las hormonas sexuales. 'ichas hormonas determinan el nivel de activacin o excitabilidad sexual y adems son responsables del di'o&)is'o (diferencia entre machos y hembras . .)ectos de las 6o&'onas se;(ales so*&e la cond(cta: - ,fecto organi1ador$ Se produce durante el periodo prenatal y es irreversible. - ,fecto activador$ 3ace referencia al papel que las hormonas tienen sobre el organismo maduro de forma reversible y temporal. Se producen a lo largo de la vida.

Las hormonas sexuales son segregadas por las glndulas sexuales e influyen en el sistema nervioso. -ambi/n se considera que los 'ecanis'os 6i%otal5'icos controlan la conducta sexual de alg#n modo. %isiolgicamente la cond(cta cons('ato&ia depende de la m/dula espinal. .n Res('en: ,n el ser humano la conducta sexual depende del control hormonal pero tambi/n tiene cierto grado de independencia de dicho control. -anto mu)eres como hombres pueden experimentar deseos sexuales en cualquier momento.

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A%&endi9a:e 8 'otivacin se;(al ,l sexo para la mayora de las personas es uno de los refor1adores ms poderosos. La motivacin sexual humana est formada en gran parte por valores y hbitos aprendidos. ,s posible producir un condicionamiento sexual mediante procedimientos de condicionamiento clsico con preferencias condicionadas de lugar u olores. .n concl(sin: Los procesos de aprendi1a)e son los responsables de la mayor parte de las variaciones de la conducta sexual. Hran parte de la conducta sexual se aprende o se modifica a trav/s del aprendi1a)e. =acto&es sociales 8 c(lt(&ales 8 'otivacin se;(al - Los factores sociales y culturales determinan qu/ conductas sexuales son apropiadas y cmo reali1arlas y cules no. - Sin embargo las culturas determinan lo que en cada sociedad se considera normativo en relacin al comportamiento sexual y ello no tiene porqu/ ser com#n a todas ellas. &ncluso en los valores sexuales aceptados se distingue entre lo que se puede hacer en p#blico y lo que no.