Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn Facultad de Humanidades Departamento de Ciencias de la Adecuacin Carrera de Administracin Educativa

ASIGNATURA Planeamiento Educativo II

Proyecto Educativo de Centro Escuela Dr. Esteban Mendoza

PRESENTADO A : Lic. Juan Jos Prez Presentado Por:
NOMBRE 1.- Yoconda Yajaira Herrera Caldern 2.- Alvaro Fernel Rubio Rodas 3.- Ligia Beatriz Vsquez 4.- Ruth Eunice Lanez Amador No. 7 11 1 19

Abril - 2009

Planeamiento Educativo II I Periodo 2009

ndice
Introduccin Datos Generales del Centro Rasgos Institucionales Misin y Visin Valores Institucionales Perfil del Alumno Perfil del Docente Diagnstico Institucional Objetivos Estratgicos y Compromisos de Accin Evaluacin del PEC Anexos 2 3 4 5 6 7 7 8 15 18 19

Proyecto Educativo de Centro

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Introduccin
La elaboracin de un Proyecto Educativo de Centro debe significar para la Comunidad Educativa a la que va dirigido, una nueva manera de actuacin en todos sus miembros, ya que no debe ser una mera plasmacin de intenciones y objetivos en un documento, sino que debe encarnar la filosofa que marcar la trayectoria y actuaciones del centro y sus componentes. El P. E. C. no debe ser un mero instrumento de informacin, sino que en l se deben reflejar y aunar todos los criterios y sensibilidades que componen la Comunidad Educativa, es por ello que se presenta este P. E. C. en la escuela Dr. Esteban Mendoza en donde se plasma la filosofa, los criterio y la visin a futuro de este centro educativo y su relacin con la comunidad de la Colonia Kennedy y sus alrededores.

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Datos Generales del Centro

Nombre del Centro Educativo: Cantidad de Alumnos: Cantidad de Docentes: Grados que se atienden: Jornada de trabajo: Modalidad de gestin: Carcter: Ao de fundacin: Caractersticas generales de la zona: Escuela Dr. Esteban Mendoza 863 45 27 Matutina y Vespertina Pblica Urbana 1971 La escuela est ubicada en una zona urbana, la colonia es de clase media, por lo general la poblacin tiene un nivel de escolaridad medio o superior. Es una zona muy comercial y es de muy fcil acceso ya que cuenta con muchos servicios de transporte pblico. Marco Antonio Chvez Galindo Tegucigalpa, Municipio del Distrito Central, Francisco Morazn. Cinco (5) Aos.

Nombre del Director: Ubicacin:

Duracin del PEC:

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Rasgos Institucionales

La Escuela Urbana Mixta Dr. Estaban Mendoza fue fundada en 1971, siendo una escuela de primera categora; cuenta con una poblacin estudiantil de 863 alumnos, funcionando en dos planteles en jornadas matutina y vespertina, con un staff de cuarenta y cinco docentes. Actualmente cuenta con: ? Dos salas de Innovacin Educativa (Computacin) ? Sala de biblioteca equipada ? Taller de actividades prcticas ? Clnica de asistencia mdica odontolgica ? Aula recurso para atender nios (as) con problemas de aprendizaje ? Laboratorio de ingls ? Una banda de guerra, siendo esta ultima creada con la gestin del personal docente de la escuela. A travs de los tiempos la escuela ha profesionalizado su personal docente con grados universitarios a nivel de tcnicos universitarios, diplomados y licenciaturas; mejorando as los servicios que brinda a la comunidad. En el ao 2006 se realiz el proyecto Techado de la cancha y acondicionamiento de la misma del plantel No.1, con un valor de Lps. 145,000.00 (Ciento cuarenta y cinco mil Lempiras).

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Misin
La Escuela Dr. Esteban Mendoza, es una institucin de carcter oficial encargada de ofrecer los servicios educativos con eficiencia y responsabilidad personal, formando y educando con valores altruistas y hbitos deseables, as como la dedicacin al estudio y al trabajo que contribuyan al mejoramiento de la comunidad y la sociedad en general.

Visin
Que para el ao 2014, la Escuela Dr. Esteban Mendoza de la Colonia Kennedy sea una Institucin de reconocido prestigio a nivel nacional, que forme jvenes con responsabilidad social, preparados cientficamente y con las competencias necesarias para que puedan enfrentar exitosamente los retos que demanda la sociedad.

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Valores Institucionales
La escuela pretende el logro de su misin y visin a travs de una serie de valores, mismos que trata de inculcar a sus alumnos como eje transversal de su educacin haciendo de esta de mayor calidad y equidad. Valores 1. Libertad 2. Justicia y equidad 3. Solidaridad 4. Autoestima 5. Tolerancia 6. Honradez 7. Respeto 8. Patriotismo 9. Solidaridad 10. Respeto a la vida En la Escuela Dr. Esteban Mendoza, podemos contribuir con la enseanza de estos valores creando las condiciones necesarias para que estos se puedan desarrollar en la institucin. La niez escolar depende en cierta medida de nuestro esfuerzo para lograr este propsito, y esto se logra solamente por medio de la integracin de todos los miembros de la comunidad educativa. Comprendemos que los primeros aos de vida de los nios son especialmente importantes, prioritarios y representan la base para la enseanza de estos valores, sin embargo durante el desarrollo de este proceso se presentan algunas dificultades que interfieren en gran manera para el logro de los mismos. Entre estas dificultades tenemos la falta de condiciones dentro del mbito familiar, social, ambiental, educativo y cultural entre otros. El centro educativo posee diferentes alternativas para ayudar a complementar las responsabilidades tradicionalmente asumidas por el ncleo familiar; sobre todo en nuestra sociedad donde existe un deterioro y un peligro de que desaparezca este concepto tradicional de familia, donde existe un gran nmero de madres solteras debido a la paternidad irresponsable y ms grave an, cuando esta madre se ve en la necesidad de llevar el sustento diario a su casa y para poder dedicarse a su trabajo, deja solo a sus hijos en manos de personas no calificadas para poder ensear estos valores.
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Perfil del Alumno(a)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Estudiantes con curiosidad y deseos de aprender cada da ms Ricos en valores morales, espirituales y sociales Concientes de la problemtica actual y sus responsabilidades Con autodisciplina y control de las emociones Que vea en su entorno una posibilidad de desarrollarse individual y socialmente Con alto espritu de superacin Entusiasta, de carcter agradable. Capaz de auto-motivarse y de auto-evaluarse Conciente de su responsabilidad con respecto al cuidado del medio ambiente.

Perfil del Docente

1. Capacitado para el puesto que desempea 2. Constantemente capacitado y actualizado en los nuevos enfoques y modelos pedaggicos. 3. Capaz de trasmitir seguridad y confianza 4. Comprometido con la nueva visin y misin de la institucin 5. Que su conducta sea testimonio de sus valores morales, espirituales y sociales 6. Con una conciencia crtica 7. Sin fanatismo de ningn tipo 8. Con una alta inteligencia emocional y buenas relaciones interpersonales 9. Entusiasta, dinmico y colaborador 10. Que tenga una visin amplia de la realidad social y cultural de nuestro pas.

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Diagnstico Institucional
La informacin que se presenta a continuacin se ha elaborado mediante la aplicacin de un diagnstico situacional y a la vez hemos considerado enfocarnos en las debilidades y problemas debido a la relevancia que estos tienen en la institucin, distinguiendo las cinco dimensiones institucionales que maneja el P.E.C. que son: Administrativo-Financiero, Pedaggico-Curricular, Convivencial, Comunitaria y Administrativa. Este diagnstico nos servir para establecer con precisin los programas o compromisos de accin para la consecucin de los objetivos, que en este documento se planteen, en un trmino no mayor a cinco aos

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MATRIZ 1 Dimensin Pedaggico-Curricular

Debilidades Falta de asistencia y puntualidad del personal Problemas Perdida de clases por parte de los alumnos Escaso control de disciplina Poco tiempo para enseanza de contenidos Abandono escolar Escaso control y direccin por parte de las autoridades Cada docente hace lo que estima conveniente para su clase No hay homogenizacin en la forma de trabajo en los diferentes grados Escasa motivacin de los alumnos con respecto a las actividades escolares.

Bajo nivel de formacin profesional de los docentes del centro.

Profesores no calificados. Poca profundizacin cientfica de las diferentes temticas. Bajo nivel alumnos. Falta de metodologas desarrollo del implementacin y de educativo de los

tcnicas de

actualizadas y apropiadas para el proceso

enseanza aprendizaje.

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Bajo nivel acadmico de padres de familia y/o encargados de los alumnos.

Escaso apoyo a los estudiantes para el desarrollo de las acciones educativas. Desercin escolar. Falta de estudiantes. Falta de la participacin de los padres de familia hacia el proceso educativo de sus hijos. motivacin de los

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MATRIZ 2 Dimensin Administrativa Financiera

Debilidades Problemas

Poca colaboracin econmica por No se pueden realizar muchos parte de los padres de familia proyectos de mejora institucional Falta de fondos para pagos de servicio como vigilancia y aseo Inexistencia educativa Retrazo en el desembolso de los Retraso fondos por parte del Estado en la compra a de las de recursos para

materiales didcticos e innovacin

materiales de aseo Poco mantenimiento instalaciones fsicas Falta de pago de servicios Retraso en la ejecucin de

proyectos estipulados en el POA

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MATRIZ 3 Dimensin Organizativa

Debilidades Problemas emprico en las

Falta de capacitacin permanente Tratamiento por parte del centro y pedaggicas

diferentes acciones administrativas

Mala distribucin de los profesores Inconformidad por parte de los por grado docentes Poca docentes explotacin de las competencias individuales de los

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MATRIZ 4 Dimensin Comunitaria

Debilidades Problemas Poca presencia de organizaciones Escasas alianzas con organismos gubernamentales gubernamentales Pocas fuentes de trabajo Apoyo econmico limitado para la ejecucin desarrollo Falta de apoyo de parte de la Escaso apoyo a los estudiantes comunidad local y familias padres de para el desarrollo de las acciones educativas Bajo rendimiento asignaturas Falta de proyectos comunitarios en las de proyectos de y no para conseguir colaboracin

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MATRIZ 5 Dimensin Convivencial

Debilidades Desinters por parte de Problemas los Falta de solidaridad y espritu de grupo Desconocimiento de eventos trascendentales en la vida de los compaeros de trabajo

profesores por los problemas que enfrentan otros compaeros.

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Objetivos Estratgicos y Compromisos de Accin

COMPROMISOS DE PROBLEMAS 1. Falta de asistencia y OBJETIVOS ESTRATGICOS Promover una campaa de responsabilidad y ACCIN Calendarizar en el

puntualidad del personal

Plan Operativo Anual reuniones de tra bajo entre la direccin y los docentes.

puntualidad dirigida hacia todo el pe rsonal de la

escuela.

2. Escaso control y direccin por parte de las

Crear reuniones mensuales Calendarizar para que la direccin

en

el

Plan Operativo Anual reuniones mensual con el personal docente.

autoridades

comunique y coordine el trabajo de los docentes.

3. Bajo nivel de formacin profesional de los

Motivar a los docentes para que continen estudios en la UPNFM y mejoren su formacin profesion al.

Firmar

acuerdo

Escuela UPNFM para asistencia y apoyo a la Institucin

docentes del centro.

Socializar los beneficios de la carrera el nivel

docente en

med io y lograr alianzas con la UPNFM y otros organismos cooperantes.

4. Bajo nivel acadmico de padres de familia de y/o los

Realiza r

campaas

de

Crear la Escuela Para Padres

incentivo a padres y madres para continuar con sus

encargados alumnos.

estudios.

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COMPROMISOS DE PROBLEMAS OBJETIVOS ESTRATGICOS ACCIN

Realizar apoyo

5. Poca

colabo racin

econ-

Desarrollar una cultura en los padres de familia para que apoyen permanentemente a la institucin financieros. en asuntos

campaas dirigida

de a

mica por parte de los padres de familia

encargados y padres de familia de los alumnos.

6. Re traso en el desembolso de los fondos de la matrcula gratis po r parte del Estado

Gestionar con las autoridades Educativas efecten a para que se los

Calendarizar

reuniones

peridicas con las autoridades de la Direccin departamental para tratar asuntos de orden

tiempo

diferentes desembolsos para la institucin.

financiero.

7. Falta

de

capacitacin

Capacitar perma nentemente a los docentes y personal en general de la escuela.

Calendarizar en el Plan Op erativo Anual jornadas de capacita cin y actualizacin docente. Readecuar la distribu-

permanente por pa rte del centro

8. Mala

distribucin

de

los

Redistribuir la asignacin de gra dos, tomando en cuenta las competencias de cada

profesores por grado

cin de profesores por grado de acuerdo a sus competencias aptitudes docentes.. de y los

docen te.

9. Poca

presencia

de

Crear correctamente

proyectos, Presentar un prog rama a formulados, diversas para instituciones destacar de en de la la la la

organ iza ciones gubernamentale s gubernamentale s y no

que estimulen la inversin y pre sencias de organismos y no

importancia inversin educacin poblacin.

gubernamentales gubernamentales.

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COMPROMISOS DE PROBLEMAS OBJETIVOS ESTRATGICOS ACCIN

Celebracin importantes de fe chas para los

10. Desinters por parte de los profesores problemas por que los

Crear

un

espritu

de

compaerismo y solidaridad entre el personal de nuestra institucin.

enfrentan

compaeros para mejorar la convivencia.

otros compaeros.

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Evaluacin del PEC

Concluida la redaccin final del Proyecto, se impone el realizar una evaluacin o anlisis del mismo con todos los actores involucrados en la elaboracin del mismo y as socializar los objetivos perseguidos. Esta evaluacin debe ser sincera, objetiva, reflexiva y mensurable en los casos que sea posible. El reflejo de todo ello ser la trasformacin del a un instrumento que exponga las necesidades del centro y los compromisos para satisfacerlos. Una vez finalizada la ejecucin del PEC deber de realizarse una evaluacin final con el fin de establecer los avances que se han obtenido en comparacin a la situacin inicial y observar como se puede mejorar los procesos y los resultados.

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ANEXOS

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