Escuela Elsa Ramrez N166 Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Profesora Areli Hinojoza Gonzlez

PRUEBA DE DIANSTICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES Nombre: _________________________________________ Nota:___________ Curso: 3 Bsico A Fecha: _____ Ptje Total: 30 Ptje Alumno:________

Contenidos: 1: Vida en Sociedad y Servicios, 2: Representaciones de la tierra, Climas y paisajes del mundo, 3: Civilizacin Griega y 4: Civilizacin Romana. Tema 1: Vida en Sociedad y Servicios. Objetivos de Aprendizaje: OA 12: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiantes y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparten con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa. OA 14: Reconocer que los nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la sociedad les garantiza estos derechos. OA 15: Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones pblicas y privadas (como Junaeb, Sernac, SII, Banco Estado, instituciones de previsin y de salud, universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras), identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas. Indicadores de Evaluacin: -Distinguen deberes y responsabilidades que tienen como estudiantes en la escuela y en otras situaciones de su vida cotidiana. - Reconocen distintos mecanismos que garantizan el respeto de los derechos de los nios en Chile; por ejemplo, educacin gratuita obligatoria, prohibicin del trabajo infantil, alimentacin gratuita por medio de Junaeb. -Identifican la misin o servicio principal que prestan distintas instituciones pblicas o privada -Reconocen distintos trabajos de voluntariado relacionados con instituciones. SELECCIN MLTIPLE: lee y marca la alternativa correcta. Traspasa a la Hoja de Respuesta. (1 Punto c/u) 1. .Cul de los siguientes es un deber escolar? A. Hacer mi cama. B. Ordenar mis juguetes. C. Trabajar para aportar dinero a mi familia. D. Mantener mis tiles escolares limpios y ordenados.

2. Qu derecho se relaciona con el deber de estudiar y cumplir con las responsabilidades escolares? A. A la salud. B. A la educacin. C. A jugar y tener amigos. D. A tener un nombre y una nacionalidad. 3. Cules son las instituciones pblicas? Son aquellas que: A. dependen y reciben aportes del Estado. B. se encargan de ayudar solo a algunas personas. C. ayudan a proteger solo los derechos de los nios. D. dependen y reciben aportes de personas y empresas. 4. Tengo problemas con un producto que compr. A qu institucin puedo acudir? A. Junaeb. B. Fonasa. C. Sernac. D. Correos de Chile. 5. Necesito que me den almuerzo en la escuela. Qu institucin me podra ayudar? A. Conaf. B. Fonasa. C. Junaeb. D. Carabineros de Chile 6. Observa las siguientes imgenes y responde, Cul de las siguientes instituciones entrega un servicio voluntario?

A. Escuela. B. Hospital. C. Bomberos. D. Carabineros. 7. Qu caracterstica en comn tienen los carabineros y los bomberos? A. Dificultan la relacin entre las personas. B. Ayudan al bienestar de la comunidad. C. Promueven el trabajo infantil. D. Cobran por sus servicios.

Tema 2: Representaciones de la tierra, Climas y paisajes del mundo. Objetivos de aprendizajes OA 6: Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales. OA 7: Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos. OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos. Indicadores de logro. -Responden preguntas relacionadas con la ubicacin de personas u objetos en lugares conocidos usando puntos cardinales. -Identifican las diferentes representaciones de la tierra y su sistema de coordenadas. -Ubican las principales zonas climticas del mundo (clidas, templadas y fras) en globos terrqueos o mapas. -Infieren la zona climtica en que se ubican distintos paisajes, a partir de sus caractersticas.

SELECCIN MLTIPLE: lee y marca la alternativa correcta. Traspasa a la Hoja de Respuesta. (1 Punto c/u)

8. Observa la siguiente imagen con las direcciones de la rosa de los viento y responde la siguiente pregunta, En qu direccin se encuentra ubicado el numero 7 segn la rosa de los vientos? A. Noreste. B. Sureste. C. Noroeste. D. Suroeste.

Observa el siguiente plano y responde la pregunta 9 orientndote con la rosa de los vientos.

REFERENCIAS 1. Quiosco 2. Escuela 3. Biblioteca 4. Club 5. Casa de Julia 6. Casa de Eric

9. A qu lugar se dirige Claudia si sabemos que tiene que llegar a la construccin que se encuentra al frente de la esquina suroeste de la plaza? A. Club. B. Escuela. C. Quiosco D. Biblioteca. 10. Lee la siguiente definicin: Representacin plana de la Tierra que permite ver todos los continentes y ocanos al mismo tiempo. A qu tipo de representacin de la Tierra se refiere la definicin? A. Planisferio. B. Mapa fsico. C. Mapa poltico. D. Globo terrqueo. 11. Observa la siguiente imagen de la tierra y contesta la siguiente pregunta. Qu nombre recibe la lnea de color NEGRA?

A. Latitud. B. Ecuador. C. Meridiano. D. Greenwich.

12. A qu llamamos anillos o circunferencias que se van achicando a medida que se alejan del Ecuador?

A. Eje. B. Polo. C. Paralelo. D. Meridiano. 13. Qu es lo que representa Greenwich desde un punto de vista cartogrfico? A. El paralelo 0 B. El meridiano 0 C. La zona templada. D. El centro de la Tierra. 14. Segn los tipos de mapas que aprendiste, A cul tipo de mapa corresponde el mapa de Chile que se muestra en la imagen?

A. Mapa fsico B. Mapa Poltico. C. Mapa climtico. D. Mapa Econmico.

Respecto de las Zonas Climticas de la Tierra, observa la siguiente ilustracin y responde las preguntas N 15 y N 16

15. La zona climtica que presenta menos temperatura durante todo el ao y muy escasa vegetacin, lo que implica grandes dificultades para la vida de los seres humanos, corresponde A. Zona fra. B. Zona clida. C. Zona templada. D. Zona ecuatorial. 16. A qu zona climtica corresponde el paisaje representado en la imagen?

A. Zona fra. B. Zona clida. C. Zona templada. D. zona ecuatorial.

Tema 3: Civilizacin Griega. Objetivos de aprendizaje: OA 9: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). OA 10: Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). AO 1: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la organizacin democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de expresin, el

arte y la escultura, la arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creacin del alfabeto y los juegos olmpicos. AO 4: Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros. Indicadores de logro. -Ubican a Europa y a Grecia en un globo terrqueo o en un mapamundi. - Relacionan las caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos con las principales actividades que desarrollaron. - Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia, destacando los principales espacios pblicos, su funcin y su importancia. - Caracterizan la religin de los griegos, considerando su carcter politesta, la importancia de los dioses en la vida cotidiana y algunos ejemplos de dioses y ritos. -Comparan la educacin de Atenas y Esparta identificando sus diferencias. - Comparan los juegos olmpicos de Grecia antigua con los de la actualidad, por medio de fotografas y representaciones.

SELECCIN MLTIPLE: lee y marca la alternativa correcta. Traspasa a la Hoja de Respuesta. (1 Punto c/u) Observa el siguiente mapa y los nmeros, que indican importantes sectores del mundo antiguo y responde la pregunta 17 y 18.

17. En qu continente se ubica la pennsula en la que se desarroll la civilizacin griega en la antigedad? A. frica. B. Asia. C. Amrica. D. Europa. 18. La civilizacin griega se desarroll principalmente en las zonas correspondientes a la Pennsula de los Balcanes, Mar Egeo y Costas de Asia Menor. Los nmeros que sealan la ubicacin geogrfica de estas tres zonas en el mapa, son los siguientes:

A. 6, 3 y 8. B. 5, 4 y 6. C. 2, 9, y 3. D. 1,7 y 10. Lee el siguiente texto y responde la pregunta 19.

A travs del Mediterrneo los griegos antiguos lograron obtener grandes riquezas a partir del intercambio de productos con otros pueblos. Entre los principales productos que pudieron obtener, se puede nombrar: hierro, cobre, trigo, oro, etc .
Arturo Prez. La civilizacin Griega. Ed. ANAYA. Espaa 2010.

19. Por qu fue importante el Mar Mediterrneo para los antiguos griegos? A. Les permiti vender los productos agrcolas que producan sus tierras. B. Los oblig a adoptar la cultura de otros pueblos. C. Les ayud a realizar intercambios comerciales con otros pueblos. D. Les facilit la construccin de caminos entre regiones. 20. Cul era la principal caracterstica de la religin en la Antigua Grecia? A. Crean en muchos dioses, es decir, eran politestas. B. Crean en un solo dios, es decir, eran monotestas. C. Cada persona tena sus propias creencias religiosas. D. Los dioses protegan solamente a los grandes hroes. Observa la siguiente imagen que corresponde a la representacin de las partes en que se divida una polis o ciudad estado en Grecia de la antigedad, y responde a continuacin la pregunta 21.

21. Adrin debe ir a la polis ateniense y le sealaron que tena que juntarse con su amigo en el lugar donde se realizan las ceremonias religiosas ms importantes de la ciudad, la Acrpolis. A qu zona debe dirigirse Adrin? A. Zona 3. B. Zona 2. C. Zona 1. D. Zona 4.

Lee los siguientes textos y responde la pregunta 22. En ellos se describe cmo era la educacin en la polis de Atenas y en Esparta, en la poca de la antigedad. Texto 1. La Educacin en Atenas Los pequeos atenienses comenzaban su educacin a los 7 aos. Los ms ricos eran confiados a un pedagogo, un esclavo culto, encargado de acompaarles y de hacerles repetir las lecciones. Tambin reciban clases de canto y de msica. Los ms pobres no tenan derecho de ir a la escuela; se quedaban en el campo cuidando del ganado. Texto 2. La Educacin en Esparta Desde los 7 aos comenzaba la educacin de los nios, eran apartados de sus familias y vivan en los cuarteles, en donde se les imparta una educacin militar, donde la disciplina era lo ms importante y los programas de lucha, carreras y cantos de guerreros. Su objetivo era convertirlos en soldados de infantera. 22. A partir de la lectura de los textos, cul es la principal diferencia entre la educacin de los nios en Atenas y en Esparta? A. En ambas ciudades la educacin de los nios se iniciaba a los 7 aos. B. La educacin se orientaba a formar artistas en las dos ciudades. C. En Atenas se educaba para la vida poltica y en Esparta para la vida militar. D. En Esparta se educaba a los nios y las nias en los cuarteles. 23. Qu expresin cultural del siguiente listado se desarroll en la Grecia Clsica y tambin se realiza en la actualidad en nuestro pas? A. El cine. B. El tenis. C. El teatro. D. El ftbol. Tema 4: Civilizacin Romana. Objetivos de aprendizajes: AO 9: Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). AO 2: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectnicas. Indicadores de logro: - reconoce los mitos y leyendas ms importantes que dieron origen al mundo romano. -Ubican a Europa en un globo terrqueo y en un planisferio. -Identifican apoyndose en imgenes, construcciones de la Roma Antigua que se mantienen hasta hoy. -Reconocen la importancia de la construccin de una red de caminos para el Imperio Romano. -identifican elementos importantes del legado romano y griego como el derecho y su organizacin poltica. SELECCIN MLTIPLE: lee y marca la alternativa correcta. Traspasa a la Hoja de Respuesta. (1 Punto c/u)

MINEDUC. Mundos antiguos. Griegos y Romanos. Editorial COMBEL.

24. Todos los pueblos de la antigedad construyeron su historia a partir de grandiosas leyendas, Roma no fue la excepcin, siendo una de ms famosas la leyenda de Rmulo y Remo Qu narraba esta leyenda? A. El cruel fin de los Hijos de una Princesa. B. EL origen de la fundacin de Roma. C. La vida de los hijos del dios Marte. D. Las aventuras de dos hermanos. 25. Observando el mapa de los territorios de la cuenca del Mar Mediterrneo responde. Cul el nombre del la pennsula ubicada en el centro del Mar Mediterrneo donde vivan los Romano? A. Asia menor. B. Balcnica. C. Ibrica. D. Itlica

26. Los romanos le dieron solucin al abastecimiento de agua a sus ciudades, a travs de la construccin de: A. Grandes acueductos que atravesaban las ciudades. B. Ciudades cerca del mar Mediterrneo y de los ros. C. Un sistema de caeras que llevaba el agua a todas las casas. D. Recipientes en cada casa que acumulaban el agua que caa de las lluvias. Lee el siguiente texto sobre la importancia de los caminos para el imperio Romano y luego responde la pregunta 27. Los caminos otorgaban rapidez al ejrcito, consolidaban el comercio entre regiones distantes y eran una visible ostentacin del podero romano, al igual que los imponentes puentes y acueductos que subsisten hasta el da de hoy.
Texto escolar de Historia, Geografa y Ciencias Sociales 7 bsico. 2012. Ed. Mare Nostrum

27. La importancia de la construccin de una red de caminos por todo el Imperio fue que: A. Permiti a los romanos trasladarse muy rpidamente a todos los territorios conquistados. B. Favoreci las comunicaciones entre Roma y las islas de Cerdea y Crcega del Mediterrneo. C. Permiti a las autoridades romanas mantener el control de los territorios conquistados. D. Contribuy a mejorar las tcnicas de navegacin y de construccin de los barcos.

28. Cul fue la importancia de la creacin de la Ley de las Doce Tablas? A. Ayud a los esclavos a conseguir su libertad. B. Permiti que todas las personas conocieran las leyes.

C. Estableci leyes que protegan a los romanos de los extranjeros. D. Permiti que los campesinos obtuvieran rebaja en los precios del trigo. 29. Entre los grandes aportes de las civilizaciones griega y romana de la antigedad al mundo actual, se han destacado diversas formas de gobierno. De las siguientes alternativas, cul representa las formas de gobierno ms valoradas y reconocidas por la sociedad actual? A. Tirana e Imperio. B. Dictadura y Democracia. C. Democracia y Repblica. D. Repblica e Imperio. 30. Los romanos fueron grandes constructores y muchas de sus grandes edificaciones perduraron hasta hoy. A cul de esas construcciones corresponde la imagen? A. Foro. B. Circo. C. Teatro. D. Coliseo.