La Escuela y el Docente del siglo 21

Nos encontramos en un momento en el cual la forma de relacionarse, de generar informacin y de priorizar aspectos fundamentales para la humanidad, se encuentra en anlisis profundo y crtico respecto de cmo sera la mejor forma de llevar adelante las tareas mencionadas. Nos encontramos en un momento en cual el conocimiento nunca haba tenido tanto valor, que incluso definira la economa, y educacin entre otros. A este proceso o bien paradigma se le ha llamado Sociedad del Conocimiento, donde incluso se piensa en el intelecto o bien la generacin de saberes como una propiedad que nos permite forjar todos los recursos posibles para la instalacin en la presente sociedad. Es decir, tanto la informacin como el conocimiento son elementos principales para mejorar los estndares de vida. Es en esta sociedad, donde los paradigmas educativos deben funcionar y adaptarse a nuevos estudiantes y, obviamente, con nuevas necesidades. Las escuelas incluyen el desarrollo acadmico y/o cognitivo, como un elemento fundamental, pero tambin se deben enfocar en la formacin integral. Ser capaces de generar personas reflexivas, que desarrollen el pensamiento y valores. Estos ltimos asociados al respeto, al cuidado del medio ambiente, desarrollar conciencia y reflexin social, lo cual ayude a liderar los procesos de cambios en el cual nos encontramos. Los nuevos colegios, deben ser capaces de alimentar el espritu de cada nio y joven que permita desarrollar los talentos inherentes a cada ser humano con el fin de que cada uno pueda crear nuevas formas de solucin, especficas e individuales (talentos propios), apoyadas por un curriculum especifico y personalizado. Adems de desarrollar estos aspectos, tambin debe apoyarse de las tecnologas. Hoy en da, las posibilidades de transmitir informacin a bajo costo y de manera ms extensa han aumentado asombrosamente (Revolucin Tecnolgica Digital), lo cual debe ser visto como un beneficio, ms que una obligacin. El contar con aparatos mviles o computadores mviles, en una institucin educativa, facilita la posibilidad de generar procesos de aprendizajes acordes a los nios de hoy. Estos nios tecnolgicos se sienten ms motivados y ponen ms atencin que una clase tradicional (frontal) el cual existe un profesor que habla una hora y media y que ms que interactuar entrega instrucciones. En resumen la escuela del siglo 21 debe seguir, segn mi parecer, el siguiente perfil: -Innovadora -Tener una visin que implique el desarrollo del pensamiento reflexivo y crtico frente a verdades absolutas, que han ido variando -Generar conciencia social y cuidado por el medio ambiente -Orientarse a desarrollar las habilidades y talentos de cada estudiante, con el fin de que pueda desarrollarse en el rea que desee y de la mejor manera posible. -Motivar el uso de las Tics y posicionarlas como elemento fundamental dentro del aula (apoyado obviamente de las habilidades personales de todo docente)

-Evitar la repeticin de sistemas educativos que no se relacionan con el contexto en el cual esta inserto el colegio. Generar un sello propio que no implique clonar sistemas, sino sacar lo mejor o lo que ms me puede ayudar y adaptarlo a mi contexto educativo. Pero las escuelas, adems de integrar todo esto en sus PEI, tambin deben contar con un recurso humano que est acorde a estas nuevas exigencias y es aqu donde emerge el docente con gran fuerza, pues es quien gua el desarrollo humano en su relacin diaria con los estudiantes. El profesor ya no es un mero instructor o encargado de dirigir una clase, ya no se limita a terminar su sesin e irse del saln, siguiendo protocolos establecidos. El perfil del profesor del siglo 21, debe incluir la capacidad de involucrarse en usar las tecnologas (proactividad) y no caer en el mito de que es slo para los jvenes. Debe manifestar una actitud crtica frente a las nuevas tecnologas, con el fin de sacar lo mejor de ellas y no atemorizarse ante la aparicin de nuevas formas de realizar un proceso de aprendizaje. Tambin se debe esmerar en acoger a un estudiante que cada da tiene ms posibilidades de desarrollar proyectos nicos y vanguardistas. En este sentido el profesor debe ser innovador con el fin de estimular los procesos creativos de sus estudiantes, facilitando la generacin de nuevos conocimientos. Y tambin debemos encontrar un docente emptico, hbil socialmente y capaz de potenciar las relaciones humanas de los nios y adolescentes, entendiendo que cada vez (producto del internet, televisin, cable, entre otros) las fronteras culturales se hacen ms difusas por lo que me relacin con ms gente (ya sea de manera fsica o virtual). Tanto la escuela como el profesor, deben de dejar de pensar la educacin como un proceso mecnico e industrial y entenderlo como uno orgnico, donde destaque el florecer humano, entendindolo como el desarrollo de todos los talentos o potencialidades humanos.