ESCUELA N 4013 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

AO: 4 SECCIN: C-D

TURNO: TARDE
DOCENTE: MARA JULIETA VALENZUELA
AREA: MATEMATICA.
PROPUESTA DIAGNSTICO
FECHA DE PRESENTACIN:
DESDE:
HASTA:
COMPETENCIAS:
Lectura y escritura de nmeros naturales hasta 9999.
Relacin y comparacin de nmeros naturales hasta 9999.
Resolucin de situaciones problemticas.
Aplicacin de estrategias de resolucin en situaciones
problemticas.
Utilizacin correcta de algoritmos de suma, resta,
multiplicacin y divisin.
Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos.
Utilizacin correcta y reconocimiento del tipo de medida
a emplear (longitud, capacidad y peso)
CONTENIDOS:
La sucesin natural hasta 9999. Relacin de mayor, igual,
menor, uno ms, anterior, posterior, siguiente, entre uno,
ms que, uno menos que. entre nmeros naturales.
Sistema de numeracin posicional. Ordenar unidades,
decenas, centenas, unidad de mil.
Propiedades: las operaciones de suma, resta,
multiplicacin y divisin con nmeros naturales.
Figuras y cuerpos geomtricos: elementos, clasificacin .
Medida: significado, Unidad del Sistema Mtrico Legal
Argentino (SIMELA).Unidades convencionales: metro 1/2 ,
1/4, litro 1/2, 1/4 ,kilo 1/2 , 1/4 . Situaciones
problemticas.
ACTIVIDADES PROPUESTAS:
FECHA:
TEMA: NUMERACIN
COMPETENCIA: Lectura y escritura de nmeros naturales hasta
9999.
Relacin y comparacin de nmeros
naturales hasta 9999
1- Con los siguientes dgitos armo 4 nmeros sin repetir y
luego escribo sus nombres.
3 2
1 9
2- Leo atentamente la numeracin de los estantes donde se
encuentran los libros de cuentos.
3-leo el nombre del libro y marco con un crculo el nmero que
puede tener cada uno.
La bruja Magnolia. 3.401
8.901 5.499
Dido el astronauta distrado 7.886
5.102 2.065
El marciano aventurero 1.476
4.000 9.061
El rey len 3.236
5.609 8.701
4-Ordeno de menor a mayor los nmeros marcados.
Criterios de evaluacin:
Leer y escribir nmeros naturales hasta 9.999.
Relacionar y comparar nmeros naturales hasta 9999.

FECHA:
TEMA: Numeracin.
COMPETENCIAS: Lectura y escritura de nmeros naturales hasta
9999.
Relacin y comparacin de nmeros naturales hasta
9999.
1-Observo atentamente los nmeros de los cuentos.
2-leo las pistas y anoto el ttulo del libro con su respectivo
nmero.
Toms: yo voy a leer el libro en que el 8 ocupa el lugar de los
800.
Romina: yo eleg el libro en que el 1 vale 1.
Ral: El nmero del libro que voy a leer tiene 3.000+400+70=
Juan: En mi libro hay 9 decenas.
Franco: Yo tengo un libro que tiene 6 unidades de mil.
3-Coloco los signos
2.471_______ 2.472
6.961_______ 6.963
9.490________9.492
4-Escribo el nmero entre.
2.470_______2.472
6.961________6.963
9.490________9.492
5-Elijo 3 nmeros del punto anterior, los represento con las
fichas del multibase y escribo cmo se lee
Criterios de evaluacin:
Leer y escribir nmeros naturales hasta 9.999.
Relacionar y comparar nmeros naturales hasta 9999.
FECHA:
TEMA: Operaciones
COMPETENCIAS: Resolucin de situaciones problemticas.
Aplicacin de estrategias de resolucin en
situaciones problemticas.
Utilizacin correcta de algoritmos de suma,
resta, multiplicacin y divisin.
1-Observo con atencin los siguientes precios y completo las
tablas.
PRODUCTO PRECIO POR
2 UNIDADES
PRECIO POR
4 UNIDADES
PRECIO POR
6 UNIDADES
PRECIO POR
9 UNIDADES
CAJA DE
LAPICES
CUADERNO
REGLA
PLASTICOLA
2-Leo y resuelvo las siguientes situaciones problemticas.


a) A Martn le faltan 390 figuritas para completar el lbum
Cuntas figuritas tiene pegadas?
Rta:
b) Clara tiene 34 figuritas repetidas y su hermano 76.
Cuntas figuritas tienen entre los dos?
Rta:
c) Un paquete de figuritas tiene 5 figuritas. Cuntos
paquetes hay en 2.390 figuritas?
Rta:
d) En cada pgina entran 7 figuritas. Cuntas figuritas
entran en 2.507 pginas?
Rta:
Yo pegu las 2.390
figuritas y complet mi
lbum!
Criterios de Evaluacin:
Resolver situaciones problemticas.
Aplicar estrategias de resolucin en situaciones
problemticas.
Utilizar correctamente algoritmos de suma, resta,
multiplicacin y divisin.
FECHA:
TEMA: Medidas
COMPETENCIAS: Reconocimiento y utilizacin del tipo de medida a
emplear (longitud, capacidad y peso)
1- Busco en diarios o revistas y recorto productos que se
pueden medir en litro, kilo y peso.
2- Pego los productos en la columna que corresponda.
LITRO KILO PESO
3- Escribo ejemplos de elementos que puedo medir en
METRO
CENTMETROS
KILMETRO
PESO
LITRO
Criterios de Evaluacin:
Reconocer y utilizar correctamente el tipo de medida a
emplear (longitud, capacidad y peso)
FECHA:
TEMA: Medidas
COMPETENCIAS: Reconocimiento y utilizacin del tipo de medida a
emplear (longitud, capacidad y peso)
Aplicacin de estrategias de resolucin en
situaciones problemticas.
1-Uno con flecha las medidas equivalentes.
1kg 250gr
kg
kg
500gr 1.000 gr
2-leo, pienso, grafico y respondo.
a)Cuntos paquetes de kg de yerba puedo armar con 1kg?
b) Cuntos paquetes de kg de yerba puedo armar con 1 kg?
c)Cuntos cm tiene un metro?
d) Cuntos metros hay en 1 km?
e) Cuntas botellas de l puedo llenar con 2l?
f) Cuntas botellas de l puedo llenar con un bidn de 6l?

Criterios de Evaluacin:
Resolver y aplicar estrategias de resolucin en
situaciones problemticas relacionadas con medidas y
equivalencias.
FECHA:
TEMA: Figuras y cuerpos
COMPETENCIAS: Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos
1- Observo el dibujo y remarco el contorno de las figuras que
aparecen.
2- Completo.
Criterios de Evaluacin:
Reconocer las figuras geomtricas y su clasificacin.
FECHA:
TEMA: Figuras y cuerpos
COMPETENCIAS: Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos.
1-Observo, clasifico y completo el cuadro con ejemplos.

CUERPOS QUE RUEDAN CUERPOS QUE NO RUEDAN

2-Escribo nombres de objetos que tengan forma de:
PRISMA:
ESFERA:
CUBO:
3- Leo y respondo:
a) Con qu cuerpo puedo dibujar un rectngulo?
b) Con qu cuerpo puedo dibujar un tringulo?
c) Con qu cuerpo puedo dibujar un crculo?
Criterios de Evaluacin:
Reconocer los cuerpos geomtricos, sus
caractersticas y clasificacin.
ESCUELA N 4013 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
AO: 4 SECCIN: C-D
TURNO: TARDE
DOCENTE: MARA JULIETA VALENZUELA
AREA: Ciencias Naturales.
PROPUESTA DIAGNSTICO
FECHA DE PRESENTACIN:
DESDE:
HASTA:
COMPETENCIAS:
Diferenciacin de las partes de una planta y su funcin.
Explicacin de las partes del cuerpo humano.
Reflexin sobre el cuidado del propio cuerpo.
CONTENIDOS:
Las plantas: sus partes.
Alumnos
Anota N y
ordena de
menor a
mayor
Escribe
nombre y
establece
relacin.
Reconoce
valor
posicional.
Resuelve
situaciones
problemt.
Emplea y
reconoce los
4 algoritmos
correctament.
Reconoce
las
medidas
de log,
capac, y
peso.
Identifica
figuras y
cuerpos
El cuerpo humano: sus partes y cuidado.
FECHA:
TEMA: Las plantas; sus partes.
COMPETENCIAS: Diferenciacin de las partes de una planta y su
funcin
1- Dilogo con el grupo sobre la importancia de las plantas
para la vida de otros seres.
2-Observo las planta y completo con los nombres de cada
parte.
3-Uno cada parte de la planta con la funcin que cumple.
Semilla Fijan la planta en el suelo.
Hoja De ella saldrn nuevas plantas.
Tallo Ofrece a la planta sostn y da forma.
Races Reciben la luz del sol.
4-Completo la fotocopia Historia de una semilla
Tarea:
a) Busco en diarios o revistas y pego figuras de distintos
tipos de plantas.
b)Completo con ejemplos qu parte de una planta
consumimos.
FRUTOS HOJAS RAIZ
TALLO SEMILLA FLOR
Criterios de Evaluacin:
Reconocer las partes de una planta y su funcin.
FECHA:
TEMA: El cuerpo humano, partes y su cuidado.
COMPETENCIAS: Explicacin de las partes del cuerpo humano.
Reflexin sobre el cuidado del propio cuerpo.
1- Presentacin de lminas sobre el cuerpo humano y en forma
oral sealo sus partes y explico su funcin.
2_ Se repartir a cada alumno una silueta del cuerpo humano
para completar con sus partes.
3-Observo la fotocopia y completo con las actividades
sugeridas.
Criterios de Evaluacin:
Explicar las partes del cuerpo humano y sus
funciones.
Reflexionar sobre el cuidado del propio cuerpo.

Alumnos
Reconoce las
partes de
una planta.
Identifica
la funcin
de cada
parte.
Lectura de
imgenes
Reconoce
partes del
cuerpo
humano
Reflexiona
sobre su
cuidado.
Trabaja
con
autonoma
y
responsab.
Observ.