SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013 PRUEBA DE PROCESO DEL SEXTO GRADO

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE PROCESO COMUNICACIN SEXTO GRADO DE PRIMARIA (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) La prueba de comunicacin para el sexto grado, consta de 16 preguntas. La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos. Los criterios de calificacin son los siguientes: Pr !"#$% 1& El estudiante debe localizar informacin en el texto. Respuesta correcta: c!. Pr !"#$% 2& En esta pregunta, el estudiante debe reconocer la silueta o estructura externa " caracter#sticas del texto. Respuesta correcta: a!. Pr !"#$% 3& Es una pregunta donde el estudiante deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con $arios elementos comple%os en su estructura " con di$ersidad tem&tica. Respuesta correcta: d!. Pr !"#$% '& Es una pregunta abierta donde el estudiante explica la intencin de los recursos textuales. En este caso el estudiante ()*+,%r- ." * "/0 1 *0/ /+!#0/ 1 +#$ rr0!%,+2# / +3)0r$%#$ # "#% #$r 4+/$% 5% ." ) r3+$ 60r3"*%r *%/ )r !"#$%/7 Pr !"#$% 8& En esta pregunta el estudiante deber& representar a tra$'s de un dibu%o el contenido del texto. Pr !"#$% 9& Es una pregunta abierta donde el estudiante reconstru"e la secuencia de un texto con algunos elementos comple%os en su estructura " con $ocabulario $ariado. Or1 #% 1 1 % 8 / !:# *% / ," #,+% 1 *0/ ; ,;0/ ." / )r / #$%# # * $ ($0& ( La princesa decidi en$enenarse. ) ! ( Los sacerdotes ordenaron $igilar a la princesa. * ! ( Los dioses acordaron dar un castigo a la princesa. + ! ( En la regin Lamba"e,ue, rein la princesa -ca .ala. 1 ! ( Los sacerdotes ordenaron a la princesa ,ue se case. / ! Pr !"#$% <& En esta pregunta el estudiante establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con $arios elementos comple%os en su estructura. Pr !"#$% =& Es una pregunta abierta donde el estudiante constru"e organizadores gr&ficos " res0menes para reestructurar el contenido del texto. -contecimiento inicial 2udo o conflicto 3esenlace
L% )r+#, /% A,% F%*% 5 *% /$r **% 1 3%r En la regin Lamba"e,ue rein la princesa -ca .ala, era 1ermosa " de muc1as cualidades. La princesa se $ol$i $anidosa a causa de su belleza. La princesa -ca .ala ,ued con$ertida en estrella de mar.

1 Sexto Grado

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Pr !"#$% >& En esta pregunta el estudiante opina sobre el propsito del autor. Es una pregunta abierta su respuesta es $&lida si su opinin tiene relacin con la pregunta respecto al propsito del texto ,ue es entretener. Pr !"#$% 10& En esta pregunta el estudiante deduce relaciones de problema ( solucin en textos con $arios elementos comple%os en su estructura " con $ocabulario $ariado. Respuesta correcta: d!. Pr !"#$% 11& Es una pregunta abierta donde el estudiante deduce el propsito de un texto con $arios elementos comple%os en su estructura. Respuesta correcta: c!. Pr !"#$% 12& Es una pregunta abierta donde el estudiante deduce el propsito de un texto con $arios elementos comple%os en su estructura. Pr !"#$% 13& Es una pregunta abierta donde el estudiante selecciona de manera autnoma el tipo de texto. Respuesta correcta: c!. Pr !"#$% 1'& En esta pregunta el estudiante debe seleccionar de manera autnoma el registro formal e informal! de los textos ,ue $a a producir. Respuesta correcta: c!. Pr !"#$% 18& En esta pregunta el estudiante propone un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicati$o. El estudiante completa el cuadro siguiente.
4er texto del 5E3 pag. 1/9 TTULO: TESIS ARGUMENTOS $ON$LUSION

Es la idea que va a defender Son las razones que dar para apo ar su !esis "onven"er a o!ros de su validez# Es la par!e final donde se re"uerda la !esis se resu%en los ar&u%en!os#

Pr !"#$% 19& E#

/$% )r !"#$% * /$"1+%#$ /,r+? * $ ($0 %r!"3 #$%$+40 ." 1 ? $ # r r *%,+2# ,0# *0 ,03)* $%10 # * ,"%1r0 %#$ r+0r7 S ,0#/+1 r% ." * /$"1+%#$ /,r+? ,0rr ,$%3 #$ "# $ ($0 ,"%#10 ;% ,"3)*+10 ,0# $010/ *0/ /+!"+ #$ / ,r+$ r+0/& (r"$%/ 1 %)r #1+@%A )
M%#$+ # # * $ 3% ,"+1%#10 1 #0 )r / #$%r 1+!r /+0# /B r ) $+,+0# /B ,0#$r%1+,,+0# / #+ 4%,C0/ 1 +#60r3%,+2#7 6i 2o E/$%?* , 1 3%# r% %"$2#03% "#% / ," #,+% *2!+,% 5 $ 3)0r%* # *0/ $ ($0/ ." /,r+? 7 6i 2o U/% r 0r$0!r-6+,0/ 1 %," r10 # , /+1%1 / 1 ,"r/0/ ?-/+,0/ % *%/ * $ ($07 U/% "# 40,%?"*%r+0 4%r+%10 5 %)r0)+%10 % *% /+$"%,+2# 1 ,03"#+,%,+2# 5 % *0/ 1+6 r #$ / ,%3)0/ 1 * /%? r7 6i 2o R *%,+0#% +1 %/ % $r%4D/ 1 1+4 r/0/ ,0# ,$0r / 5 r 6 r #$ / 1 %," r10 ,0# *%/ # , /+1%1 / 1 * $ ($0 ." )r01", 7 6i 2o

6i

2o

2 Sexto Grado

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GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

MATRIZ DE EVALUACIN SIREVA 2013 COMUNICACIN 6

COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA& 7omprende cr#ticamente di$ersos tipos de textos escritos en $ariadas situaciones comunicati$as seg0n su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin " reflexin. ESTANDAR& Lee comprensi$amente textos con $arios elementos comple%os en su estructura " ,ue desarrollan temas di$ersos, con $ocabulario $ariado. Extrae informacin e integra datos ,ue est&n en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin expl#cita e impl#cita. 8nterpreta el texto integrando informacin rele$ante " complementaria. 9pina sobre aspectos $ariados del texto " explica la intencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento " experiencia. 5apa de :rogreso de 7omunicacin: escritura!. Pre !nta CAPACIDADES INDICADORES " "a#$da entrada Pre !nta"

27 I1 #$+6+,% +#60r3%,+2# # 1+4 r/0/ $+)0/ 1 $ ($0/ / !:# * )r0)2/+$0

I2(C) $arios elementos comple%os en su estructura " con I3(B) I'(A) I9(C)

L0,%*+@% informacin en di$ersos tipos de textos con $ocabulario $ariado. R ,0#0, la silueta o estructura externa " caracter#sticas de di$ersos tipos de textos. R ,0#/$r"5 la secuencia de un texto con algunos elementos comple%os en su estructura " con $ocabulario $ariado. Representa a tra$'s de otros lengua%es corporal, gr&fico, pl&stico, musical, audio $isual! el contenido del texto. E/$%?* , relaciones problema solucin entre las ideas del texto con $arios elementos comple%os en su estructura. C0#/$r"5 organizadores gr&ficos mapas conceptuales " mapas sem&nticos! " res0menes del contenido de un texto con $arios elementos comple%os en su estructura. F0r3"*% 1iptesis sobre el contenido, a partir de los indicios ,ue le ofrece el texto im&genes, t#tulo, p&rrafos, palabras " expresiones cla$es, $ersos, estrofas, di&logos, #ndice e #conos!. D 1", el significado de palabras " expresiones sentido figurado, refranes, etc.! a partir de informacin expl#cita. D 1", las caracter#sticas de los persona%es, personas, animales, ob%etos, lugares en di$ersos tipos de textos con $arios elementos comple%os en su estructura. D 1", relaciones de causa(efecto " problema ( solucin en textos con $arios elementos comple%os en su estructura " con $ocabulario $ariado. D 1", el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con $arios elementos comple%os en su estructura " con di$ersidad tem&tica. D 1", el propsito de un texto con $arios elementos comple%os en su estructura. O)+#% sobre el propsito del autor en textos con $arios elementos comple%os en su estructura. O)+#% sobre la postura del autor en textos con $arios elementos comple%os en su estructura.

1 2 3 7 8

1 2 6 5 7

37 R 0r!%#+@% *% +#60r3%,+2# # 1+4 r/0/ $+)0/ 1 $ ($0/

I<(B) I=(A)

I9(C) I<(B) I=(A)

'7I#6+ r * /+!#+6+,%10 1 * $ ($0

I9(C) I<(B) I=(A)

10 3 11 10 11 9 12

I10(C)
5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. 3 Sexto Grado

I11(B)

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2013 E()*+,% intencin de los textuales. PRU EBA Dla EP ROCESO D EL recursos SEXTO G RADO 12 I12(A)

4 Sexto Grado

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PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA& :roduce reflexi$amente di$ersos tipos de textos escritos en $ariadas situaciones comunicati$as, con co1erencia " co1esin, utilizando $ocabulario pertinente " las con$enciones del lengua%e escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin " re$isin. ESTANDAR& Escribe $ariados tipos de textos sobre temas di$ersos considerando el destinatario, propsito " registro, a partir de su experiencia pre$ia " de algunas fuentes de informacin complementarias. 9rganiza " desarrolla las ideas en torno a un tema " las estructura en p&rrafos. Establece relaciones entre idea s a tra$'s del uso adecuado de algunos tipos de conectores " referentes; emplea $ocabulario $ariado. Explica las diferencias entre los propsitos de los diferentes textos ,ue produce, la organizacin de sus ideas, as# como las funciones de los conectores " referentes emplea $ocabulario $ariado. Explica las diferencias entre los propsitos de los diferentes textos ,ue produce, la organizacin de sus ideas, as# como las funciones de los conectores " referentes ,ue emplea 5apa de :rogreso de 7omunicacin: escritura!. !nta CAPACIDADES INDICADORES entrada Pre " "a#$da Pre !nta"
17- S * ,,+0#% de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales " alguna fuente de consulta ,ue utilizar& de acuerdo con su propsito de escritura 27- S * ,,+0#% de manera autnoma el registro formal e informal! de los textos ,ue $a a producir. 37- Pr0)0# de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicati$o. '7- E/,r+? di$ersos tipos de textos con algunos elementos comple%os, con di$ersas tem&ticas, a partir de sus conocimientos pre$ios " en base a fuentes de informacin.

I2(C)
2. Planifica la prod cci!n de di"ersos tipos de texto

13

13

I3(B) I'(A)

14 15

14 15

3. #ext ali$a experiencias% ideas% sentimientos% empleando las con"enciones del len& a'e escrito.

I'(A)

16

16

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN AREQUIPA 2013

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE SALIDA 2013

COMUNICACIN SEXTO GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE&

APELLIDO S: NOMBRES: SECCIN: I.E. FECHA:

Sexto Grado

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LEE CON ATENCIN LA SIGUIENTE ENTREVISTA:

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1. Por qu llaman la aten !"n lo# $!#e%o# $e lo# te&!$o#' a' (orque usan "olores fuer!es# )' (orque usan "olores )rillan!es# "' (orque son %u "oloridos ale&res# d' (orque usan lanas de dis!in!os "olores# (. Una $e la# alternat!)a# no orre#*on$e a la# *arte# $el te+to *re#enta$o: a' (ro"edi%ien!o# )' (resen!a"i*n del persona+e# "' $uerpo o "ues!ionario# d' $ierre# ,. El a' )' "' d' tema entral $e la entre)!#ta e#: Los !e+idos son %u "oloridos# Las %u+eres !e+en desde que son ni,as# Los !e+idos de las %u+eres de (uno son valorados en el e-!ran+ero# Las %u+eres de (uno salen adelan!e "on la ar!esan.a !e-!il#

-. Para qu #e .a/r0n ut!l!1a$o lo# #!2no# $e !nterro2a !"n en la entre)!#ta' E+*l! a Por qu' ///////////////////////////////////////////////////////////// ##/////////////////////////////////////////////////////////////

6 Sexto Grado

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LEE CON 5UC6A ATENCIN LA SIGUIENTE LE7EN4A: 8. Re*re#enta la #!2u!ente e+*re#!"n me$!ante un $!/u&o:

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9Lo# #a er$ote#: en3ure !$o#: le or$enaron a#ar#e;

<. Or$ena $e 1 a 8 #e2=n la #e uen !a $e lo# .e .o# que #e *re#entan en el te+to: 0 La prin"esa de"idi* envenenarse# 1 ' 0 0 0 0 Los sa"erdo!es ordenaron vi&ilar a la prin"esa# Los dioses a"ordaron dar un "as!i&o a la prin"esa# En la re&i*n La%)a eque2 rein* la prin"esa A"a 3ala# Los sa"erdo!es ordenaron a la prin"esa que se "ase# 1 1 1 1 ' ' ' '

>. Cu0l 3ue la #olu !"n *ara lo# #a er$ote# 3rente a la $e#o/e$!en !a $e la *r!n e#a A a ?ala' a' Ordenaron vi&ilarla# )' Ordenaron que se "ase# "' Envenenaron a la prin"esa# d' A"ordaron darle un "as!i&o# @. Ela/ora un re#umen $el te+to que .a# leA$o. U#a el #!2u!ente ua$ro:

A onte !m!ento !n! !al Nu$o o on3l! to 4e#enla e

7 Sexto Grado

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B. Te *are !" entreten!$o el te+to 9La *r!n e#a A a ?ala C la e#trella $e mar;' Si 1 ' No 1 ' 4(or qu56 //////////////////////////////////////////////////////////# /////////////////////////////////////////////////////////////////

LEE CON 5UC6A ATENCIN LA SIGUIENTE RECETA:

1D. Se2=n la re eta qu $e/e .a er la *a !ente *ara re u*erar la #alu$' a' To%ar los %edi"a%en!os !odas las %a,anas# )' To%ar $e!irizina 788 %&# "' $onsul!ar al do"!or $esar Ana a# d' To%ar los %edi"a%en!os por 9 d.as# 11. Para qu #e .a/r0 e# r!to la re eta' a' (ara infor%ar lo que !iene la pa"ien!e# )' (ara "on!ar lo que !iene la pa"ien!e# "' (ara de"ir lo que de)e :a"er la pa"ien!e# d' (ara da una opini*n# LEE CON 5UC6A ATENCIN EL SIGUIENTE TEETO: 1(. E# r!/e tu o*!n!"n $el te+to u#an$o tu *ro*!o r!ter!o. ///////////////////// ///////////////////// ///////////////////// ///////////////////// /////////////////////

8 Sexto Grado

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EAFORA VAMOS A ESCRIBIRG

PRI5ERO PLANI?ICA5OS LO FUE VA5OS A ESCRIGIR 1,. Cu0l $e lo# te+to# e# o2erAa# *ara on)en er a tu# om*a%ero# que en la na)!$a$ no ut!l! en &ue2o# *!rot n! o# H uete#: rata /lan a: /om/ar$a#IJ a' )' "' d' Un !e-!o narra!ivo Un !e-!o des"rip!ivo Un !e-!o ar&u%en!a!ivo Una le enda

1-. Cu0l $e la# #!2u!ente# e+*re#!one# u#arAa# *ara $!r!2!r tu te+to a tu# om*a%ero#' a' ;e)e us!ed de/ )' Tiene us!ed que / "' Tienes que / d' <o a de"irle que/ 18. Com*leta el #!2u!ente *lan $e e# r!tura que te *erm!t!r0 lue2o e# r!/!r un te+to ar2umentat!)o C on)en er a tu# om*a%ero# que en la na)!$a$ no ut!l! en &ue2o# *!rot n! o# H uete#: rata /lan a: /om/ar$a#IJ

TTULO:

TESIS

ARGUMENTOS

$ON$LUSION

9 Sexto Grado

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1<. A6ORA ESCRIGE AFUK TU TEETO CONSI4ERAN4O EL CUA4RO ANTERIOR

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SOLO PARA USO DE TU PROFESOR O PROFESORA

Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin. E/$%?* , 1 3%# r% %"$2#03% "#% / ," #,+% *2!+,% 5 $ 3)0r%* # *0/ $ ($0/ ." /,r+? 7 U/% r ,"r/0/ 0r$0!r-6+,0/ ?-/+,0/ 1 %," r10 % *%/ # , /+1%1 / 1 * $ ($07 U/% "# 40,%?"*%r+0 4%r+%10 5 %)r0)+%10 % *% /+$"%,+2# 1 ,03"#+,%,+2# 5 % *0/ 1+6 r #$ / ,%3)0/ 1 * /%? r7 R *%,+0#% +1 %/ % $r%4D/ 1 1+4 r/0/ ,0# ,$0r / 5 r 6 r #$ / 1 %," r10 ,0# *%/ # , /+1%1 / 1 * $ ($0 ." )r01", 7

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Felicitaciones! Tarea cumplida

Sexto Grado

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