PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

Prensa y archivos sonoros es una asignatura optativa, de seis crditos, del itinerario de Historia Contempornea, que se cursa en el segundo semestre y tiene un carcter prctico. Para superarla el estudiante debe estudiar los contenidos propuestos en el temario, realizar dos ejercicios prcticos y finalizar con un trabajo de investigacin. La distribucin de crditos es la siguiente: Estudio de diez temas tericos Elaboracin de dos ejercicios prcticos Elaboracin de trabajo de investigacin Otras actividades prcticas 75 horas equivalentes a 3 crditos ECTS 25 horas, equivalentes a 1 crdito ECTS 40 horas equivalentes a 1,6 crditos ECTS 10 horas, equivalentes a 0,4 crditos ECTS

1.

Plan de trabajo

Conocimientos tericos Tema 1 (2,5 h) 15 a 30 de febrero y marzo Tema 2 (9 h) Tema 3 (9) Tema 4 (8,5 h)

Ejercicios prcticos

Actividades prcticas Sesin presencial que incluye la visita a un archivo fotogrfico (viernes: maana); visita a los estudios de radio y elaboracin de un programa con los alumnos y reunin con profesores del Mster.(viernes por la tarde)

Trabajo fin de curso

Horas mensuales

30

Tema 5 (10 h) Abril Tema 6 (2,5 h) Tema 7 (10 h)

12,5 h 35

Mayo

Tema 8 (7,5h) Tema 9 (7,5) Tema 10 (7,5)

12,5 h (10 h)

45

Junio

Trabajo de investigacin (40 h)

40

Horas t t l

75 h

25 h

10 h

40 h

150 h

Para ayudar a los estudiantes en la planificacin del Curso, el equipo docente de la asignatura propone un cronograma con la secuencia de estudio y actividades prcticas, as como la previsin de fechas. 1. Se recomienda que durante el mes de febrero y marzo el estudiante prepare los temas 1, 2 3 y 4 que le ocuparn un tiempo estimado de 30 horas. El estudio de estos cuatro primeros temas proporcionar al alumno el conocimiento terico sobre la prensa, como medio de comunicacin (tema 1); una breve Historia de la prensa en Espaa (tema 2), as como la comprensin de la forma que adopta el mensaje informativo, (tema 3) de gran importancia para el historiador que pretende utilizarla como fuente documental ya que le proporcionan los conocimientos necesarios para distinguir los distintos niveles en la estructura y contenidos de los mensajes periodstico. Por ltimo, el tema 4 est dedicado a La tipologa del texto informativo, cuyo conocimiento proporciona al estudiante la posibilidad de analizar, comparar y elegir la informacin entre los distintos tipos: Textos informativos de relieve, textos informativos de detalle o textos de acumulacin. 2. Durante el mes de abril es conveniente que el estudiante prepare y estudie los temas 5, 6 y 7 tambin con un tiempo estimado de 22,5 horas. El tema 5 se ocupa de Los requisitos metodolgicos, imprescindibles para el historiador que investigue en prensa. El tema 6 trata de la radio como el medio de difusin que produce y custodia el mayor nmero de documentos sonoros. El tema 7 se ocupa de la historia de este medio. El estudiante deber realizar y entregar este mes el primer ejercicio, que le ocupar aproximadamente 12,5 horas. 3. A lo largo del mes de mayo el estudiante debe preparar y estudiar los temas 8, 9 y 10 durante un tiempo estimado de 22,5 horas. Estos temas tratan sobre las fuentes informativas que utilizan los profesionales de la radio (tema 8), la tipologa documental que se encuentra en un archivo de voz o de palabra (tema 9), tanto en los archivos de radio, que custodian los fondos de reportajes, entrevistas, etc. producidos y difundidos a travs de este medio, como de los documentos de voz custodiados por fundaciones culturales, universidades, etc. Por ltimo, el tema 10 trata de la metodologa que debe adoptar el investigador para utilizar sus fuentes. El conocimiento de estos tres temas sirve al estudiante para la elaboracin del 2 ejercicio, que le ocupar un tiempo estimado de 12,5 horas y le servir adems para iniciar el trabajo final de investigacin. 4. Durante el mes de junio el estudiante debe continuar y terminar la elaboracin del trabajo de investigacin hasta su redaccin final, que le ocupar aproximadamente 40 horas. Con la realizacin del trabajo final el estudiante demostrar que el aprendizaje de todos los conocimientos expuestos a lo largo del Curso y la capacidad para redactar y presentar los resultados de una investigacin.

2. Orientaciones para el estudio de los contenidos

En este apartado se pretende ofrecer al estudiante una serie de orientaciones que le ayuden a estudiar y a asimilar con xito los contenidos tericos propuestos en cada uno de los temas. Tema 1. La prensa. Conocer y valorar el medio que produce los documentos que el historiador pretende utilizar como fuente de investigacin es el primer paso para comenzar un trabajo de carcter cientfico. Por ello, en este primer tema, el estudiante debe aprender y comprender qu es la prensa y el papel informativo, social y cultural que desempea en la sociedad desde sus inicios. Tambin debe conocer que su utilizacin para la investigacin comenz en la dcada de los sesenta del siglo XX, y que en el momento actual su consideracin ha llegado a ser muy destacada para los historiadores de contempornea, ya que la prensa tiene una importancia fundamental en los dos ltimos siglos de nuestra historia. Resultados del aprendizaje El estudio y asimilacin de este tema permitir a los estudiantes valorar la prensa como fuente para la investigacin y conocer la evolucin del inters del historiador por este tipo de informacin. Contextualizacin Este primer tema es esencial para poder continuar el estudio de los siguientes ya que sienta las bases para el conocimiento de los medios periodsticos, que el estudiante tendr que utilizar para el trabajo de investigacin que se le pide a final de curso basado en fuentes periodsticas y archivos de voz. Materiales requeridos para el estudio Si no fuera posible contar durante el presente curso con el manual que se indica en la bibliografa bsica, por no haber sido publicado an, para preparar el primer tema debe utilizarse: F. ALA MIRANDA, Tcnicas de investigacin para historiadores. Las fuentes de la Historia. Madrid. Sntesis, 2005, pp. 321-326. Cap.7.2 Historiografa y fuentes de la prensa en Espaa, apartados 7.2.1 y 7.2.2. Este manual ha sido utilizado como bibliografa bsica en el primer cuatrimestre en la asignatura Mtodos y tcnicas para la elaboracin del trabajo cientfico. De forma complementaria tambin es recomendable la lectura de la obra de J. AROSTEGUI, La investigacin histrica: teora y mtodo. Barcelona. Crtica, 2001, y en especial el apartado Mtodos y tcnicas en la investigacin histrica y en concreto el epgrafe La documentacin hemerogrfica, pp. 405-406. Dicha obra de J. AROSTEGUI tambin ha sido recomendada en la asignatura del primer cuatrimestre Mtodos y tcnicas para la elaboracin de un trabajo cientfico. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema, de contenido eminentemente terico, los estudiantes deben emplear la bibliografa aconsejada y para solventar cualquier dificultad que pueda surgir durante el proceso de aprendizaje, es recomendable exponer en el foro las dudas y problemas que se susciten tras la lectura de los libros recomendados.

Tema 2. Breve historia de la prensa Conocer una breve historia de la prensa, su papel en las sucesivas etapas polticas, su evolucin en cuanto al desarrollo de los medios de comunicacin y la influencia en los estados de opinin en el pblico, etc. proporcionar al estudiante un contexto imprescindible para iniciar la investigacin con las fuentes de periodsticas. Resultados del aprendizaje El estudio y comprensin de este tema proporciona la capacidad para situar el contexto histrico del momento, localizar y analizar las fuentes periodsticas precisas para la investigacin. Contextualizacin El conocimiento de este tema es indispensable para la formacin del investigador que precise utilizar la prensa y representa un primer paso imprescindible en el conjunto de la asignatura. Materiales requeridos para el estudio Para preparar el tema 2, Tcnicas de investigacin, debe seguirse el captulo 7 de la obra de F. ALA MIRANDA, Tcnicas de investigacin para historiadores. Las fuentes de la Historia. Madrid. Sntesis, 2005, pp.305-320 y 336-340. Es aconsejable la lectura de la obra de Juan Francisco Fuentes y Javier Fernndez Sebastin, Historia del periodismo espaol. Madrid. Sntesis, 1998, que analiza la prensa y su evolucin en la historia de Espaa desde el siglo XVIII hasta el siglo XX, tomando como hilo conductor los acontecimientos polticos. Orientaciones para el estudio de los contenidos Los estudiantes deben estudiar la bibliografa aconsejada y para solventar cualquier dificultad, es recomendable exponer en el foro las dudas y problemas que se susciten tras la lectura de los libros recomendados. Tema 3. El mensaje informativo. En este tema se enumeran y exponen los distintos niveles en la estructura y contenidos de los mensajes periodsticos, en los que tienen una gran importancia no slo el texto escrito, que puede tratar un tema con entusiasmo, con aprobacin o critica ms o menos dura sino tambin en la forma en que se presenta, su colocacin, el nmero de pginas, la composicin o la maquetacin, que son seleccionadas y utilizadas por el periodista para resaltar y guiar al lector en un determinado sentido. Resultados del aprendizaje El estudiante adquirir, con el estudio del tema 3, las competencias necesarias para reconocer y seleccionar el mensaje informativo como fuente para la historia. Contextualizacin El estudio del tema 3 proporcionar al estudiante posibilidades de analizar la informacin comprendiendo la intencionalidad del periodista.

Materiales requeridos para el estudio En el manual de F. Ala Miranda, captulo 7, en el epgrafe 3.2 titulado La seleccin y la alteracin de la informacin, pp.329-333 se describe y enumera la forma en que el periodista presenta la informacin en base a una serie de criterios que le interesa destacar y que van en funcin distintos factores. Orientaciones para el estudio de los contenidos Adems de las obras que se han citado el estudiante podr consultar cualquier duda con el equipo docente a travs del foro en el espacio virtual de la asignatura.

Tema 4. Tipologa del texto informativo La documentacin de prensa se ajusta a unos determinados tipos, que son enumerados y descritos en este tema y que van desde el texto informativo de relieve hasta los textos de acumulacin, con varias subdivisiones en cada uno de los tipos que incluyen las noticias, la entrevista, la crnica, la crtica, la columna de opinin o el editorial. Cada uno de estos tipos implica un distinto tratamiento informativo y el estudiante debe valorarlo para su utilizacin como fuente par la historia. Resultados del aprendizaje Cuando se haya estudiado este tema, los estudiantes deben tener claro cuales son las caractersticas y los requisitos de cada uno de los tipos documentales que se utilizan en periodismo, que les servirn, teniendo en cuenta las caractersticas de cada uno, para su posterior utilizacin en la bsqueda de datos. Contextualizacin Teniendo en cuenta que la proyeccin de los alumnos que cursen este Posgrado es la investigacin y que sus resultados pueden plasmarse en distintas categoras de trabajos, su estudio es imprescindible para el desarrollo de sus diferentes facetas profesionales. Materiales requeridos para el estudio Para el estudio de este tema debe utilizarse el manual ya citado de de F. Ala Miranda, captulo 7, epgrafe 3.4 titulado Tipologa del texto informativo, pp. 334-336. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema, los estudiantes deben emplear la bibliografa aconsejada y para solventar cualquier dificultad que pueda surgir durante el proceso de aprendizaje, es recomendable exponer en el foro las dudas y problemas que se susciten tras la lectura de los libros recomendados. Asimismo se dispondrn en el Curso Virtual de varios documentos de inters para ampliar los contenidos de todos los temas.

Tema 5. Los requisitos metodolgicos para el historiador El tema explica la metodologa que debe seguir el investigador al utilizar la prensa que implica un conocimiento previo del contexto histrico, los intereses y tendencias ideolgicas del periodista y de la empresa propietaria de esa publicacin y el anlisis de los contenidos, sin olvidar que la consulta de una sola publicacin puede llevarnos a error y es necesario contrastar la informacin con otros peridicos. Resultados del aprendizaje. La finalidad de este tema es conseguir que el estudiante aprenda y pueda poner en prctica una metodologa que le permita utilizar de forma fiable las fuentes de prensa. Contextualizacin El tema 5 representa una parte fundamental de la asignatura ya que sienta las bases metodolgicas para la investigacin en prensa. Materiales requeridos para el estudio Para el estudio del tema 5 es conveniente consultar el manual ya citado de F. Ala Miranda, captulo 7, epgrafe 3 titulado Metodologa de la prensa, pp. 326-329. Para ampliar este tema el estudiante podr consultar varios documentos en el espacio virtual. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema los estudiantes deben adecuarse a la bibliografa aconsejada y a los documentos complementarios de los que dispondr en el espacio virtual. Para solventar cualquier dificultad que pueda surgir durante el proceso de aprendizaje, es recomendable exponer en el foro las dudas y problemas que se susciten tras la lectura de los libros recomendados. Tema 6. La radio El tema dedicado a la radio expone de forma sucinta los fundamentos bsicos de este invento transcendental en cuanto a los medios de difusin y la evolucin que ha sufrido gracias a la aplicacin de las nuevas tecnologas. La radio, a pesar de los avances de otros medios de difusin, contina siendo el ms rpido y ms directo a la hora de transmitir cualquier tipo de acontecimientos de ltima hora. Resultados del aprendizaje Al finalizar el estudio del tema los estudiantes deben conocer los fundamentos de la radio y la importancia de las nuevas tecnologas aplicadas a este medio. Contextualizacin Dentro del programa de la asignatura el tema es complementario y con su inclusin en el temario se pretende que el estudiante conozca de forma sucinta los fundamentos bsicos de este importante medio de comunicacin. Materiales requeridos para el estudio El estudiante puede preparar este tema con los materiales que encontrar en el espacio virtual. Es conveniente la consulta de la obra de Faus Belan, A.:Introduccin a un medio desconocido. Madrid. 1983.

Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema los estudiantes deben adecuarse a la bibliografa aconsejada y a los documentos complementarios de los que dispondr en el espacio virtual. Tema 7. Breve historia de la radio Desde su creacin a finales del siglo XIX la radio ha sido el medio de difusin ms atractivo para todos aquellos que desean informacin sobre acontecimientos que se estn produciendo como guerras, atentados, desastres naturales o noticias sociales de ltima hora. Su historia y los distintos avatares que ha sufrido para subsistir en un mundo lleno de competidores, son de inters al historiador que utiliza sus programas como fuente para la investigacin. Resultados del aprendizaje Al finalizar el estudio del tema los estudiantes deben conocer la historia de la radio, de los avances experimentados a lo largo del tiempo, as como de las presiones y crisis sufridas por la competencia de otros medios de difusin. Estos conocimientos les proporcionarn tambin una comprensin de cmo cada emisora, en funcin la empresa que la explota, est sujeta a unos ciertos condicionantes en sus programas que implican el reflejo de una determinada ideologa y el acercamiento a unos intereses concretos. Contextualizacin Dentro del programa, el tema 7 es importante para que el estudiante pueda comprender y seleccionar las fuentes en funcin de la emisora que las ha producido o de la institucin que las conserva. Esta seleccin representa una parte de la crtica de fuentes que los investigadores deben hacer al seleccionar la informacin. Materiales requeridos para el estudio El estudiante puede preparar este tema con los materiales que encontrar en el espacio virtual. Como complemento es conveniente la consulta de la obra de Balsebre, A.: Historia de la radio en Espaa. Madrid. Ctedra, 2001. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema los estudiantes deben adecuarse a la bibliografa aconsejada y a los documentos complementarios de los que dispondr en el espacio virtual. Tema 8. Las fuentes informativas Las fuentes informativas para la radio pueden ser, del mismo modo que para la prensa, de muy diversa procedencia. En general las noticias son proporcionadas por las agencias de cada uno de los medios, pero en la radio se cultivan otros muchos gneros y cada uno de ellos puede nutrirse de distintas fuentes de informacin, ms o menos fiables. Resultados del aprendizaje Al finalizar el estudio del tema los estudiantes deben tener la suficiente capacidad para conocer el origen de las fuentes radiofnicas u otros archivos de voz, teniendo en cuenta que la

informacin puede ser desigual dependiendo de los intereses que tenga cada medio informativo. Contextualizacin En el conjunto de la asignatura el contenido del tema 8 es importante para que el estudiante sepa valorar la informacin segn el tipo de fuente en la que se origina. Materiales requeridos para el estudio Para preparar este tema el estudiante debe consultar los materiales del espacio virtual con el ttulo Fuentes informativas. Como complemento puede consultar el captulo 6 de la obra de Santos Daz, T.: Periodismo radiofnico. Bilbao. Universidad del Pas Vasco, 1999. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema los estudiantes deben adecuarse a la bibliografa aconsejada y a los documentos de los que dispondr en el espacio virtual Tema 9. Tipologa de la documentacin de radio La radio del mismo modo que la prensa utiliza la documentacin elaborada por periodistas. La especializacin en uno u otro medio da lugar a diferencias en la tipologa que el historiador debe elegir a la hora de seleccionar la informacin que ms inters tenga para su investigacin. Resultados del aprendizaje Al finalizar el estudio del tema los estudiantes deben conocer los tipos documentales que se utilizan en los archivos de radio y los que se custodian en archivos de voz o de palabra y tener la competencia para seleccionar los ms adecuados como fuentes para la historia. Contextualizacin El tema 9 es de importancia dentro de la asignatura por aportar unos conocimientos que son imprescindibles para el historiador que maneja archivos de voz y otras fuentes sonoras y debe elegir y valorar el tipo de documento a tratar. Materiales requeridos para el estudio Para preparar el tema 7 el estudiante debe consultar el captulo 7 de la obra ya citada de Santos Dez, T.: El periodismo radiofnico. Bilbao. Universidad del pas Vasco, 1999, donde se analiza la estructura de la informacin y la tipologa de los distintos programas. Tambin deber consultar la documentacin sobre este tema en el espacio virtual. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema los estudiantes deben adecuarse a la bibliografa aconsejada y a los documentos de los que dispondr en el espacio virtual. Tema 10. Metodologa para el historiador Los archivos de voz custodiados en las emisoras de radio, en universidades, en fundaciones o en otras instituciones culturales representan un material de sumo inters tanto

por los datos objetivos que pueden aportar como por otras muchos factores, como son los matices del discurso que pueden ser interpretados por el historiador. El tratamiento de las fuentes sonoras precisa de una cierta metodologa, del mismo modo que sucede con otros tipos de testimonios escritos como los debates parlamentarios, las memorias de los hombres pblicos, los testamentos, etc. y siempre del contraste con otros documentos. Resultados del aprendizaje Al finalizar el estudio del tema los estudiantes deben tener la capacidad precisa para obtener informacin de los archivos de voz utilizando la metodologa adecuada. Contextualizacin El contenido del tema 10 es fundamental dentro del temario de la asignatura para poder aplicar la metodologa que permite analizar y extraer datos fiables de documentos de voz. Materiales requeridos para el estudio La consulta de los documentos, que el estudiante encontrar con el ttulo de este tema en el espacio virtual, ser imprescindible para la preparacin de este tema. Orientaciones para el estudio de los contenidos Para preparar este tema los estudiantes deben consultar los documentos de los que dispondr en el espacio virtual, donde tambin encontrar un glosario de trminos relativos a prensa, radio, archivos de palabra, etc. y una relacin de los principales archivos con fondos documentales de voz, que cuentan con servicio a los investigadores.

3. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades

Las actividades propuestas por el equipo docente consisten en dos ejercicios prcticos y un trabajo de investigacin. El primer ejercicio prctico consistir en la elaboracin de dos fichas con datos de dos peridicos, uno de tirada nacional y otro local, tomando como modelo la ficha que se encontrar en los materiales del espacio virtual de la asignatura. Las fichas deben ir precedidas de una introduccin en la que se valore la importancia para la Historia Contempornea de los peridicos elegidos. El objetivo de esta actividad es demostrar la capacidad del estudiante para recabar informacin sobre aspectos tan importantes como la adscripcin poltica del peridico, su carcter de empresa, fecha de inicio y de final de la publicacin, tirada, etc. cuestiones que tendr que tener en cuenta a la hora de utilizar las fuentes periodsticas. El tiempo estimado para su realizacin son 12,5 h y el plazo de entrega es la primera semana del mes de abril (fecha lmite: 14 de abril). El segundo ejercicio prctico consistir en la localizacin de dos archivos sonoros con contenidos de importancia para la Historia Contempornea, un resumen de sus fondos sealando los ms destacados y un resumen de un documento sonoro custodiado en cada uno de los dos archivos. La extensin mnima ser de 3 folios y mxima de 5 folios. El tiempo estimado para su realizacin es de 12,5 horas y el plazo de entrega es la primera semana del mes de mayo (fecha lmite: 9 de mayo). Para la bsqueda de documentacin deben tenerse en cuenta los archivos en red de peridicos locales, de los principales diarios de tirada nacional y los archivos de voz de Radio Nacional de Espaa, de otras emisoras de radio y los custodiados en Fundaciones, Universidades, etc.

El trabajo de investigacin
El principal objetivo de la asignatura es lograr que el estudiante sea capaz de realizar un trabajo a final de curso utilizando las diversas fuentes que tiene a su alcance el investigador en Historia Contempornea. Este trabajo final consistir en una investigacin histrica sobre el tema elegido, aplicando todos los conocimientos adquiridos a lo largo del Curso, en el que se utilicen informacin consultada en prensa y archivos sonoros. Debe tener una extensin no inferior a 20 folios y mxima de 30 folios. El tiempo de realizacin estimado es de 40 horas y deber ser presentado en la tercera semana de junio (fecha lmite: 24 de junio), o en la primera semana de septiembre para la convocatoria extraordinaria (fecha lmite: 2 de septiembre). La evaluacin final se realizar sobre este trabajo de fin de curso. La calificacin de los dos ejercicios prcticos obligatorios representar una cuarta parte de la calificacin final y se tendr en cuenta si se supera el trabajo final. El principal criterio que se tendr en cuenta en la evaluacin del trabajo es la correcta investigacin en fuentes de prensa y archivos sonoros, la aplicacin de la metodologa, las tcnicas de investigacin, haciendo un especial hincapi en la consulta, y adecuacin al

argumento escogido. Tambin sern tenidos en cuenta aspectos de carcter formal, como la correccin en los sistemas de citas bibliogrficas y documentales, la relacin de fuentes documentales y de bibliografa (recordar el trabajo realizado para la asignatura del primer cuatrimestre: Mtodos y tcnicas para la elaboracin de un trabajo de investigacin). Finalmente se valorar tambin la articulacin de las distintas partes del trabajo y el estilo de redaccin, que permite la expresin de ideas y conceptos. Temas propuestos para el trabajo final El alumno puede realizar el trabajo sobre un acontecimiento de la Guerra Civil espaola (1936-1939), comparando las noticias publicadas durante una semana sobre dicho acontecimiento en dos peridicos, el ABC publicado en Sevilla y el ABC publicado en Madrid. Otra posibilidad es compara las noticias publicadas por dos o ms peridicos de distintas tendencias ideolgicas, durante una semana, sobre uno de los siguientes temas: