MANUAL DE PRCTICAS

Dibujo tcnico

PLANTEL: VENUSTIANO CARRANZA

Ing. Gualberto Ramrez Arenas

g.ramireza@cecytepuebla.edu.mx

ndice
Introduccin Primer parcial 1. Topos de lneas 2. Simbologa electrnica 3. Instalacin autocad 4. Diagramas electrnicos Segundo parcial 5. Proyecciones ortogonales 6. Proyecciones oblicuas 7. Sistema axonomtrico Tercer parcial 8. Diseo de piezas mecnicas 9. Escalas en diseo de piezas 10. Dibujo de dispositivos electrnicos 27 38 42 18 20 23 3 7 11 15 2

Introduccin
Este manual de prcticas fue realizado para facilitar al alumno el aprendizaje terico y prctico, para que desarrolle habilidades, destrezas conocimientos y actitudes que utilizar en el campo de trabajo y tambin le permitirn continuar sus estudios superiores como profesional tcnico, o en una ingeniera. El programa de la materia de dibujo tcnico forma parte del componente propedutico y se ubica en la estructura curricular del bachillerato tecnolgico en el sexto semestre, con cinco horas a la semana, siendo obligatoria para el rea fsico-matemtica.

Incorpora innovaciones didcticas y metodolgicas principalmente con el propsito de estimular las capacidades del estudiante para observar, conocer y entender los espacios u objetos de su entorno, as como transformar, plasmar sus propias ideas por medio del dibujo tcnico para

concretarlo en aplicaciones de la tecnologa, en busca del desarrollo sustentable. Considerando que los contenidos de los programas de estudio son el elemento organizador y ejecutor de la prctica educativa, este programa de estudio est enfocado en promover la flexibilidad de trnsito de un contenido a otro, intercalando la integracin del aprendizaje y la competencia a partir de las tres dimensiones: conceptual, procedimental y actitudinal, que se desarrollar a partir de estrategias centradas en el aprendizaje (ECA), con interrelaciones formativas que coadyuven, junto con otras estrategias como los proyectos de investigacin, la

solucin de problemas, el diseo de simuladores o de prototipos a promover el desarrollo del pensamiento categorial en el alumno, para la mejora de su entorno y su vida cotidiana.

NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

1
Topos de lneas

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno identificara las diferentes lneas utilizadas en el dibujo tcnico para diferenciar entre una que sea parte del dibujo y otras que muestren cota u otras observaciones que ayudaran el mejor entendimiento del plano. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO Lneas Horizontales. Para trazar una lnea horizontal: Con la mano izquierda presinese firmemente la ca-beza de la regla T contra el borde de trabajo del tablero y con la misma mano presinese la hoja con firmeza contra el papel. Despus, trcese la lnea de izquierda a derecha, con el dedo menique deslizndose ligeramente a lo largo de la hoja de la regla T. Al mismo tiempo, para producir lneas de un grueso uniforme, grese el lpiz lentamente presionando el dedo pulgar hacia adelante de manera que se haga girar el lpiz. Esto evita que el lpiz se desgaste de un solo lado, lo que aumentara el grueso de la lnea y hara que se desequilibrase la punta. Inclnese el lpiz a un ngulo de unos 60 con el papel en la direccin de la lnea, como se muestra por la escuadra en la Fig. 3-12 (b), mientras se le mantiene en un plano vertical. En esta posicin, la punta estar ligeramente separada de la regla T, (c). La lnea no ser recta si se inclina el lpiz hacia afuera de su posicin mientras se traza una lnea. Donde se requiera gran exactitud, se puede "sujetar hacia adentro" el lpiz (d), para asegurar la rectitud de la lnea.

Lneas verticales. Para trazar lneas verticales se puede utilizar cualquiera de las escuadras (Fig. 3-13). Ntese que el lado vertical de la escuadra queda a la izquierda, desde donde viene la luz. Presinese la cabeza de la regla T contra el tablero, luego, deslcese la mano izquierda a la posicin mostrada en la Fig. 3-13 (a), en donde sujeta juntas la regla T y la escuadra firmemente en posicin. Con el lpiz inclinado a 60 con el papel, (b), trcese la lnea hacia arriba, haciendo girar lentamente el lpiz segn progresa la lnea.

Zurdos-. Como la cabeza de la regla T estar sobre la derecha, la escuadra tendr su lado vertical sobre la derecha. Inclnese el lpiz como se muestra y trcese la lnea hacia arriba. MATERIALES O SUSTANCIAS Escuadras de dibujo Lpices de dibujo varios Hojas normalizadas A4 Compas de precisin Regla T Goma de borrar EQUIPO O HERRAMIENTA

PROCEDIMIENTO Utiliza tus instrumentos de dibujo para realizar las diferentes tipos de lnea en tu hoja normalizada A4. Coloca cada una de las descripciones presentadas en la tabla.
Lnea Designacin
Llena gruesa

Aplicaciones generales
A1 Contornos vistos A2 Aristas vistas B1 Lneas ficticias vistas B2 Lneas de cota B3 Lneas de proyeccin B4 Lneas de referencia B5 Rayados B6 Contornos de secciones abatidas sobre la superficie del dibujo B7 Ejes cortos C1 Lmites de vistas o cortes parciales o interrumpidos, si estos lmites D1 no son lneas a trazos y puntos E1 E2 F1 F2 Contornos ocultos Aristas ocultas Contornos ocultos Aristas ocultas

Llena fina (recta o curva

Llena fina a mano alzada (2) Llena fina (recta) con zigzag

Gruesa de trazos Fina de trazos

Fina de trazos y puntos

G1 Ejes de revolucin G2 Trazas de plano de simetra G3 Trayectorias

Fina de trazos y puntos, gruesa en los extremos y en los cambios de direccin

H1 Trazas de plano de corte

Gruesa de trazos y puntos

J1 Indicacin de lneas o superficies que son objeto de especificaciones particulares

Fina de trazos y doble punto

K1 Contornos de piezas adyacentes K2 Posiciones intermedias y extremos de piezas mviles K3 Lneas de centros de gravedad K4 Contornos iniciales antes del conformado K5 Partes situadas delante de un plano de corte

(1) Este tipo de lnea se utiliza particularmente para los dibujos ejecutados de una manera automatizada (2) Aunque haya disponibles dos variantes, slo hay que utilizar un tipo de lnea en un mismo dibujo.

DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

2
Simbologa electrnica

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno realizara dibujos de simbologa de diferentes dispositivos electrnicos que posteriormente utilizara en el diseo de planos electrnicos y elctricos. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO Escuadras: Todas las lneas verticales y la mayora de las lneas inclinadas se trazan con la escuadra de 45 (cartabn) o la de 30 x 60 -(Fig. 3-14). Como se mues-tra en (b), los 360 completos se pueden dividir en ocho sectores de 45 con la es-cuadra de 45 y, como se muestra en (d) se pueden hacer doce sectores de 30c con la escuadra de 30 X 60.

Lneas Inclinadas. En la Fig. 3-15 se muestra el mtodo de dibujar lneas a 45C con la horizontal. Cuando las lneas inclinadas a dibujar son largas, utilcense las posiciones en (a) o (b). La posicin en (c) es ms rgida y precisa y se la recomienda para uso general. Las flechas indican la direccin en que se trazan las lneas. En la Fig. 3-16 se muestra el mtodo de dibujar lneas a 30 (a) y a 60 (b) con la horizontal. Se recomienda este mtodo donde las lneas a trazar son largas, pero el mtodo en (c) es mejor para uso general debido a la mayor estabilidad y precisin.

Lneas Paralelas. Se pueden dibujar fcilmente lneas paralelas a cualquiera de los ngulos estndar deslizando las escuadras y repitiendo las lneas, como se muestra en las Figs. 3-15, 3-16 y 3-17. Para dibujar una lnea paralela a cual-quier lnea [Fig. 3-20 (a)] mueva la regla y escuadra juntas hasta que la hipotenusa de la escuadra quede alineada con la lnea dada; luego, con la regla T firmemente en posicin, deslcese la escuadra a lo largo de la regla T retirndola de la lnea, (b), y trcese la lnea requerida, (c). Para esto se puede utilizar igualmente la escuadra de 30X60, pudindose emplear cualquier lado en contacto con la regla. En lugar de la regla T como soporte, se puede utilizar otra escuadra. Lneas Perpendiculares. En las Figs. 3-15, 3-16 y 3-17, las lneas en (b) son perpendiculares a las mostradas en (a). En (c), las lneas son perpendiculares una con la otra. Para trazar una lnea perpendicular a cualquier lnea dada [Fig. 3-21 (a)] muvanse la regla T y la escuadra o el cartabn (descansando sobre la hipotenusa) hasta que un lado de la escuadra quede alineado con la lnea dada; entonces, manteniendo la regla T firmemente en posicin, deslcese la escuadra o el cartabn a travs de la lnea, (b), y trcese la perpendicular, (c). En lugar de la regla T como soporte se puede utilizar otra escuadra. Se puede dibujar tambin una perpendicu-lar a una lnea dada mediante el mtodo de girar la escuadra (Figs. 3-22 y 3-23). Este mtodo se emplea cuando se necesita una hipotenusa

relativamente larga para la per-pendicular en particular.

Igual que en los casos anteriores. Si se desea, se puede utilizar otra escuadra en lugar de la regla T como soporte.

MATERIALES O SUSTANCIAS Escuadras de dibujo Lpices de dibujo varios Hojas normalizadas A4 Compas de precisin Regla T Goma de borrar

EQUIPO O HERRAMIENTA

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PROCEDIMIENTO

Realiza dibujos sobre diferentes smbolos elctricos y electrnicos que se utilizan en planos.

DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA

NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

Instalacin autocad

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aprender a instalar software en equipos de cmputo que le permitan disear piezas mecnicas y otros dispositivos ya sean elctricos o electrnicos. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO Al igual que otros programas de Diseo Asistido por Ordenador (DAC), AutoCAD gestiona una base de datos de entidades geomtricas (puntos, lneas, arcos, etc) con la que se puede operar a travs de una pantalla grfica en la que se muestran stas, el llamado editor de dibujo. La interaccin del usuario se realiza a travs de comandos, de edicin o dibujo, desde la lnea de rdenes, a la que el programa est fundamentalmente orientado. Las versiones modernas del programa permiten la introduccin de stas mediante una interfaz grfica de usuario o en ingls GUI, que automatiza el proceso. MATERIALES O SUSTANCIAS EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO

Como instalar autocad 2013 explicacin paso a paso

Antes de comenzar la instalacin desconectarse de Internet si no sabes cmo hacerlo aqui los pasos. PARA los usuarios de vista y windows 7 descarctivar "uac" Significa Control de Cuentas de Usuario, lo que hace especficamente es preguntarnos todo el tiempo si estamos seguros si queremos abrir tal archivo o si estamos seguro de instalar esto o lo otro. Si eres usuario de Windows Vista estoy seguro que entenders de lo que hablo, esta caracterstica sigue presente en Windows 7, SI NO SABES COMO DESACTIVARLO AKY LOS PASOS 1: Instalar OJO NO ABRIR EL KEYGEN H-FORCE 2: Seleccionar pas, aceptar condiciones y siguiente

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13

3: Tipo de licencia : autnoma informacin del producto : tengo la informacin colocar manualmente : 666-69696969 - 001E1 (adjuntado en el block de notas) en la carpeta del crack

4: Esperar a que termine la instalacin de Autocad 2013

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5: Activar marcan la casilla y next

DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

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Diagramas electrnicos

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno realizara dibujos con la ayuda de instrumentos de dibujo utilizando conocimientos previos sobre la utilizacin de los instrumentos y adems tomara en cuenta la experiencia de la realizacin de los smbolos electrnicos. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO Un comps de dibujo es un instrumento usado para trazar circunferencias o arcos de circunferencia.Por el momento, nicamente vamos a describir uno de tantos instrumentos de trabajo, que segn su forma y aplica. Un instrumento con dos brazos, uno afilado y el otro con un lpiz, que puede ser usado para dibujar crculos o arcos. Clases de comps Existen cuatro tipos de comps estos son: -Comps de trazo o mina El comps de trazo posee dos patas regulables terminadas en punta de hierro y otra en mina. -Una de las extremidades del comps tiene una mina para hacer los trazos y la otra tiene un punzn para mantener fijo el instrumento sobre la hoja de papel. -Comps de bigotera Se caracteriza por mantener fijo el radio de abertura, que se grada mediante un tornillo o eje roscado con precisin milimtrica. Es utilizado para trazar circunferencias de pequeas dimensiones y circunferencias de igual radio. - Bailarina o bigotera loca Es un comps especial para el trazado de circunferencias de radio muy pequeo. -Comps ureo Es un comps de tres puntas que permite dividir una recta en extrema y media razn.

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Las construcciones bsicas Todas las construcciones con regla y comps son aplicaciones sucesivas de cinco construcciones bsicas, usando en cada una los puntos, lneas y crculos que se hayan creado en fases anteriores. Esas cinco nicas construcciones posibles son:

1. Crear el segmento de recta que une dos puntos preexistentes (en realidad, la recta: recurdese que la regla es de longitud infinita). 2. Crear el crculo con centro en un punto dado y cuya circunferencia toca otro punto dado 3. Crear el punto en el que se intersecan dos rectas no paralelas. 4. Crear el punto, o la pareja de puntos, en los que se intersecan (si lo hacen) una lnea y una circunferencia. 5. Crear el punto, o la pareja de puntos, en los que se intersecan (si lo hacen) dos circunferencias. Por ejemplo, partiendo de dos puntos dados, se puede crear una recta, o bien se pueden crear dos crculos (cada punto hace de centro de un crculo y de extremo de otro). Si optamos por los dos crculos, su interseccin dar lugar a dos nuevos puntos. Si trazamos segmentos de recta

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entre los puntos originales y uno de los nuevos puntos, habremos construido un tringulo equiltero. As pues, el problema: "construir un tringulo equiltero dado uno de sus lados (o los puntos extremos de uno de sus lados) es trivialmente resoluble con regla y comps. MATERIALES O SUSTANCIAS Escuadras de dibujo Lpices de dibujo varios Hojas normalizadas A4 Compas de precisin Regla T Goma de borrar EQUIPO O HERRAMIENTA

PROCEDIMIENTO Dibuja el diagrama electrnico de la figura que a continuacin se muestra. Con la ayuda de instrumentos de dibujo realiza el dibujo el diagrama

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Anexa la lista de materiales.

DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

5
Proyecciones ortogonales

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aplicara las reglas de las proyecciones ortogonales para demostrar que sus diseos son congruentes en cada una de las lnea, con esto comprobara su efectividad el diseo y realizacin de las medidas y la escala en la cual est planeado el diseo. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO Es un sistema de representacin mediante el cual un objeto, que est en el espacio, se proyecta o tiene volumen ni profundidad. Son ms informativas ya que muestran los objetos a ms detalle. En la industria son muy importantes. Existen diferentes tipos: Vista A: Vista frontal o alzado Vista B: Vista superior o planta Vista C: Vista derecha o lateral derecha Vista D: Vista izquierda o lateral izquierda Vista E: Vista inferior Vista F: Vista posterior Hay tres planos principales de proyeccin: horizontal, vertical y de perfil. Se pueden utilizar dos mtodos de proyeccin Ortogonal: El mtodo de proyeccin del primer diedro, tambin denominado europeo. El mtodo de proyeccin del tercer diedro, tambin denominado americano. En ambos mtodos, el objeto se supone dispuesto dentro de un cubo, sobre cuyas seis caras, se realizarn las correspondientes proyecciones ortogonales del mismo. Una vez realizadas las seis proyecciones ortogonales sobre las caras del cubo, y manteniendo fija la cara de la proyeccin del alzado (A), se procede a obtener el desarrollo del cubo. Con el objeto de identificar, en que sistema se ha representado el objeto, se aade un smbolo, en cada uno de los sistemas. es aquella que complementa las vistas normales y

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permite lograr la representacin de superficies y formas de los objetos, piezas o estructuras en dimensin real, teniendo en cuenta que dichas superficies se observan distorsionadas en las vistas normales. Superficie inclinada Con la incorporacin del concepto de vista auxiliar se derrota la idea que son solo tres (3) y mximo seis (6) las vistas que se pueden obtener de un modelo en el sistema diedro. ANGULO DIEDRO El ngulo diedro es cuando est comprendido entre dos planos uno de sus principales usos en vistas auxiliares es la magnitud real de los ngulos diedros. MATERIALES O SUSTANCIAS EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO Pega el siguiente dibujo en la hoja de editor de dibujo de autocad Utiliza la funcin ortogonal representado por el siguiente icono para trazar lneas que se encuentren con un ngulo de 90 grados esta te permitir que tus lnea no presenten ninguna inclinacin que permita que el dibujo se distorsione.

Realiza las tres vistas del sistema ortogonal frente, costado y planta. Nota: los dibujos deben coincidir en sus medidas y proporciones. DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA

NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

Proyecciones oblicuas

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aplicara proyecciones oblicuas de diferentes objetos con el fin de verificar el funcionamiento de diferentes diseos al momento de que este se encuentre realizando un trabajo o un desplazamiento. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO La proyeccin grfica es una tcnica de dibujo empleada para representar un objeto en una superficie. La figura se obtiene utilizando lneas auxiliares proyectantes que, partiendo de un punto denominado foco, reflejan dicho objeto en un plano, a modo de sombra. Los elementos principales de la proyeccin son como muestran las figuras el punto de vista o foco de proyeccin (V), el punto que se desea proyectar (A), el punto proyectado (A'), la lnea proyectante (VAA') y el plano sobre el que se proyecta, que recibe diferentes denominaciones

como plano de proyeccin, plano de cuadro o plano imagen (

).

Tipos de proyecciones

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1 Perspectiva cabellera: Es cuando se realiza un dibujo oblicuo con el eje inclinado utilizando ngulos de 45. Mediante este mtodo todas las dimensiones sobre el eje oblicuo se

representan en su verdadero tamao. Los dibujos que se realizan en perspectiva caballera se ejecutan rpidamente, siendo muy sencilla su construccin, adems de poseer una gran aplicacin en el dibujo industrial y mecnico, pero estos dibujos en general dan una apariencia un poco desproporcionada, y alargada; distinto a como es en la realidad 2 Dibujo de gabinete: Es cuando el eje de profundidad se reduce a tres cuadros de su tamao, o a la mitad. Se contrarresta el alargamiento, resultando ms natural, cuando se han utilizado ngulos de 45. Despus de realizar esta investigacin podemos concluir que el dibujo isomtrico y el oblicuo a pesar de que poseen la misma funcin, que es la de representar un objeto en sus dimensiones, tambin son muy diferentes y es en la forma en que son percibidas por el individuo debido a que el dibujo isomtrico. MATERIALES O SUSTANCIAS EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO Realiza el siguiente dibujo en el editor de dibujo de autocad. Utiliza el modo ortogonal y el modo ngulo para realizar con lneas un dibujo geomtrico.

El dibujo empieza desde que se traza un eje x y un eje y Determina en qu punto colocaras el punto P y el P Establece ahora el punto D y D en el dibujo cuidando que las distancias entre ambos sean de manera tal que sean iguales establece una distancia LT para dibujar una lnea paralela. A partir del punto P dibuja diferentes diagonales que te ayudaran a dibujar la figura

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geomtrica. Ahora dibuja cuatro lneas desde el punto P y observa como tu dibujo va tomando mas forma automtica mente. Cambia el tipo de line y el grosor de la misma tal cual se te pide en el dibujo. Nota: utiliza el comando Trim que est representado por el siguiente icono este realiza corte del secciones del dibujo en el cual de establezca un cruce o una interseccin con otra lnea ya sea curva u recta. Despus haces click en el icono de al dibujo selecciona la seccin que vas a partir de derecha a izquierda pulsa enter y con el puntero da clic en la lnea que vas a borrar y a continuacin se borra dicha seccin para finalizar pulsa la tecla Esc para salir del modo Trim. DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

7
Sistema axonomtrico

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aprende a realizar proyecciones dentro de las normas del sistema axonometrico de dibujo tcnico, con el objetivo de crear diferentes perspectivas de un solo objeto. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO El sistema axonomtrico tiene como base de referencia un triedro trirectngulo.Este triedro est formado por tres planos que son perpendiculares entre s. Para representar un objeto en este sistema, se le ha de situar dentro del espacio que comprende el triedro, con una proyeccin cilndrica sobre el plano de representacin. De esta manera obtendremos una imagen en perspectiva del slido, adems de la representacin de las tres aristas o ejes del triedro. Como se aprecia en la figura, la imagen del cubo que se ha obtenido al aplicar el proceso descrito anteriormente es algo diferente de la imagen real de ste. No obstante, el poliedro est definido con la suficiente precisin como para comprender su configuracin volumtrica y sus caractersticas formales.

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FUNDAMENTOS DEL SISTEMA AXONOMTRICO ORTOGONAL Las proyecciones en el plano del dibujo de las aristas del triedro (XYZ), tyambin llamadas ejes, resultan al proyectar ortogonalmente todos los puntos que forman dichos ejes. Para ello, se hallan los puntos de interseccin de stos con el plano del cuadro del dibujo, con lo que se obtienen los puntos A, B, C. Unindolos con el punto O', proyeccin ortogonal de O, donde se cortan los ejes axonomtricos, tendremos las proyecciones de los ejes, y si, adems, unimos los puntos traza (A, B, C) entre s, determinaremos el tringulo fundamental de las trazas. Cuando se proyecta un objeto en este sistema, sus magnitudes varan; la razn existente entre el tamao de un objeto real y su imagen proyectada se denomina coeficiente de reduccin. Cuando no se utiliza este coeficiente, se dice que se est realizando un dibujo isomtrico; sin embargo, cuando se aplica, se obtiene una perspectiva isomtrica.

Tipos de axonometra ortogonal Al proyectar los ejes axonomtricos (X, Y, Z) sobre el plano del dibujo, forman entre s los ngulos a, b y g, cuyos valores difieren dependiendo de la posicin que estos ejes tengan respecto al plano. Las diferencias de ngulos generan las tres axonometras siguientes: a) Perspectiva isomtrica, los tres ngulos a, b y g, son iguales. El coeficiente de reduccin es el mismo para los tres ejes. b) Perspectiva dimtrica, dos ngulos son iguales y otro es distento; por tanto, dos coeficientes de reduccin son iguales y el otro desigual. c) Perspectiva trimtrica, todos los ngulos son diferentes, al igual que los coeficientes de reduccin.

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MATERIALES O SUSTANCIAS

EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO Realiza el siguiente dibujo en el editor de dibujo de autocad. Utiliza el modo ortogonal y el modo ngulo para realizar con lneas un dibujo geomtrico.

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Empieza por trazar los ejes en los cuales se ejecutaran lneas bsicas de dibujo y con estas lneas dibuja el cubo y su proyeccin axonometrica. El primer cubo est completamente pegado a los tres ejes X,Y y Z, lo cual implica una perspectiva dimtrica, a partir de ah se realiza una proyeccin con perspectiva trimetrica. Por lo cual el siguiente paso es establecer las coordenadas una vez ms pero los ejes tendrn diferentes ngulos uno respecto del otro. DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

8
Diseo de piezas mecnicas

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aprender a utilizar comandos con los cuales dibuje circunferencias ngulos y polgonos que le permitan realizar diseos de piezas mecnicas o elctricas. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO Con AutoCAD podr crear una amplia gama de objetos, desde lneas y crculos hasta curvas spline y elipses. Por lo general, el dibujo de objetos se lleva a cabo mediante la precisin de puntos haciendo uso del dispositivo sealador o introduciendo los valores de coordenadas pertinentes en la lnea de comando. Los polgonos son polilneas cerradas con lados de igual longitud (entre 3 y 1024). Crear polgonos es un modo muy simple de dibujar cuadrados, tringulos equilteros, octgonos, etc. Los objetos curvos son arcos, crculos, arcos de polilneas, arandelas, elipses y splines. Puede crear arcos de varias maneras. Con la excepcin del primer mtodo, los arcos se dibujan en sentido contrario a las agujas del reloj desde el punto inicial al punto final. Dibujo de arcos especificando tres puntos Puede dibujar un arco especificando tres puntos. En el ejemplo siguiente, el punto inicial del arco se fuerza al punto final de una lnea. El segundo punto del arco se fuerza al crculo medio de la ilustracin. Se pueden crear crculos de distintas formas. El mtodo por defecto consiste en especificar el centro y el radio. AutoCAD proporciona adems otras tres maneras de dibujar un crculo, tal y como se muestra en la ilustracin. Dibujo de un crculo tangente a otros objetos Un punto tangente es el punto donde un objeto toca a otro objeto sin llegar a intersecarlo.

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Para crear un crculo tangente a otros objetos, seleccione los objetos y despus especifique el radio del crculo. En las siguientes ilustraciones, el crculo en negrita es el que se va a dibujar y los puntos 1 y 2 designan los objetos a los que es tangente. Para crear un crculo tangente a tres puntos, establezca la referencia a objetos en ejecucin (REFENT) en Tangente y utilice el mtodo de tres puntos para crear el crculo.

MATERIALES O SUSTANCIAS

EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO Para dibujar lneas

1 En el men dibujo, seleccione lnea. 2 Designe el punto inicial. Puede usar el dispositivo sealador o indicar una coordenada en la lnea de comando. 3 Complete el primer segmento de la lnea especificando su punto final. Para deshacer el segmento de lnea previo durante la ejecucin del comando LINEA, escriba h o elija deshacer en la barra de herramientas. 4 Especifique los puntos finales de cualquier segmento de lnea adicional. 5 Pulse INTRO para finalizar o c para cerrar una serie de segmentos de lnea. Para comenzar una nueva lnea en el punto final de la ltima lnea dibujada, ejecute de nuevo el comando LINEA y pulse INTRO en la solicitud precise punto inicial.

Para dibujar una polilnea con segmentos de lnea rectos 1 En el men dibujo, seleccione polilnea. 2 Especifique el primer punto de la polilnea. 3 Especifique el punto final del primer segmento de la polilnea. Siga especificando los puntos finales de los segmentos que sean necesarios. 5 Pulse INTRO para terminar o escriba c para cerrar la polilnea.

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Para comenzar una nueva polilnea en el punto final de la ltima polilnea dibujada, ejecute de nuevo el comando POL y pulse INTRO en la solicitud precise punto inicial.

Para dibujar una polilnea combinando lneas y arcos 1 En el men dibujo, seleccione polilnea. 2 Especifique el punto inicial del segmento de la polilnea. 3 Especifique el punto final del segmento de la polilnea Cambie a modo de arco escribiendo a (arco) en la lnea de comando. Vuelva al modo de lnea escribiendo l (lnea). 4 Especifique los segmentos adicionales de polilnea que sean necesarios. 5 Pulse INTRO para terminar o escriba c para cerrar la polilnea.

Para crear una polilnea gruesa 1 En el men dibujo, seleccione polilnea. 2 Especifique el punto inicial del segmento de lnea. 3 Escriba g (grosor). 4 Escriba el grosor inicial del segmento de lnea. 5 Especifique el grosor final del segmento de lnea mediante uno de los siguientes mtodos: Para crear un segmento de lnea del mismo grosor, pulse INTRO. Para crear un segmento de lnea que se estreche, escriba un grosor diferente. 6 Especifique el punto final del segmento de la polilnea 7 Siga especificando los puntos finales de los segmentos que sean necesarios. 8 Pulse INTRO para terminar o escriba c para cerrar la polilnea.

Para crear una polilnea de contorno 1 En el men dibujo, elija contorno. 2 En el cuadro de dilogo crear contornos, en tipo de objeto, seleccione polilnea. 3 En Conjunto de contornos, realice una de las acciones siguientes: Para crear un conjunto de contornos a partir de todos los objetos visibles en la ventana grfica actual, elija ventana grfica actual. Evite esta opcin en los dibujos grandes o complejos. Para especificar los objetos que se incluirn en el nuevo conjunto de contornos, elija nuevo. Seleccione los objetos que AutoCAD debe examinar para crear el contorno. Si se elige esta

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opcin, automticamente se seleccionar la opcin conjunto existente. 4 En el mtodo Identificar islas, especifique si los contornos incluyen "islas" (opcin inundacin) o no (opcin rayos proyectados). 5 Elija designar puntos. 6 Especifique puntos de cada rea con los que desee formar una polilnea de contorno. Este rea debe quedar completamente cerrada; es decir, no debe haber espacios entre los objetos que la cierran. Puede seleccionar ms de un rea. 7 Pulse INTRO para crear la polilnea de contorno y terminar la ejecucin del comando. AutoCAD crea una polilnea con la forma del contorno. Puesto que esta polilnea se solapa con los objetos empleados para crearla, puede no ser visible. Sin embargo, podr moverla, copiarla o modificarla de la misma manera que hara con otras polilneas.

Para dibujar un polgono circunscrito 1 En el men dibujo, elija polgono. 2 En la lnea de comando, escriba el nmero de lados. 3 Especifique el centro del polgono (1). 4 Escriba c para especificar un polgono circunscrito alrededor de un circulo. 5 Defina la longitud del radio (2).

Para dibujar un polgono mediante la especificacin de un lado 1 En el men dibujo, elija polgono. 2 En la lnea de comando, escriba el nmero de lados. 3 Escriba a de arista. 4 Especifique el punto inicial de un segmento de polgono. 5 Designe el punto final del segmento de polgono.

Para dibujar un polgono inscrito 1 En el men dibujo, elija polgono. 2 En la lnea de comando, escriba el nmero de lados. 3 Especifica el centro del polgono. 4 Escriba i para especificar un polgono inscrito dentro de un crculo de puntos especificados.

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5 Defina la longitud del radio.

Para dibujar un rectngulo 1 En el men dibujo, seleccione rectngulo. 2 Precise la primera esquina del rectngulo. 3 Precise la otra esquina del rectngulo.

Para dibujar una lnea mltiple 1 Desde el men dibujo, elija lnea mltiple. 2 Escriba e en la solicitud de comando para seleccionar un estilo. 3 Para mostrar los estilos disponibles, escriba el nombre del estilo o. 4 Escriba j para justificar la lnea mltiple y elija justificacin mxima, cero o mnima. 5 Escriba s para cambiar la escala de la lnea mltiple e indicar otro valor. Dibuje la lnea mltiple. 6 Precise el punto inicial. 7 Designe el segundo punto. 8 Designe el tercer punto. 9 Precise el cuarto punto o indique c para cerrar la lnea mltiple, o bien pulse INTRO.

Para crear un estilo de lnea mltiple 1 En el men formato, seleccione estilo de lnea mltiple.

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Carga el estilo de archivo externo Guarda el estilo archivo externo en

2 En el cuadro de dilogo estilos de lnea mltiple, escriba un nombre y una descripcin del estilo. Las descripciones son opcionales y pueden tener hasta 255 caracteres, incluidos los espacios. 3 Para crear un estilo de lnea mltiple, elija aadir. Para aadir elementos al estilo o modificar los ya existentes, pulse propiedades del elemento. 5 En el cuadro de dilogo propiedades del elemento, resalte el elemento de la lista y, a continuacin, efecte los cambios necesarios en equidistancia, color y tipo de lnea. 6 Para aadir un elemento, elija aadir y realice los cambios necesarios en equidistancia, color y tipo de lnea. Pulse aceptar. El desfase define el origen 0,0 de la lnea mltiple en relacin con el punto en el que los dems elementos se dibujan. No es necesario dibujar los elementos en el origen. 7 Para definir propiedades de lneas mltiples, elija propiedades de lnea mltiple en el cuadro de dilogo estilos de lnea mltiple. 8 En el cuadro de dilogo propiedades de lnea mltiple, realice los cambios necesarios y pulse aceptar. Las propiedades incluyen la visualizacin de juntas de segmentos y el tipo de extremos inicial y final adems de los ngulos y el color de relleno. 9 Pulse guardar para guardar el estilo en un archivo de estilo de lnea mltiple externo (el

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archivo por defecto es acad.mln). Puede guardar estilos de lneas mltiples en el mismo archivo. Si crea ms de un estilo de lnea mltiple, guarde el estilo actual antes de crear uno nuevo, de lo contrario perder los cambios realizados en el primer estilo.

Para indicar las propiedades de toda la lnea mltiple 1 En el men formato, seleccione estilo de lnea mltiple. 2 En el cuadro de dilogo estilos de lnea mltiple, pulse propiedades de lnea mltiple.

En el cuadro de dilogo propiedades de lnea mltiple, seleccione mostrar juntas para mostrar una lnea en los vrtices de la lnea mltiple. 4 En extremos, seleccione una lnea o un arco para cada extremo de la lnea mltiple e indique un ngulo. Las lneas cruzan el final de toda la lnea mltiple, mientras que los arcos exteriores se unen a los extremos de los elementos ms externos. Los arcos internos conectan pares de elementos, dejando la lnea de centro sin conectar siempre y cuando exista un nmero de elementos impar. Por ejemplo, si hay seis elementos, los arcos internos conectan los elementos 2 y 5 y los elementos 3 y 4. En el caso de que existan siete elementos, los arcos internos conectan los elementos 2 y 6 y los elementos 3 y 5. El elemento 4 queda sin conectar. 5 Debajo de relleno, seleccione la casilla ACT para mostrar un color de fondo. El color que seleccione no aparece en el mosaico de smbolos del cuadro de dilogo estilos de

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lnea mltiple. 6 Pulse color.

7 En el cuadro de dilogo seleccionar color, seleccione el color de relleno de fondo y pulse aceptar. 8 Pulse aceptar en el cuadro de dilogo propiedades de lnea mltiple para volver al cuadro de dilogo estilos de lnea mltiple. 9 En el cuadro de dilogo estilos de lnea mltiple, en el campo nombre, escriba un nombre y una descripcin para el estilo. Las descripciones son opcionales y pueden tener hasta 255 caracteres, incluidos los espacios. 10 Para aadir el estilo de lnea mltiple recin creado al dibujo y definirlo como actual, elija aadir. 11 Para guardar el estilo en un archivo MLN externo, seleccione guardar.

Para dibujar un arco especificando tres puntos 1 En el men dibujo, seleccione arco 3 puntos. 2 Designe el punto inicial. 3 Designe un punto del arco. 4 Designe el punto final.

Para dibujar un arco haciendo uso de un punto inicial, un centro y un punto final 1 En el men dibujo, elija arco inicio, centro, fin. 2 Designe un punto inicial. 3 Especifique el centro. 4 Designe el punto final.

Para continuar un arco con una lnea tangencial 1 Complete el arco. 2 En el men dibujo, seleccione lnea. 3 Pulse INTRO en la primera solicitud. 4 Escriba la longitud de la lnea y pulse INTRO.

Para continuar un arco con un arco tangencial 1 Complete el arco. 2 En el men dibujo, elija arco continuar.

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3 Especifique el segundo punto final del arco tangente.

Para dibujar un crculo especificando el centro y el radio o el dimetro 1 En el men dibujo, elija crculo centro, radio o centro, dimetro. 2 Especifique el centro. 3 Especifique el radio o el dimetro.

Para crear un crculo que forme tangente con dos objetos 1 En el men dibujo, elija crculo tan, tan, radio. AutoCAD inicia el modo de referencia a objetos tangente. 2 Designe el primer objeto con el que desea formar la tangente. 3 Elija el segundo objeto que vaya a formar tangente con el crculo dibujado. 4 Especifique el radio del crculo.

Para dibujar una polilnea con segmentos de lnea rectos 1 En el men dibujo, seleccione polilnea. 2 Especifique el primer punto de la polilnea. 3 Especifique el punto final del primer segmento de la polilnea. 4 Siga especificando los puntos finales de los segmentos que sean necesarios. 5 Pulse INTRO para terminar o escriba c para cerrar la polilnea. Para comenzar una nueva polilnea en el punto final de la ltima polilnea dibujada, ejecute de nuevo el comando POL y pulse INTRO en la solicitud. Precise punto inicial.

Para dibujar una polilnea combinando lneas y arcos 1 En el men dibujo, seleccione polilnea. 2 Especifique el punto inicial del segmento de la polilnea. 3 Especifique el punto final del segmento de la polilnea Cambie a modo de arco escribiendo a (arco) en la lnea de comando. Vuelva al modo de lnea escribiendo l (lnea). 4 Especifique los segmentos adicionales de polilnea que sean necesarios. 5 Pulse INTRO para terminar o escriba c para cerrar la polilnea.

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Para crear una polilnea gruesa 1 En el men dibujo, seleccione polilnea. 2 Especifique el punto inicial del segmento de lnea. 3 Escriba g (grosor). 4 Escriba el grosor inicial del segmento de lnea. 5 Especifique el grosor final del segmento de lnea mediante uno de los siguientes mtodos: Para crear un segmento de lnea del mismo grosor, pulse INTRO. Para crear un segmento de lnea que se estreche, escriba un grosor diferente. 6 Especifique el punto final del segmento de la polilnea 7 Siga especificando los puntos finales de los segmentos que sean necesarios. 8 Pulse INTRO para terminar o escriba c para cerrar la polilnea.

Para crear una polilnea de contorno 1 En el men dibujo, elija contorno. 2 En el cuadro de dilogo crear contornos, en Tipo de objeto, seleccione polilnea. 3 En conjunto de contornos, realice una de las acciones siguientes: Para crear un conjunto de contornos a partir de todos los objetos visibles en la ventana grfica actual, elija ventana grfica actual. Evite esta opcin en los dibujos grandes o complejos. Para especificar los objetos que se incluirn en el nuevo conjunto de contornos, elija nuevo. Seleccione los objetos que AutoCAD debe examinar para crear el contorno. Si se elige esta opcin, automticamente se seleccionar la opcin conjunto existente. 4 En el mtodo Identificar islas, especifique si los contornos incluyen "islas" (opcin inundacin) o no (opcin rayos proyectados). 5 Elija designar puntos. 6 Especifique puntos de cada rea con los que desee formar una polilnea de contorno. Este rea debe quedar completamente cerrada; es decir, no debe haber espacios entre los objetos que la cierran. Puede seleccionar ms de un rea. 7 Pulse INTRO para crear la polilnea de contorno y terminar la ejecucin del comando. AutoCAD crea una polilnea con la forma del contorno. Puesto que esta polilnea se solapa con los objetos empleados para crearla, puede no ser visible. Sin embargo, podr moverla, copiarla o modificarla de la misma manera que hara con otras polilneas.

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Para dibujar un crculo isomtrico 1 En el men herr., elija parmetros de dibujo. 2 En la ficha resolucin y rejilla, dentro de la seccin tipo y estilo de resolucin, active la resolucin isomtrica y pulse aceptar. 3 En el men dibujo, elija elipse ejes, fin. 4 Escriba i (de isocrculo). 5 Especifique el centro del crculo. 6 Defina el radio o el dimetro del crculo.

Para dibujar una elipse real haciendo uso de los puntos finales y de la distancia 1 En el men dibujo, elija elipse ejes, fin. 2 Especifique el primer punto final del primer eje (1). 3 Defina el segundo punto final del primer eje (2). 4 Arrastre el dispositivo sealador lejos del punto medio y haga clic para seleccionar una distancia (3) que sea la mitad de la longitud del segundo eje.

Para dibujar un arco elptico haciendo uso de los ngulos inicial y final 1 En el men dibujo, seleccione elipse arco. 2 Precise los puntos finales del primer eje (1 y 2). 3 Especifique una distancia para definir la mitad de la longitud del segundo eje (3). 4 Especifique el ngulo inicial (4). 5 Defina el ngulo final (5). El arco elptico se dibuja en sentido contrario al que marcan las agujas del reloj, entre los puntos inicial y final. DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

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Escalas en diseo de piezas

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aprender a realizar conversiones entre diferentes escalas para aplicarlos a sus diseos dentro e editor de dibujo AutoCAD. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. MARCO TERICO AutoCAD no emplea un sistema predefinido de unidades de medida, como metros o pulgadas. Por ejemplo, una distancia de una unidad podra representar un centmetro, un pie o una milla a escala real. Antes de comenzar a dibujar, decida la distancia que cada unidad representar y luego cree el dibujo de acuerdo con esa convencin. Definicin del formato de las unidades Es posible precisar el formato de visualizacin de la unidad. Dependiendo del formato indicado, se pueden introducir coordenadas en forma decimal o fraccionada, grados u otro tipo de notacin. Para designar pies y pulgadas, los pies se indican mediante comillas simples ('), como por ejemplo, 72'3. No es necesario introducir las comillas (") para especificar las pulgadas. El tipo de unidad y su precisin se pueden definir en los asistentes configuracin rpida y configuracin avanzada y el cuadro de dilogo control de unidades. Estos parmetros controlan la forma en que AutoCAD interpreta las entradas de coordenadas, desfases y distancias y la forma en que se muestran tanto las coordenadas como las distancias. Es posible escribir coordenadas tridimensionales con los mismos formatos de entrada que las coordenadas bidimensionales: notacin cientfica, decimal, pies y pulgadas I, pies y pulgadas II o fraccionaria. El formato de unidades empleado para crear y listar objetos, medir distancias y visualizar emplazamientos de coordenadas es distinto de los parmetros de unidades de acotacin utilizados al crear los valores de acotacin. Conversin de unidades de dibujo Si se inicia un dibujo con un sistema de medida (imperial o mtrico) y ms tarde se desea cambiar a otro, ser preciso atribuir una escala al dibujo utilizando un factor de conversin con el fin de obtener cotas exactas. Por ejemplo, para convertir pulgadas a milmetros, debe atribuirse una escala al dibujo mediante un factor de 2,54. Para convertir de centmetros a pulgadas, el factor de escala debe ser de 1/2,54 o 0,3937, aproximadamente. Se pueden definir convenciones de medida para ngulos de manera que los valores positivos de los ngulos se midan en el sentido de las agujas del reloj o en el sentido contrario y el ngulo 0 se pueda definir respecto a cualquier posicin. Asimismo, se pueden indicar los

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ngulos en grados, radianes o unidades geodsicas, o en grados, minutos y segundos. Si se especifican las coordenadas polares en ngulos geodsicos, se deber indicar la direccin de stos, es decir, norte, sur, este u oeste. Por ejemplo, para especificar las coordenadas de una lnea de propiedad que tiene 72 pies y 8 pulgadas de longitud y una orientacin de 45 grados norte, 20 minutos y 6 segundos este, escriba. Dibujo a escala Cuando se hace un borrador en papel, se debe determinar la escala antes de comenzar el dibujo. Esta escala compara el tamao del objeto dibujado con el tamao real del objeto representado por el dibujo. Por ejemplo, cada cuarto de pulgada (0,64 cm) de un dibujo arquitectnico puede ser igual a un pie (30,48 cm) en la planta del suelo de una casa. La escala elegida debe permitir que el dibujo del objeto quepa en el papel. En AutoCAD, este proceso se realiza a la inversa, el usuario dibuja con un tipo de unidad especificada por l (arquitectnica, decimal, etc.) o con el tipo de unidad definida por defecto (decimal). Cada unidad de la pantalla puede representar lo que el usuario desee: una pulgada, un milmetro, un kilmetro, etc. por ejemplo, si est dibujando una parte de un motor, una unidad puede ser equivalente a un milmetro y, si est dibujando un mapa, una unidad puede ser equivalente a un kilmetro. Al imprimir o trazar, puede definir diferentes escalas para las diferentes secciones de un dibujo. No tiene que pensar en definir una escala hasta que se disponga a imprimir o trazar el dibujo. Aunque no se especifique la escala de dibujo hasta realizar el trazado, puede introducir con antelacin el tamao a escala de los siguientes elementos: Texto (si se dibuja en un espacio modelo). Cotas (si se dibuja en un espacio modelo). Tipos de lnea no continuos. Patrones de sombreado. Vistas (slo en ventanas grficas de presentacin). Si atribuye una escala a estos elementos, se asegurar de que tienen el tamao adecuado en el dibujo final. Especifique el Factor de escala en el espacio modelo Si se tiene previsto imprimir el dibujo desde la ficha modelo, ser necesario calcular el factor de escala exacto convirtiendo la escala del dibujo a una relacin de 1:n. Mediante esta relacin se comparan las unidades trazadas con las unidades de dibujo que representan el tamao actual de los objetos que se estn dibujando. MATERIALES O SUSTANCIAS EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO Para establecer el formato y la precisin de las unidades 1 En el men Formato, seleccione Unidades. 2 En el cuadro de dilogo Unidades de dibujo, en Longitud, seleccione el formato de unidad y la precisin. El rea Muestra de salida muestra un ejemplo del formato de unidad con la precisin actual.

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3 Pulse Aceptar. Para convertir un dibujo de pulgadas a centmetros 1 En el men modificar, seleccione escala. 2 Tras la solicitud designar objetos, escriba todo. Se designan todos los objetos del dibujo para atribuirles una escala. 3 Indique un punto base de *0,0. La atribucin de escala se realizar de acuerdo con el origen del sistema de coordenadas universales y el emplazamiento del origen del dibujo permanecer en el origen del SCU. 4 Introduzca un factor de escala de 2.54 (una pulgada equivale a 2.54 centmetros). Todos los objetos del dibujo son ahora 2.54 veces ms grandes, de acuerdo con la distancia correspondiente en centmetros. Para convertir un dibujo de centmetros a pulgadas. 1 En el men modificar, seleccione escala. 2 Tras la solicitud designar objetos, escriba todo. Se designan todos los objetos del dibujo para atribuirles una escala. 3 Indique un punto base de *0,0. La atribucin de escala es relativa al origen del sistema de coordenadas universales y el emplazamiento del origen del dibujo permanecer en el origen del SCU. 4 Introduzca un factor de escala de 0.3937 (una pulgada equivale a 2,54 centmetros). Todos los objetos del dibujo son ahora 2.54 veces ms pequeos, de acuerdo con la distancia equivalente en pulgadas.

Lnea de comando ESCALA Para definir el formato y la precisin de ngulo 1 En el men Formato, seleccione unidades. 2 En el cuadro de dilogo unidades de dibujo, en ngulo, seleccione un valor para el tipo y la precisin de ngulo. El rea muestra de salida ofrece un ejemplo del tipo de ngulo con la precisin actual. 3 Seleccione direccin para determinar una direccin de ngulo. La direccin del ngulo controla en punto desde el que AutoCAD mide los ngulos y su direccin. El ngulo inicial por defecto, 0 grados, est situado hacia las 3 en punto (o este), y la medida positiva del ngulo se desarrolla en sentido contrario de las agujas del reloj. 4 Indique las opciones que desea utilizar y escoja aceptar para salir de cada cuadro de dilogo. Para aplicar formato a las unidades de dibujo 1 En el men formato, seleccione unidades. 2 En el cuadro de dilogo unidades de dibujo, defina los valores de las unidades para su dibujo. Segn se van cambiando los parmetros de las unidades, AutoCAD muestra ejemplos en la muestra de salida. En la seccin Longitud, elija un tipo de unidad y un nivel de precisin. En la opcin unidades de dibujo de los bloques de DesignCenter, seleccione la unidad que desea que AutoCAD utilice para aplicar una escala a los bloques, las imgenes u otro contenido del dibujo. Si no desea que AutoCAD aplique la escala al contenido insertado, seleccione sin unidad. En la seccin ngulo, seleccione un tipo de ngulo y la precisin.

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 Para precisar una direccin angular, pulse direccin y, a continuacin, elija el ngulo base en el cuadro de dilogo control de direccin. La direccin del ngulo controla en punto desde el que AutoCAD mide los ngulos y su direccin. El ngulo inicial por defecto, 0 grados, est situado hacia las 3 en punto (este), y la medida positiva del ngulo se desarrolla en el sentido contrario de las agujas del reloj. Si selecciona otro, puede indicar un ngulo o elegir ngulo para precisar un ngulo utilizando el dispositivo sealador. 3 Pulse aceptar para salir de los cuadros de dilogo. DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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NMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO

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Dibujo de dispositivos electrnicos

FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR El alumno aprender a dibujar los dispositivos electrnicos para colocarlos en las hojas de especificaciones, utilizando diferentes tipos de lnea escalas y acotaciones. COMPETENCIA DISCIPLINAR: Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

MARCO TERICO La acotacin es el proceso por medio del cual se aaden anotaciones de medida a un dibujo. AutoCAD proporciona diversos mtodos para acotar objetos adems de diversas maneras de dar formato a las cotas. Es posible crear cotas para una gran variedad de formas de objetos en diferentes orientaciones. Se pueden crear estilos de cota para dar formato a cotas rpidamente y asegurarse de que las cotas que se estn dibujando cumplen los estndares del proyecto o del sector. Se pueden crear varios tipos de cotas, as como controlar su aspecto configurando los estilos de cotas o editando las cotas una a una. Informacin general de las acotaciones Las cotas muestran las medidas de los objetos, las distancias o ngulos entre objetos o la distancia de una caracterstica desde el origen que se especifique. AutoCAD AutoCAD proporciona tres tipos bsicos de cotas: lineal, radial y angular. Las acotaciones pueden ser horizontales, verticales, alineadas, giradas, coordenadas, de lneas de base o continuas. En las ilustraciones se muestran algunos ejemplos simples. Se pueden acotar objetos, tales como lneas, arcos, crculos y segmentos de polilnea, o la distancia entre ubicaciones de puntos.

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AutoCAD ubica las cotas en la capa actual. Cada cota asume el estilo de cota actual, que

controla caractersticas tales como el estilo del extremo de cota, la posicin del texto y las tolerancias laterales. Con distintos estilos de cota se pueden realizar modificaciones simples a un estilo de cota base para los diferentes tipos de cota. Con la supresin de estilos de acotacin, se pueden modificar estas caractersticas para una cota en concreto. Utilice la funcin cota rpida (ACOTARR) para acotar varios objetos al mismo tiempo o editar cotas ya existentes. Sin embargo, las cotas creadas con este mtodo no son asociativas. Las cotas se componen de varios elementos bien diferenciados: texto de cota, lneas de cota, extremos de la cota y lneas de referencia. El texto de cota es una cadena de texto que normalmente indica el valor de la medicin, aunque puede incluir, adems, prefijos, sufijos y tolerancias. Una lnea de cota indica la direccin y la extensin de una cota. En las cotas angulares, la lnea de cota es un arco. Los extremos de cota, tambin llamados smbolos de terminacin, se muestran en cada extremo de la lnea de cota. Es posible precisar diferentes tamaos y formas para los extremos o extremidades de cota. Las lneas de referencia, tambin llamadas lneas de proyeccin o de referencia, se extienden desde la caracterstica a la lnea de cota. Una marca de centro es una pequea cruz que indica el centro de un crculo o de un arco. Las lneas de centro son lneas discontinuas que indican el centro de un crculo o de un arco. La asociatividad de las cotas define la relacin entre los objetos geomtricos y las cotas que proporcionan la distancia y los ngulos. En AutoCAD se proporcionan tres tipos de asociatividad entre objetos geomtricos y cotas. Cotas asociativas. Ajustan automticamente las ubicaciones, orientaciones y medidas cuando los objetos geomtricos asociados a ellas se modifiquen. Las cotas de una presentacin pueden asociarse a objetos del espacio modelo. La variable de sistema DIMASSOC se establecer en 2. Cotas no asociativas. Se seleccionan y modifican con la geometra que midan. Las cotas no asociativas no cambian cuando los objetos geomtricos que midan se modifiquen. La variable del sistema DIMASSOC se establecer en 1. Cotas descompuestas. Incluye un conjunto de objetos independientes en lugar de un solo objeto de cota. La variable de sistema DIMASSOC se establecer en 0. Puede definir si una cota es asociativa o no asociativa realizando una de las siguientes acciones: Seleccione la cota y utilice la paleta propiedades para mostrar sus propiedades.

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 Utilice el comando LIST para mostrar las propiedades de la cota. Tambin puede emplearse el cuadro de dilogo seleccin rpida para filtrar la seleccin de cotas asociativas y no asociativas. Una cota se considera asociativa incluso si slo un extremo de la cota est asociado a un objeto geomtrico. El comando REASOCIARCOTA muestra los elementos asociativos o no de una cota. Situaciones especiales y limitaciones Es posible que sea necesario utilizar REGENCOTA para actualizar las cotas asociativas tras encuadrar o utilizar el zoom con un ratn con rueda, tras abrir un dibujo modificado con una versin anterior o tras abrir un dibujo con referencias externas previamente modificadas. Aunque las cotas asociativas admiten la mayora de los tipos de objetos que normalmente se acotan, no ocurre as con los objetos de lneas mltiples o los objetos con una altura que no sea cero. Al designar los objetos que se vayan a acotar, asegrese de que los objetos que designe no incluyan un objeto superpuesto que no admita la acotacin asociativa. Un ejemplo de este ltimo caso sera un slido 2D. La asociatividad no se mantiene entre una cota y una referencia a bloque si ste se vuelve a definir. La asociatividad no se mantiene entre una cota y un slido 3D si la forma del slido 3D se ha modificado. Las cotas creadas con ACOTARR no son asociativas pero puede asociarse individualmente con REASOCIARCOTA.

MATERIALES O SUSTANCIAS

EQUIPO O HERRAMIENTA PC. Software AUTOCAD.

PROCEDIMIENTO Abre el editor de dibujo de autocad para realizar el dibujo de un transistor BD135 utilizado en circuitos de electrnica analgica para controlar relevadores con corrientes bajas. El dibujo comprende las proyecciones ortogonales frente, costado y planta.

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DIBUJOS O ESQUEMAS

CONCLUSIONES

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Informacin consultada http://www.slideshare.net/jorgeluishuaman2/proyecciones-ortogonales-vistas-auxiliares-ysecciones Dibujo Tcnico Industrial. Caldern Barqun Francisco Javier. Porrua, Mexico, D.F. Dibujo Tcnico y de Ingeniera. Lombardo J V. CECSA El Arte de proyectar en arquitectura. Ernst Neufert. Editorial G.G., Barcelona, 1995 Curso integral de Dibujo Tcnico. Luna de la Rosa, J. Luis. Edit. Trillas Mxico, D.F. Dibujo Tcnico Bsico. Spencer y Dygdon. Edit. Continental, Barcelona, Espaa Frey, David. Autocad 2007. Editorial Anaya, Madrid, 2007. Castell Cebolla. Autocad 2007. Alfa Omega, Mxico, 2007. Arquitectura Habitacional de Plazola. Autores: Anguiano,Alfredo. Pie de Imprenta: Ciudad de Mxico. Plazola Cisneros,Alfredo,Ing. Plazola

Normas oficiales Mexicanas de dibujo tcnico. Direccin General de Normas, Secretaria de Industria y Comercio. Como nacen los Objetos. Bruno Monari. Edit. Gustavo Gilli.

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