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Los resultados de la experiencia son significativos para compartir con las
Instituciones de Educación Superior, la comunidad, el Estado y el sector
productivo por: 1) la trayectoria que se ha desarrollado en la Universidad EAFIT
en la realización de estudios a graduados, 2) la innovación de la experiencia,
especialmente en términos metodológicos, 3) los resultados replicables y
contrastables y, 4) marcar un punto de inicio base para continuar este tipo de
estudios en otros momentos después del grado y hacer análisis
longitudinales.
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Tabla 1)
Documentos de Trabajo
Cantidad: 24
Los documentos de trabajo son informes sobre las investigaciones realizadas
por medio de la aplicación de un formulario de encuesta a los egresados de los
diferentes pregrados y posgrados ofrecidos por la Universidad EAFIT, con
miras a caracterizar la inserción y trayectoria laboral de los egresados de cada
programa; a conocer sus desarrollos académicos y empresariales; y sus
percepciones sobre la calidad y el reconocimiento social del programa y de la
Institución.
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1. MONTES, Isabel Cristina. Evaluación del entorno laboral, trayectoria
académica y calidad del programa de Derecho. Medellín: Universidad
EAFIT, 2008.
2. ACEVEDO, Sebastián y CANO, Carlos Andrés. Estudio sobre el impacto
social del programa de Ingeniería de Diseño de Producto. Medellín:
Universidad EAFIT, 2007.
3. HURTADO, Carolina. Estudio sobre el impacto social del programa de
Economía. Medellín: Universidad EAFIT, 2007.
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13. JARAMILLO, Alberto, ACEVEDO, Sebastián, GIRALDO, Andrés y
ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los programas de posgrado:
Maestría en Administración. Medellín: Universidad EAFIT, 2004.
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Revista Nacional Indexada
Cantidad: 3
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Trabajos de Grado de pregrado
Cantidad: 1
JARAMILLO, Alberto.
Página Web
En esta página se publican los documentos de trabajo sobre los egresados y
otros estudios sobre la vida Universitaria.
http://www.eafit.edu.co/eafitCn/planeacion/publicaciones/
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2. Marco conceptual
El análisis que se realiza de la pertinencia aplicada a las IES puede ser vista
desde el Estado, el cual se aborda con los procesos de autoevaluación y
acreditación y desde el Mercado Laboral, teniendo en cuenta la competitividad
y los procesos de producción. Pero al intentar observar este tipo de pertinencia,
de un sistema, una Institución o un programa, no cabe duda que es complejo,
dado el número significativo de vínculos que se tienen en la sociedad, y que
pueden abarcar por ejemplo el sector productivo, el gobierno, cooperación
internacional, la cultura y la región, es decir, va más allá de una definición
economicista.
Este tipo de estudios han sido basados en tres enfoques: logros laborales y
socioeconómicos; grado de implicación con la Universidad y adquisición de
competencias; y donaciones y contribuciones. Así mismo, se han tenido en
cuenta los diferentes fines, dificultades y utilidad de los resultados como aporte
al sistema de educación superior. Lo anterior toma importancia cuando se es
consciente de que los cambios científicos, culturales, económicos y sociales
exigen el mejoramiento continuo de las IES y una de las mejores formas de
dimensionar esta relación es por medio del estudio de graduados, los cuales
se configuran, como lo expresa Lopera (2005) en la misma Universidad, es
decir, es a través de ellos que se observa el espíritu y el estilo de la misma.
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3. Aspectos metodológicos
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del cual hacen parte las personas que tienen un año de haberse graduado; el
momento tres, del cual hacen parte las personas con tres años de haberse
graduado; y el momento cinco, que comprende aquellos con cinco años de
haberse graduado. Los jefes de economistas (empleadores) se tuvieron en
cuenta con el fin de profundizar en el análisis de la pertinencia del programa de
Economía bajo la mirada de los que demandan profesionales de este campo.
En total, son 131 graduados, de los cuales se encuestó el 79% de la población
con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5% en general y
para cada momento, bajo un nivel de confianza del 95%
Análisis de la Información:
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Software Seven de la Universidad EAFIT: http://www.eafit.edu.co/seven/
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(investigadoras) y Juan José Vasquez y Marcela Buriticá (asistentes de
investigación), organizados bajo un cronograma de actividades con
responsable asignado (Ver Tabla 2).
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Tabla 2. Cronograma de actividades
Fase del Estudio Responsable Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Agosto Septiembre Octubre
Elaboración un estado del arte acerca de
las investigaciones previas que
tengan como objeto de estudio los ICM, PA, AI X X x x
egresados.
Alberto Jaramillo: AJ
Francisco Zuluaga: FZ
Isabel Cristina Montes G.: ICM
Paula Almonacid: PA
Asistentes de Investigación: AI
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4. Resultados
Entre los resultados del análisis, se encuentra que una población joven de
economistas Eafitenses, cuya principal ciudad de residencia es Medellín. Al
observar la situación laboral, se presentan tasas de desempleo más bajas para
las personas con más tiempo de haber obtenido el grado que para los recién
graduados, lo cual es lógico si se tiene en cuenta que existe un tiempo
prudencial entre el momento del grado y la incursión al mercado laboral. En
este sentido se evidencia que los graduandos poseen menos información sobre
el mercado laboral y dicha carencia se configura en menos expectativas frente
a la facilidad en la búsqueda de empleo. Según las respuestas, la principal
razón por la que se hace difícil encontrar empleo es por la falta de experiencia,
y no por falta de competencias, lo que evidencia la pertinencia del programa
de Economía en la Universidad EAFIT
Los canales más frecuentados por los graduados son el Centro de Egresados
de la Universidad y la utilización de la red social conformada por la familia,
amigos y conocidos de los mismos. Esta situación de favorabilidad, influye en
la excelente calificación que recibe la institución en todas sus dimensiones:
Académica, Administrativa y Recursos Físicos, las cuales permiten desarrollar
competencias y habilidades con las que tanto los graduados como los
empresarios que los contratan, están satisfechos.
Es de esta manera, que el análisis de las trayectorias que han seguido los
graduados, así como las diferentes evaluaciones que realizaron éstos y los
empresarios sobre la carrera y el desempeño en el mundo laboral, que se
resalta la pertinencia del programa de Economía de la Universidad EAFIT (Ver
Tabla 3).
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Tabla 3. Principales resultados graduados y empleadores
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33.33%
Idiomas Idiomas
Competencias y La institución influyó en la mejora del segundo o Idiomas estudiados: Inglés (98.8%), francés (21.4%),
habilidades idioma: 52.63% Italiano (8.3%)
Idiomas estudiados: Inglés (89.4%), francés (21%),
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portugués (10.5%) Competencias
Competencias
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Pertinencia desde la mirada de los empleadores
Principales canales de contratación: Bolsa de empleo de las Universidades: 38.2%
Recomendación de trabajadores: 20.6%
Recomendación amigos: 20.59%
Otros: 20.58%
Principales criterios de contratación: Competencias para el desempeño en el cargo: 49.55%
Área o campo de estudio: 17.74%
Personalidad/Actitudes: 12.9%
Conocimiento de Idiomas: 8.06%
Imagen de la Universidad:
o Muy buena: 55.9%
o Buena: 44.1%
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Competencias Empleadores Graduados Graduandos
Asumir
Comprender la Comprender la
Competencias responsabilidade
realidad que lo realidad que lo
Sistémicas s y tomar
rodea rodea
decisiones
Fuente: Oficina de Planeación. Encuesta a Graduados, MEN-OLE. Abril - junio de 2009.
Utilizar Utilizar
Crear, investigar
Competencias herramientas herramientas
y adoptar
Instrumentales informáticas informáticas
tecnología.
especializadas especializadas
Identificar y Identificar y
Identificar y utilizar
Competencias utilizar símbolos utilizar símbolos
símbolos para
Interpersonales para para
comunicarse
comunicarse. comunicarse
Formular y
Competencias Formular y ejecutar Ser creativo e
ejecutar
Sistémicas proyectos innovador
proyectos
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5. Conclusiones
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