TRABAJO COLABORATIVO N 1 FISICA GENERAL

ALEXANDER FLORES TUTOR

JUAN CLIMACO PINILLA OSPITIA CODIGO 100413_318

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA TECNOLOGIA EN ELECTRONICA CEAD ACACIAS 2013

INTRODUCCION

La fsica es ms que una rama de las ciencias fsicas: es la ms fundamental de las ciencias. Estudia la naturaleza de realidades bsicas como el movimiento, las fuerzas, energa, materia, calor, sonido, luz y el interior de los tomos. La fsica es la ciencia que observa la naturaleza, y trata de describir las leyes que la gobiernan mediante expresiones matemticas. No es difcil reconocer que vivimos en un mundo cientfico y tecnolgico; la fsica es una parte fundamental de nuestro mundo que influye en nuestra sociedad a cualquier escala, pues abarca desde lo infinitamente grande, la astrofsica, a lo infinitamente pequeo, la fsica de las partculas elementales. Por ello no debe extraar la presencia de la fsica en todo lo que ha representado progreso cientfico y tcnico.

OBJETIVOS

- Identificar y aprender a utilizar instrumentos empleados en las mediciones de cantidades fsicas - Expresar de manera correcta los resultados de una medicin directa -Aplicar correctamente la teora de errores para obtener una medicin indirecta -En este trabajo buscamos acercarnos a los eventos que ocurren diariamente y que por medio de la fsica los podemos en su veracidad y exactitud, igualmente buscamos comprobar las mediciones que se realizaron en la prueba de laboratorio en el tema de proporcionalidad directa. -El objetivo de la prctica de laboratorio es conocer y aprender a manejar los instrumentos con los cuales se pueden realizar mediciones de mucha precisin; verificar que cada una de las frmulas utilizadas en fsica general fueron y an siguen siendo comprobadas con ejercicios reales y que las diferencias son muy mnimas debido a factores externos o humanos.

MARCO TEORICO Se describirn a continuacin algunos aspectos y conceptos bsicos de la fsica y de funcionamiento de los principales equipos empleados en laboratorios. En las prcticas de laboratorio del curso se desarrollarn las destrezas necesarias para el buen uso de cada uno ellos ANLISIS GRFICO. OBJETIVO Las grficas se utilizan para estudiar y comprender el mecanismo de un fenmeno observado, a la vez por medio del anlisis de ellas se puede obtener informacin sobre observaciones experimentales. La finalidad de esta prctica es estudiar el empleo de las grficas para la obtencin de las relaciones funcionales entre dos magnitudes fsicas. TABULACIN La fsica por ser unas de las ramas de las ciencias naturales es experimental y cuantitativa, es decir, en el trabajo del laboratorio se tendr la necesidad de medir magnitudes fsicas disponiendo as de datos experimentales. Es una norma elemental que dichos datos, deben ser presentados en forma clara y ordenada, y la mejor forma de lograr esto es ubicar los datos en tablas, de modo que en ellas se destinen diferentes columnas a cada conjunto de datos. La realizacin de tablas de valores no se limita necesariamente a los datos que se recogen directamente en el trabajo experimental, sino que puede extenderse a los resultados de efectuar operaciones con dichos datos. Adems, pueden disponerse de columnas para colocar en ellas el error siempre que ste sea diferente en cada medicin. Para mayor informacin, las tablas de datos deben poseer un ttulo y deben aparecer las magnitudes con sus unidades de medida. Como ejemplo se presenta la siguiente tabla de valores de un experimento en el cual se midi la extensin de un alambre de cobre como funcin de una masa m suspendida de l. Ejemplo Masa, m (Kg) Extensin, e (m,m) 5.0 2.0

REPRESENTACIN GRFICA Una vez tabulados los datos as como los valores de las magnitudes calculadas, es conveniente representar los resultados en un grfico. La representacin grfica viene a ser lo ms representativo del fenmeno que se est estudiando y en su interpretacin se reflejar el comportamiento lmite del fenmeno bajo las condiciones en que se realiz y adems algunas informaciones matemticas como por ejemplo la funcin matemtica que mejor lo representen. Adems, la representacin grfica permite obtener valores que an no han sido obtenidos experimentalmente, es decir, valores entre puntos. Dicho proceso se llama interpolacin. El proceso para obtener valores fuera del intervalo experimental recibe el nombre de extrapolacin. REGLAS PARA GRAFICAR Los ejes deben llevar claramente las magnitudes que en ellos se representan y las Unidades correspondientes. Elegir las unidades en los ejes coordenados de modo que permitan leer e interpretar con facilidad. Es conveniente en general, que el origen aparezca en el grfico. No obstante, las escalas pueden reemplazarse cuando los datos experimentales estn en un intervalo que as lo requiere. Debe usarse el eje de la abscisa para la variable independiente (aquella que es controlada por el experimentador) y el eje de la ordenada para la variable dependiente. Por ejemplo, si medimos la longitud de una barra metlica al variar la temperatura, se busca a la funcin l = f(T), entonces es conveniente usar el eje x para T y el eje y para l. Los valores experimentales no deben ser graficados como un punto sino que hay que representar el error con el cual se obtuvo dicho valor. Para ello se usan cruces, cuadrados, crculos, rectngulos, etc., centrados en el valor. La recta o curva que representa la funcin que siguen los puntos, debe tratarse de modo que sea lo ms representativo posible del fenmeno. ERRORES EN LOS GRFICOS En cualquier experimento cientfico cuantitativo es esencial indicar los posibles errores, en cualquier cantidad medida. Una vez que un error ha sido estimado debe representarse en el grfico. Por ejemplo, si las extensiones medidas en el alambre (tabla 1) son aproximadas por 0,05 mm, entonces las primeras dos medidas pueden representarse grficamente por barras como se muestra en la figura 1. Las barras de errores se extienden por encima y por debajo de los puntos medidos los cuales son indicados por puntos encerrados en crculos. Supngase adems que las masas fueron medidas con un error de 0,5 kg. Esta

incertidumbre puede representarse por barras horizontales que se extienden 0,5 kg en ambos lados de las masas representadas (ver figura 1). Generalmente, ambos errores, horizontal y vertical, deben ser mostrados pero pueden ser omitidos si el error asociado a la medida es muy pequeo para representarse.

Representar barras de errores es ligeramente ms complicado sino se est graficando cantidades x medidas directamente, sino graficando x2, x3, sen x, etc. Se mostrar el procedimiento tomando como ejemplo un experimento en el cual se mide la velocidad v de una bola cayendo y que es medida a varias distancias s. Los resultados se tabulan en las dos primeras columnas de la tabla 2 y se asumir que el error posible en las velocidades es 0,5 m/s y el error posible en las distancias es 0,2 m. Ejemplo: Estos son los datos de una esfera o una bola cayendo:

ANLISIS GRFICO En el anlisis de un problema fsico se puede partir de la teora que predice una cierta ley fsica la cual se expresa con una ecuacin cuya forma matemtica nos guiar al analizar la forma del grfico. Es decir, graficando los valores experimentales se tendrn una curva uniforme que muestra la tendencia de los puntos. Enseguida se compara la forma de la curva obtenida, con aquello predicho tericamente. Si concuerdan, ello corresponde a una comprobacin experimental de la ley fsica considerada. La funcin matemtica ms simple es la lnea recta y

es por ello que tiene gran importancia en el anlisis de datos experimentales. Por lo tanto es til linealizar la curva cuando sta no sea una recta. IMPORTANCIA DE LA LINEA RECTA De una curva es muy difcil deducir cul es la ecuacin que podra representar mejor los resultados. Es fcil extrapolar ms all de un rango de valores medidos. Slo se necesita una regla. Determinando la pendiente y la interseccin con el eje y, se puede deducir valores numricos de constantes que obtenindolos de curvas, resulta muy difcil. Nota: Lo expuesto en el marco terico son algunos conceptos que aplicamos en la prctica, cuando no utilizamos grafica las hicimos en Excel o tomamos impr-pant para adjuntarlo al documento Los recursos a utilizar que son los equipos o instrumentos que utilizamos en la prctica estn descritos en cada una de las prcticas que estamos exponiendo.

PRACTICA No1 PROPORCIONALIDAD DIRECTA Y MEDICION PRIMERA PARTE PROPORCIONALIDAD DIRECTA OBJETIVO: Comprobar la relacin de proporcionalidad entre diferentes magnitudes. PROBLEMA: En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad, se encuentra con una variable dependiente y otras independientes. En la medicin de un lquido Cules seran stas? Cul sera la constante de proporcionalidad? MATERIALES: -Una probeta graduada de 100 ml. - Un vaso plstico. - Balanza. - Agua. - Papel milimetrado.

PROCEDIMIENTO: 1. Identifique los objetos que usar en la prctica. Defina que es una balanza. 2. Calibre el cero de la balanza. 3. Determine la masa de la probeta y tome este valor como m0. 4. Vierta 10 ml, 20 ml, 30 ml, hasta llegar a 100 ml, de lquido en la probeta y determine en cada caso la masa de la probeta ms el lquido MT. a. Determine correctamente cul es la variable independiente. b. Determine la variable dependiente. 5. Calcule la masa del lquido ML sin la probeta para cada medicin. Registre estos resultados en una tabla. DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO: 1. Identifique los objetos que usar en la prctica. Defina que es una balanza. Primero definimos que es una BALANZA: La balanza es un instrumento que mide la masa de una sustancia o cuerpo, utilizando como medio de comparacin la fuerza de la gravedad que acta sobre

dicha masa. La balanza tiene tambin otros nombres, entre los que destacan bscula y peso. Se debe tener en cuenta que el peso es la fuerza que el campo gravitacional terrestre ejerce sobre la masa de un cuerpo, siendo tal fuerza el producto de la masa por la aceleracin de la gravedad [F = m x g], que depende de factores como la latitud geogrfica, la altura sobre el nivel del mar y la densidad de la tierra en el lugar donde se efecta la medicin. Dicha fuerza se mide en Newton. La balanza se utiliza para medir tanto la masa de una sustancia como el peso de la misma, ya que entre masa y peso existe una relacin bien definida. En el laboratorio se utiliza la balanza para varios cometidos como: preparar mezclas de componentes en proporciones definidas; determinar densidades o pesos especficos y efectuar actividades de control de calidad con dispositivos como por ejemplo las pipetas. Los objetos que usamos en la prctica son los siguientes: PROBETA: Es un recipiente graduado que se usa en los laboratorios de qumica para medir el volumen de los lquidos. UN VASO PLASTICO Recipiente destinado a contener lquidos y del cual se bebe directamente, principalmente aquellos de forma cilndrica o cnica, abiertos, sin asa ni pie, y fabricados en este caso en plstico, tambin en otros materiales como el vidrio 2. Calibre el cero de la balanza: Calibramos la balanza colocndola en cero mediante el tornillo. Observamos adems las partes de la balanza como: el platillo, los brazos, escala, puntero o fiel, cruz, pesas, tornillos de ajustes, base. 3. Determine la masa de la probeta y tome este valor como m0: Se determin que la masa de la probeta graduada de 100ml es de m0=124,2g Ya entrando en el desarrollo del laboratorio se iniciamos calibrando la balanza a cero, luego se dio paso a medir el peso de la probeta de 100 ml utilizada, el cual fue de m0=16.97 gr; seguido se continuo con el vertimiento de 10 ml, 20 ml, 30 ml, hasta llegar a100 ml de manera sucesiva y en el intermedio de cada uno se registr el peso registrado por la balanza.

Despus de obtener todos los registros arrojados por la balanza, se agregaron a una tabla la masa de la probeta ms el lquido (mT) y la masa del lquido (mL) sin el recipiente. V(ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Mt(g) 20.62 34.85 43.90 53.48 62.25 70.43 80.05 90.29 100.06 109.42 MI(g) 3.65 17.88 26.93 36.51 45.28 53.46 63.08 73.32 83.09 96.45 Ya complementado la tabla, se sigue con la representacin grfica de este, para as visualizar la relacin que existe entre las variables. Esta grafica se hace en el programa ofimtico de Excel. Y se utiliz la variable de V (L) y la variable de ML (g), ya que el valor importante es la masa del lquido ya descartando la masa de la probeta.

Despus de la realizacin de la grfica se determina que los valores de la mL (g) constituye la variable dependiente y el V(L) es la variable independiente, se llega a este razonamiento ya que el valor de la masa depende del volumen que le adicionamos para la medicin, y en cambio el V(L) en todos los casos ser el mismo. Seguido de esto se pide que hallemos la constante de proporcionalidad, pero para eso cabe denotar el significado de esto. Constante de proporcionalidad: la variacin de la masa es directamente proporcional al volumen del lquido, ya que si el volumen aumenta la masa tambin aumenta. Cuando dos variables esta relacionadas en forma directa su cociente es constante y a esta se le conoce como constante de proporcionalidad. Entonces, m/v= K, Donde m= masa; V= volumen; K= constante de proporcionalidad.

V(ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 MI(g) 3.65 17.88 26.93 36.51 45.28 53.46 63.08 73.32 83.09 96.45 m/v=K 0.365 .0894 .08976 0.9127 0.9056 0.891 0.9011 0.9165 0.9232 0.9645

SEGUNDA PARTE INSTRUMENTOS DE MEDICIN. CALIBRADOR Y TORNILLO MICROMTRICO OBJETIVO: Asimilar y aprender a manipular los instrumentos de medicin que se utilizan en el laboratorio y en algunos casos para la medida de longitudes. PROBLEMA En un laboratorio de fsica normalmente se utilizan instrumentos para realizar mediciones. En qu consiste la medicin de longitudes?, Qu grado de precisin tienen estos instrumentos? En qu rea se MATERIALES Calibrador Tornillo micromtrico Materiales para medir su espesor: lminas, lentes, esferas, etc.

PROCEDIMIENTO CON CALIBRADOR 1) Identificar los objetos que usar en la prctica. 2) Determine y registrar cual es la precisin del instrumento 3) Haga un dibujo de la pieza problema (prisma, lmina, etc.) e indique sobre el dibujo los resultados de las medidas de sus dimensiones (cada medida debe realizarse al menos tres veces y se tomar el valor medio de todas ellas). 4) Calcule el volumen de la pieza 5) Complete la siguiente tabla: DESARROLLO PROCEDIMIENTO CON CALIBRADOR 1) Identifique los objetos que usara en la medicin.

Moneda de 200 pesos moneda de 200 pesos 2) Determine y registre cual es la precisin del aparato.

micromtrico tiene una precisin de 0.01 mm

3) Haga un dibujo con la pieza problema (prisma, lamina, etc.) e indique sobre el dibujo los resultados de las medidas de sus dimensiones (cada medida debe realizarse al menos tres veces y se tomara el valor medio de todas ellas).

4) Calcule el volumen de la pieza, con todas sus cifras. rea de crculo Radio (r) = 1.24 cm Ahora multiplicamos por 0.92 mm convirtindolo en 0.092 cm A= 4.8305*0.092 A= 0.4443 cm3

5) Complete la siguiente tabla: Medidas 1 Pieza 1 0.94 Pieza 2 2.45 2 0.91 2.45 3 0.96 2.44 4 0.88 2.71 5 0.91 2.45 6 0.94 2.46 7 0.91 2.45 8 0.94 2.44 Promedio 0.92 2.48

PROCEDIMIENTO CON TORNILLO MILIMETRICO O DE PALMER

Repita los pasos anteriores con el tornillo micromtrico o de palmer ahora utilizando la siguiente tabla: Pieza a utilizar:

Pieza 1 Medidas 1 Pieza 1 2.41 Pieza 2 1.74

Pieza 2 2 2.41 1.73 3 2.47 1.77 4 2.45 1.75 5 2.40 1.77 6 2.45 1.76 7 2.43 1.75 Promedio 2.43 1.75

PRACTICA No2 - CINEMTICA. CINEMTICA. OBJETIVO: Comprobar algunas de las leyes de la cinemtica mediante de la observacin principalmente. PROBLEMA: Qu tipo de funcin existe en el movimiento uniformemente variado entre las variables posicin y tiempo, velocidad y tiempo? MATERIALES: -Cinta -Registrador de tiempo -Un carrito PROCEDIMIENTO: 1. Pida al tutor instrucciones para utilizar el registrador de tiempo y carrito elctrico. 2. Tenga listo el registrador de tiempo para la toma de los tiempos. 3. Suelte el carrito para que ste se deslice libremente por la superficie de la mesa. 4. Registre el tiempo que recorre el carrito en una distancia de 100 centmetros a cinco diferentes velocidades.

Fundamentacin Terica La cinemtica: Estudio del movimiento pero solamente se remite a la descripcin del mismo sin tener en cuenta las causas, estas causas son las fuerzas que actan sobre el sistema. Desarrollo del procedimiento: 1. Se realiza el montaje.

2. Se dispuso la distancia total de recorrido del mvil a 1 metro. 3. Con la ayuda de los cronmetros se tomaron las lecturas de cinco repeticiones a diferentes velocidades para completar la siguiente tabla Repeticin 1 TIEMPO (s) 08:16 Distancia(m) 1 2 04:39 1 3 03:34 1 4 02:76 1 5 02:26 1

4. Con base a la recoleccin de datos se calcula la Velocidad de cada toma de tiempo aplicando la siguiente formula. Velocidad es igual a distancia sobre tiempo Repeticin 1: V1= 1 / 8,16 = 0,1225 m/s Repeticin 2: V2= 1 / 4,39 = 0,2277 m/s Repeticin 3: V3= 1 / 3,34 = 0,2994 m/s Repeticin 4: V4= 1 / 2,76 = 0,3623 m/s Repeticin 5: V5= 1 / 2,26= 0,4424 m/s

V=d/t

Velocidad 1 0.1225 m/s

Velocidad 2 0.2277 m/s

Velocidad 3 0.2994 m/s

Velocidad 4 0.3623 m/s

Velocidad 5 0.4424 m/s

5. Se complet de manera inmediata la tabla anterior con los valores de las velocidades de cada repeticin. 6. Se procede a graficar la distancia en funcin de tiempo

7. En el desarrollo de la gua se propona que se tomara intervalos entre cada recorrido del carrito, pero por solicitud del Tutor de la prctica no se realiz esto, lo cual conlleva a que no se pueda realizar el clculo de la aceleracin. Para la segunda parte: Monte los soportes y las poleas como se indica

Tome varias pesitas y asgneles el valor M3 2. Como se indica en el dibujo, encuentre dos masas M1 y M2 que equilibren el sistema. El equilibrio del sistema est determinado por los ngulos de las cuerdas con la horizontal y la vertical. Tome tres posiciones diferentes para la misma masa M3 y dibuje los diagramas de fuerzas sobre papel milimetrado.

Medida 1 Imagen ilustrativa

70

35

300 grs 250 grs 100 grs

Medida 2 Imagen Ilustrativa

50

35

150 grs 100 grs 130 grs

Medida 3 Imagen ilustrativa

40

45

300 grs 250 grs 200 grs

CONCLUSIONES

-En toda medicin fsica realizada en el laboratorio habr un margen de error, el cual es calculable mediante distintas ecuaciones, teniendo en cuenta si es una medicin directa o indirecta. A travs de este margen obtenido podremos obtener un valor aproximado de la medida. -Los errores que pueden suceder al medir cierta muestra se deben a distintos factores. Entre ellos estn la falta de calibracin de los instrumentos utilizados, el mal habito de medir por parte del experimentador, las condiciones en las cuales se realiza dicho experimento y por ltimo la limitada precisin de las constantes universales de las ecuaciones.

BIBLIOGRAFIA

-http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/caceres/guia_2_analisis_grafico.pdf Consultado [04 de octubre de 2013] https://mail.google.com/mail/u/0/?ui=2&ik=c7a205852f&view=att&th=1418d7b5b2f b fdc5&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_hliuithx0&safe=1&zw Consultado [04 de octubre de 2013] Evidencias tomadas con cmara y Tablet en el sitio donde realizamos las practicas con cada uno de los objetos o herramientas con que trabajamos dirigida por el tutor de fsica