Alex Romero 3ºC

Olga Rabassa 3ºC

ÍNDIC E

ACTIVIDAD 1..................................................................... .............2

ANTIGUO EGIPTO....................................................................................3
MESOPOTÁMIA O ANTIGUA BABILONIA...................................................... 3
ANTIGUA CHINA...........................................................................................................4
ANTIGUA INDIA............................................................................................................5
MATEMÁTICAS GRIEGAS....................................................................................................................6

ACTIVIDAD 2..................................................................................................................... .......7

ACTIVIDAD 3..................................................................................................................... .......8

ACTIVIDAD 4..................................................................................................................... .......9

ACTIVIDAD 5............................................................................................................ ..............11

• Historia de las matemáticas

ACTI VI DAD 1

Entre los siglos Vl-V a.C. surgió el concepto número.

En aquellos tiempos tenían la necesidad de contar, pero solo lo
podían hacer con los dedos, piedras… Desde entonces, las
matemáticas han ido evolucionando con una simbología
diferente en cada civilización. Hemos descubierto diferentes
características de cada civilización.
Antiguo Eg ipto
Esta civilización se desarrollo a lo largo del Nilo. Hicieron
grandes
papiros que
nos han dado
información de
sus Placa de arcilla
costumbres,
creencias,
cultura y
Templo de Karnak
matemáticas y
también inscripciones en tumbas y
piedras.
Inventan el sistema jeroglífico que
utilizaba símbolos para representar
palabras o números. Uno de los
jeroglíficos más antiguos fueron
encontrados en las excavaciones del
templo de Karnak.

Sus primeros símbolos fueron los siguientes:

→1 ∩ → 10
La cultura egipcia también utilizó fracciones y las llegó a
representar. Las fracciones las concebían siempre como
inversos de números naturales. Por tanto, todas las fracciones
que escribían tenían numerador 1 y se limitaban a escribir su
denominador.

Para determinar que eran fracciones las colocaban una elipse

muy achatada encima de las cifras y su numerador era siempre
el número 1.

Me sopotám ia o ant igua Ba bil onia

Esta civilización existió entre el 2000-200 a.C. Se situaba entre
el Tigris y el Eufrates. Fueron los primeros en desarrollar la
escritura cuneiforme en placas de arcilla, que con el paso de
los años se hacía más resistente.

Desarrollan métodos aritméticos que incluían

sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones.

Hemos descubierto que también inventaron el ábaco, que era

una herramienta que utilizaban para contar.
Utilizaban un sistema de numeración sexagesimal, en el que no
estaba el cero. También utilizaron la notación fraccionaria, el
número inverso, el cual facilitó la división.
Conocían el Teorema de Pitágoras que lo usaban para
problemas particulares, pero no como norma general. Estos se
encontraban en tablas de arcilla. Un ejemplo de ellas es el
siguiente:
4 es el largo y 5 la diagonal. ¿Cuál es el ancho?
Su tamaño es desconocido.
4 veces 4 es 16.
5 veces 5 es 25.
Restas 16 de 25 y quedan 9.
¿Cuántas veces cuánto debo tomar para obtener 9?
3 veces 3 es 9.
3 es el ancho.

Los babilonios dividían en día en 24 horas, cada hora en 60

minutos y cada minuto en 60 segundos.

Antigua china

En la antigua china, todos los datos que encontramos son

similares a los del antiguo Egipto y de mesopotamia, pero no
tan fiable. La primera obra es probablemente el “Chou Pei”, que
es referido a las horas solares. También es importante “La
matemática de los nueve libros” que están hechos en
pergaminos independientes y esta formado por 246 problemas.
Tienen un sistema decimal jeroglífico en el que destaca la
reducción a común denominador. Conocían la existencia de
números negativos, pero no los aceptaron como solución a una
ecuación. Se establece un método genérico de resolución
semejante al que hoy en día conocemos como el método de
Gauss, que transformaban los coeficientes en ceros de manera
escalonada.

Inventaron el “tablero de calculo” que por la información que

hemos encontrado, deducimos que era como un ábaco primitivo.
Estaba formado por
unos palillos de
bambú de dos
colores, uno para
los números
positivos y otro para
los negativos.

También hemos
visto que inventaron
el “método del
elemento celeste”
que permitía encontrar raíces enteras y racionales, y
aproximaciones para ecuaciones, del estilo:
Pn(x)=a4x +a3x +a2x +a1x+ao , equivalente al de “Horner”, que
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estuvo unos años más tarde.

La geometría no fue el punto fuerte de la cultura china. A

mediados del siglo XIV la cultura china se fue estancando.

Antigua India
No hemos encontrado mucha información sobre esta
civilización ya que los documentos de esta época son muy
escasos, aun así, podemos decir
algunos hechos característicos de esta
época. Sabemos que tenían un alto nivel
de cultura.
Hacia el siglo VIII-VII a.C. se centraron
en los cálculos sobre las
construcciones de edificios religiosos, y
en el siglo XII destacaron personajes
como Aryabhata, Brahmagupta,
Mahavira, y Bhaskara Akaria, que
hicieron la matemáticas interesantes.

Utilizaban las reglas aritméticas de Aryabhata

cálculo utilizando los números negativos y también el cero.
Inventaron el sistema de numeración de base 10.
Podían tomar en consideración los dos signos de la raíz
cuadrada y las dos soluciones de las ecuaciones de segundo
grado, así que tenían una algebra formal, y más tarde los árabes
la mejorarían.

Matemát icas g rie gas

Antiguamente matemáticos
griegos vivieron mucho tiempo
en Egipto y Mesopotamia.
Aprendieron una gran cantidad
de cosas, todas demostradas.
La cultura Helénica fue la principal y la más importante.
Podemos hablar de unos personajes conocidos en esta época,
como Tales de Mileto y Arquímedes, ya que de Pitágoras y
Euclides hablaremos más adelante.

Tales de Mileto , nació y murió en Mileto. Sus padres eran

Examyes y Cleobuline. Fue maestro de Anaximandro. Ninguno
de sus escritos se conservan, y probablemente se le atribuyan
descubrimiento que no son suyos. Era un hombre muy
inteligente y considerado el primer filósofo, matemático y
científico griego. En la escuela Jónica descubrió el teorema que
actualmente lleva su nombre. Este teorema consta que los
triángulos rectángulos son proporcionales.

Ar químedes nació y murió en Siracusa. Fue el mayor

matemático de la antigüedad, y una especie de águila que ya de
muy joven estudió en Alejandría y Egipto.
Descubrió la primera ley hidrostática, que decia que un cuerpo
que flota en el agua pierde de peso una cantidad igual a la de
agua que desaloja.

ACTI VI DAD 2

Pitágo ras , nació en la isla de Samos. Se

pueden distinguir tres etapas: la primera en
el mundo griego, la segunda en Babilonia y
Egipto y la tercera en la Magna Grecia.
Fue a Egipto y a Babilonia para estudiar, mas
tarde volvió a Samos, donde acabo sus
estudios. Hacia la mitad del siglo VI a.C.
fundó la escuela pitagórica.
Hacia el siglo V destruyeron el instituto de
Crotona por motivos de religiosos, pero la asociación perduro
durante mucho tiempo. Los pitagóricos durante un siglo y medio
aproximadamente elaboraron un primer grupo acerca de cuatro
variedades matemáticas: la aritmética, la música, la geometría
plana y la astronomía.

De la vida de Euc lides no sabemos muchas cosas, lo que si se

conoce a fondo es su obra.
Vivió en Alejandría, y fundó una escuela llamada
Primera Escuela de Alejandría.
Escribió un libro llamado “Los Elementos”, que es la obra
matemática más famosa y conocida de toda la história. Lo
constituyen 13 libros en los que se explica los teoremas y las
bases esenciales de la geometría. La base de la geometría
euclidiana dice: por un punto del plano sólo se puede trazar una
paralela y una sola, a una recta.
Es una obra muy importante porque es el resumen de la
geometría Griega.

ACTI VI DAD 3

Mujeres matemáticas:

Teano nació en Crotona, fue discípula de Pitágoras y más tarde

se casó con él. Se convirtió en la primera mujer matemática.
Después de la rebelión de Crotona, Pitágoras murió y Teano se
quedó a cargo de la comunidad Pitagórica. Aunque la escuela
estaba destruida difundió sus conocimientos por Grecia y
Egipto. Descubrió el número de oro.

Hipa tia nació en Alejandría, su padre era matemático y

profesor de museo, y le dio a su hija la mejor
educación y una gran cultura, e hizo que fuera
más lista que él. Fue filósofa, astrónoma y
matemática.
Invento el aerómetro y el astrolabio. Fue de las
pocas que defendió la teoría del
heliocentrismo, es decir, que la tierra gira
alrededor del sol. Descubrió las Cónicas.
A sus 45 años fue asesinada por unos monjes fanáticos porque
no quería convertirse al cristianismo.

Marie-Shopie Ger main nació en París en 1776. A los trece

años descubrió las matemáticas gracias a la biblioteca que
tenía su padre. Su familia no quería que se interesara por ese
tema y ella tuvo que aprender sola. En 1795 consiguió las notas
del curso de química de Fourcroy y del curso de análisis de
Lagrange. Descubrió los números congruentes. Murió en 1831.

Mar y S omer ville nació en Escocia el

26 de Diciembre de 1780. Pasó su
infancia sin una formación básica, y
cuando llegó a sus diez años no sabia
ni leer ni escribir. Cuando tenia 13 años
conoció al Dr. Somerville que al ver que
estaba muy interesada por las
matemáticas le compró libros y le
ayudo a resolver problemas de
Euclides.

A los 24 años se casa con Samuel

Greig, 3 años después se queda viuda con dos hijos y sale
adelante gracias a las matemáticas. Descubrió la Cicloide

Gr ace Chisholm Young nació en Inglaterra durante al época

victoriana, era la mas pequeña de 4 hermanos, todos hombres
menos ella, estos le enseñaron calculo mental y música pues
era lo único que ella quería aprender.
Con 17 años supero lo exámenes de Cambridge, pero no le
dejaron seguir estudiando por la sencilla razón de ser mujer.
Unos años después consiguió entrar en la misma universidad
que años atrás le impidió seguir estudiando. Allí consiguió su
licenciatura.
Consiguió doctorarse en Göttingen. Descubrió al teoría del
espacio al plano.

ACTI VI DAD 4

Hemos descubierto que la palabra cálculo procede del latín

calculus, que significa piedra y se refiere a la acción de
calcular, y calcular consiste en resolver unas operaciones para
obtener un resultado que buscábamos.

La palabra álge br a viene de n título

de una obra matemática, Mahommed
ibn Musa al-Kharizmi, que significa
que significa "Compendio de cálculo por el método de
completado y balanceado”. Y desde la rama etimológica,
álgebra significa en árabe “reducción”.

Un algoritmo es una lista bien definida, ordenada y finita de

unas operaciones que hacen posible hallar el resultado a un
problema. Proviene del latín dixit algorithmus, y esta palabra,
viene de un matemático persa llamado Al-Jwarizmi.

Los númer os primos son un subconjunto de los números

naturales en los que entran aquellos números mayores que uno
y que son divisibles únicamente por si mismos y por la unidad.
Existen infinitos números primos. >Los 25 números primos
menores a cien son los siguientes:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67,
71, 73, 79, 83, 89, 97.
A partir del número dos hacia arriba todos son impares.
Entre el 101 y el 200 hemos visto que hay 21 números, por la
cual cosa deducimos que no hay un patrón fijo para saber
cuales serán divisibles o no.

Los númer os amigos son dos enteros positivos, a y b. A es

igual a la suma de los divisores de b y b es igual a la suma de
los divisores de a.
Hemos encontrado un ejemplo entre los números 220 y 284:
Los divisores de 220 son , 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55 y 110,
que suman 284
Y los divisores de 284 son 1, 2, 4, 71 y 142, que suman 220
Si un número es amigo de si mismo, es decir, que es igual a la
suma de sus divisores propios entonces decimos que se trata
de un número perfecto.

El númer o de or o es equivalente a 1,618, y se representa con

el símbolo , también es conocido como proporción áurea esta
muy ligado al rectángulo de oro y a la sucesión de Fibonacci.
Es un número irracional, como pi, es decir, es un número
decimal con infinitas cifras decimales sin que se repitan y se
convierta en uno periódico.
ACTI VI DAD 5

A continuación vamos a poner las diferentes clasificaciones de

las matemáticas y una breve explicación de cada una.

Álge br a: El álgebra es una rama de las matemáticas que

estudia la forma de resolver las ecuaciones. Utiliza símbolos
para representar los números.

Análisis ma temático y análisis funcional:

El análisis es una rama de las matemáticas que estudia los
números reales, los complejos, los vectores y sus funciones.
También estudia conceptos como la continuidad, la integración
y la diferenciabilidad. Y el análisis funcional trata del estudio de
espacios de funciones.

Ciencias de la computación:
Dentro de estas ciencias se estudian las bases teóricas de la
información y la computación y su aplicación en sistemas
computacionales.

Geometría:
Es una rama de las matemáticas que
estudia idealizaciones de espacio,
como puntos, planos, polígonos,
curvas, etc.

Teoría de númer os:

Es la rama de las matemáticas que estudia las propiedades de
los números en general pero en particular de los números
enteros.

Análisis numérico:
Es la rama de las matemáticas que se encarga de diseñar
algoritmos a través de números y reglas matemáticas simples
para aplicarlos al mundo real.

Inves tigación oper ativa :

Es una rama de las matemáticas en la que se utilizan los
modelos matemáticos, estadísticas y algoritmos para llevar a
cabo una decisión. Hemos visto que suele estudiar sistemas
reales que sean complejos para poder mejorar el
funcionamiento de éstos.
Ésta técnica la empezaron a utilizar unos investigadores
militares a principios de la Segunda Guerra Mundial, y les
permitía tomar decisiones sin recursos teniendo en cuenta
como podían minimizar o maximizar esos recursos.

Pr oba bilidad:
Es la rama de las matemáticas que mide la frecuencia con que
obtenemos un resultado en unas condiciones estables. Se usa
en áreas como la estadística, la matemática, la ciencia y la
filosofía.
La palabra probabilidad viene del término probable, en latín
probable. Que significaba aprobable.

Estadística:
Es la ciencia matemática que se
refiere a la colección, estudio e
interpretación de unos datos obtenidos
en el estudio. Se puede aplicar en
ámbitos muy distintos, desde las
ciencias sociales hasta en los
negocios.
La palabra estadística procede del latín statisticum collegium
que significa “consejo de Estado”. Al principio se utilizaba en
ámbitos como el gobierno o cuerpos administrativos. En
particular, los censos.
 Topología:
Es una rama de las matemáticas
que estudia las propiedades de los
espacios topológicos y las
funciones continuas. Se interesa
por aspectos como por ejemplo la
proximidad, el número de agujeros,
la textura, para poder comparar y
clasificar objetos.
El término topología anteriormente
se le decía analysis situs.

Teorema de los cuatro colores