JOS ANTONIO GONZLEZ TREVIO, SECRETARIO DE EDUCACIN DEL ESTADO DE NUEVO LEN, CON FUNDAMENTO EN LO DISPUESTO POR LOS

ARTCULOS 2, 4, 8, 18 FRACCIN VI, 26 FRACCIONES I, IV, X INCISO C) DE LA LEY ORGNICA DE LA ADMINISTRACIN PBLICA PARA EL ESTADO DE NUEVO LEN; 1, 10, 11 FRACCIN II, 13 FRACCIN VII, 14 FRACCIN X, 37, 54, 55, 58 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN; 1, 3 FRACCIN II, 4 FRACCIONES III INCISO F), VI, 22 FRACCIN XII, 27, 52, 53, 106, 107, 109 Y 112 DE LA LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE NUEVO LEN; 1, 2, 5, 6 FRACCIONES I Y XVIII DEL REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARA DE EDUCACIN, Y;

CONSIDERANDO

Que los artculos 3o. fraccin VI de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, 54 de la Ley General de Educacin y 106 de la Ley de Educacin para el Estado de Nuevo Len, establecen el derecho que los particulares tienen a impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. Que el reconocimiento de validez oficial de estudios incorpora a la Institucin que lo obtenga respecto a los estudios que el propio reconocimiento se refiere al sistema educativo nacional. Que en trminos del artculo 14 de la Ley General de Educacin, corresponde a las autoridades educativas federal y locales, de manera concurrente, promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del artculo 13 de la misma Ley. Que de conformidad con el artculo 26 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica para el Estado de Nuevo Len, corresponde a la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len, entre otros asuntos, planear, desarrollar, dirigir y vigilar la educacin a cargo del Gobierno del Estado y de los particulares cuyos planteles se encuentran incorporados al Estado, en todos los tipos, niveles y modalidades, as como establecer y aplicar las normas a que debe ajustarse la incorporacin de las escuelas particulares, en congruencia con lo que establezca la Ley de Educacin para el Estado de Nuevo Len, as como organizar, supervisar y desarrollar, en su caso las escuelas incorporadas. Que la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len tiene entre sus proyectos, promover el uso adecuado de las tecnologas de la informacin y las telecomunicaciones para la operacin de un autntico sistema educativo estatal a distancia; incrementar la cobertura de los estudios del tipo medio superior e impulsar la conformacin de un sistema estatal de educacin media superior, caracterizado entre otros aspectos por la colaboracin interinstitucional, mediante la oferta de programas flexibles y pertinentes, en la modalidad no escolarizada o mixta y garantizar oportunidades de acceso a la educacin media superior para los jvenes nuevoleoneses por medio del incremento de la oferta educativa. Que en fecha 9 de marzo de 2009, se public en el Peridico Oficial del Estado, el Acuerdo Nmero 04 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo medio superior. Que a solicitud de los representantes del Comit Tcnico de la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior (COEPES), integrada por representantes de Instituciones Educativas particulares incorporadas a la Secretara de Educacin del Estado, se realizaron modificaciones al citado Acuerdo. Por lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente:

ACUERDO NMERO 08 POR EL SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS CON EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DEL TIPO MEDIO SUPERIOR TTULO I Disposiciones Generales CAPTULO I Objeto, definiciones y competencia

Artculo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer de manera especfica los requisitos y procedimientos que los particulares deben cumplir a fin de obtener y conservar el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo medio superior en todas sus modalidades. Artculo 2.- Para los efectos de este Acuerdo, se entender por: I. II. III. IV. V. VI. Autoridad educativa, al Ejecutivo del Estado, as como a la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len; Ley General, a la Ley General de Educacin; Ley Estatal, a la Ley de Educacin para el Estado de Nuevo Len; SEP, a la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal; Acuerdo, al presente Acuerdo Especfico; Acuerdo de Incorporacin, a la resolucin de la autoridad educativa en la que se otorga el reconocimiento de validez oficial de estudios; Particular, a la persona fsica o moral de derecho privado, que solicite o le haya sido otorgado reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo medio superior; Reconocimiento, al reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo medio superior; Modalidad, a la forma de acceder al proceso educativo: la escolarizada, no escolarizada y mixta; Institucin educativa, al organismo que cuenta con instalaciones, planes y programas de estudios, personal acadmico, directivo y administrativo para el cumplimiento de sus funciones y que es considerado por la autoridad educativa para otorgar reconocimiento a uno o varios planes de estudios, as como para autorizar una denominacin para efectos de incorporacin al sistema educativo nacional; Plantel, al establecimiento de educacin media superior de una institucin educativa, ubicada en un domicilio especfico, que es considerado por la autoridad educativa para otorgar reconocimiento a un plan y programas de estudios; Personal docente, al conjunto de educadores que como promotores y agentes directos del proceso educativo, ejercen la docencia del tipo medio superior, sea a travs de la ctedra, orientacin o la asesora; Plan de estudios, a la referencia sinttica, esquematizada y estructurada de las asignaturas u otro tipo de unidades de aprendizaje, que incluye una propuesta de evaluacin para mantener su pertinencia y vigencia; Programa de estudios, a la descripcin sintetizada de los contenidos fundamentales de aprendizaje de las asignaturas o unidades de aprendizaje que incluye los recursos didcticos y bibliogrficos indispensables, con los cuales se apoyar el proceso de enseanza y el aprendizaje, los medios y recursos tecnolgicos para la distribucin de contenidos y los canales de comunicacin que se utilizarn entre el personal acadmico y estudiantes, los productos a elaborar y los criterios de evaluacin y acreditacin para la promocin de los estudiantes;

VII. Tipo medio superior, al previsto en el artculo 37 de la Ley General; VIII. IX. X. XI.

XII.

XIII.

XIV.

XV.

XVI.

Retiro de reconocimiento, a la resolucin de la autoridad educativa mediante la cual se deja sin efecto el reconocimiento de validez oficial de estudios otorgado al particular para impartir estudios del tipo medio superior;

XVII. Modalidad escolarizada, a la destinada a estudiantes que para su formacin asisten regularmente a la institucin educativa en la cual se encuentran inscritos; XVIII. Modalidad no escolarizada, a la destinada a estudiantes que para su formacin no asisten regularmente a la Institucin en la que se encuentran inscritos. Esta modalidad es apoyada con personal acadmico especializado, recursos didcticos y herramientas tecnolgicas mediante la aplicacin de metodologas y estrategias de enseanza aprendizaje que propician la formacin a distancia. Las denominaciones educacin virtual, educacin en lnea y educacin abierta, podrn ser aceptadas como estrategias de educacin no escolarizada siempre y cuando las caractersticas y desarrollo se rijan por lo establecido en el presente Acuerdo; XIX. Modalidad mixta, a la combinacin de las modalidades escolarizada y no escolarizada; se caracteriza por su flexibilidad para cursar las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje o mdulos que integran el plan de estudios, ya sea de manera presencial o no presencial, esta ltima no podr exceder del 60% de cada asignatura; Educacin virtual, educacin en lnea, a las estrategias de educacin no escolarizada en donde el proceso de enseanza aprendizaje se realiza a distancia mediante el uso de las diferentes herramientas de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Las interacciones entre profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-recursos didcticos propios para los canales de distribucin utilizados para el proceso educativo; Crdito, al valor otorgado a cada hora de actividad de aprendizaje, entendindose por actividad de aprendizaje toda accin en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos, competencias y habilidades requeridos en un plan de estudios;

XX.

XXI.

XXII. Asignatura, a la unidad de aprendizaje o materia de la estructura curricular; XXIII. Mdulo, al grupo de asignaturas o unidades de aprendizaje comprendidos en un ciclo escolar; XXIV. Unidad temtica, al desarrollo del o los temas incluidos en una asignatura o unidad de aprendizaje; XXV. Plataforma educativa, a la herramienta tecnolgica integrada por un conjunto de componentes que faciliten el desarrollo de aplicaciones distribuidas; es el sistema operativo que aloja los materiales didcticos necesarios para la educacin no escolarizada; XXVI. Tutor, al profesionista que acompaa al estudiante durante el proceso de enseanza aprendizaje, es el mediador entre el estudiante y los recursos, identifica las necesidades del estudiante y los motivos para alcanzar sus objetivos; XXVII. Herramientas de aprendizaje, a los recursos pedaggicos, didcticos y tecnolgicos utilizados en diversos medios y formas, orientados a la construccin de conocimiento por parte de los estudiantes; XXVIII. Usuario, a la persona que puede tener el perfil de estudiante, tutor, administrativo o invitado y, utiliza una computadora, un sistema operativo o cualquier sistema informtico. Generalmente se identifica con un nombre de usuario y una contrasea para tener acceso a un sitio web; y XXIX. Contrasea, clave de identificacin nica confidencial proporcionada por el plantel sede. Artculo 3.- El presente Acuerdo es de observancia obligatoria para las unidades administrativas de la autoridad educativa, as como para los particulares que soliciten o les haya sido otorgado reconocimiento de validez oficial para impartir estudios del tipo medio superior.

CAPTULO II Opciones educativas

Artculo 4.- La educacin del tipo medio superior es posterior al nivel de secundaria, puede impartirse en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta, segn el modelo educativo de que se trate, comprende el bachillerato, los dems estudios equivalentes a ste, as como la educacin profesional media que no requiere bachillerato o sus equivalentes, tiene entre sus objetivos que sus egresados se incorporen a la educacin del tipo superior, al mbito laboral o a ambos. A) En trminos del artculo 54 de la Ley Estatal, la educacin media superior podr ser propedutica, terminal o bivalente. I. II. III. I. II. III. IV. V. Ser propedutica la que se oriente hacia la formacin del alumnado para continuar con estudios de educacin superior; Ser terminal la que ofrezca una preparacin que permita a quienes egresen su integracin al sector productivo; y Ser bivalente la que atienda al carcter terminal sin dejar de ser propedutica. Bachillerato General; Bachillerato Tcnico; Bachillerato Internacional; Educacin Profesional Tcnica; y Conforme a lo establecido en los artculos 37 de la Ley General y 52 de la Ley Estatal, otras opciones equivalentes al Bachillerato o a la Educacin Profesional Tcnica. TTULO II Requisitos y Procedimientos para Obtener el Reconocimiento CAPTULO I Requisitos de la solicitud Artculo 5.- Los requisitos que debern cumplir los particulares para obtener el reconocimiento, son los sealados en el artculo 107 de la Ley Estatal, as como los previstos en el presente Acuerdo. Artculo 6.- Para obtener reconocimiento, el particular deber presentar ante la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len, en el perodo sealado por la misma para tal efecto, una solicitud en original y dos copias con la siguiente informacin y documentos: A) SOLICITUD: I. II. III. IV. V. VI. Dirigida al Ejecutivo del Estado, as como al Titular de la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len; Fecha de presentacin; Datos de identificacin del particular y, en su caso, del representante legal; Tratndose de persona moral, los datos de su escritura constitutiva; Domicilio para or y recibir notificaciones, as como las personas autorizadas para tal efecto; Denominacin del plan y programas de estudios para los cuales se solicita el reconocimiento, incluyendo duracin y modalidad; VII. Domicilio del plantel educativo en donde se pretende impartir el servicio educativo;

B) Los particulares podrn solicitar a la autoridad educativa el reconocimiento de los estudios de:

VIII. Costos de: inscripcin, colegiatura mensual y desglose de otras cuotas; IX. Propuesta, en una terna, de las denominaciones del plantel educativo, de acuerdo a su preferencia, las cuales debern ser acordes a la naturaleza de los estudios que se impartan, as como no estar registradas como nombres o marcas comerciales, en trminos de las leyes respectivas y de acuerdo a las disposiciones emitidas por la Autoridad Educativa para tal efecto, debiendo anexar la biografa o monografa, (anexo 1). En la propuesta deber: a) Evitarse confusin con las denominaciones de otras instituciones educativas; b) Omitirse el uso similar o afn de las palabras internacional, nacional, estatal, o municipal; y c) Evitarse la utilizacin de los trminos autnoma o autnomo, por corresponder a instituciones de educacin a las que se les haya reconocido esa naturaleza, en los trminos de la fraccin VII del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. B) PERSONALIDAD DEL SOLICITANTE: I. II. Persona Fsica: Identificacin oficial con fotografa (credencial IFE o pasaporte vigente) y Registro ante el Servicio de Administracin Tributaria. Persona Moral: Escritura constitutiva debidamente notariada e inscrita en el Registro Pblico de la Propiedad y del Comercio, la misma deber considerar entre los fines de su objeto social el impartir estudios de tipo medio superior. Representante Legal: Acreditacin con un poder notariado e identificacin oficial con fotografa Descripcin del personal encargado de la gestin e imparticin de educacin, ( anexo 2), incluyendo CURP, currculum vitae, copia del ttulo y cdula profesional respectivos. En caso de extranjeros, el particular deber comprobar, con la forma migratoria correspondiente, su estancia legal en el pas para desempearse en la gestin e imparticin del servicio educativo en la institucin o en el plantel educativo, as como la revalidacin de estudios correspondiente.

III. I. II.

C) PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

D) ESTRUCTURA I. II. Organigrama de la Institucin (anexo 3). Reglamento de la institucin.

E) INSTALACIONES: Los documentos que a continuacin se mencionan debern especificar la direccin del plantel educativo. En el caso de que exista un cambio de nomenclatura en las calles, deber anexarse el documento que as lo refiere, expedido por la autoridad competente. I. Acreditacin legal del inmueble, pudiendo presentar lo siguiente: a) Escritura Pblica de propiedad inscrita en el Registro Pblico de la Propiedad y del Comercio. b) Contrato de Arrendamiento, en el cual se mencione el nombre del arrendador y del arrendatario, fecha de inicio del contrato, perodo de vigencia, (mnimo de dos aos), el uso del inmueble que debe ser para impartir estudios del tipo medio superior y ratificacin de firmas ante notario pblico. c) Contrato de Comodato, en el cual se mencione el nombre del comodante y del comodatario, fecha del contrato, perodo de vigencia, debiendo garantizar como mnimo dos aos, el uso pactado que debe ser para impartir estudios del tipo medio superior y ratificacin de las firmas ante notario pblico. II. Licencia de Uso de Suelo expedido por la autoridad competente, especificando que se otorga para estudios del tipo medio superior e identificacin del domicilio consistente en calle, nmero, colonia y municipio.

III.

Constancia de seguridad estructural vigente expedida por la autoridad competente o por perito (Ingeniero Civil o Arquitecto), misma que deber contener los datos siguientes: a) La autoridad que expidi dicha constancia o en su caso, el nombre del perito. b) En caso de perito se deber incluir su domicilio y nmero de cdula profesional, anexando copia de la misma. c) La fecha de expedicin.

IV. V. VI.

Visto bueno definitivo otorgado por Bomberos o Proteccin Civil que indique que la Institucin ofrece las condiciones necesarias para la prevencin y control de incendios. Planos de construccin del plantel autorizados por la autoridad competente. Croquis de ubicacin.

VII. Fotos de plantel: frente de la Institucin, estacionamiento, rea administrativa, aulas, centro de cmputo, saln de actividades de acuerdo a la especialidad (para el caso de bachillerato tcnico), reas de deportes, sanitarios, biblioteca y laboratorio. VIII. Inventario. a) Listado de inventario para el proceso administrativo. b) Listado de inventario para el proceso acadmico. F) PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS El particular deber presentar:
I. Plan y programas de estudios propuestos para el otorgamiento del reconocimiento. (anexos sealados en

el artculo 17 de este Acuerdo). Artculo 7.- La solicitud se presentar en el formato y con los anexos a que se refiere el presente Acuerdo, por triplicado en tres carpetas de tres argollas de color blanco, las cuales debern estar firmadas al calce por el solicitante (persona fsica o representante legal de la persona moral), bajo protesta de decir verdad. Tratndose de los planes y programas de estudios, stos debern presentarse en dos copias en versin electrnica. Seccin I Personal directivo y docente

Artculo 8.- El particular deber detallar en el anexo 2 del presente Acuerdo lo relativo al personal directivo y docente con que cuenta para impartir estudios del tipo medio superior de conformidad con los artculos 21 de la Ley General y 70 de la Ley Estatal, asimismo, ser responsable de que el personal cuente con los medios y con la preparacin adecuada para impartir educacin del tipo medio superior, considerando la modalidad y opcin educativa de la que se trate. Artculo 9.- Para desempear el cargo o puesto de Director se requiere: I. II. Ser profesionista titulado como mnimo en el nivel de licenciatura. En caso de extranjeros, el particular deber comprobar, con la forma migratoria correspondiente, su estancia legal en el pas para desempearse como directivo en el plantel educativo, as como la revalidacin de estudios correspondiente.

Artculo 10.- Para impartir educacin del tipo medio superior, se requiere: I. II. Ser profesionista titulado o graduado de un nivel superior al bachillerato. Para el caso de docentes en asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje que no correspondan a las reas acadmicas, tales como talleres, reas artsticas, culturales o deportivas, debern contar con certificado de competencia laboral expedido por autoridad competente o bien acreditar experiencia laboral o docente de por lo menos tres aos en el rea respectiva.

III.

Los docentes de lengua extranjera, debern contar con la acreditacin del tipo medio superior as como demostrar la competencia en el idioma a impartir.

IV. Los docentes en la modalidad no escolarizada y mixta adems de lo anterior, debern demostrar que cuentan con la competencia en el manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (manejo de software o plataformas educativas) as como la certificacin como facilitador, instructor, profesor o cualquier otro anlogo en educacin no escolarizada. Artculo 11.- El particular deber asegurar la actualizacin y superacin profesional del personal docente que contrate para el cumplimiento de los planes y programas de estudios que la autoridad educativa haya considerado procedentes y le proporcionar de manera permanente, las facilidades y los avances de las ciencias de la educacin, en trminos de lo dispuesto en los artculos 21 de la Ley General y 71 de la Ley Estatal. El cumplimiento de esta ltima obligacin se verificar por la autoridad educativa en cualquiera de las inspecciones ordinarias administrativas que realice al particular, mediante las constancias correspondientes.

Seccin II Infraestructura Fsica Artculo 12.- Las instalaciones en las que se pretenda impartir educacin del tipo medio superior, debern proporcionar a cada educando un espacio para facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, por lo que debern cumplir lo establecido en la fraccin II del artculo 55 de la Ley General, fraccin II del artculo 107 de la Ley Estatal y el presente Acuerdo. Los espacios debern contar con iluminacin y ventilacin adecuados a las caractersticas del medio ambiente en que se encuentren; con agua potable y servicios sanitarios, tomando como referencia las condiciones que establece el artculo 13 del presente Acuerdo, adems de cumplir las disposiciones legales y administrativas en materia de construccin de inmuebles. Artculo 13.- Para las modalidades escolarizada y mixta, el particular tomar como referencia las especificaciones que a continuacin se sealan para dar cumplimiento a los requisitos de las instalaciones, material y equipo escolar, los cuales debern ser suficientes para cumplir con los planes y programas de estudios, considerando la relacin entre la matrcula mxima que podra albergar el plantel educativo y las medidas del mismo: I. AULAS Y ESPACIOS ACADMICOS: El plantel educativo deber contar con aulas y espacios acadmicos suficientes acordes a las necesidades de los planes y programas de estudios adems de contar con las caractersticas que permitan la atencin y convivencia de los educandos, de acuerdo a lo siguiente: a) b) II. Las instalaciones debern prever como superficie en las aulas 1 metro cuadrado por educando, considerando tambin el espacio del maestro, que ser de 2 metros cuadrados. La superficie de recreacin debe ser de 1.25 metros cuadrados por educando concurrente.

SEGURIDAD: Para prevenir y combatir situaciones de emergencia ocasionadas por siniestros se deber cumplir con el requisito establecido en el artculo 6, inciso E) del presente Acuerdo, as como disponer de las instalaciones y equipos que determine la autoridad competente, adems de contar con un programa de proteccin civil para atender situaciones como incendios, amenaza de bombas y fenmenos naturales, entre otros. SERVICIOS GENERALES Y ADMINISTRATIVOS: Se deber contar con las siguientes reas: Direccin, oficina administrativa, archivo y almacn.

III.

IV.

SERVICIOS DE ASISTENCIA EDUCATIVA: Se deber contar con las siguientes reas: Cubculos para el orientador vocacional y una sala polivalente, as como reas recreativas.

V.

BIBLIOTECA: Deber contar inicialmente con un registro de certificacin de acceso a espacios virtuales del conocimiento y un mnimo de 300 ttulos, clasificados por asignaturas o unidades de aprendizaje, que apoyen el desarrollo del plan y programas de estudios. Asimismo, deber estar integrada por textos de temas culturales, enciclopedias y diccionarios, as como contar con servicios de consulta, prstamo, reproduccin de documentos y copiadora.

VI. TALLERES: Los talleres debern tener la capacidad para atender el nmero de estudiantes de un aula, en la modalidad no escolarizada o mixta debern contar con el equipamiento y programas especficos adecuados a esta modalidad. VII. CENTRO DE CMPUTO: Deber contar con un mnimo de 10 computadoras y 2 impresoras, tratndose de la modalidad escolarizada o mixta para solicitar el reconocimiento. Una vez impartido el servicio educativo deber contar con un mnimo de 1 computadora por cada 20 alumnos concurrentes y el servicio de impresin necesario. VIII. LABORATORIO PARA BACHILLERATO: En la modalidad no escolarizada o mixta deber tener el equipamiento, programas especficos y material didctico propio para esta modalidad. El laboratorio deber tener una superficie que permita atender adecuadamente a los alumnos que cursen el plan y programas y contar con el equipamiento necesario para las asignaturas del mismo. Artculo 14.- El requerimiento de instalaciones, mobiliario, equipo y materiales para la modalidad no escolarizada estar sujeto a las disposiciones establecidas por la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len en el anexo 7.

Seccin III Planes y Programas de Estudios

Artculo 15.- Los planes y programas de estudios establecidos por la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, pretenden facilitar la integracin de los particulares al proceso educativo, pero no restringirn su participacin en la innovacin y desarrollo de nuevos planes, programas y mtodos educativos. El particular podr elegir presentar los planes y programas de estudios establecidos por la SEP o sus propios planes y programas de estudios, los cuales debern cumplir con los requisitos establecidos por este Acuerdo. Artculo 16.- El particular que elija presentar sus propios planes y programas de estudios deber respetar la Estructura Curricular sealada en los Acuerdos de la SEP y conforme a la opcin educativa correspondiente: I. Bachillerato General El Bachillerato General es la opcin educativa que tiene como propsito proporcionar al estudiante los elementos conceptuales y metodolgicos que le ayuden a definir o a consolidar sus formas de participacin en la vida adulta, as como a abordar el estudio de la problemtica relativa a las diferentes disciplinas cientficas, humansticas y tecnolgicas a partir de las cuales identificar su posible campo de ejercicio profesional. En el Estado de Nuevo Len el bachillerato se podr impartir en seis ciclos semestrales de 16 semanas de clases, o bien, en seis ciclos tetramestrales de 14 semanas de clase.

El mnimo de crditos aceptados en el Bachillerato General es de 180, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 2880. II. Bachillerato Tcnico El Bachillerato Tcnico busca que el egresado domine alguna rama tcnica, adems de contar con los fundamentos propios del bachillerato general, asimismo, prepara al estudiante para la aplicacin de las bases cientficas, culturales y tcnicas que adquiere durante su enseanza para resolver problemas en el mbito laboral. Este enfoque tiene la finalidad de facilitar la incorporacin de los estudiantes a la actividad productiva que hayan elegido durante sus estudios, al mismo tiempo, se pretende que el alumno adquiera los conocimientos necesarios que le permitan, si as lo desea, optar por una educacin del tipo superior. Se deber impartir en seis ciclos semestrales de 16 semanas efectivas de clases. El mnimo de crditos aceptados en el Bachillerato Tcnico es de 180, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 2880. III. Bachillerato Internacional El Bachillerato Internacional es una opcin educativa en la cual, adems de contar con los fundamentos propios del bachillerato general, tiene un currculo acorde con el establecido por una agencia certificadora internacional reconocida por la autoridad educativa. Se estimula la diversidad y flexibilidad de los mtodos de enseanza y se establecen formas de evaluacin con parmetros internacionales de calidad. El mnimo de crditos aceptados en el Bachillerato Internacional es de 180, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 2880. IV. Educacin Profesional Tcnica La educacin profesional media o tcnica, ofrece la formacin de personal tcnico calificado en diversas especialidades y es de carcter terminal. Tiene como propsito formar tcnicos profesionales para que se incorporen al sector productivo. Este tipo de estudios no constituye antecedente para continuar estudios del tipo superior. Se deber impartir como mnimo en cuatro ciclos semestrales de 16 semanas de clases, o bien, en seis ciclos tetramestrales de 14 semanas de clase. Para el caso de la carrera de Enfermera General, as como de las carreras relacionadas con el rea de salud, se aceptar como mnimo seis semestres de 16 semanas de clases. El mnimo de crditos aceptado en la Educacin Profesional Tcnica ser de 100, con un total de horas de 1600, excepto para la carreras relacionadas con el rea de salud el cual ser de 180, con un mnimo de 2880 horas. Para efectos del presente Acuerdo, por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se asignarn, 0.0625 crditos. Artculo 17.- Los planes y programas de estudios que proponga el particular debern establecer lo siguiente (anexo 4): I. Fundamentacin. A. Filosfica: a) En este apartado se presenta una sntesis de la filosofa educativa que sustenta la Institucin. La filosofa institucional es una definicin axiolgica de la

Institucin, que incluye la declaracin de los principios institucionales y establece su misin. Es en la filosofa institucional donde debe manifestarse la integridad tico-moral de la Institucin. B. Pedaggica: a) Objetivos, fines o propsitos curriculares: En este apartado deben considerarse los resultados generales que se desean obtener por la Institucin y para qu obtenerlos, es decir, la respuesta a una necesidad o un conjunto de necesidades: Es una declaracin de los logros que se buscan alcanzar a travs del plan y programas de estudios.

C. Social: a) Anlisis de las problemticas que abordar el estudiante: se debern investigar y plasmar por escrito, las necesidades en el mbito en que se desenvolver a corto y a largo plazo, lo cual permitir situarlo en una realidad y en un contexto social determinados.

II.

Perfil del estudiante. A. Perfil de ingreso: Con los conocimientos, habilidades, actitudes, competencias y valores que deber contar el aspirante a cursar el plan de estudios. Perfil del egresado: Que contenga los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas a ser adquiridas por el estudiante, y los esquemas e instrumentos para su evaluacin.

B.

III.

Estructura curricular. A. Organizacin: a) En el caso del Bachillerato podr ser lineal, modular o mixta; Presentar la estructuracin u organizacin del plan curricular. 1) Plan lineal: Comprende un conjunto de asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje que se cursan durante una serie de ciclos escolares. Plan modular (slo en Bachillerato Tcnico): Conjunto de mdulos que se cursan por ciclo escolar. Plan mixto: Formado por la combinacin de un tronco comn y un conjunto de especializaciones. Tanto el tronco comn como las especializaciones pueden ser conformadas por asignaturas o tipos de unidades de aprendizaje.

2)

3)

b)

En el caso de la Educacin Profesional Tcnica: 1) Plan lineal: Conjunto de asignaturas o tipos de unidades de aprendizaje que se cursan durante una serie de ciclos escolares.

B.

Lneas curriculares o reas de formacin: (Slo para Bachillerato). 1) Ncleo de formacin bsica o competencias genricas: Lenguaje y Comunicacin, Matemticas, Metodologa, Ciencias Naturales e HistricoSocial.

10

2)

Ncleo de formacin propedutica o competencias disciplinarias: Qumico-Biolgico, Fsico-Matemtico, Econmico-Administrativo y Ciencias Sociales. Ncleo de formacin para el trabajo o competencias profesionales.

3) C.

Mapa curricular: 1) Distribucin de asignaturas o tipos de unidades de aprendizaje por tetramestre o semestre, carga horaria por semana y crditos. Para el caso de la Educacin Profesional Tcnica, distribucin de asignaturas o tipos de unidades de aprendizaje por semestre o tetramestre, carga horaria por semana y total de horas. Para el caso de la modalidad no escolarizada deber presentarse un diagrama curricular que describa la ruta pedaggica a seguir.

2)

3)

IV.

Plan de estudios. (anexo 5). A. B. C. D. Nombre de la Institucin. Denominacin del plan de estudios: Nombre del plan y programas solicitado. Modalidad educativa: La escolarizada, no escolarizada o mixta. Duracin: Cantidad de ciclos escolares (slo se debern considerar tetramestres de 14 semanas de clase, o semestres de 16 semanas de clase). Organizacin: 1) 2) 3) 4) Clave de la asignatura. Asignaturas o unidades de aprendizaje. Seriacin. Frecuencias (horas tericas, horas prcticas y total de horas por semana, para el caso de la modalidad no escolarizada, agregar tambin las horas tutor-estudiante y de estudio independiente. Crditos. Considerar como mnimo 180 para Bachillerato General, Bachillerato Internacional y Bachillerato Tcnico, y 100 para Profesional Tcnico.

E.

5)

V.

Horarios generales y descriptivos de clase por semana y los turnos. En la modalidad no escolarizada se deber presentar la calendarizacin de cada asignatura o unidad de aprendizaje que incluya nombre del tutor, horas tutor-estudiante (sincrnicas), de estudio independiente (asincrnicas) y total de horas. Programas de estudio. (anexo 6). A. Considerar los ncleos de formacin: Bsico, Propedutico y de Formacin para el Trabajo. B. Objetivo de la asignatura o unidad de aprendizaje: Manifestar congruencia con los propsitos curriculares. Los aprendizajes a lograr debern formularse de manera explcita.

VI.

11

C. Identificar el nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje, su clave, la seriacin, el perodo especfico (tetramestre o semestre), la lnea curricular en que se ubica, horas tericas semanales, horas prcticas semanales y total de horas semanales. D. Unidades temticas: Indicar las unidades en que se divide el curso. E. Objetivo de la unidad temtica: Describir los conocimientos, habilidades, actitudes y destreza a ser adquiridas por el estudiante. F. Contenidos: Incluir contenidos correspondientes a cada unidad temtica con ordenacin lgica y coherente. G. Mtodos y actividades de aprendizaje: Adecuadas a los objetivos y a la modalidad educativa. H. Apoyos y Recursos: Medios didcticos. I. J. VII. Recursos bibliogrficos indispensables. Evaluacin: Criterios e instrumentos de evaluacin.

Evaluacin continua: A. Programa de evaluacin interna: Indicar las estrategias para medir el logro acadmico de los objetivos propuestos en el plan de estudios. Programa de evaluacin externa: Tendr el propsito de coadyuvar a la calidad y pertinencia del programa acadmico y deber hacerse por un rgano externo reconocido por la autoridad educativa.

B.

Artculo 18.- Adicionalmente para las modalidades no escolarizada y mixta, el particular deber describir conforme al requerimiento del anexo 7, los mtodos y materiales para alcanzar los objetivos y el perfil establecidos en el plan y programas de estudios respectivos, en el que incluir, el modelo educativo, descripcin de los materiales didcticos y su finalidad en el modelo; las instalaciones y equipos especiales; as como el perfil y papel que desarrollar el docente en relacin con el estudiante, as mismo, deber presentar a la autoridad educativa para su revisin, los siguientes manuales por cada una de las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje que se estudien de manera independiente: I. Manual del estudiante, con las recomendaciones para el estudio del material didctico a fin de facilitar el estudio independiente, as como las caractersticas, tanto de la modalidad educativa como de las propias asignaturas o unidades de aprendizaje que se ofrezcan. Manual del Tutor, considerando las recomendaciones referentes a la tutora de los estudiantes en el sistema no escolarizado y, en general, las actividades propias del tutor.

II.

III. Paquete didctico, que incluya para cada una de las asignaturas o materias, su propio texto de autoaprendizaje. Para la modalidad mixta, el total de las actividades de aprendizaje de cada asignatura o tipo de unidad de aprendizaje propuestas en forma no presencial, no debern exceder el 60%. Los exmenes debern ser presenciales. Los egresados de cualquier opcin educativa sealada en el presente Acuerdo y que se imparta en la modalidad no escolarizada, estarn sujetos a la evaluacin que determine la autoridad educativa, conforme a lo dispuesto en el artculo 109, fraccin V, de la Ley de Educacin del Estado de Nuevo Len. Asimismo, los exmenes finales aplicados en la Institucin debern ser presenciales.

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Seccin IV Reglamento de la Institucin

Artculo 19.- El reglamento de la Institucin debe tener entre sus fines, regular las relaciones que se establecen entre la propia Institucin y sus alumnos con motivo de los servicios educativos que se brindan. La regulacin debe incluir los aspectos acadmicos, administrativos y disciplinarios y no deber contravenir lo dispuesto por la normatividad aplicable. Artculo 20.- El reglamento de la Institucin deber contener y desarrollar, por lo menos lo siguiente: I. Misin (la razn de ser de la Institucin) y la Visin (las expectativitas a lograr en un horizonte temporal determinado). Requisitos de ingreso, promocin y permanencia de los alumnos. Requisitos de equivalencias y revalidaciones con base en lo establecido por la SEP. Derechos y obligaciones de los estudiantes. Derechos y obligaciones del personal docente. Reglas para el otorgamiento de becas. Tipos de baja de los alumnos. Requisitos y procedimientos de evaluacin. 1. 2. 3. 4. 5. IX. X. XI. XII. XIII. Escalas de calificaciones de 0 a 10, siendo la mnima aprobatoria 7. Exmenes ordinarios, extraordinarios y de regularizacin. Acreditacin de las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje. En su caso, exmenes a ttulo de suficiencia u otros tipos de evaluacin. Lo contenido en su normativa interna.

II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Requisitos para el servicio social, en su caso. Expedicin de certificado parcial o total y en su caso de ttulo, as como costos y formas de pago. Opciones de titulacin, en su caso. Reconocimientos acadmicos, en su caso. Infracciones, medidas disciplinarias y sanciones. (incluir procedimiento de aplicacin).

CAPTULO II Procedimiento y resolucin de la solicitud

Artculo 21.- Presentada la solicitud, los documentos que acompaan a la misma y sus anexos, con base en los resultados de la revisin de los perfiles de directivos y docentes, de la visita de inspeccin de instalaciones, del anlisis de los planes y programas propuestos y del anlisis de la informacin y documentos proporcionados por el particular, la autoridad educativa dictar la resolucin que otorga o niega el reconocimiento, dentro de los sesenta das hbiles contados a partir de la fecha de presentacin de la solicitud.

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CAPTULO III Resoluciones

Artculo 22.- El reconocimiento de validez oficial de estudios que otorgue la autoridad educativa deber sealar expresamente que se otorga para impartir un plan y programas de estudios especficos, en un domicilio determinado y con el personal que cumpla con los requisitos a que hace mencin este Acuerdo, por lo que el particular no podr hacer uso del reconocimiento para impartir, ofrecer o publicitar estudios diversos o correspondientes a otros planes y programas de estudios, en domicilios que no tienen autorizacin previa o con el personal que no cumpla con los requisitos establecidos en este Acuerdo. En caso contrario la autoridad educativa proceder a la aplicacin de la sancin correspondiente, previo procedimiento administrativo que seala el artculo 112 de la Ley Estatal. Artculo 23.- En el caso de que el particular no cumpla con alguno de los requisitos sealados en el presente Acuerdo, la autoridad educativa emitir una resolucin en la que niegue el reconocimiento de validez oficial de estudios, resolucin que deber estar debidamente fundada y motivada y no impedir que el particular pueda volver a presentar una nueva solicitud de reconocimiento. Artculo 24.- El trmite de reconocimiento de validez oficial no entraa ninguna obligacin para la autoridad educativa, ni confiere derecho ni prerrogativa alguna, por lo que los estudios impartidos por el particular con anterioridad a la presentacin de la solicitud, o bien, durante la substanciacin del procedimiento, no sern reconocidos.

CAPTULO IV Modificaciones al reconocimiento

Artculo 25.- El particular con reconocimiento estar obligado a solicitar un nuevo reconocimiento o la aprobacin en su caso de la autoridad educativa cuando pretenda realizar: I. Cambio en el titular del reconocimiento de validez oficial respectivo; II. Cambio de domicilio; III. Ampliacin de instalaciones en reas no contempladas en el domicilio sealado en el reconocimiento; IV. Apertura de un nuevo plantel; y V. Modificaciones al plan y programas de estudios, cuando se refieran a la denominacin del plan, a las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje, a los objetivos generales, al perfil de egreso, a la duracin del plan y programas de estudios o a la modalidad educativa. VI. Registro de Campus (Conjunto de edificios universitarios de servicios, docencia e investigacin y los terrenos que los contienen). En el caso de las fracciones I, II y III, el particular deber solicitar el reconocimiento correspondiente por lo menos 60 das hbiles antes de que surtan sus efectos. Para el caso de las fracciones IV, V y VI, se deber solicitar cuando menos un ciclo escolar anterior a aquel en que pretenda aplicarse.

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Por ningn motivo el particular podr implementar los cambios mencionados sin que haya obtenido previamente el reconocimiento. De lo contrario los estudios carecern de validez oficial, adems de que se aplicarn las sanciones correspondientes. Artculo 26.- Para solicitar un nuevo reconocimiento de la autoridad educativa por cambios que se refiere este Captulo, el particular deber sujetarse a lo siguiente: El reconocimiento podr ser modificado respecto del titular al cual se le otorg y al domicilio del plantel educativo en el cual se imparten estudios del tipo medio superior. Para tales efectos, se deber observar lo siguiente: I. Para el caso de cambio de titular: a) Solicitud por escrito dirigida a la autoridad educativa bajo protesta de decir verdad y firmada por el titular del acuerdo y de la persona fsica o representante legal de la persona moral que pretenda continuar la prestacin del servicio educativo, en la misma deber mencionar los planes de estudios que cuentan con reconocimiento, la fecha y nmero del acuerdo respectivo. b) Comparecencia para ratificar la solicitud del titular del reconocimiento y de la persona fsica o moral, en este ltimo caso de su representante legal, elaborndose el acta que deber suscribirse para los efectos correspondientes. c) Documento que acredite la personalidad del nuevo titular del acuerdo, conforme a lo dispuesto en el inciso B) del artculo 6 del presente Acuerdo. d) Permiso de Uso de Suelo expedido por la autoridad competente, especificando que se otorga para estudios del tipo medio superior e identificacin del domicilio consistente en calle, nmero, colonia y municipio. e) f) Planos de construccin del plantel, autorizados por la autoridad competente. Croquis de ubicacin.

Adems, deber presentarse a nombre del nuevo titular los siguientes documentos: g) Acreditacin legal del inmueble, pudiendo presentar lo siguiente:

Escritura Pblica de propiedad inscrita en el Registro Pblico de la Propiedad y del Comercio. Contrato de arrendamiento, en el cual se mencione el nombre del arrendador y del arrendatario, fecha de inicio del contrato, perodo de vigencia, (mnimo de dos aos), el uso del inmueble que debe ser para impartir educacin del tipo medio superior y ratificacin de firmas ante notario pblico. Contrato de comodato, en el cual se mencione el nombre del comodante y del comodatario, fecha del contrato, perodo de vigencia, debiendo garantizar como mnimo dos aos, el uso pactado que debe ser para impartir educacin del tipo medio superior y ratificacin de las firmas ante notario pblico. Asimismo, deber presentar copia fotosttica de lo que a continuacin se indica, en caso de no contar con estos documentos se deber realizar las gestiones correspondientes para obtenerlos. h) Constancia de seguridad estructural vigente, expedida por la autoridad competente o por perito (Ingeniero Civil o Arquitecto), misma que deber contener los datos siguientes: La autoridad que expidi dicha constancia o en su caso, el nombre del perito. En caso de perito se deber incluir su domicilio y nmero de cdula profesional, asimismo anexar copia de la misma.

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La fecha de expedicin. i) Visto bueno definitivo otorgado por Bomberos o Proteccin Civil que indique que la Institucin ofrece las condiciones necesarias para la prevencin y control de incendios. El particular que pretenda la titularidad del reconocimiento, ser responsable del cumplimiento de las obligaciones que hubieren quedado pendientes por parte del anterior titular, incluyendo las relacionadas con el personal administrativo, docente y directivo. Estas circunstancias, as como el retiro del reconocimiento al anterior titular, quedar asentada en el acta respectiva. II. Para el caso de cambio de domicilio del plantel educativo: El particular acompaar a su solicitud, los documentos a que se refiere el artculo 6, inciso E) relativo a las Instalaciones del presente Acuerdo. III. Para el caso de ampliacin de instalaciones del domicilio sealado en el reconocimiento: Se deber presentar la solicitud y los documentos sealados en el inciso E) del artculo 6 del presente Acuerdo. Una vez cubiertos los requisitos sealados en este artculo la autoridad educativa emitir la resolucin que corresponda en un trmino de 30 das hbiles y la notificar al particular. Artculo 27.- El particular con reconocimiento que pretenda la apertura de un nuevo plantel educativo para impartir educacin media superior, podr obtener la incorporacin que corresponda, presentando la solicitud en los trminos de los artculos 6 incisos A), B), C), D), E) y 7 del presente Acuerdo. Los planes y programas de estudios que se pretendan impartir en el nuevo plantel y que cuenten con el reconocimiento respectivo, no se sometern a una nueva aprobacin por parte de la autoridad educativa. Para el caso de modificaciones al plan y programas de estudios, el particular deber presentar lo siguiente: a. Solicitud por escrito dirigida a la autoridad educativa bajo protesta de decir verdad, en la que se especifique el plan y programas de estudios que se desea modificar, incluyendo duracin, modalidad del plan que se propone y porcentaje de modificacin curricular.. b. Fecha del reconocimiento de validez oficial del plan y programas de estudios que se modificar y de su publicacin en el Peridico Oficial del Estado. c. Plan y programas de estudios propuesto. d. Justificacin de la propuesta. En el trmino de sesenta das hbiles, la autoridad educativa otorgar la resolucin respectiva. Artculo 28.- Las solicitudes presentadas por el particular, respecto a cambios en los casos siguientes, surtirn efectos a partir del ciclo escolar siguiente a la fecha de la aprobacin de la solicitud: I.- Plan de estudios, cuando se trate de la actualizacin de las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje del plan de estudios respectivo sin cambiar los nombres de las mismas; y II.- Programas de estudios, cuando se trate de la actualizacin del contenido de alguna asignatura del plan de estudios respectivo. Para el caso de cambio de nombre de la Institucin, el particular deber solicitar la autorizacin correspondiente, cumpliendo con las disposiciones emitidas para tal efecto por la autoridad educativa quien resolver en un trmino no mayor a 10 das hbiles. La autoridad educativa en ejercicio de su facultad de inspeccin, podr comprobar la informacin presentada en los avisos, una vez que inicia el ciclo escolar en el cual surtieron sus efectos. Los avisos se harn por escrito en formato libre manifestando el particular, bajo protesta de decir verdad, que para realizar los cambios, cuenta con los elementos necesarios.

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TTULO III Obligaciones del particular con reconocimiento CAPTULO I Obligaciones generales

Artculo 29.- Respecto de cada plan y programas de estudios con reconocimiento los particulares debern: I. Cumplir con lo dispuesto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, en la Ley General, en la Ley Estatal, en el presente Acuerdo y en las dems disposiciones aplicables; Cumplir con el plan y programas de estudios objeto del reconocimiento;

II.

III. Proporcionar un mnimo de becas en los trminos establecidos en este Acuerdo; IV. Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que la autoridad educativa estatal realice u ordene. En la modalidad no escolarizada, debern proporcionar una clave de acceso a los sistemas del proceso enseanza-aprendizaje y al de control escolar, cuando lo solicite la autoridad educativa; V. Contar con personal directivo y docente que cumpla con los requisitos acadmicos y profesionales sealados en este Acuerdo; y

VI. Cumplir con instalaciones, infraestructura y equipamiento que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas a que se refieren la Ley General, la Ley Estatal y el presente Acuerdo. Artculo 30.- Los particulares que impartan estudios del tipo medio superior con reconocimiento de validez oficial, debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad impresa o en lnea que hagan una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo o en su caso del acuerdo de creacin, as como la autoridad que lo otorg. Artculo 31.- Los particulares que impartan estudios del tipo medio superior sin contar con el reconocimiento respectivo debern mencionar esta circunstancia en su correspondiente documentacin y publicidad impresa o en lnea, utilizando la siguiente leyenda: estudios sin reconocimiento de validez oficial.

CAPTULO II Becas, informacin y documentacin SECCIN I Otorgamiento de Becas

Artculo 32.- Los particulares a los que se les haya concedido reconocimiento, otorgarn becas en los trminos de lo dispuesto por el artculo 57 fraccin III de la Ley General, el presente Ttulo y dems normativa aplicable.

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Artculo 33.- El particular deber otorgar un mnimo de becas equivalente al diez por ciento del total de alumnos inscritos en planes de estudios que cuenten con reconocimiento, que por concepto de inscripciones y/o colegiaturas se paguen durante cada ciclo escolar, el porcentaje de beca otorgado depender del Reglamento Interno de la Institucin. Dentro de este porcentaje no se considerarn las becas que el particular conceda con el carcter de prestacin laboral y no podr condicionarse a la aceptacin de ningn crdito, servicio, actividad o gravamen a cargo del becario. Las becas consistirn en la exencin del pago total o parcial de las cuotas de inscripcin y de colegiaturas que haya establecido el particular. Artculo 34.- El particular deber prever en la reglamentacin interna, al menos lo siguiente: I. La autoridad responsable de coordinar la aplicacin y vigilar el cumplimiento de las disposiciones establecidas en materia de becas; Trminos y formas de expedicin y difusin oportuna de la convocatoria sobre el otorgamiento de becas, la que deber contener por lo menos la siguiente informacin: plazos de entrega y recepcin de los formatos de solicitud de becas, los plazos, lugares y forma en que deben realizarse los trmites, as como los lugares donde podrn efectuarse los estudios socioeconmicos; III. Requisitos a cubrir por parte de los solicitantes de beca;

II.

IV. Tipos de beca a otorgar; V. Procedimiento para la entrega de resultados; y

VI. Condiciones para el mantenimiento y, en su caso, cancelacin de becas. VII. Y lo estipulado en el Reglamento de la Institucin. Artculo 35.- El particular, deber resguardar, al menos durante el ciclo escolar para el cual se otorguen las becas, los expedientes de los educandos solicitantes y beneficiados con beca, con la documentacin correspondiente, a fin de que pueda ser verificada por la autoridad educativa. Artculo 36.- Sern considerados para el otorgamiento de una beca quienes cumplan con los requisitos establecidos en el Reglamento Interno de la Institucin. Artculo 37.- Las becas tendrn una vigencia igual al ciclo escolar completo que tenga cada plantel. No podrn suspenderse ni cancelarse durante el ciclo para el cual fueron otorgadas, salvo en los casos previstos en esta Seccin. Artculo 38.- El particular distribuir gratuitamente los formatos de solicitud de beca de acuerdo a sus calendarios y publicar la convocatoria en los trminos de su propia reglamentacin. El particular no realizar cobro alguno a los solicitantes de beca por concepto de trmites que el mismo realice. Artculo 39.- El particular notificar a los interesados los resultados de la asignacin de becas, conforme a lo establecido en la convocatoria respectiva. Artculo 40.- Los aspirantes a beca que se consideren afectados, podrn presentar su inconformidad por escrito ante el particular, en la forma y plazos establecidos en la reglamentacin interna del plantel. Artculo 41.- El particular podr cancelar una beca escolar cuando el educando incumpla con lo establecido en el Reglamento Interno de la Institucin. .

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Seccin II Informacin y documentacin

Artculo 42.- Por cada plan y programas de estudios con reconocimiento, los particulares debern conservar de manera impresa o en formato digital en sus instalaciones, a disposicin de la autoridad educativa cuando lo requiera y debidamente clasificada, los siguientes documentos: A) 1. 2. Incorporacin: Relacin de los reconocimientos de validez oficial de estudios otorgados. Copia simple de los siguientes documentos: a) b) c) Reconocimiento de validez oficial de estudios; Acreditacin del Titular de los Acuerdos de reconocimiento; Acreditacin de representante legal, en el caso de que el titular del acuerdo sea una persona moral; Constancia de la acreditacin de personal directivo y docente; Acreditacin legal de inmueble; Permiso de uso de suelo; Constancia de seguridad estructural; Visto Bueno definitivo otorgado por Bomberos o Proteccin Civil; Reglamento de la Institucin, conforme a lo dispuesto en el artculo 21 del presente Acuerdo; Acervo bibliogrfico de los ciclos escolares que se estn desarrollando y por lo menos del siguiente; y Licencias y/o permisos de los proveedores de los software, equipo y/o servicios tecnolgicos cuando aplique.

d) e) f) g) h) i)

j)

k) B) 1. 2. 3. 4. 5.

Control Escolar: Registro impreso o digital de alumnos inscritos y reinscritos por ciclo escolar, identificados con la clave CURP correspondiente, actualizado al inicio de cada ciclo escolar. Registro impreso o digital de bajas. Registro de asistencia de alumnos por asignatura. Relacin de asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje en las que se imparte el servicio educativo, indicando los docentes responsables, actualizada al inicio de cada ciclo escolar. Relacin actualizada impresa o digital que incluya el nombre y total de alumnos que presentan asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje optativas, exmenes extraordinarios, y en su caso, exmenes profesionales.

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6.

Actas de calificaciones ordinarias y extraordinarias por asignatura o tipos de unidad de aprendizaje de los grupos registrados en cada ciclo escolar, actualizadas, con la firma autgrafa del profesor responsable de la asignatura o unidad de aprendizaje. Kardex impreso o digital actualizado por alumno. Registro impreso o digital que incluya el nombre y total de alumnos a los que se otorg beca, as como el porcentaje otorgado, en los trminos de lo previsto en el Acuerdo de reconocimiento de validez oficial de estudios. Registro impreso o digital de equivalencias que incluya el nombre del alumno, el nmero de folio de la resolucin administrativa expedida por la Secretara de Educacin as como la fecha de su expedicin. Registro impreso o digital de revalidaciones que incluya el nombre del alumno, el nmero de folio de la resolucin administrativa expedida por la Secretara de Educacin as como la fecha de su expedicin. Documento que acredite el registro de firmas ante la Secretara de Educacin, de quienes tienen la responsabilidad de firmar los documentos escolares, (certificados, diplomas o ttulos) as como el registro de sellos.

7. 8.

9.

10.

11.

C) Profesiones, en su caso: 1. Registro de la Institucin ante la Direccin General de Profesiones, as como los siguientes documentos previa validacin de la Secretara de Educacin: a) b) c) d) 2. 3. 4. 5. Reconocimientos de validez oficial de estudios. Formatos de certificados o ttulos, actas de examen profesional o actas de no exigibilidad, constancias de servicio social. Catlogo de sellos y firmas. Reglamento de la Institucin.

Registro impreso y digital de ttulos. Registro impreso y digital de cdulas profesionales. Registro impreso y digital de exmenes profesionales. Registro impreso y digital de las constancias de servicio social.

La documentacin anteriormente sealada deber conservarse en el plantel por tiempo indefinido ya sea en papel o versin electrnica. Artculo 43.- Los documentos que se detallan a continuacin debern permanecer en el archivo del plantel educativo: I.- EXPEDIENTE DE LOS ALUMNOS: 1.- Solicitud de ingreso; 2.-Original del acta de nacimiento o CURP; 3.- Original del certificado de secundaria; 4.- Historial acadmico actualizado (kardex); 5.- Boletas de calificaciones ordinarias y extraordinarias; 6.- Copia del certificado parcial o certificado terminal, debidamente legalizado que en su caso otorgue el particular; y 7.- En su caso:

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a) b) c)

Resoluciones de equivalencia o revalidacin de estudios expedidas por autoridad educativa competente; Tratndose de extranjeros, copia de los documentos que acrediten la estancia legal en el pas; y Copia del ttulo que haya expedido el particular cuando al finalizar la opcin educativa de que se trate proceda el otorgamiento de ste.

Los documentos mencionados en los nmeros 2, 3 e inciso a), sern devueltos al alumno cuando proceda su baja, o bien cuando concluya en forma definitiva sus trmites acadmicos ante los directivos del plantel, y haya cumplido con los compromisos adquiridos con la Institucin, quedando constancia de ellos en copia simple debidamente cotejada en su expediente.

II.- EXPEDIENTES DE LOS DOCENTES: 1.- Copia del acta de nacimiento y CURP. 2.- Copia de ttulo, cdula profesional, diploma o grados que acrediten sus estudios. 3.- Currculo Vitae con descripcin de experiencia profesional y docente. 4.- En el caso de extranjeros, copia de la documentacin que acredite la estancia legal en el pas. El particular conservar el expediente del docente slo en el tiempo en el que ste se encuentre activo, sin embargo deber mantener, durante el plazo a que se refiere este Acuerdo, los datos generales que permitan su localizacin. Artculo 44.- El particular que imparta estudios con reconocimiento deber enviar a la autoridad educativa lo siguiente: I. Listado de alumnos inscritos, reinscritos, bajas y repetidores en un plan de estudios, por ciclo escolar segn sea el caso, dentro de los treinta das hbiles siguientes al inicio del mismo. Esta informacin permitir integrar el historial acadmico de los alumnos y garantizar su libre trnsito dentro del Sistema Educativo Estatal; Reporte de resultados de evaluaciones acadmicas por alumno, por grupo y plan de estudios, en forma electrnica o en lnea cuando sea requerida por la autoridad educativa;

II.

III. Nombre, cargo y firma de los responsables designados por el particular para suscribir los documentos escolares a que se refiere esta Seccin, as como la impresin de sello determinado por el particular, lo cual deber proporcionarse dentro de los veinte das siguientes al otorgamiento del reconocimiento, o siguientes a la fecha en que ocurra la sustitucin de responsables o la modificacin al sello; y IV. Formato que emplear el particular para expedir certificados, y en su caso ttulos, los cuales presentar dentro de los sesenta das posteriores al otorgamiento de reconocimiento y que debern contener elementos de seguridad para evitar su falsificacin. V. Cuando aplique proveer clave de acceso al sistema de administracin de control escolar a la autoridad educativa con privilegio amplio para conocer y supervisar este rubro.

La autoridad educativa autenticar las firmas de los certificados parciales y totales que el particular haya expedido, previa solicitud y pago de derechos correspondientes, en un plazo no mayor de veinte das hbiles a la fecha de recepcin de la solicitud..

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Artculo 45.- La informacin y los archivos de cada plantel podrn ser segn su naturaleza, fsicos, electrnicos o por cualquier otro medio que permita almacenar datos, garantice su consulta y acceso para validar la informacin que contienen y por ningn motivo se justificar la destruccin o desaparicin, ya que es responsabilidad del particular salvaguardar sus archivos desde el inicio del plantel hasta el cierre del mismo cuando as lo determine. Artculo 46.- La autoridad educativa podr citar a las autoridades de las Instituciones, con el objeto de que se presenten con documentacin solicitada que se considere conveniente, o bien para recibir informacin relativa a las actividades del ciclo lectivo. Los directores podrn ser citados, adicionalmente, cuando se trate de asuntos cuya atencin sea de carcter general, por disposicin expresa de la autoridad educativa.

TTULO IV Visitas Domiciliarias CAPTULO I Disposiciones generales

Artculo 47.- Las visitas domiciliarias que realice la autoridad educativa se sujetarn a lo dispuesto en la Ley General, la Ley Estatal, el presente Acuerdo y en las disposiciones administrativas aplicables. Las visitas domiciliarias podrn ser de verificacin o de inspeccin. Artculo 48.- La autoridad educativa ordenar la visita mediante acuerdo fundado y motivado, en el cual se sealarn la fecha, hora y lugar donde se llevar a cabo, as como el nombre del personal comisionado, el tipo de visita y los aspectos que sern objeto de revisin, entre los cuales se encuentran aquellos relacionados con el personal acadmico, las instalaciones y la imparticin de los planes y programas de estudios y de control escolar. Artculo 49.- Todas las visitas domiciliarias sern realizadas por personal comisionado por la autoridad educativa, el cual deber acreditarse ante el particular con credencial vigente con fotografa, expedida por la autoridad educativa. En ningn caso se permitir el acceso a las instalaciones del plantel educativo a personas no acreditadas o a los acompaantes del personal comisionado. Artculo 50.- Los propietarios, representantes legales, responsables, encargados u ocupantes de los planteles educativos objeto de inspeccin, estarn obligados a permitir el acceso y brindar las facilidades e informes al personal comisionado para el desarrollo de su labor. Artculo 51.- La visitas se realizarn conforme al siguiente procedimiento: I. II. El personal comisionado entregar al particular el acuerdo que contenga la orden de visita; El particular designar al personal responsable de intervenir en la diligencia y de proporcionar la documentacin necesaria, as como a dos testigos de asistencia, en caso de negarse a proponer a los testigos, stos podrn ser propuestos por quien practique la inspeccin; El personal comisionado proceder a desahogar la visita conforme a lo previsto en la orden de visita y bajo ninguna circunstancia podr alterar los contenidos de este artculo y aqullos que en la materia estn previstos en la Ley General y en la Ley Estatal ; Al concluir la visita, el personal comisionado por la autoridad educativa levantar acta circunstanciada, por duplicado, en la que se detallen todos los hechos, misma que suscribirn los que hayan participado en ella, dejando un ejemplar al particular, an y cuando se hubiere negado a firmar;

III.

IV.

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V.

En caso de que el particular, al momento de la diligencia no haya exhibido la documentacin requerida, podr presentarla directamente a la autoridad educativa que orden la visita, dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de cierre del acta respectiva; y El personal comisionado estar obligado a asentar nicamente los hechos ocurridos con motivo de la visita, y se abstendr de pronunciarse en cualquier sentido sobre el resultado de la misma.

VI.

CAPTULO II Visita de revisin de instalaciones

Artculo 52.- La autoridad educativa realizar la visita de inspeccin con el objeto de verificar si el inmueble rene las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas a que se refiere la Ley General, la Ley Estatal y el presente Acuerdo. CAPTULO III Visitas de inspeccin

Artculo 53.- Las visitas de inspeccin podrn ser ordinarias y extraordinarias. Las ordinarias sern de carcter administrativo y de apoyo pedaggico. Las visitas de inspeccin extraordinarias sern aquellas a que se refiere el artculo 56 de este Acuerdo. Artculo 54.- La visita de inspeccin ordinaria administrativa tiene por objeto revisar la documentacin e informacin que el particular debe conservar en sus archivos y conforme a lo previsto por los artculos 52 y 53 de este Acuerdo. La autoridad educativa realizar las visitas que considere pertinentes durante el ciclo escolar. Artculo 55.- Las inspecciones extraordinarias son aquellas visitas que se derivan por cualquier reporte de anomalas en la prestacin del servicio o de violaciones al artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, a la Ley General, a la Ley Estatal, a este Acuerdo o a cualquier otra disposicin normativa de observancia obligatoria para los particulares. Estas visitas se podrn realizar en cualquier momento por la autoridad educativa, en uso de sus facultades de inspeccin y vigilancia. De igual forma, se podrn realizar visitas extraordinarias cuando el particular se abstenga, ms de una vez, de proporcionar la informacin que la autoridad educativa le requiera por escrito, as como denuncias documentadas, presentadas ante la autoridad educativa. Artculo 56.- Las formalidades del procedimiento para realizar visitas de inspeccin extraordinarias, sern las sealadas en el artculo 51 del presente Acuerdo, a menos que se trate de casos fortuitos o de fuerza mayor, que pongan o pudieran poner en riesgo la integridad fsica o psicolgica de los educandos.

TTULO V Retiro del reconocimiento CAPTULO NICO Causas y procedimientos Artculo 57.- El retiro del reconocimiento proceder en los siguientes supuestos: I. Por sancin impuesta por la autoridad educativa en trminos de lo dispuesto por los artculos 75, 77, 78 y 79 de la Ley General, 112, 120, 121, 122 de la Ley Estatal y dems normativa aplicable;

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II. III.

A peticin del particular; y Por no ofrecer el servicio educativo por tres aos escolares consecutivos.

Artculo 58.- Para los casos a que se refiere la fraccin II del artculo anterior, el particular deber entregar a la autoridad educativa lo siguiente: I. II. III. IV. Original del reconocimiento; Constancia de entrega del archivo relacionado con el reconocimiento; Constancia de que no quedaron periodos inconclusos ni responsabilidades relacionadas con el trmite de documentacin escolar; y Sellos oficiales.

La autoridad educativa con base en la documentacin entregada y previo su anlisis, emitir resolucin en un plazo no mayor a veinticinco das hbiles, en la cual retirar el reconocimiento correspondiente. En caso de documentacin faltante o incorrecta, prevendr al particular para que corrija las omisiones en un plazo de cinco das hbiles, contados a partir de la fecha de la notificacin respectiva. De no cumplir el particular con la prevencin, se desechar la solicitud y se proceder a revisar las irregularidades en que haya incurrido. De resultar alguna infraccin a las disposiciones legales o administrativas, la autoridad educativa impondr las sanciones que correspondan. Artculo 59.- Cuando una Institucin no presente registro de alumnos en dos ciclos escolares consecutivos, proceder la baja administrativa del plan y programas de estudios que cuente con reconocimiento, o en su caso, del plantel educativo. Para reactivar su reconocimiento, deber solicitarlo a la la autoridad educativa, cumpliendo con los requisitos establecidos por la misma.

TTULO VI Programa de Simplificacin Administrativa CAPTULO I Requisitos de la solicitud

Artculo 60.- La autoridad educativa podr establecer programas de simplificacin administrativa en los trminos previstos en el presente Acuerdo. Podrn estar sujetas a este programa las instituciones incorporadas que cumplan con lo siguiente: I. Contar con un Plan de Desarrollo Institucional a mediano plazo (al menos de cinco aos) para el aseguramiento y la mejora continua de la calidad del servicio educativo, evaluado favorablemente por la autoridad educativa; II. El Plan de Desarrollo Institucional deber contener, al menos, lo siguiente: a. b. c. d. e. f. Autoevaluacin institucional. Fortalezas y problemas prioritarios a atender en el periodo del Plan. Visin. Objetivos estratgicos (que se quiere lograr para hacer realidad la Visin). Polticas y estrategias de la Institucin para lograr la Visin y los objetivos estratgicos. Indicadores de seguimiento y evaluacin para el aseguramiento y mejora continua de la calidad del servicio educativo Recursos necesarios (humanos, financieros y/o de infraestructura).

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g. h. i. j.

Alcance (a quin aplica). Responsable(s) y colaboradores de apoyo. Metas anuales para el periodo de cinco aos. Resultados esperados en la mejora de la calidad del servicio educativo.

III. Contar con personal directivo, acadmico, planes y programas de estudio e instalaciones de conformidad con lo establecido en este Acuerdo; IV. Contar con un mnimo de diez aos impartiendo educacin media superior con reconocimiento para todos sus planes y programas; V. Contar con esquemas e instrumentos para evaluar el grado de satisfaccin de sus estudiantes y los padres de familia; VI. Contar con la acreditacin institucional otorgada por algn organismo nacional o internacional, avalado por la autoridad educativa para este propsito; VII. Manuales de procedimiento de la organizacin; VIII. Perfiles de los puestos del personal directivo, docente, administrativo y personal de apoyo, que debern contener: el objetivo del puesto, la ubicacin dentro del organigrama, las responsabilidades y/o funciones, la autoridad, la competencia, las habilidades, actitudes, la experiencia y la escolaridad requerida para el puesto; IX. Programa de capacitacin para los diferentes perfiles (directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo); X. Programa para la evaluacin del desempeo de todos los involucrados en el proceso educativo; XI. No contar con observaciones no atendidas con motivo del resultado de las visitas de inspeccin que la autoridad educativa haya realizado a la Institucin, y XII. No haber sido sancionada en los ltimos tres aos, con motivo del incumplimiento de las disposiciones aplicables. Artculo 61.- El particular que rena los requisitos previstos en el artculo anterior podr presentar su solicitud en formato libre, misma que ser resuelta por la autoridad educativa dentro del plazo de sesenta das hbiles. Artculo 62.- La resolucin que registra al particular al programa de simplificacin administrativa, tendr vigencia durante un periodo de cinco aos a partir de la fecha del otorgamiento favorable para este proceso. Artculo 63.- El particular registrado en el programa de simplificacin administrativa deber entregar un informe anual a la autoridad educativa relacionado con la realizacin de su Plan de Desarrollo Institucional y el avance en el cumplimiento de sus objetivos y metas. Artculo 64.- El particular registrado en el programa de simplificacin administrativa podr realizar sus trmites de reconocimiento a nuevos planes de estudio, presentando nicamente los documentos que se describen a continuacin: A) SOLICITUD: I. II. III. V. VI. Dirigida al Ejecutivo del Estado, as como al Titular de la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len; Fecha de presentacin; Datos de identificacin del particular y, en su caso, del representante legal; Domicilio para or y recibir notificaciones, as como las personas autorizadas para tal efecto; Plan y programas de estudios para los cuales se solicita el reconocimiento, incluyendo duracin y modalidad;

VII. Costos de: inscripcin, colegiatura mensual y otras cuotas(desglosadas);

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B) PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE: I. II. Descripcin del personal encargado de la gestin e imparticin de educacin, (anexo 2), incluyendo CURP, currculum vitae, copia del ttulo y cdula profesional respectivos. En caso de extranjeros, el particular deber comprobar, con la forma migratoria correspondiente, su estancia legal en el pas para desempearse en la gestin e imparticin del servicio educativo en la institucin o en el plantel educativo, as como la revalidacin de estudios correspondiente. Plan y programas de estudios propuestos para el otorgamiento del reconocimiento en versin electrnica. (anexos sealados en el artculo 17 de este Acuerdo).

C) PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS I.

D) DESCRIPCIN DE INSTALACIONES En caso de que el plan de estudios se pretenda impartir en un nuevo domicilio que no tenga autorizacin previa, la autoridad educativa dar respuesta a este trmite en un periodo no mayor a treinta das hbiles contados a partir de la fecha de presentacin de la solicitud. Artculo 65.- El particular registrado en el programa de simplificacin administrativa podr realizar las siguientes actividades, hacindolo del conocimiento de la autoridad educativa por lo menos 60 das hbiles antes de que surtan sus efectos: I. Ampliacin de instalaciones del domicilio sealado en el reconocimiento; II. Modificaciones al reglamento interno, plan y programas de estudios, cuando se refieran a la denominacin del plan, a las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje, a los objetivos generales, al perfil de egreso, a la duracin del plan y programas de estudios o a la modalidad educativa Artculo 66.- El particular registrado en el programa de simplificacin administrativa podr realizar sus trmites de autenticacin de certificados exhibiendo los siguientes documentos: I. Comprobante de pago de derechos por el total de documentos a autenticar; II. Certificado global que haga constar bajo protesta de decir verdad que en los archivos de la Institucin se cuenta con documentos legales, el acta de nacimiento y los antecedentes acadmicos del estudiante y, en su caso, con las resoluciones de equivalencia o revalidacin respectivos; y III. Relacin impresa y digitalizada de los estudiantes a los que se autenticar documento. La autoridad educativa dar respuesta a este trmite en diez das hbiles contados a partir de la fecha de recepcin de los documentos. Suscribir un acta que ampare la autenticacin de los documentos que se describen en la relacin de estudiantes y, por cada documento a autenticar, entregar al particular un holograma, el cual deber adherirse a cada uno de los mismos. Artculo 67.- La autoridad educativa cancelar el registro a que se refiere este Acuerdo, cuando el particular sea sancionado por falta grave durante el periodo de vigencia del mismo. Artculo 68.- Al trmino de la vigencia del registro de la Institucin en el rgimen de simplificacin administrativa, sta podr solicitar nuevamente la renovacin del mismo por un periodo igual, para lo cual deber cumplir con los requisitos establecidos en el artculo 60 y: I. Contar con evidencias del cumplimiento de los objetivos y metas del Plan de Desarrollo Institucional durante el periodo de su vigencia; II. Haber entregado oportunamente a la autoridad educativa los informes anuales en los que se da cuenta del trabajo institucional para alcanzar las metas de su Plan de Desarrollo y el avance en el cumplimiento de las mismas.

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TRANSITORIOS PRIMERO.- El presente Acuerdo entrar en vigor a partir del da siguiente de su publicacin en el Peridico Oficial del Estado. SEGUNDO.- Quedan sin efectos el Acuerdo Nmero 04 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo medio superior, publicado en el Peridico Oficial del Estado en fecha 9 de marzo de 2009, y las dems disposiciones administrativas que se opongan al presente Acuerdo. TERCERO.- Las solicitudes de reconocimiento recibidas con anterioridad a la entrada en vigor del presente Acuerdo, sern resueltas conforme al procedimiento inicial. CUARTO.- El presente Acuerdo regir todo lo relativo al tipo de educacin media superior, por lo que sigue vigente el Acuerdo Desregulatorio, publicado en el Peridico Oficial del Estado el 6 de octubre de 1997, que regula igualmente otros niveles educativos. Dado en el Despacho del Secretario de Educacin del Estado, en la ciudad de Monterrey, Nuevo Len, a los treinta das del mes de noviembre del ao dos mil nueve.-

EL C. SECRETARIO DE EDUCACIN EN EL ESTADO

JOS ANTONIO GONZLEZ TREVIO

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