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UN CAMINO HACIA EL CONOCIMIENTO CIENTFICO. OBJETIVOS Iniciar a los estudiantes en el trabajo investigativo, familiarizndolos con el desarrollo histrico de las ciencias biolgicas experimentales y la investigacin cientfica. Promover en el estudiante la ad uisicin de destrezas y habilidades para utilizar correctamente los procesos investigativos como medio para su formacin cientfica, a trav!s del conocimiento de los fundamentos del proceso de la investigacin cientfica. Promover la utilizacin correcta de los procesos elementales de la investigacin cientfica para desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis en la b"s ueda de soluciones a problemas del entorno. #esarrollar la habilidad para hacer planteamiento adecuado de problemas de investigacin, formular adecuadamente preguntas de investigacin y plantear hiptesis ue se puedan probar experimentalmente.

$I%&'(I)* P+,-./0I('. 1(onocen los estudiantes el proceso del desarrollo cientfico2, 13u! tan desarrollado tiene la capacidad de observacin de eventos o fenmenos naturales2, 1tienen la habilidad para generar preguntas de investigacin2

INTRODUCCIN. 4n una investigacin antes de comenzar a formular una hiptesis usted necesita hacer observaciones y reunir datos. #urante este curso realizar diversas clases de observaciones en campo y laboratorio, empleando los rganos de los sentidos y algunos e uipos especiales. (on frecuencia observar cambios asociados a las actividades de los seres vivos como el crecimiento de las hojas o el cambio de color de una solucin indicadora. 4l marco de referencia y la bibliografa sugerida permite comprender el desarrollo histrico de las ciencias experimentales, las fuentes de informacin cientfica, algunos conceptos sobre lo ue es y lo ue implica la investigacin cientfica. .uego se analizan los elementos del m!todo cientfico y los diferentes procesos investigativos, orientando el manejo adecuado de los elementos de b"s ueda para acceder a las fuentes modernas de informacin para conceptuar sobre el tema elegido para investigar. 4l 0!todo cientfico es el estudio sistemtico de la naturaleza ue incluye las t!cnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. .a ciencia suele definirse por la forma de investigar ms ue por el objeto de investigacin, donde los procesos cientficos son esencialmente iguales en todas las ciencias de la naturaleza. 4tapas

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como realizar observaciones y experimentos, formular hiptesis, producir resultados, analizar e interpretar los resultados, van a ser caractersticas de cual uier investigacin. 1. DESARROLLO HISTRICO DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES La biologa como conocimiento organizado, probablemente se inici en Grecia. Griegos y romanos describieron numerosas variedades de plantas y animales conocidos en la poca. Galeno (131- !! ".#.$, %ue el primer %ilso%o e&perimental 'ue llev a cabo muc(os e&perimentos para estudiar las %unciones nerviosas y vasos sanguneos. "urante 13!! a)os nadie se atrevi a contradecir sus descripciones de anatoma (umana, 'ue sin embargo, basadas en disecciones de monos y cerdos contenan muc(os errores. *utores como +linio ( 3-,- ".#$, escribieron enciclopedias de (ec(os y %icciones acerca de la vida. Luego, en la edad media, el (ombre coleccion .(erbarios/ y .bestiarios/ 'ue catalogaban y describan las plantas y animales, respectivamente (0illee 1--!$. 1n el renacimiento, al aumentar el inters para la (istoria natural se emprendieron estudios m2s e&actos de estructuras, %unciones y costumbres vitales de un sinn3mero de animales y plantas. 0asalio (1415-1465$, 7arvey (14,8-164,$ y 9. 7unter (1, 8-1,-3$, estudiaron la estructura y %unciones de animales en general, en particular del (ombre, con lo 'ue %undaron las bases de anatoma y %isiologa. 0esalio disec cuidadosamente cuerpos (umanos y dibu: detalladamente sus observaciones, revelando muc(as imprecisiones en las descripciones de Galeno. "estac la importancia de con%iar en observaciones de primera mano, en lugar de la autoridad de galeno, y coloc de este modo los cimientos del en%o'ue moderno de la anatoma (0illee 1--!$. #on el invento del microscopio a principios del siglo ;0<<, =alpig(i, >?ammerdans y Leeu?en(oe@ pudieron estudiar la estructura %ina de varios te:idos animales y vegetales. 1n el siglo ;<;, la biologa e&tendi sus conocimientos y se modi%ic considerablemente, tendencia 'ue continu r2pidamente en el siglo ;;, debido en parte, a las perspectivas y conocimientos m2s detallados en la actualidad, adem2s de los nuevos en%o'ues 'ue permitieron descubrimientos y tcnicas de %sica y 'umica aplicados a la biologa. 1stos adelantos tcnicos (an tenido por resultado estudios cuantitativos de las estructuras y reacciones moleculares 'ue %orman la base de los %enmenos biolgicos, %aceta de la ciencia conocida como biologa molecular. La biologa molecular incluyeA *n2lisis de la estructura de los genes, regulacin gentica de las sntesis de enzimas y otras protenas, estudios de corp3sculos subcelulares y su papel en los procesos de adaptacin y regulacin celular, investigaciones de di%erenciacin celular y an2lisis de la base molecular de la evolucin mediante estudios comparativos de las molculas espec%icas de protenas (7emoglobinas, enzimas, (ormonas$ en di%erentes especies (0illee 1--!$, entre otros. 1stos estudios se (icieron posible por la elaboracin de mtodos para determinar la serie de amino2cidos en una molcula de protena y la series de nucletidos en molculas de *"B y *CB. 1stas investigaciones, realmente aclaran las trans%ormaciones 'umicas y energticas 'ue caracterizan a los %enmenos de la vida, con%irmado a la clula como unidad %undamental de la vida.

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5. 6uentes de informacin cientfica. 1n los primeros tiempos los (ombres de ciencia no divulgaban sus descubrimientos, pero ya se (a comprendido 'ue los descubrimientos cient%icos son de propiedad p3blica y por lo tanto, deben publicarse. Bo basta con 'ue alguien a%irme en una revista cient%ica (aber comprendido un (ec(o o %enmeno determinado, debe dar todos a'uellos detalles importantes de su tcnica, de tal modo 'ue otros puedan repetir la misma observacin. >i esto es posible, podemos aceptar ciertas observaciones o e&perimentos como verdaderosD se descartan las observaciones 'ue no puedan ser duplicadas por investigadores competentes. #uando un bilogo (a logrado un descubrimiento, lo describe en un artculo en el 'ue e&plica sus mtodos con bastante detalle para 'ue otros puedan repetir el e&perimento, presenta los resultados de sus observaciones y las conclusiones 'ue pueden sacarse de ellas, y tal vez %ormula una teora para e&plicarlasD adem2s, indica la situacin de estos nuevos (ec(os en el conocimiento cient%ico. >aber 'ue sus descubrimientos ser2n sometidos a :uicio crtico de sus colegas signi%ica estmulo para 'ue repita cuidadosamente las observaciones y e&perimentos un buen n3mero de veces antes de publicarlos. >e calcula 'ue en todo el mundo se publican m2s de 1!.!!! de estas revistas en los distintos campos de la biologa. #iertas publicaciones como -iological 'bstrac son de gran ayuda para el bilogo, pues se publican los res3menes de cada artculo, clasi%icados por especialidades, dando los (ec(os mencionados y re%erencias de la publicacin original. En paso m2s all2 de la publicacin de res3menes es el peridico (urrent (ontents 'ue solamente menciona los ttulos y autores de los traba:os de investigacin 'ue aparecen en cada uno de los miles de revistas. +ara %acilitar m2s la b3s'ueda se incluyen el nombre, volumen y p2ginas de la revista en 'ue puede encontrarse el documento. Ftros medios de comunicacin de nuevos conocimientos son los eventos anuales de las sociedades pro%esionales de las di%erentes especialidades como son los simposios, encuentros, congresos nacionales e internacionales. Ena %uente de in%ormacin de muc(a importancia y actualidad son las redes de in%orm2tica de <nternet, 'ue des de su computador en casa, a travs de las cuales se puede obtener in%ormacin cient%ica especializada y actualizada de una sinn3mero de temas. <gualmente puede obtener artculos completos de las bibliotecas del mundo 'ue estn enlazadas en la red de in%ormacin electrnica, sin necesidad de salir de casa. 3. EL MTODO CIENTIFICO Y SU APLICACIN "esde los primeros pasos en la vida universitaria usted debe investigar siguiendo el paradigma de la investigacin de las ciencias biolgicas. 1l mtodo cient%ico es un medio para la investigacin, 'ue tiene como ob:etivo %undamental solucionar problemas siguiendo un procedimiento sistem2tico y utilizando unas tcnicas cient%icas v2lidas, 'ue en con:unto estructuran la metodologa. La actitud y espritu cient%ico se logra a travs de la constancia, el traba:o y una re%le&in permanente (Gac(elard, 1-84$. 1l mtodo cient%ico lo gua en las etapas 'ue re'uiere la investigacin de ciencias biolgicas, y cmo se (aceD lo cual constituye un marco de re%erencia para el proceso investigativo. La investigacin cient%ica se orienta (acia el desarrollo de teoras, y su

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paradigma es el mtodo e&perimental. La investigacin e&perimental (a permitido la mayor parte de los avances de las ciencias biolgicas, y tiene como propsito encontrar las posibles relaciones causaH e%ecto al e&poner uno o m2s grupos e&perimentales a un tratamiento determinado y compararlos con un grupo control. 1n este tipo de investigacin las variables son mane:adas en %orma rigurosa de tal manera 'ue se controlen todas las variables, e&cepto las 'ue son ob:eto de estudio. 3.1. PASOS DEL METODO CIENTIFICO La investigacin se inicia de un problema re'uiera solucionar o %enmeno observado 'ue necesita ser e&plicado. +ara esto, se %ormula la pregunta de investigacin, 'ue nos conduce a 'uerer saber m2s sobre el problema o %enmeno observado. #on base en la pregunta de investigacin se %ormula una (iptesis, la cual se debe veri%icar y comprobar a travs de la observacin y e&perimentacin. *l contrastar la (iptesis %ormulada con los resultados obtenidos en la %ase de e&perimentacin, se pueden sacar conclusiones v2lidas y generalizar sobre las soluciones al problema. 1n el traba:o desarrollado por cient%icos se llega muc(as veces a la %ormulacin de teoras y leyes. 3.1.1. LA OBSERVACIN La observacin es %undamental en el aprendiza:e de las ciencias y una (erramienta en los procesos de investigacin a partir de la cual se %ormulan las preguntas de investigacin. 1n la observacin es necesario utilizar el m2&imo de los cinco sentidos (vista, tacto, odo, gusto y ol%ato$. La observacin debe ser cuidadosa, e&(austiva y e&acta. La investigacin es la b3s'ueda de respuestas a preguntas 'ue usualmente surgen de la observacin de %enmenos naturales o sociales. * travs de una observacin detallada ubicada en escala de espacio y tiempo, se consigue ver cosas 'ue son desapercibidas para personas del com3nD y 'ue ad'uiere dimensiones especiales para el investigador por'ue implica interrogantes importantes para resolver, ya sea por'ue ve en las posibles respuestas (allazgos potencialmente 3tiles. 3.1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA * partir de la observacin surge el planteamiento del problema 'ue se va a estudiar, lo 'ue lleva a emitir alguna (iptesis o suposicin provisional de la 'ue se intenta e&traer una consecuencia. 1n el estudio de las ciencias biolgicas, pueden presentarse di%icultades 'ue no podemos resolver por simple observacin o recordando los conceptos aprendidos en la etapa de %ormacin acadmica, entonces tenemos un problema 'ue solucionar. Generalmente los problemas se presentan en %orma de preguntas, las cuales (ay 'ue tener cuidado al %ormularlas. +ara la %ormulacin de las preguntas se necesita tener un conocimiento del tema, y suponer con alguna certeza los resultados esperados. La %ormulacin del problema es muc(as veces m2s importante 'ue la solucin, la 'ue puede ser una cuestin de (abilidad e&perimental o de estadstica. La %ormulacin de nuevas preguntas y el considerar nuevas posibilidades para en%ocar los problemas desde un nuevo 2ngulo o punto de vista re'uiera imaginacin creadora (Co:as, G. y C. Golvar, 1-84$. La pregunta de investigacin es la 'ue %i:a la meta del traba:o investigativo. 1sta pregunta debe ser %actible de contestar en un perodo de tiempo determinado, e involucra las palabras

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I#moJ, I#u2ntosJ, I#ualesJ, I7ay una di%erencia entre...J, preguntas 'ue pueden ser contestadas mediante la investigacin puntual y a primera mano. +or e:emplo, I existe un cambio gradual en la cantidad de lombrices de tierra conforme se incrementa la distancia al borde del bos ueJ. 1n contraste, una pregunta del tipo Ipor'uJ, a pesar de ser atractiva es di%cil de responder con una investigacin sencilla. 1ste tipo de preguntas plantea una etapa de re%le&in posterior a la investigacin de primera mano, y son la clave para generar nuevas investigaciones, por e:emplo, I por u! existe un cambio gradual en la cantidad de lombrices de tierra conforme se incrementa la distancia al borde del bos ue J. >e entiende por etapa de re%le&in a'uella en 'ue despus de realizar la primera indagacin, el investigador re%le&iona acera del signi%icado de los datos obtenidos %rente a la (iptesis planteada, permitiendo aceptar o rec(azar la (iptesis y se plantean preguntas m2s amplias y del tipo Ipor'uJ, 'ue no conducen inmediatamente a la toma de datos (#onstantino et al., !!!$. La pregunta de investigacin debe ser comparativa y seductora, su e:e de comparacin debe implicar un conte&to general 'ue involucre el sentido com3n, y 'ue lleve al investigador a esperar una di%erencia en la comparacin de los datos. 1sta pregunta comparativa e&ige 'ue el investigador piense en la etapa de construccin y lo conduzca a la re%le&in (I cmo se relacionan los resultados de la comparacin con los conceptos previos y con el contexto de la investigacinJ$. +or e:emplo, la pregunta I(ay ms especies en la macrofauna del suelo en este relicto de bos ue de dos hectreas rodeado por pastizal monoespecfico, ue en ese relicto de bos ue de dos hectreas rodeado por rastrojo J adem2s de ser comparativa esta basada en %undamentos conceptuales 'ue :usti%ican la comparacin. 3.1.3. FORMULACIN DE LA HIPTESIS La (iptesis es una e&plicacin anticipada tentativa 'ue se tiene de un (ec(o o %enmeno natural observado, lo cual nos permite vislumbrar la solucin del problema, y dise)ar el e&perimento con la metodologa adecuada para permitir probar esa (iptesis. 1s decir, las (iptesis son suposiciones 'ue se (acen con base en las observaciones realizadas y en el conocimiento 'ue se tiene de los (ec(os 'ue originan el problema planteado. +ara 'ue la (iptesis sea la solucin del problema debe ser veri%icada o comprobada a travs de la observacin sistem2tica o e&perimentacin controlada. La (iptesis permite organizar y compilar los resultados de otros estudios %acilitando el an2lisis posterior. Ena (iptesis bien %ormulada orienta al investigador y le se)ala el camino de una posible solucin al problema. En bilogo raramente se encuentra con casos en 'ue cada prediccin (ec(a con una (iptesis considerada correcta resulta tambin correcta. 1l problema 'ue surge es cuantas o 'u proporcin determinada de predicciones debe veri%icarse para 'ue la (iptesis sea de alguna utilidad. +or esta razn, los datos e&perimentales se someten al an2lisis estadstico en los 'ue se emplean las matem2ticas para determinar si las desviaciones del patrn 'ue se predi:eron por medio de la (iptesis son de importancia signi%icativa o no.

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3.1.4. COMPROBACIN DE LA HIPTESIS 1&isten ciertas pautas 'ue (an demostrado ser de utilidad en el establecimiento de las (iptesis y de los resultados 'ue se basan en ellasD estas pautas sonA primero probar las (iptesis m2s simples, no considerar una (iptesis como totalmente cierta y realizar pruebas e&perimentales independientes antes de aceptar un 3nico resultado e&perimental importante. Los resultados de un e&perimento pueden describirse mediante tablas, gr2%icos y ecuaciones de manera 'ue puedan ser analizados con %acilidad y permitan encontrar relaciones entre ellos 'ue con%irmen o no las (iptesis emitidas. Ena (iptesis con%irmada se puede trans%ormar en una ley cient%ica 'ue establezca una relacin entre dos o m2s variables, y al estudiar un con:unto de leyes se pueden (allar algunas regularidades entre ellas 'ue den lugar a unos principios generales con los cuales se constituya una teora. La ciencia %undamenta su traba:o en la e&perimentacin dentro de un conte&to metodolgico 'ue parte de la observacin, pasa a la e&perimentacin y culmina en unas conclusiones. La observacin detallada, la investigacin bibliogr2%ica, la e&perimentacin y la recoleccin de datos, permiten comprobar si las suposiciones (ec(as en la (iptesis eran o no correctas. 3.1.4.1. REVISIN BIBLIOGRFICA 1n esta etapa del proceso de investigacin es necesario revisar toda la in%ormacin 'ue e&iste acerca del tema en cuestin, la cual se puede obtener en libros publicados, artculos cient%icos de revistas especializadas, memorias de congresos o simposios, y a travs de la red de in%ormacin electrnica <nternet. La revisin bibliogr2%ica debe ser lo m2s completa y detallada posible. 3.1.4.2. EXPERIMENTACIN La e&perimentacin consiste en el estudio de un %enmeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio 'ue interesan, eliminando o introduciendo a'uellas variables 'ue puedan in%luir en l. >e entiende por variable todo a'uello 'ue pueda causar cambios en los resultados de un e&perimento y se distingue entre variable independiente, dependiente y controlada. La variable independiente es a'ulla 'ue el e&perimentador modi%ica a voluntad para averiguar si sus modi%icaciones provocan o no cambios en las otras variables. La variable dependiente es la 'ue toma valores di%erentes en %uncin de las modi%icaciones 'ue su%re la variable independiente. La variable controlada es la 'ue se mantiene constante durante todo el e&perimento. 1n un e&perimento siempre e&iste un control o un testigo, 'ue es una parte del mismo no sometido a modi%icaciones y 'ue se utiliza para comprobar los cambios 'ue se producen. Kodo e&perimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de %orma 'ue pueda repetirlo cual'uier e&perimentador 'ue disponga del material adecuado. 1l ob:etivo de la e&perimentacin es el de veri%icar las (iptesis %ormuladas con relacin a un problema espec%ico. *'u se integran todos los dem2s procesos del mtodo cient%ico. 1l dise)o del e&perimento debe concordar con las (iptesis 'ue se %ormulan, de manera 'ue

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los resultados de la investigacin permitan descartar o aceptar la respuesta 'ue tentativamente (aba dado al problema %ormulado. 3.1.5. GENERALIZACIN 1l mtodo cient%ico es el modo de llegar a elaborar teoras, entendiendo stas como con%iguracin de leyes. =ediante la induccin se obtiene una ley a partir de las observaciones y medidas de los %enmenos naturales, y mediante la deduccin se obtienen consecuencias lgicas de una teora. +or esto, para 'ue una teora cient%ica sea admisible debe relacionar de manera razonable muc(os (ec(os en apariencia independientes en una estructura mental co(erente. *s mismo debe permitir (acer predicciones de nuevas relaciones y %enmenos 'ue se puedan comprobar e&perimentalmente. Las leyes y las teoras encierran a menudo una pretensin realista 'ue conlleva la nocin de modeloD ste es una abstraccin mental 'ue se utiliza para poder e&plicar algunos %enmenos y para reconstruir por apro&imacin los rasgos del ob:eto considerado en la investigacin. Ena vez comprobada la (iptesis, se debe tratar de e&trapolar los resultados a problemas similares, es decir, generalizar. 3.2. LOS PROCESOS DEL MTODO CIENTFICO 1n el desarrollo del mtodo cient%ico se utilizan tcnicas especiales 'ue deben mane:arse adecuadamente. 1s por eso 'ue en el aprendiza:e de las ciencias biolgicas los estudiantes deben ad'uirir (abilidades, destrezas y actitudes relacionadas con la observacin, mtodos de medicin y clasi%icacin, %ormulacin de (iptesis y e&perimentacin. <gualmente es importante ad'uirir (abilidad en la obtencin de conclusiones v2lidas a travs de procesos de an2lisis- sntesis, deduccin- induccin. 3. .1. ,bservacin. 4n los estudios cientficos se realizan dos clases de observaciones. .as observaciones cualitativas describen cualidades o caractersticas de un objeto o proceso, tales como forma, color o tipo de movimiento. .as observaciones cuantitativas implican el manejo de cantidades, y re uieren mediciones precisas y cuidadosas con instrumentos especiales. ,bservaciones cualitativas sencillas puede realizarlas con los rganos de los sentidos, sin ayuda de instrumentos7 estas generalmente son las primeras observaciones ue se hacen y son muy "tiles para estimular el pensamiento y la investigacin. 3. . . =edicin. 1l proceso de la medicin complementa la observacin, consiste en comparar la magnitud de las propiedades de los cuerpos y de %enmenos, comoA Giomasa, luminosidad, longitud de los cuerpos, n3mero de individuos, densidad de poblacin, ndices de diversidad, abundancia, etc. 3. .3. #lasi%icacin. 1s el proceso mediante el cual se agrupan ob:etos o datos de acuerdo con alguna de las propiedades 'ue (an sido detectadas a travs del proceso de la observacin. La clasi%icacin de los ob:etos, datos o %enmenos permite organizar la in%ormacin y establecer relaciones entre los datos agrupados. >e pueden utilizar algunos criterios de clasi%icacin comoA Grupo ta&onmico, tama)o de los individuos, se&o, edad, nivel tr%ico, %orma, %uncin, etc.

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3. .5. <n%erencia. <n%erir algo el proceso de interpretar un %enmeno con base en observaciones realizadas. 1sta in%erencia debe ser apoyada o comprobada con nuevas observaciones para 'ue no se convierta en una simple suposicin. 3. .4. +rediccin. La prediccin es anunciar con anticipacin la realizacin de un evento o %enmeno basado %undamentalmente en observaciones y mediciones previas. #on una observacin repetida y sistem2tica de eventos o %enmenos, es posible llegar a descubrir una regularidad en su ocurrencia y predecir 'ue puede ocurrir en el %uturo cercano. Los datos de las mediciones pueden ser e&trapolados o interpolados para (acer una prediccin. 3. .6. 1&perimentacin. 1l ob:etivo principal del proceso de e&perimentacin es el de veri%icar o comprobar las (iptesis %ormuladas %rente al planteamiento de un problema espec%ico. *'u se integran todos los procesos cient%icos. 1n muc(as ocasiones la sola observacin no aporta in%ormacin su%iciente para resolver el problema planteado y llegar a conclusiones v2lidas, siendo necesario entonces provocar nuevamente el %enmeno en circunstancias 'ue %aciliten una me:or observacin y toma de datos. 1n este proceso, la utilizacin de mtodos e&perimentales adecuados nos permite investigar con mayor e&actitud, pro%undidad y rapidez los %enmenos estudiados. 3. .,. Lormulacin de modelos. Los modelos son un proceso cient%ico mediante el cual se elaboran representaciones gr2%icas materiales o mentales, 'ue permiten e&plicar me:or el comportamiento de (ec(os o %enmenos observados. 1stos modelos se construyen con base en resultados de observaciones y datos e&perimentales. 3. .8. #omunicacin. Ena vez se obtienen las conclusiones de una investigacin cient%ica, es necesario socializar los resultados obtenidos. * lo largo de la (istoria, los medios de comunicacin (an ido avanzando en paralelo con la creciente capacidad de los pueblos para con%igurar su mundo %sico y con su creciente grado de interdependencia. La revolucin de las telecomunicaciones y de la transmisin de datos permite la disponibilidad inmediata de la in%ormacin publicada. 1n cual'uier caso, (a 'uedado demostrado 'ue los medios de comunicacin in%luyen a largo plazo, de %orma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia. La publicacin de resultados de traba:os cient%icos puede realizarse a travs de revistas especializadas, peridicos, documentos electrnicos, p2ginas ?eb de <nternet, congresos y simposios regionales, nacionales e internacionales. 1l desarrollo de la (abilidad y destreza para escribir artculos cient%icos y comunicar los resultados de las investigaciones realizadas, permite transmitir los conocimientos ad'uiridos al mundo cient%ico, y aportar elementos b2sicos 'ue pueden ser importantes para el avance de las ciencias. En traba:o de investigacin cuyos resultados no publican e'uivale a no (aber (ec(o nada, puesto 'ue la ciencia es eminentemente social, y los avances se deben precisamente al aporte de la comunidad cient%ica mundial a travs del tiempo.

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ACIVIDAD 1. Di !"#$ %#&'()! * +! (,,#--# +! .& !/0!,i%!&'# 1i!&'23i1# Kodos los e&perimentos cient%icos siguen un mtodo, un proceso paso a paso 'ue conduce a la re%le&in y al descubrimiento. #e)irse al mtodo cient%ico garantiza 'ue otros cient%icos pueden repetir un e&perimento concreto y obtener los mismos resultados. +aso 1A #ompruebe 'ue (a entendido el traba:o 'ue debe realizar. Cevise la in%ormacin 'ue tenga sobre el tema y aseg3rese de 'ue puede contestar las siguientes preguntas. I"e cuanto tiempo dispone para tener los resultadosJ, I"ebe dise)ar el e&perimento en torno a una situacin o tema concretosJ, IKiene las instrucciones sobre el modo de llevar a cabo el e&perimentoJ. >i no es as, consulta con el pro%esor. +aso A Kodo e&perimento cient%ico empieza por la observacin. >e observa un %enmeno y se preguntaJpor 'uJocurreD o se observa algo y se pregunta si conoce la causa 'ue lo produce. L:ese en algo. +iense en (ec(os de la vida cotidiana como en los 2rboles %loreciendo al %inal de la poca seca, o en 'ue el control remoto no %unciona cuando alguien se pone delante del K0. >e (a preguntado 'ue ocasiona 'ue las plantas curves su tallo buscando la %uente de luz a travs de una ventana, o cuando se vuelcanJ. #onvierte en pregunta la observacin. 1lige algo 'ue resulte realmente interesante ya 'ue el resto del traba:o va a consistir en contestar esa pregunta. +aso 3A Gus'ue la in%ormacin disponible sobre la pregunta antes de planear el e&perimento. Gusca libros en la biblioteca, peridicos, revistas especializadas, sitios Meb y otras %uentes de in%ormacin. Lee toda la documentacin 'ue (aya recogido. Lamiliarcese con la in%ormacin de 'ue disponga relacionada con la pregunta. I*lg3n cient%ico (a investigado este temaJ INu descubriJ <ndague con personas 'ue tengan in%ormacin de primera mano, por e:emplo, pro%esores de ciencias, sus padres, los amigos o pro%esionales 'ue traba:en en el campo de su e&perimento. >olicite 'ue le recomienden %uentes para consultar o 'ue le indi'uen sugerencias para llevar a cabo el e&perimento. +er%eccione la pregunta de investigacin para 'ue sea lo m2s espec%ica y demostrable posible. *(ora 'ue ya tiene in%ormacin sobre el tema, tendr2 una me:or idea sobre lo 'ue busca y el modo de encontrarlo. +aso 5A "esarrolla una (iptesis, es decir, un enunciado 'ue pronosti'ue el resultado de su e&perimento. #on base en la investigacin bibliogr2%ica, (az una prediccin de la respuesta a su pregunta. <ndague los descubrimientos de otros cient%icos y los pasos 'ue (an dado para llegar a ellos. 0uelve a redactar la prediccin con un enunciado en %orma de Osi...Pentonces...O. +aso 4A +ara demostrar la (iptesis, es necesario 'ue dise)e un e&perimento y lo lleve a cabo. <denti%ica el ob:etivo del e&perimento o lo 'ue desee demostrar. <denti%ica y enumera las variables. Ena variable es cual'uier %actor 'ue tenga un e%ecto sobre los resultados del e&perimento. >elecciona las variables del e&perimento propuesto. "ise)a un e&perimento 'ue limite cuantas variables sea posibles. 1l ob:etivo es de:ar 3nicamente dosA la variable independiente (la 'ue va a manipular$ y la variable dependiente (los resultados 'ue cambiar2n cuando modi%i'ue la variable independiente$.

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Cedacta un plan de procedimiento e&acto en 'ue va a demostrar la (iptesis. <ncluye una descripcin detallada del modo en 'ue va a controlar todas las variables menos la dependiente y la independiente, cmo y cu2ndo va a manipular la variable independiente, y cmo y cu2ndo va a medir la variable dependiente. 1numera los materiales 'ue va a utilizar para llevar a cabo el e&perimento. 4A Ce3ne, prepare y monte los materiales 'ue vayas a necesitar. #omprueba 'ue no (a olvidado nada. 0uelve a leer el procedimiento, asegur2ndose de 'ue se acuerda de todos los pasos. #onstruya tablas de registro de datos para incluir los resultados 'ue vayas obteniendo. 5A +ara desarrollar el e&perimento sigue al pie de la letra el procedimiento 'ue (a establecido. 7aga las mediciones y registro de los datos. *note todas las observaciones 'ue perciba durante el e&perimento. INu (a observadoJ INu (a odoJ I7a notado alg3n olor raroJ I>e (a producido alguna inter%erencia durante el e&perimento o la recopilacin de datosJ. Ena vez terminado el e&perimento, redacte el in%orme de laboratorio. +reguntas de complementacin INue criterios se deben tener en cuenta para elegir un tema de investigacinJ I#uales son las %uentes de los problemas de investigacinJ INue di%erencia (ay entre investigacin b2sica e investigacin aplicadaJ INu importancia tiene la estadstica en el an2lisis de los resultados de una investigacinJ

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA -'(84.'+#, 9. :;<=. .a formacin del espritu cientfico. $iglo >eintiuno 4ditores. :?@ 4dicin, 0!xico, #.6. ?A5 p. (onstantino, $., B. Bim!nez, 4. Pachn y 0. >argas. 5AAA. 0anual de 6undamentos de -iologaC 0dulo de la 0etodologa de la Investigacin. 6acultad de (iencias, Pontifica &niversidad Baveriana. (entro 4ditorial Baveriana. -ogot, ?; p. +ojas, 9. y +. -olvar. :;<=. (iencia Integrada. 0inisterio de 4ducacin *acional, I(64$, &*I$&+. -ogot. :D< p. P&+>4$, Eilliam F. y otros G :;;=H, -'F4+, B. E y '..4*, 9.4 G:;IAH, E4I$J, Paul G:;I?H, B4*$4* K $'.I$-&+L G:;<<H. >illee, (. '. :;;A. -iologa. $!ptima 4dicin, 0c9raMK8ill G4dsH. 0!xico. <I= p.