Planificaciones Por Bloque de Cuarto

ESCUELA FISCAL MIXTA SANTA ROSA
MONITO DOS ELOY ALFARO - CHONE
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 1

DOCENTE: LIBARDO BRAVO ZAMBRANO
AO BSICO: Cuarto DURACIN: 6 semanas

REA: LENGUA Y LITERATURA EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto. EJE TRANSVERSAL: Uso de la tecnologa para el buen vivir BLOQUE CURRICULAR: Qu bello pas! OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos descriptivos y fines comparativos adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios especficos. Escribe una gua turstica estructurando ideas con elementos descriptivos y comparativos, y respetando las propiedades del texto. Usa artculos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas y oraciones en los textos que escriben.
EVALUACIN RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESCUCHAR: Escuchar descripciones de lugares tursticos y establecer comparaciones entre estos Mtodo Comparativo contextos.
- Texto de
Lengua y Literatura 4
T: Portafolio Elabora un cuadro de I: Organizador cognitivo semejanzas y diferencias en base a la descripcin de
lugares tursticos.
HABLAR: Describir oralmente grficos, smbolos, Mtodo Inductivopersonajes, animales y paisajes que se encuentran Deductivo en las guas tursticas, estructurando las ideas correctamente. Mtodo Aprendiendo LEER: Comprender las guas tursticas escritas, Juntos identificar las tramas textuales y extraer segmentos descriptivos e informativos. ESCRIBIR: Producir guas tursticas sencillas Mtodo Aprendiendo planificando y estructurando ideas con elementos Juntos descriptivos y comparativos; adems, respetar las propiedades del texto. TEXTO: Utilizar los elementos de la lengua en la Mtodo Cognitivo escritura adecuada de las guas tursticas.
- Gua didctica
del docente
- Cd multimedia - Material del

estudiante
Infiere ideas de T: Entrevista informal representacin en base a smbolos presentados. T: Observacin participante I: Registro descriptivo T: Portafolio Encuentra informacin I: Reporte de trabajo prctico solicitada en base a guas tursticas y textos T: Observacin no informativos. participante I: Registro descriptivo Elabora una pequea gua turstica de un lugar imaginario.
- Varias guas
tursticas
Presenta bocetos de ideas para trabajar y acoge las sugerencias de mejoras.
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REA: MATEMTICA
EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin. EJE TRANSVERSAL: El Buen vivir: Criticidad BLOQUE CURRICULAR: Un lugar para vivir OBJETIVO EDUCATIVO: Integrar concretamente el concepto de nmero del 0 al 999 a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y
calcular objetos, de relacionar y construir patrones numricos para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemtico. Indicadores esenciales de evaluacin: Construye patrones numricos con el uso de la suma, la resta y la multiplicacin. Reconoce pares ordenados y los relaciona con la correspondencia de conjuntos.
EVALUACIN INDICADOR DE EVALUACIN Construye patrones numricos crecientes con la suma. Forma pares ordenados en un orden convencional.
RECURSOS
ELEMENTOS DE EVALUACIN
Relacionar y construir patrones numricos crecientes Mtodo Heurstico con la suma.(C) Representar los elementos relacionados de un Mtodo Inductivo conjunto de salida con un conjunto de llegada como pares ordenados en funcin del orden convencional.(P)
BLOQUE DE RELACIONES Y FUNCIONES
Texto de matemtica 4 Gua didctica del docente
Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin
Representa nmeros naturales hasta el 999.
BLOQUE NUMRICO Reconocer, representar, escribir y leer nmeros Mtodo Inductivo naturales hasta el 999 en forma concreta, grfica y simblica. (C, P, A)
Cd multimedia
Cuenta hasta el 999 en grupos de 2,3,5 y 10 Identifica el valor posicional de centenas, decenas y unidades. Ordena nmeros de hasta tres cifras. Reconoce la ubicacin de nmeros en un grupo.
Instrumento: Escala descriptiva Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario
Contar cantidades del 0 al 999 en grupos de 2, 3, 5 y 10. (P, A)
Mtodo Solucin de P. Mtodo Heurstico
Reconocer el valor posicional en base a la composicin y descomposicin de centenas, decenas y unidades.(C)
Mtodo Heurstico
Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros de hasta tres cifras. (P) Reconocer el menor, el mayor, el anterior y el Mtodo Inductivo posterior, el que est entre en un grupo de nmeros.(P)
Ubica nmeros naturales hasta el 999 en la semirrecta numrica. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros hasta el 999. Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros menores de mil en forma mental. Formula y resuelve problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras.
Ubicar nmeros naturales hasta el 999 en la semirrecta numrica. (C, P)
Mtodo Heurstico
Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin Mtodo Solucin de con los nmeros hasta el 999. (P, A) P. Resolver adiciones y sustracciones mentalmente con Mtodo Solucin de la aplicacin de estrategias de descomposicin en P. nmeros menores de mil. (P, A) Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros de hasta 3 Mtodo Solucin de P. cifras. (A)


REA: ESTUDIOS SOCIALES

EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional EJE DEL APRENDIZAJE: El buen vivir o sumak kawsay; Identidad local y nacional; Unidad en la diversidad; Ciudadana responsable EJE TRANSVERSAL: El respeto BLOQUE CURRICULAR: El mundo en el que vivimos OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a travs del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del planeta INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe oralmente cmo est conformado el Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro planeta dentro de l. Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar. Localiza lugares en material cartogrfico, utilizando la latitud y la longitud geogrficas.
EVALUACIN RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN
Mtodo NarrativoInterrogativo
- Texto de Ciencias Sociales 4 - Gua didctica docente
Plasma las caractersticas del espacio sideral y de nuestro planeta como parte de l, la expresin del mediante grfica.
T: Portafolio I: Reporte asignatura proyecto
de en
Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observacin e interpretacin de imgenes. Describir cmo est conformado el Sistema Solar a travs de la identificacin y caracterizacin de cada uno de los planetas que lo constituyen.
Mtodo de Itinerarios
- Cd multimedia - Globo terrqueo - Mapamundi
Identifica de manera precisa T: Portafolio las caractersticas generales I: Reporte de ms importantes del Sistema trabajo prctico Solar, a travs de un trabajo prctico. del Elabora de forma ordenada T: Portafolio una tabla comparativa de las I: Organizador caractersticas especficas de grfico. cada planeta. Ubica de manera gil en mapas y globos terrqueos, puntos geogrficos especficos. T: Observacin Participante I: Registro Descriptivo
Mtodo Comparativo
- Material estudiante
Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.
mtodo InductivoDeductivo
Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geogrfica en la localizacin cartogrfica de elementos geogrficos. Identificar los husos horarios y su aplicacin en la divisin de las zonas horarias del planeta. Mtodo de Itinerarios
Realiza clculos certeros de T: Prueba escrita horarios en el mundo en I: Cuestionario ejercicios prcticos. objetivo
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DOCENTE: LIBARDO BRAVO ZAMBRANO REA: CIENCIAS NATURALES AO BASICO: Cuarto EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales. EJE TRANSVERSAL: Interrelacin del ser humano con la naturaleza
BLOQUE CURRICULAR: El sol como fuente de energa para la vida OBJETIVO EDUCATIVO:
Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa naturales mediante la descripcin de sus elementos, para promover medidas que atenen la contaminacin del medio.
EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Reconoce las fuentes de energa naturales y describe su importancia.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIN HORAS
METODOLGICAS
Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energa naturales inagotables con la identificacin de sus caractersticas, la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos. Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol, su influencia en el cambio climtico con experimentaciones, registros climticos y recoleccin e interpretacin de datos en el entorno.
Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol con su
Mtodo de Observacin
- Texto de
Ciencias Naturales 4
- Gua didctica
del docente Mtodo Experimental
- Lminas
didcticas
influencia en los seres vivos, su ambiente y los cambios de estado del agua en la naturaleza desde la experimentacin, observaciones directas y la interpretacin de grficos y datos recolectados.
Mtodo Cientfico
- Cd multimedia
Propone en forma creativa, ejemplos de aprovechamiento adecuado de las fuentes naturales de energa. Experimenta y lleva a cabo registros de cambios climticos demostrando predisposicin. Interpreta con criticidad datos relacionados con la luz y el calor.
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Tcnica: Entrevista Instrumento: Cuestionario


DOCENTE: LIBARDO BRAVO ZAMBRANO AO BSICO: Cuarto DURACIN: 6 semanas REA: LENGUA Y LITERATURA EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DEL APRENDIZAJE: Literatura EJE TRANSVERSAL: Respeto BLOQUE CURRICULAR: Fbulas valiosas OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir fbulas adecuadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Comprende y reconoce en una fbula los elementos bsicos que la conforman. Escribe una fbula en la que se reconoce la estructura de ese tipo de texto.
EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN
Escuchar narraciones de fbulas de distintos autores desde la identificacin de sus Mtodo Global Textual caractersticas textuales especficas. Comprender las fbulas desde la valoracin, anlisis y comprensin de su intencin didctica. Mtodo Comunicativo
- Texto de Lengua y Literatura 4 - Gua didctica del docente
Expone su propia interpretacin por T: Prueba oral medio de su moraleja, I: Gua de en fbulas ledas. preguntas no estructurada Interpreta creativamente fbulas por medio de T: Portafolio
dibujos.
I: Documentos
Escribir fbulas adecuadas a sus contextos Mtodo de Proyectos desde el respeto de las caractersticas propias de este gnero. Mtodo de Creacin Narrar oralmente fbulas desde objetivos de Literaria comunicacin especficos. Mtodo Aprendiendo Disfrutar de la lectura de fbulas desde la Juntos valoracin del gnero.
- Cd multimedia - Material del estudiante - Varios textos con fbulas - Persona que narre leyendas
Elabora adecuadamente T: Portafolio un lbum de fbulas I: Reporte de escritas a partir de trabajo prctico temas especficos. T: Observacin Crea y expone su propia no participante fbula y moraleja en I: Lista de cotejo base a elementos de un gimnasio. T: Observacin participante Manifiesta inters por I: Lista de cotejo participar de la narracin de fbulas por personas ajenas a la institucin.
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DOCENTE: LIBARDO BRAVO ZAMBRANO REA: MATEMTICA EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin. EJE TRANSVERSAL: El Buen vivir: Conservacin del Medio BLOQUE CURRICULAR: Un suelo encantador OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer y comparar cuadrados y rectngulos, sus elementos y sus propiedades ligndolos con el reconocimiento, representacin y uso de la unidad de millar como conceptos matemtico, en los objetos del entorno y de lugares histricos, tursticos y bienes naturales para una mejor comprensin del espacio que lo rodea y para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Reconoce el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta cuatro cifras. Reconoce y clasifica ngulos en rectos, agudos y obtusos.
EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin
BLOQUE NUMRICO Reconocer, representar, escribir y leer unidades de Mtodo Heurstico millar en forma concreta, grfica y simblica. (C, P, A) Reconocer el valor posicional en base a la Mtodo Inductivo composicin de unidades de millar. (C)
Representa unidades de millar en diversas formas
Reconoce el valor posicional Instrumento: en unidades de millar. Lista de Cotejo
Cd multimedia
Relacionar y construir patrones crecientes con unidades de millar. (P) numricos Mtodo Inductivo
Construye patrones Tcnica: Observacin numricos con unidades de Instrumento: Escala descriptiva millar.
Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo
Reconocer el menor, el mayor, el anterior y el Mtodo Heurstico posterior, el que est entre en un grupo de nmeros. (P)
Identifica nmeros segn su ubicacin.
Mtodo Solucin de Ubicar unidades de millar en la semirrecta numrica. P.

(C, P)
Ubica unidades de millar en la semirrecta numrica
Resolver adiciones y sustracciones con unidades de P. millar. (A)
Mtodo Solucin de
Resuelve sin dificultad adiciones y sustracciones con unidades de millar. Tcnica:
Tcnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario
BLOQUE GEOMTRICO Mtodo Inductivo Reconocer la semirrecta, segmento y ngulo y representarlos en forma grfica. (C) Reconocer cuadrados y rectngulos a partir del Mtodo Heurstico anlisis de sus caractersticas. (C, P) Reconocer y clasificar ngulos segn su amplitud: recto, agudo y obtuso en objetos, cuerpos y figuras geomtricas. (C, P)
Prueba escrita
Representa en forma grfica Instrumento: a una semirrecta, segmento y Cuestionario ngulo. Caracteriza a cuadrados y rectngulos por sus cualidades. Seala los diversos tipos de ngulos en objetos, cuerpos y figuras geomtricas.
Mtodo Inductivo
Tcnica: Prueba Oral Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Escala Numrica
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REA: ESTUDIO SOCIALES

EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional El buen vivir o sumak kawsay; Identidad local y nacional; Unidad en la diversidad; Ciudadana responsable El medio ambiente La tierra ecuatoriana Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Ubica en material cartogrfico los accidentes geogrficos propios de cada regin natural del Ecuador y los asocia con una problemtica social y ambiental. Interpreta mapas que representen la variedad climtica y la riqueza en flora y fauna de cada regin natural del Ecuador y narra su contenido. Explica la influencia del entorno natural en la vida de los ecuatorianos y ecuatorianas en cuanto a vestimenta, vivienda, trabajo, alimentacin, entre otros aspectos. Propone acciones para preservar el patrimonio natural ecuatoriano.
Mtodo de Investigacin
- Texto de Ciencias
Sociales 4
- Gua didctica del

docente
Identifica de manera certera T:Prueba Escrita puntos geogrficos del I: Cuestionario Ecuador en material objetivo cartogrfico.
Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del planeta, con la observacin e interpretacin de material cartogrfico. Diferenciar leyendas, simbologa y convenciones que se encuentran en varios tipos de material cartogrfico, en funcin de caracterizar los accidentes geogrficos del territorio del Ecuador. Identificar las regiones del Ecuador y sus principales caractersticas fsicas, demogrficas y climticas, con la observacin y descripcin de material cartogrfico. Identificar los accidentes geogrficos propios de cada regin natural, desde el reconocimiento de los ms sobresalientes en cada una. Diferenciar la variedad climtica de cada regin natural y su influencia en la vida de sus habitantes. Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna, apreciando su gran valor y reconociendo la responsabilidad que tenemos los ecuatorianos y las ecuatorianas en salvaguardarla. Reconocer que Ecuador es un pas megadiverso, por medio de la valoracin de su naturaleza, en asociacin con la vida
Mtodo Deductivo
Inductivo- - Cd multimedia
- Globo terrqueo
Mtodo Comparativo
- Mapamundi - Mapas fsicos,

climticos, orogrficos, etc., del Ecuador.
Reconoce y lee T: Observacin correctamente signos participante cartogrficos convencionales I: Lista de cotejo y los emplea en sus ilustraciones. T: Portafolio I: Trabajo prctico Elabora una pequea gua turstica del Ecuador, destacando caractersticas propias de sus regiones. T: Portafolio I: Reporte de Rotula correctamente en un asignatura mapa ciego del Ecuador, los accidentes geogrficos indicados T: Prueba de actuacin Elabora de forma creativa un I: Escalas afiche promocional de las regiones ecuatorianas y sus gentes. T: Portafolio I: Organizador Elabora adecuadamente un cognitivo organizador grfico sobre la riqueza ecuatoriana y nuestras responsabilidades. T: Prueba escrita I: Ensayo
Mtodo Comparativo
- Material del estudiante
Mtodo Deductivo
Inductivo-
Mtodo de Proyectos Escribe de forma detallada y concreta, un corto ensayo sobre la problemtica social en nuestro pas.
Mtodo NarrativoInterrogativo
T: Observacin Elabora un collage y expone participante
no
de la sociedad y la problemtica social.
Analizar la importancia de la presencia del ser humano en la naturaleza y su interdependencia con todos los seres vivos. Participar activamente en el cuidado y preservacin de su tierra ecuatoriana y del planeta para su beneficio y el de los dems.
Mtodo Heurstico
de forma coherente interrelaciones del humano y la naturaleza.
las I: Escala numrica ser
T: Observacin Realiza propuestas de participante acciones de intervencin en I: Registro descriptivo el medio ambiente, para aplicarlas en el aula.
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DOCENTE: LIBARDO BRAVO ZAMBRANO REA: CIENCIAS NATURALES Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales;. Interpretacin de los problemas ambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies. El suelo y sus irregularidades Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe las principales caractersticas del suelo de la localidad. EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OJETIVO EDUCATIVO:
Reconoce las condiciones favorables de los suelos para la agricultura.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN
Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observacin directa durante las indagaciones de campo, identificacin y registro de datos y la interpretacin de fotografas, imgenes y videos del estado del suelo en la localidad. Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad desde las observaciones directas, recoleccin de datos bibliogrficos y
Mtodo Observacin
de - Texto de Ciencias Lleva a cabo observaciones Tcnica: directas e indirectas del suelo Observacin Naturales 4 de su localidad, en forma crtica. Instrumento: Escala descriptiva - Gua didctica del docente de - Lminas didcticas Tcnica: Recolecta datos de la Observacin estructura del suelo y los Instrumento: Registro relaciona con el relieve. descriptivo
Mtodo Observacin
- Cd multimedia
experimentales. Diferenciar las propiedades de los diversos tipos del suelo agrcola de la localidad con la observacin, recoleccin e interpretacin de datos.
Mtodo Cientfico
Tcnica: Entrevista Interpreta con criticidad datos Instrumento: relacionados con los tipos de Cuestionario suelo de la localidad.
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AO BSICO: Cuarto DURACIN: 6 semanas

REA: LENGUA Y LITERATURA EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Escuchar, hablar, leer, escribir y texto. Honestidad El valor del trabajo Comprender, analizar y producir guas telefnicas (listados y pginas amarillas) adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Investiga los paratextos de las pginas amarillas y localiza con rapidez la informacin solicitada. Utiliza el abecedario para ubicar informacin en la gua telefnica y en el diccionario.
ESCUCHAR: Establecer la funcin comunicativa y la Mtodo estructura de las pginas amarillas, gua telefnica y Inductivolistados en relacin con el conocimiento de otro tipo de Deductivo texto. HABLAR: Informar de manera oral sobre las Mtodo caractersticas y uso de la gua telefnica desde la Comunicativo planificacin de lo que se va a decir. LEER: Comprender el contenido de la gua telefnica Mtodo en funcin de conocer su estructura, uso y Aprendiendo caractersticas propias Juntos ESCRIBIR: Escribir nminas y listados telefnicos del Mtodo aula, utilizando la estructura y propiedades de la gua Aprendiendo telefnica. Juntos TEXTO: Utilizar los elementos de la lengua para escribir Mtodo de la gua telefnica del aula que le permitan cumplir con Proyectos el propsito comunicativo del texto. TEXTO: Apropiarse de los elementos de la lengua Mtodo desde la comprensin y anlisis de las pginas Comunicativo amarillas y diversos listados.
- Texto de Lengua y Literatura 4
Retiene visualmente smbolos o logos de las pginas amarillas para emplearlos posteriormente.
T: Observacin participante I: Registro anecdtico T: Observacin no participante I: Lista de cotejo T: Prueba oral I: Gua no estructurada T: Prueba escrita I: Objetiva
- Gua didctica del Se expresa de forma clara y bien articulada cuando lee un docente texto. - Cd Deduce adecuadamente el multimedia significado de palabras y - Material del frases expresadas en el texto. estudiante Organiza adecuadamente y en orden alfabtico el nombre de - Gua sus familiares. telefnica
Elabora con estructura T: Portafolio organizada su listado I: Reporte de telefnico personal. trabajo prctico Utiliza correctamente la tilde en palabras agudas, graves y T: Prueba escrita esdrjulas. I: Ensayo
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REA: MATEMTICA
EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: Responsabilidad BLOQUE CURRICULAR: El agua es vida OBJETIVO EDUCATIVO: Integrar concretamente los nmeros hasta el 5 000 mediante actividades de medicin, comparacin, ordenamiento relacionndolos con la determinacin de permetros de cuadrados y rectngulos para vincularlas con situaciones matemticas en su vida cotidiana. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales de hasta cuatro dgitos. Estima, mide y calcula el permetro de cuadrados y de rectngulos.
BLOQUE NUMRICO
Escribir y leer nmeros naturales hasta el Mtodo 5.000. (C, P, A) Heurstico
Texto de Escribe y lee sin dificultad nmeros naturales hasta Tcnica: el 5.000 Prueba escrita matemtica 4 Gua didctica del docente
Representa en forma simblica y grfica unidades, decenas, centenas y unidades de mil. Reconoce el valor posicional de cantidades en base a composicin y descomposicin. Forma secuencias con nmeros de hasta cuatro Instrumento: Cuestionario
Agrupar objetos en miles, centenas, Mtodo decenas y unidades con material concreto y Heurstico
Cd multimedia
con representacin simblica. (P) Reconocer el valor posicional en base a la composicin y descomposicin de unidades Mtodo de millar, centenas, decenas y unidades. (C) Heurstico Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros de hasta cuatro cifras. (P) Ubicar nmeros naturales hasta el 5.000 en la semirrecta numrica. (C, P) Resolver adiciones y sustracciones con Mtodo reagrupacin con los nmeros hasta 5.000. Heurstico (P, A) Resolver adiciones y sustracciones mentalmente con la aplicacin de estrategias Mtodo de Sol. de descomposicin en nmeros menores de de Problemas 1 000. (P, A) Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros Mtodo de Sol. de hasta 4 cifras. (A)
cifras. Ubica nmeros hasta el 5.000 en la semirrecta numrica. Resuelve operaciones de suma y resta hasta 5.000 Resuelve operaciones de suma y resta hasta 1.000 en forma mental Tcnica: Prueba Oral Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Escala Numrica
Mtodo Inductivo
Resuelve operaciones de suma y resta reagrupacin con nmeros de hasta 4 cifras.
con
Elabora patrones numricos crecientes con la suma.
Calcula por medicin el permetro de cuadrados y rectngulos.
de Problemas
BLOQUE DE RELACIONES Y FUNCIONES Relacionar y construir patrones numricos Mtodo de Sol. crecientes con la suma de Problemas BLOQUE GEOMTRICO Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos por medicin. (P, A) Mtodo Inductivo
Mtodo Heurstico
Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
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EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional El buen vivir o sumak kawsay; Identidad local y nacional; Unidad en la diversidad; Ciudadana responsable La gente ecuatoriana Analizar las caractersticas de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicacin espacial y la asociacin de su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe las caractersticas culturales de los diversos grupos sociales que forman parte de la poblacin ecuatoriana. Representa grficamente la clasificacin de la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos, gnero y edades e interpreta esos grficos.
Caracterizar la diversidad de la poblacin ecuatoriana, reconociendo que todos formamos parte de una sola patria. Reconocer las caractersticas culturales de los diferentes grupos: indgenas, mestizos, afroecuatorianos y otros,
- Texto de Ciencias Sociales 4 - Gua didctica del docente
Propone acciones prcticas y sencillas a partir de problemas evidentes en el medio ambiente.
T: Portafolio I: Reporte de asignatura en proyecto
Mtodo de Proyectos
Identifica de manera precisa las caractersticas generales
T: Portafolio I: Reporte de trabajo
desde la valoracin, respeto y prctica de las mismas. Comparar cuantitativamente los grupos tnicos que viven en el pas, por medio de la distincin de los grupos mayoritarios y minoritarios. Contrastar los rasgos culturales de las poblacionales urbanas y rurales, por medio del trabajo de campo. Comparar cuantitativamente la poblacin ecuatoriana por gnero. Establecer comparaciones entre las culturas de las diferentes generaciones, en funcin de constatar los cambios producidos. Reconocer que el respeto a los otros y la convivencia favorece a todos, y ponerlo en prctica en acciones diarias. Explicar que nuestra patria es una sola e identificndola como un pas de una gran diversidad humana. Mtodo Comparativo
- Cd multimedia - Mapas del Ecuador - Textos varios con informacin pertinente - Materiales del estudiante - Textos varios sobre un tema especfico.
ms importantes del Sistema Solar. Elabora adecuadamente grficos estadsticos (diagramas de barras o circular) para establecer comparaciones claras.
prctico
T: Prueba escrita I: Cuestionario de ensayo
Mtodo de Observacin Indirecta
T: Observacin no Elabora de forma creativa un participante collage comparativo sobre las I: Registro descriptivo culturas del pas. Interpreta adecuadamente la informacin cuantitativa de un grupo de datos de la poblacin del Ecuador. Elabora de manera adecuada un organizador grfico comparativo de las culturas y generaciones del Ecuador. Propone acciones conjuntas para fomentar las buenas relaciones entre compaeros y compaeras. Crea con imaginacin un cartel, resaltando la riqueza humana de nuestro pas. T: Entrevista I: Gua de preguntas abiertas
Mtodo AnalticoSinttico
Mtodo Comparativo
T: Portafolio I: Organizador cognitivo de trabajo prctico
Mtodo de Enseanza Socializada
T: Observacin no participante I: Registro anecdtico T: Portafolio I: Reporte de asignatura
Mtodo de Proyectos
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DOCENTE: LIBARDO BRAVO ZAMBRANO REA: CIENCIAS NATURALES EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales; La interrelacin del ser humano con la naturaleza El agua para el consumo humano
Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de las caractersticas fsicas y relacionar con su uso, a fin de promover medidas tendientes a mitigar la contaminacin que afecta a los seres vivos. Indicadores esenciales de evaluacin: Describe las caractersticas fsicas del agua y su importancia para la vida de los seres vivos. Propone estrategias que se puedan llevar a cabo, para evitar la contaminacin del agua por microorganismos que causan enfermedades.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN
Describir las caractersticas fsicas del agua con la observacin directa, la experimentacin e interpretacin de los datos obtenidos. Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida de los seres vivos de la localidad con observaciones directas en el entorno, la interpretacin de imgenes, grficos y la informacin obtenida de diferentes fuentes.
Mtodo de Experimentacin
- Texto de Ciencias
Naturales 4
Mtodo de Observacin
- Gua didctica del

docente
- Lminas didcticas
Describe sin dificultad las Tcnica: caractersticas del agua. Entrevista Instrumento: Interpreta con claridad Gua de imgenes relacionadas con preguntas el agua en la vida de los seres vivos. Tcnica: Observacin
Reconocer que el manejo adecuado del agua para
- Cd multimedia
el consumo humano previene enfermedades transmitidas por microorganismos con la reflexin de la prctica de normas y hbitos de higiene y salubridad, la observacin directa, la recoleccin y procesamiento de datos obtenidos de diversas fuentes como bibliogrficas, mass media (prensa escrita, radio, televisin, Internet), revistas y el contexto cultural.
Reflexiona de manera Instrumento: crtica sobre la importancia Lista de cotejo de la prctica de normas y hbitos de aseo Tcnica: Entrevista Instrumento: Gua de preguntas
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CENTRO EDUCATIVO BOYACA N 48

BOYACA- CHONE- MANABI
PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR: BLOQUE 4

PROFESORA: DIANNA JARAMILLO SAN PEDRO
AO BSICO: Cuarto DURACIN: 6 semanas REA: LENGUA Y LITERATURA

EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Literatura Deberes y responsabilidades Juguemos con las palabras Comprender, analizar y producir juegos de palabras (adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes, chistes) adecuadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Deduce el significado de palabras fonticamente similares de acuerdo con el contexto en una descripcin oral.
EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN
Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la Mtodo Global comprensin de la construccin lgica de Textual las ideas. Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua Mtodo Inductivocomo elemento para construir nuevas Deductivo
- Texto de Lengua y Literatura 4 - Gua didctica del docente - Cd multimedia
Recopila varios T: Prueba oral refranes y expone su I: Gua de preguntas propia interpretacin. no estructurada Da respuestas correctas a la T: Observacin exposicin de participante adivinanzas I: Lista de cotejo
realidades. Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes como una forma de aduearse del lenguaje Mtodo Comunicativo y de utilizarlo con finalidades estticas. Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto. Mtodo Creacin Disfrutar del uso aparentemente absurdo Literaria del idioma en adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes para reconocer rasgos literarios en el juego lingstico. Mtodo Aprendiendo Juntos
- Materiales del estudiante - Varios textos con informacin respectiva
planteadas por cada estudiante. Crea y expone una T: Portafolio retahla donde consten I: Documentos los miembros de su familia. Elabora un lbum de T: Portafolio adivinanzas y chistes I: Reporte de trabajo creados por cada prctico estudiante. Repite trabalenguas T: Prueba de marcando actuacin adecuadamente el I: Escalas ritmo con movimientos corporales.
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REA: MATEMTICA
EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: Unidad en la diversidad BLOQUE CURRICULAR: Somos diversos OBJETIVO EDUCATIVO: Aplicar estrategias de conteo aplicando suma y resta del 0 al 9 999, medir, estimar y comparar longitudes y capacidades con medidas y unidades convencionales de los objetos de su entorno inmediato para una mejor comprensin del espacio cotidiano. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Realiza conversiones simples del metro a sus submltiplos. Estima, mide y compara con unidades usuales de peso y de capacidad.
EVALUACIN INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN Escribe y lee sin dificultad nmeros naturales hasta el 9.999 Agrupa objetos y los representa en forma simblica. Descompone cifras y reconoce su valor posicional. Ordena conjuntos de nmeros de hasta cuatro Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Escrita
RECURSOS
BLOQUE NUMRICO
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999. (C, P, A) Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y unidades con material concreto y con representacin simblica. (P) Reconocer el valor posicional en base a la composicin y descomposicin de unidades de millar, centenas, decenas y unidades. (C)
Mtodo Heurstico Mtodo Heurstico
Mtodo Heurstico
Cd multimedia
Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros de hasta cuatro cifras. (P) Ubicar nmeros naturales hasta el 5.000 en la semirrecta numrica. (C, P) Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los nmeros hasta 9 999. (P, A) Resolver adiciones y sustracciones mentalmente con la aplicacin de estrategias de descomposicin en nmeros menores de 9 999. (P, A) Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros de hasta 4 cifras. (A)
Mtodo Inductivo
Mtodo Heurstico
Mtodo de Sol. de Problemas
cifras estableciendo relaciones entre s. Ubica nmeros naturales hasta el 5000 en la semirrecta numrica. Resuelve adiciones y sustracciones con reagrupacin hasta el 9.999 Resuelve adiciones y sustracciones hasta el 9.999 en forma mental. Formula y resuelve problemas de adicin y sustraccin con hasta 4 cifras.
Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Mtodo Heurstico
Mtodo Heurstico
Construye patrones numricos crecientes en relacin a la suma.
BLOQUE DE RELACIONES Y FUNCIONES Relacionar y construir patrones numricos crecientes con la suma.
Mtodo Heurstico
Estima y mide objetos utilizando el metro y sus submltiplos.
BLOQUE DE MEDIDA Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. (C, A) Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro a sus submltiplos. (P, A) Identificar el litro como medida de capacidad. (C)
Mtodo Inductivo
Lleva a cabo conversiones de medidas de longitud.
Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo
Mtodo Heurstico
Reconoce medidas de como el litro. claramente capacidad
Mtodo de Sol. de Problemas


PROFESORA: DIANNA JARAMILLO SAN PEDRO REA: ESTUDIOS SOCIALES EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional EJES DEL APRENDIZAJE: El buen vivir o sumak kawsay; Identidad local y nacional; Unidad en la diversidad; Ciudadana responsable EJE TRANSVERSAL: Derechos y deberes BLOQUE CURRICULAR: Soy ciudadano o ciudadana OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer los derechos que asisten a nios, nias y adolescentes y propiciar la concienciacin de sus deberes, a travs de su interiorizacin, con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica cmo se viven los derechos y deberes que tiene como ciudadano o ciudadana e indica si se cumplen o no en su localidad. Describe cmo se ejecutan sus derechos y cmo cumple sus deberes. Describe los deberes que tienen las autoridades en el servicio y la atencin de las necesidades de la comunidad.
Reconocer que todos somos parte del Ecuador y por eso somos ciudadanas ecuatorianas y ciudadanos ecuatorianos. Identificar los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos, desde el reconocimiento de sus deberes con el Estado y consigo mismos.
- Texto de
Ciencias Sociales 4
Mtodo de Observacin Indirecta
- Gua
didctica del docente
Analiza de forma crtica, textos cortos T: Prueba oral relacionados con ciudadana. I: Gua de preguntas no estructurada Identifica adecuadamente derechos y deberes de un listado propuesto. T: Prueba escrita Redacta de forma clara un texto corto sobre su derecho a educarse e I: Cuestionario
Establecer el derecho a la educacin como el acceso a la informacin y al conocimiento para su formacin y especializacin profesional. Analizar la importancia de exponer sus ideas y que estas sean escuchadas de la misma forma en que los dems merecen expresarse y ser escuchados. Reconocer su derecho a ser feliz desde la pertenencia a una familia, a tener una educacin y a gozar de buena alimentacin y salud. Asumir conscientemente sus obligaciones asignadas en el hogar y en la escuela, con su responsabilidad y cumplimiento. Reconocer que sus derechos terminan donde comienzan los derechos de los dems, a travs de la promocin del respeto de su espacio, opiniones y bienes. Describir las funciones que tienen las autoridades en el cumplimiento del servicio a la comunidad como sus responsabilidades primordiales.
informarse.
objetivo
- Cd
multimedia
- Material
del estudiante
Redacta de forma crtica un cdigo de T: Portafolio convivencia para las buenas I: Reporte de relaciones en el aula. asignatura Plasma grficamente formas relaciones intrafamiliares y diferencia unas de otras. de T: Portafolio las I: Reporte T: Portafolio I: Reporte
Mtodo Enseanza Socializada
Participa de forma activa en la designacin de roles y tareas en la ejecucin de proyectos.
Mtodo Heurstico
T: Observacin Demuestra actitud de respeto hacia participativa sus compaeros, compaeras, I: Lista de cotejo personas y espacio escolar. T: Observacin Analiza de forma grupal las no participante necesidades de su comunidad y I: Registro determina responsables de dichas anecdtico acciones. T: Entrevista informal
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REA: CIENCIAS NATURALES

EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales Interpretacin de los problemas ambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos por medio de la descripcin y experimentacin, a fin de valorar su importancia en los procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o mitigar su contaminacin.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Relaciona las caractersticas fsicas del aire con su utilidad. Explica la funcin de las plantas como elemento indispensable para mejorar la calidad del aire.
EVALUACIN INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICA S
RECURSOS
Analizar las caractersticas del aire y su importancia Mtodo de para la vida de los seres vivos, con la descripcin de Observacin grficos e imgenes, la experimentacin y la reflexin.
claramente - Texto de Ciencias Describe Naturales 4 grficos en relacin con el aire y su incidencia en la vida de los seres vivos.
Tcnica: Portafolio Instrumento Organizador Grfico
Reconocer la importancia del aire en movimiento en la naturaleza y justificar su utilidad para los seres Mtodo humanos, con observaciones directas e indagaciones Experimental experimentales y biogrficas.
- Gua didctica del Expone en forma justificada Tcnica: docente la utilidad del aire para los Entrevista seres humanos. Instrumento
Analizar la influencia de las plantas en la calidad del aire y la contaminacin de ste como generador de enfermedades respiratorias, con la decodificacin e Mtodo Cientfico interpretacin de lecturas e informaciones, y el anlisis crtico reflexivo de las experiencias de los estudiantes.
- Lminas
didcticas
Gua de preguntas Interpreta con criticidad informacin y experiencias relacionadas con el aire y su contaminacin. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva
- Cd multimedia
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1. DATOS INFORMATIVOS:

EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Escuchar, hablar, leer, escribir y texto. Equidad de gnero La gente de mi provincia Comprender, analizar y producir clasificados variados adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Refiere de manera oral un clasificado al identificar la informacin que se va a decir y al articular con claridad los sonidos. Ordena la informacin que aparece en un clasificado mediante un esquema.
ESCUCHAR: Escuchar clasificados e identificar Mtodo elementos que conforman este tipo de texto. Aprendiendo Juntos HABLAR: Expresar oralmente clasificados, Mtodo
Retiene la informacin T: Observacin principal de clasificados participante escuchados en la radio. I: Lista de cotejo
empleando elementos de transmisin de informacin Comunicativo para alcanzar objetivos comunicativos. LEER: Comprender y analizar una variedad de Mtodo Inductivoclasificados escritos para reconocer la estructura y la Deductivo funcin comunicativa de este tipo de texto. Mtodo Creacin ESCRIBIR: Escribir anuncios clasificados, teniendo en Literaria cuenta la estructura y propiedades de este tipo de texto. TEXTO: Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua en la produccin de clasificados. Mtodo Comunicativo
- Gua didctica del docente - Cd multimedia - Material del estudiante - Peridicos de anuncios
clasificados
Articula bien las palabras al T: Observacin exponer sus clasificados en no participante clase. I: Registro descriptivo Clasifica varios avisos clasificados en grupos T: Prueba escrita determinados. I: Objetiva Genera ideas novedosas para escribir anuncios clasificados T: Portafolio de seres imaginarios. I: Documentos Identifica elementos explcitos de un texto por pedido de su T: Prueba escrita docente. I: Objetiva
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PROFESORA: DIANNA JARAMILLO SAN PEDRO REA: MATEMTICA EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: Perseverancia BLOQUE CURRICULAR: La naturaleza y sus cambios OBJETIVO EDUCATIVO: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de multiplicacin con nmeros del 0 al 9 999, medir, estimar y comparar tiempos y pesos con medidas y unidades convencionales de los objetos de su entorno para resolver problemas de la vida cotidiana. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Multiplica nmeros naturales por 10, 100 y 1000. Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo (das, horas, minutos). Resuelve problemas que involucren suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras.
EVALUACIN INDICADOR DE LOGRO
RECURSOS
ELEMENTOS DE EVALUACIN
BLOQUE NUMRICO Texto de Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal, Mtodo de Sol. de matemtica 4 geomtrico y lineal. (P) Problemas Gua didctica del docente Memorizar paulatinamente las combinaciones Mtodo Inductivo multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulacin Cd multimedia y visualizacin de material concreto. (P)
Resuelve multiplicaciones en funcin de modelos sin dificultad. Responde correctamente a preguntas basadas en las tablas de multiplicar. Multiplica por 10, 100 y 1000 segn la regla.
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, 100 y 1 000 Mtodo Heurstico en nmeros de hasta dos cifras. (A) Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la Mtodo de Sol. de multiplicacin en el clculo mental y resolucin de Problemas problemas. (A) Resolver operaciones con operadores multiplicativos en Mtodo de Sol. de diversos problemas. (P, A) Problemas
Resuelve problemas de clculo mental con las propiedades de la multiplicacin. Aplica operadores multiplicativos al resolver problemas.
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Construye patrones numricos crecientes con la multiplicacin.
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario
BLOQUE DE RELACIONES Y FUNCIONES Relacionar y construir patrones numricos crecientes Mtodo Inductivo con la multiplicacin. (C)
Reconoce claramente a la libra como medida de peso. Resuelve problemas de conversin de medidas de tiempo. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva
BLOQUE DE MEDIDA Identificar la libra como medida de peso. (C) Mtodo Heurstico
Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario
Realizar conversiones simples de medidas de tiempo Mtodo de Sol. de en la resolucin de problemas. (P, A) Problemas
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DATOS INFORMATIVOS: PROFESORA: DIANNA JARAMILLO SAN PEDRO
REA: ESTUDIOS SOCIALES AO BASICO: Cuarto

EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: DURACION: 6 SEMANAS
EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADOR EVALUACIN DE ELEMENTOS DE EVALUACIN HORAS
Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional El buen vivir o sumak kawsay; Identidad local y nacional; Unidad en la diversidad; Ciudadana responsable La identidad Mi provincia Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del Ecuador con los problemas sociales existentes, por medio del anlisis, con el propsito de fortalecer la identidad nacional.
Identificar el nombre y la ubicacin de la provincia en la que habita, en relacin con la divisin poltica del Ecuador. Reconocer las caractersticas del territorio de su provincia en cuanto a extensin y lmites desde la observacin de datos y elementos cartogrficos. Indagar y relatar la historia de su provincia, para conocer cmo se form y a qu factores responde su existencia.
Mtodo InductivoDeductivo Mtodo de Observacin Indirecta
Ubica de forma certera un mapa, - Texto de en determinados puntos Ciencias de la Sociales 4 geogrficos provincia. - Gua didctica Elabora una pequea del gua turstica docente rescatando los principales lugares de - Cd la provincia. multimedia
T:Observacin no participante I: Lista de cotejo
T: Portafolio I: Reporte de trabajo prctico
Describir la geografa de la provincia: tierras, ros, montes, su diversidad e incidencia en la vida de las personas y asocindola con los problemas ambientales. Identificar las riquezas naturales de la provincia en cuanto a su flora y a su fauna, y los problemas asociados a su uso, explotacin y conservacin. Relatar los problemas demogrficos que enfrenta la provincia como despoblacin del campo, migracin, concentracin urbana o alta mortalidad. Describir las actividades que realizan las personas que habitan en la provincia, en qu trabajan, cules son sus medios de subsistencia y los problemas econmicos que enfrentan. Identificar rasgos culturales (costumbres, tradicin oral, lenguas, religiones, expresiones artsticas) de la provincia para representarlos y difundirlos en diversas situaciones. Explicar el significado de los smbolos provinciales, a partir del reconocimiento de sus significados en la construccin de vnculos comunitarios. Reconocer que su entorno social (la familia, los compaeros, compaeras y l mismo) son parte
Mtodo de Proyectos
y aplica - Mapas de Redacta adecuadamente la encuestas para provincia recolectar datos. - Textos Participa activamente y varios de forma relacionad expone os al tema adecuada en trabajo de consulta grupal. - Material del estudiante Localiza de manera correcta en un mapa ciego, diversas caractersticas de la provincia.
T: Observacin participante I: Registro descriptivo T: Encuesta I: Cuestionario
T: Prueba escrita I: Cuestionario objetivo
T: Portafolio I: Reporte Mtodo de Proyectos Elabora de forma clara y correcta grficos estadsticos comparativos. T: Portafolio I: Reporte de trabajo Redacta de forma prctico coherente un corto ensayo sobre su provincia y su gente. T: Observacin no participante I: Registro Participa activamente descriptivo en la elaboracin de un lbum cultural de la
Mtodo de Enseanza Socializada
de la provincia, para promover el aprecio y la justa valoracin de lo propio.
provincia.
T: Observacin no participante I: Lista de cotejo
Crea de forma lgica y creativa nuevos T: Portafolio smbolos provinciales. I: Reporte de trabajo prctico Elabora un cartel de su entorno promocionando temas relacionados al buen vivir.
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PROFESORA: DIANNA JARAMILLO SAN PEDRO REA: CIENCIAS NATURALES EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales; EJE TRANSVERSAL: Interrelacin del ser humano con la naturaleza BLOQUE CURRICULAR: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios OBJETIVO EDUCATIVO: Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las etapas reproductivas entre ellos. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe las principales caractersticas y funciones de los seres vivos. Agrupa los seres vivos segn el medio donde habitan y el tipo de alimentacin.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE EVALUACIN
Analizar las relaciones entre los seres vivos y el medio fsico de la localidad, con la identificacin y descripcin de las caractersticas que presentan los seres de la naturaleza en su entorno prximo. Comparar el ciclo de vida de los seres humanos con los ciclos de vida de otros seres vivos de la localidad, con la secuenciacin y ordenamiento del ciclo vital, la jerarquizacin de procesos, as como la interpretacin de grficos e imgenes. Analizar cmo los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el
- Texto
Mtodo Observacin de
de Ciencias Describe Naturales 4 caractersticas didctica docente
- Gua
Mtodo Comparativo
seres vivos del naturaleza.
de en
las Tcnica: los Prueba la Instrumento: Cuestionario
- Lminas didcticas - Cd multimedia
Organiza en forma Tcnica: secuencial el ciclo de vida Portafolio de los seres vivos. Instrumento: Organizador Experimenta relaciones grfico con la naturaleza a nivel Tcnica: sensorial. Observacin
medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes.
Mtodo de Experimentacin
Instrumento: Lista de cotejo
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1. DATOS INFORMATIVOS:

EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: expresin artstica Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Literatura Identidad Me gusta narrar! Comprender, analizar y producir cuentos breves adecuados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Identifica en un cuento la estructura y los elementos que lo constituyen. Distingue aspectos diferentes entre una fbula y un cuento. Escucha e identifica relaciones que se establecen en una comparacin.
Escuchar cuentos breves desde la Mtodo Comunicativo identificacin de sus elementos narrativos bsicos.
Predice sucesos posibles T: Entrevista informal durante la lectura de cuentos.
Comprender cuentos breves en funcin de Mtodo Inductivoidentificar sus partes y elementos que lo Deductivo hacen parte de un gnero literario. Escribir cuentos breves utilizando los elementos narrativos de este tipo de texto. Mtodo Creacin Literaria Narrar oralmente cuentos breves desde la valoracin de sus estructuras literarias para Mtodo Trabajando lograr un cierto grado de disfrute. Juntos Disfrutar del uso del idioma en la construccin de cuentos breves como un Mtodo de Proyectos ejercicio para crear nuevas realidades.
- Gua didctica del docente - Cd multimedia - Material del estudiante - Cuentos varios
T: Portafolio Describe de forma I: Documentos apropiada a personajes segn su rol en el cuento. T: Portafolio Escribe un cuento corto I: Reporte de trabajo donde el personaje prctico principal sea el mismo estudiante. T: Prueba de actuacin Elabora un cuento en base I: Escalas a grficos y lo narra de forma oral. T: Portafolio I: Reporte de trabajo Participa de la narracin prctico de un cuento, activando tteres sencillos creados por cada estudiante.
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__________________________ DIRECTOR


REA: MATEMTICA
EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: Uso de la tecnologa en la Comunicacin BLOQUE CURRICULAR: Tecnologa y comunicacin OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diagramas de barras para potenciar el pensamiento lgico matemtico y la solucin de problemas cotidianos. Reconocer, fomentar y construir patrones numricos relacionndolos con la resta y la multiplicacin para desarrollar la nocin de divisin. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Usa y representa cantidades monetarias para resolver problemas cotidianos. Recolecta, representa e interpreta datos estadsticos en diagramas de barras.
EVALUACIN INDICADORES DE ELEMENTOS DE LOGRO EVALUACIN Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Tcnica:
ESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOS
BLOQUE NUMRICO
Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal, geomtrico Mtodo de Sol. y lineal. (P) de Problemas Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas Inductivo de multiplicar) con la manipulacin y visualizacin de material concreto. (P)
Texto matemtica 4
de Resuelve
Mtodo
Gua didctica del docente Cd multimedia
multiplicaciones siguiendo el proceso grupal, geomtrico y lineal. Visualiza y manipula el material concreto para
Mtodo
Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin Heurstico en el clculo mental y resolucin de problemas. (A)
memorizar las tablas de multiplicar Resuelve problemas aplicando las propiedades de la multiplicacin Resuelve problemas con operadores multiplicativos. Construye patrones numricos crecientes con la multiplicacin. Utiliza sin dificultades triples, tercios y cuartos. Usa monedas y billetes representando cantidades. Selecciona informacin valiosa del entorno. Organiza informacin en tablas de frecuencia. Representa datos estadsticos en diagramas de barras. Resuelve problemas tabulando datos y con el uso de diagramas de barras. Combina elementos estadsticos en cantidades de tres por tres.
Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Observacin Instrumento: Escala Numrica Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de Cotejo Tcnica: Prueba Escrita Instrumento: Cuestionario Tcnica: Portafolio Instrumento: Cuadro de barras Tcnica: Portafolio Instrumento: Diagrama estadstico Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario
Resolver operaciones con operadores multiplicativos en diversos de Problemas problemas. (P, A) Relacionar y construir patrones numricos crecientes con la Heurstico multiplicacin. (C)
Mtodo de Sol.
Mtodo
Reconocer triples, tercios y cuartos en unidades de objetos. (C)
Mtodo heurstico
Mtodo BLOQUE DE MEDIDA Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y Inductivo
billetes.(A)
Mtodo Heurstico
BLOQUE DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Recoger informacin acerca de s mismo y de su entorno. (C, P) Clasificar y organizar la informacin en tablas de frecuencia. Recolectar, representar e interpretar en diagramas de barras datos heurstico estadsticos de situaciones cotidianas. (P, A) Utiliza la tabulacin de datos y los diagrama de barras para resolver Heurstico problemas matemticos. (A) Realizar combinaciones simples de hasta tres por tres. (A)
Mtodo Inductivo Mtodo
Mtodo
Mtodo Inductivo



EJE INTEGRADOR: EJE DEL APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender el mundo donde vivo y la identidad nacional El buen vivir o sumak kawsay; Identidad local y nacional; Unidad en la diversidad; Ciudadana responsable Tecnologa en la comunicacin Organizacin de mi provincia Analizar las caractersticas geogrficas, polticas, administrativas y sociales de la provincia a travs de su descripcin, para generar y fortalecer la identidad local. Indicadores esenciales de evaluacin: Explica la organizacin y funciones de las autoridades de la provincia, sealando su responsabilidad en el bienestar de la provincia. Propone acciones que pueden realizar los nios y las nias para mejorar las condiciones de vida de la provincia. Manifiesta las semejanzas y diferencias de su provincia en relacin con otras provincias de la misma regin o de otras regiones.
Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su provincia desde la observacin de material cartogrfico. Identificar los lugares ms importantes de la
Mtodo Inductivo- - Texto Deductivo Ciencias Sociales 4 Mtodo de
y ubica de Identifica correctamente puntos geogrficos de la provincia, en un mapa ciego.
T: Observacin no participante I: Registro descriptivo
provincia en los aspectos histrico, econmico, natural y turstico, valorando su significado. Describir la organizacin y funciones de las autoridades de la provincia, desde el reconocimiento de su labor, enfocada al bienestar de sus habitantes y a la satisfaccin de necesidades. Identificar necesidades y acciones concretas que se pueden realizar para el mejoramiento de las condiciones de vida de la provincia. Ubicar la provincia dentro de la regin en la que se encuentra y relacionarla con las otras provincias, a travs de la comparacin en cuanto a su gente y riqueza natural.
- Gua didctica Crea de forma adecuada un corto afiche promocional del docente turstico de su provincia. Mtodo de - Cd multimedia Investigacin Redacta y aplica - Mapas de la adecuadamente encuestas sobre las funciones y provincia labores de las autoridades - Material del de su entorno. estudiante Mtodo Heurstico Elabora de forma adecuada un organizador grfico sobre las necesidades y las acciones necesarias en la Mtodo provincia. Comparativo Elabora correctamente cuadros comparativos con la informacin de las caractersticas de varias provincias. Itinerarios
T: Portafolio I: Reporte de trabajo prctico T: Observacin participante I: Escala descriptiva
T: Entrevista informal I: Gua no estructurada
T: Prueba escrita I: Cuestionario objetivo.
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PROFESORA: DIANNA JARAMILLO SAN PEDRO REA: CIENCIAS NATURALES EJE INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales; EJE TRANSVERSAL: Interrelacin del ser humano con la naturaleza BLOQUE CURRICULAR: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios OBJETIVO EDUCATIVO: Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las etapas reproductivas entre ellos. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe las principales caractersticas y funciones de los seres vivos. Agrupa los seres vivos segn el medio donde habitan y el tipo de alimentacin.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADOR DE ELEMENTOS DE LOGRO EVALUACIN
Comparar la alimentacin humana con la de otros animales y relacionar su importancia en el funcionamiento de los organismos, con la interpretacin de grficos e imgenes y el anlisis de la necesidad de obtencin de energa. Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad.
Mtodo Comparativo
Mtodo Observacin de -
Establece la importancia de la Texto de Ciencias Naturales 4 alimentacin en el funcionamiento de Gua didctica del los organismos. docente Describe con claridad las Lminas didcticas cualidades de plantas y animales tiles de la Cd multimedia localidad.

Planificaciones Por Bloque de Cuarto

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ESCUELA FISCAL MIXTA SANTA ROSA

MONITO DOS ELOY ALFARO - CHONE

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 1

AO BSICO: Cuarto DURACIN: 6 semanas

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

T: Portafolio Elabora un cuadro de I: Organizador cognitivo semejanzas y diferencias en base a la descripcin de

- Cd multimedia - Material del

Presenta bocetos de ideas para trabajar y acoge las sugerencias de mejoras.

ESCUELA FISCAL MIXTA SANTA ROSA

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 1

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

BLOQUE DE RELACIONES Y FUNCIONES

Texto de matemtica 4 Gua didctica del docente

Representa nmeros naturales hasta el 999.

Contar cantidades del 0 al 999 en grupos de 2, 3, 5 y 10. (P, A)

Mtodo Solucin de P. Mtodo Heurstico

Reconocer el valor posicional en base a la composicin y descomposicin de centenas, decenas y unidades.(C)

Ubicar nmeros naturales hasta el 999 en la semirrecta numrica. (C, P)

ESCUELA FISCAL MIXTA SANTA ROSA

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 1

REA: ESTUDIOS SOCIALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

EVALUACIN RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIN ELEMENTOS DE EVALUACIN

- Texto de Ciencias Sociales 4 - Gua didctica docente

T: Portafolio I: Reporte asignatura proyecto

- Cd multimedia - Globo terrqueo - Mapamundi

ESCUELA FISCAL MIXTA SANTA ROSA

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 1

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES 2

- Texto de Lengua y Literatura 4 - Gua didctica del docente

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Texto de matemtica 4 Gua didctica del docente

Representa unidades de millar en diversas formas

Reconoce el valor posicional Instrumento: en unidades de millar. Lista de Cotejo

Identifica nmeros segn su ubicacin.

Mtodo Solucin de Ubicar unidades de millar en la semirrecta numrica. P.

Ubica unidades de millar en la semirrecta numrica

Resolver adiciones y sustracciones con unidades de P. millar. (A)

Resuelve sin dificultad adiciones y sustracciones con unidades de millar. Tcnica:

Tcnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario

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REA: ESTUDIO SOCIALES

- Gua didctica del

- Mapamundi - Mapas fsicos,

- Material del estudiante

T: Observacin Elabora un collage y expone participante

de la sociedad y la problemtica social.

de forma coherente interrelaciones del humano y la naturaleza.

las I: Escala numrica ser

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Reconoce las condiciones favorables de los suelos para la agricultura.

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AO BSICO: Cuarto DURACIN: 6 semanas

- Texto de Lengua y Literatura 4

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Tcnica: Prueba escrita Instrumento: Cuestionario

Resuelve operaciones de suma y resta reagrupacin con nmeros de hasta 4 cifras.

Elabora patrones numricos crecientes con la suma.