CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA 21 AL 28 DE AGOSTO 21 AL 28 DE AGOSTO 21 AL 28 DE AGOSTO 21 AL 28 DE AGOSTO 4 DE SEPTIEMBRE 25 DE SEPTIEMBRE ACTIVIDADES Reunirnos en equipo para definir la categora de biblioteca que nos interesara brindar. Decidir el sitio no convencional en donde se ubicara la biblioteca. Indicar el perfil del usuario que podr ingresar a la biblioteca. Elegir el nombre del establecimiento. Presentar la propuesta de biblioteca al Profesor (Si la propuesta es aprobada). Elaborar un oficio dirigido hacia el sitio o institucin en donde se desea implementar la biblioteca, en el cual se manifieste la propuesta y pueda ser o no, est autorizada para su constitucin. Al obtener la autorizacin de la institucin: Realizar un sondeo a los individuos de inters, exponiendo nuestra propuesta de biblioteca y el lugar en que est se establecer para contrastar resultados y ver el nivel de disposicin o recomendaciones que puedan brindar. (Si se obtienen resultados favorables) comenzar con la implementacin de nuestra biblioteca. Como nuestra propuesta est basada en una biblioteca de usuario infantil. Establecer la justificacin del proyecto en este caso una biblioteca infantil as como los objetivos de la misma. Investigar que es una biblioteca infantil. Buscar los antecedentes histricos de las bibliotecas (ms en especfico la biblioteca infantil, tema de inters principal). Tener conocimiento de los Organismos que permiten poner en marcha este tipo de establecimientos, as como las normas bajo las cuales se rigen. Delimitar la condicin del tipo de usuario que podr ingresar a la biblioteca (usuarios en general o con alguna caracterstica en particular) Planear las actividades y servicios que brindar la biblioteca, indicando tiempos en cada uno de estos. Establecer el horario de servicio. Establecer las caractersticas y requisitos del usuario.

11 AL 18 DE SEPTIEMBRE

4 DE NOVIEMBRE 21 DE AGOSTO 4 DE SEPTIEMBRE 4 DE SEPTIEMBRE 11 DE SEPTIEMBRE 11 DE SEPTIEMBRE 4 DE SEPTIEMBRE 4 DE SEPTIEMBRE 25 DE SEPTIEMBRE 4 DE SEPTIEMBRE

4 DE SEPTIEMBRE 11 AL 18 DE SEPTIEMBRE 4 DE SEPTIEMBRE

Establecer las reglas de la biblioteca. Establecer un tipo de control, en relacin con algunos datos de los usuarios que ingresan a la biblioteca (Datos de los padres). Buscar la forma de obtener el acervo para la biblioteca (por donacin, acudiendo al DIF o a instituciones en busca de ese tipo de apoyo, empleando propaganda en busca de ayuda o en su defecto adquirirlos de manera personal comprando el material para el acervo). Debido a que nuestro en proyecto de biblioteca decidimos ajustar un rea de juegos, tratar de conseguir juguetes mediante (donacin, o en su defecto adquisicin comercial. Comprar o tratar de obtener por otros medios (donacin), los materiales necesarios para elaborar los estantes en donde se depositara el acervo, as como colores, crayolas, alfombras, butacas o mesas que empleara el usuario y donde este podr adecuarse. Si en su defecto debemos desembolsar dinero para la implementacin de la biblioteca infantil, calcular el gasto total y pagar en conjunto y por igual. Establecer los espacios y planear la manera en que se va a acondicionar la biblioteca Decorar la biblioteca infantil con objetos o cosas que logren captar la atencin del usuario. Establecer la manera en que los guas bibliotecarios se encontraran en la biblioteca para el apoyo del usuario (dependiendo su horario en la universidad). Pegar propaganda en sitios cercanos, sobre el proyecto una vez estructurado, para informar sobre el da de su inauguracin y darlo a conocer de una manera ms clara y concisa. Se pondr en marcha nuestra Biblioteca Infantil Biblionios

16 AL 31 DE OCTUBRE 16 AL 31 DE OCTUBRE

31 DE OCTUBRE AL 03 DE NOVIEMBRE 16 AL 31 DE OCTUBRE 4 DE NOVIEMBRE 25 DE SEPTIEMBRE 16 AL 31 DE OCTUBRE 04 DE NOVIEMBRE22 NOVIEMBRE

PRESUPUESTOS ESTIMADOS
PIEZAS 100 4 MATERIALES Hojas -Encuesta Estantes para el acervo (cartn- papel cascaron) Papel (china, manila) (Paquetes de 3) Resistol- pegamento Tijeras Escarcha de colores Figuras de Fomi decoradas (planillas) PRECIO UNITARIO $0.25 c. $15.00 TOTAL $ 25 $ 60

5 2 5 20 5

$7.00 $29.00 $15.00 $1.50 $6.00

$ 35 $ 58 $ 75 $ 30 $ 30

6 10 5 1 2 3 1

Cuentos para colorear (paquete de 3pzas) Sacapuntas Gomas Lpiz (caja) Crayolas (cajas) Colores (cajas) Libreta de apuntes (control del usuario) Alfombras Mesas Sillas

$15.00 $2.00 $3.50 $25.00 $15.00 $19.00 $15.00

$ 90 $ 20 $17.50 $ 25 $ 30 $ 57 $ 15

4 2 5

$25.00 $90 $20.00

$ 100 $ 180 $ 100

10 10 TOTAL

Juego de Memorma Rompecabezas

$3.00 $3.00

$ 30 $ 30 $ 1004.50

Universidad Veracruzana Facultad de Pedagoga Sondeo para los estudiantes de la Universidad Veracruzana, Regin Veracruz, Campus Mocambo:

1.- A qu facultad perteneces dentro del campus Mocambo?

2.- Tienes hijo@(s),? S No

3.- Se encuentra(n) en el rango de edad de 4-10 aos? S No

4.- Traes a tu facultad a tu(s) hij@(s) muy seguido? Si (cada cuanto): No

5.- Te interesara que, mientras ests en clase, tu(s) hij@(s) estuviera haciendo actividades al aire libre? Si No Por qu:

6.- Dejaras a tu(s) hij@(s) a un pequeo grupo de alumnos de la facultad de Pedagoga, para que tuvieran realizando actividades como leer cuentos infantiles, asistir a talleres con reas de juego y convivir con otros nios, en que horario te gustara que pudiese asistir? Si No Por qu:

7.- Qu opinas sobre una biblioteca infantil, para fomentar la lectura a temprana edad, en una de las reas verdes que se encuentran dentro del campus Mocambo?

8.- Qu tipos de libros te gustara que compartiramos a tus hijos? Por qu?

9.- Estaras interesado en esta actividad de biblioteca para tu(s) hijo@(s)? Si No Por qu:

10.- Qu recomendaciones de mejora podras brindarnos con respecto a nuestra biblioteca infantil ubicada en las reas verdes dentro del campus Mocambo?

11.- En caso de no tener hijos estaras dispuest@ a difundir la propuesta?

LEER ES CRECER

BIBLIOTECA INFANTIL

BIBLIONIOS

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
19/11/2013
Apellidos y Nombres de investigador (es):

1. 2. 3. 4. 5. 6.

MORENO SOSA PAOLA DEL CARMEN MUOZ RODRGUEZ PERLA PREZ VILLEGAS PAOLA OCOTE ESPINOSA MARIA GUADALUPE GARCA MARTINEZ SANDRA REYES HERNNDEZ ARTURO

Ttulo del proyecto: BIBLIONIOS

La biblioteca infantil Biblionios la estableceremos y acondicionaremos en las reas verdes a la intemperie, dentro del campus Mocambo de la Universidad Veracruzana, Regin Veracruz.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA.

Con motivo de conocer un tanto ms acerca de las bibliotecas, el equipo decidimos implementar nuestra propia biblioteca en un espacio no convencional marcando la diferencia de gran parte las bibliotecas del mundo que se localizan en escuelas, establecimientos que fueron creados para este tipo de espacios. El tipo de biblioteca que hemos decidido instituir es una biblioteca infantil, en un espacio que acondicionaremos dentro de las instalaciones de la universidad veracruzana, Campus Mocambo. La razn por la que nos interesamos en esta categora de biblioteca, responde a que como estudiantes de la licenciatura en pedagoga, intercambiamos opiniones sobre el tipo de usuario al cual gustara que esta fuese dirigida y el equipo estuvo de acuerdo en que estuviese dirigida a nios pequeos puesto que no hay espacios especficamente dedicados a los nios pequeos, estos se les conoce ms como guarderas, y nosotros estamos proponiendo con nuestra biblioteca infantil despertar en los nios el inters por la lectura, por medio de materiales didcticos que traigan consigo entretenimiento pero tambin aprendizaje. Respecto al motivo del tipo de usuario que buscamos invitar a est, tomamos en consideracin las situaciones por las que pasan las estudiantes que son madres de familia y a partir de ello elaboramos un sondeo a las jvenes de las 5 licenciaturas que se encuentran dentro del campus Mocambo, considerando su opinin con respecto al proyecto, a su situacin personal y si permitira el acceso de su hijo en nuestra espacio de biblioteca. Los resultados de este, nos demostraron que la biblioteca infantil Biblionios como la haremos llamar, ser un espacio de apoyo a las estudiantes, debido a que las jvenes madres de familia, podran llevar a sus pequeos al campus en donde se encuentran tomando sus clases y dejarlos en nuestra biblioteca jugando, conviviendo, y aprendiendo junto con otros nios.

Las caractersticas de los usuarios de Biblionios son las siguientes: Biblioteca INFANTIL (acceso a nios de 4-10 aos) HORARIO 10 AM -1 PM Biblioteca PRIVADA (solo acceso a hijos de estudiantes de las licenciaturas situadas dentro del campus Mocambo). El usuario, No podr asistir con sus padres a la biblioteca por el espacio que se dedicara a est, debern dejarlos al cuidado de los guas bibliotecarios y vigilarlos si se desea desde otra rea. El usuario deber ingresar a Biblionios desayunado De preferencia el usuario deber portar una muda (extra) de ropa por algn inconveniente (por actividades a realizar al aire libre). Servicios que ofrece biblionios: Un acervo especficamente de libros infantiles (cuentos, libros para colorear con contenido de texto, historietas, enciclopedias etc.) Talleres de lectura ( lectura de 2 libros por taller, en los cuales los usuarios sern guiados considerando su edad y su habilidad lectora) rea de juegos (30 minutos por usuario, en esta podrn encontrar memoramas, rompecabezas, y otro tipo de juguetes, como carritos, muecas, materiales para armar etc.) Aperitivos (Galletas, dulces, bebidas) implicara cuota y solo lo podr consumir el usuario en el rea de juegos para evitar el maltrato del acervo.

Establecimos

las

antes

mencionadas

caractersticas

considerando

las

circunstancias en que se realizara nuestra biblioteca, puesto que ser al aire libre, en una zona de reas verdes dentro de la universidad Veracruzana y el tipo de usuario que buscamos permitir acceso a esta. Biblionios ser una biblioteca acondicionada con las caractersticas necesarias que permitan la mayor seguridad a sus usuarios, y que les brindara un servicio de calidad garantizando el aprendizaje de estos, por medio del juego, la convivencia

con otros, y especialmente la lectura, para despertar en ellos el inters, y la curiosidad por los libros e ir constituyendo y denotando sus habilidades tanto motoras como lectoras y de otras ndoles en el usuario. Y as mismo brindar al estudiante padre de familia la posibilidad de asistir a tomar clases con sus hijos al campus, facilitndole al acceso a sus pequeos a Biblionios asegurando el bienestar y la seguridad de estos.

OBJETIVOS
La biblioteca infantil Biblionios tiene como objetivo:

Fomentar la lectura infantil generando la participacin y enriqueciendo la lectura crtica de los nios a travs de material preparado especialmente para ellos creando un ambiente atractivo y dinmico con el fin de hacer de la lectura un proceso placentero, ldico, estimulante y gozoso para los infantes.

JUSTIFICACIN
El motivo por el cual Biblionios se est llevando a cabo, es porque quiere despertar en la comunidad de las madres estudiantes del campus Boca del Rio, el inters de sus pequeos por la literatura, que ante todo busca:

1) Romper con la idea altamente arraigada que la literatura es aburrida, intil, e inhumana. 2) Mostrar una sofisticada forma de aprender, que al mismo tiempo puede ser una obra de arte intelectual. 3) Que desde pequeos, se vallan dando cuenta que la lectura no es compleja y que podran emplear su tiempo libre dedicndose a ella. As mismo, se pretende fomentar en los nios las actitudes como la curiosidad e inters por la literatura, la valoracin y la utilizacin de no solo textos, si no actividades placenteras para el ocio. La atencin a los usuarios se ha convertido en una de las partes fundamentales de nuestro proyecto, que no solo contempla la resolucin de dudas si no la orientacin, la prestacin de servicios y la supervisin de ste etc. Por tanto debemos averiguar sus necesidades, las expectativas que tienen y sobre todo disfrutar de la literatura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias.

MARCO TERICO Y ESTADO DEL ARTE.

Una biblioteca es un Edificio o local en el que se tienen numerosos libros guardados y ordenados para facilitar su consulta y que el pblico pueda leerlos o llevrselos en prstamo (The Free Dictionary). En la actualidad esta concepcin se ha visto con el tiempo superada ya que se ha pasado a referirse tanto a las colecciones bibliogrficas y audiovisuales como a las instituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer las necesidades de los usuarios. Ejemplo de ello es la biblioteca con la que cuenta la Universidad Veracruzana y el pblico en general, la USBI (Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Informacin), para consultar cualquier tipo de informacin y servicios, para los alumnos que son parte de la UV, se ofrece el Cadi, que conforma un rea en especfico para el auto acceso a informacin, ejercicios y libros de consulta para el idioma ingls, para el pblico en general se tiene la prestacin de libros y la consulta interna, la cual permite utilizar los recursos documentales que integran el acervo de las bibliotecas y que sern utilizados al interior de las mismas. Tambin se cuenta con reas de cmputo, las cuales tienen el servicio de internet, un aula electrnica, una sala de video-conferencias, cabinas de estudio (cubculos), foto copiadora y servicios de sanitarios. Un aspecto muy importante a destacar acerca de la USBI es que cuenta con una formacin de usuarios la cual consiste en un taller de lectura que tiene como objetivo general contribuir al fomento de la lectura, propiciando encuentros entre lectores y libros, con el fin de integrar a la lectura como una actividad enriquecedora y placentera en la vida diaria. Se ofrece dos veces al ao con 15 sesiones de dos horas por cada taller, el cual se realiza en coordinacin con CONACULTA, organismo que ha facilitado 100 ttulos del Programa Nacional de Salas de Lectura, adems del acervo de literatura disponible en USBI-Xalapa.

Hoy en da tenemos gran variedad de tipos de bibliotecas, tanto convencionales como no convencionales, dirigidas a cierto pblico, de cierta de edad y con ciertos intereses, en general el objetivo de toda biblioteca es facilitar y promover el uso efectivo de la informacin en todos sus formatos a travs de recursos necesarios que den a los usuarios una respuesta satisfactoria en la bsqueda de cualquier dato o informacin. A continuacin se mencionaran algunos tipos de bibliotecas y los servicios que ofrecen. *Biblioteca virtual: son similares a las tradicionales bibliotecas pblicas, pero los libros no se encuentran realizados en papel sino en otro soporte, en formatos de textos digitalizados, ya sea en uno u otro programa, con claves o sin claves, y algunos con la opcin de impresin, mientras que otros no dan esa opcin y conservar con esto los derechos de Autor. Algunas ventajas son: -No hay horarios para consultas o retiros. Se visita en el momento en que uno disponga. -Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca Tradicional por problemas de diversa ndole; incluso hay textos en Braille en la red, para dar acceso a invidentes. -No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las bibliotecas tradicionales, son requeridos por otros lectores. -Los libros digitales no se estropean ni desgastan.

-Se puede hablar, escuchar msica o trabajar en grupo, mientras se consulta la Biblioteca Digital. De ninguna manera la biblioteca digital desplazar a la Biblioteca Tradicional, lo importante es que abre un nuevo camino para nuevos lectores, o para incentivar en los lectores otro tipo de soporte y acceso a otras obras y a Bibliotecas de lugares distantes, que antes de estas nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, el investigador estaba muchas veces imposibilitado de consultar.

Las Bibliotecas Virtuales no necesitan de mobiliario ni amplios estantes, si bien dependen de un software y un servidor donde se instala el sitio. Por otra parte se cuenta con la existencia de *biblioteca infantiles que es un tipo de biblioteca importante sobre todo para fomentar el hbito de la lectura en edades tempranas. Un ejemplo de este tipo es la BS, biblioteca infantil que se encuentra en Oaxaca, el cual se define como un centro bibliogrfico y recreativo destinado a ofrecer de manera gratuita sus instalaciones, colecciones y servicios a los nios, nias y adolescentes de la ciudad de Oaxaca. Su objetivo es formar lectores a travs de una oferta bibliogrfica y de servicios, preparada especialmente para ellos, que resulte atractiva y dinmica; hacer de la lectura un proceso placentero, ldico, estimulante y gozoso para los infantes. (Santiago Harp Graen, BS) * Los acervos de la BS se componen de libros, revistas, discos y juguetes. Sus reas de servicios cuentan con salas de lectura dedicadas a cada grupo de edad, sala de consulta, sala de cmputo, ludoteca, talleres, auditorio y jardn. Hay tambin una sala especial con libros en lenguaje Braille, destinada a los ciegos y dbiles visuales.

Cuenta con 7 diferentes talleres. Los cuales son: -Taller de baco Cranmer: para nios y jvenes ciegos y dbiles visuales. -Sensibilidad, erotismo y poesa: Va dirigido para adultos y tiene como objetivo desarrollar la habilidad de expresar las pasiones, modos de amar, odiar, desear, a travs de la palabra escrita. -Kirigami: dirigido para jvenes de 12 a 16 aos, se trata de conocer este arte chino haciendo figuras de papel en tercera dimensin. -Cine y literatura con discapacidad: para nios de 8 a 12, busca visibilizar a las personas con discapacidad a travs de dinmicas, participativas, cuentos y creaciones de historias. -Ajedrez para principiantes: para nios de 7 aos en adelante, los participantes adquirirn conocimientos, prcticas y aptitudes relacionadas con este juego-ciencia. -Toribio: dirigido a bebs de 1 y 2 aos acompaados de un adulto, consiste en la elaboracin de tteres para acompaar a los nios a disfrutar las aventuras de Toms y Toribio, y del mundo de la palabras. -Taller permanente de lenguaje Braille: para ciegos, dbiles visuales y para estudiantes de educacin especial, comunicacin y pblico interesado.

*Biblioteca especializada: La biblioteca especializada es la que propone reunir sistemticamente todo el material bibliogrfico relativo a un tema especfico y hacerlo accesible a los usuarios que pertenecen a una organizacin pblica o privada para facilitar los estudios e investigaciones sobre determinada materia.

-Objetivos Constituirse en un instrumento capacitado para conseguir la informacin que requieran los investigadores, profesionistas, tcnicos, etc. De las

instituciones o empresas a las que pertenezca. Investigar activa y eficientemente las posibles fuentes de informacin que se relacionan con las materias que interesan a la institucin o empresa. Proporcionar relaciones para el intercambio de informacin en campos de mayor inters con otras instituciones afines. Deber proporcionar los servicios de informacin de calidad que se necesiten Facilitar el adecuado desarrollo de las colecciones a largo plazo. Promover la contratacin de personal calificado en calidad y cantidad suficientes Prestar los servicios al menor costo posible.

-Limitaciones del campo: El usuario es muy especializado. Su coleccin no puede ser utilizada o consultada por cualquier tipo de usuario Los usuarios tienen una formacin elevada y unos requerimientos especializados Sirve de apoyo y es promotor de la investigacin y la docencia.

Como es preciso saber, toda biblioteca debe sustentarse en una normatividad para llevar a cabo los servicios que ofrecer, para esto se cuenta con la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (en ingls United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), es un organismo especializado de las Naciones Unidas, la cual se fund el 16 de noviembre de 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educacin, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. Se dedica a orientar a los pueblos en una gestin ms eficaz de su propio desarrollo, a travs de los recursos naturales y los valores culturales, y con la finalidad de modernizar y hacer progresar a las naciones del mundo, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural. La Unesco tiene vocacin pacifista, y entre varias cosas se orienta muy particularmente a apoyar la alfabetizacin. En la educacin, este organismo asigna prioridad al logro de la educacin elemental adaptada a las necesidades actuales. Colabora con la formacin de docentes, planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y alienta la construccin de escuelas y la dotacin de equipo necesario para su funcionamiento. Las actividades culturales buscan la salvaguarda del patrimonio cultural mediante el estmulo de la creacin y la creatividad y la preservacin de las entidades culturales y tradiciones orales, as como la promocin de los libros y de la lectura. Los nios atraviesan una serie de etapas fsicas y mentales en su desarrollo con reacciones y patrones de conducta que los distinguen claramente de los adultos. Los recuerdos de la edad estn influidos por la racionalizacin, las primeras experiencias del nio se reflejan en su actitud cuando es adulto. Y as vemos adolescentes o adultos que les parece aburrido o de plano no les gusta tomar un libro, peridico o revista y ponerse a leer y si a eso le aunamos los textos escolares representa un gran problema para el aprendizaje. Sin embargo, hoy en da la mayora de los pases estn impulsando por una cultura de la lectura desde estas edades tempranas, ya que se han dado cuenta que en verdad representa un problema no solo individual sino social.

La literatura infantil sali del anonimato gracias al libro ilustrado, con la creacin de un crculo de especialistas. Trabajos de socilogos han demostrado que el nio se educa tanto en la "escuela paralela" como en la propia institucin. De modo similar la edicin se ha diversificado y el sector ocio se ha separado del libro escolar. La produccin ha aumentado notablemente, al igual que el acceso de los nios al libro por el desarbolo de las bibliotecas y de la formacin.

Los libros que se crean actualmente para nios dejan suponer que estos se sienten cmodos en los valores estticos de los adultos; y en una palabra son moralizantes con los del pasado, pero sumergidos en la masa de produccin, reteniendo menos la atencin del nio en tanto en cuanto son antes consumidos.

Antecedentes de la Biblioteca infantil Uno de los primeros precedentes de este tipo de bibliotecas lo encontramos en Pars hacia 1924, con la creacin de "Lheure joyeuse". Hemos de tener en cuenta e l contexto en el que esta se inscribe, en los albores del siglo XX se remarca el inters en la biblioteca pblica abierta a todos, con colecciones enciclopdicas en libre acceso. En este sentido se viene considerando "Lheure joyeuse" como la primera biblioteca pblica, cuyo xito va a despertar el inters de pedagogos, editores y de la propia administracin. Sin embargo a pesar de este precedente habr que esperar a los aos sesenta para que se inicie el proceso de secciones o de bibliotecas infantiles. La razn hay que buscarla en que supone una concepcin tan innovadora que era necesaria una evolucin de las mentalidades para poder asimilarla; adems por otra parte amenazaba la vocacin de la escuela como nico lugar en el que se poda aprender, se propona corregir la igualdad de oportunidades de la sociedad, el acceso de todos los nios cualquiera que fuese su origen social a la cultura; por lo cual es hasta cierto punto lgico en la mentalidad de entonces que encontrase oposicin tanto ideolgica como poltica. "Lheure joseuse" (la hora alegre) es un modelo de biblioteca infantil; con mucha luz natural en sus dependencias, los colores alegres de los libros encuadernados, una

chimenea ante la cual se contaban cuentos, flores sobre las mesas, mobiliario funcional. Adems es mixta, de nios pertenecientes a todas las clases sociales y de todas las razas; definindose la biblioteca como lugar de encuentro; siendo un lugar en el que el nio se siente responsable, pero sin castigos ni deberes, al firmar con su nombre el prstamo de un libro va asumir responsabilidades, va a escoger l su propio libro.

No hay que engaarse simplemente pensando en que la animacin a la lectura debe de estar slo orientada en sentido cuantitativo tanto a captar ms pblico lector como a leer ms, como de manera ms habitual se viene a tener en cuenta; si no que tambin habra que incidir en los aspectos cualitativos; pero no a un tipo de lectura que podamos considerar interesante desde nuestro punto de vista, nos referimos a una lectura diversificada, a una lectura variada. Si buscamos el porqu de la animacin a la lectura infantil podramos decir que en principio la lectura en el nio va a proporcionarle el vocabulario y las ideas para desarrollar su propia imaginacin. Dicho lo anterior, y tomndolo como referencia, pretendemos llevar a cabo el proyecto BIBLIONIOS, el cual, como su nombre lo indica, ser una biblioteca infantil no convencional, ya que se tiene planteado montarlo en reas verdes, dentro del campus Mocambo de la UV, prestando el servicio a hijos, con edades estimadas desde los 4 a 10 aos, de madres jvenes que estudien dentro del mismo campus.

Y por qu a nios? Pues bien empecemos con este dato: un estudio reciente seal que Finlandia es el pas con el mejor nivel educativo a nivel mundial. Segn las autoridades de este pas si un nio no ha adquirido el hbito de la lectura antes de los diez aos de edad ser muy difcil que lo haga ms adelante (La Semana de Frente, 2013). En base a esto creemos importante el fomento del hbito de la lectura desde edades tempranas, para que as los nios sepan lo que leen y lo que debern o quieran leer en un futuro, tomando nosotros en cuenta la capacidad biopsicosocial del infante. El proyecto estar basado considerando como gua algunas de las bibliotecas infantiles que se encuentran en Xalapa, as como en el estado de Mxico & otros estados nacionales, buscando la implementacin y el aseguramiento de los servicios necesarios para brindar al usuario una estancia agradable, y significativa dentro de Biblionios. Ejemplos de Bibliotecas infantiles: *Bunko Papalote, A.C. (Xalapa) En Bunko Papalote, leer no es slo un ejercicio individual de decodificacin de grafas. Es una prctica social de bsqueda de sentido y significado no slo de lo que nos dice un texto, sino tambin del mundo. En Bunko Papalote los libros y la lectura se convierten en el punto de partida para dialogar, reflexionar e interactuar con otros. As, leer de manera colectiva nos invita a:

Apreciar la diversidad (de ideas, puntos de vista, saberes, historias) y a no convertirla en desigualdad.

Dejar de mirar slo hacia fuera y tambin ver hacia adentro, en busca de aquellos aspectos de nuestro quehacer cotidiano que necesitamos cambiar para interactuar con otros de manera constructiva y democrtica.

Reconocer la profunda interdependencia que existe entre el bienestar de los otros y el bienestar personal.

Bunko Papalote es una organizacin civil sin fines de lucro, que se constituye a partir de la experiencia de trabajo de la Biblioteca Infantil y Juvenil Bunko Papalote, fundada en 1993, en Xalapa Veracruz.

Actualmente cuenta con dos bibliotecas autosustentables que se mantienen gracias a las aportaciones que hacen los usuarios, una en Xalapa, Ver., y otra en Morelia, Michoacn. En ambas se imparten talleres de lectura a un pblico que va desde bebs de seis meses (acompaados de sus padres), hasta adolescentes de 13 aos.

Hasta la fecha Bunko Papalote, A.C. ha atendido alrededor de 1678 nios, de los cuales 342 han sido bebs participando con sus mams, 1172 nios entre 2 y 11 aos y 164 adolescentes entre 12 y 16 aos. Alrededor del 11% de esta poblacin, corresponde a nios que han recibido apoyo econmico para hacer que su participacin regular en la biblioteca sea posible.

Servicios:
PROGRAMA LINGOROL

Tiene como propsito facilitar el acceso a los talleres de lectura a poblacin que por razones econmicas y/o culturales no participaran. Este programa nos permite:

Invitar a bebs y nios a asistir a los talleres de lectura en las bibliotecas de Xalapa y Morelia.

Colaborar con Mese (Menores en situacin extraordinaria) para impartir talleres en sus instalaciones a nios y nias entre los 7 y los 13 aos.

Colaborar con Ciudad Asistencial Conecalli, en dos modalidades:

o

Leer, en las instalaciones de Conecalli, a nios y nias de maternal (entre un ao y medio hasta los 4 aos).

Invitar a nios y jvenes (de 7 a 16 aos) a asistir a los talleres de la biblioteca

PROGRAMA PARA LEER Y TRANSFORMAR

Gracias a la participacin en este programa, los nios y a travs de ellos sus familias, encuentran herramientas para reflexionar sobre s mismos y el mundo que los rodea, para poder transformarse en seres ms conscientes, observadores, analticos, creativos, responsables, respetuosos y propositivos, con la intencin de transformar su comunidad en este mismo sentido. Este programa se realiza en conjunto con, Child fund Mxico, A.C. y organizaciones de la sociedad civil que dan apoyo econmico a proyectos educativos como ste y consiste en formar a coordinadores de programa, as como a los facilitadores de talleres de cada organizacin comunitaria afiliada Child fund Mxico, A.C., en la Metodologa de trabajo de Bunko Papalote A.C., para despus abrir un espacio Bunko Papalote en su comunidad e impartir talleres de lectura.

PROGRAMA PARA TRANSFORMAR JVENES.

Con este programa se pretende: Ofrecer a las/los jvenes un espacio de socializacin de la lectura que les permita:

Aprender a disfrutar esta actividad en compaa de otros jvenes Familiarizarse con formas amplias de entender la realidad Brindar los conocimientos necesarios para que las/los jvenes puedan coordinar talleres de lectura (dirigidos a nios/as) en su comunidad. Con ello, tienen la oportunidad de desempear, eventualmente, una ocupacin laboral remunerada dentro de la misma.

CIRCULO DE LA LECTURA no me alcanzar la vida

Taller con bebs y sus mams y paps ( Los bebes y la lectura) Talleres con nios Talleres con jvenes Audiolibros.

Bunko Papalote, A.C. (Xalapa) pretende ser un espacio social en donde el encuentro con los dems y con la lectura de literatura propicie en los bebs, nios y jvenes (y a travs de ellos en sus familias), el intercambio de saberes propios y ajenos, bajo la premisa de que no hay un saber o conjunto de saberes por encima de otro(s) y que, por tanto, resulta fundamental aprender a apreciar la diversidad, para no convertirla en desigualdad.
*La

Biblioteca BS A Leer IBBY (Mxico)

La Biblioteca BS A Leer IBBY Mxico, de mil 500 metros cuadrados, albergar ms de 25 mil ejemplares impresos y ms de 3 mil ttulos digitales. IBBY Mxico / A leer es una asociacin dedicada a la creacin de comunidades lectoras a travs de mediadores capacitados y acervos de calidad, en espacios de dilogo. Concebimos la lectura como un bien social al que nios y jvenes tengan acceso para su formacin y gozo, con el fin de contribuir al desarrollo de personas libres y reflexivas que participen en la construccin de una sociedad ms justa.

Cuyos objetivos consisten en: Garantizar la sostenibilidad, permanencia y trascendencia de la institucin. Fortalecer el posicionamiento y visibilidad a nivel local, nacional e internacional, para ser una institucin referente en el fomento a la lectura infantil y juvenil. Evaluar, documentar, operar y mantener actualizado el modelo de intervencin. Asegurar el ptimo aprovechamiento del espacio fsico de la sede. Hacer de la Biblioteca BS Mxico un espacio de encuentro para la comunidad . SERVICIOS:

Prstamo interno Prstamo a domicilio Prstamo interbibliotecario Programas de formacin de mediadores: IBBY Mxico/A leer, a travs de su programa de Formacin de Mediadores, ofrece a maestros, padres de familia, bibliotecarios, libreros, editores, voluntarios y/o lderes comunitarios, herramientas prcticas y actualizadas de promocin de lectura, as su la reflexin acerca de los procesos lectores.

Talleres cursos, lectura en voz alta narraciones orales bilinges y facilidades para personas con discapacidad. Adems, la biblioteca tendr un fondo de libros infantiles antiguos de varios pases del mundo.

METODOLOGA
El proyecto se har acabo en el campus Mocambo de la Universidad Veracruzana esto tendr como finalidad que las mams que estudien en el campus, sin tomar en cuenta la facultad a la que pertenezcan dentro de ste, podrn dejar a sus nios en la biblioteca dentro del horario establecido. Esto se llevara a cabo Del da 04 al 22 de noviembre del ao 2013 y en el horario de 10:00 AM -1:00 PM, en la biblioteca podrn encontrar libros de colorear, cuentos, colores etc.; antes de empezar a colorear o pintar se realizaran unas cuantas actividades con los nios, ya sea la lectura de un cuento o algunas dinmicas basadas en juegos. Nuestra metodologa de biblioteca est basada en que el nio se divertida con la lectura, fomentarles el hbito por ella desde chicos, que les llame la atencin leer, que no se les haga aburrido estar en una biblioteca y que no piensen que en una biblioteca se va solo a investigar o a hacer tarea, que tambin hay libros de historias, cuentos, novelas que te pueden llamar la atencin. Este proyecto como se mencionado se har en el campus de la universidad veracruzana los procedimientos para llevar a cabo este proyecto sern: La elaboracin de un oficio hacia el director de la facultad de pedagoga y al vicerrector para que nos proporcionen el permiso de llevar acabo la biblioteca en el campus. Se har una recoleccin de colores, libros para colorear, cuentos infantiles , y se compraran los que se requieran y no sean proporcionados por la donacin. Se pedirn prestados los inmobiliarios (mesas, sillas,) Se implementara la biblioteca cerca del lago en el mismo campus. Se llevara a diario, una bitcora para saber a qu facultad pertenecen los paps de los nios, su nmero telefnico y la entrada y salida del nio (a); por alguna emergencia poderse comunicar con los padres. Estando dentro los nios de la biblioteca las personas encargadas de cada rea se harn cargo de ellos.

 Habr un reglamento para los nios que estn dentro de la biblioteca.

Para poder llevar a cabo esta experiencia, es necesario plantear una serie de objetivos, entre los que cabe sealar

El aprendizaje significativo. La socializacin La actividad tanto fsica como mental. La autonoma. La observacin y la exploracin. La organizacin de espacios, tiempos y materiales. La creacin de un ambiente clido y seguro. Trabajaremos tambin talleres como el de cuentos, psicomotricidad, pintura, y artes platicas. Desarrollaremos el inters y placer por los libros. Educar para la paz y la comunicacin desarrollando el autocontrol y elaborando entre todos, diferentes normas de comportamiento. Potenciar una actitud positiva con respecto al libro, al lector-escritura y la cultura escolar como vehculo de expresin y comunicacin. Estimular una actitud positiva relativa al cuidado de los libros e inicindolos en la lectura. Desarrollar la atencin y memoria auditiva y visual. Fomentar las relaciones interpersonales. Potenciar las capacidades lgico matemticas. Identificarse con las sensaciones y emociones que les producen los libros. Imitacin y representacin de situaciones, personajes, historias sencillas, reales o imaginarias individualmente o en grupo. Interpretacin y representacin de algn personaje de cuento atendiendo a sus estados emocionales, su vestuario y su aspecto. Respeto y cuidado hacia los libros de la biblioteca.

Aprovechamiento de las posibilidades que ofrece la biblioteca. Evocacin y relato de cuentos, historias debidamente secuenciadas en el tiempo. Utilizacin adecuada de las normas y funcionamiento de la biblioteca. Identificacin del libro como medio habitual que utiliza la lengua escrita en combinacin con la expresin plstica. Actitud favorable hacia el uso de libros de imgenes, poesa y cuentos infantiles. Clasificacin y ordenacin de los libros y cuentos.

REFERENCIAS
Fuentes electrnicas

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