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CURRCULO Y EDUCACIN FSICA COMO BSQUEDA DE LA FORMACIN INTEGRAL.

$a intencin de este artculo es analizar % resaltar la relevancia que tiene el currculo % la educacin fsica en la

LUIS ALFREDO SUAREZ R. RESUMEN En el siguiente artculo se pretende dar una opinin de la importancia que tiene el diseo curricular en el campo de la docencia, especficamente en el rea de educacin fsica, teniendo en cuenta las definiciones de algunos autores respecto al tema. Resaltando la relevancia que tiene conocer el diseo curricular como futuros profesores.

&'squeda de la formacin integral del ser (umano.

DESARROLLO $a necesidad que e)iste en la actualidad de llevar un correcto proceso de enseanza* aprendiza!e (a llevado a crear ciertos tipos de parmetros % modelos a seguir que permitan facilitar % guiar la la+or del docente % que a su vez garanticen la calidad de la educacin +rindada. ,or lo dic(o anteriormente es pertinente conocer en primer lugar el concepto de currculo, el cual se define como -el con!unto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, % procesos que contri+u%en a la formacin integral % a la construccin de la identidad cultural nacional, regional % local, inclu%endo tam+i.n los recursos (umanos, acad.micos % fsicos para poner en

PALABRAS CLAVES Currculo Diseo curricular Educacin fsica Educacin Corporeidad Enseanza prendiza!e Docente "ormacin. #ntencionalidades #ntegral

INTRODUCCIN

1. Walter, D. (1982).El Diseo Curricular y los diversos modelos educativos. Mxico.

prctica las polticas % llevar a ca+o el pro%ecto educativo institucional/ 1 0eniendo en cuenta lo anterior, el currculo nos a%uda a tener un enfoque ms claro de lo que se de+e aplicar en el proceso enseanza* aprendiza!e, implicando no solo los intereses nacionales sino los locales, es decir, a mi forma de ver el conte)to en el cual se van a ver envueltos nuestros estudiantes, con el fin de producir los aprendiza!es deseados. Conociendo el concepto de currculo, es importante a(ora profundizar en lo que es pertinente a la asignatura, el diseo curricular, que es definido seg'n el ministerio de educacin nacional como -un documento normativo % de orientacin vlido para todo el pas, que sintetiza las intenciones educativas % resume los aprendiza!es previstos. Da unidad % atiende al mismo tiempo a la diversidad de los alumnos/ 2 En referencia a lo anterior, entramos a involucrar otras (erramientas en nuestra la+or como docentes % son las intenciones educativas, que %o relaciono con las e)pectativas de (om+re a futuro, es decir lo que queremos e)traer de cada persona, de cada alumno con el fin de me!orar no solo sus capacidades cognitivas, sino su formacin .tica. (ora enfocndonos ms en nuestra vocacin profesional, como lo es la educacin fsica, es relevante conocer el concepto de la misma, que es definida como -aquella que pretende la adquisicin progresiva de conocimientos, 1a+ilidades % destrezas que permitan o+tener la salud fsica % mental2 como

uno de los ,ropsitos de la educacin integral del ser (umano/ 3 Respecto a lo anterior, lo que +usca la educacin fsica es garantizar el desarrollo de la corporeidad de cada individuo, as como el de la mente, permitiendo una formacin integral, que es uno de los principales o+!etivos de la educacin actual. Relacionando ms directamente los conceptos de la educacin fisca % el diseo curricular, podemos decir que para todas las reas de la educacin es importante el diseo curricular, pero para m, en la educacin fsica toma un tinte especial, porque como es de conocimiento de todos no siempre los que imparten la educacin fsica son profesionales % de esto me surge la duda si dic(os diseos curriculares se aplican de manera correcta % ecunime en todos los centros educativos. dems creo que se estn desperdiciando cualidades fsicas que poseen los estudiantes, pero que por desconocimiento no son potencializadas al m)imo, % creo que si el diseo curricular fuera aplicado correctamente, se o+tendra un desarrollo ms completo de los alumnos. #gualmente desde la educacin fsica podemos aportar a la formacin integral, puesto que este es uno de los espacios en los que el alumno desarrolla tanto sus capacidades fsicas, como cognitivas % por ende como docentes de esta materia podemos formar o fortalecer dic(as capacidades. l mismo tiempo como futuros profesores de educacin fsica, recreacin % deporte, al momento de planear nuestras clases de+emos tener claridad que esta

sa!a, M. (2"1"). Educaci#$ %&sica. Mi$isterio de educaci#$ $acio$al . Mxico' Colom(ia a)re$de.

asignatura no es slo un puado de actividades fsicas por realizar, sino que es un espacio que nos +rinda la oportunidad de fortalecer la parte cognitiva de los alumnos % que depende de nuestra creatividad +uscar desde la didctica, e!ercicios que sean +eneficiosos para los estudiantes fsicamente e intelectualmente. $o anterior me propone un cuestionamiento % es si los dems docentes encargados de otras asignaturas comprenden la intencionalidad de la educacin fsica por formar seres integrales, o si dic(a ignorancia de que los docentes de educacin fsica slo (acen correr % saltar a sus alumnos est presente en el pensamiento de nuestros propios colegas de otras asignaturas, pero seg'n mi punto de vista es algo que o+servamos a diario con comentarios que menosprecian la la+or nuestra profesin. 0eniendo en cuenta lo e)puesto anteriormente es un cam+io de pensamiento que se de+e empezar desde nuestro gremio, porque a partir de all, lograremos cam+iar la percepcin que tiene la gente particular de la educacin fsica % as lograr que se le d. la importancia % el respeto que merece. ,or otra parte el currculo de+era enfocar sus intencionalidades educativas a la formacin integral desde nuestro campo % otorgarle as al profesor (erramientas concretas para quitar la ceguera paradigmtica que se tiene del profesional de la educacin fsica. dems me parecera importante e)aminar, si el currculo actual de la educacin fsica da respuesta a muc(as de las pro+lemticas enunciadas anteriormente o si se sigue menospreciando la e!ecucin de este

espacio, llenando dic(o currculo de cosas vacas % vi.ndolo como simplemente un requisito.

CONCLUSIN ,ara concluir, la importancia del diseo curricular en la docencia es vital, %a que nos sirve de gua para me!orar el proceso enseanza aprendiza!e % en la rama de la educacin fsica permite lograr el o+!etivo de alcanzar la salud fisca % mental del estudiante, al igual que su parte cognitiva. En nuestras manos como profesionales de la educacin fsica, est lograr que nuestros alumnos desarrollen su corporeidad seg'n sus capacidades % siguiendo una lnea de tra+a!o esta+lecida seg'n el currculo. De igual manera, desde nuestra asignatura cam+iar paulatinamente ese concepto errneo que se tiene de la educacin fsica, vista desde el e!ercicio solamente, de!ando de lado la parte intelectual, que (ace parte de esa integralidad que se +usca a la (ora de formar individuos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 3alter, D. 456789.El Diseo Curricular % los diversos modelos educativos. :.)ico #saza, :. 48;5;9. Educacin "sica. :inisterio de educacin nacional. :.)ico< Colom+ia aprende.