Integrantes: Carvajal Martnez Arturo Cern Carvajal Lesly Elizabeth Gutirrez Nio Gmez Carlos

Posgrado: Maestra en Educacin rimer Cuatrimestre

Catedrtica: Eva aola Arenas Loera

Fecha de Entrega: ! de Mayo "#$"

Trabajo: royecto %umano &Mi 'royecto de vida y( los valores en el )mbito Laboral*

Mi proyecto de vida y, los valores en el mbito Laboral

Planteamiento del Problema 1. Es importante que cada miembro de la comunidad educativa del plantel Conozca su margen de responsabilidad a travs del compromiso con las tareas encomendadas, lo cual garantizara la realizacin de los intereses actuales propios, as como de los otros considerando los valores asociados. 2. La relevancia reside ho en da a da, por la !alta de responsabilidad con la que cada su"eto, asume su actividad laboral, tomando en cuenta en cuenta el impacto negativo que centra cada accin incompleta o mal e"ecutada, el asumir un criterio con el compromiso representa su labor lo cual genera caos en el plantel por e"emplo# $n docente que llega tarde a sus labores, indiscutiblemente ser% un seguro transmisor de un antivalor

Justificacin La comunidad escolar labora a travs de metas ob"etivos, que se llevan a cabo por la interaccin en el traba"o colectivo, por tal motivo Carl &oger menciona que el incumplimiento de ob"etivos se suscita mu a menudo no por el dinero, ni cuestiones personales , no por !alta de e'periencia , no por !alta de de evidencias solidadas la verdadera !alta coe'iste por la carencia de voluntad p(blica, en nuestro caso conlleva la irresponsabilidad !alta de compromiso de individuo con la institucin los valores que interact(an en su quehacer diario.

Objetivo General )ortalecer el proceso a'iolgico en relacin con el rol, que cada individuo desempe*a en la institucin educativa, a travs de platicas motivacionales centradas en la autoevaluacin an%lisis del entorno laboral.

1. Objetivo especfico: +nalizar%n el propsito !undamental de su desempe*o laboral cotidiano.

2. Objetivo especfico: &e!le'ionar%n sobre la delimitacin de lo valioso anti valioso ,lo bueno lo malo de du accin laboral.

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-. Objetivo especfico: )ortalecer%n a travs del proceso a'iolgico sus %reas de oportunidad en torno a su ./eber 0er1.

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Emanuel ha sido el !iloso!o que con ma or agudeza ha se*ala lado la tarea propia de una antropologa !ilos!ica seg(n l se puede delimitar el campo de esta !iloso!a en sentido universal mediante estas cuatro preguntas.

1. 23u puedo saber4 2. 23u debo hacer4 -. 23u me cabe esperar4 5. 23u es el hombre4

+ la primera de estas preguntas responde la meta!sica, a la segunda la moral, a la tercera la religin a la cuarta la antropologa. 6 a*ade 7ant .En el !ondo todas esta disciplinas se podran resumir en la antropologa, por que las tres primeras cuestiones revierten en la (ltima1. Esta !ormulacin 8antiana reproduce las mismas cuestiones de las que 7ant9en la seccin de la crtica de la razn pura que es su obra cumbre que lleva por ttulo ./el ideal supremo bien1 ,:uber, 1;<1, p.12,1-=

La $utoestima y el trabajo:

/esde el punto de vista de la autoestima positiva, podramos decir que esta consiste en el valor que una persona se da a s misma, es el valor que nos hace tener plena seguridad en nuestras capacidades, adem%s de la !ortaleza necesaria para superar lo adverso. Cuando la vida se vive desde la autoestima positiva todo es di!erente. Las cosas cambian de color sabor signo a que nos conectamos con nosotros con el mundo, desde una perspectiva m%s amplia, integral, equilibrada, consiente productiva.
+

/entro de toda accin de traba"o, sociedad que demanda el traba"o !sico mental como !actores de produccin, para una sociedad en crecimiento es importante en primera instancia considerar el autoestima, .Es de vital importancia construir un auto concepto bueno de nosotros mismos1 ,>anning, 2??<, p.@1=. Lo cual ser% el claro re!le"o de ob"etivos personales relacionados con la ocupacin, el o!icio o la pro!esin que se e"erce.

La sin duda de vital importancia considerar las variables que se con"ugan la autoestima el traba"o, por que las personas que desempe*an sus actividades de traba"o con una autoestima elevada realizar%n sus deberes de una !orma di!erente, aquellas personas que traba"an con una autoestima decada desvalorizado se denota en el traba"o por consecuente en todas las acciones que este e"ecuta.

0ea comprobado que las persona que traba"an con una autoestima positiva lo hacen desde su vocacin, porque la vocacin te permite desarrollarte con un propsito claro posee ob"etivos metas de!inidos, valora su tiempo su energa por lo que eli"e con agudeza a que dedicar% su atencin. 0e considera que al tener un propio conocimiento no brinda la capacidad de e'plotar al m%'imo nuestras habilidades porque, simplemente se tienen presentesA esto !avorece el actuar consiente que producir% un traba"o por eleccin personal no por obligacin, como resultado se generar% en una autentica satis!accin.

$ctitud de *ervicio:

Cada da de nuestra vida nos mantenemos en contacto con muchas personas lo vivenciamos desde dos puntos de vita, cuando te o!recen un servicio ,por e"emplo# el cho!er de un transporte publico= cuando tu o!reces el servicio a otras persona ,Bor e"emplo# so la ca"era de una banco= por lo tanto somos ob"eto de di!erentes tipos de servicio, lo cual le permite a la sociedad coe'istir de !orma cooperativa para poder cubrir nuestras necesidades.

Lamentablemente con el paso del tiempo hemos visto como se di!uminan los valores aplicables a una sana convivencia social eso sin de"ar de lado el deseo de servir hacer un bien com(n.

&etomando el sentido de los valores .En el traba"o, la !alta de vocacin en la actitud de servicio se mani!iesta en las personas que desconocen que lo satis!accin del cliente es labor de equipo e una institucin1 ,>anning, 2??<, p.@;=. +s mismo, es importante resaltar que para llevar por buen camino el servicio que se o!recer% es necesario que se !omente entre los miembros del equipo una actitud positiva con 'ro-esionalismo y
consideracin a los cole.as( 'ero esto solo 'uede ser inducido y 'ro'uesto 'or las 'ersonas /ue re'resentan los niveles su'eriores de la or.anizacin0

En al.1n momento todos hemos 'asado 'or la si.uiente situacin2 &Cuando lle.as a la o-icina y das los buenos das y nadie te contesta( tomas la determinacin de /ue la 'r3ima vez no vas a saludar* es natural /ue nos cueste trabajo tomar la iniciativa de convivir con una actitud 'ositiva0

En toda institucin /ue se dedica a 'restar servicios en este caso la escuela la mejor recomendacin /ue 'uede tener la misma son los clientes si tu los atiendes con una buena actitud de servicio( ella te recomendar4 con m4s 'ersonas como una cadena in-inita de 'osibilidades( 'ero si en cambio lo tratas mal ser4 la mejor -orma de ahuyentar a los clientes0

CONCLUSIONES

$0 Cuando una 'ersona en-oca el trabajo como 'arte de s misma y no como una 'arte se'arada de su ser realiza su rol con mayor autoconocimiento y res'onsabilidad0 "0 Cuando el trabajo se convierte en un 'roceso enajenante el hombre 'ierde su 'ro'ia acescencia( y el trabajo termina 'or convertirse en una 'esada car.a0 +0 El autoconocimiento( la motivacin y el objetivo del trabajo nos 'ueden dar un 'anorama claro de estar ubicados en la misin( visin y objetivo institucional 'or tal motivo eso crea nuestro 'ro'io com'romiso con nuestro trabajo0 ,0 En el 'lano social el trabajo socialmente 1til sirve 'ara /ue el ser humano trascienda esto im'lica un 'lano e3istencial de la realidad /ue nos circunscribe0

Bibliograf a:

Mannin. Martnez( Elizabeth0 6"##78 El valor de ser mejor0 M3ico2 Centro 9nstitucional de :alores0 ;uber( Martin0 6$!7$8 <=u es el hombre0 M3ico2 >ondo de cultura Econmica