PRCTICA EDUCATIVA I

LA EDUCACION PREEESCOLAR EN MEXICO.

La educacin infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educacin primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educacin y en otros es un centro de cuidado o jardn de infancia y cubre la edad de 0 a 6 aos. Esta institucin establecida se le conoce de diversas formas, si forma parte del sistema educativo, se denomina escuela infantil, en caso contrario, tiene varios nombres: guardera, jardn de infancia, jardn infantil, parvulario, knder, kindergarten, jardn de infantes, etc.

Los primeros aos de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas,es por eso que la etapa infantil debe ser estimulada en todos los sentidos, creando o generando aprendizajes que en la vida futura sern bsicos para el aprendizaje. La Educacin Inicial es la educacin que el nio recibe en sus primeros aos de vida (0-6), sta es una etapa muy importante en el desarrollo del nio, ya que se le puede despertar sus habilidades fsicas y/o psicolgicas, su creatividad, se le puede ensear a ser autnomo y autntico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por s solo. para ello se han puesto en marcha distintos programas que apoyen een los aprendizajes de los nios, tomando teorias pedagogicas: Jean Piaget, VigotsKi, freud, froebel, montesorri. entre otros la Educacin Inicial es un derecho de los nios; se puede ver como una oportunidad de los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus prcticas de crianza y lograr una crianza de calidad, sin olvidar tambin el compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propsitos que se hayan planeado. Con la educacin inicial se pretende garantizar un desarrollo armnico del nio, para ello se cuenta con un programa pedaggico y su operacin compete a todos los adultos que se relacionan y ejercen una influencia en los menores, pueden ser sus familiares o personal especializado en educacin. Se brinda en dos modalidades: escolarizada y no escolarizada .La escolarizada: se ofrece a travs de los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) donde se da atencin a los hijos de madres trabajadoras de ncleos urbanos. La modalidad no escolarizada que se maneja en el Instituto no requiere de instalaciones, puesto que es un programa dirigido a la capacitacin de padres y madres para que eduquen adecuadamente a sus hijos, dicho programa se opera esencialmente en comunidades rurales, urbano marginadas e indgenas. La edad de los nios est comprendida entre los 0 a los 6 aos. stas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo, comprendido entre los 0 y 3 aos; y un segundo ciclo, que va de los 3 y los 6 aos de edad. stos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los dems apropiadamente. Un maestro les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender ellenguaje y el vocabulario de las palabras, matemticas, ciencias, idiomas extranjeros y computacin, as tambin como arte, msica y conducta social. El primer instituto de educacin preescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungra el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesaTeresa Brunszvik (1775-1861) en su residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre

de Angyalkert (jardn ngel). Pronto el concepto se difundi por varias regiones del reino hngaro, volvindose una institucin popular entre las familias de la nobleza y la clase media hngara. En 1837, el pedagogo alemn Friedrich Frbel (1782-1852) abri la primera institucin preescolar fuera de Hungra, fundndola en Bad Blankenburg (actual Alemania) bajo el nombre de Institucin de Juego y Ocupacin, la cual luego de 1840 tom el nombre de Kindergarten(en alemn: Kinder= (del)nio; Garten=jardn, lo que se traduce entonces como jardn de nios). El concepto pronto se propag en Alemania y posteriormente en Inglaterra a partir de 1851 y en los Estados Unidos en 1856. El primer preescolar financiado por el Estado se abri en 1873 en Norteamrica,con el apoyo del congreso de ginebra, fundado por emigrantes alemanes en la ciudad de Ginebra (Valle del cauca). En 1881, durante el Porfiriato son fundados los primeros Jardines de Nios en Mxico, denominados "Escuelas de Prvulos" o "Kindergarten", en contextos urbanos. En Mxico, la poblacin infantil se atiende en centros de educacin inicial a nios y nias de 0 a 3 aos 11 meses y los centros de educacin preescolar que atienden a pequeos de 4 aos 6 aos de edad. Cada uno de estos centros educativos tienen sus objetivos planteados en su programa, cada uno pretende desarrollar competencias en el alumno con la finalidad de prepararlos para enfrentar la vida. Se ha a optado por la adecuacin de una currcula basada en competencias y campos formativos, las cuales se transfieren a 54 competencias y 6 campos formativos, los cuales son desarrollo personal y social, lenguaje y comunicacin, pensamiento matemtico, exploracin y conocimiento del mundo, expresin y apreciacin artstica. Dentro del PEP 04, encontraremos varios aspectos tales como La funcin social de la educacin preescolar, dirigida a una poblacin de tres a cinco aos, propsitos fundamentales, caractersticas, competencias, principios pedaggicos, formas de trabajo y evaluacin, los campos formativos y las competencias. PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 Esta integrado por seis campos formativos los cuales son: campo formativo 1 Desarrollo Personal y Social,campo formativo 2 Lenguaje y Comunicacin,campo formativo 3 Pensamiento Matemtico, campo formativo 4 Exploracin y Conocimiento del Mundo, campo formativo 5 Expresin y Apreciacin Artsticas y Campo Formativo 6 Desarrollo Fsico y Salud. A diferencia de un programa que establece temas generales como los contenidos educativos, en torno a los cuales se organiza la enseanza y se acotan los conocimientos que los alumnos han de adquirir, este programa esta centrado en competencias. " Una competencia es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que logra una persona mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeo en situaciones y contextos diversos. Esta decisin de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que la escuela se constituye en un espacio que contribuye al desarrollo integral de los nios mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano. La educacin preescolar desempea una funcin fundamental en el aprendizaje y desarrollo de todos los nios y nias.Como primera etapa durante sus prximos aos se vern preparados para afrontar los desafos del futuro. actualmente el programa ha sido reestructurado (pep 2011) sin omitir el propsito fundamental por el cual fueron creados, impulsando acciones orientadas al

mejoramiento de la organizacin y el funcionamiento de los centros de educacin preescolar impulsando nuevas y atractivas estrategias contribuyendo a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los nios durante su educacin preescolar, adems de que incluye estndares curriculares que coresponden al Primer Periodo escolar, al concluir el tercer grado de Preescolar, entre 5 y 6 aos. Uno de estos estandares es el de espaol.

ESTNDARES DE ESPAOL Los Estndares Curriculares de Espaol integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicacin y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, y cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio: 1. Procesos de lectura e interpretacin de textos. 2. Produccin de textos escritos. 3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las caractersticas, de la funcin y del uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. Al concluir este periodo escolar los estudiantes habrn iniciado un proceso de contacto formal con el lenguaje escrito, por medio de la exploracin de textos con diferentes caractersticas (libros, peridicos e instructivos, entre otros). Construyen el significado de la escritura y su utilidad para comunicar. Comienzan el trazo de letras hasta lograr escribir su nombre. ESTNDARES DE MATEMTICAS Los Estndares Curriculares de Matemticas presentan la visin de una poblacin que sabe utilizar los conocimientos matemticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetizacin matemtica. Se organizan en: 1. Sentido numrico y pensamiento algebraico. 2. Forma, espacio y medida. 3. Manejo de la informacin. 4. Actitud hacia el estudio de las matemticas. Su progresin debe entenderse como: Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemtico para explicar procedimientos y resultados. Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensin y el uso eficiente de las herramientas matemticas.

En Mxico la educacin preescolar corresponde a la poblacin infantil de cuatro a seis aos de edad, es atendida en escuelas pblicas y privadas denominadas centro de educacin preescolar y jardines de nios. Los centros de educacin preescolar indgena generalmente tiene un carcter bilinge, los nios que acuden a estas escuelas hablan una lengua indgena, por lo que se sigue un proceso de castellanizacin (el espaol es la lengua oficial del pas) sin descuidar el fortalecimiento de la lengua materna (indgena). En los casos cuando la lengua indgena se ve debilitada se procede a su rescate. Estas escuelas se encuentran situadas en comunidades apartadas de escasos recursos econmicos y escasamente en las ciudades y cabeceras municipales donde predominan los jardines de nios. As mismo, en Mxico y de acuerdo a Garca y Gonzlez (1997), la eduacin preescolar se presenta en diferente modalidades las cuales son: La educacin preescolar general La educacin preescolar comunitaria La educacin preescolar ndigena

Centros Asistenciales de Desarrollo Infantil (CADI) Las casas de cuidado diario Estancias para el bienestar y desarrollo infantil Servicio de guarderas del Seguro Social