UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN CONSEJO CENTRAL DE EXTENSIN CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO DIPLOMADO EN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

G1 2-2013

CURSO: MTODOS Y DISEOS DE INVESTIGACIN.

UNIDAD IV: DISEOS DE INVESTIGACIN NO EXPERIMENTALES

PARTICIPANTE: NANCY G. RODRGUEZ DE M.

EL TIGRE, 2013.

ESTUDIO I: Propuesta didctica para desarrollar el estudio independiente en los estudiantes de tecnologa de la salud perfil Servicios Mdicos. AUTORA: Lic.: Aida Mara Padilla Jorge. Profesor Asistente. (2011) Objetivo General Elaborar una propuesta didctica para desarrollar la habilidad de estudio independiente en los estudiantes de la licenciatura en Tecnologa de la salud en el perfil Servicios farmacuticos de modo que contribuya a la formacin de un profesional con un alto grado de independencia cognoscitiva capaz de consultar todo tipo de bibliografa. Mtodos tericos empleados: Se empleo el mtodo Histrico- lgico encaminados al anlisis de los antecedentes tericos y la tendencia al desarrollo de nuevas vas encaminadas a desarrollar la habilidad de estudio independiente en las condiciones histricas en que se desarrolla la propuesta , se empleo el mtodo sistmico estructural para integral jerrquicamente la organizacin de la actividad cognoscitiva de los estudiantes, el de induccin deduccin en funcin de realizar un razonamiento orientado de lo general a lo particular o viceversa en los diferentes momentos de desarrollar el estudio independiente Mtodos del nivel emprico. Se utiliz el anlisis de documentos de las diferentes fuentes de informacin mediante la revisin de los planes y programas de estudio y para la obtencin de informacin que permite aprovechar experiencias similares, as como en la bsqueda de los fundamentos generales en que se apoyo el proyecto Mtodos estadsticos: Se utiliz la estadstica descriptiva para la cuantificacin de los resultados. El universo fueron los 8 estudiantes de primer ao de la carrera de Licenciatura de Tecnologa de la Salud en el perfil Servicios farmacuticos. La muestra fueron los 8 estudiantes de primer ao de la carrera de Licenciatura de Tecnologa de la Salud en el perfil Servicios farmacuticos. Conclusiones La estrategia didctica se concibi a travs de un sistema de tareas por tema, en la licenciatura en Servicios farmacuticos, partiendo del nivel de complejidad de las tareas, con la intencin de desarrollar la Independencia Cognoscitiva en los estudiantes. ESTUDIO II El impacto de la diversidad socio-cultural en la escuela primaria desde la perspectiva del docente: perfil psico-social y (re)construccin de significados AUTOR: Cristina Martnez-Taboada Kutz. Donostia-San Sebastin, 2011. El objeto de conocer y comparar el modo en que la mayor o menor presencia de alumnado extranjero en los centros influye en el perfil psico-social del profesorado de educacin primaria, se llev a cabo un estudio transversal de tipo ex post facto de comparacin de grupos. En este caso, los docentes comparten una caracterstica comn que los vincula a su prctica dentro de un marco socio-cultural como es el de la Comunidad Autnoma Vasca; en tanto que por otro lado, el profesorado se organiza en tres grupos que las diferencias segn su pertenencia a centros educativos con alta, media o baja concentracin de alumnado extranjero. Los estudios de tipo ex post facto tienen un carcter fundamentalmente aplicado y son utilizados tanto en el mbito de la psicologa social como en el educativo, en este sentido una de sus principales caractersticas es la de partir de grupos ya formados o naturales (Len & Montero, 2002). Objetivos e Hiptesis Los diferentes estudios sobre actitudes, percepciones y creencias sobre poblacin general recogidos en captulo III, sugieren la existencia de perfiles psico-sociales marcados por la convivencia intercultural y las relaciones intergrupales (Berry et al, 1989; Bourhis et al 1997; Rojas et al 2010; Navas et al 2006, 2004; Pez & Zlobina, 2007; Sabatier & Berry, 1996). En esta lnea destacan tambin los estudios de choque cultural (Martnez-Taboada, Arnoso & Elgorriaga, 2006) as como de estrs de aculturacin (Berry et al 1987) desde la perspectiva de la poblacin autctona (Pez & Zlobina, 2007); e investigaciones respecto de percepciones y actitudes de la poblacin autctona hacia la inmigracin extranjera como los Barmetros (2008, 2009 y 2010) del Observatorio Vasco de Inmigracin; o trabajos que ahondan en el estudio del sesgo endogrupal y la manifestacin sutil del prejuicio a travs de las emociones entre grupos en contacto (Rojas et al, 2003, 2010; Navas, 1998). La muestra definitiva que configura el Estudio 1 est compuesta por un total de 281 profesores pertenecientes a 29 centros educativos (pblicos y concertados) de nivel Primario de diferentes localidades de la Provincia de Guipuzcoa (Pas Vasco). La mayor parte de las personas participantes son mujeres (81,9%), lo que refleja, la composicin real de profesores en educacin primaria en Espaa como en la Comunidad Autnoma Vasca en su totalidad (80,32%) y Guipuzcoa en particular (80,47%). En cuanto a la edad, la media en el total de la muestra es de 42.85, con una edad mnima de 22 aos y una mxima de 59 (dt. 8.89). A travs del presente estudio de aplicacin metodolgica cualitativa se ha logrado conocer las experiencias y significados construidos por el profesorado respecto de la educacin multicultural y su prctica. Se han puesto en evidencia, las principales estrategias, dificultades, necesidades formativas y percepcin de competencias de los docentes en escuelas marcadas por una diferente concentracin de alumnado extranjero, respecto del trabajo con la diversidad socio-cultural en la escuela.

La investigacin no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, es investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Lo que hacemos en la investigacin no experimental es observar fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despus analizarlos. Como seala Kerlinger (1979, p.116). "La investigacin no experimental o expostfacto es cualquier

investigacin en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones". De hecho, no hay condiciones o estmulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en su realidad.

En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situacin a la que son expuestos varios individuos. Esta situacin consiste en recibir un tratamiento, condicin o estimulo bajo determinadas circunstancias, para despus analizar los efectos de la exposicin o aplicacin de dicho tratamiento o condicin. Por decirlo de alguna manera, en un experimento se "construye" una realidad. En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador. En la investigacin no experimental las variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos. La investigacin no experimental es investigacin sistemtica y emprica en la que las variables independientes no se manipulan porque ya han sucedido. En el estudio I se evidencia un diseo transversal o transeccional

descriptivo; pues indaga la incidencia y los valores en que se manifiestan las variables puramente descriptivas. En el estudio II se evidencian dos tipos de diseos uno cuantitativo y otro cualitativo o diseo expost facto donde se describen hechos ya ocurridos, observndolas y relacionndolas en su contexto natural.

Referencias Bibliogrficas

vila Baray, H. (2006). Investigacin no experimental. En Introduccin a la metodologa de la Investigacin (versin electrnica). Agudelo G. DISEOS DE INVESTIGACIN EXPERIMENTAL Y NOEXPERIMENTALhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php /ceo/article/viewFile/6545/5996

Cabrero, J. y Martnez, M. R. (2008). Investigacin no experimenta, evaluativa y cualitativa. Padilla Jorge. Propuesta didctica para desarrollar el estudio independiente en los estudiantes de tecnologa de la salud perfil Servicios Mdicos http://www.monografias.com/trabajos59/tecno-

salud/tecno-salud.shtml#ixzz2nO4dHNMq Taboada Kutz. El impacto de la diversidad socio-cultural en la escuela primaria desde la perspectiva del docente: perfil psico-social y (re)construccin de significados

http://www.ehu.es/argitalpenak/images/stories/tesis/Ciencias_Sociales /ALONSO%20MARIA%20LORENA.pdf