UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

BATERIA PMA
APTITUDES MENTALES PRIMARIAS

DR. EDGAR MOLINA

INTEGRANTES: VIVIANA BRIONES LORENA LUZURIAGA V. DIANA MUOZ CRISTINA RAMIREZ TERCERO EM-N 20 -20 2

FIC!A T"CNICA N#$%&': PMA, Aptitudes Mentales Primarias del original Primary Mental Abilities. A()#&: Elaborado a partir de los trabajos L.L Thurstone y Th. G. Thurstone por el Departamento de Ps. Experimental del C. .!.C "Madrid#. F#&$* +' A,-./*/.01: !ndi$idual y %ole%ti$a. D(&*/.01 +' -* ,&('%*: &' ms aprox. "in%luidos a la %orre%%i(n y la $alora%i(n#) *& minutos son de trabajo e+e%ti$o. E+*+ +' *,-./*/.01: ,'-,, a.os en adelante. B*&'$#2: Di$ersas muestras normati$os, seg/n los %riterios de sexo, es%olaridad y ni$el pro+esional. S.31.4./*/.01: E$alua%i(n de las siguientes aptitudes mentales primarias %omprensi(n $erbal "0#, espa%ial "E#, ra1onamiento "2#, %3l%ulo "4# y +luide1 $erbal "5#.

PMA
A,).)(+'2 M'1)*-'2 P&.$*&.*2 5P&.$*&6 M'1)*- A%.-.).'27 DATOS !ISTRICOS L.L Thurstone, pro+esor de la 6ni$ersidad de Chi%ago, ha reali1ado %ontribu%iones de%isi$as al %ampo psi%om7tri%o mediante la apli%a%i(n del an3lisis +a%torial. En ,89:, y a tra$7s de este m7todo, aisl( : +a%tores; %omprensi(n $erbal, %on%ep%i(n espa%ial, ra1onamiento, %3l%ulo, +luide1 $erbal, memoria, %oordina%i(n motora y rapide1 per%epti$a. Con el %on%urso de Th. G. Thurstone estable%i( una primera bater<a experimental =ue media > de esos +a%tores "=ued( ex%luida la %oordina%i(n motora#. Posteriormente de ,8?, a ,8?9 la bater<a se modi+i%( en su presenta%i(n y %omposi%i(n; media solo & +a%tores "$erbal, espa%ial, ra1onamiento, num7ri%o, +luide1 $erbal y memoria#. 4o obstante el tiempo de apli%a%i(n de la bater<a segu<a siendo bastante largo. L.L y Th. G. Thurstone prepararon para las apli%a%iones pr3%ti%as otra bater<a redu%ida en la =ue se suprimi( la prueba de memoria y =uedaron @ +a%tores =ue son los =ue ahora se mantienen en la adapta%i(n espa.ola.

FINALIDAD
La bater<a PMA permite una e$alua%i(n muy importante aun=ue no /ni%a de la inteligen%ia en la labor de psi%odiagn(sti%o ya =ue %ual=uier a%ti$idad de la %ondu%ta impli%a todos los rasgos de la personalidad) la inteligen%ia es una ex%elente y prin%ipal +un%i(n del indi$iduo, pero el hombre no es s(lo inteligen%ia. El psi%(logo rara $e1 dirige su estudio a una +ormula%i(n A%ompletaB de la personalidad %omo un todo org3ni%o y estru%turado) le interesan sin embargo las mani+esta%iones +un%ionales de la %ondu%ta en la %ual la inteligen%ia es un medio positi$o de a%%i(n a%tual y de posibilidades +uturas, y %uyo %ampo Aest3 %onstituido por todas las a%ti$idades de alg/n modo inno$adoras, =ue no se limitan a repetir lo ya %onseguido, sino =ue suponen alguna matri1 de indaga%i(n, %omposi%i(n, des%ubrimiento o no$edadB "Cela, ,8&9#. La bater<a PMA %omo %ual=uier otro instrumento psi%om7tri%o tiene limita%iones en %uanto a la uni$ersalidad, +iabilidad y $alide1 de sus apli%a%iones, pero es muy /til en %uanto puede presentar un per+il de las prin%ipales dimensiones o aptitudes mentales primarias de la %ondu%ta %ognos%iti$a para orientar o en%au1ar a los indi$iduos a las a%ti$idades o pro+esiones en las =ue se puede desta%ar.

CARACTER8STICAS DE LAS PRUEBAS

FACTOR V: COMPRENSIN VERBAL Tiempo de la prueba ? minutos Capa%idad para %omprender ideas expresadas en palabras. Es ne%esario para el 7xito de pro+esiones %omo se%retario, pro+esor, maestro, magistrado y %ual=uier %argo en el %ual se re%iban (rdenes orales. Prueba %onsta de @' problemas de ele%%i(n m/ltiple.

FACTOR E: CONCEPCIN ESPACIAL Tiempo de la prueba @ minutos Capa%idad para imaginar y %on%ebir objetos en * o 9 dimensiones. Es /til en geometr<a, dibujo me%3ni%o, arte, aprendi1aje de trabajos manuales, +<si%os y similares. La prueba %onsta de *' elementos, %ada uno de los %uales presenta un modelo geom7tri%o plano y & +iguras similares.

FACTOR R: RAZONAMIENTO Tiempo de la prueba & minutos Es la %apa%idad para resol$er problemas l(gi%os, pre$eer, y planear. Contribuye a la +orma%i(n de in$entores, m7di%os, maestros y edu%adores, magistrados, estadistas, %ient<+i%os y gestores de empresa. Prueba %onsta de 9' elementos, el sujeto debe determinar =ue letra %ontin/a una serie de ellas, una $e1 a$eriguada la ila%i(n l(gi%a =ue las $in%ula.

FACTOR N: C9LCULO MENTAL Tiempo de la prueba & minutos Es la %apa%idad de manejar n/meros de resol$er r3pidamente y %on a%ierto problemas simplemente %uantitati$os. Cal%uladores, %ajeros estad<sti%os, %ontables, ban=ueros, dependientes de %omer%io, je+es de alma%7n, et%, desta%an generalmente por este +a%tor 4. Esta prueba %onsta de >' elementos o problemas, el sujeto debe determinar si la suma de %uatro n/meros de * d<gitos %ada uno est3 bien o mal he%ha.

FACTOR F: FLUIDEZ VERBAL Tiempo de la prueba @ minutos Es la %apa%idad para hablar y es%ribir %on +a%ilidad. Pro+esiones =ue re=uieren alto grado de +a%tor 5 son; a%tor, a1a+ata, %omer%iante, es%ritor, agente de publi%idad, et%. Para la explora%i(n de este +a%tor, la prueba pide a los sujetos =ue es%riban palabras =ue empie%en por una determinada letra.

APLICACIONES
La bater<a PMA es apli%able a muy di$ersos ni$eles. Exige una %ierta prepara%i(n intele%tual para %omprender las instru%%iones y problemas. Los resultados han mostrado =ue no es muy dis%riminati$a entre los es%olares de menos de ,' a.os y entre los pro+esionales de +orma%i(n intele%tual muy ele$ada, %omo ingenieros y li%en%iados. Las puntua%iones obtenidas en %ada +a%tor pueden ser re%ogidas en un per+il anal<ti%o de las aptitudes mentales primarias del sujeto) si se suman los $alores hallados se obtiene una nota global de inteligen%ia general. La bater<a tiene estas dos $entajas; permite e$aluar las di+eren%ias indi$iduales en %ada uno de los +a%tores +undamentales enumerados, a la $e1 =ue se puede obtener un resumen los mismos mediante el %ual %omparar los indi$iduos entre s< en una es%ala general de la inteligen%ia. En o%asiones y por ne%esidades de la labor de psi%odiagn(sti%o, es posible y %on$eniente la e$alua%i(n de uno s(lo o $arios de los +a%tores. Todas estas apli%a%iones %on$ierten a la bater<a PMA en un $alioso instrumento para la orienta%i(n y sele%%i(n es%olar y pro+esional.

MATERIALES PARA LA APLICACIN

Manual %on normas de apli%a%i(n, %orre%%i(n e interpreta%i(n. Ejemplar- Daremos Plantillas de %orre%%i(n Material Auxiliar; Cron(metro, lapi%eros, gomas de borrar, et%.

NORMAS DE APLICACIN
Deber3n %umplirse los re=uisitos para la apli%a%i(n de las pruebas en %uanto se re+iere a la prepara%i(n del material, disposi%i(n de la sala, %ondi%iones ambientales, moti$a%i(n de los sujetos, et%. El examinador deber3 %ono%er y atenerse estri%tamente a las instru%%iones. Deber3 %er%iorarse de =ue todas las personas hayan entendido per+e%tamente lo =ue tienen =ue ha%er. Mientras los sujetos resuel$en los ejemplos, %omprobar3 %uidadosamente si las %ontesta%iones se dan %orre%tamente, rodeando %on un %ir%ulito la letra %orrespondiente del margen dere%ho. Pro%urar3 e$itar =ue alg/n sujeto empie%e a trabajar antes de =ue se d7 la se.al o %ontin/e despu7s de =ue haya +inali1ado el tiempo %on%edido.

IINTRUCIONES ESPEC8FICAS PARA CADA PRUEBA

Eay =ue indi%ar a los sujetos =ue se atengan a las instru%%iones, =ue pasen las hojas del %uadernillo y la doblen sobre la mesa dejando a la $ista la p3gina =ue se les indi=ue, y no pasen a la siguiente hasta =ue no se les diga. FACTOR V e pasa a leer las instru%%iones del +a%tor 0 impresas en la prueba. 6na $e1 resueltos los ejemplos, y =ue todos han %omprendido lo =ue tienen =ue ha%er, se les di%e; FpreparadosG, Den $uelta al %uadernillo y HComien%enI El tiempo de la prueba es de %uatro minutos. e pondr3 en mar%ha el %ron(metro %uando hayan dado $uelta al %uadernillo, y al %umplirse el tiempo se di%e; AHAten%i(nJ DastaIB. FACTOR E e leen las instru%%iones impresas en la prueba y se dan las expli%a%iones =ue sean ne%esarias. En el %aso de =ue el grupo +uese muy numeroso o su ni$el muy bajo, para =ue %omprendan mejor las instru%%iones, se har3 uso de la pi1arra o bien de una %art(n auxiliar =ue pueda prepararse %on los ejemplos impresos. 6na $e1 he%ho todos los ejemplos y entendido el modo de reali1ar esta prueba, se les di%e; APreparadosG Den $uelta al %uadernillo y HComien%enI El tiempo de la prueba es de %in%o minutos. e pondr3 en mar%ha el %ron(metro %uando hayan dado $uelta al %uadernillo, y al %umplirse el tiempo se di%e; AHAten%i(nJ DA TAIB. FACTOR R e leen las instru%%iones impresas en la prueba y se dan m3s expli%a%iones si +ueran ne%esarias. 6na $e1 he%hos los ejemplos y entendido el modo de %ontestar a los ejer%i%ios se di%e; AFPreparadosG Den $uelta al %uadernillo y %omien%enB El tiempo de la prueba es de seos minutos. e pondr3 en mar%ha el %ron(metro %uando hayan dado $uelta al %uadernillo, y al %umplirse el tiempo, se di%e; AHAten%i(nJ DA TAB. FACTOR N De leen las instru%%iones impresas en la prueba y, una $e1 he%hos todos los ejemplos y entendido el modo de reali1ar esta prueba, se di%e; AFPreparadosG Den $uelta al %uadernillo y Comien%enIB.

e les ad$ertir3 pre$iamente =ue hay dos p3ginas de problemas, =ue no se detengan si terminan la primera. El tiempo de la prueba es de seis minutos. e pondr3 en mar%ha el %ron(metro %uando hayan dado $uelta al %uadernillo, y al %umplirse el tiempo se di%e; AFAten%i(nJ. DA TAIB. FACTOR F e leen las instru%%iones de la prueba hasta llegar a donde deben es%ribir palabras =ue empie%en por A B. a %ontinua%i(n se har3 =ue uno o dos lean lo =ue han es%rito para %orregir a=uello =ue estu$iese mal. Luego se les di%e; AAhora, al pasar la hoja, en%ontrar3n ustedes una serie de renglones para =ue es%riban en ella palabras =ue empie1an por la letra =ue yo les diga. Pueden es%ribir toda %lase de palabras, %on tal de =ue empie%en por la letra indi%ada, de =ue no est7n repetidas y de =ue signi+i=uen algo. Por tanto, $alen TKDA LA PALAD2A =ue sean distintas, y 4K C6E4TA4; L L Las palabras repetidas Las di$ersas +ormas gramati%ales, mas%ulino, +emenino, singular, plural o distintas +ormas de un mismo $erbo, aumentati$os y diminuti$os de palabras es%ritas anteriormente.

Es%riban las palabras lo m3s r3pidamente =ue puedan, poniendo una en %ada rengl(n, y seg/n el orden de los n/meros; no se detengan hasta =ue se d7 la se.al. FMuieren ha%er alguna preguntaG "2E KL0E2 LA D6DA #. Pasen la hija y doblen el %uadernillo. Durante %in%o minutos $an a es%ribir palabras =ue empie%en %on APB de Par<s. FPreparadosG HCKM!E4CE4I e pondr3 en mar%ha el %ron(metro al de%ir FComien%enI, y al %umplirse el tiempo se di%e; AFAten%i(nJ DA TAI Dejen los l3pi%es sobre la mesa.B

NORMAS DE CORRECCION Y APLICACIN

FACTOR V N N N N N N La puntua%i(n dire%ta es el n/mero de a%iertos. 4o es pre%iso ha%er reen%uentro de errores ni de omisiones. e %olo%a la plantilla =ue deber3 %oin%idir desde la letra A hasta el numero @'. Cada letra rodeada por un %ir%ulo ser3 un a%ierto. Para se.alar los a%iertos se har3 un tra1o hori1ontal %on el l3pi1. La suma de tra1os o de a%iertos se anotar3 en el re%uadro in+erior de la p3gina y en el de la portada. La puntua%i(n dire%ta m3xima es de @' puntos.

FACTOR E N N La puntua%i(n dire%ta es igual al n/mero de a%iertos menos el n/mero de errores. 4o se tienen en %uanta las omisiones. En la plantilla existen dos %olumnas "A%iertos O Errores#. e %olo%ar3 primero la %olumna de a%iertos de modo =ue el n/mero superior e in+erior anotados en ella %oin%iden %on los de la prueba. Toda letra rodeada %on un %ir%ulo ser3 un a%ierto y se se.alar3 %on un tra1o hori1ontal sobre ella. El n/mero total de estos tra1os se anotar3 en el re%uadro se.alado %on AAB e %olo%ar3 la %olumna de errores de modo =ue el n/mero superior e in+erior anotados en ella %oin%idan %on los de la prueba. Todo n/mero =ue apare1%a rodeado %on un %<r%ulo ser3 un error y se se.alar3 %on un tra1o $erti%al de l3pi1. El n/mero total de tra1os $erti%ales se anotar3 en el re%uadro AEB. La puntua%i(n dire%ta se halla restando del n/mero total de a%iertos menos el n/mero total de errores, y se anotar3 en el re%uadro es de%ir; AA O EB

N N N N N N

La puntua%i(n dire%ta m3xima es de @? puntos.

FACTOR R N N La puntua%i(n dire%ta es el n/mero de a%iertos. 4o se tienen en %uenta los errores ni las omisiones. e %olo%ar3 la primera %olumna de la plantilla segunda sobre el margen dere%ho de modo =ue el numero superior e in+erior anotados en ella %oin%idan %on los de la prueba Toda letra rodeada %on un %<r%ulo de la plantilla ser3 un a%ierto y se se.alar3 %on un tra1o hori1ontal de l3pi1 sobre ella. La puntua%i(n dire%ta ser3 el n/mero total de tra1os de l3pi1 he%hos "n/mero de a%iertos#. Este n/mero se anotar3 en el re%uadro in+erior de esta p3gina y en el de la portada se.alada %on una A2B. La puntua%i(n dire%ta m3xima es de 9' puntos.

N N

FACTOR N N N La puntua%i(n dire%ta es el n/mero de a%iertos menos el n/mero de errores, e %olo%ar3 la %olumna %orrespondiente de la plantilla segunda de modo =ue la letra superior y el n/mero in+erior anotados en ella %oin%iden %on los de la prueba. Eay =ue tener en %uenta =ue esta prueba o%upa dos p3ginas y, por lo tanto, hay dos %olumnas en las plantillas segundas. Toda letra =ue %oin%ida %on un %<r%ulo ser3 %onsiderada %omo a%ierto y se se.alar3 %on un tra1o hori1ontal de l3pi1. El n/mero total de tra1os hori1ontales "numero de a%iertos# se anotar3 en el re%uadro AAB. A %ontinua%i(n y una $e1 =uitada la plantilla, todas las letras =ue, estando rodeadas por un %<r%ulo, no hubiesen sido se.aladas %omo a%iertos, se se.alar3n %on un tra1o $erti%al y se %onsiderar3n %omo errores, y su n/mero se anotar3 en el re%uadro AEB. La puntua%i(n dire%ta se hallar3 restando el n/mero de a%iertos "tra1os hori1ontales# el n/mero de errores "tra1os $erti%ales# y se anotar3 en el re%uadro AALEB, y en el %orrespondiente de la portada. La puntua%i(n dire%ta m3xima es de >' puntos.

N N N N

FACTOR F N N N Esta prueba se %orrige sin plantilla. La puntua%i(n dire%ta ser3 el n/mero total de palabras %orre%tamente es%ritas =ue empie%en por la letra se.alada. Con el +in de +a%ilitar la %orre%%i(n, se mar%ar3n solamente los errores %on un tra1o $erti%al en rojo, y se restar3 el n/mero de estos del total de palabras es%ritas) el resultado es el n/mero de a%iertos y se anotar3 en el re%uadro A5B de esta p3gina y de la portada. e %onsiderar3n %orre%tas "a%iertos# todas las palabras =ue empie%en por la letra propuesta y tengan alguna signi+i%a%i(n, aun=ue; N N N N Est7n mal es%ritas ortogr3+i%amente e repitan si %laramente se obser$a =ue signi+i%an %osas distintas ean $o%es populares o est7n es%ritas en diale%tos o idiomas extranjeros, sean nombres propios.

e %onsiderar3n in%orre%tas las palabras =ue; N N N N 4o signi+i=uen nada e hayan es%rito anteriormente y no se ad$ierta =ue signi+i=uen %osas distintas. ean distintas +ormas gramati%ales de una misma palabra. ean aumentati$os, diminuti$os o deri$ados de alguna palabra es%rita.

CRITERIOS PARA LA ELECCIN DE LAS MUESTRAS

Las $ariables =ue se han tomado en %uenta para la elabora%i(n de los baremos han sido los siguientes; Para las muestras de es%olares; %urso y sexo. Para las muestras de pro+esionales; o%upa%i(n de los sujetos y sexo. En las tablas > a ,? se presentan los baremos de es%olares $arones y mujeres por separado, %orrespondiente a los %ursos ? P a :P de EGD, ,P y *P de D6P y CK6 "@#. En las tablas ,@ a ** se presentan los baremos de pro+esionales.

DESCRIPCIN DE LOS GRUPOS NORMATIVOS.

Los baremos de es%olares se han elaborado %on muestras de sujetos es%olari1ados en %entros es%olares p/bli%os y pri$ados de ni$el so%ioL e%on(mi%o medio y bajo agrupados seg/n su %urso. Los baremos de pro+esionales %omprenden a los grupos siguientes;

VARONES: Dire%ti$os; reali1an +un%iones de geren%ia o alta dire%%i(n en empresas industriales. !ngenieros; prestan sus ser$i%ios %omo !ngenieros o Ar=uite%tos en empresas industriales. T7%ni%os Mer%antiles; desempe.an +un%iones de mando de tipo medio, +un%iones dire%ti$as en se%%iones administrati$as de empresas industriales. Administrati$os; auxiliares y o+i%iales reali1an +un%iones de tipo administrati$o, de relati$a %omplejidad. T7%ni%os %omer%iales; reali1an +un%iones %omer%iales superiores, superiores, similares a las de Qe+es de Compras o 0entas en departamentos de empresas industriales. Agentes de 0entas; reali1an +un%iones dire%ti$as de $enta, tales %omo las $endedoras a domi%ilio, dependientes et%. T7%ni%os Medios industriales; reali1an +un%iones de ayudantes de ingeniero, perito y similares en industrias. Mandos Medios; reali1an +un%iones dire%tas de mando sobre un redu%ido n/mero de personas y bajo la super$isi(n de un je+e superior) se in%luyen los en%argados, maestros de taller, %apata%es y similares. Kperarios; reali1an tareas industriales a este ni$el tales %omo o+i%iales, operadores de m3=uina, ajuste y montaje, espe%ialistas y similares.

MU:ERES: e%retarias; reali1an +un%iones administrati$as de esta %ategor<a en empresas industriales. Auxiliares administrati$as; reali1an +un%iones de auxiliares administrati$as en empresas industriales. uper$isoras de $entas; lle$an a %abo su trabajo en una empresa industrial. Dentro de sus tareas entra una labor de +orma%i(n del personal =ue %ontrolan) edades entre *@ y ?' a.os.

INTERPRETACIONES DE LAS PUNTUACIONES

Las puntua%iones dire%tas en las pruebas apare%en en la parte %entral de las tablas) en la primera %olumna de la i1=uierda se representan los %entiles y en la /ltima de la dere%ha los enea tipos %orrespondientes. La puntua%i(n %entil indi%a el tanto por %iento del grupo normati$o al =ue un sujeto es superior en el rasgo apre%iado por la prueba. La %olumna de Aenea tiposB %onstituye simplemente una es%ala t<pi%a normali1ada "estable%ida a partir de la puntua%i(n %entil# =ue $a de , a 8. u denomina%i(n se debe a =ue %omprende nue$e "enea# unidades t<pi%as %orresponde exa%tamente a la es%ala =ue en los pa<ses de habla inglesa se llama por las mismas ra1ones AstatinesB "est3ndar nines#