PROYECTO: CONOCIENDO MI CUERPO Fundamentacin: El nio se expresa, siente y juega a travs de su cuerpo, por ello, es fundamental que desde

una temprana edad conozca, represente y familiarice las partes que lo componen, y de esta manera logre desarrollar una buena comunicacin con el mundo que lo rodea. Solo conocindose as mismo puede valorarse y cuidarse. El nio !ace de cualquier actividad un juego y este a su vez es vital en su desarrollo, ya que sin duda alguna es la mejor base para una adultez sana, exitosa y plena. "or ello el !acer del juego un mtodo de enseanza es una !erramienta con la que se busca que el nio logre desarrollar un conocimiento mas preciso de las partes de su cuerpo, sobre todo si !ablamos de juegos en el que la participacin colectiva o individual logren alcanzar una mayor nocin sobre el tema, tomando en cuenta que en esta etapa de la niez el nio empieza a interesarse m#s por el mundo que le rodea. Propsito$ El taller se llevara a cabo dentro de la misma aula de clase y tendr# una duracin de tres !oras. Este taller va dirigido a grupo de %& a %' personas, y con el se pretende que el nio en edad de ( a ) aos de nivel preescolar reconozca las partes de su cuerpo *cabeza, brazo, manos, piernas, pies, tronco+. ,e este modo el nio aprender# a comunicarse mejor con su entorno y realizar actividades f sicas de manera independiente dentro y fuera del saln de clases. O !eti"o: -ue el nio logre identificar las partes de su cuerpo por medio de diversas actividades tales como el armado de rompecabezas, y otros juegos did#cticos.

Contenidos . /onozco mi cuerpo0 ,e sus piezas su cabeza 1 cantar sobre mi cuerpo 2i cuerpo de memoria 2i cuerpo tambin es un arte

#cti"idades: 1pertura 3legada y saludo. *' min.+ 4dentificar los conocimientos previos que tienen los nios sobre las partes de su cuerpo por medio de un juego de loter a. *%'min+ 1rmar rompecabezas con la figura !umana *5& min.+ Salida al patio. 6uego libre. *%' min.+ 7eceso para ,esayunar *(& min.+ /antar una cancin infantil tema cuerpo !umano *%' min.+ 7esolver juego de memoria con partes del cuerpo !umano *5& min.+ Salida al patio. 6uego libre *5& min.+ -ue el nio dibuje el cuerpo !umano y logre identificar las principales partes de su cuerpo en el dibujo. *5' min.+ /ierre 8os preparamos para salir. ,espedida *%'min.+

UNI$ER%ID#D PED#&'&IC# N#CION#(

P%ICO(O&)# EDUC#TI$#

T#((ER EDUC#TI$O: CONOCIENDO MI CUERPO

POR: *IM+NE, $#RE(# *IMENN# P#O(# ROMERO -OR-OY# *O%+ #-R#.#M

M+/ICO DF0 12 DE *UNIO DE 1334

-I-(IO&R#FI#

SE". *5&&)+. "rograma de educacin preescolar. 7ecuperado el 5) de junio de 5&&9, de !ttp$::;;;.reformapreescolar.sep.gob.mx:1/<=134>1/4?8:"7?@7121:,E7.A< 2 2aldonado, ". *s.f+. El cuerpo en movimiento y quietud. 7ecuperado el 5) de junio de 5&&9, de !ttp$::;;;.eljardinonline.com.ar:arc!ivosen;ord:"7?BE/<?C5&1=34/? C5&"1<74C5&"3184D4/1/4?8C5&,E3C5&E8/=E8<7?.doc

?bjetivos -ue el nio logre$

/ontenidos

1ctividades
#pertura 67 min89 *ue:o de (oter;a 6<7 min89 Saludo y bienvenida El profesor repartir# a cada alumno una planilla de la loter a con la figura del cuerpo !umano y bolitas de papel. ,e a cuerdo a cada carta nombrara de manera aleatoria una parte del cuerpo /ada alumno deber# marcar con una bolita de papel la parte del cuerpo correspondiente dentro de la planilla. 3a actividad terminara cuando uno de los alumnos logre marcar de manera correcta todas las partes del cuerpo en la planilla. =na vez terminada la actividad el profesor le pedir# al primer alumno que logro terminar la actividad que nombre al menos dos partes del cuerpo que vienen en la planilla.

7ecursos
(oteria de cartn de> cuerpo ?umano8 -o>itas de pape>8

Evaluacin
4dentifica por lo menos dos partes del cuerpo en la planilla.

E,emostrar sus conocimientos previos.

5 ./onozco mi cuerpo0

/onociendo mi cuerpo

#rmar un Rompeca e=as

F=bicar las diferentes partes de su cuerpo.

,e sus piezas su cabeza.

El profesor dividir# al grupo en equipos de ( integrantes 7epartir# a cada equipo un rompecabezas con la figura del cuerpo !umano. /ada equipo deber# armar el rompecabezas en un tiempo de 5& min. El 6uego llegara a su fin cuando uno de los tres equipos logre armar el rompecabezas de manera correcta en el tiempo indicado o antes. =na vez terminado el juego el profesor pedir# al equipo que !aya logrado terminar la actividad, repasar las partes del cuerpo correspondientes al rompecabezas.

Rompeca e=as de madera de> cuerpo ?umano8

=bica las diferentes partes del cuerpo al momento de armar el rompecabezas

ESalida al patio. 6uego libre

*%' min.+

7eceso para desayunar

*(& min.+

E4dentificar las diferentes partes de su cuerpo.

1 cantar sobre mi cuerpo.

Cantar una cancin so re e> tema: e> cuerpo ?umano 6<7 min89 El profesor, formara un c rculo con todos los alumnos dentro del saln de clases. En una grabadora reproducir# una cancin con el tema del cuerpo !umano llamada Gmi cuerpo y yoH "edir# a los alumnos que repitan cada una de las frases de la cancin despus de el. =na vez realizado el ejercicio de repeticin en un par de ocasiones le pedir# a todo el grupo que canten al mismo tiempo identificando las partes del cuerpo. Dinalmente el maestro concluir# la actividad repartiendo a cada alumno un /, con la cancin trabajada en clase.

&ra adora8 Disco con >a cancin de> cuerpo ?umano

4dentifica las partes del cuerpo dentro una cancin.

*u:ar con un memorama8 613 min89 El profesor nuevamente formara un c rculo con todos los alumnos dentro del saln de clase. ,entro del c rculo distribuir# en el piso de manera aleatoria las cartas del memorama con la figura de las partes del cuerpo !umano. "or turnos cada alumno pasara a destapar un par de cartas, relacionando las cartas que en su contenido tengan una imagen similar. =na vez encontrados los diferentes pares de cartas del memorama el profesor concluir# la actividad pidindoles a los alumnos recoger el memorama de acuerdo a los pares encontrados y mencionando los nombres de las im#genes en las cartas.

E7elacionar las distintas partes de su cuerpo.

2i cuerpo de memoria.

Memorama de madera de> cuerpo ?umano8

7elaciona en las cartas las im#genes de las partes cuerpo que son iguales.

ESalida al patio. 6uego libre

*5& min.+

E4dentificar las partes del cuerpo en un dibujo !ec!o por ellos.

I2i cuerpo tambin es un arte.

Di u!ar e> cuerpo ?umano e identi@icar sus partes8 617 min89 El profesor repartir# a cada uno de los alumnos !ojas blancas, l#pices, y crayolas. 3es dar# la indicacin a los alumnos de dibujar en las !ojas blancas la figura del cuerpo !umano.

.o!as >ancas8 CraAo>as8 (Bpices8 &omas8

7ealiza un dibujo de la figura !umana e identifica en el cada una de las partes que lo componen.

=na vez terminada la actividad del dibujo el profesor le pedir# a los alumnos que formen un circulo alrededor de el. El profesor le pedir# a cada alumno que exponga su trabajo identificando en el, las diferentes partes del cuerpo. Dinalmente el profesor les pedir# a los alumnos que intercambien los dibujos entre ellos y que regresen nuevamente a su lugar.

Cierre de> ta>>er 6<7 min89

E/ierre del taller

I,e vuelta a casa

"ara finalizar el taller el profesor le obsequiara a cada alumno un rompecabezas con la figura del cuerpo !umano y una bolsa de dulces. 1gradecer# a todos los alumnos su colaboracin y platicar# con ellos sobre lo que les gusto y lo que no les gusto dentro del taller realizado

Rompeca e=as con >a @i:ura de> cuerpo ?umano8 -o>sas de du>ces.