REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT VICERRECTORADO ACADEMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRIA ADMINISTRACION

DE LA EDUCACION BASICA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA CONSERVACION AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA COLOMBITA Trabajo de Investigacin como requisito para optar al ttulo de Magister en Educacin Mencin Administracin de la Educacin Bsica

Autora: Li !a Nor"i!a Barrio# Tutora: M# $ %a&'i&a Oro(")a

Carora* No+i"',r"* -./0 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cada poca de la istoria sugiere una sucesin que debe implantarse para el mejoramiento de la calidad del sistema educativo con la !inalidad de ajustarlo a las necesidades reales de la sociedad" ellos" debido a las crticas constantes que reali#aran todos los sectores al considerar que en os di!erentes niveles de la educacin del pas" e$iste un deterioro de la calidad educativa el cual impide que el sistema responda en !orma adecuada % e!iciente a las e$igencias del desarrollo cultural" social % econmica que requiere en el pas& El ambiente se contempla con una !uente de rique#a" como una estrategia educativa % como un instrumento que respalda el proceso de aprendi#aje al momento de intercambio de in!ormacin % recursos& A partir de las escuelas se implementan estrategias metodolgicas que promuevan la organi#acin de la comunidad educativa % se logre capacitar a todos los integrantes en aspectos temticos % acciones necesarias para sensibili#ar" !ormar" pro!undi#ar % pro%ectar a la comunidad el respeto a la naturale#a& En el 'eminario Internacional de Educacin Ambiental (Belgrado )) de octubre de *+,-. se i#o un anlisis de la estructura global para la educacin ambiental" detallando las causas" metas" objetivos" destinatarios % directrices para darles solucin a la situacin de la problemtica ambiental que viven tanto pobres como ricos& En la se$ta sesin especial de la /01 el *2 de ma%o de *+,3 en 0ueva 4or5 se da a conocer el deseo de satis!acer las necesidades" el pluralismo" el equilibrio % la armona entre el ombre % el ambiente6 buscando asi" erradicar las causas bsicas de la pobre#a" el ambre" el anal!abetismo" la contaminacin" e$plotacin % dominacin& Es absolutamente vital que todos los ciudadanos del mundo insistan en medidas que apo%en un tipo de crecimiento econmico que no tengan
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repercusiones perjudiciales para las personas" para su ambiente ni para sus condiciones de vida" los recursos de la tierra deben desarrollarse de !orma que bene!icien a toda la umanidad % que proporcionen mejor calidad de vida de todos& 7a meta ambiental es mejorar todas las relaciones ecolgicas inclu%endo la relacin de la umanidad con la naturale#a % de las personas entre si& E$istiendo dos objetivos preliminares como son8 Esclarecer el signi!icado de conceptos bsicos e identi!icar las acciones tanto de preservar" mejorar el ambiente bio!sico % el creado por el ombre& Tambin se dio a conocer la !ormacin de una poblacin mundial consciente % preocupada con el medio ambiente % con los problemas asociados % que tengan conocimiento" aptitud" motivacin % compromiso para trabajar individual % colectivamente en la b9squeda de soluciones para los problemas e$istentes % para prevenir nuevos& En este orden de ideas" se ace necesario actuar desde las bases mismas de la educacin" como alternativa de respeto en la b9squeda de aumentar la sensibilidad del ombre a temprana edad % a lo largo de toda su e$istencia por la conservacin del ambiente& A partir de un proceso cnsono de ense:an#a se pueden gestar cambios signi!icativos que orienten actitudes % conductas positivas acia el medio ambiente desde una actividad pedaggica iniciada en el ogar % complementada en la escuela& /tra situacin que se debe tomar en cuenta es el desarrollo del currculo desde el tratamiento de problemas ambientales en el entorno del aula en donde se debe dar la participacin activa del docente % el estudiante acia la !ormacin del sujeto con capacidad del de!ensor del ambiente % mejorar las condiciones de vida para de esta manera alcan#ar metas que !avore#can en la escuela % en la comunidad escolar&