Anexo 06

EDUCACIN SECUNDARIA MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL
2 Ciclo
TCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS
Anexo 06/11
Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 1
NDICE NDICE ................................................................................................................................................................... 2 1. IDENTIFICACIN DEL TTULO ............................................................................................................................ 4 2.REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL ........................................................................................................ 4 2.1. Alcance del Perfil Profesional ................................................................................................................. 4 2.2.Funciones que ejerce el profesional ....................................................................................................... 5 2.3.reaOcupacional .................................................................................................................................... 7 2.4.Habilitaciones profesionales ................................................................................................................... 8 3.EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA: ........................................................................................... 9 3.1.Formacin general .................................................................................................................................. 9 3.2.Formacin cientfico-tecnolgica .......................................................................................................... 10 3.3.Formacin tcnica especfica ................................................................................................................ 10 3.4.Organizacin de los contenidos ............................................................................................................ 11 3.5.Prctica P rofesionalizante................................................................................................................... 13 Estructura Curricular EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS ....................................................... 14 3 ao .................................................................................................................................................................. 15 Unidad Curricular: FSICA ........................................................................................................................... 16 Unidad Curricular: QUMICA ...................................................................................................................... 18 Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 20 Unidad Curricular: CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES .......................................................................... 22 Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOS I ......... 24 Unidad Curricular: TALLER DE ELECTRICIDAD ............................................................................................ 27 Unidad Curricular: TALLER DE MECNICA I ............................................................................................... 31 4 ao .................................................................................................................................................................. 36 Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 37 Unidad Curricular: MECNICA TCNICA ..................................................................................................... 38 Unidad Curricular: GESTIN y COMERCIALIZACIN .................................................................................. 40 Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOSII ............ 43 Unidad Curricular: LABORATORIO DE ENSAYOS DE LOS MATERIALES ....................................................... 45 Unidad Curricular: INTRODUCCIN A LOS CIRCUITOS ELCTRICOS ....................................................... 47 Unidad Curricular: TALLER DE MECNICA II ................................................................................................ 50 Unidad Curricular: TALLER DE MEDICIONES ELCTRICAS........................................................................... 55 5 ao .................................................................................................................................................................. 59 Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 60
Unidad Curricular: TERMODINMICA y MQUINAS TRMICAS .............................................................. 61 Unidad Curricular: ORGANIZACIN INDUSTRIAL ...................................................................................... 63 Unidad Curricular: PROCESOS DE FABRICACIN INDUSTRIAL.................................................................. 64 Unidad Curricular: ELECTRNICA ............................................................................................................... 65 Unidad Curricular: MQUINAS Y COMANDOS ELCTRICOS ....................................................................... 67 Unidad Curricular: ELEMENTOS DE TRANSPORTE Y TRANSMISIN MECNICA ........................................ 69 Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM I ..................................................................................... 71 Unidad Curricular: TALLER DE AUTOMATIZACIN ..................................................................................... 75 6 ao .................................................................................................................................................................. 79 Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................................... 80 Unidad Curricular: ECONOMA ................................................................................................................... 81 Unidad Curricular: MARCO JURDICO......................................................................................................... 83 Unidad Curricular: INSTALACIONES ELCTRICAS......................................................................................... 85 Unidad Curricular: PROYECTO Y DISEO DE DISPOSITIVOS ELECTROMECNICOS ..................................... 87 Unidad Curricular: SISTEMAS DE CONTROL Y AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL......................................... 88 Unidad Curricular: MANTENIMIENTO Y ENSAYOS DE EQUIPOS ELECTROMECNICOS ............................. 90 Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM II .................................................................................... 93 Unidad Curricular: TALLER DE MONTAJE ELECTROMECNICO .................................................................. 97 Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES ............................................................................. 101 ENTORNOS FORMATIVOS ................................................................................................................................ 103 AF 1 - Tecnologa de la representacin grfica y la interpretacin de planos .......................................... 104 AF 2 Materiales y ensayos ...................................................................................................................... 105 AF 3 - Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento ..................................................... 106 AF 4 CNC y CAD/CAM aplicado a procesos de produccin .................................................................... 108 AF 5 - Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos electromecnicos ................ 109 AF 6 - Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos ............................................ 111 AF 7 Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones electromecnicas ................. 112 AF 8 - Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos electromecnicos ................. 114 AF 9 - Orientacin en Metal Mecnica ...................................................................................................... 115 AF 10 - Orientacin en mantenimiento..................................................................................................... 116 AF 11 - Orientacin en montaje electromecnico .................................................................................... 117 Posible distribucin de aulas / talleres / laboratorios: ..................................................................................... 118
1. IDENTIFICACIN DEL TTULO 1.1. Sector de actividad socio productiva: Electromecnico 1.2. Denominacin del perfil profesional: Equipos e instalaciones electromecnicas 1.3. Familia profesional: Electromecnica 1.4. Denominacin del ttulo de referencia: Tcnico en Equipos e instalaciones electromecnicas 1.5. Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario de la modalidad Educacin Tcnico Profesional. de la
2.REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL 2.1. Alcance del Perfil Profesional El Tcnico del sector Electromecnico est capacitado para manifestar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios de profesionalidad propios de su rea y de responsabilidad social al: "Proyectar equipos e instalaciones mecnicas, electromecnicas, de sistemas neumticos, oleo hidrulicos; circuitos elctricos y de control de automatismos; herramientas y dispositivos. Realizar ensayos de materiales y ensayos elctricos, mecnicos, y electromecnicos. Operar equipos e instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de la produccin y mquinas herramientas. Realizar los mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional operativo, y correctivo de componentes, equipos e instalaciones electromecnicas. Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecnicas elctricas, de sistemas neumticos, oleo hidrulicos y electromecnicas Instalar lneas de consumo y distribucin de energa elctrica de baja y media tensin. Realizar la seleccin, asesoramiento y comercializacin de equipamiento e instalaciones electromecnicas. Generar emprendimientos. Cada uno de estos puntos en los mbitos de produccin, laboratorios, mantenimiento, desarrollo, gestin y comercializacin, actuando en relacin de dependencia o en forma independiente. Ser capaz de interpretar las definiciones estratgicas surgidas de los estamentos tcnicos y jerrquicos pertinentes, gestionar sus actividades especficas, realizar y controlar la totalidad de las actividades requeridas hasta su efectiva concrecin, teniendo en cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental, relaciones humanas, calidad y productividad.
2.2. Funciones que ejerce el profesional Las funciones y sub funciones del perfil profesional del tcnico de las cuales se pueden identificar las actividades profesionales son: Proyectar equipos e instalaciones industriales El tcnico proyecta y disea sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos, neumticos, oleo hidrulicos, de accionamiento y control, herramientas y dispositivos en proyectos de plantas, y en adaptaciones, ampliaciones, optimizaciones y mejoras, de acuerdo a la normativa vigente. Es capaz de identificar el alcance y los lmites de su participacin en el diseo y verificar la lgica recproca entre el diseo y el proceso. Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Desarrollar proyectos elctricos de circuitos, componentes y de control de Administrar documentacin tcnica.
Operar equipos e instalaciones industriales, de edificios e infraestructura urbana En esta funcin el tcnico participa con sus actividades en la gestin de la produccin, es competente para hacer funcionar, poner a punto, fabricar, optimizar, maniobrar y controlar en condiciones de puesta en marcha, de paradas, de rgimen normal, de mxima produccin, etc. los equipos, instalaciones, componentes y sistemas de control, de produccin de edificios e infraestructura urbana; garantizando el suministro de los equipos e instalaciones en las condiciones que el proceso productivo requiere. Realizar la puesta en marcha, control y parada de equipos, instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de produccin Operar mquina herramientas Programar sistemas automtico Participar en la gestin de la produccin Montar equipos e instalaciones industriales En este rol y funcin el tcnico realiza el montaje de equipos e instalaciones de produccin y de servicios auxiliares -incluyendo sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos, equipos neumticos, oleo hidrulicos, de accionamiento y control, herramientas y dispositivos- en proyectos de plantas, y en adaptaciones, ampliaciones, optimizaciones y mejoras Realizar el montaje de equipo se instalaciones y sistemas mecnicos, neumticos, oleo hidrulicos, elctricos y electromecnicos
Instalar circuitos y sistemas de instalaciones industriales En esta funcin el tcnico instala y habilita equipos instalaciones incluyendo sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos, neumticos, oleo hidrulicos, de accionamiento y control en proyectos de plantas, y en adaptaciones, ampliaciones, optimizaciones y mejoras Realizar instalaciones elctricas de baja y media tensin, de iluminacin y de control de automatismos. Instalar lneas de transporte y distribucin de energa elctrica.
Mantener instalaciones industriales En esta funcin el tcnico mantiene el equipamiento y las instalaciones en ptimas condiciones de funcionamiento, de modo de garantizar continuidad y eficiencia de los procesos productivos. En el mantenimiento preventivo y predictivo, detecta, minimiza, elimina o corrige los factores que afectan el funcionamiento o acortan la vida til de equipos e instalaciones y diagnostica el estado de funcionamiento de los equipos, en mantenimiento correctivo, diagnostica averas y repara equipo se instalaciones en tiempo y forma. Planificar, programar y coordinar las actividades especficas de mantenimiento Ejecutar y controlar el mantenimiento preventivo y correctivo Realizar e interpretar ensayos de materiales y ensayos elctricos, mecnicos y electromecnicos Reconstruir componentes y repuestos de los equipos Reparar instalaciones
Suministrar servicios auxiliares de plantas industriales, edificios e infraestructura urbana En esta funcin el tcnico est capacitado para desempearse en el suministro de los servicios de energa elctrica, vapor, aire comprimido, vaco, combustibles slidos, lquidos y gaseosos y gases industriales. Identifica cuali y cuantitativamente las necesidades y los requerimientos de servicios auxiliares por parte de distintos sectores del proceso, edificios, obras de infraestructura urbana y su relacin con niveles de actividad, programas de puesta en marcha y parada, actividades de mantenimiento y variaciones estacionales. Planificar, programar y controlar la produccin de los servicios auxiliares Gestionar la produccin de los servicios auxiliares
Comercializar, seleccionar electromecnicas
asesorar
en
equipamiento
instalaciones
En este rol y funcin el tcnico est capacitado para desempearse en los procesos de
compra y/o venta de equipos e instalaciones y sus componentes; permitindole desenvolverse en los campos de la seleccin y el asesoramiento. Comercializar, seleccionar y abastecer
Programar, coordinar y controlar servicios y suministros contratados a terceros:
Generar y/o participar de emprendimientos El tcnico est en condiciones de actuar individualmente o en equipo en la generacin, concrecin y gestin de emprendimientos. Para ello dispone de las herramientas bsicas para: identificar el proyecto, evaluar su factibilidad tcnico econmica, implementar y gestionar el emprendimiento y para requerir el asesoramiento y/o asistencia tcnica de profesionales de otras disciplinas. Identificar el emprendimiento Evaluar la factibilidad tcnico-econmica del emprendimiento Programar y poner en marcha el emprendimiento Gestionar el emprendimiento
2.3. rea Ocupacional El Tcnico del sector Electromecnico se desempea en empresas de distinta envergadura. Asimismo, realiza actividades vinculadas al equipamiento y las instalaciones en edificios y obras de infraestructura urbana. Desarrolla sus actividades en servicios de proyecto, montaje o mantenimiento. Tambin est preparado para generar y gestionar, autnomamente o con otros profesionales, emprendimientos productivos o de servicios. Realiza la operacin de los equipos desde la perspectiva del mantenimiento. En los sectores de suministro de servicios auxiliares podr responsabilizarse del suministro de energa elctrica, vapor, agua, aire comprimido, vaco, gas natural, combustibles slidos, lquidos y gaseosos y gases industriales. Laboratorios de ensayos de materiales, de ensayos elctricos, de ensayos mecnicos, as como en la implementacin de sistemas de aseguramiento de la calidad, metrologa dimensional, elctrica, mecnica; etc. Los tcnicos actan en departamentos de abastecimiento en la seleccin y compra de material especfico; en las actividades de comercializacin de equipos e instalaciones electromecnicas, en asesoramiento tcnico, venta y posventa. En los mencionados mbitos de desempeo, el tcnico utiliza elementos tecnolgicos con los que realiza sus actividades: Herramientas para diseo grfico manual e informtico. Equipamiento para diseo y proyecto por computadora: Hard: Computadoras; impresora, plotter, Soft:(CAD). Manuales de normas y especificaciones tcnicas nacionales e internacionales. Dispositivosysistemasdeoperacin,comandoycontrol,locales(paneles,interruptores) y a distancia (sala de control, sistemas de control distribuido, computadoras) de equipos e
instalaciones mecnicos, elctricos, electromecnicos, neumticos y oleo hidrulicos, incluyendo sistemas de suministro deservicios auxiliares, as como equipos e instalaciones para transporte, almacenaje y transformacin fisicoqumica de materiales slidos y fluidos y generacin e intercambio de calor y potencia. Equipos funcionando en la planta y en bancos de ensayo. Sistemas de prueba a carga- potencia normal, mxima; etc. Procedimientos y dispositivos de seguridad, prevencin y proteccin, de las personas y en particular de maquinarias e instalaciones. Sistemas de prevencin y control de incendios. Taller de mantenimiento electromecnico con sus componentes: instrumentos, mquinas herramienta, bancos de pruebas herramientas,
Sistemas de generacin y/o transporte de servicios: calderas, compresores, caja fra, intercambiadores de calor industriales y domiciliarios, evaporadores de agua, bombas, etc., as como las instalaciones requeridas para el suministro: tuberas, vlvulas, circuitos elctricos; etc. Bibliografa, folletos, manuales con especificaciones tcnicas de los equipos, instalaciones y/o componentes a comercializar, seleccionar, abastecer o comercializar.
2.4. Habilitaciones profesionales Del anlisis de las actividades profesionales que se desprenden del Perfil Profesional, se establecen como habilitaciones para el Tcnico: 1. Realizar las fases del proyecto de: componentes, equipos e instalaciones: mecnicas, elctricas, electromecnicas, trmicas, hidrulicas, neumticas, y oleo hidrulicas. Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas estacionarios, mviles y de transporte. Circuitos y/o sistemas de distribucin de energa. Control de automatismo. Herramientas y dispositivos. Programas de mantenimiento. 2. Ejecutar y/o dirigir y/o supervisar proyectos y diseos de: Componentes, equipos e instalaciones: mecnicas, elctricas, electromecnicas, trmicas, hidrulicas, neumticas, y oleo hidrulicas. Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas estacionarios, mviles y de transporte. Circuitos y/o sistemas de distribucin de energa. Control de automatismo. Herramientas y dispositivos. 3. Ejecutar y/o dirigir Instalaciones: Mecnicas. Lneas de distribucin de energa elctrica, de iluminacin, seales y comunicaciones. Control de automatismo. Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas estacionarios, mviles y de transporte 4. Dirigir, planificar y/o ejecutar el mantenimiento de: Componentes, equipos e instalaciones: mecnicas, elctricas, electromecnicas, trmicas, hidrulicas, neumticas y oleo hidrulicas. Sistemas neumticos y oleo hidrulicos. Sistemas estacionarios, mviles y de transporte. Circuitos y/o sistemas de distribucin de energa. Control de automatismo. 5. Realizar e interpretar ensayos: Ensayos de materiales. Ensayos de componentes, equipos e instalaciones mecnicas, elctricas y electromecnicas. 6. Efectuar el montaje, la puesta a punto y el funcionamiento de: Equipos, instalaciones y sistemas mecnicos, elctricos, electromecnicos, hidrulicos, neumticos y oleo hidrulicos. Control de automatismo. 7. Realizar peritajes, arbitrajes, tasaciones y/o certificaciones conforme a normas vigentes
que se encuentren comprendidas en la capacidad que otorgan los puntos anteriores. Paralospuntos1, 2, 3, 4 y 6 En fbricas, talleres, industrias, edificios comerciales y/o inmuebles e infraestructura urbana y/o rural. Destinadas a: iluminacin, sealizacin, comunicaciones, fuerza motriz, generacin, transformacin, saneamiento, incendio, transporte de productos y/o personas, transmisin y conduccin de fluidos y la produccin de bienes y servicios y a sus correspondientes componentes, equipos, instalaciones y/o sistemas auxiliares. Con lmites entre Temperatura25Ca200C. Presin hasta10Atm.o 20Atm.Hidrulicas. Potencia mecnica hasta 2000 KW. Potencia elctrica hasta 2000 KVA. Tensin hasta13,2 KV. Superficie del predio acorde al montaje. 3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA: 3.1. Formacin general El campo de la formacin general es el que se requiere para participar activa, reflexiva y crticamente en los diversos mbitos de la vida social, poltica, cultural y econmica y para el desarrollo de una actitud tica respecto del continuo cambio tecnolgico y social. Da cuenta de las reas disciplinares que conforman la formacin comn exigida a todos los estudiantes del nivel medio, de carcter propedutica.1 Los espacios curriculares son los siguientes: Formacin tica y Ciudadana: 1er., 2do., 3er., 4to. Ao y 5to. Ao Formacin tica Profesional 6to. Ao Geografa: 1er., y 4to. Ao Historia: 2do. y 3er. Ao Lengua extranjera Ingls: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao Lengua extranjera Ingls Tcnico: 5to. y 6to. Ao Lengua y Literatura: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao Lengua: 5to. y 6to. Ao Educacin Artstica: 1er. y 2do. Ao Educacin Fsica: 1er., 2do., 3er., 4to. y 5to. Ao
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.d
3.2. Formacin cientfico-tecnolgica
El campo de la formacin cientfico-tecnolgica es el que identifica los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostn al campo profesional en cuestin. Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que estn a la base de la prctica profesional del tcnico, resguardan la perspectiva crtica y tica, e introducen a la comprensin de los aspectos especficos de la formacin tcnico profesional de que se trate. Son especialmente de inters y significativos para la trayectoria formativa de un tcnico en particular.2
Los espacios curriculares son los siguientes: Biologa: 1ro. Ao. Fsico-Qumica: 2do. Ao Fsica: 3er. Ao Matemtica: 1er., 2do., 3er., 4to., 5to. y 6to. Ao Qumica: 3er. Ao Educacin Tecnolgica: 1er. y 2do. Ao Dibujo Tcnico: 1er. y 2do. Ao Mecnica Tcnica: 4to. Ao Gestin y comercializacin: 4to. Ao Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao Organizacin industrial: 5to. Ao Procesos de Fabricacin Industrial: 5to. Ao Marco Jurdico: 6to. Ao Economa: 6to. Ao 3.3. Formacin tcnica especfica
El campo de formacin tcnica especfica: es el que aborda los saberes propios de cada campo profesional, as como tambin la contextualizacin de los contenidos desarrollados en la formacin cientfico-tecnolgica, da cuenta de las reas de formacin especfica ligada a la actividad de un tcnico, necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualizacin permanente. Comprende contenidos en funcin de capacidades que se ponen en juego en la dinmica profesional y que estn ligadas a problemticas del ejercicio profesional en contextos socio productivos especficos. As estos aspectos formativos posibilitan el desarrollo de saberes que integran tanto procesos cognitivos complejos como las habilidades y destrezas con criterios de responsabilidad social3
2 3
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.e ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.f
Los espacios curriculares son los siguientes: Conocimiento de los materiales: 3er. Ao Representacin grfica e interpretacin de planos I : 3er. Ao Laboratorio de ensayos de los materiales: 4to. Ao Introduccin a los circuitos elctricos: 4to. Ao Representacin grfica e interpretacin de planos II: 4to. Ao Electrnica: 5to. Ao Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Instalaciones elctricas: 6to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Sistemas de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Taller: 1er., 2do., 3er., 4to., 5to. y 6to. Ao
3.4. Organizacin de los contenidos A los aspectos de la trayectoria formativa del tcnico en Equipos e Instalaciones Electromecnicas referidos al perfil profesional se les cambiaron algunas denominaciones, los contenidos, carga horaria, actividades formativas y se distribuyeron en distintos espacios curriculares:
Representacin grfica y la interpretacin de planos: AF1 Dibujo Tcnico: 1er. y 2do Ao (1er. Ciclo) Representacin grfica e interpretacin de planos I: 3er. Ao Representacin grfica e interpretacin de planos II: 4to. Ao Materiales y ensayos: AF2 Conocimiento de los materiales: 3er. Ao Laboratorio de ensayos de los materiales: 4to. Ao Gestin y Comercializacin: 4to. Ao Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento: Taller de Mecnica I: 3er. Ao AF3 Taller de Mecnica II: 4to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Procesos Productivos: 6to. Ao
Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones electromecnicas: Taller de Electricidad: 3er. Ao Gestin y Comercializacin: 4to. Ao AF4 Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao Instalaciones elctricas: 6to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos electromecnicos: Introduccin a los circuitos elctricos: 4to. Ao AF5 Taller de mediciones elctricas: 4to. Ao Mecnica tcnica: 4to. Ao Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Control numrico computarizado (CNC) y CAD-CAM aplicado a procesos de produccin: AF6 Gestin y Comercializacin: 4to. Ao Taller de CNC I: 5to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao Taller de CNC II: 6to. Ao Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: Mecnica tcnica: 4to. Ao AF7 Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos electromecnicos: AF8 Mecnica tcnica: 4to. Ao Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao Instalaciones elctricas: 6to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Orientacin en metalmecnica: Taller de Mecnica I: 3er. Ao Taller de Mecnica II: 4to. Ao AF9 Gestin y comercializacin: 4to. Ao Organizacin industrial: 5to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao Orientacin en mantenimiento: Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Mecnica tcnica: 4to. Ao AF10 Gestin y comercializacin: 4to. Ao Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Marco jurdico y Economa: 6to. Ao Orientacin en montaje electromecnico: Gestin y comercializacin: 4to. Ao Organizacin industrial: 5to. Ao AF11 Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Marco jurdico y Economa: 6to. Ao
3.5. Prctica P rofesionalizante
El campo de formacin de la prctica profesionalizante: es el que posibilita la aplicacin y el contraste de los saberes construidos en la formacin de los campos antes descriptos. Seala las actividades o los espacios que garantizan la articulacin entre la teora y la prctica en los procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. La prctica profesionalizante constituye una actividad formativa a ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y la escuela debe garantizarla durante la trayectoria formativa.4
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4. g
Estructura Curricular EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS 1 Ao

Espacio Geografa Formacin tica y Ciudadana Lengua y Literatura Lengua Extranjera Educacin Fsica Ingls Educacin Artstica I Total por Campo Espacio Biologa Matemtica Educac. Tecnolgica Dibujo Tcnico F. E. C. y H. G. HR 96 48 120 72 72 72 480 HR 96 120 48 96
2 Ao
HC Espacio 4 Historia 2 Formacin tica y Ciudadana 5 Lengua y Literatura 3 Lengua Extranjera 3 Educacin Fsica Ingls 3 Educacin Artstica II 20 Total por Campo HC Espacio 4 Fsico-Qumica 5 Matemtica 2 Educacin Tecnolgica 4 Dibujo Tcnico HR 96 48 120 72 72 72 480 HR 96 120 48 96
3 Ao
HC Espacio 4 Lengua y Literatura 2 Formacin tica y Ciudadana 5 Lengua Extranjera 3 Historia Ingls 3 Educacin Fsica 3 20 Total por Campo HC Espacio 4 Fsica 5 Qumica 2 Matemtica 4 HR 72 48 72 72 72 336 HR 96 72 144
4 Ao
HC Espacio 3 Lengua y Literatura 2 Formacin tica y Ciudadana 3 Lengua Extranjera 3 Geografa Ingls 3 Educacin Fsica 14 HC 4 3 6 Total por Campo Espacio Matemtica Mecnica Tcnica Gestin y Comercializacin HR 72 48 72 72 72 336 HR 96 96 96
5 Ao
HC Espacio 3 Lengua 2 Formacin tica y Ciudadana 3 Ingls Tcnico 3 Educacin Fsica 3 14 HC 4 4 4 Total por Campo Espacio Matemtica Termodinmica y Mquinas Trmicas Organizacin Industrial HR 72 48 48 72 240 HR 72 120 48 72 312 HR 240 120 96
6 Ao
HC Espacio 3 Lengua 2 Formacin tica Profesional 2 Ingls Tcnico 3 10 HC 3 5 2 3 13 HC 10 5 4 7 HC 10 3 3 4 4 24 HC 11 11 48 Total por Campo Espacio Matemtica Economa Marco Jurdico HR 48 48 48 HC 2 2 2
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Formac. Cient. Tecnol.
144 HR 48 48 72
6 HC 2 2 3
Total F.G.
2.016
Formacin Tcnico Especfica
Total por Campo Espacio Taller
360 HR 240
15 Total por Campo HC Espacio 10 Taller
360 HR 240
15 Total por Campo HC Espacio 10 Taller Electr.Mec. Conocimiento de los materiales Representacin Grf.e Interp. de Planos I
312 HR 240 96 96
13 HC 10 4 4
Total por Campo Espacio Taller Elec.Mec. Representacin Grf. e Interp. de Planos II Laboratorio de Ensayo de Materiales Introduccin a los Circuitos Elctricos
288 HR 240 48 72 120 480 HR
Procesos de fabricacin industrial 12 Total por Campo HC Espacio 10 TallerAut.CNC. 2 Electrnica Mquinas y Comandos 3 Elctricos Elementos de Transp.y 5 Transm. Mecnicas 20 Total por Campo HC Espacio
Total por Campo PP Espacio Total por Campo Total por Ao Total de E. C.
240 HR
10 Total por Campo HC Espacio Total por Ao Total de E. C.
240 HR
10 Total por Campo HC Espacio Total por Ao Total de E. C.
432 HR
18 Total por Campo HC Espacio
1080 45 11
1080 45 11
1080 45 Total por Ao 11 Total de E. C.
1104 46 Total por Ao 12 Total de E. C.
Total por Campo 168 Espacio HR Taller CNC.Montaje 240 Instalac. Elctricas 72 Proyecto y Diseo de 72 Rispos. Electrom. Sistemas de Control y 120 5 96 Automat. Industrial Manten. y Ensayos de 96 Equipos Electrom. 576 24 Total por Campo 576 HR HC Espacio HR Prct. Profesionalizantes 264 Total por Campo 264 1128 47 Total por Ao 1152 12 Total de E. C. 12
Total F.C.T.
1.800
Total F.T.E. Total PP Total Gral. Total M.R..
2.544 264 6.624 6.480
3 ao
Espacio Fsica Qumica Matemtica Conocimiento de los materiales Representacin Grfica e Interp. De Planos I Taller de Electricidad Mecnica I HR 96 72 144 96 96 240 HC 4 3 6 4 4 10
Unidad Curricular: FSICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Fsica:
Unidad: Mecnica Sistemas de unidades de medicin Fuerzas y movimientos Leyes de Newton Energa mecnica Conservacin y no conservacin Potencia y Trabajo mecnico Energa y potencia Rendimiento de las transformaciones Uso racional de la energa Costos e impacto ambiental de la generacin y el uso de la energa en sus diferentes formas Combustin Momento esttico de un sistema de fuerzas. Momento de inercia. Mtodos de clculo Rozamientos de primera y segunda especie.
Unidad: Hidrosttica Presin. Principio de Pascal. Prensa Hidrulica. Presin hidrosttica.
Vasos comunicantes Principio de Arqumedes. Flotacin
Unidad: Neumosttica Presin atmosfrica.
Unidad: Calor y Temperatura Escalas. Dilatacin. Calores especficos. Capacidad calorfica. Cambios de estado.
Unidad: Energa Generacin de energa: Petrleo y gas Uso racional de la energa en sus diferentes formas Redes de distribucin Costos e impacto ambiental de la generacin de energa Elctrica Trmica Hidrulica Atmica Alternativas (solar, elica, etc.)
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: QUMICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Qumica Unidad: Definicin Qumica: definicin, resea histrica, su mtodo de estudio, su presencia en las ciencias naturales. Fenmeno qumico y fenmeno fsico: diferencias. La qumica: ciencia fctica. La experimentacin.
Unidad: Materia Materia: definicin, propiedades. Estados de agregacin de la materia: Comparacin entre los tres estados de la materia. Cambios fsicos y qumicos. Sustancia: concepto, sustancia pura, elemento y compuesto. Mezcla: concepto. Tipos. Mtodos aplicados a la separacin de mezclas. Soluciones. Concepto. Solvente y soluto. Tipos. Formas de expresar la concentracin: Concentracin porcentual.
Unidad: Estructura de la materia tomo. Concepto. Evolucin de la estructura atmica segn Modelos atmicos. Modelo atmico de Bohr. Partculas fundamentales: electrn, protn, neutrn. Orbitales atmicos. Ncleo atmico. Nmero atmico. Nmero de masa. Istopos. Isbaros. Istonos. Configuracin electrnica. Clasificacin sistemtica de los elementos.
Divisin de la tabla: perodos y grupos. Propiedades peridicas: Radio atmico. Radio inico. Potencial de ionizacin. Afinidad electrnica. Electronegatividad. Metales. No metales. Semimetales.
Unidad: Sustancias. Propiedades Smbolos. Frmulas qumicas. Iones. Pesos atmicos. Nmero de Avogadro. Mol. Masa molecular. Enlace qumico: Definicin. Tipos. Enlace inico. Concepto. Propiedades de compuestos inicos. Enlace covalente: Concepto. Enlaces polares y no polares. Propiedades de compuestos covalentes. Estructura de Lewis. Enlace metlico: concepto. Estructura molecular. Interacciones moleculares.
Unidad: Transformaciones y reacciones qumicas Transformaciones y reacciones qumicas: Reacciones de composicin. Reacciones de descomposicin. Reacciones de desplazamiento. Reacciones de mettesis. Energa: concepto, clases. Calor de reaccin. Ecuaciones qumicas: Balanceo de las ecuaciones qumicas. Clculos ponderales y volumtricos. Reactivo limitante y en exceso. cidos y bases. Concepto de pH y pOH. Escala de pH, regulacin del pH Clculos de pH y pOH de cidos y bases fuertes.
Unidad Curricular: MATEMTICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 144 horas reloj - 6 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Matemtica
Unidad: Nmeros y operaciones. Nmeros reales. Reconocimiento de nmeros racionales e irracionales. Estimacin y aproximaciones. Orden. Densidad. Continuidad. Completitud. Representacin en la recta numrica. Intervalos de nmeros reales. Ecuaciones e inecuaciones. Expresin exacta de un nmero real: radical. Operaciones simples con radicales: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, racionalizacin de denominadores. Propiedades de las operaciones en R. Potencia de exponente racional. Problemas. Unidad: Razones trigonomtricas. Razones trigonomtricas: Relaciones entre los lados y ngulos de un tringulo rectngulo. Resolucin de problemas en tringulos rectngulos. Sistema circular o radianal de medida de arcos de circunferencia.
Unidad: Funciones y ecuaciones Sistemas de referencia: coordenadas cartesianas en dos dimensiones. Funcin. Dominio. Imagen. Discriminacin del tipo de variable que interviene: discreta o continua. Estudio del comportamiento de una funcin a travs de su grfico: crecimientodecrecimiento, positividad-negatividad, valores mximos y mnimos. Ceros de una funcin. Ordenada al origen Funcin lineal, pendiente y ordenada al origen. Representacin grfica a partir de estos parmetros. Obtencin analtica del cero de una funcin lineal y de su ordenada al origen. Obtencin de abscisas u ordenadas de puntos pertenecientes a la funcin,
usando la frmula de la funcin lineal. Problemas. Funcin lineal como representacin de modelos de variacin media constante. Dominio, conjunto imagen o rango y ecuacin de la funcin lineal. Representacin en el plano cartesiano. La recta. Distintas ecuaciones de la recta: explcita e implcita. Definicin analtica y grfica de pendiente: como parmetro que indica variacin media constante y como tangente del ngulo de inclinacin. Parmetros de posicin y direccin. Rectas paralelas y perpendiculares, interseccin de rectas. Distancia de un punto a una recta. Funcin de Proporcionalidad directa e inversa. Problemas. Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Mtodo de sustitucin. Mtodo de igualacin. Resolucin grfica. Clasificacin de un sistema de ecuaciones segn el nmero de soluciones. Problemas. Funcin cuadrtica representacin de modelos que presenta un valor ptimo. Dominio, conjunto imagen y ecuacin de la funcin cuadrtica. Representacin cartesiana. La parbola. Elementos de la parbola comportamiento de la funcin cuadrtica. Trasformaciones de la parbola. Ecuacin de la parbola: general y cannica y factorizada. Ceros de la funcin cuadrtica. Definicin e interpretacin grfica. Ecuacin cuadrtica. Conjunto solucin. Mtodos de resolucin. Situaciones problemticas.
Unidad: Expresiones algebraicas.
Expresiones algebraicas racionales enteras: Polinomios. Valor numrico. Raz de un polinomio. Funciones polinmicas. Operaciones con polinomios. Cuadrado y cubo de un binomio. Productos especiales. Regla de Ruffini. Teorema del Resto. Divisibilidad de expresiones algebraicas racionales enteras: factorizacin. Teorema fundamental del lgebra. Teorema de Gauss. Teorema del resto. Ecuaciones polinmicas. Expresiones algebraicas racionales fraccionarias. Definicin. Dominio. Operaciones. Propiedades. Ecuaciones. Expresiones algebraicas irracionales. Ecuaciones.
Unidad Curricular: CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el conocimiento de los materiales:
Unidad: Hierro Hierro: su procesamiento Elaboracin del coque Alto horno, instalaciones Reacciones qumicas Proceso de obtencin del arrabio Obtencin del hierro esponja Unidad: Aceros Horno Siemens Martn Convertidores Hornos elctricos Clasificacin SAE, IRAM Caractersticas de los aceros Empleo Comercializacin Unidad: Conformacin Moldeo Forjado Estrujado Trafilado Tubos sin costura
Unidad: Subproductos Laminacin Trenes de laminacin Fundicin gris, nodular Horno de Cubilote Unidad: Chapas Estampado Doblado Embutido Clculo de desarrollo Unidad: Tratamientos trmicos y termoqumicos Cementado. Temple. Normalizado. Bonificado. Nitrurado. Cromado, etc. Unidad: Materiales no ferrosos. Aislantes Obtencin y caractersticas del cobre, aluminio, plata, grafito, tungsteno, germanio, silicio, porcelana, mica, micartas, baquelita, PVC, barniz, gomas, madera, resina y otros materiales usados en la industria electromecnica. Unidad: Calidad Nociones de calidad en los tratamientos trmicos Unidad: Seguridad Seguridad en el manipuleo de materiales Seguridad en los tratamientos trmicos.
Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOS I
Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Profesional
Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con la representacin grfica y la interpretacin de planos: Profundizar los contenidos trabajados en Dibujo Tcnico en 1er. y 2do. Ao del Primer Ciclo Normas IRAM utilizadas para el Dibujo Tcnico (caligrafa, lneas, letras, nmeros, lminas, etc.) Escalas Acotaciones Reduccin y ampliacin de vistas Dimensionado de representaciones Unidad: Acotaciones Norma IRAM 4513. Generalidades. Acotacin de planos en dibujo de fabricacin metalmecnica. Definiciones: cota, lnea de cota, lnea auxiliar de cota, flechas de extremo de lnea de cota. Acotacin: en cadena, en paralelo, combinada y progresiva. Acotacin de: ngulos, radios, dimetros, esferas, conicidad, perfilera, chaveteros, roscas, etc. Acotaciones de diferentes piezas.
Unidad: Ejercicios geomtricos bsicos Operaciones y divisiones de segmentos Divisiones de ngulos y circunferencias Construccin de figuras geomtricas, polgonos y cuadrilteros Enlaces Tangentes Construccin de valos y ovoides
Unidad: Vistas Conceptos de calidad en la representacin grfica. Concepto de proyeccin. Planos de proyeccin. Desplazamiento de los planos de proyeccin.
Triedro fundamental y principal. Unidad: Perspectivas Concepto de tres dimensiones. Proyecciones oblicuas, axonomtricas y cnicas. Definiciones y condiciones generales. Eleccin, uso y aplicaciones. Perspectivas caballera Perspectiva isomtrica. Perspectivas Cnicas. Unidad: Smbolos del dibujo Presentacin y uso de smbolos: Norma IRAM 4517. Smbolos indicadores de terminado de superficies en dibujo mecnico. Norma IRAM 5001. Sistema de tolerancias y ajustes. Norma IRAM 4536. Acotaciones y smbolos para soldaduras. Norma IRAM 4520. Representacin de roscas y partes roscadas. Norma IRAM 4522. Engranajes y ruedas dentadas. Norma IRAM 4534. Smbolos para perfiles laminados, barras y chapas. Norma IRAM 2010. Smbolos grficos electrotcnicos. Norma IRAM 2456. Esquemas elctricos, etc. Unidad: Representacin Vistas principales de elementos de mquinas y componentes elctricos Acotacin e indicacin de las piezas o partes con numeracin Conjunto con vista frontal, lateral y superior
Unidad: Diseo Asistido por Computadora CAD Introduccin al CAD. Caractersticas. Men de configuracin. Despliegue. Sistema operativo. Interfaces de usuario y perifricos bsicos. Unidades de almacenamiento y archivo Unidad: Funciones bsicas del CAD Funciones bsicas. Especificacin del uso de las teclas de acceso directo. Introduccin al uso de herramientas de diseo y dibujo Dibujos de rectas, radios, crculos, polgonos, elipse, etc. Capas, lneas, tipos, colores Borrado total y parcial Dibujo de una entidad paralela a otra Escritura de textos Obtener informacin sobre entidades dibujadas Recortar, extender, empalmar Simetra, mover, copiar, girar Capas de dibujo. Acotaciones. Definicin de variables. Rayado de figuras. Polilneas. Creacin y utilizacin de bloques. Unidad: Interpretacin Interpretacin de planos de instalaciones elctricas: montajes, canalizaciones, cableados, etc. Interpretacin de planos de tableros elctricos: unifilares de potencia y comando, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico, planillas de borneras, etc. Esquemas unifilares, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico.
Unidad Curricular: TALLER DE ELECTRICIDAD Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 05 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con electricidad: Unidad: Magnetismo y Electromagnetismo Conocer nociones de magnetismo. Revisin de conceptualizaciones anteriores Definir el espectro magntico. Campo. Lneas de fuerza. Polaridad Conocer y comprender los efectos magnticos de la electricidad. Electroimn Realizar experiencias simples de visualizacin de campo magntico. Diferenciar los polos magnticos a partir de imn de referencia. Observar espectros diversos ( iguales, diferentes , en cuadratura , circulares, etc.).
Unidad:
Motores elctricos Reconocer en forma emprica el funcionamiento de los motores elctricos utilizados en la industria. Conocer nociones de generacin monofsica y trifsica. Experimentar con modelos didcticos de motores para expresar la dinmica de funcionamiento.
Unidad: Dispositivos de comando elctrico Conocer los accionamientos mecnicos para comando de motores elctricos (llaves rotativas). Clasificar los pulsadores segn sus contactos Analizar funcional y tecnolgicamente diversos dispositivos. Realizar conexionados de diversos motores con distintas llaves , comandos arranque, marcha e inversin de
Unidad: Dispositivos de comando elctromagntico Conocer el funcionamiento del interruptor electromagntico.: Contactor. Analizar diversos tipos de contactores. . Reconocer distintos tipos de contacto. Identificar las caractersticas constructivas Identificar los relevos trmicos. Nociones y anlisis funcional y tecnolgico. Realizar conexionados de diversos motores con contactores, pulsadores y rels
Unidad: Bobinado Analizar la estructura morfolgica necesaria de un electroimn para lograr distintos tipos de campos Conocer diferentes ncleos magnticos, ferromagnticos .Laminaciones. Aleaciones frricas ms utilizadas Interpretar principio de funcionamiento de un transformador monofsico. Realizar un bobinado simple sobre carretes plsticos y reconocer su funcin electromagntica con diversos tipos de ncleos. Aplicar clculo emprico en un transformador monofsico de baja potencia Efectuar el presupuesto de un transformador (de fabricacin artesanal) Proyectar un transformador monofsico Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin 2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida
El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos.
Los proyectos debern quedar documentados en funcin de la etapa evolutiva de los alumnos
Utilizacin de vocabulario tcnico especfico Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 28
4. Evaluacin Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final
Unidad: Seguridad e Higiene Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental
Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)
Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada.
Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables. Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los dos talleres correspondientes al ao acadmico.
Unidad Curricular: TALLER DE MECNICA I Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod .Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 05hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con las Metrologa y Mquinas Herramientas:
Unidad: Metrologa Medicin y error Teora de errores Instrumentos de medicin: Regla metlica Calibres Micrmetros Galgas Gonimetro Bar de seno Alesmetros Comparadores Altmetros Ampliador de pantalla, etc Usos, aplicaciones, alcance y apreciacin de los instrumentos Unidad: Trazado mecnico Elementos para el trazado: Mrmol Escuadras Calces Cilindros Gramiles Tintas y pinturas para el trazado Compases
Punta de trazar Granetes, etc. Uso de los elementos Mtodos de trazado Trazado de piezas mecnicas: procedimientos y mtodos de trabajo
Unidad: Mquinas Herramientas Explicacin del uso, partes, puesta a punto, etc. de: Torno paralelo, vertical, revolver Limadora/Cepilladora Taladros manuales, de mesa, radiales, mltiples Secuencias de mecanizado
Unidad: Herramientas Tipos Partes ngulos Filos Materiales Condiciones de corte
Unidad: Documentacin Tcnica Plano. Folleto. Manual. Orden de trabajo. Hoja de operaciones. Normalizaciones. Simbologa. Especificaciones tcnicas
Unidad: Torno paralelo Aplicar el montaje de piezas a mecanizar de acuerdo con las caractersticas de la misma: Plato autocentrante, de mordazas individuales, de arrastre, con luneta mvil o fija. Seleccin de herramienta y accesorios. Montaje de herramientas y accesorios. Seleccin de velocidades (caja Norton) Aplicacin de distintos movimientos e inversin de marcha. Utilizacin de los distintos carros: longitudinal, transversal, superior (charriot)
Nonios: lectura y apreciacin ngulos: puesta a cero de los carros Mediciones y tolerancias. Operaciones. Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin, cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.
Unidad: Limadora/Cepilladora Montaje de materia prima. Seleccin de herramienta y accesorios. Montaje de herramientas y accesorios. Seleccin de velocidades y carrera Mediciones y tolerancias. Operaciones. Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin, cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones.
Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin 2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin Anlisis de:
Los proyectos debern quedar documentados en funcin de la etapa evolutiva de los alumnos La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos. Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos.
Utilizacin de vocabulario tcnico especfico Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 33
Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final
Unidad: Seguridad e Higiene Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental
Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
4 ao
Espacio Matemtica Mecnica Tcnica Gestin y Comercializacin Representacin Grfica e Int.de Planos II Laboratorio de Ensayo de Materiales Introduccin a los Circuitos Elctricos Taller de Mecnica II Mediciones Elctricas HR 96 96 96 48 72 120 240 HC 4 4 4 2 3 5 10
Unidad Curricular: MATEMTICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s Matemtica de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la
Unidad: Nmeros y Funciones Nmeros complejos Forma binmica y trigonomtrica, representacin geomtrica Funciones Funciones trigonomtricas Ecuaciones e inecuaciones Funciones polinmicas en una variable Modelos matemticos de sistemas fsicos Unidad: Logaritmos Operaciones. Funcin logartmica. Funcin exponencial Unidad: Vectores Operaciones Modelos matemticos de sistemas fsicos Unidad: Geometra analtica Ecuaciones de la recta y el plano Ecuaciones de la circunferencia, la elipse, la parbola y la hiprbola Modelos matemticos de sistemas fsicos Unidad: Probabilidad y estadstica Elementos matemticos de anlisis Modelos matemticos de sistemas fsicos
Unidad Curricular: MECNICA TCNICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con mecnica tcnica: Unidad: Esttica Momento esttico de un sistema de fuerzas Momento de inercia Estado de solicitaciones simples: traccin, compresin, corte, flexin simple, plana, torsin Estado de solicitaciones compuestas: pandeo, flexin compuesta Mtodos de clculo Rozamientos de primera y segunda especie Unidad: Cinemtica Movimientos Composicin de movimientos Cinemtica de cuerpos slidos Unidad: Dinmica Las leyes de la dinmica Fuerza de gravedad Trabajo y Potencia Energa cintica y potencial Unidad: Resistencias Tipos de rozamientos (por deslizamientos, en el plano inclinado, en muones y pivotes) Resistencia de rodamiento Resistencia de los rganos flexibles al movimiento
Unidad: Hidrodinmica Flujo de fluidos Viscosidad Coeficientes Rgimen laminar y tubular Experiencias Nmero de Reynolds Unidad: Teorema de Bernoulli Prdidas de cargas y resistencia por frotamiento Frmula de prdidas Dimensionamiento de caeras Unidad: Neumtica Componentes neumticos y electroneumticos Funciones Aplicaciones Circuitos Unidad: Hidrulica Componentes hidrulicos Funciones Aplicaciones Circuitos Mquinas hidrulicas Manejo de catlogos de simbologa de elementos de transmisiones hidrulicas
Unidad Curricular: GESTIN y COMERCIALIZACIN Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Gestin y la Comercializacin Unidad: Las Organizaciones como Sistemas. La organizacin como sistema. Finalidad de las organizaciones. Los objetivos personales y los organizacionales. La empresa: concepto, caractersticas, tipos, reas de actividades. Los principios de la organizacin formal. Los factores estructurales bsicos. Mtodo FODA. La departamentalizacin: por funciones, por procesos, por productos o servicios, por reas geogrficas, por tipo de cliente. Departamentalizacin mixta. Las asesoras y los staff. La descentralizacin, la centralizacin y la delegacin. La organizacin funcional, lineal, lineal-funcional o mixta. reas, elementos, relaciones. Modelo de organizacin divisionalizada.
Unidad: La Empresa Empresa: concepto. Funcin. Etapas en el proceso de planificacin: direccin, coordinacin, decisin, informacin, control. Clasificacin segn: el objeto de explotacin, forma jurdica, magnitud de las operaciones, propiedad del capital y grado de dependencia. Recursos y operaciones que realiza. Rol social de la empresa: la empresa como generadora de trabajo, bienes y servicios. Unidad: Procesos empresariales Anlisis y determinacin de presupuestos. Anlisis y determinacin de costos. Costos fijos variables y totales. Produccin y productividad. Fijacin de precios de: materias primas, productos intermedios o insumos y productos finales o bienes elaborados y destinados al consumo final.
Unidad: El Planeamiento El planeamiento. Concepto. Propsitos. Horizontes. Los niveles del planeamiento: Nivel estratgico, ventajas, objetivos generales y especficos. Anlisis de objetivos. La evaluacin interna y externa de la organizacin: Modelo Michael Porter y FODA Evaluacin de alternativas. Formulacin de estrategias: Concepto, elementos, funcin, principios y tipos. Implementacin del planeamiento estratgico: El nivel tctico o directivo. Nivel operativo. Los planes. Los programas: tipos de programas, diagrama de barras o diagrama de Gantt, y sistema PERT/ CPM. Los presupuestos de compra, venta, gastos, inversiones. Presupuesto Base Cero. Unidad: La Direccin Comercial La funcin comercial en la empresa. El sistema comercial. Los instrumentos de comercializacin. Lista de Proveedores, Concurso de precios y licitacin. Organizacin del rea comercial. Modalidades de venta. Registro y procesamiento de las transacciones de compra y venta. Unidad: Acciones para el desarrollo de una gestin comercial efectiva: Investigacin de mercado. Tipos de investigacin comercial Desarrollo de productos. Logstica de distribucin, Impulsin y Promocin en la comercializacin de hierros aceros, materiales no ferrosos aislantes etc. El rea comercial: La funcin de ventas. Decisiones sobre precios: El precio como variable de la gestin de ventas. Decisiones estratgicas de precios Unidad: El Sistema de Informacin de la Empresa Remitos. Facturas. Ticket. Recibo. Notas de crdito y dbito comerciales y bancarias. Cheques. Pagars. Tarjetas de crdito y dbito. Libros de comercio: principales y auxiliares: concepto y funcin. Utilizacin. Forma en que deben ser llevados. Ecuacin patrimonial de una empresa: Activos corrientes y no corrientes. Pasivos corrientes y no corrientes. Cuentas patrimoniales y de resultado. Estados Contables: Situacin Patrimonial (Balance) y de Resultados
Unidad: La Gestin de Produccin Producto y produccin. Costos e Ingresos La produccin de bienes y servicios. Producto y productividad. La gestin de produccin como sistema. Factores productivos. Produccin estndar. Etapas de la produccin: Planeamiento, presupuesto de produccin, gestin de produccin, control de produccin. Estadsticas y grficos de control de produccin. Stock e inventarios: de materias primas, de suministros, de productos intermedios, de productos terminados. Unidad: Funciones complementarias de la gestin de produccin Importancia de la calidad. El costo como factor condicionante. Investigacin y desarrollo de producto. Mantenimiento y abastecimientos. Recepcin y almacenaje. Estructura del rea de Produccin. Ciclo de vida del producto. Decisiones sobre los productos que se producen y/o comercializan. Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOSII
Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con representacin grfica y la interpretacin de planos:
Profundizar los contenidos trabajados en R. G. e I. de P. I de 3er. Ao Perspectivas Representacin Vistas principales de elementos de mquinas y componentes elctricos Acotacin e indicacin de las piezas o partes con numeracin Conjunto con vista frontal, lateral y superior Concepto de tres dimensiones. Proyecciones oblicuas, axonomtricas y cnicas. Definiciones y condiciones generales. Eleccin, uso y aplicaciones. Perspectivas caballera Perspectiva isomtrica. Perspectivas Cnicas.
Diseo Asistido por Computadora CAD Funciones bsicas del CAD Unidad: Representacin grfica de elementos en CAD Mecnicos utilizados en electromecnica en 2D y 3D Elctricos utilizados en electromecnica en 2D y 3D
Unidad: Representacin grfica de planos de instalaciones en CAD Mecnicas Elctricas: Montajes Canalizaciones Cableados, etc.
Unidad: Representacin de esquemas en CAD Unifilares de potencia y comando Funcionales Topogrficos elctricos y de montaje mecnico Unidad: Representacin grfica de planos de tableros elctricos en CAD Unifilares de potencia y comando Funcionales Topogrficos elctricos y de montaje mecnico Planillas de borneras, etc. Unidad: Profundizar los contenidos trabajados en R. G. e I. de P. I de 3er. Ao Interpretacin Interpretacin de planos de canalizaciones, cableados, etc. instalaciones elctricas: montajes,
Interpretacin de planos de tableros elctricos: unifilares de potencia y comando, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico, planillas de borneras, etc. Esquemas unifilares, funcionales, topogrficos, elctricos y de montaje mecnico.
Unidad Curricular: LABORATORIO DE ENSAYOS DE LOS MATERIALES Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con los ensayos de los materiales: Unidad: Estructura metalogrfica Diagrama de equilibrio Diagrama de hierro Tratamientos trmicos Tratamientos termoqumicos Estructura metalogrfica Probetas-ataques Aceros especiales Oxidacin y corrosin Proteccin de superficies metlicas
Unidad: Ensayos tpicos Equipos, tcnicas, normas, probetas, mtodos de ensayo de: traccin, compresin, flexin, plegado, embutido, torsin, dureza, impacto, fatiga, etc. Informes de ensayo Diagramas
Unidad: Otros ensayos Ensayos con rayos X Tintas penetrantes Ensayos con rayos gamma Magnaflux Ensayos de resonancia Radiografas
Unidad: Calidad Nociones de calidad en los ensayos de materiales Nociones de calidad en los tratamientos trmicos
Unidad: Seguridad Seguridad en el manipuleo de materiales Seguridad en los tratamientos trmicos. Seguridad en los ensayos de materiales Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: INTRODUCCIN A LOS CIRCUITOS ELCTRICOS bicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con los circuitos elctricos: Unidad: Concepto general de electricidad Energa elctrica. Electricidad. Carga elctrica. Nocin de circuitos elctricos. Corriente y tensin elctrica de continua y alterna Conductores y aislantes. Resistencia elctrica. Resistencia de conductores y de aislantes. Rigidez dielctrica. Efectos de la temperatura Unidad: Leyes en corriente elctrica continua Ley de ohm. Potencia. Energa. Medidas Acoplamientos en serie y paralelo Corrientes y tensiones. Aplicaciones de ley de ohm. Unidad: Magnetismo y electromagnetismo Imanes. Campo magntico de un imn. Campo magntico de un conductor. Magnitudes. Electroimanes. Bobinas. Inductancia.
Magnitudes. Reluctancia. Asociaciones Unidad: Campo elctrico Campo elctrico. Magnitudes. Efectos Capacidad. Magnitudes. Asociaciones
Unidad: Corriente elctrica alterna Principios. Valor medio y eficaz. Formas de onda. Frecuencia. Periodo. Representacin temporal y fasorial. Circuitos de corriente alterna: Resitivos, inductivos. capacitivos. corrientes. tensiones Unidad: Potencia en corriente alterna Potencia aparente, activa y reactiva. Triangulo de potencia. Unidades. Factor de potencia Correccin del factor de potencia Principios. Ventajas. Aplicaciones Unidad: Circuitos trifsicos Conformacin. Tipos. Conexiones.
Corrientes y tensiones Potencia en circuitos trifsicos Potencia aparente, activa y reactiva. Factor de potencia. Correccin del factor de potencia Unidad: Seguridad elctrica Peligro y riesgos elctricos. Efectos de la corriente elctrica. Medidas de prevencin. Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
nidad Curricular: TALLER DE MECNICA II Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con Metrologa y Mquinas Herramientas:
Unidad: Instrumentos
Instrumentos de verificacin: Relojes comparadores, alesmetros, calibres PASA NO PASA, galgas, bloques patrones, plantillas, peines, rugosmetros y otros. Caractersticas, alcances, tcnicas de uso. Procedimientos para calibrar y utilizar los instrumentos de verificacin. Metrologa aplicada a estos instrumentos.
Instrumentos para el posicionamiento de piezas: Bloques patrn, regla de seno, mesa de seno y otros.
Instrumentos de control dimensional: Reglas, calibres, micrmetros, gonimetros y otros. Caractersticas, alcances, tcnica de uso. Procedimientos para calibrar y utilizar los instrumentos de control dimensional. Metrologa aplicada a estos instrumentos.
Unidad: Tolerancias Sistemas de ajustes Tipos de ajustes Calidades Acotaciones Manejo de tablas de tolerancias
Unidad: Control de calidad Mtodos de medicin Estadsticas y probalidades Normativas Unidad: Mquinas Herramientas Explicacin del uso, partes, puesta a punto, principio de funcionamiento, etc. de: Fresadora universal y de torreta Rectificadora universal, plana, de copa, tangencial, sin centro Amortajadoras Generadoras de engranajes Alesadoras Secuencias de mecanizado Divisor universal, divisiones exactas, angulares y fabricacin de hlices
Unidad: Fresadora Accesorios, caractersticas, aplicaciones. Mtodo de trabajo para la preparacin, el montaje y desmontaje de los accesorios. Montaje de piezas a mecanizar: morsas fijas y giratorias, platos fijos y platos divisores, etc. Caractersticas, empleo. Procedimientos de montaje. Montaje de las herramientas de corte: ejes porta fresas, boquillas, conos, aparatos verticales fijos y giratorios. Procedimiento de montaje de herramientas. Operaciones que se realizan en la fresadora: aplanado, ranurado, corte, alesado, confeccin de ranuras equidistantes rectas y helicoidales y otras. Procedimientos y alcances. Operaciones de desbaste y acabado.
Unidad: Herramientas Herramientas de corte; fresas. Clasificacin. Materiales empleados. Caractersticas de las herramientas: partes, filos, ngulos, materiales. Herramientas de insertos intercambiables: caractersticas, codificacin, intercambio de filos. Tablas de herramientas de corte, interpretacin y aplicacin.
Unidad: Corte Velocidad de corte:
Concepto, relacin entre material de la herramienta y material a mecanizar. Tablas, interpretacin y aplicacin. Determinacin de RPM aplicando clculos, tablas y grficos. concepto, su determinacin para las operaciones de desbaste, operaciones de acabado y terminaciones superficiales. Tablas, interpretacin y aplicacin. Concepto, relacin entre material de la herramienta y material a mecanizar y la operacin a realizar. Tablas, interpretacin y aplicacin.
Velocidad de avances:
Profundidad de corte:
Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin, cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones. Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin 2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final
Utilizacin de vocabulario tcnico especfico Los proyectos debern quedar documentados en funcin de la etapa evolutiva de los alumnos La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos. Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos.
Unidad: Seguridad e Higiene Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, montaje de piezas y herramientas, manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental
Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final.
Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
Unidad Curricular: TALLER DE MEDICIONES ELCTRICAS Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con las mediciones elctricas: Unidad: Instrumentos para mediciones elctricas: Voltmetro: analgico, digital, etc. Ampermetro Vatmetro: analgico, digital, monofsico, trifsico, etc Cofmetro: analgico, digital, etc. Frecuencmetro: analgico, digital, etc. Puente de Wheatstone Osciloscopio: digital, para PC, etc. Instrumentos multifuncin Unidad: Mediciones elctricas Errores: Teora, clasificacin, sensibilidad, precisin Software de aplicacin Medicin de: Corriente continua Corriente alterna Capacidad e inductancia Magnetismo Temperatura
Transformadores Error angular y de relacin de transformacin Ensayo
Potencia trifsica Ensayo de motores
Unidad: Instalaciones elctricas Medicin de: Puesta a tierra Aislamiento
Medidores de energa Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos.
2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final Unidad: Seguridad e Higiene
La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos.
Utilizacin de vocabulario tcnico especfico
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo) Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.
Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.
Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los dos talleres correspondientes al ao acadmico.
5 ao
Espacio Matemtica Termodinmica y Mquinas Trmicas Organizacin Industrial Procesos de Fabricacin Industrial Electrnica Mquinas y Comandos Elctricos Elementos de Transporte y Transmisiones Mecnicas Taller de : CNC - CAD/CAM I Automatizacin
HR 72 120 48 72 120 96 120 240
HC 3 5 2 3 5 4 5 10
Unidad Curricular: MATEMTICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con la Matemtica Unidad: Lmite y continuidad Lmite de una funcin. Infinitsimos. Propiedades de los lmites. Clculo de lmites. Continuidad de funciones. Unidad: Derivadas . Definicin de derivada en un punto. Pendiente e incremento. Lmite de cociente incremental. Clculo de derivadas. Aplicaciones. Clculo de lmites indeterminados.(Regla de LHospital) Diferencial de una funcin. Variacin de una funcin. Mximos y mnimos relativos. Signo de la derivada primera. Derivas sucesivas. Extremos de una funcin. Inflexin. Aplicaciones fsicas. El concepto de velocidad. Aceleracin. Aproximacin de funciones. Unidad: Series numricas . Teorema del valor medio o de Lagarnje. Teorema de Cauchy. Frmula de de Mclaurin para un polinomio. Aproximacin de funciones
Unidad Curricular: TERMODINMICA y MQUINAS TRMICAS Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Termodinmica y las Mquinas Trmicas Unidad: Gases Ley Gay Lussac Ley de Boyle y Mariotte Ecuacin de estado de los gases Primer principio de la termodinmica Capacidad calorfica Calor especfico Energa interna de un gas Unidad: Calor Ley fundamental de la calorimetra. Unidades de calor. Calor latente. Calor especfico Transferencia de Calor. Conduccin. Conveccin. Radiacin. Efecto invernadero Entalpa Ciclo Otto. Ciclo diesel Ciclo de Carnot Transformaciones
Entalpa del vapor de agua Ciclo de Rankine Segundo principio de la termodinmica Unidad: Mquinas Mquinas reversibles Rendimientos Generadores de vapor Turbinas de vapor Turbinas de gas Mquinas de combustin interna Mquinas frigorficas Ensayos de cada una de estos equipos Entropa Mquinas trmicas. Tercer principio de la termodinmica Unidad: Cuidados y Protecciones Mantenimiento Normas de seguridad
Unidad Curricular: ORGANIZACIN INDUSTRIAL Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Organizacin Industrial Unidad: Organizacin Metalmecnica Definicin de industria. Tipos de estructuras en las empresas. Comunicacin. Asesores. Comits. Unidad: Planificacin Metalmecnica Necesidad de planificar Normas ISO 9000 y 14000 Tipos de planificacin. Grfico Gantt Racionalizacin. Unidad: Organizacin Montaje electromecnico Definicin de industria. Tipos de estructuras en las empresa Comunicacin. Asesores. Comits. Unidad: Planificacin Montaje electromecnico Necesidad de planificar Tipos de planificacin. Grfico Gantt Racionalizacin. Estadsticas Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: PROCESOS DE FABRICACIN INDUSTRIAL Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 03hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con los Procesos de Fabricacin Industrial Unidad: El proceso productivo. Elaboracin de informes tcnicos. Repetitividad de las operaciones. Aplicacin de un mtodo y control Nocin de proceso, etapas, operaciones unitarias Flujo de materiales, energa e informacin Almacenamiento y transporte Control de proceso y de calidad Etapas de un proyecto: metodologa y planificacin Anteproyecto, decisin, desarrollo y representacin Teora de sistemas Unidad: La contaminacin ambiental Tratamiento de efluentes y otros residuos Calidad de producto y de proceso Unidad: Seguridad e higiene Necesidad de la normalizacin Control de gestin e importancia de la informacin Estudio de las tendencias a largo plazo Procedimientos generales de control de gestin Control de gestin de las actividades comercial, tcnica, econmica, de personal Unidad: Control de la situacin financiera Los criterios de administracin: eficiencia, eficacia Los procesos administrativos: toma de decisiones, planeamiento y ejecucin La administracin de la produccin La administracin de los recursos humanos Control de "stock" La distribucin y el transporte Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: ELECTRNICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con la electrnica: Unidad: Principios de la electrodinmica Corriente alterna y corriente contina. Tcnicas para la utilizacin de las herramientas necesarias propias de la disciplina. Efectos producidos por la circulacin de la corriente en diferentes tipos de circuitos elctricos/electrnicos simples. Electrotcnica: intensidad de corriente y tensin Unidad: Componentes Resistencias. Capacitores. Inductancias. Caractersticas, funcionamiento y aplicaciones Semiconductores: Teora de los semiconductores, anlisis de circuitos. Diodo y transistores. Caracterstica, funcionamiento y aplicaciones. Semiconductores de potencia Diacs, triac y tiristores. Caracterstica, funcionamiento y aplicaciones Rectificadores Puente de diodos. Media onda y onda completa. Aplicaciones Unidad: Sensores Sensores de magnitudes fsicas De presin, de temperatura, de caudal, de nivel, de posicin, de ph, etc. Unidad: Fuentes Fuente ininterrumpida de tensin UPS de baja potencia y alta potencia. Conexin y ensamble de bateras. Tipos
Unidad: Circuitos Niveles de organizacin en circuitos funcionales Circuitos analgicos funcionales bsicos Diagramas en bloques de equipos electrnicos Circuitos combinacionales y secuenciales bsicos Unidad: Automatizacin Principios de automatizacin Rel programables Tipos y programacin sencilla. Aplicaciones bsicas Variadores de frecuencia Variadores de velocidad y arranques suaves. Conexionado y programacin. El proyecto electrnico Computadoras Implementacin de procedimientos de control en lenguajes de alto nivel Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: MQUINAS Y COMANDOS ELCTRICOS Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con las mquinas y comandos elctricos Unidad: Transformadores Funcionamiento. Tipos. Caractersticas constructivas. Aplicaciones. Transformadores de medicin Transformadores trifsicos Conexiones. Tipos. En bao de aceites y de aislacin seca. Ensayos. Rel Boucholz
Unidad: Motores asincrnicos Funcionamiento. Monofsicos y trifsicos. Velocidad. Aplicaciones. Arranque directo. Inversin de marcha. Arranques a tensin reducida. Principio de variacin de velocidad. Variadores electrnicos y arranques suaves
Unidad: Motores monofsicos de CA Motor universal. Paso a paso. Con espira en CC. Arranques a capacitor. Servomotor Unidad: Motores sincrnicos Funcionamiento. Tipos de arranque Unidad: Motores de CC Tipos. Velocidad. Conexiones Unidad: Generadores sincrnicos Funcionamiento. Frecuencia. Grupos electrgenos. Protecciones. Conexiones Unidad: Aplicaciones Conversin de motores monofsicos y trifsicos. Circuitos de arranque de motores asincrnicos con rotor bobinado. Unidad: Seguridad en el manejo de maquinas elctricas rotativas Peligros y riesgos. Medidas de seguridad de partes rotantes, elctricas de fuerza y comando.
Unidad Curricular: ELEMENTOS DE TRANSPORTE Y TRANSMISIN MECNICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con los elementos de transporte y transmisin mecnica: Unidad: Engranajes Identificacin de: mdulo, altura, dimetros, etc. Engranajes rectos, helicoidales y cnicos. Formas de acoples. Tren de engranajes Unidad. Transmisiones Cadena: caractersticas, forma de acoples. Poleas y correas: tipos, formas, montaje, tensin de correa, Tornillo sin fin y corona. Embragues: tipos, funcionamiento, caractersticas, montaje. Manchones: clasificacin, especificacin tcnica. Cadenas cinemtica de transmisiones mecnicas. Potencia transmitida por correas, engranajes y embragues. Apoyo de ejes y rboles. Clculo para transmisiones de potencia mecnica Unidad: Clculos de uniones Roscas. Seleccin de sistemas de roscas. Chavetas. Remaches. Uniones soldadas.
Cadenas, ganchos, anillos, cncamo, poleas, tambores para cables. Cables: clasificacin, accesorios, manipulacin. Unidad: Elevadores Aparejos, gras, puentes gras. Autoelevadores Unidad: Rodamientos Clasificacin, montaje y desmontaje. Seleccin y clculos. Unidad: Tipos de fundaciones para el montaje de equipos Propiedades .Identificacin de: tornillos, abrazaderas, mangueras, bisagras, tacos de anclajes, caera, brocas, niples, etc. Normas, especificaciones y reglamentaciones Manejo de catlogos
Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM I Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el control numrico computarizado (CNC) y CAD-CAM: Unidad: Tornos con CNC Caractersticas: Lenguaje de programacin CNC Funciones preparatorias de avances, giros y auxiliares Unidad: Programacin de torno con CNC Programa de una pieza segn plano o pieza Ciclos fijos de mecanizado Unidad: Herramientas Insertos de metal duro, cermicas, cermet, etc. Porta insertos Cdigo ISO Seleccin de herramientas Montaje Manejo de catlogos y especificaciones tcnicas Unidad: Operacin con torno con CNC Teclado y funciones Operacin manual, semiautomtico, automtico, etc. Ingreso de datos Manejo del tablero de control Estructura y sintaxis de un programa. Principales funciones preparatorias funciones de maniobra funciones tecnolgicas funciones auxiliares.
Mecanizado de piezas en funcin vaco. Mecanizado de piezas en funcin Bloque a bloque. Mecanizado en modo automtico. Distintos modos de operacin del controlador CNC. - Modo Manual Modo editor En vaco Modo automtico. Simulacin del programa en pantalla. Definicin del rea de trabajo. Traslado de origen. Necesidad de compensacin de herramientas en torno. Correctores de herramientas. Unidad: Maquinado de pieza con torno CNC Referenciar la mquina con CNC Puesta a punto de pieza, herramienta y cotas Correccin de cotas, de calajes Traslado del CAD al CAM Ciclos fijos de mecanizado en Tornos CNC Mecanizados mltiples Creacin de una subrutina. Comunicacin entre PC y CNC. Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin, cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones. Sistemas de lubricacin de mquinas herramientas. Aceites lubricantes, caractersticas, usos. Rutina de puesta en marcha de las mquinas herramientas. Rutina de parada y limpieza. Tiempos: Tiempo de preparacin, de produccin, muertos, otros que intervienen el proceso. Comparacin entre MH Convencional y MHCNC. Tipos de CN (Punto a punto Paraxial Continuo). Sistemas de control (Lazo abierto Lazo cerrado). Actuadores (motores empleados). Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin 2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Los proyectos debern quedar documentados en funcin de la etapa evolutiva de los alumnos Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 Pg. N 72 Utilizacin de vocabulario tcnico especfico La fase 4 en ambos formatos. Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal La fase 3 ser de desarrollo individual El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos.
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final Unidad: Seguridad e Higiene Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo) Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
Unidad Curricular: TALLER DE AUTOMATIZACIN Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Articulacin con: otros Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s automatizacin: de la formacin tcnica especfica relacionados con la
Unidad: Definiciones en control Indicadores, registradores, controladores, transmisores y vlvulas de control. Unidad: Clases de Instrumentos En funcin del instrumento Sensores, transductores, convertidores. En funcin de la variable de proceso. Unidad: Cdigo de identificacin de instrumentos Norma ISA Simbologa general de funciones e instrumentos Interpretacin/lectura de P&I Unidad: Regulacin automtica Introduccin Caractersticas del proceso Lazo abierto Lazo cerrado Unidad: PLC Introduccin Aplicaciones
Unidad: Neumtica Introduccin Componentes Armado de circuitos Ensayos Unidad: Mantenimiento y cuidados de los equipos de automatizacin y control Acciones de mantenimiento Limpieza Verificacin de parmetros Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin 2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final
Utilizacin de vocabulario tcnico especfico Los proyectos debern quedar documentados en funcin de la etapa evolutiva de los alumnos La fase 4 en ambos formatos. Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal La fase 3 ser de desarrollo individual El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos.
Unidad: Seguridad e Higiene Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental Proteccin del medio ambiente. Utilizacin de Elementos de Proteccin Personal para cada tarea a realizar Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)
Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones
complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
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Espacio Matemtica Economa Marco Jurdico Instalaciones Elctricas Proyecto y Diseo de Dispositivos Electromecnicos. Sistemas de Control y Automatizacin Industrial Mantenimiento y Ensayos de Equipos Electromecnicos. Taller de CNC y CAD/CAM II Montaje Electromecnico Prcticas Profesionalizantes HR 48 48 72 72 72 96 96 240 264 HC 2 2 3 3 3 4 4 10 11
Unidad Curricular: MATEMTICA Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con la Matemtica.
Unidad: Integrales Integral indefinida Integracin inmediata. Integracin por sustitucin (regla de la cadena). Integracin por partes. Integrales definidas Clculo de la integral definida. Clculo aproximado de integrales definidas. Frmula de Simpson. Rectificacin de arcos. Aplicaciones geomtricas.
Unidad Curricular: ECONOMA Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 48 horas reloj - 2 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s Economa de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la
Unidad: La Economa y el Problema Econmico La economa y el problema econmico: la escasez, las necesidades, los bienes econmicos. La economa como ciencia social. La realidad econmica como producto de la accin humana. Los agentes econmicos. La Economa Analtica .La Economa Emprica. La Economa Poltica. Macroeconoma y Microeconoma. Unidad: Los factores de la produccin Factores fsicos. Trabajo. Capital. Proceso productivo. Materia prima. Intercambio. Consumo o destino final. El circuito econmico. Mercados. Precios. Ingresos. Oferta y demanda individual y global. Ley y factores que intervienen en ellas. Curvas de movimiento y desplazamiento de la oferta y la demanda. Oferta y demanda individual conjunta y rival, anomalas Equilibrio de mercado. La ecuacin macroeconmica fundamental. Unidad: Las Empresa: Produccin y Costos La Empresa y la figura del empresario. La actividad productiva en la empresa. La funcin de produccin en el corto y largo plazo: factores fijos y variables. Los Costos de produccin en el corto y el largo plazo. Costos fijos y variables. Costos totales, medios y marginales de largo plazo.
Las Decisiones de Produccin de la Empresa La maximizacin de los beneficios: la decisin de producir Unidad: Sistema financiero La financiacin de la economa. El dinero y los bancos. El sistema financiero. El sector externo. La balanza comercial y la balanza de pagos. La distribucin del ingreso. Crecimiento de equidad. Calidad de vida. Indicadores del desarrollo. Desarrollo sustentable y sostenible. Unidad: La Retribucin de los Factores Los mercados de factores y la distribucin del ingreso. La demanda de trabajo. El valor del producto marginal del trabajo y la demanda de trabajo de una Empresa. La demanda de varios factores productivos. La regla del costo mnimo. La sustitucin entre factores. La oferta de trabajo. La determinacin del equilibrio del mercado de trabajo. El inters y el capital. La renta de la tierra. La distribucin personal del ingreso y la poltica distributiva. Unidad: Rentabilidad y Tasa de Retorno Beneficios de la empresa. Diagramas de flujo de caja. Mtodos de estimacin de la rentabilidad. Consideracin del riesgo. Ventajas y desventajas de los diferentes mtodos de estimacin de la rentabilidad. Anlisis del punto de equilibrio. Rentabilidad de las pesqueras artesanales. Rentabilidad para plantas pesqueras pequeas y medianas. Inflacin en los clculos de rentabilidad. Mtodos de estimacin de la rentabilidad. Tasa de retorno. Valor presente (VP). Tasa interna de retorno (TIR). Tiempo de repago (nR) Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: MARCO JURDICO Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgi ca relacionados con el Marco Jurdico y la Economa Unidad: Relacin jurdica Personas fsicas y jurdicas: por nacer, de existencia visible o fsicas, jurdicas o ideales. Comienzo y fin de la existencia de las personas. Atributos de las personas fsicas: capacidad de hecho y de derecho, incapacidad de derecho y de hecho, absoluta y relativa. Nombre. Domicilio. Clasificacin y atributos de las personas jurdicas. Unidad: Acto jurdico Hecho y acto jurdico. Clasificacin. Forma de los actos jurdicos. Obligaciones: concepto. Fuentes. Clases. Clasificacin. Efectos de las obligaciones: respecto del deudor y del acreedor. Extincin: pago, novacin, compensacin, renuncia, imposibilidad de pago y prescripcin. Unidad: Contratos en general Contratos: concepto. Objeto. Forma: solemnes y no solemnes. Prueba. Clasificacin. Contratos en particular: Compraventa. Permuta. Cesin de crditos. Locacin. Nuevas formas de contratacin: concepto. Contrato de distribucin. Concesin. Leasing. Factoring. Joint venture. Franchinsing. De propiedad intelectual, de propiedad industrial: marcas y patentes. Contratos de transferencia tecnolgica. Otros contratos comerciales modernos. Unidad: Sociedades Empresa. Concepto. Clasificacin. Sociedades: civiles y comerciales. Regulares e irregulares.
Tipos de sociedades: de personas, de capital y mixtas: Constitucin. Responsabilidad y rgimen legal. Asociacin cooperativas: rgimen legal (ley N 20377). Asociaciones de Empresas. Unidad: Leyes Laborales Contrato de trabajo. Concepto. Principios fundamentales. Derechos y obligaciones de las partes. Jornada de trabajo. Trabajo nocturno. Trabajo insalubre. Trabajo de menores. Descanso: semanal y anual. Suspensin del contrato de trabajo. Remuneracin. Sueldo anual complementario (S.A.C.). Comprobantes y registros. Recibos y formas. Licencias especiales. Extincin del contrato de trabajo. Preaviso. Indemnizacin Unidad: Leyes de proteccin ambiental Relacionadas con los procesos productivos. ISO 9000. ISO 14.000. ISO 21.000.
Unidad Curricular: INSTALACIONES ELCTRICAS Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el proyecto de tableros e instalacin elctrica
Unidad: Elementos de maniobra de potencia y comando. Contactores. Rels. Protecciones Seccionadores. Indicadores. trmicas. Fusibles. Interruptores.
Unidad: Seleccin de elementos de potencia y comando Seleccin de contactores, fusibles, interruptores, protecciones asociadas, elementos de comando. Unidad: Arquitectura de tableros Diseo de circuitos de fuerza y comando. Ubicacin de elem entos. Armado de borneras. Identificacin y sealizacin. Unidad: Canalizaciones elctricas. Tipos de canalizaciones. Usos de acuerdo a la clasificacin de rea. Trazados de recorridos. Seleccin de materiales. Soportara. Unidad: Cables elctricos Seleccin del conductor apropiado. Uso de programas de clculos. Normas de tendido. Conexiones y empalmes. Unidad: Centro de control de motores Arquitectura. Calculo de barras. Sistemas modulares. Accesos. Elementos de fuerza y maniobra. Unidad: Tablero elctrico de correccin de factor de potencia. Rel cofimtrico. Clculo de condensadores. Arquitectura de tablero. Distintos criterios de correccin.
Unidad: Planos elctricos. Simbologa. Unifilares de potencia y comando. Planos funcionales, topogrficos y planilla de borneras. Lista de materiales. Unidad: Herramientas informticas. Uso de programas de clculos. Unidad: Instalaciones para aras clasificadas . Descripcin. Materiales. Montajes. Normas vigentes. Unidad: Instalaciones en media tensin. Celdas de media Subestaciones. Unidad: Iluminacin Clculo. Seleccin de lmparas y artefactos. Plano de instalacin. Tablero de alimentacin. Informes. tensin. Cables. Lneas areas y subterrneas.
Unidad Curricular: PROYECTO Y DISEO DE DISPOSITIVOS ELECTROMECNICOS Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 72 horas reloj - 3 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el Proyecto y Diseo de dispositivos electromecnicos Unidad: El proyecto y su gestin Etapas de un proyecto, metodologa y planificacin: Herramientas informticas de gestin de un proyecto. Anteproyecto: decisin, desarrollo y representacin. Finalidad. Fases. Criterios de evaluacin. Proyecto e ingeniera: Gestin de los recursos. ndices indicadores de la gestin de un proyecto: Eficacia, efectividad, impacto, igualdad y actividad. Matriz de Marco Lgico. Diagrama de rbol. Criterios para la evaluacin de proyectos: Aspecto tcnico econmico. Aspecto financiero (Valor Presente Neto, Tasa Interna de Retorno), Aspecto medioambiental (relacin del dispositivo y su proceso productivo con el medioambiente), Aspecto ergonmico (relacin del dispositivo con el usuario). Aspecto Social (pertinencia del proyecto con la responsabilidad social empresaria). Evaluacin ex post. Visibilidad del proyecto: Elaboracin de informes y memoria tcnica. Normativa. Diferentes criterios. Caractersticas de un proyectista. Funciones del proyectista, Organizacin interna del equipo de proyecto Recursos auxiliares: Empleo de catlogos de informacin tcnica de productos como herramienta de proyecto y especificacin tcnica. Unidad: El diseo industrial Confiabilidad y repetitividad en los procesos. Fluxograma Centro pieza. Puntos de referencias. Prototipo. Moldes Aspectos econmicos del diseo industrial. Factores que intervienen Reduccin de tomas de pieza. Secuenciacin de operaciones. Aplicacin de los conceptos de calidad en el montaje y las instalaciones: Normas ISO. Criterios de calidad. Ciclo de vida del dispositivo Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: SISTEMAS DE CONTROL Y AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con los Sistemas de control y Automatizacin Industrial Unidad: Control Sistemas de control. Sensores y traductores Sistemas de mando Sistemas de regulacin Funciones bsicas de PLC Introduccin a los servosistemas Representacin de los sistemas de control Transferencias de componentes Anlisis de respuesta en el tiempo Anlisis de respuesta permanente Control proporcional, derivativo e integral Anlisis de estabilidad Compensacin de sistemas con realimentacin Controladores programables elctricos Mandos hidrulicos combinados Unidad: Automatizacin Principios de automatizacin Automatizacin industrial. Electrofluimtica. Mandos electroneumticos Sistemas secuenciales
Unidad: Tipos y sistemas de control Tipos de control Todo Nada (ON-OFF) Proporcional Proporcional + integral Proporcional + integral + derivativa
Controladores neumticos Controladores electrnicos Controladores digitales Seleccin del sistema de control Gua para la seleccin Criterios de estabilidad Mtodos de ajuste de controladores La vlvula de control Distintos tipos Aplicaciones Sus partes Calibracin
Armar un lazo de control cerrado Ensayar cada componente Ensayar comportamiento del lazo
Otros tipos de control Unidad: Seguridad intrnseca y funcional Aplicaciones en la industria. Esquemas tpicos de control. Normas de higiene y seguridad en el trabajo. Proteccin del medio ambiente. Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en este diseo.
Unidad Curricular: MANTENIMIENTO Y ENSAYOS DE EQUIPOS ELECTROMECNICOS Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos Unidad: Organizacin del Mantenimiento Tipos y formas de mantenimiento industrial Organizacin del mantenimiento Ordenes de trabajo Gestin del mantenimiento. Planillas de seguimiento Unidad: Ensayos de Equipos Ensayos industriales, mquinas y motores. Ensayos de motores Ensayos de transformadores Combustibles, caractersticas, clasificacin Combustin Hogares de combustin Lubricantes, tipos, propiedades Ensayos de lubricantes Engrasadores Sistemas de lubricacin Bombas hidrulicas Ensayos de bombas Compresores Ventiladores Soplantes relacionados con el
Unidad: Bsquedas de fallas elctricas Continuidad y aislacin elctrica en cables e instalaciones domiciliarias y comerciales. Unidad: Mantenimiento De transformadores Estado del aceite. Reacondicionamiento de aceite y cambio. Chequeo de protecciones y del rel Boucholz. Limpieza. Aislacin De motores Continuidad y aislacin. Estado de rodamientos y recambio. Limpieza. Pruebas de funcionamiento. De generadores Continuidad y aislacin. Chequeo de la excitacin. Pruebas De un centro de control de motores Continuidad y aislacin. Pruebas de accionamientos. Chequeo de puesta a tierra. Recambio de elementos. Deteccin de partes daadas Unidad: Protecciones Puesta a tierra elctrica Tipos. Mediciones. Mallas. Materiales. Soldaduras cupro alumino trmicas. Mejoramiento del valor de resistencia de puesta a tierra. Protecciones contra rayos Descargas atmosfricas. Tipos de pararrayos. Funcionamiento. Montaje y clculos sencillos. Mantenimiento de instalaciones de media tensin Consignacin de una instalacin de MT. Chequeo de lineas aereas, celdas y cables de MT. Recambio de componentes Unidad: Otros controles Puesta a punto de estos equipos Formas de acoplar los suministros de combustibles, vapor, agua, gases, aire comprimido y vaco a equipos electromecnicos. Controles peridicos Unidad: Implementacin del mantenimiento Grficos de control de mantenimiento Mantenimiento preventivo
Mantenimiento ordinario Mantenimiento extraordinario Revaluar estado de mquinas Costos horarios Amortizacin Vida til, etc. Mantenimiento y reparaciones industriales. Tipos y formas de mantenimiento industrial Organizacin del mantenimiento Ordenes de trabajo Gestin del mantenimiento. Planillas de seguimiento. Conceptos de seguridad Unidad: Normativa y Seguridad Normativas y procedimientos frente a los desechos industriales y la contaminacin ambiental. Elementos de seguridad para el trabajo. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo de mantenimiento y montajes de equipos e instalaciones electromecnicas. Seguridad industrial: Aplicacin en cada uno de los componentes trabajados en el espacio. Aplicacin en cada uno de los equipos trabajados en el espacio Aplicacin en los ensayos.
Unidad Curricular: TALLER DE CNC - CAD/CAM II Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el control numrico computarizado (CNC) y CAD-CAM: Unidad: Mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes (Fresadoras, Centros de mecanizado, etc.) Caractersticas: Lenguaje de programacin CNC Funciones preparatorias de avances, giros y auxiliares Unidad: Programacin Mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes Programa de una pieza segn plano o pieza Ciclos fijos de mecanizado Unidad: Herramientas Insertos de metal duro, cermicas, cermet, etc. Porta insertos Cdigo ISO Seleccin de herramientas Montaje Manejo de catlogos y especificaciones tcnicas Unidad: Operacin con mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes Teclado y funciones Operacin manual, semiautomtico, automtico, etc. Ingreso de datos Manejo del tablero de control Estructura y sintaxis de un programa. Principales funciones preparatorias funciones de maniobra funciones tecnolgicas funciones auxiliares.
Mecanizado de piezas en funcin vaco. Mecanizado de piezas en funcin Bloque a bloque. Mecanizado en modo automtico. Distintos modos de operacin del controlador CNC. - Modo Manual Modo editor En vaco Modo automtico. Simulacin del programa en pantalla. Definicin del rea de trabajo. Traslado de origen. Necesidad de compensacin de herramientas en fresadora, centro de mecanizado, etc.. Correctores de herramientas. Unidad: Maquinado de pieza con Mquinas con CNC con 2, 3 o ms ejes Referenciar la mquina con CNC Puesta a punto de pieza, herramienta y cotas Correccin de cotas, de calajes Traslado del CAD al CAM Ciclos fijos de mecanizado en Fresadoras, Centros de mecanizado, etc., CNC Mecanizados mltiples Creacin de una subrutina. Comunicacin entre PC y CNC. Refrigerantes: tipos de refrigerantes: aceites solubles, aceite de corte: aplicacin, cuidados de contaminacin, preparacin; usos, aplicaciones. Sistemas de lubricacin de mquinas herramientas. Aceites lubricantes, caractersticas, usos. Rutina de puesta en marcha de las mquinas herramientas. Rutina de parada y limpieza. Tiempos: Tiempo de preparacin, de produccin, muertos, otros que intervienen el proceso. Comparacin entre MH Convencional y MHCNC. Tipos de CN (Punto a punto Paraxial Continuo). Sistemas de control (Lazo abierto Lazo cerrado). Actuadores (motores empleados). Unidad: Post procesado Aplicacin del CAM al CAD Post procesado Adaptacin del post procesado al control de NC Nociones de matricera Unidad: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin
2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales 3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin
El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos. Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos.
Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Utilizacin de vocabulario tcnico especfico Resultado final Unidad 8: Seguridad e Higiene
Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo) Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo
interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad. Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales. La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante solamente en la calificacin final del Taller donde se desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables. Rgimen de aprobacin: El espacio prcticas de taller ser aprobado cuando el alumno apruebe los dos talleres correspondientes al ao acadmico.
Unidad Curricular: TALLER DE MONTAJE ELECTROMECNICO Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica Carga horaria semanal: 120 horas reloj - 5 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual
Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el montaje electromecnico: Unidad: Montaje elctrico. Tendido de canalizaciones. Acometida a mquinas elctricas y tableros. Armado y diseos de tableros. Montaje de motores, generadores y transformadores. Circuitos de fuerza y comando. Procedimientos de bsqueda de fallas. Normas para instalaciones. Programacin de arranques suaves y variadores de velocidad . Unidad: Automatizacin. Armado de circuitos hidrulicos. Armado de circuitos neumticos. PLC: Programacin y montaje. Microcontroladores: Programacin y montaje. DCS: Programacin y montaje. Unidad: Control Armado de lazos de control automtico. Conexionado y montaje de sensores y actuadores. Unidad: Equipos Trmicos. Montaje, mantenimiento y control de calderas. Montaje, mantenimiento y control de sistemas frigorficos.
Montaje, mantenimiento y ensayo de motores a explosin. Unidad: Gestin Organizacin, planificacin y concrecin de instalaciones. Estadsticas. Soft de gestin. Soft de gestin del mantenimiento. Presupuestos de tiempo, materiales y gastos. Normas jurdicas. Normas de seguridad. Unidad: Soldadura Soldaduras: equipo para soldar, clasificacin y operacin. Soldadura elctrica (comn, TIG, MIG, TAG, MAG, arco sumergido y otros procesos) Soldadura elctrica de punto Soldadura oxiacetilnica Aplicacin de soldadura para el montaje de equipos. Simbologa de soldaduras. Manejo de catlogos de elementos de clculo para uniones metlicas Manejo de catlogos de simbologa de elementos para uniones metlicas Unidad 6: Proyecto Fases del desarrollo 1. Estudio: Anlisis de situacin problemtica Planteo de soluciones Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin 2. Creacin Croquis de la solucin Descripcin de elementos, materiales y dimensiones Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin Organizacin de tareas y tiempos Cmputo de materiales
Los proyectos debern quedar documentados en funcin de la etapaevolutiva de Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional Equipos e Instalaciones Electromecnicas Ao 2011 los Pg. N 98 alumnos Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos. El presente proyecto: Estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los alumnos en el taller basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos enunciados en los contenidos.
3. Ejecucin Concrecin de la solucin elegida 4. Evaluacin Anlisis de: Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final Unidad 7: Seguridad e Higiene Normas de seguridad e higiene personal y profesional segn la terminalidad y generalidad, herramientas y manipulacin de materiales y cargas Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico Acondicionamiento de herramientas e instrumentos Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo. Ergonoma. Primeros auxilios Elementos de proteccin personal Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada Anlisis de impacto ambiental Unidad de Articulacin e Integracin (a desarrollar en las ltimas 6 semanas del ciclo lectivo)
Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo. Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos y econmicos - sociales. Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante, se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior, por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil profesional especfico. Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos, medidas de seguridad y producto final. Responsables Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares Tiempo previsto sugerido: Seis ltimas semanas del ciclo lectivo. Evaluacin La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva. Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta. Se evaluar, como mnimo: El proceso de diseo. El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto. El compromiso de materializacin de la idea. El tiempo empleado en la ejecucin. La capacidad e intencin de relatar la idea. La presentacin de los trabajos. La capacidad de crtica y autocrtica. La capacidad de elaborar conclusiones personales.
Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES
Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional Campo de Formacin: Prcticas Profesionalizantes Carga horaria semanal: 264 horas reloj - 11 hs. Ctedra Rgimen de cursado: anual Contenidos mnimos de la formacin Prcticas Profesionalizantes relacionados con Estructura Curricular Completa: El campo de formacin de la prctica profesionalizante es el que posibilita la aplicacin y el contraste de los saberes construidos en la formacin de los campos antes descriptos. Seala las actividades o los espacios que garantizan la articulacin entre la teora y la prctica en los procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. La prctica profesionalizante constituye una actividad formativa a ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y la escuela debe garantizarla durante la trayectoria formativa. Dado que el objeto es familiarizar a los estudiantes con las prcticas y el ejercicio tcnicoprofesional vigentes, puede asumir diferentes formatos (como proyectos productivos, microemprendimientos, actividades de apoyo demandadas por la comunidad, pasantas, alternancias, entre otros), llevarse a cabo en distintos entornos (como laboratorios, talleres, unidades productivas, entre otros) y organizarse a travs de variado tipo de actividades (identificacin y resolucin de problemas tcnicos, proyecto y diseo, actividades experimentales, prctica tcnico-profesional supervisada, entre otros). Caracterizacin de las Prcticas Profesionalizantes Las prcticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propsito de que los alumnos consoliden, integren y amplen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se estn formando, organizadas por la institucin educativa y referenciadas en situaciones de trabajo y desarrolladas dentro o fuera de la escuela.5 Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales significativos sobre procesos socio-productivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento cientfico-tecnolgico y tcnico. Esto implica prcticas vinculadas al trabajo, concebidas en un sentido integral, superando una visin parcializada que lo entiende exclusivamente como el desempeo en actividades especficas, descontextualizadas de los mbitos y necesidades que les dan sentido, propias de una ocupacin determinada o restringida a actividades especficas de lugares o puestos de trabajo.
5
Definicin consensuada en el Encuentro de Mar del Plata.
Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didcticas ligadas a la dinmica profesional caracterizada por la incertidumbre, la singularidad y el conflicto de valores. Se integran sustantivamente al proceso de formacin evitando constituirse en un suplemento final, adicional a ella. El diseo e implementacin de estas prcticas se encuadra en el marco del proyecto institucional y, en consecuencia, es la institucin educativa la que a travs de un equipo docente especialmente designado a tal fin y con la participacin activa de los estudiantes en su seguimiento, es la encargada de monitorearlas y evaluarlas. Son ejemplos de estas prcticas: las pasantas (Decreto N 1446/11 de la Provincia de Santa Fe), los proyectos productivos, los proyectos didcticos orientados a satisfacer demandas de determinada produccin de bienes o servicios, o de la propia institucin escolar; los emprendimientos a cargo de los alumnos; la organizacin y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tareas tcnico profesionales demandadas por la comunidad, el diseo de proyectos para responder a necesidades o problemticas puntuales, la alternancia de los alumnos entre la institucin educativa y mbitos del entorno socio productivo local para el desarrollo de actividades productivas, las propuestas formativas organizadas a travs de sistemas duales, las empresas simuladas. De la definicin anterior y las caractersticas enunciadas pueden desprenderse algunas condiciones que delimitan dichas prcticas. En este sentido, podemos decir que cualquier actividad productiva no es, necesariamente, una prctica profesionalizante adecuada para la formacin de una tecnicatura especfica. Para constituirse como PP debe vincularse directamente con la orientacin tcnica y el campo de aplicacin definidos en el perfil profesional. no deben considerarse como prcticas profesionalizantes las que como nico criterio de eleccin atienden a demandas especficas de la propia institucin escolar u organizaciones locales. De la definicin se desprende que no es un factor que las define la necesidad de dar respuesta a necesidades de las organizaciones que no pueden ser satisfechas por otros medios. La transferibilidad de los aprendizajes propios de estas prcticas supone la posibilidad de comprenderlas y realizarlas en variadas condiciones, situaciones y mbitos. la PP no son actividades aisladas y puntuales sino que: a) b) se articulan y cobran sentido en el marco de un proyecto curricular institucional y en relacin con aprendizajes previos, simultneos y posteriores an cuando se refieran a algunas fases o subprocesos productivos su real significado lo adquirirn en la medida en que puedan ser comprendidas, interpretadas y realizadas en el marco de los procesos ms amplios (que les dan sentido) y de los contextos en los que se desarrollan
Y fundamentalmente debe entenderse que no toda prctica til a la formacin del tcnico es una prctica profesionalizante, en los trminos en que se han caracterizado como un componente diferenciado de la formacin tcnica de nivel medio y superior.
ENTORNOS FORMATIVOS
Se presenta un listado bsico que debera contemplar el entorno formativo -equipamiento e infraestructura- en vinculacin con el contenido del marco de referencia especfico establecido para el proceso de homologacin del ttulo de nivel secundario: Tcnico en Equipos e instalaciones electromecnicas Se expone de forma de estructurar los espacios formativos: aula taller, aula laboratorio, paoles y depsitos de materiales y equipos. Teniendo en cuenta el material mnimo, que podra estar disponible en la escuela y contemplando la posibilidad de realizar ensayos, experiencias y clases prcticas en otras escuelas y/o a travs de prcticas profesionalizantes, ya sea en empresas o en otros entornos formativos. Cada institucin fijara sus prioridades en el proceso de equiparse y prever la infraestructura necesaria para la instalacin del equipamiento bsico propuesto. Se pretende orientar sobre el tema y de ninguna manera prescribir el equipamiento necesario. Cada institucin deber completar o aplicar variantes de acuerdo a su proyecto educativo institucional. A los fines de exponer exhaustivamente los requerimientos enunciados, en primer trmino, se describen los entornos de aprendizaje bsicos necesarios para cada aspecto formativo, enumerados desde AF 1 hasta AF 11, realizando posteriormente una grilla para identificar las aulas taller que pueden ser compartidas entre los distintos espacios formativos. Dado que es evidente que hay equipos comunes a dos o ms aspectos formativos, el listado realizado no contempla la cantidad de equipos y su distribucin en las distintas aulas taller, que deber determinar cada institucin educativa. En todos los casos en las aulas taller, aulas laboratorios y ambientes de trabajo se debe cumplir con todo lo prescripto en las normativa vigente sobre la higiene y seguridad ambiental y sus correspondientes actualizaciones, en el tratamiento de los efluentes industriales: como ser extraccin con ventilacin mecnica de los gases, eliminacin de partculas contaminantes a emitir al medio ambiente en el caso del taller de soldadura, depuracin de los barros qumicos para el caso del taller de galvanoplastia, etc., etc.
AF 1 - Tecnologa de la representacin grfica y la interpretacin de planos

Dibujo Tcnico: 1er. y 2do Ao (1er. Ciclo) Representacin grfica e interpretacin de planos I: 3er. Ao Representacin grfica e interpretacin de planos II: 4to. Ao
En el mbito del aula/taller especialmente dedicado a este aspecto formativo (que podemos denominar a los efectos de ordenarlos en este escrito como Aula Taller AT 1), se debera contar con: pizarra, mesas de trabajo, tableros. Computadoras, software CAD, impresoras, plotter, can para proyeccin. Armario para bibliografa de normas, folletera y catlogos. Banco con mrmol para medicin de piezas e instrumentos de medicin. Con elementos de medicin bsicos en la misma aula taller y otros elementos a retirar circunstancialmente del depsito o paol de elementos de medicin.
La utilizacin de las computadoras en el aula de dibujo debe contemplar una tasa de utilizacin en ningn caso mayor a dos alumnos por maquina y se debe disponer de monitores de tamao mnimo de 17.
Se considera importante contar con una abundante cantidad de piezas, conjuntos, moldes y modelos para las prcticas de dibujo y diseo, un triedro espacial y rebatible para facilitar las proyecciones en los planos de referencia, as como de materiales ligeros para que el alumno pueda fabricar maquetas.
AF 2 Materiales y ensayos
Conocimiento de los materiales: 3er. Ao Laboratorio de ensayos de los materiales: 4to. Ao
Las tareas formativas se desarrollarn en el aula/laboratorio ( Aula Laboratorio AL 1), donde se encuentran las mquinas de ensayos, el banco metalogrfico y dems accesorios, permitiendo presenciar la preparacin y realizacin de los trabajos, las experiencias, los ensayos, y la confeccin de los informes respectivos. Asimismo, se deberan poder incorporar elementos para tratamientos trmicos, mesas de trabajo y dems recursos apropiados. Para tal fin debera disponerse de computadoras, software especifico para simular ensayos y para adquisicin de datos, manuales prcticos, bibliografa actualizada, y dems elementos propios de un lugar de estudio, trabajo e investigacin. Los requerimientos mnimos del Aula/Laboratorio de ensayos mecnicos son: Mquina universal de ensayos, con: los accesorios correspondientes que permitan realizar los ensayos mecnicos de: traccin, compresin, corte y flexin Mquinas y dispositivos especiales para ensayos tecnolgicos: plegado, embutido... Mquina para ensayo de fatiga: Mquina para ensayo de choque: Durmetros para ensayos de dureza: para distintos materiales (al menos para ensayos Brinell, Vickers y Rockwell son necesarios) Rayos X, tintas penetrantes y partculas magnticas. Resonancia magntica. Ultrasonido. Banco metalogrfico: Cortadora de probetas Microscopio metalogrfico: Incluidora de probetas: Pulidora de probetas: Sector de tratamiento trmico: Horno elctrico y batea de enfriamiento Instalaciones de tratamiento gaseoso de endurecimiento superficial Instalaciones de tratamiento anticorrosivo. Sector de ensayos de lubricantes, combustibles y bio-combustibles. Viscosmetro Poder calorfico Caudalmetro (liquido y gas)
AF 3 - Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento

Taller de Mecnica I: 3er. Ao Taller de Mecnica II: 4to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Procesos Productivos: 6to. Ao
Para el desarrollo de este aspecto formativo se requiere de un aula/taller (Aula Taller AT 2) donde se podr encontrar mesas de trabajo en grupos, un espacio donde se podrn trabajar determinados contenidos. En el mismo se encontrarn dispuestas convenientemente las mquinas herramientas, equipos para acondicionar dichas herramientas, instrumentos de verificacin y control, un sector de control de calidad, depsito de materiales, de herramientas de corte, ruedas abrasivas, etc. Banco de montaje y elementos de amarre que asemejen a las condiciones de trabajo en industrias o talleres. Asimismo, se debera contar con bibliografa actualizada afn a este aspecto formativo. Dichas mquinas y dems recursos deberan distribuirse en forma estratgica para producir rotaciones que permitan optimizar las posibilidades de uso por distintos grupos de alumnos, y para ser utilizadas en varios aspectos formativos o compartir con otras especialidades. Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial que deban aplicarse en las distintas actividades o tareas que se realicen. Asimismo, resulta de especial importancia disponer de todo este material en un mismo mbito de trabajo, de manera de poder contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo potenciando los recursos, contribuyendo a crear las condiciones comparables con el mundo del trabajo (industria, taller o emprendimiento personal a futuro). Al organizar los recursos y actividades tener presente la orientacin definida por la Institucin.
Taller de mecanizado convencional con: Mquinas herramientas: Tornos paralelos, Limadoras, Fresadoras universales, fresadora vertical o de torreta, Rectificadora plana (tangencial y frontal), rectificadora universal,
Agujereadoras (de pie y de banco), Afiladoras, amoladoras, Bancos de ajuste con morsa Herramientas manuales Accesorios de maquinas herramientas: Platos divisores, mesas divisoras, mesas en cruz, mesa de senos, mesa de fijacin magntica,
Morsas de mesa y elementos de montaje de piezas a mecanizar sobre las maquinas herramientas. Stock amplio de porta herramientas, insertos, bits de acero rpido para construir herramientas de corte Depsito de materiales, serrucho mecnico, aserradora circular y sierra sin fin para metales
Sala de metrologa y/o de medicin con: Mquinas de medir por coordenadas, Dispositivos para la medicin de piezas, Rugosmetros, etc. Instrumentos de medicin: calibres o pie de rey, micrmetros, Comparadores, alesmetros, galgas, bloques Johnson, barra o regla de senos
Mrmol de trazado con instrumentos y accesorios adecuados.
AF 4 CNC y CAD/CAM aplicado a procesos de produccin

Taller de CNC I: 5to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao Taller de CNC II: 6to. Ao
Para el desarrollo de este aspecto formativo se requiere de un aula taller laboratorio ( Aula Taller AT 3) donde se podr encontrar mesas de trabajo en grupos, un espacio aula donde se podrn trabajar determinados contenidos. Un lugar estratgico para la ubicacin de computadoras para aplicar el CAD y el CAM, adems pueden emplearse simuladores de CNC. En la misma aula taller se encontrarn dispuestas convenientemente las mquinas herramientas empleadas en este espacio/taller para preparacin de material y la/s mquinas con CNC, herramientas de corte, equipos para acondicionar dichas herramientas, instrumentos de verificacin y control, un sector de control de calidad, depsito de materiales, banco de montaje y elementos de amarre as como bibliografa afn a este aspecto formativo. Es conveniente distribuir el equipamiento en forma estratgica para producir rotaciones de manera de optimizar los recursos. Taller de mecanizado asistido con: Mquinas herramientas con Control Numrico Computadorizado (CNC): Tornos automticos con CNC, Fresadoras verticales con CNC, Accesorios y portaherramientas, puesto de preparacin, puesta a punto y reafilado de herramientas
Una PC, para asistir la programacin de las distintas unidades automticas Relacin entre el dibujo asistido-programacin y mecanizado asistido Equipos y programas simuladores del proceso de mecanizado Mquinas controladas por NC: Punzonadoras de torreta, Fresadoras de herramentista (tipo Maho o Deckel) Otras mquinas que utilicen una memoria de control numrico (NC)
Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial a utilizar en las distintas tareas que se realicen, de manera de asimilar lo ms posible a las condiciones reales del mundo del trabajo (industria, empresa de distinta escala y forma asociativa, participando de un micro emprendimiento o autoempleo). Es conveniente disponer de los recursos en un mismo mbito de trabajo de manera de contar con los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo, a fin que pueda obtenerse un carcter integral a que apunta el aspecto formativo. Adems del equipamiento existente en la escuela, se deber propender a realizar prcticas fuera de la misma, con visitas a establecimientos fabriles de la zona, visita a institutos tecnolgicos, exposiciones, etc. A travs de convenios que faciliten el acceso a las tecnologas tpicas utilizadas en las empresas de la zona, al conocimiento de las tecnologas de punta y de las innovaciones en sentido tecnolgico que mantenga a docentes y alumnos actualizados.
AF 5 - Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos electromecnicos

Introduccin a los circuitos elctricos: 4to. Ao Taller de mediciones elctricas: 4to. Ao Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Para el desarrollo del presente aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio ( Aula Taller AT 4) donde podrn encontrarse mesas de trabajo en grupos, donde podrn trabajarse determinados contenidos. Para ello se deber prever la dotacin de estaciones de trabajo con elementos para las demostraciones y aplicaciones de las leyes de la electricidad, magnetismo y electromagnetismo, instrumentos de medicin y elementos de ensayos de componentes electromecnicos. Asimismo, deber haber simulacin de condiciones de trabajo para el armado y desarme de mquinas elctricas, tablero o banco hidrulico y neumtico. Igualmente, resulta necesaria la instalacin y eficiente aprovechamiento de instalaciones de simulacin para estudiar y aplicar procesos de automatizacin. El equipamiento necesario es: Instrumental de mediciones elctricas: Voltmetro, Ampermetro, Fasmetro, Vatmetro, Frecuencmetro, Cofmetro, etc.
Una PC, para asistir la programacin de las distintas unidades automticas Relacin entre el dibujo asistido-programacin y mecanizado asistido (articulado con AF4) Equipos y programas para simular el proceso de mecanizado (relacionado con AF4) Componentes varios de equipos electromecnicos: mdulos de distintos equipos que se utilizaran en forma de prctica. Tableros y paneles didcticos referidos a los distintos ensayos Bancos de armado, control y mediciones de circuitos elctricos y electrnicos en forma prctica y programas simuladores a travs de una PC Motores elctricos monofsicos y trifsicos. Transformadores monofsicos y trifsicos. Componentes electromecnicos: Contactores, Temporizadores,
PLC (Controladores Lgicos Programables), Sensores, Interruptores trmicos y termo-magnticos, Temporizadores, Disyuntores, Guardamotores, Relevos, Motores elctricos paso a paso, etc.
Banco o tablero con fines didcticos de montaje de circuitos neumticos: Compresor, Vlvulas, Actuadores, etc. Banco o tablero con fines didcticos de montaje de circuitos hidrulicos: bombas hidrulicas (centrifugas y de desplazamiento positivo, de vaco), vlvulas, actuadores, motores hidrulicos, accesorios. Es conveniente disponer de todas estas estaciones en un mismo mbito de trabajo de manera de contar con todos los elementos en el momento del desarrollo del espacio/taller de manera de favorecer el carcter integral que debe tener la propuesta formativa. Por ser una propuesta formativa inicial en un aspecto formativo ms amplio de Operacin y mantenimiento requiere gran tiempo de trabajo en el aula/laboratorio, por lo tanto, se sugiere realizar actividades correspondientes al mbito de taller en ambientes reales de trabajo. El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, logstica, higiene, seguridad y control ambiental compatibles con los utilizados en la industria, y la empresa de escala media o pequea. Adems del equipamiento de la escuela, se deber propender a realizar prcticas en otras escuelas o visitas a establecimientos fabriles en la zona a travs de convenios que faciliten el acceso de los alumnos a la tecnologa.
AF 6 - Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos

Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
Para el desarrollo de este aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula Taller AT 5) con mesas para trabajo en grupos; un espacio donde se podrn trabajar determinados contenidos de clase. Se sugiere desarrollar el entorno de aprendizaje a travs de estaciones de trabajo con elementos tcnicos para las demostraciones y aplicaciones del funcionamiento de equipos electromecnicos, instrumentos de medicin, biblioteca tcnica, estaciones de trabajo para la operacin y el mantenimiento, as como tambin sistemas con P.L.C. y elementos de ensayos de equipos. PLC: en tableros didcticos para efectuar la programacin de una secuencia automtica Diversos instrumentos de medicin (portables y de tablero) Panel para fines didcticos de electroneumtica (que admita el trabajo con lgica de rels, PLC y PC) Elementos elctricos y electromecnicos Elementos componentes de maquinas trmicas y frigorficas Motores de combustin interna (naftero y diesel) Bancos de ensayos de motores y maquinas: bombas hidrulicas, compresores, ventiladores Mdulos de distintos equipos electromecnicos. Aparatos y paneles con simulacin de distintas formas de generar energa (solar, elica, biomasa, etc.) Los elementos de medicin que se utilizaran en el desarrollo de este aspecto formativo y que pueden ser comunes a otros aspectos formativos estarn en cada aula taller o en el depsito o paol de instrumentos de medicin segn el caso: tester multmetro, ampermetro, vatmetro, voltmetro, pinza amperomtrica, tacmetro, frecuencmetro, hmetro, megmetro, medidor de LCR, termmetro, medidor del factor de potencia, osciloscopio, luxmetro, decibelmetro, telurmetro, secuencmetro, etc. Tambin se debe disponer de un stock de circuitos y mdulos para prcticas de montaje y mantenimiento de equipos electromecnicos en el aula taller o en el paol de instrumentos: arranque para motores estrella triangulo, guarda motor, modulo de ensayo simuladores de maquinas elctricas, reguladores de velocidad para motores monofsicos y trifsicos, banco de capacitares para corregir el coseno fi, brazo robtico, fuentes reguladas, etc. Ser necesario tambin contar los con todos elementos de seguridad e higiene industrial a utilizar en las distintas tareas que se realicen, los que deberan ser compatibles con los utilizados en los mbitos laborales (de grande, pequea o mediana empresa). Es conveniente disponer de todo este material en un mismo mbito de trabajo de manera de contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo, lo cual favorecer la integracin de los diferentes aspectos en la formacin profesional del tcnico en instalaciones electromecnicas.
AF 7 Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones electromecnicas

Taller de Electricidad: 3er. Ao Gestin y Comercializacin: 4to. Ao Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao Instalaciones elctricas: 6to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao
Las actividades formativas se desarrollarn en el aula taller (Aula Taller AT 6) donde debera disponerse entre otros de los siguientes elementos: Elementos necesarios para dictar contenidos o realizar trabajos en grupo (pizarrn, tiles, mesas de trabajo o pupitres rebatibles, etc.). Conjunto de equipos electromecnicos de uso ms comn en las industrias (compresores, motores elctricos, de combustin interna, etc.) y equipos relacionados con la orientacin elegida por la institucin. Dispositivos para realizar el transporte de equipos (guinches, rodillos, cncamos, sogas, aparejos, cables de acero, accesorios, etc.). Conjunto de elementos para conectar los suministros a los equipos industriales (niples, cuplas, bridas, retenes, manchones, crucetas, etc.). Herramientas e instrumentos para realizar el montaje y la verificacin del mismo. Estructuras modulares que permitan realizar montajes de caeras, bandejas portacables, cables, interruptores, tomacorrientes, etc., conformando una instalacin elctrica sencilla. Gabinetes modulares tipo tableros de distribucin o CCM (centro de control de motores) en dos mdulos, con interruptor general, interruptores, seccionadores secundarios, guarda motores, contactores, relevos trmicos, pulsadores, transformadores de corriente, instrumento multifuncin y elementos de cableado y conexionado. Artefactos de iluminacin industriales, con equipos y lmparas del tipo incandescente, fluorescente, vapor de mercurio y vapor de sodio. Banco de capacitores automtico de baja (por ejemplo: 30Kva. En formacin 6x5 Kva.). Reglamentos de la AAE, catlogos y folletos tcnicos con informacin adicional de por lo menos tres marcas reconocidas internacionalmente. Fundaciones establecidas para realizar prcticas de montajes de equipos. Estructuras modulares que permitan realizar instalaciones de aire comprimido, vaco, gases, vapor y combustibles. Juegos de herramientas para montajes elctricos y mecnicos. Se dispondrn adems de computadoras, bibliografa actualizada, manuales, folletera y catlogos pertinentes para el desarrollo de los contenidos que contribuyan a formar las capacidades que se espera lograr.
Se tendr en cuenta que en este aspecto formativo se desarrollaran capacidades de: Traslado y manipulacin de equipos electromecnicos. Instalacin y montaje de equipos electromecnicos. Instalaciones elctricas de baja tensin (BT) y media tensin (MT). Distribucin de energa con cables tendidos en todas sus formas industriales. Tableros elctricos de MT, BT, CCM, distribucin, comando e iluminacin. Mquinas y equipos que empleen fuerza motriz monofsica y trifsica. Iluminaciones con todo tipo de lmparas (desde incandescentes hasta gaseosas de alta presin y halogenadas). La necesidad de corregir el factor de potencia. Oficina tcnica a quin solicitar y referir informacin. Contexto laboral con oficina de compras para solicitar y asistir tcnicamente en las mismas. Ambiente laboral en el cual es importante enfatizar la importancia de la calidad en la prestacin de servicios, ya se trate de industrias o de atencin a clientes en caso de trabajos en pequeas empresas. Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial que deban aplicarse en las distintas actividades o tareas que se realicen. Asimismo, resulta de especial importancia disponer de todo este material en un mismo mbito de trabajo, de manera de poder contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo potenciando los recursos, contribuyendo a crear las condiciones comparables con el mundo del trabajo (industria, taller o emprendimiento personal a futuro). Al organizar los recursos y actividades tener presente la orientacin del trayecto formativo definido por la institucin.
AF 8 - Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos electromecnicos

Elementos de transporte y transmisin mecnica: 5to. Ao Instalaciones elctricas: 6to. Ao Proyecto y diseo de dispositivos electromecnicos: 6to. Ao
Para el desarrollo del presente aspecto formativo se requiere de un aula tecnolgica ( Aula Taller AT 7) que permita el trabajo en grupo, un espacio donde se pueda bajar contenidos: mesas, pizarra, mesas de trabajo para diseo y proyecto, hardware y software para agilizar los clculos, desarrollar planos, etc. Tendr suficiente bibliografa acorde a las capacidades del aspecto formativo, catlogos, folletera, normas, reglamentaciones para que desarrollen actividades de diseo consultando a normas, reglamentaciones municipales, alcances de incumbencias. Se dispondr adems de hemeroteca, catlogos de fabricantes (por lo menos de tres diferentes). El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, logstica, higiene, seguridad y control ambiental compatibles con los utilizados en la industria. En este espacio u otro se puede establecer o se integra con la sala de mediciones: con maquina de medir en los tres ejes coordenados, proyector de perfiles, mrmol e instrumentos de medicin, etc. Este espacio tambin se relaciona con el aula laboratorio de ensayos de materiales y con las otras aulas taller.
AF 9 - Orientacin en Metal Mecnica

Taller de Mecnica I: 3er. Ao Taller de Mecnica II: 4to. Ao Gestin y comercializacin: 4to. Ao Organizacin industrial: 5to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao Taller de montaje electromecnico: 6to. Ao
En este aspecto formativo, el mbito de desempeo deber posibilitar la simulacin de situaciones reales de trabajo. Para el desarrollo del presente aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula Taller AT 8) donde se trabajar en grupos. Es necesario contar con algunas computadoras para manejar las simulaciones, la confeccin de informes y planillas de clculos y grficos. Soldadura elctrica (comn, TIG, MIG, TAG, MAG, arco sumergido y otros procesos) Soldadura elctrica de punto Soldadura oxiacetilnica Guillotina manual Plegadora de chapa fina Prensas hidrulica y de tornillo Agujereadora de banco Torno paralelo Herramientas elctricas manuales Cortadora sensitiva Dobladora de caos Cilindradora Es conveniente tener catlogos de productos relacionados con el rea, lista de posibles proveedores o consultores a quien recurrir en caso de tercerizar el trabajo, normativas jurdicas provinciales y nacionales. Se podr compartir el aula taller empleada en los aspectos formativos Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento o CNC y CAD/CAM aplicados a procesos de produccin. Se trabajar con el laboratorio de ensayos de materiales, control de calidad y metrologa. En talleres internos y externos se manejarn las reas especficas de mecanizado. El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, seguridad y control ambiental utilizados en el mundo del trabajo.
AF 10 - Orientacin en mantenimiento
Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Termodinmica y mquinas trmicas: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
En este mdulo, el mbito de desempeo deber posibilitar la simulacin de situaciones reales de trabajo. Para el desarrollo de ste se requiere de un aula/taller/laboratorio ( Aula Taller AT 9) donde se podrn encontrar mesas de trabajo en grupo, un espacio aula donde se podrn trabajar determinados contenidos. Se sugiere desarrollar el entorno de aprendizaje a travs de estaciones de trabajo con elementos para las demostraciones y aplicaciones del funcionamiento de equipos electromecnicos, instrumentos de medicin, biblioteca tcnica, estaciones de trabajo para la operacin y el mantenimiento as como tambin sistemas con PLC y elementos de ensayos de equipos. Adems, articulara tareas con otras aulas taller haciendo el seguimiento del equipamiento de las mismas en funcin de las operaciones inherentes al mantenimiento. Complementando el equipamiento enumerado precedentemente, se debe asegurar los siguientes elementos: Equipos para montar y desmontar rodamientos (con: calor, presin hidrulica, etc.) Extractor de poleas y piezas especiales (manuales e hidrulicos) Torqumetros, gonimetros para torque, etc. Herramientas varias de desmontaje mecnico, movimiento y transporte de piezas pesadas.
Es conveniente tener catlogos de productos relacionados con el rea, lista de posibles proveedores o consultores a quien recurrir en caso de tercerizar el trabajo, normativas jurdicas provinciales y nacionales. El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, seguridad y control ambiental como los utilizados en el mundo del trabajo. Ser necesario tambin contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial a utilizar en las distintas tareas que se realicen. Es conveniente disponer de este material en un mismo mbito de trabajo de manera de contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del mdulo.
AF 11 - Orientacin en montaje electromecnico

Mquinas y comandos elctricos: 5to. Ao Sistema de control y automatizacin industrial: 6to. Ao Mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos: 6to. Ao
En este aspecto formativo el mbito de desempeo deber posibilitar la simulacin de situaciones reales de trabajo. Para el desarrollo de ste aspecto formativo se requiere de un aula/taller/laboratorio (Aula Taller AT 10) donde se podrn encontrar mesas de trabajo para grupos, un espacio aula donde se podrn trabajar determinados contenidos. Se sugiere desarrollar el entorno de aprendizaje a travs de estaciones de trabajo con elementos para las demostraciones y aplicaciones del montaje de equipos electromecnicos, de instalaciones elctricas y electromecnicas, una biblioteca tcnica, software para realizar tareas de proyecto y diseo, catlogos e informacin de proveedores y computadoras. Es conveniente tener catlogos de productos relacionados con el rea, lista de posibles proveedores o consultores a quien recurrir en caso de tercerizar el trabajo, normativas jurdicas provinciales y nacionales. El ambiente de aprendizaje se adecuar a normas y procedimientos de operacin, seguridad y control ambiental con los utilizados en el mundo del trabajo. Ser necesario, tambin, contar con todos los elementos de seguridad e higiene industrial a utilizar en las distintas tareas que se realicen. Es conveniente disponer de todo este material en un mismo mbito de trabajo, de manera de contar con todos los elementos necesarios para el desarrollo del aspecto formativo dndole un carcter integrador a la tarea.
Posible distribucin de aulas / talleres / laboratorios:
Una propuesta de cmo organizar los espacios didcticos en donde se llevar a cabo la adquisicin de destrezas vinculadas a cada espacio formativo, est representada en la siguiente grilla. La numeracin de las mismas es para diferenciarlas entre s, pero no pretende dar ninguna jerarqua, ni prescribir una forma organizativa al respecto. Segn la cantidad de cursos y/o de alumnos de la escuela se puede tambin compartir una misma aula/taller en distintos espacios formativos que se desarrollen en turnos diferentes.
Aspecto Formativo AF 1 Representacin grafica e interpretacin de planos. AF 2 Materiales y Ensayos de materiales AF 3 Mecanizado y Control dimensional AF 4 Mecanizado asistido: CNC y CAD/CAM AF 5 Operacin y mantenimiento de componentes AF 6 Operacin y mantenimiento de equipos AF 7 Elementos de maquinas y Montaje de equipos AF 8 Calculo, diseo, desarrollo y optimizacin de equipos AF 9 Orientacin Metal mecnica AF 10 Orientacin en Mantenimiento AF 11 Orientacin en Montaje Electromecnico Aula: Aula Taller 1 Aula Laboratorio 1 Aula Taller 2 Aula Taller 3 Aula Taller 4 Aula Taller 5 Aula Taller 6 Aula Taller 7 Aula Taller 8 Aula Taller 9 Aula Taller 10 Aula Taller de Control Calidad Aula Taller de Soldadura Aula Taller de Soldadura Aula: Aula: Aula:
Aula Taller de Soldadura
Aula Taller de Control Calidad Aula Taller de Control Calidad articula tareas con AT 5 articula tareas con AT 4 articula tareas con AT 4 y 5 Sala de Metrologa articula tareas con AT 2 y 3 articula con AT 4, 5y 6 articula con AT 4, 5y 6
Sala de Metrologa Sala de Metrologa
Aula Laboratorio 1
AF: Aspectos formativos AT: Aula taller AL: Aula laboratorio ATCC: Aula taller de control de calidad (puede incluir la sala de mediciones) SM: Sala o Aula de metrologa climatizada en forma permanente a 20 1 C (mantiene los elementos de precisin y la conservacin de los patrones de medidas certificados por el INTI)

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EDUCACIN SECUNDARIA MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL

TCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS

Comercializar, seleccionar electromecnicas

Programar, coordinar y controlar servicios y suministros contratados a terceros:

ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.d

3.2. Formacin cientfico-tecnolgica

3.5. Prctica P rofesionalizante

ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4. g

Estructura Curricular EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECNICAS 1 Ao

Formac. Cient. Tecnol.

Formacin Tcnico Especfica

Total por Campo Espacio Taller

15 Total por Campo HC Espacio 10 Taller

288 HR 240 48 72 120 480 HR

10 Total por Campo HC Espacio Total por Ao Total de E. C.

10 Total por Campo HC Espacio Total por Ao Total de E. C.

18 Total por Campo HC Espacio

1080 45 Total por Ao 11 Total de E. C.

1104 46 Total por Ao 12 Total de E. C.

Total F.T.E. Total PP Total Gral. Total M.R..

2.544 264 6.624 6.480

Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Fsica:

Unidad: Hidrosttica Presin. Principio de Pascal. Prensa Hidrulica. Presin hidrosttica.

Vasos comunicantes Principio de Arqumedes. Flotacin

Unidad: Neumosttica Presin atmosfrica.

Contenidos m n i m o s de la formacin cientfico tecnolgica relacionados con la Matemtica

Unidad: Expresiones algebraicas.

Contenidos m n i m o s de la formacin tcnica especfica relacionados con el conocimiento de los materiales:

Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOS I

Unidad: Herramientas Tipos Partes ngulos Filos Materiales Condiciones de corte

Dificultades en la ejecucin Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado Resultado final

Unidad Curricular: TECNOLOGA DE LA REPRESENTACIN GRFICA Y LA INTERPRETACIN DE PLANOSII

Unidad: Corte Velocidad de corte:

Transformadores Error angular y de relacin de transformacin Ensayo

Potencia trifsica Ensayo de motores

Unidad: Instalaciones elctricas Medicin de: Puesta a tierra Aislamiento

La fase 3 ser de desarrollo individual La fase 4 en ambos formatos.

Utilizacin de vocabulario tcnico especfico

HR 72 120 48 72 120 96 120 240

Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES

Definicin consensuada en el Encuentro de Mar del Plata.

AF 1 - Tecnologa de la representacin grfica y la interpretacin de planos

AF 3 - Mquinas, mtodos y control dimensional del procesamiento

Mrmol de trazado con instrumentos y accesorios adecuados.

AF 4 CNC y CAD/CAM aplicado a procesos de produccin

AF 5 - Operacin, mantenimiento y ensayos de componentes de equipos electromecnicos

AF 6 - Operacin, mantenimiento y ensayos de equipos electromecnicos

AF 7 Elementos de mquinas y del montaje de equipos e instalaciones electromecnicas

AF 8 - Clculo, diseo, desarrollo y optimizacin de elementos y equipos electromecnicos

AF 9 - Orientacin en Metal Mecnica

AF 11 - Orientacin en montaje electromecnico

Posible distribucin de aulas / talleres / laboratorios:

Aula Taller de Soldadura

Sala de Metrologa Sala de Metrologa

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