I.

PROTOCOLO DE INTERPRETACIN PARA LA AUTOEVALUACIN DE LOS EJERCICIOS Y ACTIVIDADES CONTENIDOS EN LAS GUAS DE ENSEANZA DEL 1er

SEMESTRE DEL COMPONENTE DE FORMACIN BSICO DE LA REFORMA CURRICULAR

PRESENTACIN El Protocolo de interpretacin para la Autoevaluacin de los Ejercicios y Actividades contenidos en las Guas de Enseanza del 1er semestre del Componente de Formacin Bsico de la Reforma Curricular del bachillerato general, tiene como finalidad orientar a los docentes usuarios de las Escuelas Guas, sobre los modelos de puntuacin a considerar para la autoevaluacin del desarrollo de los ejercicios y actividades de acuerdo al nivel de complejidad del proceso cognitivo, los ejercicios / o actividades son: Mapa Conceptual Diagrama de rbol Tcnica de Ilustraciones Diagrama de Crculos Diagrama de Llaves Texto comparativo Adversativo Texto problema Solucin Cuadro Sinptico Simple Cuadro Sinptico de Doble Columna Texto Descriptivo Texto de Secuencia Cuadro sinptico C-Q-A Resumen Texto Normativo

Los modelos de autoevaluacin estn integrados por una escala del 1 al 10. Para cada ejercicio y/o actividad se especifica un modelo de puntuacin, los cuales el docente deber analizar para asignarse el valor correspondiente al desarrollo de los indicadores presentados en cada modelo. Finalmente el docente usuario deber registrar e integrar sus autoevaluaciones en el Formato para asentar Calificaciones, mismo que aparece en las Guas de Enseanza al termino de cada ejercicio y/o actividad. Este formato lo enviar al correo electrnico que corresponda conforme a la asignatura, para fines de seguimiento y evaluacin. (emisin de constancia). Cabe sealar que las estrategias de enseanza presentadas en este protocolo pretenden ser un medio por el cual el docente reflexione sobre su propia actividad educativa y las implicaciones que esta tiene en la formacin integral de sus estudiantes.

EJEMPLO DE UN MAPA CONCEPTUAL

EJEMPLO DE UN DIAGRAMA DE RBOL

Puntuacin de acuerdo con este modelo 1. Organiza grficamente la informacin que se proporcionar 2. Permite visualizar toda la informacin que se proporcionar 3. Permite el anlisis de las relaciones de varios conceptos 4. El diagrama brinda una jerarquizacin de los conceptos Puntos en total 1 2 3 4 10

EJEMPLO DE LA TCNICA DE ILUSTRACIONES

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. Procurar que la ilustracin sea descriptiva (muestra cmo es un objeto, animal o persona) o expresiva ( busca lograr un impacto en el aprendiz). 2. Cmo relaciona a la imagen con el contenido 3. Elegir ilustraciones claras y ntidas. 4. De preferencia realistas y no abstractas, fciles de interpretar. 5. Forma de presentacin. Puntos en total 2 2 2 2 2 10

EJEMPLO DE UN DIAGRAMA DE CRCULOS

Ejemplo tomado de Daz Barriga, Frida. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Editorial Mc. Graw Hill, 2a. Edicin, Mxico 2002.

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. Se presenta inicialmente el ttulo o ttulos de los conceptos a tratar. 2. Cada crculo lleva escrito el concepto que representa 3. Las inclusiones de conceptos o temas se encuentran correctamente definidas dentro de los crculos incluyentes. 4. Los crculos que representan subtemas o conceptos incluidos llevan escrito lo que estn representando. 5. Existen lneas de relacin entre los crculos que representan cierta relacin de pertenencia o derivacin Puntos en total 2 2 2 2 2 10

EJEMPLO DE UN DIAGRAMA DE LLAVES

Puntuacin de acuerdo con este modelo

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. La informacin est organizada de manera jerrquicaa partir del tema central 2. El desglose en subtemas e informacin especfica est correctamente sealado 3. La indicacin de temas, subtemas e informacin especfica es entendible. 4. Se visualiza una adecuada sistematizacin en la estructura del diagrama. 5. Se contempla orden y buena presentacin del diagrama. Puntos en total 2 2 2 2 2 10

EJEMPLO DE UN TEXTO COMPARATIVO-ADVERSATIVO

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. Esquematizacin del problema a travs de un organizador grfico. 2. Planteamiento de los tpicos a analizar 3. Diferencias o similitudes 4. Conclusiones 5. Respeto a indicadores para la presentacin del trabajo. Forma de impresin Determinacin de la extensin del trabajo Presentacin: Portada, organizador grfico, planteamiento del problema, desarrollo del anlisis, soluciones, conclusiones y bibliografa utilizada. Puntos en total 2 2 1 2

10

EJEMPLO DE TEXTO DE UN PROBLEMA - SOLUCIN

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. Esquematizacin del problema a travs de un organizador grfico. 2. Planteamiento del problemas central 3. Articulacin del planteamiento de cada parte en la que se subdivide 4. Desarrollo de cada subdivisin 5. Articulacin entre subdivisiones 6. Solucin y caractersticas que inciden para su logro Puntos en total 1 1 2 2 2 2 10

EJEMPLO DE UN CUADRO SINPTICO SIMPLE

Forma de adquisicin

Tipo de almacenaje

Actividad bsica realizada por el alumno

Aprendizaje Factual

Aprendizaje Conceptual

1. El cuadro proporciona una estructura coherente y global de una temtica y sus mltiples relaciones. 2. La informacin se organiz sobre uno o varios temas centrales que forman parte del tpico que se desea ensear. 3. El o los temas centrales se colocaron a la izquierda del cuadro resaltndolos con negrillas o color para distinguirlo de otros niveles de anlisis. 4. En la parte superior del cuadro se colocaron las variables a analizar.

2 2 2 2

5. El cuadro sirve para analizar la informacin que se ver en clase, para disear la instruccin o como estrategia de enseanza. Puntos en total

2 10

Puntuacin de acuerdo con este modelo

EJEMPLO DE CUADRO SINPTICO DE DOBLE COLUMNA Causas y consecuencias del movimiento mexicano de independencia
CAUSAS CONSECUENCIAS

Econmicas

Polticas

Sociales

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. El cuadro presenta las relaciones causa / consecuencia, problema / solucin, acciones / resultado o teora / evidencia. 2. La informacin vital se encuentra en la parte superior del cuadro. 3. Los tpicos a analizar se encuentran en el costado izquierdo. 4. El anlisis concentrado en cada recuadro corresponde a los rubros descritos en la parte superior y lateral izquierda. 5. Respeto a indicadores para la presentacin del trabajo: Forma de impresin Determinacin de la extensin del trabajo. Presentacin: Portada, organizador grfico, desarrollo del anlisis, soluciones, conclusiones y bibliografa utilizada. Puntos en total 2 2 2 2 2 10

EJEMPLO DE UN TEXTO DESCRIPTIVO Organizador Grfico:

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. El texto est organizado alrededor de un tema especfico. 2. El texto se dividi en subtemasrelacionados. 3. Se describe especficamente cada subtema. 4. El texto permite su anlisis y reconocer sus atributos o propiedades. Puntos en total 2 4 3 1 10

EJEMPLO DE UN TEXTO DE SECUENCIA (Taller de Lectura y Redaccin I)

Puntuacin de acuerdo con este modelo 1. El texto permite organizar las ideas en orden cronolgico. 2. Existe un vnculo entre los componentes. 3. Contiene las palabras clave : primero segundo o acto seguido... por ltimo... Puntos en total EJEMPLO DE UN CUADRO SINPTICO C-Q-A (Qumica I) 3 3 4 10

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. En la primera columna estableci las caractersticas del tema a tratar y los subtemas derivados y relacionados con aqul. 2. La segunda columna la sealiz con C identificando lo que se conoce sobre el tema a tratar (los conocimientos previos). 3. En la tercera columna se utiliz la letra Q representando lo que se quiere conocer del tema. 4. A la cuarta columna le asign la letra A sealando lo que se aprendi del tema o lo que falta de aprender. Puntos en total 4 2 2 2 10

EJEMPLO DE UN RESUMEN

Es una versin breve de los contenidos a aprender, en el que se enfatizan los aspectos ms relevantes de la informacin.

Seleccione la informacin ms importante Jerarquice la informacin de acuerdo a la importancia Omita la informacin secundaria o de menor importancia

 Revise que el resumen comunique las ideas centrales de manera precisa y clara
Puntuacin de acuerdo con este modelo
1. Se enfatiz sobre la informacin ms relevante. 2. Se ubic al alumno dentro de la estructura general del contenido a aprender. 3. Se introdujo al alumno al nuevo material de aprendizaje favoreciendo la integracin a los conocimientos previos. 4. Se organiz, integr y consolid la informacin aprendida. Puntos en total 2 2 2 4 10

EJEMPLO DE UN TEXTO NARRATIVO

Organizador Grfico:

Puntuacin de acuerdo con este modelo

1. El tema, hecho, situacin o fenmeno determinado fue capaz de despertar la imaginacin, creatividad del estudiante y su capacidad de solucin de problemas 2. El texto se estructur con un escenario (ambientacin) y una trama (secuencia) en la que se desarrolla. 3. En el escenario se detall el lugar y el tiempo en los que se situ la situacin, as como los personajes que intervenan. 4. Se present uno o ms episodios que constituyeron la trama. 5. Ocurri al principio del episodio un evento inicialque gener la historia. 6. El desarrollo contempl una reaccin (respuesta al evento inicial), un intento (algo que se hace como producto de la reaccin) y un resultado (consecuenciaque puede o no resolver el problema). Puntos en total 1 1 1 2 2 3 10