Taller: Anlisis de los objetivos de aprendizaje: Gua de trabajo.

Recordemos que: revisaremos los objetivos de acuerdo a si presentan a lo menos tres componentes: Conducta o verbo que indica qu se quiere lograr y debe ser una conducta observable y verificable. (El sistema exige calificaciones) Contenido: Medio por el cual se trabaja el desarrollo de la conducta planteada en el objetivo. (Son propias de cada asignatura o bien dependen de los intereses de los estudiantes o necesidades detectadas por el docente o institucin) Actividad: actividad final que evidencia el logro de la conducta y que indica adems lo que se puede evaluar y calificar en la clase. (Evidencia/producto)

Recordemos que: la conducta planteada en el objetivo puede ser: Conceptual (de conocimiento) procedimental (de procedimiento, saber hacer) o actitudinal (de actitud, saber ser)

Considerando los dos objetivos de aprendizaje presentados, en lenguaje y matemticas, analice si cumplen con los tres componentes indicados y de qu tipo es la conducta planteada en cada uno de ellos. 1) Asignatura: Lenguaje 4 bsico (Bases curriculares)

OA 1.

2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido visualizar lo que describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un texto

Identifique en la lista de chequeo si el objetivo tiene a lo menos estos componentes, mrquelos con diferentes colores o iconos para que los reconozca. OA 1. Lenguaje Tiene la conducta Tiene el contenido Tiene la actividad s no

Indique la conducta o verbo del objetivo y a qu tipo de conducta pertenece, Objetivo de aprendizaje Conducta Nivel de la conducta: Conceptual, procedimental, actitudinal. OA 1: Lenguaje

EJERCICIO PRCTICO

Considerando el objetivo de aprendizaje de lenguaje de 4 bsico plantee un objetivo de aprendizaje para una clase con la estructura de: Conducta + Contenido + Actividad

2.- Asignatura: Historia 4 bsico OA 2.

4. Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).

Identifique en la lista de chequeo si el objetivo tiene a lo menos estos componentes, mrquelos con diferentes colores o iconos para que los reconozca OA 1. Lenguaje Tiene la conducta Tiene el contenido Tiene la actividad si no

Indique la conducta o verbo del objetivo y qu tipo de conducta pertenece, Objetivo de aprendizaje Conducta Nivel de la conducta: Conceptual, procedimental, actitudinal. OA 2:Historia

EJERCICIO PRCTICO

Considerando el objetivo de aprendizaje de historia de 4 bsico plantee un objetivo de aprendizaje para una clase con la estructura de: Conducta + Contenido + Actividad

Fuentes de informacin: http://www.personal.psu.edu/bxb11/Objectives/ http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=214326 http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-channel.html

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
Daz B., F. y Hernndez R., G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw Hill, Mxico, (1999)

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lR8LfA0JgrM aprendizaje significativo)

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