AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES

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COMISIN DE COORDINACION UNIVERSITARIA

CATALOGO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN, TESIS Y PROYECTOS ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES Resolucin N 1562 2006 ANR

RESUMEN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN, TESIS Y PROYECTOS (*) UNIVERSIDAD: SEOR DE SIPN I. NIVEL PRE GRADO FACULTAD: Facultad de Humanidades CARRERA PROFESIONAL: Ciencias de la Comunicacin TITULO PROFESIONAL: Licenciado en Ciencias de la Comunicacin DENOMINACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN TESIS:Plan de mejora de la cobertura informativa sobre los distritos de Lambayeque para disminuir el centralismo informativo, a partir de los cursos de redaccin periodstica de la Escuela de CC.CC. de la Universidad Seor de Sipn

AUTOR (ES): Torres Mirez Karl Friederick

II. CONTENIDO DEL RESUMEN (**) 2.1. ASPECTO METODOLGICO

El mtodo de recoleccin de datos fue exploratorio-analtico, con el objetivo de conocer las ideas que nuestros sujetos de estudio tienen acerca de cmo dar solucin al problema del centralismo informativo. Los expertos que fueron entrevistados tambin estn dentro del

objetivo antes citado; pero la informacin que logremos reunir tendr un valor acadmico. El anlisis de esta informacin fue de vital importancia para disear el plan de mejora de la cobertura informativa. La presente investigacin es de tipo propositivo, ya que se implement un plan para mejorar la cobertura informativa sobre los distritos de Lambayeque y as disminuir el centralismo informativo; fue cualitativo ya que se trabaj con los estudiantes de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Seor de Sipn, de los que se obtuvo diferentes perspectivas y opiniones que sirvieron para preparar el plan, vinculndolo con las entrevistas que se hizo a expertos.

La escuela de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Seor de Sipn en el semestre 2011 I cont con tres cursos en los que contempla como competencia redaccin periodstica (el universo): Taller de Produccin y Redaccin Periodstica I, Taller de Produccin y Redaccin periodstica II y Taller de Produccin y Redaccin Periodstica III, equivalentes a los cursos del nuevo currculo (que empezarn a dictarse en el semestre 2012 I), Periodismo Informativo, Periodismo Interpretativo y de Opinin, y Periodismo de Investigacin y Precisin, respectivamente. Los cuales esta vez tuvieron un total de 85 estudiantes divididos en 20, 51 y 14 respectivamente. Las tcnicas que utilizamos fueron las siguientes: a) Entrevista a profundidad: cont con una gua de preguntas que fue aplicada a periodistas y/o comunicadores sociales que se desempean como docentes, con la finalidad de conocer los puntos de vista del problema planteado; adems de obtener posibles soluciones. b) Focus group: conuna gua de pautas se aplic esta tcnica dondese seleccion una muestra que represent a la poblacin universitaria (segn los criterios de inclusin y exclusin) adems de las caractersticas que demanda sta tcnica. Se realizaron tres focus group de siete, nueve y doce personas (IV, V y VI ciclo respectivamente), donde se consigui su apreciacin de cmo cubrir notas desde el plano del estudiante. Los instrumentos utilizados fueron dos (par las dos tcnicas empleadas). Para la Entrevista a profundidad, se utiliz una gua de preguntas , con puntos como: con respecto a la agenda utilizada, con respecto a los recursos utilizados, con respecto a disponibilidad de periodistas, con respecto a la constancia en la publicacin de informacin periodstica sobre distritos, cada una con ciertos ndices, indicadores y categoras correspondientes. Para el focus group se utiliz una gua de pautas con los mismos puntos de la gua de preguntas (el cuadro de variables como base) pero las preguntas fueron planteadas de distinto modo, ya que a quienes se les iba a preguntar eran a estudiantes. 2.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La comunicacin es, sin duda la fuente de avance continuo de la que disponemos los humanos para lograr desarrollarnos. A medida que la interaccin se ha vuelto compleja, se ha necesitado implementar herramientas para lograr la comprensin masiva. Los tres medios de comunicacin masiva tradicionales (prensa, radio y televisin), tienen como fundamento para su nacimiento la necesidad del pueblo por conocer lo que acontece en un determinado espacio geogrfico; luego, la informacin en general dispersa en todas partes, necesit de un tratamiento ms exquisito, traducible, sencillo, viable, factible, segmentado; y para ello nace como oficio el periodismo (y que an lo sigue siendo). Para este ltimo (como en todas las profesiones), se han establecido lmites para el deber ser suscritos en cdigos de tica, normas y principios.

En la cuarta Reunin Consultiva de Periodistas Internacionales y Regionales, se determinaron 10 principios bsicos para esta profesin, de las cuales el n mero III establece La informacin en periodismo se entiende como bien social y no como un producto, lo que significa que el periodista comparte la responsabilidad de la informacin transmitida y es, por lo tanto, responsable, no solamente, ante sos que controlan los medios, sino principalmente, ante el pblico, incluyendo varios intereses sociales esto nos recuerda el papel social del periodista, es decir no olvidar que el pblico en general necesita conocer y que se conozca de ellos (de cmo va su entorno); el periodista no debe inclinarse slo a los intereses del medio, ni a grupos especficos. En la cuarta Reunin Consultiva de Periodistas Internacionales y Regionales, se determinaron 10 principios bsicos para esta profesin, de las cuales el nmer o III establece La informacin en periodismo se entiende como bien social y no como un producto, lo que significa que el periodista comparte la responsabilidad de la informacin transmitida y es, por lo tanto, responsable, no solamente, ante sos que controlan los medios, sino principalmente, ante el pblico, incluyendo varios intereses sociales esto nos recuerda el papel social del periodista, es decir no olvidar que el pblico en general necesita conocer y que se conozca de ellos (de cmo va su entorno); el periodista no debe inclinarse slo a los intereses del medio, ni a grupos especficos. En la cuarta Reunin Consultiva de Periodistas Internacionales y Regionales, se determinaron 10 principios bsicos para esta profesin, de las cuales el nmero I II establece La informacin en periodismo se entiende como bien social y no como un producto, lo que significa que el periodista comparte la responsabilidad de la informacin transmitida y es, por lo tanto, responsable, no solamente, ante sos que controlan los medios, sino principalmente, ante el pblico, incluyendo varios intereses sociales esto nos recuerda el papel social del periodista, es decir no olvidar que el pblico en general necesita conocer y que se conozca de ellos (de cmo va su entorno); el periodista no debe inclinarse slo a los intereses del medio, ni a grupos especficos. En yuxtaposicin tenemos a la descentralizacin, tambin conocida como

desconcentracin; que definindola desde el plano poltico-legal est la Constitucin Poltica del Estado que en su artculo 188 dispone que La descentralizacin es una forma de organizacin democrtica y constituye una poltica permanente de Estado, de carcter obligatorio, que tiene como objetivo fundamental el desarrollo integral del pas . Basndonos en la premisa anterior, podemos establecer que para que un pas u organizacin tenga un desarrollo integral, se requiere de la descentralizacin o

desconcentracin, implicndose el aspecto econmico, funcional, informativo y el poder de toma de decisiones. Una justificacin para sta, es que por y para razones polticas, es necesaria para la distribucin del poder, control de las situaciones conflictivas, democratizacin.

En el prrafo anterior adelantbamos que cuando hablamos de centralismo generalmente nos trasladamos al campo de la poltica, o referente al gobierno de turno, de manera que ste ltimo atrae todo el poder econmico hacia donde se encuentra. Uno de los tantos diccionarios en lnea nos dice que por centralismo se e ntiende a la doctrina poltica que tiende a agrupar los centros de decisin en un rgano nico Vinculando este trmino con lo informativo, decimos que el centralismo informativo de los medios de comunicacin, se evidencia en la baja cantidad de publicaciones y emisiones de noticias (cobertura) de los distritos de Lambayeque, lo cual refuerza el sentir del poblador de distrito, quien se siente invisible ante las provincias. Lo antes dicho es muestra de que los periodistas no tienen acercamiento a estos sitios ante los hechos noticiosos; o lo tienen en unos ms que otros. Los pobladores de distritos perciben la concentracin de informacin hacia la capital de la Regin. Ellos se sienten invisibles, porque los periodistas (medios de comunicacin en general) no cubren sus localidades, y de este modo los principios y lineamientos tericos de esta noble profesin, se vuelven (o siguen siendo) parte de un idealismo terico; adems de quedar slo en libros sin ser llevados a la prctica. Lo anterior ha servido para plantear la interrogante (que ya fue resuelta en el desarrollo de la investigacin) Cmo sera el plan que se implementara para mejorar la cobertura informativa sobre los distritos de Lambayeque para disminuir el centralismo informativo, a partir de los cursos de Redaccin Periodstica de la Escuela de CC.CC. de la Universidad Seor de Sipn? Por lo expuesto, compete a los periodistas, a sus medios y a los acadmicos que trabajan en la formacin de periodistas y comunicadores universidades, institutos y centros especializados- realizar un trabajo arduo para mejorar la calidad de la informacin y esto es involucrar del todo los principios que todo buen periodista debe saber y practicar. As, en este trabajo, lo principal ser plantear un plan desde las bases, con los estudiantes, para que pueda disminuirse el centralismo informativo a partir de cursos de redaccin periodstica. Al concentrar el trabajo en los cursos de redaccin periodstica de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin de la USS, estaremos atacando el problema de la falta de identidad del periodista hacia los hechos noticiosos de los distritos. Adems, se lograra que los pobladores de distritos al ser visibles en medios de comunicacin se sientan identificados con la labor periodstica.

2.3.

OBJETIVOS 2.3.1. Objetivo general. Implementar un plan de mejora de la cobertura informativa sobre los distritos de Lambayeque para disminuir el centralismo informativo, a partir de los cursos de Redaccin Periodstica de la Escuela de CC.CC. de la Universidad Seor de Sipn.

2.3.2. Objetivos especficos. a) Esclarecer los conceptos de cobertura informativa, centralismo, centralismo informativo y Redaccin periodstica. b) Involucrar a los alumnos y docentes de la Escuela de CC.CC. de la USS, que son sujetos de muestra, para que participen en la elaboracin del Plan de mejora de la cobertura informativa. c) Acercar a los estudiantes, futuros comunicadores y/o periodistas, a la problemtica de los distritos de su Regin para luego promover en la Escuela de CC.CC. de la USS una prctica de aprendizaje-servicio. 2.4. HIPTESIS H1: La implementacin de un plan especfico disminuira el centralismo informativo a partir de los cursos de Redaccin Periodstica de la Escuela de CC.CC. de la Universidad Seor de Sipn para mejorar la cobertura informativa sobre los distritos de Lambayeque. H2: La implementacin de un plan especfico no disminuira el centralismo informativo a partir de los cursos de Redaccin Periodstica de la Escuela de CC.CC. de la Universidad Seor de Sipn para mejorar la cobertura informativa sobre los distritos de Lambayeque..

2.5.

BREVE REFERENCIA DEL MARCO TERICO

Bonilla (2001) en su libro La Comunicacin funcin bsica de las relaciones pblicas- en el cap. 2 (Importancia de la comunicacin en las organizaciones) propone un interesante concepto para entender la comunicacin como base fundamental de los procesos de las organizaciones (los medios de comunicacin tambin lo son) y dice: La trascendencia de la interrelacin y entre organizaciones es el elemento que motiv a los estudiosos de la comunicacin a desarrollar teoras en torno al proceso de comunicacin interna en las organizaciones y al que se da entre ellas. As surge lo que hoy se conoce como comunicacin organizacional, disciplina que proporciona elementos para optimizar los flujos de comunicacin endgena y exgena. La mayor parte de la actividad humana se desarrolla a travs de la comunicacin, ya sea intrapersonal, interpersonal, grupal o colectiva. Gracias a ella nos relacionamos con los individuos o grupos que nos rodean. La coordinacin de la accin conjunta se da mediante los procesos de comunicacin producidos entre los protagonistas de la misma. En la medida en que las organizaciones y las relaciones que ellas propician se

han hecho complejas, los medios de comunicacin han evolucionado para adecuarse al nivel de avance y dificultad de esas relaciones (p. 35).

Fernndez (2002) manifiesta que la responsabilidad de los medios, referida a una sociedad que vive regida por leyes, siendo la responsabilidad uno de los principios que

abandera esta modernidad, y que de cierta forma evita que entendamos claramente los conceptos de realidad y verdad. Responsabilidad es un vocablo polismico y el espectro de su utilizacin abarca todas las actividades de la humanidad. Hoy en da es comn escuchar discursos que apelan a la responsabilidad poltica de los partidos, a la responsabilidad social de los funcionarios, a la responsabilidad social de los mdicos, los abogados, los cientficos, etctera. Hay momentos que han sido capturados como ejemplos clsicos en que los creadores deben enfrentar su obra a partir de criterios de responsabilidad vinculados a un sentido del deber, de la oportunidad, de la ganancia y de la obligacin de manera simultnea. Basta pensar en los creadores de las bases cientficas de las tecnologas nucleares aplicadas a la destruccin masiva y a la guerra fra. Las bases de la legitimidad moderna tienen mucho que ver con la responsabilidad. Quien resuelve problemas de manera responsable est ms cerca de esa meta. Sin embargo, aunque el concepto es fcilmente reconocible, no es el ideal para resolver dilemas y problemas prcticos. Se puede ser responsable cuando se opta por satisfacer demandas sociales al margen de la ley, de la misma manera en que es responsable no hacerlo por el compromiso con la legalidad (pp. 228-229). Martnez (2006) determina que la responsabilidad social sobre la comunicacin pblica proclama la regulacin de medios pblicos y privados por la sociedad, no supone el enriquecimiento de los dueos sino el bien comn adems el periodismo, la comunicacin social son profesiones que procuran la sostenibilidad de la democracia, as el pueblo tiene derecho al acceso a los medios de comunicacin y por ende no deben ser influenciados, y el autor plantea cuatro criterios en su texto: Primero, los medios 'pblicos' o masivos, aunque sean de privados, deben ser regulados por decisiones pblicas y colectivas a varios niveles de la comunidad.

Segundo, el fin de los medios pblicos no es enriquecer a los dueos, sino servir el bien comn; y el trabajo en los medios no es simplemente un trabajo ms, sino una profesin, orientada intrnsecamente a sostener la comunidad democrtica libre. Tercero, el pblico tiene derecho de acceso a los medios, y cada grupo tiene derecho a ser representado propiamente y a recibir informacin adecuada a sus necesidades. Finalmente, ya que ellos son centrales para la democracia, ni gobiernos ni intereses poderosos privados, ni iglesias, etc. deben influir en ellos (p. 10) Terrones (1996)define a la cobertura periodstica como al personal necesario de que dispone una publicacin para ejecutar determinada labor periodstica, que incluye la direccin global sobre la misma. Capacidad de un medio para llegar a todos los rincones de un territorio determinado. Nmero de personas de un territorio, que recibe los mensajes de un medio de difusin. En radio, dcese del rea total de alcance de una emisora (p. 92). 2.5. CONCLUSIN a) A travs de este trabajo los docentes y estudiantes de la Universidad Seor de Sipn tendrn un contacto ms cercano con la realidad de la regin con posibilidades de vincular ejes de formacin acadmica a travs de la modalidad aprendizaje-servicio, con eso podr evidenciarse la relacin de la institucin y la comunidad (Proyeccin Social). b) Segn los docentes entrevistados, el nivel de redaccin menos factible es el de opinin; y el gnero ms factible, el reportaje. c) Los estudiantes y docentes aseguran que es necesario publicar las notas periodsticas en medios de comunicacin, pero previo filtro de un equipo de la universidad (edicin), adems del medio; para eso se necesitara establecer un vnculo previo con el medio a fin de establecer la descentralizacin informativa. d) Los docentes y estudiantes recomiendan cubrir entre 1 a 6 notas por distrito. e) Estudiantes y docentes coinciden que actitudes como creatividad, trabajo en equipo, liderazgo, responsabilidad, veracidad y orden deben fortalecerse. f) Los equipos de trabajo estaran conformados por tres estudiantes como mximo, ya que por la experiencia docente, ms de esa cantidad provoca que no todos trabajen.

2.1.

BIBLIOGRAFA

Alarcn, L. (2010). Centralismo informativo y cobertura de medios de Lambayeque: un estudio participativo de descripcin y anlisis. (Manuscrito no publicado). Bonilla, C. (2001).La comunicacin: funcin bsica de las relaciones pblicas . Mxico: Trillas. Chiclayo, J. (2007). Descentralizacin: una visin legal. Lima: San Marcos.

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