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El ejercicio conceptual de esta trabajo, se enmarca en la temtica msica de la marimba y su incidencia en la etnoeducacin en el pacifico colombiano . Para ello se tendr en cuenta las bibliografas que fueron asignadas en el curso. El Pacfico es, culturalmente hablando, una caja de sorpresas y riqueza cultural en que sus habitantes parecen tener una bendicin en sus genes y un fuerte arraigo cultural que les permite convertir sus pensamientos en msica y danza para comunicarse con su entorno. Es por ello que los individuos delpacifico colombiano poseen capacidades de enseanza y aprendizaje, para hacer de la msica una forma de educar culturalmente travs de cantos, con unos instrumentos musicales como es el caso de la marimba, puesto que esta fue unos de los primero instrumentos creados para la enseanza de la msica cultural no solo en el pacifico si no en otras partes del mundo. A partir de all se asume que durante la historia la msica de la marimba y su incidencia en la etnoeducaion en el pacifico colombino ha tenido una gran importancia, debido a que estas son expresiones culturales ancestrales que permiten al individuo una educacin, basadas en sus cultural, que en ultimas les permite tener un reconocimiento musical y por ende una identidad. Ahora bien, para el desarrollo de la temtica que se est llevando acabo, se presentan unas bibliografas que fueron asignados en el curso.

Unos de los procesos que aluden a la incidencia a las prcticas musicales, fueron los mecanismos que se plantearon en Norteamrica y en Francia En Norteamrica se plasm en las acciones afirmativas, en la asignacin de espacios y en un tejido de normatividad de derechos civiles, mientras que en Francia adopt el carcter de una experiencia eufrica y carnavalesca a la cual todos traemos nuestras contribuciones idiosincrsicas, las cuales sin embargo nos unen intensamente en comunidad. (PARDO, 2009, p.45). Estos mecanismos realizados en estos dos pases asignaron unos espacio que dieron una cobertura a las normativas lo que hace que el conocimiento sea an mayor del que ya era, es por eso que de cierta manera el mbito de la msica cultural al igual que otros
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aspectos tengan se abra, con el fin de intercambiar con otras cultural experiencias que en ltima les sirva para su construccin social La existencia y reproduccin de la cultura est determinada por la posibilidad y la voluntad de una generacin de ensersela a otra, pero tambin por la permanencia o cambio de factores externos al mismo grupo. Lo cual est determinado por la dinmica cultural en cada grupo (ALVARADO, 2009, p.4). Desde all observamos que el aprendizaje de la msica de la marimba parte de que una generacin ensena a lo otra sus costumbres, caractersticas y sus experiencias tanto emocionales como vividas, para a ser de esta una enseanza que vayan acorde a sus cultural, debido a los individuos del pacifico tienen la capacidad de convertir sus pensamientos en msica y danza, lo cual les permite comunicarse en su entorno, es por eso que la msica de la marimba incide en la etnoeducaion de los individuos del pacifico colombiano. Otro manera de ver la influencia de la msica de la marimba es la facilidad que tiene para adquirir conocimientos por medio de la msica y por ltimo que el pacifico colombiano posee una multiculturalidad, el cual hace que el aprendizaje sea ms amplio por las diferencias que hay en ella. En ese orden de idea, tambin se puede decir que la msica de la marimba incide en la etnoeducacin desde la idea general de las que pueden llamarse msicas tradicionales afrodescendientes del Pacfico sur, es por ello que el contexto musical, se introducen los principales elementos para tener una idea general de las que pueden llamarse msicas tradicionales afrodescendientes del Pacfico sur, que presentan una particular combinacin de voces e instrumentos insertos en una amplia gama espacios sociales de creacin y ejecucin (Quintero, 2008, p.9). En esta parte el autor plantea que en el contexto musical de deben tener unos elementos que vayan acorde con ella para as tener una idea de lo que es la msica, puesto que esta es un mtodo de enseanza emprica que hace que la persona tenga unos saberes del arte musical, y tambin de los instrumentos que como es el caso de la marimba la cual es la ms imperante dentro de un grupo

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musical, que hacen de estos unos ritmos y cantos culturales como es el currulao el badu etc. Es imprtate tener en cuenta que las gentes y msicas del Pacfico se desplazan, a veces para no retornar, hacia las ciudades y pueblos del interior. En dicho desplazamiento, unos y otras se transforman, se mezclan, se hibridizan, al tiempo que contribuyen a transformar los lugares, las gentes y las msicas de sus nuevos lugares de habitacin Las expresiones musicales tradicionales de la regin, se transforman al ritmo de las dinmicas sociales de las que participan, de tal forma que, junto con sus gentes, el currulao y las marimbas migran a las ciudades y pueblos del interior (Quintero, 2008, p.8). Desde all tambin se puede ver la incidencia de la msica de la marimba en la educacin, puesto que el desplazamiento de las culturas permiten que los individuos se apropien de cultura ajena lo que hace que se les despierte un inters por otros msica que no son de su contexto y de cierta manera permite un enriquecimiento tanto cultural como musical.

Buen comienzo, ahora hay que desarrollar el texto

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BIBLIOGRAFIA

Alvarado, N. (2009). Metodologa y tcnicas para la enseanza de la marimba en la Escuela regional de marimba de san Ildefonso Ixtahuacn, Departamento de Huehuetenango, octubre 2009, pp. 1-119. Guatemala. Disponible en: http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/07/07_2045.pdf.

Sevilla, M. (Coord. Y Ed.) (2008). Componente investigativo del Plan Ruta de la Marimba. Disponible en: http://www.mincultura.gov.co/recursos_user/documentos/editores/14156/rutamarim ba_2008_componente_investigativo_del_plan_ruta_de_la_marimba.pdf

Pardo, M. Dimensiones y conocimientos de lo musical. Algunos casos en Colombia. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/19690655/2/Dimensiones-yconocimientos-de-lo-musical-Algunos-casos-en-Colombia

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