PSMPEducacióny Cultura FINAL

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015
CONTENIDO PGINA Presentacin Introduccin I. DIAGNSTICO SECTORIAL 1. Situacin actual en materia de educacin y cultura Educacin Cultura 2. Anlisis FODA 3. Identificacin de Focos de Atencin Estratgicos II. PROSPECTIVA DEL DESARROLLO SECTORIAL 1. Descripcin de escenarios al 2015 2. Matriz de escenarios al 2015 III. INSTRUMENTACIN DE LA ESTRATEGIA 1 Correspondencia de los Sistemas Estatal y Nacional de Planeacin 2 Misin, visin y retos 3 Estrategias, objetivos, lneas de accin y metas 4 Proyectos prioritarios 5 Fijacin de responsabilidades por programa/proyecto 6 Establecimiento de mecanismos e instrumentos de coordinacin y concertacin interinstitucional e intergubernamental. IV. DEFINICIN DE MECANISMOS PARA EL SEGUIMIENTO, CONTROL, Y EVALUACIN DEL PSMP 1. La Evaluacin del Desempeo en el Contexto de la Gestin para Resultados 2. Esquema para la Evaluacin del PSMP 3. Matriz de Indicadores Estratgicos y Programticos ANEXOS
Presentacin
La educacin en general, enmarcada en un mundo cambiante, es un proceso inacabado y siempre adecundose a las expectativas de una sociedad globalizada, que aspira a una preparacin de calidad mundial. Tambin existe la preocupacin por mejorar la posicin de Mxico en el ranking de educacin de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) para lo cual, se realizan muchos esfuerzos encaminados a mejorar los ndices de desempeo de los estudiantes en matemticas, lectura y escritura. Se reconoce la importancia de esos ndices, pero tambin es necesario atender otras reas relevantes que contribuyen al xito en la vida. Adems de saber contar, leer y escribir correctamente, tambin valorar y retomar el desarrollo humano y social, basados en una formacin donde la cultura, los principios y los valores generen un desarrollo de competencias para la interaccin humana en concordancia con la naturaleza, el aprendizaje a travs del tiempo, as como de las prcticas culturales, cvicas y deportivas. La educacin concebida como una formacin integral, es un asunto de todos. No se debe dejar la responsabilidad slo a los maestros y al gobierno. En el hogar es donde las personas reciben su formacin inicial, la motivacin para tener xito en la vida. Es importante involucrarnos todos en la tarea, como tambin lo es, identificar y delimitar las reas de responsabilidad de los protagonistas, darle prioridad a la profesionalizacin de la carrera docente, educacin para los adultos, capacitacin para y en el trabajo y educacin de los
padres de familia. Se vive una poca en que las redes tecnolgicas desplazan a los libros de texto, los objetos tradicionales de la educacin y la escuela, que nos lleva al mundo de las imgenes y la informacin globalizada. Ante este escenario, el reto y el desafo estriban en hacer los saberes atractivos, interactivos, ldicos y amigables para los nios y jvenes sonorenses. El reto es impulsar la investigacin y el desarrollo tecnolgico para contribuir a la aplicacin innovadora del conocimiento. Promover un sistema educativo armonizado regional y nacional. Propiciar una gestin que responda a indicadores especficos de desempeo, con sistemas modernos de informacin, comunicacin y evaluacin. Requerimos generar el compromiso financiero de los tres niveles de gobierno y la sociedad con la educacin y la cultura. En el tema educativo, aparentemente el Qu se ha agotado y lo que hace la diferencia entre un pas y otro, un estado y otro, es la capacidad para establecer los Cmo, las estrategias y acciones, la evaluacin como instrumento de mejora para llegar a una educacin de calidad. En el presente documento se consideraron todos esos aspectos. Se tuvo el cuidado de armonizarlo y alinearlo con el Plan Nacional de Desarrollo, el Plan Estatal de Desarrollo 2009-2015 y el Programa Sectorial de Educacin 2007 2012. Sonora sustenta su labor educativa y cultural con bases firmes principios y valores derivados del Artculo Tercero Constitucional, la Ley General de Educacin y la Ley de Educacin del Estado. Se consideraron referencias en
materia educativa de algunos pases y lo vigente del Programa Estatal de Educacin actual. Este documento define objetivos estratgicos, objetivos particulares, lneas de accin, indicadores y metas para todos los niveles educativos y sus diversas modalidades, as como para la actividad cultural enriquecidas mediante foros de consulta, con lo cual se elabor el Programa Estatal de Educacin y Cultura de Sonora 2010 2015, que ponemos en manos de la sociedad sonorense.
La cultura, por su parte, produce en el hombre diversos efectos de orden intelectual y social que contribuyen a perfeccionar las aptitudes mentales necesarias para un trabajo ms eficaz y una mejor convivencia social, esto le permite alcanzar pleno desenvolvimiento en su capacidad creativa e integrarse libremente en su entorno, costumbres e historia. La actividad efectiva del servicio cultural se manifiesta en la difusin equitativa del conocimiento cientfico y tecnolgico, la informacin para impulsar las artes y la creacin artstica, la promocin y el conocimiento de las culturas indgenas y populares, la difusin y el fortalecimiento de las manifestaciones, valores y elementos culturales, y la preservacin y enriquecimiento del patrimonio cultural.
Introduccin
El presente documento fue elaborado por un equipo multidisciplinario con amplia experiencia educativa y en materia de cultura, como profesores, formadores e investigadores. Su contenido es el fruto de la investigacin y el consenso. Adems, se realizaron abundantes lecturas relacionadas con las mega tendencias mundiales, las aportaciones de grandes acadmicos y personalidades, con reconocimiento nacional e internacional. Tambin se consider la experiencia de pases tales como: Austria, Argentina, Alemania, Blgica, China, Finlandia, Francia, Grecia, Israel, Italia, Mxico, Reino Unido, Repblica Dominicana y Rumania, y los estados de la Repblica Mexicana de Aguascalientes, Baja California, Colima, Chiapas, Estado de Mxico, Nuevo Len, Puebla, Veracruz, Yucatn y Sonora, adems de los trabajos del Consejo Impulsor del Desarrollo Educativo de Sonora. La sociedad muestra signos de preocupacin por los bajos resultados alcanzados en materia de educacin y cultura, de lo cual no se escapa ningn nivel ni modalidad ya que existe la presin internacional acerca de las expectativas de un mundo globalizado. Por ello, se nos invita a cumplir con los parmetros de desempeo de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE); sin embargo, se atendern los aspectos formativos, las capacidades y habilidades de los estudiantes, para interactuar con xito en una sociedad local y adems global. Existe la tendencia a establecer las
necesidades bsicas de aprendizaje, orientado hacia lo relevante y significativo. Se puede caer en el riesgo de priorizar slo esto, por la presin social, cuando se deben de desarrollar otras competencias que son necesarias para mejorar la calidad de vida y posibilitan a seguir aprendiendo a travs del tiempo. Se aceptan los retos consignados en el apartado correspondiente, dentro de los objetivos estratgicos y particulares. En las respectivas acciones, se incluye lo necesario para atenderlos. Se propone que se hagan los ajustes pertinentes a la estructura de la educacin, la escuela y el papel del Estado en el financiamiento y control de los sistemas educativos y de la cultura. Los grupos vulnerables requieren ser compensados e integrados a los parmetros de bienestar, por su situacin de desigualdad en aspectos tan relevantes como la nutricin, educacin, salud, seguridad, justicia y empleo, buscando los ambientes propicios para un desarrollo humano sostenible y, especficamente, para atender problemas como la exclusin, desercin y reprobacin, mejorando los esquemas de organizacin, remuneracin y formacin de los maestros. Es prioritario capacitarlos y profesionalizarlos, para fortalecer su reconocimiento y apoyo social. La investigacin educativa ocupa un espacio muy relevante en todos los subsistemas y modalidades, como funcin responsable de la generacin, validacin y aportacin de informacin y alternativas, para sustentar la toma de decisiones y el desarrollo tecnolgico de la educacin.
Es necesario crear una estrategia de mayor integracin y descentralizacin educativa, con los recursos suficientes que conduzcan a generar un conocimiento que cumpla con las expectativas comunitarias y permita asegurar la equidad, la cobertura, la pertinencia social y la calidad de la educacin con un alto nivel formativo. Se atender la educacin para la vida y el trabajo, como un sistema educativo armonizado regional y nacional, as como el acceso, difusin e innovacin en el campo cientfico y tecnolgico, para propiciar una gestin que responda a los parmetros e indicadores generales y especficos, con sistemas modernos de informacin, comunicacin y evaluacin, considerando tambin, el compromiso con la sociedad, con el gobierno, con los medios de comunicacin y con los sindicatos. Por su parte el desarrollo cultural ser tratado en este programa como un componente del desarrollo integral de los sonorenses y un importante complemento en la formacin educativa de los nios y los jvenes de la entidad. Para efectos de lo anterior, el Programa Sectorial de Educacin y Cultura 2010-2015 consta de cuatro captulos. En el primer captulo (Diagnstico Sectorial), integrado por tres apartados que en conjunto dan un sentido de integralidad al diagnstico del Sector. En el primer apartado se desarrolla el anlisis sobre la situacin en que actualmente se encuentran las principales variables que determinan el contexto contemporneo de la educacin y la cultura en Sonora, describiendo el comportamiento que estos dos temas han tenido en el tiempo, as como analizando las
causas que dieron origen a la problemtica que enfrentan; en el segundo apartado se presenta la Matriz del Anlisis FODA, que fue formulada a travs de un ejercicio de planeacin estratgica donde participaron equipos de funcionarios pblicos de cada una de las dependencias y entidades que integran el sector, quienes identificaron en el mbito de su responsabilidad los factores internos y externos que condicionan el desarrollo de dicho sector, y en el tercer apartado se definen, con base en el anlisis FODA, los Focos de Atencin Estratgicos, que constituyen aquellos aspectos del sector a los que el gobierno estatal habr de dar la mayor de las prioridades. En el segundo captulo se presenta la Prospectiva del Sector con cortes al ao 2015 y en algunos casos al 2020, ejercicio que fue desarrollado en dos etapas: en la primera se realiz la descripcin de los escenarios deseables y factibles definidos para cada nivel educativo y para el desarrollo cultural y artstico del estado, considerando los cortes de tiempo antes indicados, y en la segunda etapa se presenta la Matriz de Escenarios, como el resultado puntual y esquemtico del ejercicio de prospectiva. En el tercer captulo, tomando como base la informacin arrojada por los ejercicios de diagnstico y prospectiva, se desarrolla la Instrumentacin de la estrategia general del Programa Sectorial a travs de 6 apartados: en el primero se define de manera esquemtica la congruencia y correspondencia de los sistemas nacional y estatal de planeacin en materia de educacin y cultura; en el segundo se plantean la misin, visin y retos del sector para la presente administracin; en el tercer
apartado se establecen las lneas de accin y metas definidos por las dependencias y entidades del sector, y se realiza la alineacin de stas con las estrategias y objetivos estratgicos que integran el Eje Rector 3: Sonora Educado, del Plan Estatal de Desarrollo; en el cuarto tema, se presenta la cartera de proyectos prioritarios de alto impacto, definiendo para cada uno de ellos los indicadores y metas que permitirn su seguimiento y evaluacin; en el quinto tema se expone la matriz donde se definen las relaciones de corresponsabilidad de las unidades responsables y ejecutoras para la ejecucin de las acciones programadas, y en la parte final de este mismo captulo, se presenta el cuadro donde se definen los convenios de coordinacin, colaboracin y concertacin que sern suscritos con los diferentes sectores de la sociedad para asegurar su participacin en el Programa. Finalmente, en el cuarto captulo se establecen los mecanismos e instrumentos con los cuales se llevar a cabo el seguimiento, control y evaluacin del Programa Sectorial: en la primera parte de este ltimo captulo se ubica la evaluacin del desempeo en el contexto de la Gestin para Resultados (GpR); en la segunda parte se define el esquema que ser aplicado para el seguimiento y evaluacin del PSMP, y en la tercera parte de este captulo se presentan las matrices de indicadores estratgicos y programticos que definieron las dependencias y entidades para realizar la evaluacin del cumplimiento de los objetivos estratgicos del Programa Sectorial, as como de los objetivos especficos de cada uno de los proyectos considerados en el mismo.
Valores
Los valores son propios del ser humano, si no hay valores no hay ser humano. Al hablar de valor, generalmente se hace referencia a cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, entre otros, que permiten al hombre realizarse de alguna manera. Los valores valen por s mismos ms all de las personas, es decir, trascienden por lo que son y no por lo que se opine de ellos. Los valores se han venido desgastando y pocos hacen referencia a ellos hasta que algo malo sucede en sus vidas. Se le dedica muy poca atencin a lo que es verdaderamente valioso y positivo. La ausencia de valores nos ha llevado a conductas egostas, donde cada quin hace lo que le conviene sin pensar en los dems. Conceptos tales como: trabajo honrado, palabra de honor, amistad, van pasando de moda y han sido reemplazados por ganancias fciles, contratos escritos y complicidad. Es muy preocupante comprobar cmo se va perdiendo la capacidad de asombro, ante conductas que tienen que ver con violencia infantil y juvenil, desintegracin familiar, abandono escolar, corrupcin, pornografa, adicciones, entre otros graves problemas. No es suficiente el discurso, hay que acompaar nuestras palabras con hechos, acciones y actitudes congruentes con lo que se desea transmitir. Los valores son la columna vertebral de la convivencia
armnica entre miembros de una familia, de una comunidad y de la sociedad en general. Desde el punto de vista de la educacin y la cultura, los valores son referentes o pautas que orientan el comportamiento humano, hacia la trasformacin social y la realizacin de la persona. Los valores a considerar son: Bien Comn: El servicio pblico, patrimonio de todos los mexicanos, slo se justifica y legitima cuando se procura ese bien comn por encima de los intereses particulares. Integridad: Mantener una conducta pblica y privada tal, que las acciones y palabras sean siempre honestas, dignas de credibilidad y contribuyan a fomentar una cultura de confianza y verdad. Honradez: No usar el cargo pblico que se ostenta, para aceptar prestacin o compensacin de persona u organizacin, que induzca a faltar a la tica en el desempeo de las responsabilidades y obligaciones. Imparcialidad: Actuar siempre en forma imparcial, sin conceder preferencias o privilegios indebidos a persona alguna. Justicia: Apegarse a la estricta observancia de la ley, en congruencia con una cultura de procuracin de justicia y respeto al Estado de Derecho. Transparencia: Garantizar el acceso a la informacin gubernamental, sin ms lmite que el
que impongan el inters pblico y los derechos de privacidad de los particulares establecidos por la ley; usar y aplicar con transparencia los recursos pblicos, cuidar su manejo responsable y eliminar toda discrecionalidad indebida. Rendicin de Cuentas: Actuar con eficacia y calidad en la gestin de la administracin pblica, contribuyendo a su mejora continua y a su modernizacin, teniendo como principios fundamentales la optimizacin de los recursos y rendicin de cuentas. Entorno Cultural y Ecolgico: Sostener una firme voluntad de comprensin, respeto, defensa y preservacin del entorno cultural y ecolgico. Generosidad: Actuar con generosidad, sensibilidad y solidaridad, particularmente frente a los nios, las personas de la tercera edad, las etnias y las personas con discapacidad, y procurar una atencin especial a quienes padecen pobreza y marginacin. Igualdad: Proporcionar oportunidades para todos los sonorenses, sin distincin de sexo, edad, raza, credo, religin o preferencia poltica. Respeto: Respetar, sin excepcin alguna, la dignidad de la persona humana, derechos y libertades que le son inherentes, siempre con trato amable y tolerancia. Liderazgo: Promover y apoyar los compromisos con el ejemplo personal,
observando los principios morales como base y sustento de una sociedad exitosa en una patria
ordenada y generosa, ms digna para todos.
Secreatra de Eduacin y Cultura

Instituciones Educacin Superior Ed. Inicial y Bsica Instituciones Educacin Media Superior
IFODES
IBEES
IIEES
SEES
ISEA
ISC
I.
DIAGNSTICO SECTORIAL
1. Situacin actual en materia de educacin y cultura Educacin

En Sonora, la informacin educativa oficial relativa al ciclo escolar 2008-2009, arroja datos que reflejan la evolucin del quehacer educativo, que en comparacin a los indicadores nacionales es la siguiente: Absorcin: El promedio nacional en Secundaria es de 95.2% y absorbemos el 100.6 % de los estudiantes. En Media Superior ocupamos el lugar 14 nacional con el 101.6%, cuando el promedio nacional es 95.4%. En Profesional Media ocupamos el lugar 7 con 14.8% y el promedio nacional es 9.9%. En Educacin Superior somos lderes con 116.66%, el promedio nacional es de 79.36. En Educacin Normal estamos en el lugar 17 con 4.79%, abajo del promedio nacional que es 4.06%.
Grfica 1. Absorcin
Nacional
120 100 80 60 40 20 0
Sonora
Analfabetismo: Ocupamos la posicin 6 nacional con 3.5%, el promedio nacional es 7.8%.

8 6 4 2 0
Grfica 2. Analfabetismo
Nacional
Sonora
Cobertura: En atencin de nios de 3, 4 y 5 aos con el 57.0% ocupamos el lugar 29 debajo de la media nacional de 76.4%. En Bsica estamos en el lugar 24 con un 96.3%, la media nacional es de 98.5. En Media Superior con el 69.4% estamos en el lugar 4, la media nacional es de 60.1%. En Profesional Media con un 8.6% estamos en la posicin 6, el promedio nacional es 5.6%. En Educacin Superior la cobertura incluyendo posgrado del grupo de edad de 19 a 24 aos es del 31.5% estamos en el lugar 3 de una media nacional de 23.07%. En Educacin Normal del grupo de edad de 19 a 23 aos es del 1.15% estamos en la posicin 23 y el promedio nacional es de 1.34%.
Grfica3. Cobertura
Sonora
120 100 80 60 40 20 0
Nacional
Desercin: En Primaria estamos en la posicin 19 con un 1.2%, el promedio nacional es de 1.5%. En Secundaria con 6.3%, el lugar 11, el promedio nacional es 7.2%. En Media Superior con el 15.8% estamos en la posicin 17, la media nacional es 15.3%. En Profesional Media, estamos en el lugar 30 con 28.2% de una media nacional de 21.4%. En Educacin Superior, con el 12.92% estamos en el lugar 30, la media nacional es 7.65%. En Educacin Normal, en nuestro Estado se alcanza el 1.43%, mientras que a nivel nacional es del 4.68%, por lo que estamos en el lugar 6.
Grfico 4. Desercin
Nacional
30 25 20 15 10 5 0
Sonora
Eficiencia Terminal: En Educacin Primaria con 93.4% estamos en la posicin 16 de una media nacional de 92.2%. En Secundaria, con el 81.4% estamos en el lugar 9, el promedio nacional es de 78.4%, en Media Superior estamos en la posicin 26 con 55.7%, de una media nacional de 59.6%. En Profesional Media el lugar 30 con 29.1% y la media aqu es de 47.7%. En el nivel superior debido a la diversidad de modalidades educativas y a la flexibilidad en cuanto al tiempo de trmino de un programa educativo no es posible calcular el valor general en cuanto a la eficiencia terminal.
Grado Promedio de Escolaridad: Ocupamos el lugar 6 nacional con 9.1 aos, el promedio nacional es de 8.4.
Grfica 6. Grado promedio de escolaridad
Grfica 6. Grado Promedio de Escolaridad
Nacional
Grfica 5. Eficiencia Terminal
9.2 9 8.8 Profesio nal Media Superior Secundar ia Primaria 0 50 100 8.6 8.4 8.2 8
Sonora
Nacional
Sonora
Reprobacin: En Primaria, con 2.6% estamos en la posicin 9 del pas, la media nacional es de 4.2%. En Secundaria, con el 12.9% ocupamos la posicin 7, de un promedio nacional de 16.1%. En Capacitacin para el Trabajo, con el 5.7% estamos en el lugar 8 y el promedio nacional es 12.5%. Media Superior 29.3% nos lleva al lugar 9, la media nacional es 32.4% y en Profesional Media, con el 6.5 ocupamos el lugar 23, el promedio nacional es de 23.2%.
Grfica 7. Reprobacin
Sonora
35 30 25 20 15 10 5 0
Nacional
Evolucin de la cobertura educativa: La tendencia de la cobertura en miles de estudiantes, para los perodos 2009 2010, 2014 2015 y 2030 2031, para todos los niveles es: Para el 2009 2010, se esperan en Preescolar 110,000 alumnos; en Primaria 355,400, Secundaria 139,700, Media Superior 102,100; Superior 79,600; Posgrado 5,700; y en Normal 2,300. Para el 2014 2015, la cobertura estimada ser, en Preescolar 126,600 alumnos; en Primaria, 318,000; en Secundaria 171,900; Media Superior 108,400; para Superior 90,800; Posgrado 7,100 estudiantes y Normal 2,000. Como puede verse, comparado con el perodo anterior, se registra incremento en todos los niveles menos en Primaria y en Normal. Para el periodo 2030-2031, que es el ms lejano disponible en la referencia, en Preescolar esperamos 113,900 alumnos, en Primaria 256,000; Secundaria 124,500; Media Superior 107,100; Superior 98,200; Posgrado 10,500 y Normal 1,200. Como puede observarse, la tendencia del periodo 2014-2015 al 2030-2031 es hacia la baja en todos los niveles menos en Superior y Posgrado.
Grfica 8. Proyeccin de Cobertura

2009 - 2010
400,000 350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 -
2014 - 2015
2030 - 2031
Referencias:
http://dgpp.sep.gob.mx/Indicadores/PDF/SININDE.PDF y www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos
Desarrollo Tecnolgico. Educacin Primaria: Inscripcin nacional: 14, 654,135 Inscripcin en Sonora 335, 270
Cuadro 1.Desarrollo tecnolgico en educacin primaria

% Frente al Nacional 1.87 1.07 1.10 1.60 2.42 1.59 2.60 % Media en Sonora 92.80 35.70 15.94 4.50 2.27 .13 .07
Orden
Concepto
Nacional
Sonora
% Media Nacional
1 2 3 4 5 6 7 8
Escuelas existentes Escuelas con computadoras Escuelas con internet No.de computadoras Computadoras con internet Escuelas con Videoteca Escuelas con Red Edusat Computadoras por alumno
98 225 61 365 26 425 500 042 172 424 15849 4965 .03
1 838 658 293 8337 4185 253 131 .02
94.50 62.40 26.90 5.09 1.75 .16 .05
Educacin Secundaria: Inscripcin nacional: 6, 116,274 Inscripcin en Sonora: 139,628
Cuadro 2. Desarrollo tecnolgico en educacin secundaria

Orden 1 2 3 4 5 6 7 8 Concepto Escuelas existentes Escuelas con computadoras Escuelas con internet No.de computadoras Computadoras con internet Escuelas con Videoteca Escuelas con Red Edusat Computadoras por alumno Nacional 33 697 30 644 10 350 509 722 188 941 15 347 21 517 .08 Sonora 668 554 235 10 487 4 070 278 454 .07 % Frente al Nacional 1.90 1.80 2.20 2.05 2.15 1.81 2.10 % Media Nacional 98.11 90.93 30.71 15.12 37.30 45.50 63.85 % Media en Sonora 86.90 82.90 35.17 15.60 38.80 41.60 67.90
Educacin Media Superior: Inscripcin nacional: 3, 830, 042 Inscripcin en Sonora: 97, 479 Cuadro 3. Desarrollo tecnolgico en educacin media superior
% Frente al Nacional 2.26 2.26 2.90 2.73 3.45 1.56 1.91 % Media en Sonora 89.54 87.50 93.65 56.36 72.19 26.79 12.74
Orden 1 2 3 4 5 6 7 8
Concepto Escuelas existentes Escuelas con computadoras Escuelas con internet No.de computadoras Computadoras con internet Escuelas con Videoteca Escuelas con Red Edusat Computadoras por alumno
Nacional 13 493 11 840 8 648 553 072 315 570 5 230 2 038 .14
Sonora 306 268 251 15 107 10 906 82 39 .15
% Media Nacional 96.44 87.70 73.04 46.70 57.05 38.76 15.10
Cultura
instituciones dedicadas al arte y la cultura, se han formado y consolidado asociaciones de artistas plsticos. Si bien la modernizacin ha contribuido a un mayor desarrollo, persisten rezagos en el mbito cultural, por lo que en los prximos aos se dar una mayor prioridad a la promocin de la lectura y a la apreciacin artstica en nios y jvenes. No es necesario insistir en el valor que tiene la lectura como fuente de gozo, de entretenimiento y de conocimiento, al que slo puede llegarse una vez que el nio y el joven han hecho suyo el placer de la lectura. Asimismo, la apreciacin artstica es imprescindible para estimular la sensibilidad, la curiosidad por el mundo y desarrollar las potencialidades especialmente de los nios que sern la base de un futuro en el que puedan gozar de una mejor calidad de vida. Con el propsito de promover y estimular estas potencialidades en la poblacin del estado, el Instituto Sonorense de Cultura ha venido realizando talleres artsticos dirigidos a nios, jvenes y adultos en diversos espacios como casas y centros de cultura, museos, bibliotecas, casas de asistencia social y hospitales. Adems se llevan a cabo talleres de educacin especial, talleres para grupos indgenas en varios municipios del estado, conjuntamente con la Secretara de Educacin y Cultura, ayuntamientos municipales, instituciones privadas y asociaciones independientes. Ubicamos nuestras principales fortalezas en la procuracin y otorgamiento de fondos financieros para el desarrollo de proyectos
Es compromiso inalienable de los gobiernos fomentar el derecho de los ciudadanos a la participacin en la vida cultural, en todas sus dimensiones: como espectadores, agentes creadores, crticos, promotores, etc. Sonora es un estado multicultural porque en su territorio habitan una gran diversidad de grupos tnicos de diferentes orgenes y culturas; porque en l conviven modernidad y tradicin, desarrollo y subdesarrollo; porque es un estado de frontera, y porque est abierto al proceso de globalizacin. Sin embargo, en la entidad la cultura es una rea poco valorada, es reducido el presupuesto que para este rubro se asigna, an cuando para la poblacin debera ser tan importante como la salud y la educacin. Actualmente existe una evolucin heterognea de las principales manifestaciones artsticas. En el caso de la danza, el Concurso de Coreografa Contempornea se ha extendido a nivel regional y con una mayor participacin de jvenes creadores y ejecutantes de la Licenciatura en Artes, opcin Danza, de la Universidad de Sonora. En msica, se ha trabajado en el rescate de la msica sonorense y en cuatro metas bsicas: capacitacin, difusin, creacin artstica y formacin de pblicos. As tambin de manera ininterrumpida se gestan y ejecutan encuentros con la msica de arte y popular, el canto operstico y lrico en el marco del Festival Alfonso Ortiz Tirado. Tambin en los ltimos aos se ha destacado un crecimiento importante en las
artsticos y culturales, cada vez son ms las acciones que se han apoyado a travs de ellos, pero an falta por hacer, por lo que una de nuestras tareas para los prximos aos, es hacer llegar las convocatorias de estos fondos a todos los rincones del estado y estimular e impulsar ms a los creadores sonorenses para que presenten propuestas culturales. Por lo que respecta a la promocin del hbito de la lectura entre los sonorenses, en los ltimos 3 aos se han fortalecido los programas de fomento, mediante la realizacin de actividades para combatir la falta de inters por esta actividad, lo que ya se refleja en las cifras de la estadstica que da cuenta de esta materia, donde en los ltimos tres aos se muestra una tendencia de crecimiento en el nmero de sonorenses que han adquirido el hbito de leer1 En lo que respecta a la Educacin Artstica, es necesario reconocer que los resultados obtenidos en el periodo 2008-2010 resultan insuficientes toda vez que, contrario al programa de lectura, las acciones realizadas por el Instituto Sonorense de Cultura, observan una tendencia a la baja, debido a la falta de recursos presupuestarios, as como a la contingencia sanitaria que deriv la epidemia de fiebre porcina ocurrida en el ao 2009 y que impidi realizar una serie de acciones programadas para ese periodo. Como podemos observar en el cuadro 10, los avances logrados en los ltimos tres aos en materia de cultura y arte, son realmente modestos, sobre todo si
1
consideramos que para el ao 2010, sonora registr una poblacin cercana a los 2217,000 habitantes; por lo que el reto que deber asumir la presente administracin de gobierno, es incrementar el nivel de cultura de la poblacin, a travs de la implementacin de una red estatal de cultura que contemple el establecimiento de coordinaciones regionales de cultura en el estado, la consolidacin de los diferentes programas de fortalecimiento cultural, el apoyo y promocin de los festivales artsticos de orden estatal, regional, nacional e internacional; la capacitacin cultural, la investigacin y la educacin artstica, creando fuentes de empleo para el gremio de la cultura y las artes.
INEGI, Anuario Estadstico del Estado de Sonora de los aos 2008, 2009 y 2010.
Cuadro No.10 Promocin y difusin

2007 Promocin y Difusin
Artes Escnicas y eventos especiales Artes Visuales Eventos Musicales Actividades Literarias Actividades Promocin Cultural Comunitarias Educacin Artstica Promocin del Patrimonio Cultural Actividades de Fomento a la Lectura Acciones realizadas 206 139 238 195 276 227 702 3,305 Poblacin atendida 64,994 88,124 118,942 15,522 37,890 2,203 58,852 78,963
2008
Acciones realizadas 266 120 327 182 288 206 442 5,667 Poblacin atendida 79,389 119,337 166,017 13,573 84,149 1,563 62,993 97,700
2009
Acciones realizadas 71 147 452 158 200 297 468 6,155 Poblacin atendida 16,581 61,497 171,823 15,291 27,921 1,811 54,859 112,562
Fuente: Elaborado con datos del Anuario Estadstico del Estado de Sonora, aos 2008, 2009 y 2010.
2. Anlisis FODA
El Anlisis FODA que a continuacin se presenta es el resultado de un ejercicio participativo desarrollado por cada una de las dependencias y entidades que integran el Sector Educacin y Cultura, de tal forma que la integracin de la Matriz FODA se realiz a partir de la informacin aportada por las reas sustantivas y adjetivas, lo que asegura la confiabilidad y consistencia de los datos consignados. A travs de este ejercicio se han identificado de manera puntual las fortalezas y limitaciones que coexisten en el mbito interno y que son los elementos que definen y explican en buena medida la capacidad de respuesta del gobierno para afrontar los rezagos que registra la entidad en este sector; as mismo en la matriz han sido focalizadas las diversas circunstancias y fenmenos sociopolticos y econmicos que se vislumbran como oportunidades para potenciar el desarrollo del sector, pero tambin aquellos que constituyen las amenazas que debern ser enfrentadas en los prximos aos. De igual forma, en la Matriz FODA se retoman de manera enunciativa los aspectos de mayor relevancia abordados y analizados en el Diagnstico Sectorial, lo cual contribuye a configurar con mayor precisin e integralidad el escenario que presenta actualmente la educacin y la cultura en la entidad. As, la informacin contenida en el Anlisis FODA, se constituye en un insumo fundamental para la definicin e instrumentacin de las polticas, objetivos,
estrategias y lneas de accin que sern desarrolladas por el Gobierno del Estado en los prximos aos para ofrecer a la ciudadana, y especficamente a la niez y juventud de la entidad, una educacin de calidad, pertinente para la vida y una cultura formativa e incluyente, que coadyuven a promover el desarrollo integral de los sonorenses y, consecuentemente, de Sonora.
Matriz FODA
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Analfabetismo y Rezago Educativo El ISEA es una institucin educativa con un modelo de enseanza para la vida y el trabajo, otorgando servicios gratuitos en educacin bsica, as como servicios de educacin media superior en el sistema abierto. Se cuenta con una infraestructura en todo el estado, con un sistema nico informtico S.A.S.A. un departamento de vinculacin con empresas y sectores de gobierno, aunado a una estructura de personal altamente comprometido en la labor del instituto. Haber logrado por cinco aos consecutivos estar dentro de los primeros lugares a nivel nacional en el combate del rezago educativo. Acercar los servicios educativos a la poblacin mediante jornadas de incorporacin. Creando un mejor posicionamiento como instituto comprometido con la educacin para adultos y jvenes mayores de 15 aos. Mayor capacitacin al personal encargado de dar asesoras a los educandos, elevando as la calidad educativa. Sistema de pago de gratificaciones a asesores en tiempo y forma bajo el esquema de Telecom. Ampliar la cobertura educativa mediante la apertura de nuevas plazas comunitarias, impulsando conjuntamente la educacin en lnea Falta de posicionamiento ante la poblacin. Falta de asesores. formacin de Migracin de la poblacin a otros estados (poblacin flotante). Falta de seguridad pblica. Resistencia al estudio por parte de la poblacin. Situacin econmica (pobreza extrema). Falta de recursos en fechas calendarizadas. Recorte presupuestal. Falta de material educativo. Endurecimiento de la normatividad de incorporacin y acreditacin. Educacin Bsica Mejora significativa en los resultados educativos obtenidos en la Evaluacin Enlace, Evaluacin Estatal y Evaluacin de Pisa. Mejora gradual en indicadores educativos de cobertura en preescolar, primaria y secundaria. Mejora en los indicadores de reprobacin y eficiencia terminal en primaria. Disminucin significativa de los ndices de analfabetismo, ubicndonos en el 6to. Lugar nacional. Poltica educativa estatal y federal tendiente a la mejora de los resultados educativos que permitir continuar progresando en el logro educativo. Sobrecarga de programas y actividades a realizar por las escuelas. Persiste dificultad para mantener actualizados y en tiempo y forma procesos como la contratacin de personal y el reporte de incidencias. No se refleja cabalmente el progreso en los grados acadmicos obtenidos por los docentes y los cursos de capacitacin y actualizacin en sus prcticas docentes. Movilidad docente, principalmente en Aumento de la problemtica social y familiar en zonas conflictivas del estado, lo cual puede disparar los ndices de desercin y de reprobacin principalmente en secundarias.
Desercin de (asesores).
personal
Falta de retencin educandos.
de
Zonas geogrficas de difcil acceso y la gran dispersin de adultos en las mismas. Simulacin de resultados.
Ms recursos y apoyos federales y estatales para cumplir con la atencin a la demanda en educacin bsica.
Uso de los resultados de evaluacin como insumos para la planeacin estratgica en cada escuela.
Incremento de la inseguridad y violencia que afecta a los planteles escolares y la comunidad
Fortalezas Incremento del nivel promedio de escolaridad a 9.3 aos. Amplio respaldo de la entidad para concretar los acuerdos emanados de la Alianza por la Calidad de la Educacin, incluyendo la participacin en los programas que se impulsan en este marco. Equipamiento de aulas de medios en el 100% de secundarias primarias.
Oportunidades
Debilidades escuelas con poblacin vulnerable. Falta de formacin a los cuadros directivos Falta de normatividad para la figura de Asesores Tcnico Pedaggico. Deficiente administracin de la infraestructura de las TICs instaladas. Desarticulacin entre los diferentes Programas de Apoyo a la educacin bsica encaminados al desarrollo de las competencias bsicas comunicativas y de resolucin de problemas. Falta de un proyecto de mejora en la infraestructura fsica y en equipamiento suficiente para educacin bsica. Desarticulacin de los programas y acciones destinados a prevenir el sobrepeso y la obesidad. Insuficiente vinculacin con Instituciones y Organismos de los diferentes sectores que pueden contribuir a mejorar los resultados educativos. Falta de un proyecto de reorganizacin de la Subsecretara de Educacin Bsica basado en la mejora de los procesos y con un enfoque a resultados.
Amenazas educativa general. en
Incremento de programas y recursos federales y estatales para fomento a la salud y la activacin fsica. Publicacin del Acuerdo 535 sobre participacin social.
Cambios en la poltica educativa nacional con repercusin en la asignacin insuficiente de recursos.
Cambio en la cultura alimentaria que origina problemas de sobrepeso y obesidad en la poblacin infantil. Escasa participacin de la comunidad escolar en la vida del centro escolar, especialmente de los padres de familia.
Educacin Media Superior
Fortalezas
Varios de los indicadores educativos se ubican por arriba de la media nacional. Se avanza en la conectividad, la adquisicin y renovacin de equipos de cmputo y con la adecuacin de aulas de medios.
Oportunidades Posibilidad de ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. Aprovechamiento de las tecnologas de informacin y comunicacin. Existe un amplio potencial en Sonora para ampliar la firma de nuevos convenios con los sectores pblico y privado para la prestacin del servicio social, para el desarrollo de las prcticas profesionales y para el acomodamiento de egresados. Posibilidad de establecer convenios con instituciones del Pas y del extranjero para la actualizacin docente.
Debilidades Hay un alto ndice de reprobacin y de desercin en algunos planteles. La resistencia de algunos docentes para modificar sus prcticas educativas. Dificultar para generalizar el uso de las tecnologas de la informacin.
Amenazas Existe el riesgo de que el estudiante abandone sus estudios de bachillerato, y afecte los ndices de eficiencia terminal. Deterioro de calidad de educacin por falta actualizacin docente. la la la de
Se cuenta con bibliotecas automatizadas y Laboratorios. El servicio social y prcticas pre profesionales constituyen espacios de vinculacin con el sector productivo y de servicios.
Firma de convenios con instituciones pblicas y privadas. Estructura institucional slida.
La prestacin del servicio social y el desarrollo de las prcticas pre profesionales se limitan slo a ciertas reas y a pocas empresas.
Se cuenta con programas de formacin y actualizacin pedaggica y profesional para el personal docente.
La implementacin de Gestin para Resultados. Elevar el ndice de absorcin.
la
Modelo Acadmico basado en competencias.
Insuficiente equipamiento en planteles para la utilizacin de multimedia y falta de talleres y laboratorios para la atencin de los alumnos de Emsad. Asignacin presupuestal insuficiente para los programas de inversin. Personal no acorde al perfil del puesto. Insuficiente actualizacin y formacin especializada de docentes en las diferentes reas disciplinares. Limitado seguimiento y colocacin de egresados. Equipamiento insuficiente y obsoleto en talleres y laboratorios. Acervo bibliogrfico insuficiente y no acorde a los planes y programas de estudio.
De no atender las necesidades de infraestructura se afectar el desarrollo y el crecimiento. Limitaciones en el trabajo de vinculacin con sectores. Falta de atencin y seguimiento de los padres a los resultados de las evaluaciones de sus hijos. Intervencin de los sindicatos en asuntos acadmicos. Futuros egresados con conocimientos prcticos insuficientes. Pocos espacios en el sector productivo para la prestacin del servicio social y las prcticas profesionales. Incomprensin social de los beneficios de la educacin tecnolgica.
Poltica educativa (estatal y federal) favorable a la formacin integral del educando.
Implementacin de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior. Equipar los laboratorios de cmputo, idiomas y de ciencias con tecnologa de punta. Establecimiento de convenios con instituciones educativas para apoyar la formacin del personal. Adoptar el modelo acadmico apegado al Sistema Nacional de Bachillerato.
Posibilidad de establecer el sistema de aprendizaje en la empresa. Realizar la certificacin de los procesos administrativos y la acreditacin de los Planes y Programas de estudio.
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas Fenmenos de disfuncin social como drogadiccin y alcoholismo. Persistencia de las crisis econmicas derivando en reduccin presupuestal y cierre de empresas.
Educacin Superior Modelo educativo innovador, con una estructura curricular pertinente, fundamentada en las necesidades sociales y econmicas actuales. Habilitacin de docentes en estudios de posgrado Decidida orientacin comunitaria de los proyectos de servicio social Procesos certificados de gestin Relevancia otorgada en las polticas nacionales a la implementacin de modelos educativos basados en competencias profesionales. La realizacin de proyectos de investigacin y desarrollo bajo el sistema de riesgos compartidos. Incremento en la demanda en los sectores productivos de servicios de asesora, capacitacin e investigacin aplicada. Mejorar los ndices de Aprovechamiento y Eficiencia Terminal. Reducir los ndices desercin y reprobacin. de Insuficiencia presupuestal Bajo nmero de profesores habilitados con el grado acadmico de doctor. Reducido nmero de profesores inscritos en los sistemas de PROMEP y SNI. Falta de condiciones materiales de infraestructura fsica y equipamiento requerido para el desarrollo de la labor tutorial. Equipamiento parcial de algunos laboratorios relacionados con la investigacin. Espacios fsicos para el desarrollo del programa de servicios social insuficientes en algunas unidades acadmicas. Infraestructura insuficiente Falta de espacios fsicos y de equipamiento para las actividades extracurriculares. Tasas de desercin reprobacin elevadas baja eficiencia. y y Alto costo de la tecnologa requerida para el apoyo de la implementacin del Modelo Educativo ENFACE. Falta de aprovechamiento de la investigacin universitaria en la solucin de problemas del Estado y de la regin. Reduccin del nivel de calidad en el servicio educativo por crecimiento de matrcula. Bajo desempeo de la economa del Estado de Sonora. Saturacin del mercado laboral para los egresados. Restricciones de las participaciones estatales y federales para el sostenimiento de la institucin. Expansin orden de sin las
Alto nivel de Profesionalizacin del perfil del personal docente y administrativo. Educacin basada competencias. en
Programas de estudio pertinentes con los requerimientos del entorno. Alto nivel de satisfaccin de egresados y empleadores Oferta educativa diversificada y de pertinencia de acuerdo con las necesidades de desarrollo social y econmico de las diversas regiones y de la Entidad. Programas educativos con calidad acreditada por organismos reconocidos.
Formacin de los profesores de tiempo completo para cumplir con el perfil deseable de PROMEP Fortalecimiento de laboratorios y talleres. Participacin en programas de recursos extraordinarios para el financiamiento de la Educacin Superior. UNISIERRA Vinculacin con los diferentes sectores productivos por regin.
Programas educativos sin
Fortalezas Alta Eficiencia de Egreso e ndices de Titulacin superior al promedio nacional en algunas de las Instituciones. Programa nacional de becas para la educacin superior (PRONABES), becas SEP, Enlace con el Instituto de Crdito Educativo del Estado de Sonora.
Oportunidades Desarrollo de la habilidad para el autoempleo y creacin de empresas. Apertura con el sector productivo para el desarrollo acadmico. Formacin del consejo de vinculacin para consolidar las relaciones con los sectores productivos y fortalecer el programa de seguimiento de egresados.
Debilidades la relacin debida con el desarrollo tecnolgico que demanda el sector Productivo terminal en algunas regiones. Baja demanda de egresados, falta de oportunidades tanto locales como regionales.
Amenazas Instituciones Educacin Superior en Estado. de el
Baja respuesta al acelerado desarrollo cientfico y tecnolgico. Incremento de los profesionistas sin laborar por falta de oportunidades.
Educacin Normal y Formacin Continua El IFODES es un organismo descentralizado con la facultad de ejercer la rectora de la formacin profesional y continua de docentes de educacin bsica en el estado que cuenta con tecnologa de vanguardia para el desempeo de sus funciones. Cuenta con 10 de 11 Programas Educativos de licenciatura reconocidos por su buena calidad (clasificados en el nivel 1 del padrn los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior) (CIEES) En las escuelas normales se registran ndices de aprobacin y titulacin superiores al 95% Se ha incursionado en un proceso de fortalecimiento de la Universidad, a cargo de personal directivo y docente de la misma. Se cuenta con el registro ante el REINICYT lo que permite obtener recursos del CONACYT para la realizacin de proyectos de investigacin. Consolidar al IFODES como un organismo nico en su tipo a nivel nacional para articular y potenciar las capacidades del estado en la formacin profesional y continua de docentes. Coordinar acciones acadmicas con Instituciones diversas, que coadyuven en los procesos sustantivos del IFODES. Ser una institucin con reconocimiento para vinculacin con otras IES y ser miembro de la ANUIES. Contar con programas educativos pertinentes para la formacin profesional y continua de docentes. Contar con un subsistema de educacin superior para profesionales de la educacin con una oferta de licenciatura y posgrado de calidad, se responsabilice y coordine las tareas de capacitacin, actualizacin y superacin profesional para docentes de educacin bsica en servicio. Insuficientes recursos asignados y medios para el ejercicio de la rectora de la Formacin Profesional y Continua de Docentes. Insuficiente gestin para lograr la certificacin de la UNAM y obtener los beneficios que ello representa. Rezago en materia de infraestructura, equipamiento y docencia de las escuelas normales. Insuficiente nmero profesores certificados una segunda lengua y tecnologas de informacin. de en en la Incumplimiento de las funciones asignadas al IFODES por el Decreto de Creacin. Algunas de las polticas federales limitan al IFODES para ejercer la rectora en la formacin profesional y continua de docentes. Escaso reconocimiento social como Instituciones de Educacin Superior y posible inviabilidad de su desarrollo y consolidacin. No lograr consolidar al IFODES como un Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin. No entrar en el mercado competitivo. Que el proceso de
No se ha logrado concretar la descentralizacin de las UPN lo que evita que el IFODES pueda ejercer la rectora de las Unidades de UPN y por lo tanto propiciar el desarrollo efectivo de Subsistema Estatal de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin. Los programas de posgrado estn registrados en el padrn
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades SEP- CONACYT. No existe un programa rector para impulsar la investigacin educativa.
Amenazas planeacin no logre aportar iniciativas pertinentes para el fortalecimiento acadmico. No contar con Presupuesto del estado necesario para fortalecer la formacin continua de docentes.
Capacitacin para el trabajo El ICATSON ofrece capacitacin a travs de dos instancias, la infraestructura de sus Planteles y el Programa de Acciones Mviles. El modelo de capacitacin contempla 10 especialidades en varias vertientes, que se formulan y se adecuan a las necesidades particulares del usuario. Se cuenta con el reconocimiento oficial de competencia ocupacional (ROCO) Se cuenta con personal docente certificado en las distintas especialidades de capacitacin que se ofrecen. Se tiene suscritos convenios con diferentes tipos de organizaciones pblicas, privadas y sociales para la Imparticin de los cursos. Los requisitos de inscripcin son mnimos y los pagos de colegiatura son totalmente accesibles. Financiamiento y Crdito Educativo Apoyo por parte de Secretaria de Educacin y Demanda elevada Inters de los gobiernos Presupuesto limitado para becas, ha sido el mismo La incertidumbre de los recursos frescos. La operacin de un nuevo modelo de capacitacin que fortalezca la adquisicin de habilidades en los capacitandos, basado en Normas Tcnicas de competencia Laboral (NTCL). La vinculacin con los diferentes sectores de la poblacin, incrementa el nmero de convenios para la ejecucin de programas de capacitacin en y para el trabajo. Contar con una Bolsa de Trabajo para egresados y fomentar la creacin de microempresas y/o unidades productivas con el apoyo y asesora de las dependencias gubernamentales. Falta de adecuacin de la infraestructura al cambio de las especialidades de capacitacin en el establecimiento pertinente de las mismas. Poco apoyo financiero federal y estatal que imposibilita el crecimiento de la oferta escolarizada. Polticas gubernamentales adversas para el Instituto. Restriccin recursos. de
Deficiente crecimiento en infraestructura. Nulo crecimiento en el nmero de planteles en el estado.
Fortalezas Cultura. Personal capacitado y con experiencia en el otorgamiento de becas. La nobleza de su misin. El respaldo de los sectores pblico y privado a travs de aportaciones al fondo. Su trayectoria y prestigio del ICEES.
Oportunidades federal y estatal para otorgar recursos para becas. Apoyo del gobierno federal en para financiamiento de la educacin superior. El inters del Gobierno estatal en apoyar al fortalecimiento institucional del Instituto.
Debilidades desde 2007 a 2009. Presupuesto de operacin muy limitado de IBEEES. Infraestructura limitada del IBEEES. El retraso en la recuperacin de los crditos. La concentracin del servicio.
Amenazas El entorno econmico que obligue a restringir presupuestos, su impacto en el mercado laboral poniendo en riesgo la recuperacin oportuna del crdito y por tanto la sostenibilidad del programa.
Cultura La entidad cuenta con una importante infraestructura cultural. Se fomenta la participacin de la sociedad en la promocin y generacin de proyectos culturales. Se promocionan los proyectos y eventos culturales a travs de diferentes medios de comunicacin (radio y televisin). Se realizan concursos y eventos artstico-culturales a travs de las reas de msica, artes visuales y escnicas. A travs de la Feria del Libro, se realizan concursos literarios, bibliotecas mviles, encuentro de escritores y promotores de Lectura. Se realizan actividades de rescate, investigacin, conservacin y difusin del patrimonio cultural tangible e intangible de Sonora. Celebrar convenios con municipios e iniciativa privada, que apoyen a los creadores de su comunidad, a realizar proyectos de alto impacto. Celebrar convenios con la industria de Radio y Televisin, para tener espacios, existe la labor de algunas radiodifusoras en lenguas indgenas. Impulsar el Festival Luna de la Montaa, que constituye un evento cultural nico en su tipo. Gestionar ante el CONACULTA y los municipios del estado con el fin de instalar nuevas bibliotecas y equipar las existentes. Aprovechar los cursos de capacitacin a bibliotecarios que ofrece el Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa. Promover el gusto por la lectura y fomentar el desarrollo de creativos, contribuyendo as, al fomento del desarrollo literario. Sonora es uno de los Estados que recibe un bajo presupuesto para el quehacer cultural. Poca promocin a los programas de apoyo, la cultura no llega a todos los rincones del Estado. Actualmente el Instituto Sonorense de Cultura no cuenta con ningn espacio en Televisin. La sociedad sonorense tiene poco hbito por la lectura. Por falta de recursos, no existe un aprovechamiento pleno de la infraestructura cultural, se requiere efectuar trabajos de rescate, restauracin, rehabilitacin, mantenimiento mayor, modernizacin y equipamiento de mobiliario y tecnolgico. La cultura no es prioridad para la ciudadana del estado, lo que favorece el rezago en esta materia. Los medios electrnicos estn orillando a la extincin del libro. Las nuevas tecnologas estn modificando las costumbres culturales de la poblacin, privilegiando los videojuegos y el internet. Las condiciones en que se encuentran algunos inmuebles ponen en riesgo su operacin, as como la seguridad de las personas que acuden a las funciones que ah se realizan.
3. Identificacin de Focos de Atencin Estratgicos
Como resultado de la identificacin de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas que coexisten en los mbitos interno y externo del Sector, y tomando en consideracin el anlisis diagnstico de las principales variables que determinan la situacin en que actualmente se encuentra la educacin y la cultura en el estado de sonora, se han podido focalizar aquellos aspectos y fenmenos que precisan de una atencin prioritaria y sobre los cuales debe direccionarse la accin del gobierno en los prximos aos. Matriz de los Focos de Atencin Estratgicos Focos de Atencin Estratgicos Consecuencias de no Atenderse
Se otorgaran asesoras de muy baja calidad educativa, generando bajo nivel educativo en los adultos atendidos. Atraso en el cumplimiento de las metas de alfabetizacin y atencin al rezago educativo. Desconocimiento total de la poblacin en rezago educativo, as como incremento del rezago educativo y el nmero de analfabetas en zonas de difcil acceso. Incremento del rezago educativo
Actores Involucrados
Analfabetismo y Rezago Educativo

Deficiente nivel acadmico de asesores por falta de capacitacin y actualizacin del contenido del modelo educativo. Falta de retencin del adulto por el desinters del asesor. Falta de estructura educativa en zonas de difcil acceso por su situacin geogrfica. Direccin general de INEA y coordinadores de zona
Direccin general, coordinaciones de zona Direccin general, ayuntamientos y medios de comunicacin.
Falta de conocimiento de la poblacin en general, de los servicios brindados por el instituto.
Direccin general, ayuntamientos y medios de comunicacin.
Educacin Bsica
No se refleja adecuadamente la mejora del rendimiento escolar en las evaluaciones estatales, nacionales e internacionales. Infraestructura fsica inadecuada y equipamiento insuficiente. Incumplimiento de las metas y propsitos educativos para el logro del perfil de egreso de la educacin bsica. Se presentaran riesgos de accidentes y enfermedades, as como la carencia de un entorno escolar agradable y con elementos que coadyuven al logro de mejores aprendizajes en los alumnos. Los maestros estaran incapacitados para dar cumplimiento a los requerimientos enunciados en los planes y programas de educacin bsica. Se formaran alumnos sin las necesarias competencias para la vida. Subsecretara de Educacin Bsica y sus Direcciones Generales. Subsecretara de Planeacin y Administracin e ISIE.
Escaso fortalecimiento de las competencias docentes.
Instancia Estatal de Formacin Continua, Equipo Tcnico de la RIEB y de las reas educativas.
Insuficiente desarrollo de las competencias comunicativas y resolucin de problemas matemticos de los
Subsecretara de Educacin Bsica, Direcciones Generales de los tres niveles de educacin
Focos de Atencin Estratgicos

alumnos de educacin bsica. Elevados ndices de obesidad y sobrepeso en la poblacin infantil.
Consecuencias de no Atenderse
Se propiciara el incremento de enfermedades asociadas al sobrepeso y a la obesidad.
bsica y programas de apoyo. Subsecretara de Educacin Bsica, Direcciones Generales de los tres niveles de educacin bsica, Coordinacin de Salud y Seguridad Escolar, Sistema de Salud Estatal, DIF. Subsecretara de Educacin Bsica.
Desarticulacin de los programas de apoyo.
Inequidad en el apoyo a los alumnos en situacin de vulnerabilidad, as como duplicidad de algunas funciones, con la consiguiente ineficiencia.

Alta presin social para tener acceso a la educacin media superior, lo que implica un mayor presupuesto para la creacin de nuevos espacios. Preparar a los estudiantes para acceder de manera exitosa a estudios del nivel superior y su incorporacin eficiente a la vida social y productiva. Se reducira de manera progresiva el nivel de atencin a la demanda, con el consecuente rezago en este nivel educativo. No se lograra el Perfil del Egresado de Educacin Media Superior, en la que el alumno domine las competencias establecidas para este nivel en el marco de la RIEMS. Se tendra una planta docente con limitaciones en su formacin pedaggica que no coadyuvara de manera efectiva en el aprendizaje de los alumnos. Una insuficiente vinculacin y difusin limitara una influencia positiva de las instituciones de educacin media superior hacia la sociedad Baja calidad de los egresados y planteles con baja matrcula, desercin escolar. Baja captacin de recursos, aumento del costo educativo por alumno. Baja efectividad en la operacin de los programas acadmicos. Deterioro generalizado de las instalaciones. Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior, Direcciones de Planeacin y Acadmicas de los subsistemas. Direcciones Acadmicas de los subsistemas
En el marco de la RIEMS implementar un nuevo modelo de formacin y actualizacin docente basado en competencias. Es insuficiente la vinculacin de las instituciones de educacin media superior con el entorno particular de cada uno de los planteles. Bajo ndice de eficiencia terminal y de aprovechamiento de los alumnos. Insuficiente cobertura de becas
Direccin General de Planteles
Coordinacin Estatal de Vinculacin Institucional
Direccin General y Acadmica de subsistemas. Direccin de Finanzas y Direccin General Direccin General y de Planeacin. Direcciones de Planeacin y de Administracin y Finanzas
Poca capacitacin y formacin a docentes. Falta de mantenimiento a la Infraestructura educativa y equipamiento insuficiente.
Educacin Superior
Limitada disposicin de recursos tecnolgicos y materiales para el desempeo acadmico pleno de alumnos y profesores en algunos planteles Bajo nmero de profesores habilitados con el grado acadmico de doctor. Reducido nmero de profesores inscritos Profesionistas egresados con bajas competencias genricas. Direcciones de Planeacin y de Administracin y Finanzas
Baja productividad de investigacin institucional. Planta acadmica con una
Director de Programas Especiales y Coordinadores de reas Operativas Director de Programas

en el Programa de Mejoramiento del Profesorado(PROMEP) y Sistema Nacional de Investigadores (SIN). Escaso financiamiento externo para proyectos de investigacin
limitada visin de los contextos educativos nacionales e internacionales. Rezago de equipamiento y tecnologa aplicable a procesos de investigacin institucionales, paralizacin y cancelacin de proyectos de investigacin y baja productividad cientfica. Mnima actividad de vinculacin y convenios para desarrollo de proyecto de investigacin aplicada. Sobrepoblacin en planteles y rechazo de aspirantes por falta de espacios educativos en el nivel superior. Aumento de la poblacin excluida de servicios educativos Rezago educativo en el Estado de Sonora. Limitada participacin en programas de apoyo al desarrollo acadmico, investigacin y desarrollo. Desempleo de egresados. Baja calidad en la formacin integral del estudiante. Deficiente preparacin de los estudiantes, decremento en la matrcula de estudiantes, no contar con docentes de tiempo completo. Rechazo de nuestros egresados en el mbito profesional por carencias en el desarrollo de competencias. Disminucin en la matrcula.
Especiales y Coordinadores de reas Operativas Planta Docente, Profesores Investigadores y Direccin General.
Falta de aprovechamiento de la investigacin universitaria en la solucin de problemas del Estado y de la regin. Alto crecimiento de la matrcula.
reas de vinculacin.
Direcciones de Planeacin y Acadmicas.
Bajo ndice de aprobacin Baja eficiencia Terminal / Alto ndice de desercin Baja proporcin de Matricula en Programas de Buena Calidad.
Direcciones Acadmicas Direcciones Acadmicas Direcciones Acadmicas
Baja colocacin de egresados. Desarrollo de la infraestructura para llevar a cabo las actividades acadmicas, deportivas y culturales. Falta de profesores de tiempo completo con posgrado, eficientar la capacitacin y actualizacin docente para la mejora de la calidad de la educacin. Programas educativos descontextualizados que no estn acordes al desarrollo tecnolgico actual que demanda el sector Productivo. Falta de capacidad de PRONABES para ampliar el otorgamiento de becas Consolidar al IFODES como un Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin Mejorar las condiciones de las Escuelas Normales que permitan desarrollar plenamente las funciones de la Educacin Superior. Impulsar las gestiones de descentralizacin de las UPN para ejercer plena rectora en el Estado.
reas de Vinculacin. Direccin General y Acadmica.
Direcciones de Planeacin y reas acadmicas
Direcciones Acadmicas, reas de Vinculacin.
Gobiernos Federal y Estatal, as como Sector Privado. Gobierno Estatal
Educacin Normal y Formacin Continua

No se consolidar el Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin Continuar desarticulada la formacin profesional y continua de docentes en el estado afectando los estndares de calidad en este proceso Egresados con deficiencias en su formacin que se reflejarn en la educacin bsica, principalmente.
Gobierno Estatal, SEC e IFODES

Contar con un Programa de Formacin Continua que responda a las necesidades estatales de capacitacin y actualizacin docente.
Escasas acciones de investigacin con reconocimiento nacional e internacional que coadyuven a mejorar el desempeo del sistema educativo estatal. Ofrecer acciones formativas alejadas de las necesidades reales de capacitacin y actualizacin de los docentes. Continuar ofreciendo el servicio educativo en instalaciones de baja calidad, e inadecuadas al nivel de educacin superior. Se carecera de un modelo rector para las acciones de capacitacin para el trabajo, flexible y pertinente para responder a las necesidades de desarrollo del mercado laboral. Seguir incrementando el desempleo y subempleo que afectan con mayor fuerza a los jvenes, propiciando la drogadiccin y su ingreso a las actividades del crimen organizado. Baja en la matrcula de estudiantes de recursos insuficientes. Ineficiencia en el servicio, desmotivacin e incomodidad para el ciudadano. Perder su permanencia institucional.
IFODES Unidades Acadmicas
Insuficiente y obsoleta infraestructura para el cumplimiento de las funciones de las Unidades Acadmicas del IFODES.
Gobierno Estatal, SEC
Capacitacin para el Trabajo

El sistema educativo se encuentra insuficientemente vinculado al aparato productivo y a las oportunidades que ofrecen las nuevas economas y el mercado global. La mayora de los jvenes que buscan empleo y los trabajadores en activo, carecen de mano de obra calificada que les permita aspirar a un mejor salario. SEC, ICATSON, organismos gubernamentales y sector productivo
SEC, ICATSON
Financiamiento Y Crdito Educativo

Presupuesto limitado para cubrir la demanda de becas que se presenta cada ao. Infraestructura limitada del IBEEES para el desempeo de sus funciones. Gobierno estatal, SEC
Gobierno estatal, SEC
Incertidumbre en los recursos para otorgar crditos.
Crecimiento del nmero de deudores en cartera vencida.
Reduccin del Programa de Crdito Educativo
Gobierno Federal, Estatal y la Alta Direccin del Instituto de Crdito Educativo del Estado de Sonora. Deudores, avalistas, Gobierno Estatal y Alta Direccin del Instituto de Crdito Educativo del Estado de Sonora. ISC, Instituciones pblicas y privadas, artistas sonorenses, promotores culturales y asociaciones civiles.
Cultura
Implementar una Red Estatal de Cultura que favorezca el enlace y la corresponsabilidad, en la gestin cultural, que debe existir entre la oferta del Gobierno del Estado y las necesidades que expresen los municipios participantes. Fomentar el hbito de la lectura tejiendo una red de crculos de lectura en todo el estado a travs del Programa Sonora Lee y las Bibliotecas Mviles. Rezago en el desarrollo social de los sonorenses ante la falta de manifestaciones artsticas y culturales.
Incremento de la pobreza cultural en la poblacin del estado.
Bibliotecarios mediadores de lectura y directores y maestros en las escuelas

Impulsar la Creacin de Empresas Culturales que sean detonadores del desarrollo cultural en el estado, que fomenten la auto sustentabilidad de esta actividad y creen fuentes de empleo.
Desaprovechar la creacin artstica como fuente de progreso y de desarrollo industrial y econmico de nuestro Estado.
Ayuntamientos, instituciones pblicas y privadas, artistas sonorenses, promotores culturales, asociaciones civiles.
PROSPECTIVA DEL DESARROLLO SECTORIAL

II.
1. Descripcin de Escenarios al 2015

El trabajo prospectivo no consiste en adivinar lo que pasar en los prximos aos, sino en describir las condiciones que prevalecern en el futuro segn las tendencias que observan las principales variables del sector, y de esta forma estar en condiciones de establecer los objetivos y estrategias que orientarn la accin de gobierno hacia el logro del escenario deseable. En este sentido, el anlisis de las tendencias demogrficas y su distribucin territorial constituye un insumo fundamental para el diseo de las polticas pblicas en el mediano y largo plazos, toda vez que permite prever escenarios futuros de aspectos relativos al tamao de la poblacin, movilidad, ubicacin, concentracin y caractersticas econmicas, que son variables bsicas para determinar la dimensin y distribucin de la infraestructura y los servicios que demandar la poblacin en el futuro. En el caso de la educacin y la cultura, el conocimiento de las tendencias de crecimiento y distribucin de la poblacin permitir al gobierno estatal definir los programas de mediano y largo plazo en materia de ampliacin, mantenimiento, preservacin y equipamiento de la infraestructura educativa y el patrimonio cultural. En las ltimas tres dcadas la dinmica de crecimiento de la poblacin en la entidad ha
mantenido un comportamiento estable. La tasa de crecimiento promedio anual en los ltimos treinta aos fue de 1.9 por ciento. Esto significa que Sonora agreg cada ao a su poblacin a alrededor de 35,000 personas en promedio, no obstante, en el periodo de 1960 al ao 2010 se advierte que la poblacin del estado ha crecido rpidamente, puesto que de tener 783,378 habitantes en el primer ao, segn las proyecciones realizadas por la CONAPO, en el presente ao 2010 Sonora contara con una poblacin de 2 millones 216 mil 969 habitantes y de continuar esta tendencia de crecimiento, para el ao 2015 ascender a 2631,985, lo que significa la incorporacin de cerca de 100 mil personas ms en los prximos 5 aos. Para el ao 2020 se estima que la poblacin del estado se site en 2716,953 habitantes.
Sonora, pirmide de poblacin proyectada al ao 2020
Fuente: Diagnstico Socio demogrfico del Estado de

Sonora, COESPO Sonora.
Como podemos observar en la pirmide de poblacin proyectada al ao 2020, para ese ao se registrar una tendencia de decremento en los rangos de poblacin de entre 0 y 14 aos, contrastado con un ensanchamiento de de la pirmide en los rangos de jvenes y adultos, lo que, en el caso de la educacin, esta previsin permitir disear las polticas de atencin a la demanda educativa en los diferentes niveles y modalidades, con un buen nivel de precisin. Tomando en consideracin las tendencias que observa la dinmica poblacional y previendo que en los prximos 10 aos la economa del pas y del Estado de Sonora continuar en periodo de recuperacin con un crecimiento moderado, pero sin perder de vista el compromiso asumido por el Ejecutivo Estatal de promover una educacin de calidad, formativa de pertinencia social y pertinente para la vida, a continuacin se describen las principales lneas de prospectiva a travs de las cuales se da viabilidad a tales propsitos. Educacin Bsica Para el ciclo escolar 2009 2010, se atendi una demanda en educacin bsica, de 605,100 alumnos, de los cuales 110,000 correspondieron a preescolar, logrando en este nivel una cobertura del 57.0%; 355,400 a primaria y 139,700 a secundaria, cifras estas que representan una cobertura del 96.3% en educacin bsica. Segn las proyecciones realizadas por la SEP, para el ciclo 2014 2015, la cobertura estimada ser, en Preescolar 126,600 alumnos; en Primaria, 318,000; en Secundaria 171,900.
Las cifras anteriores, nos muestran una tendencia de disminucin de la matrcula en educacin bsica, lo que permitir en los prximos aos re encausar parte de los recursos asignados a este nivel educativo, a mejorar la calidad de la educacin que actualmente se oferta, mediante la promocin y cumplimiento de las lneas de prospectiva que se describen a continuacin: Para el 2015, se habr generalizado la aplicacin del plan y los programas de estudio 2009 en el 100% de las escuelas de educacin primaria del Estado de Sonora, en todas sus modalidades, y se alcanzar una cobertura del 100% en el programa de lectura en escuelas de educacin inicial y bsica. Se habr logrado en el estado una cobertura del 100% en el segundo y tercer grado de preescolar, as como en primaria y secundaria, y una eficiencia terminal de 95% en primaria y 90% en secundaria. Se contar al menos, en la mitad de las escuelas de educacin bsica del Estado de Sonora, con el servicio de educacin especial, y operar en todas las escuelas de educacin inicial y bsica el programa de activacin fsica. Habrn sido capacitados el 100% de los docentes de escuelas de educacin inicial y bsica del Estado de Sonora, sobre habilidades digitales aplicadas al proceso educativo. Para el 2015, ya se habrn realizado tres foros para la difusin de proyectos de investigacin e innovacin en educacin bsica, y logrado ampliar en un 50% el
campo de aplicacin del Fondo Mixto SECCONACYT, para apoyar proyectos de investigacin e innovacin en educacin bsica. Se utilizar la lengua indgena materna en el 100% de las escuelas de esta modalidad educativa en el Estado de Sonora. Se contar con Reglamentos Escalafonarios y de Promociones actualizados y pertinentes al contexto educativo actual, considerando la evaluacin y certificacin de competencias, y se certificarn el total de los procedimientos de gestin institucional de las Unidades adscritas a la Subsecretara de Educacin Bsica en calidad ISO 9001:2008. El total de los centros de educacin inicial particular, sern incorporados a la Secretara de Educacin y Cultura, y se habrn incrementado en un 100% las escuelas de educacin inicial y bsica beneficiadas por el Programa Adopta una Escuela. Cabe sealar que en todas estas escuelas se encuentra implementado el modelo de planificacin estratgica propuesto por el Programa Escuelas de Calidad. El 100% de las oficinas de servicios regionales, contarn con instalaciones y mobiliario suficiente, adecuado y pertinente para su ptimo funcionamiento. Se lograr incrementar en un 100% la cobertura de los Centros Comunitarios de Aprendizaje que operan en escuelas de educacin bsica ubicadas en localidades rurales, indgenas y urbano marginadas; as mismo se desarrollar en la entidad un proyecto de escuelas de concentracin en
contextos rurales marginados, vinculacin con CONAFE.
en
Se desarrollarn proyectos productivos en el 100% de las escuelas secundarias tcnicas y telesecundarias del Estado de Sonora, donde ya operarn centros de transferencia tecnolgica; as mismo se encontrarn funcionando programas basados en normas de competencia laboral en el 100% los Centros de Atencin Mltiple (CAM) laboral del Estado de Sonora. Operar en el total de las escuelas de educacin bsica del estado de Sonora, el modelo de gestin participativa, y todas las escuelas de educacin inicial y bsica cuentan con cmaras de circuito cerrado. Se habrn realizado adecuaciones arquitectnicas en el total de los planteles de educacin bsica, para garantizar la seguridad de alumnos con discapacidad, y operarn los programas Ver y Or bien para aprender mejor en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado de Sonora; as como los programas encaminados a la prctica de actividades fsicas, recreativas y culturales en tiempo escolar y extraescolar. Se habrn realizado tres foros para el anlisis de temas relacionados con el medio ambiente, con la participacin de alumnos de educacin bsica. Se aplicar la prueba ENLACE en el 100% de escuelas primarias y secundarias del Estado de Sonora.
Educacin Superior En el ciclo escolar 2009-2010 se atendi una matrcula de 102,100 alumnos en Educacin Media Superior; para el periodo 2014-2015 se espera que esta cifra ascienda a 108,400 alumnos, lo que indica que este nivel educativo experimentar un incremento en la matrcula. El reto para la presente administracin de gobierno, es incrementar la cobertura y calidad de la educacin media superior, para lo cual se prev alcanzar el siguiente escenario: Al trmino de la presente administracin se atendern el 100% de las comunidades que carecen de servicios escolarizados de educacin media superior, y todos los planteles de ese nivel estarn incorporados al Sistema Nacional de Bachillerato, encontrndose el estado posicionado entre los primeros diez lugares a nivel nacional en Educacin Media Superior en los resultados de la prueba ENLACE. Se contar con la titulacin del 100% de los docentes de nivel licenciatura que laboren en educacin media superior y la certificacin en el mbito pedaggico del total de los docentes de este nivel, y el total del personal administrativo y directivo estar incorporado a un programa de capacitacin en competencias de gestin escolar. A partir del 2015, se habr formalizado y operar un programa de capacitacin docente, con la participacin de los diferentes subsistemas, para atender alumnos con necesidades educativas especiales y se habr logrado la certificacin de la calidad en la gestin educativa de todos los subsistemas del nivel. En el ciclo escolar 2009-2010 se atendi una matrcula de 79,600 estudiantes en educacin superior y 5,700 en posgrado; para el periodo 2014-2015 se estima atender una demanda de 90,800 y 7,100 estudiantes, respectivamente. Como se puede observar, las cifras anteriores configuran una tendencia de crecimiento de la matrcula de la educacin superior y de posgrado, por lo que las acciones a realizar en los prximos aos habrn de estar orientadas a incrementar la cobertura y mejorar la calidad y pertinencia en este nivel, para que al trmino de la administracin en turno se puedan alcanzar los siguientes escenarios: Para el 2015, el 100% de los programas educativos habrn incorporado en la organizacin de sus planes de estudio el enfoque de desarrollo curricular por competencias, estructuras de flexibilidad acadmica y experiencias educativas para la formacin integral, incluyendo el dominio de un segundo idioma. Se incrementar la cobertura de la educacin superior, alcanzando el 41% de atencin. El total de las instituciones de este nivel, contarn con infraestructura suficiente para el desempeo de sus funciones acadmicas y de gestin. El 100% de las Instituciones de Educacin Superior contarn con los espacios fsicos equipados con las tecnologas de la informacin y comunicacin que favorecen los procesos de aprendizaje significativo,
operando en todas ellas un programa institucional de tutoras que incluya sistemas de registros en lnea y acciones estructuradas de formacin y actualizacin de tutores.
El total de los egresados de los programas de formacin inicial cumplir satisfactoriamente con los atributos establecidos. Las Instituciones de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin (IESPEs) en su conjunto, contarn con cuerpos acadmicos consolidados, con lneas de investigacin para la mejora continua de los procesos acadmicos y de gestin de la educacin bsica y de la formacin de profesionales de la educacin, y cada miembro del personal directivo y del personal de apoyo a la educacin de las IESPEs habr realizado una estancia de al menos quince das en otra institucin anloga nacional o extranjera para complementar su formacin y actualizacin. El 100% de los programas acadmicos de formacin de profesionales de la educacin, habrn sido acreditados por organismos reconocidos por la Comisin para la Acreditacin de la Educacin Superior, y se habrn certificado en su calidad por los organismos correspondientes, el capital humano, los procesos de gestin, los componentes de la infraestructura y el equipamiento. Se consolidar el Proyecto de Atencin Integral de Estudiantes, logrando incrementar en un 50% los resultados educativos de los estudiantes de todas las Unidades Acadmicas en las pruebas estandarizadas aplicadas por CENEVAL. Las escuelas normales funcionarn con mejores condiciones acadmicas y de infraestructura, y se habrn creado las
El 100% de las instituciones de educacin superior pblica, registrarn avances en el nivel de desarrollo de sus cuerpos acadmicos y nivel de habilitacin de sus docentes para obtener el perfil deseable del Programa de Mejoramiento del Profesorado PROMEP, y contarn con la certificacin de sus laboratorios y talleres ante organismos certificadores mediante la norma ISO 14001:2004.
Educacin Superior para Profesionales de la Educacin En el periodo 2009-2010, en educacin normal se atendi una matrcula de 2,300 alumnos; para el periodo 2014-2015 se espera una matrcula de 2,000, conservando esa tendencia a la baja, lo que permitir dedicar ms tiempo y recursos a mejorar la calidad de la educacin que se ofrece para formar nuevos maestros. Dentro de las lneas de prospectiva, al trmino de la actual administracin estatal, destacan las siguientes: Para el ao 2015, cada nuevo plan de estudios de licenciatura y de posgrado operar con los atributos establecidos por la Secretara de Educacin Pblica y habr sido evaluado, interna y externamente, en funcin del desempeo de estudiantes y profesores.
condiciones para que las unidades de la UPN a cargo del Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora (IFODES) generen y oferten opciones acadmicas propias. Se habrn generado las condiciones que permitan que los programas de posgrado estn en el padrn SEP-CONACYT. Se ha avanzado en las gestiones necesarias para adquirir los recursos que permitan mejorar la infraestructura, conectividad, mobiliario y equipamiento de las unidades adscritas al IFODES Se habr incrementado en al menos en un 30% el nmero de profesores de tiempo completo en las Unidades Acadmicas. Se habr consolidado en las Unidades Acadmicas el Proyecto de Atencin Integral de Estudiantes, logrando incrementar en un 80% el nmero de alumnos con resultados aprobatorios en las pruebas estandarizadas aplicadas por CENEVAL. Las escuelas normales funcionarn con condiciones acadmicas y de infraestructura de alta calidad equiparable con otras Instituciones de educacin superior reconocidas en el Pas y todas las unidades UPN estarn bajo la rectora acadmica y administrativa del IFODES. Los programas de posgrado del IFODES estarn en el padrn SEP-CONACYT, y las unidades adscritas a este instituto contarn con infraestructura, conectividad, mobiliario y equipo de alta calidad.
Todas las Unidades Acadmicas contarn con una planta docente de tiempo completo, requerida para la participacin en programas de evaluacin, acreditacin y certificacin en el nivel de educacin superior.
Analfabetismo y Rezago Educativo El reto para 2015 es lograr el mejoramiento de los niveles de educacin y bienestar de la poblacin de 15 aos y ms que no han iniciado o concluido su educacin bsica y media superior, ello a travs de las modalidades educativas no escolarizadas, con el fin de alcanzar los escenarios siguientes: Al trmino del ao 2015, se ha logrado reducir el ndice de analfabetismo de 3.3 que ostentaba el estado en el ao 2009, a 1.9 por ciento, y el ndice de rezago educativo que era de 27.8, ha sido reducido en 6.4 puntos porcentuales, alcanzando un 21.4 por ciento. Un poco ms del 45 por ciento de las personas alfabetizadas han logrado concluir su primaria y en igual proporcin los que concluyeron su primaria han terminado sus estudios de secundaria. Al trmino de la actual administracin de gobierno se han logrado atender un total de 78,087 adultos en educacin media superior, de los cuales 8,400 concluyeron estudios en dicho nivel y recibieron el certificado correspondiente.
Cultura
Para el ao 2015, el Instituto Sonorense de Cultura con la colaboracin pblicas de y
ayuntamientos,
instituciones
privadas, escuelas, asociaciones civiles, grupos de artistas o artistas individuales, contribuirn en la proyeccin y preservacin de la cultura local, estatal, regional y nacional que fomentan el arte y las actividades estticas; fortalecern la
formacin de la poblacin sonorense e impulsarn una cultura productiva logrando un desarrollo cultural sustentable. La visin para el ao 2020, es una convocatoria abierta e incluyente que el Plan Estatal de Desarrollo nos ofrece a todos los sonorenses a travs del eje rector 3, Sonora Educado siguiendo la estrategia, Orgullo por Nuestra Cultura, es un llamado a ponernos de acuerdo en qu es lo que queremos de nuestro estado en materia de cultura a largo plazo, significa la
oportunidad de avanzar con una perspectiva integral de beneficio para las personas, las familias y las comunidades, teniendo como punto de partida nuestra riqueza histrica y cultural.
2. Matriz de Escenarios
Matriz de Escenarios
Foco de Atencin Estratgico Escenario Deseable 2015 Escenario factible 2015 Escenario Deseable 2020 Escenario factible 2020
Analfabetismo y rezago educativo

Formar, y profesionalizar a la plantilla de asesores solidarios vinculados al instituto. Se cuenta con una estructura de asesores solidarios vinculados al instituto, mismos que se encuentran capacitados al 100% sobre el contenido del esquema educativo base. Se tienen detectados el 100% de los municipios y poblados en los Cuales el instituto tiene un espacio fsico instalado para brindar los servicios de educacin bsica a personas de 15 y ms en rezago educativo, as como en educacin media superior. La cobertura de difusin del ISEA abarca el 100% de los municipios del estado. El 75% de la plantilla solidaria de asesores se encuentra en grado de profesionalizacin, tanto en el modelo educativo del instituto como en el esquema de carrera profesionista. Se cuenta con una estructura de asesores solidarios vinculados al instituto, mismos que se encuentran capacitados al 100% sobre el contenido del esquema educativo base. El 98% de la plantilla solidaria de asesores se encuentra en grado de profesionalizacin, tanto en el modelo educativo del instituto como en el esquema de carrera profesionista.
Detectar mediante Diagnostico los municipios y Poblados que por su situacin geogrfica son de difcil acceso.
Se encuentran cubiertas el 50 % de las reas geogrficas de difcil acceso con espacios fsicos en donde los moradores en rezago educativo pueden iniciar o conclus su educacin bsica y media superior.
Se tienen detectados el 100% de los municipios y poblados en los Cuales el instituto tiene un espacio fsico instalado para brindar los servicios de educacin bsica a personas de 15 y ms en rezago educativo, as como en educacin media superior.
Tenemos cubiertas dos terceras partes de las reas geogrficas de difcil acceso con espacios fsicos en donde los moradores en rezago educativo pueden iniciar o conclus su educacin bsica y media superior.
Cubrir con los programas de difusin del ISEA, al total de la poblacin objetivo
Dos terceras partes de la poblacin identifican al ISEA por sus funciones de alfabetizacin y atencin al rezago educativo
La cobertura de difusin del ISEA abarca el 100% de los municipios del estado.
La cobertura de difusin del ISEA abarca el 100% de los municipios del estado.
Educacin bsica
No se refleja adecuadamente la mejora del rendimiento escolar en las evaluaciones estatales, nacionales e Se aplica la Reforma Integral de la Educacin Bsica en todas las escuelas para avanzar en el desempeo de Se desarrollan acciones de articulacin curricular de la Reforma de Educacin Bsica para la mejora del logro educativo. Al egresar los alumnos de la educacin bsica desarrollan las competencias para enfrentar situaciones de la vida real. La entidad mejora significativamente sus resultados en las evaluaciones nacionales e internacionales, particularmente PISA
Foco de Atencin Estratgico internacionales. Escenario Deseable 2015 cada uno de los estudiantes y garantizar as la calidad de la educacin. Escenario factible 2015 Escenario Deseable 2020 Escenario factible 2020
Infraestructura fsica inadecuada y equipamiento insuficiente.
Hay un equilibrio en el gasto destinado a la mejora de la infraestructura fsica y equipamiento de todas las escuelas de educacin bsica. Todos los maestros y maestras participan en acciones de formacin continua y fortalecen sus competencias docentes principalmente aquellas que les permitan desarrollar en sus alumnos las competencias para la vida Todos los alumnos de Educacin Bsica mejoran significativamente sus competencias comunicativas y de resolucin de problemas matemticos.
Se destina el gasto a la mejora de la infraestructura fsica y equipamiento a la escuela rural y urbana marginada.
Se transfieren directamente a las escuelas los recursos econmicos destinados a la mejora de la infraestructura fsica y el equipamiento
Se transfieren los recursos econmicos destinados a la mejora de la infraestructura fsica y el equipamiento a las escuelas, coordinado por un programa de apoyo.
Escaso fortalecimiento de las competencias docentes
Se incrementa considerablemente la participacin de los docentes en acciones de formacin continua les permitan desarrollar en sus alumnos las competencias para la vida
Todos los maestros y maestras participan en acciones de formacin continua y fortalecen sus competencias docentes de acuerdo al anlisis de los resultados de las evaluaciones de sus alumnos por nivel, grado y campo de estudio.
Se incrementa la participacin de los docentes de acuerdo a los resultados de las evaluaciones estatales, nacionales e internacionales.
Insuficiente desarrollo de las competencias comunicativas y resolucin de problemas matemticos de los alumnos de educacin bsica.
Elevados ndices de obesidad y sobrepeso en la poblacin infantil.
Disminuye significativamente el porcentaje de alumnos con problemas de obesidad y sobrepeso
Se incrementa considerablemente el porcentaje de alumnos que han desarrollado sus competencias comunicativas y de resolucin de problemas sealadas en el perfil de egreso de educacin bsica Se implementan programas destinados al combate del sobrepeso y la obesidad en las escuelas de educacin bsica del
Todos los alumnos de Educacin Bsica han desarrollado sus competencias comunicativas y de resolucin de problemas matemticos.
Consolidar el modelo de la Reforma Integral de la Educacin Bsica para el logro del perfil de egreso.
Se abaten al mnimo los ndices de obesidad y sobrepeso en la entidad.
Se consolidan los programas de apoyo encaminados al combate de la obesidad y el sobrepeso.
Foco de Atencin Estratgico Escenario Deseable 2015 Escenario factible 2015 estado Se organizan los programas de apoyo en una Coordinacin Tcnica para mejorar su operacin. Escenario Deseable 2020 Escenario factible 2020
Desarticulacin de los programas de apoyo
Se organizan los programas de apoyo a la educacin bsica para eficientar su operacin y atender de manera focalizada la problemtica estatal.
Los programas de apoyo operan con eficiencia y eficacia de acuerdo a la problemtica educativa de cada centro escolar.
Los programas de apoyo operan de manera coordinada y de acuerdo al diagnstico de cada escuela.
Educacin media superior

Preparar a los estudiantes para acceder de manera exitosa a estudios del nivel superior y su incorporacin eficiente a la vida social y productiva. Que al trmino del bachillerato, todos los egresados cumplan con el Perfil del Egresado de Educacin Media Superior. Consolidar el modelo educativo emanado de la Reforma Integral para la Educacin Media Superior. Que al trmino del bachillerato, todos los egresados cumplan con el Perfil del Egresado de Educacin Media Superior en el marco de la RIEMS. Consolidar el modelo educativo emanado de la Reforma Integral para la Educacin Media Superior; avanzar en cada ciclo escolar haca la concrecin del Perfil del Egresado de Educacin Media Superior. 90% de la planta docente certificada, que se caracteriza por poseer un alto nivel pedaggico y disciplinar, reflejado en su desempeo acadmico. Que el promedio de aprovechamiento del total de los alumnos sea del 8.0.
Implementacin de un nuevo modelo de formacin y actualizacin docente basado en competencias
90 % de la planta docente certificada e inmersa en un programa permanente de formacin y actualizacin Que el promedio de aprovechamiento del total de los alumnos sea del 8.5.
80% de la planta docente certificada, que se caracteriza por poseer un alto nivel pedaggico y disciplinar, reflejado en su desempeo acadmico. Que el promedio de aprovechamiento del total de los alumnos sea del 7.98
La planta docente certificada e inmersa en un programa permanente de formacin y actualizacin docente
Bajo ndice de aprovechamiento de los alumnos.
Que el promedio de aprovechamiento del total de los alumnos sea del 9.0.
Alta desercin escolar
Se cuenta con Programas de apoyo que contribuyen a la permanencia y desarrollo de competencias logrando el 100% de retencin de alumnos.
Se tiene un 75% de retencin de alumnos. Se ofrecen apoyos para lograr el ingreso, permanencia y xito escolar
Se cuenta con Programas de apoyo que contribuyen a la permanencia y desarrollo de competencias logrando el 100% de retencin de alumnos.
S e tiene una retencin del 90% de los alumnos de primero a segundo semestre.
Foco de Atencin Estratgico Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones. Escenario Deseable 2015 Contar con una plataforma tecnolgica, que comprende el 100% de los procesos Acadmico Administrativos, en un entorno amigable. Escenario factible 2015 Contar con un Sistema de Administracin Escolar que atiende el 100% de los procesos acadmicos Escenario Deseable 2020 Consolidar la infraestructura tecnolgica del 100% de los planteles. Gestin automatizada del 100% de los procesos acadmico administrativos. Escenario factible 2020 Contar con una plataforma tecnolgica, que comprende el 100% de los procesos Acadmico Administrativos, en un entorno amigable al usuario, eficiente y oportuno.
Educacin Superior
Limitada disposicin de recursos tecnolgicos y materiales para el desempeo acadmico pleno de alumnos y profesores. Se cuenta con programas educativos operando bajo un modelo educativo mejorado con base en la retroalimentacin generada. Se cuenta con el 100% de los PTC reconocidos por su alta productividad y calidad acadmica y de investigacin. Se desarrollan polticas econmicas y programas de gobierno a nivel nacional y regional que fomentan, el trabajo conjunto del sector pblico, IES y centros de investigacin. Disposicin de fuentes de financiamientos suficientes y pertinentes para soportar el Programa Institucional de Mediano Plazo. Se cuenta con programas educativos operando bajo un modelo educativo mejorado con base en la retroalimentacin generada.
Reducido nmero de profesores inscritos en los sistemas de PROMEP y SNI.
El 75% de los PTC se encuentran inscritos en los sistemas PROMEP y SIN.
Se cuenta con el 100% de los PTC reconocidos por su alta productividad y calidad acadmica y de investigacin.
El total de PTC se encuentran inscritos en los sistemas PROMEP y SIN.
Falta de aprovechamiento de la investigacin universitaria en la solucin de problemas del Estado y de la regin.
Se Participa en foros temticos a nivel nacional y estatal en materia de investigacin universitaria y desarrollo estatal y regional
Se desarrollan polticas econmicas y programas de gobierno a nivel nacional y regional fomentando, el trabajo conjunto del sector pblico, IES y centros de investigacin
Se operan convenios firmados con los sectores pblico, privado y social, para aplicar la investigacin generada en las IES en la solucin de problemas y para impulsar el desarrollo del estado.
Escaso financiamiento externo para proyectos.
Celebracin de alianzas y convenios de intercambio y transferencia de tecnologa con IES y centros de investigacin
Disposicin de fuentes de financiamientos suficientes y pertinentes para soportar el Programa Institucional de Mediano Plazo
La consolidacin de la Gestin para Resultados en la APE y particularmente en el sector Educacin y Cultura, permite no solo la suficiencia presupuestal, sino la transparencia y racionalidad en el gasto.
Foco de Atencin Estratgico Acceso de estudiantes a herramientas tecnolgicas los las Escenario Deseable 2015 Cada estudiante cuenta con herramientas tecnolgicas porttiles, equilibra la proporcin estudiantes por computadora. Escenario factible 2015 El 70% de los estudiantes de educacin superior cuenta con herramientas tecnolgicas porttiles. Escenario Deseable 2020 Cada estudiante cuenta con herramientas tecnolgicas porttiles, equilibra la proporcin estudiantes por computadora. Escenario factible 2020 El 90% de los estudiantes de educacin superior cuenta con herramientas tecnolgicas porttiles.
Espacios educativos insuficientes para atender la demanda actual y proyectada a los prximos 5 ciclos.
Se cuenta con los espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios y cubculos) para cubrir al 100% la demanda actual de educacin superior y se construye la infraestructura para atender la demanda proyectada para los prximos 5 aos
Se cuenta con los espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios y cubculos) para cubrir al 100% la demanda actual de educacin superior
Se cuenta con los espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios y cubculos) para cubrir al 100% la demanda actual y la demanda proyectada para los prximos 5 aos.
Se cuenta con los espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios y cubculos) para cubrir al 100% la demanda actual de educacin superior y se construye la infraestructura para atender la demanda proyectada para los prximos 5 aos
Educacin Normal y formacin continua

Consolidar al IFODES como un Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin. El IFODES constituye el Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin innovador y consolidado. Se avanza en las gestiones con el gobierno federal para lograr el reconocimiento del IFODES como el Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin. El IFODES constituye el Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin innovador y consolidado que articula la formacin profesional y continua de docentes con altos estndares de calidad, promoviendo oportunamente la mejora de los resultados del Sistema Educativo Estatal. Se consolida en las Unidades Acadmicas el Proyecto de Atencin Integral de Estudiantes, logrando incrementar en un 80% los resultados en las pruebas aplicadas por CENEVAL. El IFODES se encuentra debidamente reconocido como el Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin del estado de Sonora, en vas de consolidacin.
Los niveles de logro educativo de los estudiantes evaluados a travs de la aplicacin de pruebas estandarizadas son insuficientes para el
Se consolida en las Unidades Acadmicas el Proyecto de Atencin Integral de Estudiantes, logrando incrementar en un
Se consolida el Proyecto de Atencin Integral de Estudiantes, logrando incrementar en un 30% los resultados educativos en las pruebas CENEVAL
Se consolida el Proyecto de Atencin Integral de Estudiantes, logrando incrementar en un 50% los resultados educativos en las pruebas CENEVAL
Foco de Atencin Estratgico ejercicio de la profesin docente Escenario Deseable 2015 50% los resultados en las pruebas aplicadas por CENEVAL. Se logra que el 100% los programas educativos que ofrecen las Unidades Acadmicas del IFODES sean clasificados en el nivel 1 del Padrn de los CIEES. Las Unidades UPN son instituciones que estn bajo la rectora acadmica y administrativa el IFODES. Escenario factible 2015 Escenario Deseable 2020 Escenario factible 2020
Insuficiente proporcin programas educativos ofrecen Unidades Acadmicas IFODES clasificacin 1 Padrn de CIEES
de que las del con del los
Se logra que el 50% los programas educativos que ofrecen las Unidades Acadmicas del IFODES sean clasificados en el nivel 1 del Padrn de los CIEES
Se logra que el 100% los programas educativos que ofrecen las Unidades Acadmicas sean clasificados en el nivel 1 del Padrn de los CIEES.
Se logra que el 80% de los programas educativos que ofrecen las Unidades Acadmicas sean clasificados en el nivel 1 del Padrn de los CIEES.
Impulsar las gestiones de descentralizacin de las UPN para ejercer plena rectora en el Estado
Se realizan gestiones ante la Federacin para lograr que la unidades de la UPN estn bajo la rectora acadmica y administrativa el IFODES
Las Unidades UPN son instituciones que estn bajo la rectora acadmica y administrativa el IFODES.
Se han creado condiciones para que las unidades de la UPN a cargo del IFODES generen y oferten acciones acadmicas propias, y se avanza en las gestiones para tal efecto.
Capacitacin para el trabajo

Detectar la poblacin sonorense con necesidades de capacitacin para y en el trabajo y ofrecerle un servicio pertinente y de calidad. Todos los sectores de la poblacin tienen acceso al servicio de capacitacin y se convierte el ICATSON en el organismo capacitador proferente para todo el personal de nuevo ingreso a una empresa o institucin u organismos de gobierno. Se imparte el servicio de capacitacin con personal experto en los distintos programas educativos que se ofrecen y con el manejo de las herramientas pedaggicas de actualidad y se incrementa el nmero de planteles. Todos los sectores de la poblacin tienen acceso al servicio de capacitacin y se convierte el ICATSON en el organismo capacitador proferente para todo el personal de nuevo ingreso a una empresa o institucin u organismos de gobierno. Se imparte el servicio de capacitacin con personal experto en los distintos programas educativos que se ofrecen y con el manejo de las herramientas pedaggicas de actualidad y se incrementa el nmero de planteles.
Financiamiento educativo
Presupuesto limitado para becas. Mejorar el presupuesto para becas para atender el 100% de la demanda y poder atender alumnado de preparatorias. El presupuesto para becas se logr incrementar el un 46 por ciento, respecto al nivel autorizado en 2010. Mejorar el presupuesto para becas para atender el 100% de la demanda y poder atender alumnado de preparatorias. El presupuesto para becas se logr incrementar el 100 por ciento, respecto al nivel autorizado en 2010, gracias a lo cual se pudo cubrir la mayor parte de las
Foco de Atencin Estratgico Escenario Deseable 2015 Escenario factible 2015 Escenario Deseable 2020 Escenario factible 2020 solicitudes de beca presentadas. El Instituto de becas educativas del estado de sonora, cuenta con instalaciones propias desde donde opera con alta eficiencia el programa de becas.
Infraestructura limitada para la operacin del IBEEES
El Instituto de becas educativas del estado de sonora, cuenta con instalaciones propias desde donde opera con alta eficiencia el programa de becas.
Se encuentra en proceso de construccin las instalaciones donde en breve se alojar el IBEEES.
El Instituto de becas educativas del estado de sonora, cuenta con instalaciones propias desde donde opera con alta eficiencia el programa de becas.
Crdito Educativo
Incertidumbre en los recursos Diversificar las fuentes de recursos incorporando el apoyo del Gobierno Federal El Instituto de Crdito Educativo reactivar las aportaciones Federales que se han obtenido de PRONABES, Banco de Mxico y de la Secretara de Desarrollo Social La aportacin Federal al Instituto de Crdito Educativo ser provista por Instancias Federales de Financiamiento a la Educacin El Instituto de Crdito Educativo del Estado de Sonora formar parte de una Red Nacional de Instituciones de Crdito Educativo que garanticen el ingreso de recursos Implementar en la normatividad a nivel Estatal para la aplicacin de Descuentos Va Nmina por decreto legal en todo tipo de Centros de Trabajo
Crecimiento del nmero de deudores en cartera vencida
El 50% de los acreditados deudores se encuentren en el Programa de Descuentos Va Nmina incluyendo organizaciones educativas, privadas y de los tres niveles de Gobierno Duplicar el nmero de beneficiarios sin sacrificar los estndares de servicio alcanzados Mejorar el nivel de satisfaccin de los beneficiarios, mediante un sistema de evaluacin de calidad en el
El 20% de los acreditados deudores se encuentren en el Programa de Descuentos Va Nmina incluyendo organizaciones educativas, privadas y de los tres niveles de Gobierno
Implementar en la normatividad a nivel Federal y Estatal para la aplicacin de Descuentos Va Nmina por decreto legal en todo tipo de Centros de Trabajo
Debilidad en la evaluacin de la eficiencia de gestin
Incrementar gradual y permanentemente el nmero de beneficiarios y los recursos para otorgamiento
Lograr que uno de cada cuatro estudiantes de nivel Licenciatura cuenten con crdito educativo en Sonora
Incrementar la cobertura de crdito educativo hasta el 18% en nivel Licenciatura en Sonora
Incrementar gradualmente el nivel de satisfaccin de los beneficiarios dando seguimiento a la evaluacin de la
Lograr un ndice de satisfaccin del 90%
Lograr un ndice de satisfaccin del 88%
Foco de Atencin Estratgico Escenario Deseable 2015 servicio Lograr una mayor eficiencia operativa a travs del Fortalecimiento Institucional Aumentar la eficiencia, medida sta en proporcin del gasto de operacin respecto a la inversin en crdito educativo Escenario factible 2015 calidad en el servicio Tener eficiencia operativa a travs del Fortalecimiento Institucional Escenario Deseable 2020 Escenario factible 2020
Lograr que el Instituto de Crdito Educativo sea un modelo a nivel Latinoamrica
Lograr que el Instituto de Crdito Educativo se mantenga como un modelo a nivel Nacional Que sea una Institucin lder con sustentabilidad financiera
Aumentar la eficiencia conservando o disminuyendo el gasto de operacin e incrementando la inversin en crdito educativo
Que sea una Institucin lder con sostenibilidad finaciera
Cultura
Creacin de una Red de Estatal de Cultura. Mediante el establecimiento de coordinaciones regionales de cultura en el estado, se han consolidado los diferentes programas de fortalecimiento cultural, los festivales artsticos de orden estatal, regional, nacional e internacional; la capacitacin cultural, la investigacin y la educacin artstica. A travs del programa Sonora Lee y de la implementacin de bibliotecas mviles en el estado, se logra consolidar un pblico cautivo cuyos miembros tambin participan Se trabaja en el establecimiento y fortalecimiento de las coordinaciones regionales de cultura para potenciar su funcin en la preservacin y fomento de la cultura local, estatal y nacional. Mediante el establecimiento de coordinaciones regionales de cultura en el estado, se han consolidado los diferentes programas de fortalecimiento cultural, los festivales artsticos de orden estatal, regional, nacional e internacional; la capacitacin cultural, la investigacin y la educacin artstica. Cada coordinacin regional de cultura de acuerdo con su propia misin, contribuye a la preservacin de la cultura local, estatal y nacional mediante la colaboracin con organismos pblicos y privados que fomentan el arte y las actividades estticas; asimismo, promueven la formacin integral de la poblacin.
Fomentar el hbito de la lectura en la sociedad sonorense
Se registra un avance importante en la creacin de una cadena de oferta y acceso al libro, que ser el espacio privilegiado a travs del cual se publicarn y divulgarn los contenidos de la creacin literaria y se
A travs del programa Sonora Lee y de la implementacin de bibliotecas mviles en el estado, se logra consolidar un pblico cautivo cuyos miembros tambin participan en los clubes y crculo de lectura, al mismo tiempo que contribuyen al fortalecimiento de la
Opera en el estado una cadena de oferta y acceso al libro, que constituye el espacio privilegiado a travs del cual se publican y divulgan los contenidos de la creacin literaria, donde los actores principales de estos clubes y crculos de
Foco de Atencin Estratgico Escenario Deseable 2015 en los clubes y crculo de lectura, al mismo tiempo que contribuyen al fortalecimiento de la creacin, promocin y produccin de las obras literarias. Los emprendedores culturales se han convertido en una fuerza innovadora con mentalidad empresarial, que generan crecimiento econmico en el Estado. Escenario factible 2015 promueva el hbito por la lectura Escenario Deseable 2020 creacin, promocin y produccin de las obras literarias. Escenario factible 2020 lectura operan estrategias para mejorar el contacto y el intercambio de informacin con otros sectores.
Impulsar la creacin de empresas culturales
Se avanza en la consolidacin de empresas culturales que faciliten la generacin de empleos, y la captacin de divisas del extranjero y contribuyan a la mejora del desarrollo humano de los sonorenses.
Los emprendedores culturales se han convertido en una fuerza innovadora con mentalidad empresarial, que generan crecimiento econmico en el Estado.
Se han logrado consolidar empresas culturales que facilitan la generacin de empleos, el ingreso de divisas del extranjero, contribuyendo a mejorar el desarrollo humano y las condiciones socioeconmicas del estado.
III. INSTRUMENTACIN DE LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO 1. Correspondencia de los Sistemas Estatal y Nacional de Planeacin en Materia de Educacin y Cultura
El Sistema Nacional de Planeacin Democrtica se opera a travs del Plan Nacional de Desarrollo, el cual incluye todos los aspectos que se consideran prioritarios y de inters nacional, as como los lineamientos de accin que determinarn la base de la planeacin en los mbitos estatal y municipal. En el Plan Nacional de Desarrollo 20072012, se establecen objetivos, estrategias y prioridades que durante la administracin debern regir la accin del gobierno, de tal forma que sta tenga un rumbo y una direccin clara, que represente el compromiso que el Gobierno Federal establece con los ciudadanos y que permita, por tanto, la rendicin de cuentas, que es condicin indispensable para un buen gobierno. El Plan establece la base para la integracin de programas sectoriales, especiales, institucionales y regionales que emanan de ste, as como los vnculos de colaboracin con las entidades federativas y los municipios. El Artculo 33 de la Ley de Planeacin establece que el Ejecutivo Federal podr convenir con los gobiernos de las entidades federativas, satisfaciendo las formalidades que en cada caso procedan, la coordinacin que se requiera a efecto de que dichos gobiernos participen en la planeacin nacional del desarrollo; coadyuven, en el mbito de sus respectivas jurisdicciones, a
la consecucin de los objetivos de la planeacin nacional, y para que las acciones a realizarse por la Federacin y los Estados se planeen de manera conjunta y que en todos los casos se deber considerar la participacin que corresponda a los municipios. Por su parte, el Artculo 5 de la Ley de Planeacin del Estado de Sonora establece que el Sistema Estatal de Planeacin Democrtica se vincular con el Sistema Nacional de Planeacin Democrtica, a fin de coadyuvar a la consecucin de los objetivos nacionales. En este contexto, el cuadro que a continuacin se presenta, da cuenta de la correspondencia que existe entre los objetivos estratgicos que en materia de educacin y cultura se establecen en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en el Plan Estatal de Desarrollo 2009-2015 y los definidos en el presente Programa Sectorial.
Matriz de correspondencia PND-PED-PSMP

Objetivos del PND Objetivos del PED Objetivos del PSMP
EDUCACIN
Elevar la calidad educativa Promover una educacin de calidad, formativa Educacin de calidad, formativa de pertinencia social y pertinente para la vida, y pertinente para la vida que ayude a todos los sonorenses a saber hacer y saber ser para contar con un mejor nivel de vida. Fortalecer permanencia enseanza el en acceso el y la Eficientar la gestin escolar y promover la Gestin escolar, acreditacin y de acreditacin y certificacin de los procesos certificacin para el
sistema
media
superior, educativos para el reconocimiento de Sonora reconocimiento en los mbitos nacional e internacional
brindando una educacin de calidad en los mbitos nacional e internacional. orientada al desarrollo de las
competencias.
Impulsar el desarrollo y utilizacin de Convertir al Estado de Sonora en un polo de Impulsar procesos investigacin y desarrollo tecnolgico. nuevas tecnologas en el sistema investigacin educativa educativo para apoyar la insercin de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus innovacin continua, para el la
de e
mejora y
desarrollo
utilizacin de las Tecnologas de Informacin, como herramienta de apoyo para la formacin de los estudiantes y profesores.
capacidades para la vida.
Reducir
las
desigualdades Promover esquemas de desarrollo personal y Desarrollo personal y profesional para de directivos, a la docentes y para directivos, de docentes apoyo para a y la
regionales, de gnero y entre grupos profesional sociales en las oportunidades personal
apoyo
educacin, personal
educativas.
involucrando la participacin social para darle educacin, pertinencia a los resultados educativos.
darle
pertinencia a los resultados
Elevar la calidad educativa
Procurar la incorporacin de la familia y las instituciones de la sociedad civil al proceso pedaggico, en la planeacin y desarrollo de la vida escolar en todas sus dimensiones y en especial, en el trabajo preventivo y comunitario. Garantizar las condiciones personales y Seguridad materiales de trabajo, mediante el impulso de Emergencia programas de seguridad, prevencin, higiene y garantizar emergencia escolar. personales trabajo
Higiene Escolar
y para
condiciones y materiales de
Objetivos del PND
Objetivos del PED
Objetivos del PSMP
Promover la educacin integral de las personas en todo el sistema educativo.
Promover la vinculacin del sistema educativo Vinculacin con los diferentes sonorense con los diferentes actores y sectores que componen la
sectores de la sociedad, a fin de mejorar la sociedad para mejorar el nivel de pertinencia educativa y el nivel de vida de los vida de los estudiantes y de su estudiantes. entorno seguimiento de cuentas y para
Elevar la calidad educativa
Asegurar en el sistema educativo prcticas Evaluacin, permanentes de rendicin de cuentas que rendicin
permitan evaluar su desempeo y gestin transparentar el desempeo y la financiera Ampliar la cobertura, favorecer la aplicacin de los recursos
Impulsar los intercambios y estancias Educacin de calidad, formativa internacionales asegurando un crecimiento y y pertinente para la vida equidad y mejorar la calidad y fortalecimiento en el desarrollo integral del pertinencia de la educacin superior estudiante, investigador y docente. Coadyuvar en los esfuerzos de los institutos de educacin superior y el sector productivo con el fin de desarrollar tecnologa para generar valor agregado a las materias primas que se producen en el estado de Sonora.
CULTURA
Lograr que todos los mexicanos tengan acceso a la participacin y disfrute de las manifestaciones artsticas y del patrimonio cultural, histrico y artstico del pas como parte de su pleno desarrollo como seres humanos. una sociedad Crear una sociedad comprometida con el Crear comprometida con el patrimonio patrimonio cultural del estado. Incrementar el reconocimiento de la cultura y la cultural del estado. Incrementar el reconocimiento difusin del patrimonio cultural del estado. Establecer programas de estmulos al de la cultura y la difusin del desarrollo cultural a nivel institucional e patrimonio cultural del estado. Establecer programas de individual. Mejorar la infraestructura y la oferta cultural en estmulos al desarrollo cultural a nivel institucional e individual. todo el estado. Incrementar y promover la creatividad artstica Mejorar la infraestructura y la oferta cultural en todo el estado. dentro de los programas educativos. Crear programas incluyentes de conservacin Incrementar y promover la creatividad artstica dentro de los del patrimonio cultural. Actualizar el marco jurdico que establece las programas educativos. acciones vinculadas a la preservacin del Crear programas incluyentes de conservacin del patrimonio patrimonio cultural de la entidad. Conservar, promover y difundir el conocimiento cultural de las prcticas culturales de los pueblos Conservar, promover y difundir el conocimiento de las prcticas indgenas y culturas populares del estado. culturales de los pueblos Promocionar y enriquecer las fiestas y eventos indgenas y culturas populares populares tradicionales de los municipios en del estado. sus fechas especficas. Fomentar la creacin de una red de cultura Fomentar la creacin de una red estatal que sirva como enlace entre la de cultura estatal que sirva como produccin de arte profesional, de aficionados enlace entre la produccin de arte profesional, de aficionados y
Objetivos del PND
Objetivos del PED

y arte popular indgena.
Objetivos del PSMP

arte popular indgena
2. Misin, visin y retos: Educacin

Misin: Proporcionar servicios educativos en todos los niveles y modalidades, con calidad, equidad y liderazgo, para lograr la formacin integral de los sonorenses y contribuir as a su desarrollo sustentable. Visin: Ser un sistema educativo estatal lder a nivel nacional e internacional por su calidad y pertinencia, basado en la formacin integral del ser humano y su interaccin con el desarrollo sustentable. Retos: Las circunstancias actuales demandan un sistema educativo diferente: con escuelas que privilegien la transformacin virtuosa del ser humano; que respondan a las necesidades actuales y futuras de nuestra sociedad; con maestros que desempeen un nuevo rol en la transformacin de nuestra comunidad y una sociedad ms participativa y comprometida con su destino. Es compromiso atender los siguientes retos: Estimular y reconocer la aportacin de la mujer en el proceso educativo y social. Ofertar modalidades presenciales, virtuales y/o mixtas, para la cobertura en todos los niveles educativos, con mayor demanda, especialmente en las zonas alejadas que no cuentan con el servicio. Disponer de los espacios fsicos y los equipos apropiados para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) en todos los niveles educativos. Fomentar y apoyar la investigacin educativa en todos los niveles y modalidades. Mejorar las competencias de lectoescritura y las matemticas en todos los niveles educativos. Promover el gusto por la lectura de la comunidad educativa y de la poblacin abierta. Actualizar y promover el Sistema Bibliotecario Estatal. Dotar de infraestructura fsica y equipamiento suficiente para atender la demanda educativa. Impulsar el mejoramiento del clima y ambiente laboral del personal. Capacitar y certificar las prcticas de gestin escolar al personal directivo en todos los niveles y modalidades. Capacitar y certificar al personal docente y de apoyo a la educacin. Lograr la transversalidad entre los planes de estudios de las instituciones educativas en sus diferentes niveles y modalidades.
Transformar el tradicional vnculo Escuela Empresa por una colaboracin ms dinmica y efectiva. Fortalecer el proceso formativo para que los jvenes de Educacin Media Superior y Superior, desarrollen su proyecto de vida. Favorecer las condiciones que permitan que los jvenes, accedan, continen y egresen con xito del sistema educativo. Disminuir los ndices de reprobacin y desercin para mejorar la eficiencia terminal de todos los niveles educativos. Fortalecer la vinculacin con los sectores social y productivo. Reforzar la Educacin Indgena desarrollando competencias educativas y comunicativas en los profesores. Reducir el rezago educativo, con especial atencin, en comunidades indgenas respetando sus tradiciones. Alcanzar el desarrollo sustentable en Sonora. Lograr el espacio comn de la Educacin Superior en Sonora. Impulsar las actividades culturales, cvicas, deportivas y sociales en la comunidad educativa. Garantizar el cumplimiento de las normas de Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar en los planteles. Conciliar la diversidad de nuestros intereses, valores y preferencias con las del gobierno central, mediante un federalismo equilibrado y pertinente para ambas partes.
Aplicar en la prctica diaria los conceptos de competitividad e innovacin acadmica en todos los niveles educativos. Reimpulsar el Servicio Social Comunitario en todos los niveles educativos. Fortalecer las Prcticas y/o Residencias Profesionales en la Educacin Media Superior y Superior, como parte formativa de los estudiantes. Abrir nuevas formas y fuentes de financiamiento que contribuyan al xito educativo. Uso, conservacin y aprovechamiento eficiente de la infraestructura fsica y laboral de las escuelas.
Cultura
Misin: Accionar los mecanismos para investigar, promover y difundir la cultura en todas sus manifestaciones, as como el fomento de la educacin artstica y la preservacin del patrimonio cultural tangible e intangible, procurando con ello que los servicios culturales estn al alcance de todos los sonorenses. Visin: Contribuye con la economa local, recupera los espacios urbanos, estimula la cohesin social y mejora la calidad de vida. Es un atractivo para el turismo y la inversin. Retos: El reto para el ao 2015 es ubicar a Sonora, en una mejor posicin a nivel nacional en lo que respecta a la prctica del hbito por la lectura, ya
que segn una encuesta nacional(2) efectuada el ao 2009, los estudiantes de preparatoria de Sonora obtuvieron el lugar nmero 30 en cuanto a habilidades lectoras, slo por encima de los estados de Oaxaca y Chiapas. Para crear este escenario se controlar una red de crculos de lectura en escuelas de educacin primaria, secundaria y preparatoria; y un programa calendarizado de actividades culturales en bibliotecas rodantes en los diferentes municipios del estado, con el fin de promover la lectura en
todos los sectores de la sociedad sonorense. Adems de de las acciones anteriores, se asume el reto de continuar con el rescate, investigacin, conservacin, difusin, promocin del Patrimonio Cultural tangible e intangible con fines cientficos y ldicos, concursos y trabajos de investigacin de las etnias sonorenses, a travs de los Centro de Cultura Indgena y los museos que integran la Red Estatal de Museos.
3. Estrategias, Objetivos, Lneas de Accin y Metas
Estrategias del Sonora Educado
Educar para competir
Sonora Educado
Orgullo por nuestra cultura
Estrategia 3.1. Educar para competir
Ofrecer una educacin de calidad que responda a las necesidades del desarrollo y genere en las personas valores y actitudes que propicien la convivencia armnica en los distintos mbitos de la vida.
Objetivos Estratgicos

Educacin de calidad, formativa y pertinente para la vida. Desarrollo personal y profesional para directivos, docentes y personal de apoyo a la educacin, para darle pertinencia a los resultados. Gestin escolar, acreditacin y certificacin para el nacional e internacional. reconocimiento en los mbitos
Vinculacin con los diferentes sectores que componen la sociedad para mejorar el nivel de vida de los estudiantes y de su entorno. Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar para garantizar condiciones personales y materiales de trabajo. Evaluacin, seguimiento y rendicin de cuentas para transparentar el desempeo y la aplicacin de los recursos.
Objetivo Estratgico 1: Educacin de calidad, formativa y pertinente para la vida
Polticas: Facilitar la insercin de los estudiantes en la sociedad del conocimiento para adquirir competencias para la vida. Establecer el compromiso por la calidad, considerando, la cobertura, la equidad, la eficiencia terminal, la productividad y la competitividad en los niveles correspondientes. Considerar como rea formativa el desarrollo humano sustentable, aptitudes, competencias para la vida, valores, tica, respeto por el bien comn y por el medio ambiente, as como cultura, deporte y las actividades cvicas. Aplicar los conocimientos de la Ciencia y la Tecnologa en todos los niveles educativos. Fortalecer el aprendizaje del idioma Ingls en todos los niveles educativos.
Educacin Bsica
Para el 2015, incrementar en 5 puntos porcentuales el nmero de alumnos de
1.1 Objetivo particular
educacin
primaria
secundaria
que
obtiene en la prueba ENLACE un nivel de
Fomentar una educacin bsica de calidad, a partir del desarrollo de las competencias que constituyen el
logro educativo bueno y excelente.
Fortalecer
el
desarrollo y
de de
perfil de egreso, en el marco de la articulacin y la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
competencias
comunicativas
resolucin de problemas matemticos en la educacin bsica, mediante la articulacin de programas educativos.
Lneas de accin
Para el 2011, contar con un proyecto de articulacin de todos los programas
Impulsar el aprendizaje del idioma desde preescolar, mediante la
educativos encaminados al desarrollo de competencias comunicativas y resolucin de problemas.
ingls
implementacin del Programa de Ingls en escuelas de educacin bsica.
Para el 2015, ampliar al 100% la A partir del 2010, incrementar en un 10% anual la cobertura del Programa de Ingls en escuelas de educacin bsica del Estado de Sonora. 4 2 Mejorar los niveles de logro educativo de los alumnos de educacin bsica, como reflejo del desarrollo de competencias de aprendizaje. A partir del 2012, implementar el En 2011, de Crear la una instancia de la modelo de atencin con enfoque integral para nios de 0 a 3 aos de edad, en el responsable Articulacin Fortalecer la educacin inicial y el cobertura mediante la instalacin y el uso educativo de las bibliotecas Escolares y de Aula del Programa de Lectura.
desarrollo infantil, en el marco de un modelo de atencin con enfoque integral para nios de 0 a 3 aos de edad.
Educacin bsica y de los programas educativos en el Estado de Sonora.
100% de los Centros de Educacin Inicial del Estado de Sonora.
Mejorar el acceso, permanencia y logro escolar, a partir del fortalecimiento y articulacin de los programas
Consolidar
el a
Programa la
de
encaminados a la atencin de alumnos en situacin de vulnerabilidad, en el marco de una poltica educativa de calidad con equidad.
Fortalecimiento
Educacin
Telesecundaria en todos los planteles de esta modalidad educativa.
Para el 2012, aplicar el Programa de Fortalecimiento a la Educacin
Lneas de accin
Telesecundaria en el 100% de las escuelas de esta modalidad educativa. 1 Fortalecer programas de naturaleza interinstitucional, dirigidos a favorecer las 6 Consolidar el enfoque basado en condiciones de vida de estudiantes en contextos vulnerables.
competencias en educacin bsica, a partir de la Reforma Integral (RIEB).
A partir del 2010, incrementar en un Para el 2012, lograr la aplicacin y supervisin sistemtica de los planes y programas de estudio de preescolar, 10% anual el servicio de atencin a alumnos de educacin primaria que
presentan situacin de extraedad.
primaria y secundaria, en el 100% de las escuelas de estos niveles educativos en todas sus modalidades. A partir del 2011, incrementar en un 20% anual el nmero de becas en el Programa Becas para Madres Jvenes y Para el 2012, generalizar el plan y programas de estudio 2009 en el 100% de las escuelas de educacin primaria en todas sus modalidades. A partir del 2011, implementar un programa para mejorar los niveles de logro en escuelas multigrado. En del 2012, contar con un proyecto Jvenes Embarazadas (PROMAJOVEN).
integral para la atencin educativa de nios en situacin de calle
Para el 2015, alcanzar al menos el 95% 2 Fortalecer el Programa de Educacin y de Integracin Educativa, en primaria y el 85% en secundaria en eficiencia terminal.
Especial
ampliando la cobertura de atencin a alumnos con necesidades educativas 4 Fortalecer el modelo pedaggico para
especiales con o sin discapacidad.
los estudiantes provenientes de familias jornaleras agrcolas migrantes.
A partir del 2011, incrementar en un 30% el nmero de alumnos beneficiados por los servicios de educacin especial. A partir del 2011, incrementar en un 100% la cobertura anual del programa de educacin bsica para nios y nias de Para el 2015, contar al menos en el 25% de las escuelas de educacin bsica del Estado de Sonora, con el servicio de educacin especial. 5 los 3 Abatir la desercin y elevar la eficiencia Contribuir a mejorar el desempeo de alumnos de Educacin Bsica familias jornaleras agrcolas migrantes del Estado.
provenientes del extranjero a partir del fortalecimiento del Programa Educacin Bsica sin Fronteras.
terminal en educacin bsica, mejorando las oportunidades de acceso, permanencia y xito escolar de los alumnos.
En el 2011, implementar una propuesta A partir del 2010, dotar de uniformes escolares al 100% de los alumnos de escuelas pblicas de educacin bsica en el Estado. de atencin educativa para alumnos
migrantes repatriados que asisten a las escuelas de educacin bsica del Estado.

Para el 2011, contar con un proyecto para mejorar la eficiencia del Programa Oportunidades en escuelas pblicas de educacin bsica.
Propiciar el desarrollo de competencias para la vida en sociedad, a partir de la articulacin de programas dirigidos a la formacin ciudadana y la puesta en prctica de valores asociados al respeto
de los derechos humanos y la cultura de la legalidad.
fsica y mental, mediante la incorporacin de los centros escolares a un programa de activacin fsica.
Lneas de accin
Para el 2010, implementar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y
Desarrollar
en
los
estudiantes
de
bsica el programa de activacin fsica
educacin bsica las competencias para la vida individual y social, a partir de la implementacin de los programas 4 Fomentar en las escuelas de educacin una cultura de convivencia y bsica,
encaminados a la formacin en valores y la cultura de la legalidad.
participacin igualitaria, promotora de los derechos humanos y con estricto apego a la legalidad, a partir de la implementacin de
A partir del 2010, aplicar en el 100% de las escuelas sonorenses de educacin bsica, los programas de estudio vigentes orientados al desarrollo de competencias para la vida, la formacin en valores y el apego a la cultura de la legalidad.
programas de naturaleza interinstitucional congruentes al enfoque vigente de los programas de estudio.
Para el 2011, operar en el Estado de Sonora un programa articulado e
interinstitucional de fortalecimiento a la 2 Apoyar la formacin ciudadana y en formacin ciudadana y en valores de los estudiantes de educacin bsica.
valores de los estudiantes de educacin bsica.
5 A partir de 2010, implementar un programa de fortalecimiento a las acciones encaminadas a la formacin ciudadana y en valores de los estudiantes de educacin bsica.
Desarrollar programas de actualizacin
docente para el manejo adecuado de contenidos educativos de formacin
ciudadana y en valores.
Para el 2012, capacitar al 100% de los docentes de educacin bsica, en el manejo
Fortalecer la prctica de valores para la
pertinente y articulado de los programas de estudio y de apoyo dirigidos a la formacin ciudadana y en valores de sus estudiantes.
convivencia y el auto cuidado de la salud
A partir de 2010, operar un programa 6 Difundir la perspectiva de gnero en la de fortalecimiento de contenidos educativos a travs de televisin educativa.
comunidad escolar, con nfasis en la atencin y prevencin de la violencia hacia las mujeres.
2 2012, el 100% de los
Favorecer el desarrollo de habilidades en alumnos y docentes de
digitales Para el
escuelas de educacin bsica.
profesores de educacin inicial y bsica estarn capacitados para la aplicacin de los contenidos del Programa de Prevencin de la Violencia contra las Mujeres A partir del 2010, implementar un proyecto de evaluacin diagnstica del uso de las Tecnologas de Informacin y
(PREVIOLEM).
Comunicacin (TIC) en educacin bsica. Para el 2015, el 100% de las escuelas secundarias contarn con aulas telemticas en el marco del Programa Habilidades
Digitales para Todos
Impulsar el desarrollo y utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, como herramienta de apoyo para la formacin de estudiantes y profesores.
de
Para el 2015, el 100% de los docentes educacin bsica contar con la
capacitacin necesaria para utilizar los recursos tecnolgicos en el proceso
enseanza-aprendizaje. 3 Fortalecer el equipamiento tecnolgico
Lneas de accin
en escuelas de educacin bsica, a travs de la dotacin y mantenimiento tcnico as
Diversificar el uso de la televisin
como
la
actualizacin
de
sistemas
educativa, para generar programas dirigidos al enriquecimiento de los contenidos
informticos.
educativos incluidos en planes y programas de estudio.
A partir de 2011, las escuelas rurales e indgenas que cuenten con equipamiento tecnolgico y no tengan servicio de energa
elctrica, contarn con servicio de energa alterna.
acciones de fortalecimiento, capacitacin y difusin.
Para el 2015, el 100% de los planteles educativos de Educacin Bsica contar con equipamiento tecnolgico funcional.
Para el 2011, instalar un Comit Educativo para la Planeacin, Desarrollo y Uso de las Tecnologas en Educacin.
Para el 2015, dotar al 100 % de planteles de educacin Especial y
Sistematizar
la
produccin para apoyo
de y
materiales
digitales
Preescolar con equipamiento tecnolgico en apoyo a los procesos educativos.
fortalecimiento del desarrollo de habilidades digitales en el proceso educativo.
Para el 2015, asegurar la conectividad a Internet en el 100% de los planteles educativos de educacin bsica cuenten con equipamiento tecnolgico. que
Para el 2011, crear un repositorio de objetos de aprendizaje orientados a
fortalecer los programas y planes de educacin bsica.
Fortalecer el soporte tcnico de las
Para el 2012, implementar los servicios de hospedaje de un portal que integre las propuestas y proyectos educativos
aulas de medios, a partir de convenios con instituciones de educacin media superior y superior.
operados en educacin bsica.
partir
de
2012,
establecer
un
Fortalecer el modelo de educacin a
convenio de colaboracin con instituciones de educacin superior, para que sus estudiantes realicen prcticas profesionales en planteles educativos de educacin
distancia como instancia de formacin docente y de apoyo al proceso educativo de nios y jvenes.
bsica con equipamiento tecnolgico.
Para el 2011, disear e implementar un modelo de formacin a distancia con el uso
Promover el uso de las tecnologas de
de
las
Tecnologas
de
informacin
la informacin y comunicacin en el proceso educativo que se desarrolla en todas las escuelas de educacin bsica, derivando
comunicacin a travs de cursos y talleres en lnea.
Para
el
2012,
contar
con
una
A partir del 2011, promover acuerdos institucionales con las diferentes instancias para revisar y actualizar el programa de becas de posgrado para docentes de educacin bsica.
plataforma tecnolgica para el apoyo del proceso educativo en todas las escuelas de educacin bsica del Estado de Sonora.
En el 2011, establecer un convenio con
instituciones de educacin superior, para la oferta de un posgrado encaminado a la
Impulsar procesos de investigacin e innovacin para la mejora continua de los servicios educativos del nivel bsico.
formacin
de
docentes
de
educacin
bsica, en habilidades para la investigacin e innovacin educativa. A partir de 2012, establecer un
Lneas de accin
convenio 1 Promover la participacin de docentes
para
promover
estancias
acadmicas para docentes de educacin bsica en instituciones educativas
de educacin bsica en proyectos de investigacin e innovacin educativa.
vinculadas con la investigacin.
A partir del 2010, concretar al menos con un proyecto anual ante CONACYT.
Impulsar la investigacin e innovacin
educativa en educacin bsica.
En el 2012, integrar una red de investigacin para la educacin bsica en el Estado.
Para el 2011, crear una instancia de investigacin, innovacin y difusin en Educacin Bsica.
. A partir del 2011, realizar tres foros 2 Generar opciones de formacin para regionales y un foro estatal para la difusin de proyectos de investigacin e innovacin en educacin bsica
docentes, encaminadas al desarrollo de competencias para la investigacin y el desarrollo de proyectos de innovacin.
Impulsar la investigacin evaluativa en
vinculacin con instituciones de educacin
superior, para conocer el impacto de los programas que operan en escuelas de educacin bsica. A partir de 2011, difundir el enfoque intercultural en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado de A partir de 2012, operar un proyecto de investigacin dirigido a la evaluacin del impacto de los programas educativos que operan en educacin bsica. A partir de 2011, distribuir materiales educativos en lengua indgena en el 100% de las escuelas de esta modalidad del Estado de Sonora. Sonora.

2 Fortalecer la cultura y la lengua
Fortalecer la educacin indgena con los enfoques intercultural y multilinge, para mejorar la calidad del proceso educativo de los estudiantes de etnias
materna de los grupos tnicos del Estado de Sonora, a travs de la difusin y acuerdos interinstitucionales.
sonorenses.
Para el 2011, establecer un acuerdo interinstitucional entre la Secretara de
Lneas de accin
Educacin y Cultura,
la Comisin
de
Atencin a Pueblos Indgenas y el Instituto 1 Impulsar los procesos de enseanza Sonorense de Cultura, para el rescate y difusin de las tradiciones y elementos culturales de las etnias sonorenses.
aprendizaje de los alumnos de educacin inicial y bsica con el enfoque intercultural.
A partir del 2011, implementar un proyecto de investigacin en cada una de las 8 etnias del Estado.
A partir del 2011, difundir la poltica lingstica de fomento al uso de la lengua materna en las 8 etnias del Estado.
Para el 2011, desarrollar un modelo pedaggico acorde a las necesidades
A partir del 2011, operar a travs de la Secretara de Educacin y Cultura un programa de difusin de la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos
educativas de los alumnos provenientes de grupos indgenas.
Indgenas con el apoyo de los medios de comunicacin.
Promover acciones de mejoramiento
sobre el desempeo acadmico de las instituciones educativas del nivel medio
Para el 2015, utilizar la lengua indgena materna en el 60% de las escuelas de esta modalidad educativa en el Estado.
superior.
partir
del
2010, para
establecer la mejora
un de
programa
estatal
indicadores educativos.
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

3 Fortalecer las redes de cooperacin e acadmico, dirigidas a intercambio
directivos, profesores y estudiantes en todos los mbitos.
Ofrecer educacin de calidad y otorgar oportunidades de acceso y permanencia a todos los estudiantes que demanden educacin media superior, con
Para el 2011 integrar el Consejo Acadmico Estatal de Educacin Media Superior.
cobertura a los grupos vulnerables.

4 Actualizar las disposiciones normativas para el otorgamiento del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). 1 Optimizar la capacidad instalada de la disponible y gestionar Para el 2011, implementar un programa de supervisin para garantizar que el 100% de las instituciones privadas atiendan lo establecido en el RVOE.
Lneas de accin
infraestructura
nuevos planteles y servicios, con prioridad a la demanda en los lugares que se
encuentren con mayor rezago.
A partir del 2010, contar con un programa de infraestructura para garantizar los servicios en los planteles.
Fortalecer los programas de becas
establecidos mediante la gestin con los sectores pblico, privado y social en
beneficio de la poblacin vulnerable.
Para el 2011, incrementar en un 20% el programa de becas.
Para el 2015, posicionar a Sonora entre los primeros diez lugares a nivel nacional en Educacin Media Superior en los resultados
Lograr la acreditacin de los programas
de la prueba ENLACE.
acadmicos por organismos externos.

Para el 2015, los subsistemas de educacin media superior acreditarn sus programas educativos por el Consejo
Impulsar el Sistema Estatal de Tutoras y Orientacin Educativa que permita brindar atencin a los estudiantes.
Nacional de Evaluacin para la Educacin Media Superior (CNAEEMS).
Extender la oferta de la Educacin
Lneas de accin
Abierta y a Distancia a las regiones que carecen de servicios escolarizados. 1 Fortalecer el Sistema una Estatal de Tutoras Para el 2015, atender el 100% de las comunidades que carecen de servicios escolarizados. Para el 2010, crear un programa para reactivar el Sistema Estatal de Tutoras. 8 Implementar la Reforma Integral de la 2 Integrar la Red Estatal de Orientacin Educativa. promoviendo participacin
activa de todos los subsistemas.
Educacin Media Superior, incorporando las diferentes modalidades y subsistemas.
Para el 2015, incorporar al 100% de los planteles de Educacin Media Superior al Sistema Nacional de Bachillerato. 3 9 Mejorar los resultados de la Evaluacin
A partir del 2011, crear la Red Estatal de Orientacin Educativa.
Capacitar a los profesores sobre los de Tutoras y Orientacin
programas Educativa.
Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE).
partir
del
2011,
disear
implementar un programa de capacitacin
de tutoras y orientacin educativa para los docentes. con
Para el 2015, los subsistemas contarn los espacios especficos en los
planteles para actividades de tutoras y 4 Difundir los resultados del Sistema de Tutoras y de Orientacin orientacin educativa.
Estatal
Educativa mediante diferentes medios.

A partir del 2011, realizar un programa de difusin para dar a conocer los
Impulsar
procesos
de
investigacin
resultados del Sistema Estatal de Tutoras y de Orientacin Educativa.
educativa e innovacin para la mejora continua del nivel medio superior.
Crear un sistema en lnea de tutoras y
Lneas de accin
orientacin educativa. 1 A partir del 2012, los subsistemas contarn con un sistema en lnea para brindar el servicio de tutoras y orientacin educativa. Para el 2011, constituir un rgano 6 Desarrollar plataformas en lnea como colegiado estatal que promueva alianzas para fortalecer la investigacin educativa. apoyo al proceso de aprendizaje. Definir lneas y proyectos de
investigacin educativa que contribuyan a mejorar la calidad de la Educacin Media Superior.
A partir del 2015, los subsistemas crearn una plataforma en lnea para fortalecer estudiantes. los aprendizajes de los
A partir del 2011, establecer en las instituciones de educacin media superior un programa de reconocimientos y
estmulos para que los docentes se integren al Sistema Nacional de Investigadores.
Destinar en los planteles, aulas o 2 Fomentar la cooperacin en y el de
espacios especficos y suficientes para el desarrollo de actividades de orientacin educativa y tutora.
intercambio
acadmico
materia
investigacin educativa.
Para el 2012, establecer una red para fomentar el intercambio acadmico en materia de investigacin educativa. 1 Para el 2013, realizar un foro de divulgacin de resultados de la Incorporar el uso de las Tecnologas de
Lneas de accin
la Informacin y Comunicacin en apoyo al proceso de aprendizaje.
investigacin educativa del nivel medio superior. A partir del 2011, los subsistemas integrarn el uso de las Tecnologas de la 3 Promover que los resultados de la Informacin y Comunicacin al aprendizaje basado en competencias. investigacin incidan en el mejoramiento de los indicadores educativos. 2 Para el 2013, contar con un modelo de evaluacin aplicable a los proyectos Establecer programas orientados a los
docentes y a los estudiantes para su capacitacin en el uso y aplicaciones de las Tecnologas Comunicacin. de la Informacin y
concluidos y que fueron apoyados por el subsistema.
Establecer mecanismos para financiar
Para
el
2011,
los
subsistemas
proyectos de investigacin.
desarrollarn cursos de capacitacin para uso educativo de las Tecnologas de la
A partir de 2013, financiar los proyectos de investigacin educativa, seleccionados en los foros que anualmente se realicen.
Informacin y Comunicacin.
Mejorar las instalaciones, dotar de y actualizar los sistemas
equipos
informticos.
Impulsar el desarrollo y utilizacin de las Tecnologas de Informacin y
Para el 2011, establecer un programa de modernizacin de la infraestructura fsica y equipo de cmputo.
Comunicacin, como herramienta de apoyo para la formacin de los
estudiantes y profesores.
Establecer
convenios
entre
las
de
educacin
superior
contarn
con
instituciones aprovechando al mximo la infraestructura, informticos. equipos y sistemas
estudios de pertinencia.
Impulsar el sistema de seguimiento de
egresados. Para el 2013, establecer un programa interinstitucional comn de los que promueva y el uso Para el 2012, disear y operar un sistema estatal de seguimiento de
espacios
equipos
existentes.
egresados coordinado por la Secretara de Educacin y Cultura, para la que proporcione de los
EDUCACIN SUPERIOR
informacin
mejora
programas educativos y aplicabilidad en los
sectores correspondientes.
Promover pertinente,
un bajo
modelo el
acadmico enfoque de
3 Promover el dominio de un segundo idioma en la formacin universitaria.
competencias profesionales, que apoye la consolidacin del proyecto de espacio comn para mejorar la competitividad acadmica.
Para el 2012, contar con un diagnstico del dominio del idioma ingls en las instituciones de educacin superior.
Lneas de accin
Para el 2012, las instituciones de educacin superior incorporarn dentro de
Fortalecer las estructuras curriculares
sus programas educativos elementos para que los alumnos cuenten con el idioma ingls.
flexibles que hagan posible las salidas laterales e impulsen la revisin y
actualizacin oportuna de los planes de estudios para asegurar su pertinencia. 4 Fomentar que los programas educativos incorporen enfoques que tomen Para el 2012, el 100% de los en consideracin normas de competencias genricas y especficas.
programas educativos de las instituciones
Para el 2015, las instituciones de educacin superior incorporarn en sus programas educativos el enfoque de
educacin continua bajo la modalidad no escolarizada.
desarrollo curricular por competencias.
Impulsar
el
desarrollo educativa
de de
la las
infraestructura
instituciones, fundamentado en un proyecto
integral de planeacin de su crecimiento.
Mejorar la calidad de la infraestructura educativa y optimizar el uso de su capacidad instalada, para incrementar la cobertura del servicio y diversificar la oferta de programas educativos. 1.13 Objetivo particular Lneas de accin Fomentar
1 Apoyar la expansin de la educacin no Para el 2015, las instituciones de educacin superior contarn con
infraestructura suficiente para el desempeo de sus funciones acadmicas y de gestin.
la
utilizacin
de
las
Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, as como el desarrollo de programas flexibles para atender las necesidades de actualizacin de los profesionistas.
presencial y a distancia con criterios y estndares de calidad e innovacin
permanentes, enfatizando la atencin en grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados.
Lneas de accin
Para el 2012, realizar un diagnstico socio educativo para detectar las 1 Alentar la multiplicacin de programas de educacin continua.
necesidades de formacin no presencial o a distancia en el Estado.
Para el 2011, las instituciones de Para el 2013, crear un programa interinstitucional para brindar cursos de educacin superior contarn con un
programa de educacin continua, en apoyo
a los sectores productivos y sociales de su entorno, incluyendo a sus alumnos
Lneas de accin
egresados, utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Fomentar
actividades
deportivas,
culturales, cvicas, recreativas, de cuidado de la salud y de respeto a la diversidad
Mejorar los ambientes y procesos de
cultural.
aprendizaje y el desarrollo de proyectos intra e interinstitucionales. Para el 2012, integrar a los programas educativos de las instituciones de educacin Para el 2013, elaborar un programa de desarrollo interinstitucional. superior, experiencias de aprendizaje para la formacin integral de los alumnos.
Fomentar el desarrollo y uso de las
Disear programas de capacitacin
Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
para alumnos prximos a egresar para su insercin en el campo laboral.
Para el 2015, las instituciones de educacin espacios tecnologas superior fsicos de dispondrn equipados la de con los las que
Para el 2013, desarrollar un programa institucional de capacitacin que prepare al alumno para su insercin en el campo laboral.
informacin
favorezcan los procesos de aprendizaje significativo.
1.15 Objetivo particular 1.14 Objetivo particular Impulsar en Ofrecer a los estudiantes una educacin integral y competitiva para facilitar la transicin de la educacin superior al empleo. Lneas de accin la Educacin Superior procesos de investigacin e innovacin para el desarrollo de los sectores econmico y social del Estado.
Para 1. Fomentar la investigacin cientfica,
el
2011,
desarrollar
en
las
instituciones del nivel superior, un programa de investigacin que involucre al personal acadmico, de acuerdo a sus vocaciones disciplinarias.
tecnolgica y en ciencias humanas, as como su aplicacin.
A partir del 2011, las instituciones de educacin superior fomentarn el ingreso de los docentes al Sistema Nacional de Investigadores.
1.16 Objetivo particular Contar con programas de estudio
pertinentes al desarrollo econmico, social y cultural del Estado de Sonora.
A partir del 2011, establecer en las instituciones de educacin superior un programa de reconocimientos y estmulos para que los docentes se integren al Sistema Nacional de Investigadores. 1 Actualizar las disposiciones que regulan el otorgamiento del Reconocimiento 2. Impulsar la formacin de posgrados en de Validez Oficial de Estudios a las instituciones privadas, a fin de garantizar la calidad de los programas educativos.
Lneas de accin
reas estratgicas para el desarrollo del Estado.
A partir de 2011, a travs de la COEPES, realizar un plan de crecimiento del posgrado, tomando en cuenta las reas estratgicas para el desarrollo del Estado.
Para el 2011, revisar, actualizar y aplicar la reglamentacin estatal para el otorgamiento Reconocimiento Estudios. y de operacin Validez Oficial del de
3.
Fomentar la participacin del personal de las instituciones de Para 2011, conformar un grupo tcnico especial multidisciplinario dentro de la
acadmico
educacin superior para su acceso al Sistema Nacional de Investigadores.
COEPES, responsable de la dictaminacin de los planes y programas de estudios.
Fortalecer las estructuras curriculares
vulnerabilidad
para que permanezcan
flexibles que hagan posible las salidas laterales e impulsen la revisin y
en su entorno escolar y prepararlos para su insercin en el mercado laboral.
actualizacin oportuna de los planes de estudios para asegurar su pertinencia.
Lneas de accin
Para el 2011, los programas que impartan las instituciones de educacin superior, pertinencia. contarn con estudios de
1.
Fomentar
la
investigacin
de
las
trayectorias escolares de los alumnos.
Para el 2012, contar en las instituciones 3 Aumentar los programas reconocidos de educacin superior con estudios de seguimiento de trayectorias escolares.
por su buena calidad, su pertinencia y que cuenten con capacidad de crecimiento.
Para el 2013, las instituciones de Para el 2015, las instituciones de educacin superior contarn con un 70% de su matrcula en sus programas reconocidos por su buena calidad, entendindose por buena calidad que se encuentren evaluados en el nivel uno de los Comits 2. Fortalecer el Sistema Estatal de Tutoras para promover una participacin activa de todas las instituciones educativas del nivel superior. educacin superior contarn con un
programa de tutoras y de orientacin educativa, tomando como base el estudio de seguimiento de trayectorias escolares.
Internacionales para la Evaluacin de la Educacin Superior o acreditados por el Consejo para la Acreditacin de la
Educacin Superior, A.C. A partir del 2014, operar en las
instituciones de educacin superior un programa institucional de tutoras que
incluya sistemas de registro en lnea y
Impulsar el sistema estatal de tutoras que permita brindar atencin a los estudiantes que se encuentran en
acciones estructuradas de formacin y actualizacin de tutores.
Para el 2014, las instituciones de educacin superior contarn con espacios especficos y suficientes para el desarrollo de actividades de asesora y tutora
2.
Promocin
fortalecimiento
de
mecanismos para incrementar el nmero de becas acadmicas para los alumnos
destacados en sus estudios y disciplinas culturales y/o deportivas.
acadmica.
A partir del 2015, realizar un Congreso Estatal Anual de Tutoras coordinado por la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior y la Direccin General de Educacin Media Superior y Superior.
Para el 2013, las instituciones de educacin programa superior interno de contarn con un de
otorgamiento
apoyos y estmulos educativos.
EDUCACIN de apoyo a
SUPERIOR DE
PARA LA
Impulsar
mecanismos
PROFESIONALES EDUCACIN
estudiantes, que permitan incentivar a alumnos sobresalientes y evite la
desercin escolar.
Lneas de accin
Consolidar un Subsistema Estatal de Educacin Superior para profesionales de la educacin que responda a los atributos de calidad de las instituciones de educacin de superior y a las y la
1.
Establecer estrategias en la gestin de las instituciones para mejorar de la
acadmica educacin
superior
retencin escolar y la eficiencia terminal.
necesidades
mejoramiento
innovacin de la educacin bsica en

Para el 2013, las instituciones de educacin superior contarn con un
Sonora.
programa de apoyo a estudiantes que se encuentran en situacin de vulnerabilidad.
Lneas de accin
Asegurar la calidad en los planes de
formacin
ciudadana
responsable,
estudio de licenciatura y de posgrado que se operen en las IESPEs.
compromiso social e identidad propia.
A partir del 2010, al menos el 40% de A partir del 2010, con la gestin ante el Congreso del Estado y con el apoyo financiero del Gobierno Estatal, implementar el Programa de Profesionalizacin Docente que los habilite con los grados de maestra y doctorado. Para el 2015, el 80% de los egresados de los programas de formacin inicial A partir del 2011, con la gestin ante el Congreso del Estado y con el apoyo financiero incrementar del los Gobierno profesores de Estatal, tiempo 3 Mejorar la calidad y competitividad de cumplir satisfactoriamente con el perfil deseable establecido por la Secretara de Educacin Pblica. los egresados de los programas de
formacin
inicial
acreditar
satisfactoriamente el Examen de Ingreso al Servicio Docente.
completo (PTC) hasta un 60% del total de la planta docente.
los egresados de las instituciones de educacin superior para profesionales de la
A partir del 2011, implementar el Reglamento Permanencia (RIPPPA). de del Ingreso, Promocin y
educacin en cada uno de los programas de formacin profesionalizantes en proceso de liquidacin.
Personal
Acadmico
A Para el 2015, operar cada nuevo plan de estudios de licenciatura y de posgrado con las nuevas polticas pblicas que se implementen para las instituciones de 4 las instituciones de
partir
del
2011,
implementar
programas complementarios de formacin docente, que habilite a los egresados para el concurso de plazas docentes.
educacin superior.
Asegurar alumnos de nuevo ingreso
con alta calidad acadmica en todas las 2 Asegurar, en instituciones de educacin superior para profesionales de la educacin.
educacin superior para profesionales de la educacin, egresados competitivos, con una
emprendedores,
autogestivos,
Para el ao 2011, se contar con un perfil de ingreso de carcter obligatorio que posibilite una alta calidad acadmica de los aspirantes a las instituciones de educacin superior para profesionales de la educacin.
innovacin
educativa
para
la
mejora
continua de los procesos acadmicos y de gestin de la educacin bsica y de la formacin de profesionales de la educacin.
Para el 2011, elaborar una propuesta A partir del 2011, se regular la estatal sobre el Programa de Escuela Normal de Excelencia, de acuerdo a la normatividad que emita la Secretara de Educacin Pblica y a las necesidades del contexto sonorense.
matrcula de las escuelas formadoras de docentes, a partir de y un proceso eficaz de
interinstitucional microplaneacin.
eficiente
Impulsar
en
las
instituciones
de
Para el 2015, al menos el 10% de los docentes de las instituciones de educacin superior para profesionales de la educacin, habrn obtenido el perfil Programa de Mejoramiento del Profesorado.
educacin superior para profesionales de la educacin, la formacin de estudiantes de alto desempeo acadmico.
partir
del
2011, de
fortalecer
la Para el 2015, las instituciones de educacin superior para profesionales de la educacin, en su conjunto, contarn con un programa rector de investigacin educativa, que coordine los cuerpos acadmicos en vas de consolidacin y que fortalezca las lneas de investigacin para la mejora
implementacin
programas
complementarios tales como: habilitacin y certificacin en el idioma ingls, certificacin en el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin, habilidades matemticas y comprensin lectora.
A partir del 2012, se implementar un programa accesible por Internet para el seguimiento a la trayectoria acadmica de los estudiantes.
continua de los procesos acadmicos y de gestin de la educacin bsica y de la formacin de profesionales de la educacin.
Fomentar,
en
las
instituciones
de
EDUCACIN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
educacin superior para profesionales de la educacin, procesos de investigacin e
Establecer mecanismos para evaluar la
pertinencia de los planes y programas de estudio.
Disear un Sistema de Mejora Continua con indicadores de gestin, ponderacin de prioridades y la definicin de metas como la principal herramienta de mejora y reconocimiento de los esfuerzos del personal.
3 la Disear un Sistema Estatal de Para el 2011, disear el mecanismo de evaluacin apegado al Consejo Nacional de Educacin para la Vida y el Trabajo (CONEVyT).
Indicadores que permita valorar la calidad y
Lneas de accin
pertinencia
de
los
contenidos
habilidades que se requiere desarrollar. 1 Conformar comits de auditores Para el inicio del ciclo escolar 20102011, contar con el Sistema Estatal de Indicadores para la evaluacin integral de los planteles de educacin para la vida y el Para el 2011, conformar un Comit Interno de Auditores por cada plantel. trabajo.
internos que sean responsables de la definicin y operacin del Sistema Integral de Evaluacin y Gestin de la Calidad.
OBJETIVO ESTRATGICO 2:
Desarrollo personal y profesional a directivos, docentes y personal de apoyo a la educacin, para darle pertinencia a los resultados.
Polticas:
Desarrollar un Programa de Formacin Integral para la planta de directivos, docentes y personal de apoyo a la educacin.
Involucrar a las autoridades educativas de los diferentes niveles y modalidades, organismos e instituciones coadyuvantes.
EDUCACIN BSICA
Para el 2011, contar con un
profesiograma actualizado que incluya la definicin de un perfil de las competencias
Mejorar la prctica profesional de los docentes de educacin bsica, a partir del fortalecimiento de su formacin inicial y la definicin de un perfil pertinente a las necesidades del
docentes deseables en educacin bsica, as como la formacin inicial requerida.
contexto educativo actual.
Actualizar y fortalecer los sistemas de formacin continua, as como de
Lneas de accin
1 Fortalecer la formacin de docentes de
superacin de docentes y personal de apoyo a la educacin, para la mejora de su desempeo profesional.
nuevo ingreso, a fin de mejorar sus competencias profesionales para su
incorporacin al campo laboral, a partir de cursos de induccin a la prctica
Lneas de accin
profesional.
Establecer
una
poltica de
para
la de
formacin A partir del 2010, implementar un curso de induccin a la prctica profesional dirigido a los egresados de las escuelas formadoras de docentes que ingresarn a laborar en las escuelas pblicas de la entidad.
continua
docentes
educacin bsica, a partir de una instancia rectora, integrada por los distintos sectores involucrados en esta tarea.
A partir del 2010, integrar y operar el Consejo Estatal de Formacin Continua, en el marco del Instituto de Formacin Docente
Propiciar
que
los
docentes
de
del Estado de Sonora
educacin bsica en el Estado de Sonora, cuenten con un perfil de egreso pertinente a las competencias requeridas para el 2 Implementar una oferta de formacin continua incluyente para profesionales de la educacin bsica, que responda a
adecuado desempeo de su funcin.
necesidades estatales y que contemple los resultados de la evaluacin del logro y desempeo escolar.
quehacer, en beneficio de las escuelas de educacin bsica.
Para el 2010, generar un programa de A partir de 2010, integrar anualmente un catlogo diversificado de ofertas capacitacin dirigido a los trabajadores de apoyo y asistencia a la educacin de las escuelas de educacin bsica.
presenciales y en lnea de formacin continua para los profesionales de la educacin bsica del Estado.
Impulsar una mayor participacin en
acciones orientadas a prevenir la violencia 3 Fortalecer los centros de maestros de en todos los mbitos y contextos, a partir del fortalecimiento de la formacin de profesores.
la entidad, a partir de su reorientacin a funciones de asesora y acompaamiento a los centros escolares.
A partir de 2010, ofrecer anualmente A partir del 2010, impulsar a travs de los Centros de Maestros un proyecto de reorientacin de las funciones de asesora y acompaamiento a los centros escolares de educacin bsica. una oferta de formacin continua dirigida a trabajadores de la educacin, encaminada al desarrollo de competencias para la prevencin de la violencia contra la mujer, as como para el respeto a la equidad de gnero. Para el 2011, en el Estado de Sonora, establecer un nuevo modelo para la 6 Contar con un equipo de docentes representantes de las
operacin de los Centros de Maestros, que incluya la definicin del perfil de ingreso y funciones de su personal, as como de los mecanismos pertinentes de evaluacin de su desempeo para la validacin de su permanencia como requisito prioritario.
especialistas,
diferentes regiones y niveles educativos, responsables de desarrollar las ofertas de formacin continua a los profesores de educacin bsica.
A partir del 2011, integrar un equipo de 4 Fortalecer las competencias laborales facilitadores de ofertas de formacin
de los trabajadores de apoyo y asistencia a la educacin para mejorar la calidad en su
continua para profesionales de la educacin bsica.
proyecto estratgico para la mejora de los 7 Fortalecer las competencias docentes procesos formativos en la entidad.
de profesores que laboran en escuelas con bajo rendimiento, ubicados en contextos de vulnerabilidad a fin de coadyuvar a la mejora de sus niveles de logro educativo. 10 Conocer el impacto de las ofertas de
formacin continua en la prctica docente, con el propsito de contar con mayores elementos para la toma de decisiones con
A partir de 2011, desarrollar un trayecto formativo dirigido a docentes de escuelas focalizadas con bajo rendimiento escolar y con alto grado de vulnerabilidad.
oportunidad y pertinencia.
Para el 2011, conformar un Comit Interinstitucional encaminado a realizar
proyectos de investigacin, 8 Promover la participacin de profesores
dirigidos a
evaluar el impacto de las acciones de formacin continua en la mejora de la prctica docente y el logro educativo de alumnos de educacin inicial y bsica.
de educacin bsica en las diferentes ofertas de formacin continua, a fin de mejorar sus competencias profesionales para el desarrollo de su funcin docente.
11 A partir del 2011 incrementar al 30% la participacin de bsica en las docentes de educacin diferentes ofertas de
Impulsar un programa de acciones
formativas orientadas al fortalecimiento de competencias para la vida.
formacin continua. un 9 Fortalecer el Sistema a Estatal de de la
A partir del 2011, operar en el Estado programa al de formacin docente de
orientado
fortalecimiento
Formacin
Continua,
partir
competencias para la vida.
redefinicin de polticas que regulen las funciones de los participantes y sus
mecanismos de operacin, con base en las necesidades del contexto educativo estatal.
Para el 2011, contar con un esquema de formacin continua que defina un
Profesionalizar los cuerpos directivos de educacin bsica, para mejorar los
procesos de organizacin y de gestin en los planteles escolares.
Mejorar las competencias directivas de
jefes de sector, supervisores, directores, subdirectores de educacin bsica, que les
Lneas de accin
permita desarrollar su funcin con mayor pertinencia, eficacia y eficiencia.
1 las
Conocer las necesidades formativas de diferentes figuras directivas de Para el 2011, impulsar un proceso de capacitacin permanente a la estructura directiva, a travs de la implementacin de un A partir de del 2011, las realizar un de diplomado al y especializacin de la
educacin bsica, a fin de proponer un programa de capacitacin pertinente.
encaminados
fortalecimiento
diagnstico
necesidades
formacin de la funcin directiva, en el marco de la nueva gestin requerida en educacin bsica.
formacin de jefes de sector, supervisores, directores y subdirectores de educacin bsica, as como de funcionarios de la Secretara de Educacin y Cultura, a travs de instituciones de educacin superior y/o de organismos externos con reconocimiento en evaluacin educativa.
Promover
la
certificacin
de
competencias directivas del personal que cubre esta funcin en escuelas de
educacin bsica.
Mejorar el servicio que ofrecen las
A partir del 2012, disponer de un mecanismo para la evaluacin y
diferentes instancias de la Secretara de Educacin y Cultura, a partir de la
certificacin de competencias directivas aplicables en educacin bsica.
capacitacin de sus funcionarios.
A partir del 2011, implementar y difundir un programa de formacin para directivos de educacin bsica y funcionarios
Para el 2015, certificar al menos al 50% de los directivos de educacin bsica, en sus competencias para el desarrollo de su funcin.
educativos del Estado, en vinculacin con Instituciones de Educacin Superior.
Promover el desarrollo profesional de trabajadores de la educacin inicial y bsica, a partir de la creacin de un sistema de estmulos e impulso al reconocimiento social.
3 Impulsar la certificacin a travs de de competencias docentes,
convenios con instituciones de educacin superior.
A partir del 2010, otorgar anualmente
Lneas de accin
un reconocimiento pblico a docentes, directivos y asesores tcnico pedaggicos
Promover el reconocimiento social de
que obtengan los mejores resultados en los Exmenes Nacionales de Actualizacin
docentes sonorenses, destacados por su trayectoria magisterial, impulsando la
para Maestros en Servicio.
designacin de su nombre en planteles de educacin bsica. 4 Fortalecer el Programa de Carrera
Magisterial, a partir de la revisin y A partir del 2010, operar en el Estado un programa fortalecido para la asignacin de nombres a los planteles de educacin bsica, considerando como eje rector el reconocimiento destacados. social a maestros En el 2011, implementar un proyecto encaminado a la mejora del funcionamiento y 2 Promover el intercambio de experiencias entre los profesores de los diferentes niveles y modalidades de 5 Reconocer y estimular las prcticas operacin del Programa Carrera actualizacin congruencia nacionales. de con sus lineamientos, las en
disposiciones
Magisterial en el Estado de Sonora, para asegurar la eficacia del mismo.
educacin bsica, para el fortalecimiento de su desarrollo profesional.
docentes innovadoras y destacadas, que generen un impacto positivo en el
A partir del 2010, realizar foros y congresos de educacin con docentes de educacin bsica, en los que participen acadmicos e investigadores con
aprendizaje de los alumnos de educacin bsica.
A partir del 2011, contar con un programa interinstitucional de
reconocimiento nacional e internacional.
reconocimiento y estmulo a las prcticas docentes innovadoras y destacadas.
Capacitar a los padres de familia en la
tarea educativa para contribuir a mejorar el desempeo escolar de sus hijos.
Reconocer e incentivar la labor de los A partir del 2011, iniciar la operacin sistemtica de un programa de Escuela para Padres en los centros escolares de Para el 2012, crear un Sistema Estatal educacin bsica, adecuado a las
diferentes trabajadores de la educacin, con base en los resultados de su desempeo.
de
Estmulos
para
trabajadores
de
necesidades propias del contexto escolar.
educacin inicial y bsica, que opere a partir de los resultados de la evaluacin del desempeo. A partir del 2011, ofrecer un diplomado dirigido a padres de familia, de preferencia a los que tienen hijos con bajo rendimiento Para el 2012, operar el proyecto Mejores Maestros, que contemple apoyos con becas de a estudio docentes, y estancias y 2 los Mantener informados y actualizados a padres de familia, sobre las escolar, para fortalecer su participacin en el proceso educativo.
acadmicas
directivos
asesores tcnico pedaggicos, destacados por su desempeo profesional.
caractersticas y enfoques de los nuevos programas de estudio de la educacin bsica.

A partir del 2011, operar un programa
Favorecer la participacin de padres de familia en el proceso educativo de sus hijos, mediante la capacitacin y
de difusin dirigido a padres de familia a travs de los diferentes medios de
comunicacin educativa de la Secretara de Educacin y Cultura, centrado en los temas de la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
asesora en temticas pertinentes a sus necesidades de formacin.
Lneas de accin
3 Fortalecer de la informacin poseen que sobre los los padres familia
diferentes aspectos relacionados con la vida
de nios y jvenes, con el propsito de mejorar las formas en que stos se relacionan con sus hijos y promueven su desarrollo integral.
Consolidar el Programa de Formacin y Actualizacin Docente para apoyar a la Reforma Integral de la Educacin Media
A partir del 2011, operar un portal interactivo para padres de familia con informacin pertinente sobre el desarrollo integral de los alumnos, congruente con los programas educacin vigentes bsica y de estudio los de
Superior.
Lneas de accin
distintos
Fortalecer el Programa de Formacin y
mecanismos de evaluacin en los que participan alumnos. instituciones, docentes y
Actualizacin Docente y Directivo, partiendo de las necesidades detectadas como reas acadmicas crticas, por parte de las evaluaciones externas.
Promover
el
intercambio
de A partir del 2010, incorporar al personal docente y directivo al programa de
experiencias entre padres de familia para mejorar sus conocimientos y habilidades como coeducadores de sus hijos.
formacin y actualizacin.
En el 2011, realizar un evento de participacin social para la regin noroeste.
Para el 2010, operar un programa de formacin y actualizacin que contenga acciones correctivas para las reas crticas
A partir del 2011, realizar un Encuentro Anual Estatal de Padres de Familia de educacin bsica para el intercambio de experiencias, saberes y propuestas
de la prueba Enlace.
Disponer de un directorio estatal de
instructores.
relacionadas con la educacin de sus hijos. A partir del 2010, contar con un padrn de instructores en los mbitos didctico y disciplinar especficos.
Establecer convenios de colaboracin con instituciones de Para el 2015, el 100% de los docentes que laboran en educacin media superior, contarn con ttulo profesional, al menos de nivel licenciatura.
interinstitucional
educacin superior y de cooperacin con organismos privados en materia de
capacitacin docente.
Para el 2010, elaborar un instrumento que formalice el compromiso de las
Promover y apoyar la certificacin
pedaggica de los docentes de educacin media superior.
instituciones de educacin superior y los organismos privados, para impartir
capacitacin docente en las instituciones de educacin media superior.
Para el 2015, los docentes de la educacin media superior estarn
certificados en el mbito pedaggico. 4 Aplicar instrumentos que permitan 7 Promover cursos de capacitacin a administrativo y directivo en
detectar las necesidades especficas de formacin y actualizacin.
personal
competencias para la gestin escolar. Para el 2010, implementar un Para el 2015, el personal administrativo y directivo de los subsistemas de educacin media superior, se habr incorporado a un programa de capacitacin en competencias de gestin escolar. Para el 2011, consolidar, en el 100% de las instituciones de educacin media 8 Capacitar a los docentes para apoyar a con necesidades educativas
Programa de Evaluacin del Desempeo Docente, como fuente para el diagnstico en necesidades de formacin y
actualizacin docente.
superior, un programa de estmulos basado en la evaluacin al desempeo docente, que incluya los resultados de los
alumnos especiales.
estudiantes en evaluaciones externas. de 5 Promover y apoyar programas de
A partir del 2015, operar un programa capacitacin docente, con la
participacin de los diferentes subsistemas, para atender alumnos con necesidades educativas especiales.
titulacin para profesores de educacin media superior.
docentes para que obtengan el perfil deseable del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
EDUCACIN SUPERIOR
2. Gestionar la ampliacin del nmero de becas para el personal acadmico en estudios de posgrado.
Gestionar la superacin acadmica de los docentes para la integracin del perfil deseable y los cuerpos
Para el 2011, las instituciones de educacin superior contarn con un
acadmicos, a travs del Programa de Mejoramiento (PROMEP). del Profesorado
esquema de apoyo para la formacin de docentes en posgrados.
3.
Formar y actualizar a los profesores
tutores, responsables a nivel plantel de los
Lneas de accin
1. Ampliar y fortalecer los cuerpos
programas de tutoras, as como al personal directivo de las instituciones de educacin superior.
acadmicos de acuerdo a su perfil deseable y planes de desarrollo. Para el 2014, contar con un programa institucional de capacitacin para personal Para el 2011, las instituciones de educacin superior contarn con un docente y directivo que incluya el rea de tutoras.
programa de estmulos y reconocimientos para los profesores que se encuentren dentro de un cuerpo acadmico. 4. Disear talleres, cursos de
actualizacin y formacin docente, con enfoque en educacin basado en
Para el 2015, las instituciones pblicas de educacin superior registrarn avances en el nivel de desarrollo de sus cuerpos acadmicos y nivel de habilitacin de sus
competencias para la vida y el trabajo.
A partir del 2015, las instituciones de educacin superior contarn con un
EDUCACIN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIN
programa de formacin docente basado en competencias para la vida y el trabajo.
2.9 Objetivo particular 2.8 Objetivo particular Impulsar Fortalecer los programas de profesional capacitacin al personal directivo y administrativo para acrecentar la cultura de la mejora continua. el desarrollo del individual y
personal
directivo,
docente y de apoyo a la educacin de las Instituciones de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin (IESPEs).
Lneas de accin Lneas de accin

1 Identificar las necesidades especficas 1 Actualizar cada tres aos los perfiles de formacin y actualizacin.
del personal docente, directivo y de apoyo a Para el 2011, realizar un diagnstico de la situacin que guardan las instituciones de educacin superior en referencia a las funciones directivas. A partir del 2011, implementar un programa de desarrollo de los perfiles por competencias 2 Establecer convenios de colaboracin con las Instituciones de Educacin Superior que impartan programas de formacin directiva. 2 del 2012, establecer un Realizar procesos de autoevaluacin, del personal docente, la educacin de las IESPEs.
directivo y de apoyo a la educacin de cada IESPEs.
evaluacin colegiada y evaluacin externa A partir del personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs. Programa Permanente de Formacin y Actualizacin de Directivos.
A partir del 2011, cada tres aos, contar con reportes individuales de
Establecer formalmente y operar en las
IESPEs un programa de estmulos al desempeo del personal docente, directivo y de apoyo.
autoevaluacin y de evaluacin externa del personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs.
A partir del 2012, con la gestin ante el 3 Fomentar proyectos de intercambio, Congreso del Estado y con el apoyo financiero del Gobierno del Estado, operar un programa de estmulos al desempeo en el que participe al menos el 30% del personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs.
estancias y movilidad del personal docente con instituciones anlogas, nacionales y extranjeras, para complementar la
formacin y actualizacin del personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs.
A partir del 2011, suscribir convenios interinstitucionales a nivel nacional e
internacional, tendientes a fomentar el intercambio y movilidad acadmica del personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs.
Fortalecer el programa de formacin y

4 Promover la formulacin y realizacin
actualizacin
de
instructores
de
de proyectos de desarrollo personal y profesional del personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs.
educacin para la vida y el trabajo con la finalidad de elevar la calidad de su desempeo.
A partir del 2012, todo el personal docente, directivo y de apoyo a la educacin de las IESPEs estar inmerso en un proceso de desarrollo personal y
Lneas de accin
Promover el programa de actualizacin
profesional, sustentado en su proyecto individual.
y formacin docente, directiva y personal de apoyo.
Para
el
2011,
diagnosticar
las Para el 2011, crear un programa de capacitacin para el personal de apoyo en
necesidades de formacin.
En el 2011, firmar un acuerdo de colaboracin en el que participen las instituciones de educacin superior para que apoyen en la actualizacin de los docentes y directivos.
los planteles de capacitacin para el trabajo.
OBJETIVO ESTRATGICO 3: Gestin escolar, acreditacin y certificacin para el reconocimiento en los mbitos nacional e internacional.
Polticas:
Fortalecer en las instituciones de educacin, una cultura de acreditacin y certificacin. Aplicar las Tecnologas de Informacin y de la Comunicacin. Asegurar la participacin social en todos los procesos de gestin.
EDUCACIN BSICA 3.1 Objetivo particular

de Para el 2011, desarrollar un programa capacitacin y asesora para la
Mejorar
los
procesos
de
gestin,
operacin del SICRES, en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado.
administracin y control escolar, con apoyo de las nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
Generar
el
expediente
nico
del
estudiante de educacin bsica con apoyo
Lneas de accin
del SICRES.
Generar un sistema electrnico nico y
Para
el
2012,
el
100%
de
los
actualizado de informacin del personal que labora en educacin bsica.
estudiantes de educacin bsica tendrn un expediente nico digital en el Sistema de Informacin, Control y Registro Escolar
A partir del 2011, contar en el Estado con un sistema electrnico nico y
(SICRES).
actualizado de informacin esencial del personal que labora en educacin inicial y bsica.
Implementar
2 Conformar un sistema nico de informacin de las escuelas de educacin bsica, a partir del fortalecimiento del Sistema de Informacin, Control y Registro Escolar de Sonora (SICRES).
procedimientos
transparentes justos y pertinentes para el ingreso y promocin del personal docente, directivo y de apoyo y
asistencia a la educacin.
Para el 2011, operar en el estado un sistema estatal de informacin de escuelas de educacin inicial y bsica, que considere la cobertura total de docentes y alumnos en un modelo intranet.
Lneas de accin
Fortalecer los mecanismos de ingreso y
promocin.
En 2010, establecer un acuerdo para la revisin y actualizacin del Reglamento nico de Promociones que opera en el subsistema federalizado.
condiciones actuales del contexto educativo estatal.
En el 2010,
integrar una comisin
SEC-SNTE para la actualizacin de la En 2010, establecer un acuerdo para la revisin y actualizacin del Reglamento Estatal de Escalafn para los Trabajadores de la Educacin al Servicio del Estado de Sonora. 4 Disponer de procesos transparentes, normatividad en la asignacin de la doble plaza y/o tiempo completo, para docentes de educacin bsica.
pertinentes y justos para la designacin de Para el 2010, revisar y actualizar el Reglamento de Incidencias de Personal. personal comisionado como asesor tcnico pedaggico en educacin inicial y bsica.
Para el 2015, incluir la evaluacin y certificacin reglamentos escalafonarios. de competencias y en los
Para el 2012, contar con un manual que regule la asignacin de la comisin de asesor tcnico pedaggico en escuelas de educacin inicial y bsica,
procedimientos
Eficientar el proceso de contratacin de
Eficientar los mecanismos para la
personal docente en educacin bsica.
contratacin de personal administrativo, de apoyo y asistencia a la educacin en
partir
del
2010,
integrar
con
escuelas de educacin inicial y bsica.
oportunidad la programacin detallada, que incluya la necesidad de docentes, directivos y personal de apoyo y asistencia a la educacin, en escuelas de educacin inicial y bsica del Estado de Sonora. Para el 2012, certificar los procesos de asignacin de plazas docentes y
administrativas en escuelas de educacin inicial y bsica, de acuerdo al Manual de Organizacin en su apartado de desarrollo de competencias, con la participacin de las
Regular y actualizar el proceso de
Unidades Administrativas responsables.
asignacin de dobles plazas en escuelas de educacin bsica, con base en las
un procedimiento de gestin escolar basado en la estructura jerrquica.
Eficientar la gestin escolar, a partir de la certificacin de los procesos

3 Generar mecanismos para evaluar, identificar y reconocer a las escuelas de educacin bsica que se destaquen por la eficacia y eficiencia en el desarrollo de sus procesos de gestin institucional.
educativos y la actualizacin de la normatividad, organizacin y
procedimientos de educacin bsica.
Lneas de accin
partir
del
2011,
otorgar
un
reconocimiento oficial y pblico a las 1 Favorecer el desarrollo del proceso escuelas de educacin inicial y bsica que se destaquen por su participacin para la certificacin en los procedimientos de educativo en educacin inicial y bsica, a partir de la actualizacin del reglamento escolar, con base en los requerimientos del contexto actual.
gestin escolar, mediante la norma ISO 9001:2008/IWA2.
Para
el 2010,
publicar
un nuevo
Propiciar la revisin y anlisis de la
Reglamento Escolar para Escuelas de Educacin Inicial y Bsica del Estado de Sonora.
normatividad vigente para la incorporacin y permanencia de escuelas de educacin bsica, a fin de actualizarla a las
necesidades del contexto actual de la Para el 2011, actualizar el manual que regula las funciones y atribuciones del director, supervisor y jefes de sector de educacin inicial y bsica. 2 Instaurar la certificacin de los A partir del para 2011, la actualizar el de entidad.
Reglamento
Incorporacin
Escuelas Particulares de Educacin Inicial y Bsica en el Estado, as como la validacin y certificacin de los estudios que ofrecen. procesos de gestin escolar en los planteles de educacin bsica. 5 A partir del 2011, certificar anualmente en la norma ISO 9001:2008/IWA2, al menos Instaurar un sistema de gestin de
calidad que establezca una mejora de los
procesos de gestin escolar generados en la Secretara de Educacin y Cultura.
referente en la norma tcnica del Instituto Sonorense de Infraestructura Educativa.
Para el 2015, certificar el 100% de los procedimientos de gestin escolar de las Unidades Administrativas adscritas a la Subsecretara de Educacin Bsica en calidad ISO 9001:2008/IWA2.
partir
del
2010,
cumplir
con
oportunidad el 100% de las metas del Programa de Inversin Anual para la Ampliacin de la Infraestructura de
Escuelas de Educacin Inicial y Bsica.
Gestionar
la de
rehabilitacin la
modernizacin
infraestructura
educativa a partir del uso eficiente de
Fortalecer
la
infraestructura
recursos derivados del Fondo de Aportacin Mltiple, focalizando las prioridades para su pronta atencin.
equipamiento en planteles de educacin bsica, ubicadas priorizando en las de escuelas mayor
contextos
vulnerabilidad.
partir
del
2010, de
elaborar
un de la
diagnstico
anual y
necesidades de
Lneas de accin
rehabilitacin
modernizacin
infraestructura de planteles de educacin 1 Ampliar la infraestructura educativa, inicial y bsica que incluya la focalizacin de escuelas con requerimientos prioritarios.
con base en un ejercicio eficiente y eficaz de planeacin que considere la optimizacin de los recursos y las condiciones
A partir del 2010, implementar un programa de rehabilitacin y modernizacin de planteles de educacin inicial y bsica
demogrficas del Estado.
A partir del 2010, contar con un Programa Estatal de Inversin Anual para la Ampliacin de la Infraestructura en
focalizados a partir de la inversin de recursos federales y estatales.
Educacin Inicial y Bsica, pertinente a las necesidades demogrficas de nuestro
3 el
Promover la participacin municipal en mejoramiento y ampliacin de los de la
Estado y con base en un dictamen con
infraestructura escolares.
fsica
planteles
5 A partir del 2010, realizar convenio de colaboracin con al menos 15
Promover el cumplimiento de la Ley de Urbano de para vivienda que las
Desarrollo
desarrolladoras
construyan
ayuntamientos para el mejoramiento y ampliacin de la infraestructura fsica de planteles de educacin bsica.
infraestructura educativa bsica, bajo la ptica de que la empresa genera la demanda del servicio y es beneficiaria directa de la escuela.
Impulsar la participacin de diferentes A partir del 2010, implementar en el Estado un sistema de seguimiento para y el
sectores de la sociedad para la generacin de esquemas y mecanismos alternativos de financiamiento, destinados a la mejora de las condiciones de la infraestructura escolar.
evaluacin
interinstitucional
cumplimiento de la Ley de Desarrollo Urbano.
Para el 2010, contar con una base normativa estatal que incluya los incentivos para la generacin de de mecanismos para la 6 Reducir el rezago en materia de
equipamiento de mobiliario escolar en los planteles de educacin bsica, a partir de un programa gradual de dotacin y
alternativos
financiamiento
mejora de la infraestructura y equipamiento de las escuelas de educacin bsica del Estado de Sonora.
renovacin.
A partir del 2010, implementar un Para el 2010, contar con un programa de mejora de las condiciones de la infraestructura y equipamiento de escuelas de educacin inicial y bsica, con esquemas de participacin social para el 7 Fortalecer las escuelas secundarias y programa de dotacin y mejora del
mobiliario escolar en las escuelas de educacin inicial y bsica que presentan mayores rezagos en este rubro.
financiamiento.
los Centros de Atencin Mltiple del Estado Para el 2015, incrementar en un 100% las escuelas de educacin inicial y bsica beneficiadas por el Programa Adopta una Escuela. A partir del 2010, programa de implementar un y de Sonora, a travs del equipamiento y reequipamiento de talleres y laboratorios.
equipamiento
reequipamiento de talleres y laboratorios de planteles de educacin secundaria y
un
modelo
de en
gestin las
educativa de
estratgica
escuelas
Centros de Atencin Mltiple.
educacin inicial y bsica.

mnimas de de 1 Direccionar los esfuerzos de la gestin
Asegurar
condiciones de en
indispensables energa
abastecimiento los planteles
Lneas de accin
elctrica
educacin bsica para el desarrollo de un proceso educativo de calidad.
escolar hacia la promocin de mejoras en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
A partir del 2010, aplicar un programa de construccin de subestaciones en los planteles de educacin inicial y bsica, focalizando a las escuelas con mayores necesidades. A partir del 2010, desarrollar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica, tres sesiones de consejo tcnico consultivo por ciclo escolar, con nfasis en la tarea pedaggica del centro escolar. 9 Mejorar las y condiciones equipamiento de de las 2 Impulsar el modelo de gestin infraestructura
escuelas rurales ubicadas en contextos de alta marginacin, a partir de un proyecto de escuelas de concentracin.
educativa estratgica en todos los planteles de educacin bsica.
A partir del 2011, implementar en el Para el 2012, operar un proyecto de inversin en infraestructura y equipamiento de escuelas de concentracin, en los contextos ms vulnerables y marginados de la entidad. 3 Favorecer la operacin de redes de Estado en el 100% de las escuelas y zonas de supervisin de educacin inicial y bsica, procesos de autoevaluacin de la gestin escolar.
3.5 Objetivo Particular
colaboracin en los cuerpos acadmicos de educacin inicial y bsica, mediante el
Mejorar
la
calidad
del
proceso
fortalecimiento del Consejo Tcnico Escolar.
educativo, a partir del fortalecimiento de
A partir del 2011, en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica, en el marco de los consejos tcnicos consultivos, integrar redes de colectivos docentes para la mejora del proceso educativo con nfasis en el aprendizaje de los alumnos.
9001:2008/IWA2
para eficientar todos
los subsistemas del nivel.
Lneas de accin
1 gestin
Analizar
los
procesos,
alinear
estructuras organizacionales e implantar 4 Mejorar los procesos de modelos de direccin que contribuyan a mejorar la calidad de la gestin educativa. educativa, a partir del fortalecimiento del liderazgo pedaggico en las escuelas de educacin inicial y bsica. A partir del 2010, disear y establecer en los subsistemas de educacin media Para el 2015, operar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado, el modelo de comunidades superior al menos dos proyectos anuales de mejora continua en los procedimientos de gestin escolar.
profesionales de aprendizaje. 2 Para el 2015, implementar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica, el modelo de planificacin Para el 2015, los subsistemas de educacin media superior certificarn el 100% de sus procedimientos de gestin escolar en la norma ISO 9001:2008/IWA2. Instaurar la certificacin de calidad ISO
9001:2008/IWA2.
estratgica propuesto por el Programa Escuelas de Calidad.
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR 3.7 Objetivo particular 3.6 Objetivo particular Actualizar Establecer un sistema de certificacin de los procedimientos en la de gestin ISO Tecnologas las aplicaciones de de las y
Informacin
Comunicacin para mejorar la gestin acadmica y administrativa de los
escolar
norma
diversos subsistemas del nivel.
personal directivo, en coordinacin con Lneas de accin

1 Fortalecer la de aplicacin la de las y Tecnologas Informacin
instituciones de educacin superior y organismos privados especializados.
Comunicacin en los procesos de gestin educativa.
Lneas de accin
1 Identificar las necesidades especficas de formacin y actualizacin en materia de
partir
del
2010,
establecer
un
gestin escolar.
programa de adquisiciones de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para la mejora de la gestin escolar. Para el 2010, los subsistemas de educacin media superior realizarn un diagnstico de necesidades de formacin y 2 Impulsar el uso de la plataforma virtual actualizacin en materia de gestin. de la Secretara de Educacin y Cultura. 2 Para el 2011, contar con un sistema virtual para el manejo de la informacin estadstica del nivel medio superior. A partir del 2011, los subsistemas de educacin 3 Promover la automatizacin de los procesos de gestin educativa. media superior establecern Impulsar la formacin y actualizacin
de manera estructurada y permanente.
programas de formacin y actualizacin del personal directivo, que incluyan
conocimientos y habilidades para la gestin Para el 2014, los subsistemas de educacin media superior contarn con sistemas automatizados como apoyo a la gestin educativa. 3 Promover la colaboracin educativa.
interinstitucional en apoyo de la formacin para la gestin del personal directivo y
administrativo de los subsistemas.
Desarrollar programas de formacin y actualizacin de conocimientos y
Para
el
2011,
los
subsistemas
elaborarn convenios con las instituciones
habilidades para la gestin educativa del
de educacin superior para capacitar al personal directivo y administrativo. para
Para el 2010, establecer un programa la articulacin de los planes y
programas de estudio, desde el nivel bsico hasta el superior.

3 Alinear la planeacin de las
Fortalecer la Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Media Superior (CEPEMS), para promover esquemas eficaces de planeacin y coordinacin educativa con la
instituciones de educacin media superior con los objetivos de los planes de desarrollo y programas sectoriales, tanto federales como estatales.
Federacin y el Estado.
A partir de 2011, elaborar el Programa Institucional de Desarrollo (PID) de cada subsistema, en congruencia con el Plan
Lneas de accin
Nacional de Desarrollo vigente, el Plan Estatal de Desarrollo 2010-2015 y el Programa Estatal de Educacin 2010-2015.
Promover acuerdos interinstitucionales
entre los subsistemas de educacin media superior, orientados a consolidar esquemas eficaces de planeacin y coordinacin educativa.
Diversificar las fuentes de ingresos de recursos para el financiamiento de la

del 2011, de crear Comits en los
A partir Institucionales
educacin media superior.
Planeacin
subsistemas de educacin media superior.
Lneas de accin
Fomentar acciones para la articulacin 1 Fortalecer los modelos de financiamiento existentes para incrementar la obtencin de recursos.
de las instituciones de educacin media superior con los niveles educativos
precedente y consecuente.
partir
del
2010,
establecer
un
iniciativa privada, sociedad civil y los tres niveles de gobierno.
programa para eficientar los esquemas existentes de financiamiento.
2 2 Proponer esquemas para la obtencin de recursos financieros.
Promover la creacin del programa de
patrocinio en instituciones de educacin media superior.
Para el 2011, disear un modelo de financiamiento para la educacin media superior.
A partir del 2011, crear un programa anual de patrocinio a planteles de
Educacin Media Superior.
3 para
Promover convenios de colaboracin compartir espacios deportivos,
Promover la participacin de los tres niveles de gobierno y de la iniciativa privada, en la aplicacin eficiente de los recursos para infraestructura y
culturales y cvicos que faciliten el desarrollo integral del estudiante.
A partir del 2010, establecer convenios de colaboracin entre la iniciativa privada y los tres niveles de gobierno, que permita la utilizacin de espacios deportivos, culturales y cvicos.
equipamiento, acorde a los criterios de rezago, eficiencia y presin
demogrfica.
Lneas de accin
1 Incluir la participacin de la iniciativa privada y sociedad civil, adems de los tres niveles de gobierno, y en la dotacin, de
Modernizar y ampliar la infraestructura
educativa tecnolgica de las instituciones que se encuentran en situacin de mayor rezago.
rehabilitacin
mantenimiento
infraestructura y equipamiento.
A partir del 2010, todas las instituciones de educacin media superior participarn en
A partir del 2010, los subsistemas del nivel medio superior contarn con proyectos de inversin en infraestructura y
los programas federales y estatales de financiamiento.
equipamiento con la participacin de la
A partir del 2010, las instituciones de educacin media superior implementarn un programa para contar con recursos propios.
Establecer un esquema de certificacin de la calidad en los procesos de gestin acadmica-administrativa, as como de laboratorios y talleres, a travs de organismos nacionales e internacionales reconocidos. Lneas de accin
EDUCACIN SUPERIOR
Mejorar la gestin educativa institucional mediante el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
1. Impulsar la certificacin y establecer
programas de capacitacin al personal directivo y administrativo en sistemas de
1.
Fortalecer en
las
capacidades de la
gestin
de
calidad
para
implementar
institucionales
Tecnologas
proyectos de mejora continua.
Informacin y la Comunicacin, para lograr la automatizacin de la gestin institucional. a. Para el 2015, lograr y mantener la de los procedimientos bajo la de
certificacin Para el 2012, implementar un sistema integral de informacin a nivel estatal, que ponga a disposicin los elementos gestin
escolar
norma
ISO9001:2008/IWA2 en el 100% de las instituciones de educacin superior.
necesarios para la gestin educativa. 2. Promover la certificacin ISO en
2.
Impulsar el uso de la Plataforma Virtual
de la Secretara de Educacin y Cultura. Para el 2012, contar con un sistema virtual para el manejo de la informacin estadstica del nivel superior.
laboratorios y talleres.
a.
Para
el
2015, de la
el
100%
de
las
instituciones contarn con
educacin certificacin
superior de sus
laboratorios y talleres ante organismos certificadores.
3.15 Objetivo particular Establecer procedimientos y objetivos transparentes para la asignacin del financiamiento de la educacin.
Establecer mecanismos de gestin para fortalecer el sistema educativo Estatal.
Lneas de accin Lneas de accin

1 Fortalecer la Comisin Estatal para la de la Educacin promover Superior esquemas 1. Promover la mejora de los mecanismos y procedimientos de financiamiento.
Planeacin (COEPES),
para
eficaces de planeacin y coordinacin educativa con la Federacin y el Estado. A partir del 2011, contar con un procedimiento Para el 2010, revisar y actualizar los estatutos de la COEPES. asignacin del transparente financiamiento para de la la
educacin superior. 2. Regular los procesos de asignacin de
Para el 2011, elaborar un programa de participacin de la COEPES con los
los recursos financieros, as como el uso transparente y eficiente de los mismos.
sectores productivo y social.
Consolidar
la
COEPES
como
Para el 2011, proponer un modelo de financiamiento pertinente a las necesidades de las instituciones educativas.
instancia de planeacin, creando grupos de trabajo para alcanzar su objetivo.
Para el 2011, promover el espacio comn entre instituciones de educacin nacional e internacional.
Promover la participacin de los tres niveles de gobierno en la aplicacin
A partir del 2010, organizar y realizar un evento anual para la difusin de la oferta educativa del Estado.
eficiente de los recursos, con criterios de rezago, eficiencia y presin demogrfica en la dotacin de infraestructura y
equipamiento para favorecer a regiones de mayor pobreza y marginacin.
Gestionar recursos para la dotacin, y ampliacin de la
mejoramiento
infraestructura y equipamiento, acorde a las
Lneas de accin
necesidades.
Fomentar, a travs de convenios de
Para
el
2015,
el
100%
de
las
colaboracin, la participacin de los niveles de gobierno municipal, estatal y federal para la dotacin, mejoramiento y ampliacin de la infraestructura fsica y equipamiento de la educacin pblica.
instituciones de educacin superior pblica contarn con la infraestructura fsica y equipamiento bsicos requeridos para el desempeo de sus funciones acadmicas y de gestin.
Para el 2011, realizar un diagnstico de las necesidades de infraestructura y
Para el 2015, las instituciones de educacin superior contarn con espacios bsicos de ndole deportiva, cultural y cvica, que faciliten la formacin integral de la comunidad escolar.
equipamiento de las instituciones pblicas del nivel.
Para el 2011, contar con un programa estratgico necesidades para de la atencin de las y
infraestructura
equipamiento de las escuelas del nivel.
Impulsar la evaluacin y la acreditacin de la calidad de los programas
Realizar las acciones pertinentes que
educativos ante organismos nacionales e internacionales.
permitan la coinversin privada, pblica federal y estatal para el mantenimiento de infraestructura educativa y equipamiento.
Lneas de accin
Para el 2014, las instituciones de educacin superior contarn con un 1. Realizar un diagnstico estatal sobre la
programa que permita la obtencin de recursos propios.
situacin que guarda la evaluacin y la acreditacin de los programas educativos en las instituciones de educacin superior.
certificados, as como programas de

Para el 2012, contar con un diagnstico estatal de la situacin que guardan las instituciones de educacin superior con respecto a programas educativos evaluados y acreditados. 1 Implementar la operacin de un modelo
formacin profesional acreditados. Lneas de accin
institucional de gestin que sustente el desarrollo pleno en de las las funciones de
A partir del 2012, las instituciones de educacin superior contarn con un
acadmicas
instituciones
educacin superior para profesionales de la educacin.
programa estratgico encaminado a la evaluacin y acreditacin de los programas educativos.
A partir del 2010, implementar la operacin de un modelo institucional de
A partir del 2013, las instituciones de educacin superior gestionarn recursos para el cumplimiento del programa
gestin que sustente el desarrollo pleno de las funciones acadmicas en las
instituciones de educacin superior para profesionales de la educacin.
estratgico.
Impulsar, con el apoyo de las diversas
EDUCACIN
SUPERIOR DE
PARA LA
instancias de gobierno, la certificacin de la calidad del personal directivo, docente y de apoyo, as como los procesos de gestin, infraestructura y equipamiento.

Para el 2015, certificar la calidad de los procesos de gestin, del personal directivo, docente y de apoyo, de la infraestructura y el equipamiento, por los organismos
Asegurar
en
las
instituciones
de
educacin superior para profesionales de la educacin, la operacin de
correspondientes.
sistemas de calidad que garanticen procesos de gestin, capital humano, infraestructura y equipamiento
partir
del
2010,
establecer
un
programa de adquisiciones de TICs para la mejora de la gestin escolar.

2 Promover la automatizacin de los procesos de gestin educativa.
Disear un Sistema de mejora continua de la gestin de la Educacin para la Vida y el Trabajo.
Para el 2014, el 100% de los planteles de capacitacin para el trabajo contarn con sistemas automatizados como apoyo a la
Lneas de accin
gestin educativa.
Impulsar la certificacin de los procesos
de gestin.
Para el 2013, los procesos de gestin de los planteles de educacin para la vida y el trabajo contarn con alguna certificacin.
Desarrollar programas de formacin y actualizacin de conocimientos y
habilidades para la gestin educativa del personal directivo, en coordinacin con
instituciones de educacin superior.
Intensificar el uso de las aplicaciones de las Tecnologas de Informacin y
Lneas de accin
Comunicacin (TICs) para mejorar la gestin acadmica y administrativa.
Conocer e identificar las necesidades
especficas de formacin y actualizacin en materia de gestin escolar.
Lneas de accin
Para el 2010, realizar un diagnstico de necesidades de formacin y actualizacin
Fortalecer la aplicacin de las TICs en
en materia de gestin.
los procesos de gestin educativa.
Impulsar la formacin y actualizacin
directivo, en conocimientos y habilidades para la gestin educativa.
de manera estructurada y permanente.
A partir del 2011, establecer programas de formacin y actualizacin del personal
OBJETIVO ESTRATGICO 4: Vinculacin con los diferentes sectores de la sociedad para mejorar las condiciones del nivel de vida de los estudiantes y su entorno.
Polticas:
Articular los esfuerzos de los sectores educativos, productivos y los tres niveles de gobierno.
Impulsar las relaciones con los medios de comunicacin.
Promover la responsabilidad y la participacin social en la educacin.
Establecer programas de movilidad social, acadmica y laboral.
Vincular los recursos y las personas hacia la mejora del quehacer educativo.
EDUCACIN BSICA
Para el 2015, certificar y re-certificar los procedimientos institucionales generados en al menos 5 delegaciones regionales.
Fomentar el desarrollo regional y la mejora del nivel de vida de la poblacin, a partir de la descentralizacin y con el apoyo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
2 Mejorar la atencin que se brinda a
alumnos con capacidades diferentes, a travs del fortalecimiento de los Centros de Recursos para la Informacin y la
Integracin Educativa (CRIIE) que operan
Lneas de accin
en el Estado de Sonora.
Mejorar el servicio educativo que se
A partir del 2010, iniciar un proyecto de fortalecimiento e incremento de los Centros de Recursos para la Informacin y la Integracin Educativa (CRIIE) del Estado, que contemple la capacitacin y definicin del perfil profesional de su personal y la mejora de sus instalaciones y equipamiento.
ofrece en las escuelas de educacin bsica, acorde a las necesidades especficas de cada regin y el fortalecimiento de la estructura educativa para la toma de decisiones.
A partir del 2010, iniciar un proyecto de regionalizacin de los servicios educativos, a travs de la ubicacin de los jefes de sector y supervisores en las oficinas de servicios regionales correspondientes. 3 Favorecer la atencin educativa de los alumnos que asisten a escuelas ubicadas en los contextos de alta marginacin del medio rural, a partir de un proyecto integral encaminado a mejorar sus posibilidades de Para el 2011, contar con el servicio de control escolar para la regionalizacin de trmites diversos en 9 de las oficinas de servicios regionales del Estado. A partir del 2010, iniciar un programa de fortalecimiento de los albergues rurales e acceso y permanencia escolar.
indgenas que operan en el Estado de Sonora.
de 15 aos que hayan desertado de las escuelas primarias y secundarias de la entidad.
Para el 2015, incrementar en un 40% la cobertura del transporte escolar en 5 Fortalecer las oficinas de servicios
contextos de alta marginacin del Estado de Sonora.
regionales en el Estado con el propsito de regionalizar educativo. y eficientar el proceso
Para el 2015, operar un proyecto de escuelas de concentracin en contextos rurales marginados, en vinculacin con el Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE. Para el 2011, ampliar los servicios de infraestructura de telecomunicaciones a las delegaciones servicios educativa. 4 Favorecer el acceso de la poblacin A partir del 2011, se descentralizarn los servicios de operaciones de tecnologa de la Direccin General de Informtica en dos delegaciones regionales. A partir del 2010, refrendar un convenio especfico de coordinacin con CONAFE para la implementacin del Programa de Educacin Inicial no Escolarizada. Para el 2012, se instalarn equipos de videoconferencia en al menos 10 a regionales personal de para la brindar estructura
estudiantil a la educacin inicial y bsica, mediante la generacin de esquemas
alternativos a la enseanza escolarizada.
delegaciones regionales.
A partir del 2010, incrementar en un 5% anual la cobertura de alumnos en el Sistema de Educacin Secundaria a 6
Favorecer el desarrollo personal y
social de la poblacin que habita en localidades rurales, indgenas y urbano marginadas mediante el acceso a
Distancia para Adultos.
partir
del
2011,
establecer
un
oportunidades de capacitacin con el apoyo de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
convenio con el Instituto Sonorense de Educacin para Adultos, para la imparticin de la educacin bsica a alumnos menores
Para el 2015, incrementar en un 100% la cobertura de los Centros Comunitarios de Aprendizaje que operan en escuelas de educacin bsica ubicadas en localidades rurales, indgenas y urbanas marginadas.
Para el 2011, operar un programa de formacin de nios y jvenes
emprendedores en escuelas de educacin bsica que recupere las experiencias de las escuelas que ya lo trabajan y constituya un modelo estatal.
Impulsar la capacitacin laboral de
jvenes con capacidades diferentes que
Promover participacin
la
vinculacin para
la la
asisten a Centros de Atencin Mltiple, CAM, a partir de la sistematizacin de las normas de competencia laboral, la
social
apoyar
formacin integral de los estudiantes.
profesionalizacin de la planta docente y el
Lneas de accin
fortalecimiento del equipamiento de talleres.
Fortalecer la educacin secundaria, a
Para el 2011, contar con un perfil profesional actualizado del personal
travs de la adecuacin de la educacin tecnolgica, de acuerdo a los
docente que labora en los CAM laborales del Estado.
requerimientos locales.
A partir del 2010, aplicar programas de educacin tecnolgica adecuados al
A partir del 2011, iniciar un programa de equipamiento de los talleres en los CAM laborales.
contexto local en el 100% de las escuelas secundarias del Estado.
A partir del 2011, capacitar 100% del 2 Promover la formacin de personal docente de los CAM laboral en el Estado, en el conocimiento y aplicacin de las normas de competencia laboral.
emprendedores desde la educacin bsica, a partir del diseo y operacin de un programa tendiente al desarrollo de
competencias para la vida productiva.
Para el 2014, operar un programa de fortalecimiento a la productividad en el 100% de los CAM laborales del Estado.
Para el 2015, implementar programas basados en normas de competencia laboral en el 100% de los Centros de Atencin Mltiple laborales.
Crear centros de transferencia de
tecnologa en las escuelas secundarias tcnicas, para el acercamiento de los estudiantes al mundo del trabajo.
Para 4 Promover la integracin laboral de con capacidades diferentes
el
2015,
operar
centros
de
transferencia tecnolgica en el 100 % de los planteles de educacin secundaria tcnica agropecuaria de la entidad.
jvenes
egresados de los CAM laborales, a travs del impulso y fortalecimiento y la de las de
microempresas
promocin
Favorecer
las
posibilidades de egresados
de de
convenios de colaboracin con el sector empresarial.
integracin
laboral
educacin bsica, mediante el impulso al desarrollo de proyectos productivos en
A partir del 2011, incrementar el nmero de microempresas constituidas por egresados de los CAM laborales.
educacin secundaria.
Para el 2015, desarrollar proyectos productivos en el 100% de las secundarias
En el 2012, signar un convenio con la Secretara del Trabajo, para impulsar la integracin laboral de egresados de los CAM laborales en empresas del Estado.
tcnicas y telesecundarias del Estado.
Promover
la
alfabetizacin
Consolidar una poltica de vinculacin y participacin social, para fortalecer el proceso educativo en escuelas de
capacitacin tcnica de adultos que habitan en localidades marginadas, mediante el fortalecimiento Culturales. del Programa Misiones
educacin bsica.
Lneas de accin
A partir del 2011, ampliar la cobertura del Programa Misiones Culturales en las localidades rurales del Estado.
Fortalecer la integracin y operacin de
Para el 2015, lograr la adopcin de 2,500 escuelas pblicas de educacin bsica en el marco del Programa Adopta una Escuela.
los Consejos Escolares de Participacin Social en planteles de educacin bsica.
partir
del
2010,
constituir
los 3 Revisar, actualizar de los y tres difundir las
Consejos Escolares de Participacin Social en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica.
atribuciones
organismos
auxiliares de apoyo a la educacin (Consejo Escolar, Sociedad de Alumnos y Asociacin
En el 2011, promover que el Consejo Estatal de Participacin Social y los
de Padres de Familia), promoviendo su contribucin en las distintas actividades que se realizan en los planteles escolares en congruencia con los lmites que la
Consejos Municipales, den seguimiento y evaluacin del funcionamiento de los
Consejos Escolares de Participacin Social.
normatividad establece.
Impulsar
consolidar
programas
A partir del 2010, el Consejo Escolar de Participacin Social (CEPS), integrar sus comits proyectos y presentar anuales de los respectivos para
dirigidos a fomentar la corresponsabilidad social en educacin a partir del
fortalecimiento de la relacin entre los diferentes actores implicados en la tarea educativa, as como los sectores de la sociedad.
trabajo
incorporarse a diferentes programas e identificar los programas federales,
estatales o locales disponibles para la educacin bsica, armonizados con la Asociacin de Padres de Familia y la
partir
del del
2010,
consolidar
la
Sociedad de alumnos.
implementacin
Programa
Escuela En el 2010, gestionar la integracin de una comisin en el Consejo Estatal de Participacin Social, responsable de revisar
Siempre Abierta en dos fases: permanente y de verano.
A partir del 2010, al menos 37 escuelas de educacin bsica operarn el Programa Escuelas de Tiempo Completo.
y actualizar la normatividad que regula el funcionamiento de la Asociacin Estatal de Padres de Familia, las Asociaciones de
Padres de Familia y las Sociedades de Alumnos en las escuelas.
Impulsar
un
modelo
de
gestin
participativa en los planteles de educacin bsica.
A partir del 2010, implementar en el 100% de las escuelas de educacin bsica, un programa anual de difusin de las atribuciones de las sociedades de padres de familia para su cabal cumplimiento. Para el 2015, operar el modelo de gestin participativa en el 100% de las escuelas de educacin bsica del Estado.
Fomentar
la
participacin
de
las
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR 4.4 Objetivo particular
secciones sindicales y padres de familia para apoyar la formacin de los estudiantes de educacin bsica.
Desarrollar acciones que fortalezcan la

En el 2011, llevar a cabo el anlisis, seguimiento y evaluacin de los programas educativos.
vinculacin con los sectores productivo y social para apoyar la formacin integral de los estudiantes.
Articular los programas encaminados a la vinculacin escuela -
Lneas de accin
fortalecer
comunidad, en beneficio del desarrollo integral de los estudiantes y de la poblacin en general.
Intensificar
la
participacin
en
los
procesos escolares, de los representantes de los tres niveles de gobierno y de los sectores productivo y social a travs de la
En el 2011, crear una instancia estatal responsable de la articulacin y operacin de los programas encaminados a fortalecer la vinculacin intersectorial y la participacin social en escuelas de educacin inicial y bsica.
vinculacin.
A partir del 2010, integrar el Consejo de Vinculacin del Estado de Sonora y los ocho Comits Regionales de Vinculacin, formados por personal de los sectores productivo, social y de los tres niveles de gobierno.
empresas invitarn a los alumnos a fin de 2 de Impulsar la participacin de los medios comunicacin en y miembros de de la fomentar en ellos la cultura de la
investigacin.
comunidad institucional.
comits
vinculacin 4 de Establecer acuerdos de colaboracin
con la Secretara de Salud, para la difusin A partir del 2010, elaborar un programa anual de difusin y vinculacin en todos los subsistemas educativos, incluyendo los A partir del 2010, operar un programa anual para la participacin de las programas para la prevencin de
enfermedades crnicas no transmisibles.
centros de investigacin.
instituciones de educacin media superior Para el 2011, las instituciones de educacin media superior contarn con un programa de vinculacin para la realizacin del servicio social. 5 Desarrollar del estudios para de el los en acciones de apoyo comunitario dentro del rea de la salud.
conocimiento 3 con Suscribir convenios de colaboracin instituciones y de educacin para media los
desempeo
egresados en su insercin laboral y/o educativa de nivel superior.
superior
empresas,
que
estudiantes de los subsistemas realicen prcticas y estadas, participen en
A partir del 2010, elaborar y operar un programa de actividades de vinculacin de la educacin media superior, superior y la empresa, particularmente en lo que
conferencias y talleres, y realicen proyectos de investigacin.
respecta a la deteccin de necesidades de A partir del 2010, establecer un formacin demanda de el recursos sector humanos y que el
programa anual de estadas en empresas para alumnos del quinto semestre que lo soliciten.
productivo
seguimiento de egresados.
A partir del 2010, promover convenios Para el 2011, los subsistemas del nivel establecern convenios con las empresas de la localidad a travs de los cuales las con las instituciones de nivel superior con la finalidad de disear programas de
actualizacin profesional y tcnica, para la
superacin permanente en los sectores productivo y educativo.
para garantizar la correcta acreditacin del servicio social.
Fortalecer la vinculacin a travs de profesionales como una
prcticas
Promover la correcta aplicacin de las normas y lineamientos que regulan la prestacin del servicio social y prcticas profesionales para identificar las
experiencia profesional.
Partir
del
2010,
establecer
un
programa anual para concertar convenios con instituciones pblicas y privadas, en apoyo a la realizacin del servicio social comunitario y prcticas profesionales con pertinencia a los estudios.
experiencias pertinentes y exitosas, as como fomentar su difusin y adopcin.
Fortalecer la vinculacin a travs del social, con un sentido de 4 Atender proyectos empresariales a
servicio
solidaridad comunitaria y responsabilidad social.
travs de prcticas profesionales.
Para el 2010, apoyar en el 100% de los Para el 2010, implementar un programa para consolidar la prestacin del servicio social en proyectos e instituciones de beneficio comunitario, como un compromiso de responsabilidad social. 5 2 Actualizar la normatividad para el registro y la acreditacin del servicio social con el fin de que se realice de forma oportuna y coherente con los lineamientos establecidos. Para el 2011, las instituciones de educacin media superior contarn con un programa de vinculacin para la realizacin del servicio social. Para el 2010, revisar y actualizar la normatividad vigente en cada subsistema, Encontrar elementos de pertinencia del subsistemas, los proyectos de servicio social exitosos desarrollados por los
estudiantes de semestres avanzados.
servicio social con proyectos de inters pblico y desarrollo comunitario.
Para
el
2012,
operar
en
forma
EDUCACIN SUPERIOR 4.6 Objetivo particular
integrada el programa de vinculacin de la educacin superior sonorense con
empresas, gobierno y la sociedad de otros Estados nacionales y extranjeros.
Consolidar un sistema de vinculacin con todos los sectores que intervienen en el proceso educativo para fortalecer los consejos y comits responsables de esta funcin.
A partir del 2014, contar con un 3. Fortalecer mecanismos que permitan vincular al estudiante durante su proceso de formacin universitaria con los diferentes sectores.
Lneas de accin
programa de vinculacin de los estudiantes con el sector productivo y social. participacin de
1.
Promover
la
representantes de los tres niveles de gobierno, del sector productivo y del social en los programas de vinculacin.
Promover la correcta aplicacin de las

A partir del 2010, el Consejo de Vinculacin del Estado de Sonora, junto con los 8 Comits Regionales, desarrollarn un programa que impulse la participacin de los tres niveles de gobierno en las tareas que les corresponden. 1. 2. Promover el buen funcionamiento de las reas de vinculacin en todas las instituciones, mediante una relacin ms estrecha con los centros de trabajo y las Organizaciones de Participacin Social de la Educacin. Para el 2012, desarrollar en las Fortalecer la vinculacin a travs del
normas y lineamientos que regulan la prestacin del servicio social y prcticas profesionales.
Lneas de accin
servicio social con un sentido de solidaridad comunitaria y responsabilidad social.
instituciones de educacin superior un programa de servicio social consolidado.
Disear
proyectos
pertinentes
de
programa consolidado de fomento a la creatividad y formacin de emprendedores, como parte de la formacin integral de los estudiantes.
prcticas profesionales con objetivos de inters pblico y desarrollo comunitario. Para el 2012, desarrollar en las instituciones de educacin superior un programa de prcticas profesionales consolidado.
A partir del 2013, disear un programa de comercializacin de los servicios y productos que se deriven de las actividades
de vinculacin.
Promover la creatividad, el espritu emprendedor y la proteccin de los productos educativos, con un enfoque hacia la creacin de un impacto social y econmico. 4.9 Objetivo particular Lneas de accin Mejorar la efectividad de la vinculacin
1 de Estimular la organizacin y operacin incubadoras de empresas en las
EDUCACIN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIN
acadmica y social, por medio de acuerdos con instituciones y organismos educativos y de fomento al desarrollo econmico-social.
Para
el
2012,
operar
en
las
instituciones de educacin superior un
Lneas de accin
A partir del 2010, operar anualmente al menos, un programa bajo el esquema de
Promover
la orientada al
vinculacin trabajo
colaboracin intrainstitucional.
intrainstitucional
colaborativo y a fortalecer la identidad institucional.
Fomentar
la
vinculacin
interinstitucional entre pares de instituciones anlogas nacionales y extranjeras.
A partir del 2010, concretar y operar por lo menos un convenio de carcter estatal, uno de carcter nacional y uno de carcter internacional para llevar a cabo acciones de colaboracin interinstitucional entre pares.
Lneas de accin
Intensificar
la
participacin
de
representantes de los tres niveles de gobierno, del sector productivo y social en los comits de vinculacin.
Impulsar la vinculacin con organismos privados, as como con no la Para el 2011, firmar un acuerdo de colaboracin en el que participen los tres niveles de gobierno, las instituciones de educacin superior y el sector productivo, Para el 2010, concretar y operar por lo que incluya programas especficos
gubernamentales, gubernamentales, sociedad.
menos un convenio de vinculacin con la Secretara de Educacin y Cultura, uno con instituciones educativas privadas y uno con organizaciones de los sectores privado y no gubernamental de fomento a la educacin.
derivados de los Planes de Desarrollo Estatal y Nacional, en el que se realce la importancia de la vinculacin escuelaempresa-sociedad.
2 de
Impulsar la participacin de los medios comunicacin y miembros de la
comunidad en comits de vinculacin.
Para el 2011, incluir en los comits de vinculacin representantes de de locales los los planteles medios a de radio,
comunicacin televisin).
(prensa,
Promover el buen funcionamiento de las reas de vinculacin con los sectores productivo y social para elevar el nivel de vida de quienes opten por esta modalidad educativa.
3 Establecer mecanismos de cooperacin
estrecha entre la Secretara de Educacin y Cultura y otras autoridades federales,
autoridades
locales,
empresarios,
trabajadores e investigadores, con el fin de que la vinculacin con el sector productivo sea un proceso eficaz y cotidiano.
A partir de 2011, suscribir convenios de colaboracin con las instituciones de
educacin superior y el sector productivo, para que los estudiantes asistan a prcticas, conferencias tecnolgica adems de y en realicen proyectos que investigacin especficos, permitan el
talleres
desarrollo de competencias.
Salud y seguridad escolar para el cuidado personal y del entorno ambiental de los planteles educativos.
Polticas:
Diagnosticar puntualmente las condiciones generales de seguridad e higiene que prevalecen en los centros educativos.
Promover el inters de las personas por la seguridad e higiene.
Lograr la eficaz aplicacin de la normatividad del ramo.
Seguimiento y evaluacin de los resultados obtenidos.
EDUCACIN BSICA
En el 2010, instalar el Comit Escolar de Seguridad en el 100% de las escuelas de

3
educacin inicial y bsica del Estado.
Garantizar la seguridad de la comunidad educativa a partir de la prevencin, deteccin y canalizacin de conductas de violencia, acoso y adicciones en alumnos, mediante acciones conjuntas de fortalecimiento escolar y
Fortalecer las competencias de los alumnos de educacin inicial y bsica encaminada al auto cuidado, la autorregulacin, el ejercicio responsable de la libertad y la resolucin no violenta de conflictos.
A partir del 2010, iniciar la implementacin gradual de programas educativos dirigidos al desarrollo de competencias para la
corresponsabilidad social.
Lneas de accin
autorregulacin de la conducta propia y la mediacin de conflictos.
Contar con informacin actualizada, veraz y pertinente, acerca de la situacin de la seguridad escolar en cada plantel, con nfasis en problemticas psicosociales. 4 Impulsar la seguridad escolar mediante la vinculacin intersectorial, en un marco de corresponsabilidad social.
A partir del 2010, realizar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica un diagnstico integral de la situacin de la seguridad escolar, con nfasis en las problemticas psicosociales que afectan a la comunidad. 5 2 Fomentar la participacin de toda la
En el 2011, crear el Programa Estatal de Seguridad Escolar en vinculacin con la Secretara de Seguridad Pblica, la
Secretara de Salud y los tres organismos de apoyo a la educacin de las escuelas.
Favorecer la seguridad escolar en las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado, mediante la implementacin de estrategias que respondan a las
comunidad educativa en la atencin de la seguridad escolar a partir de la instalacin de Comits Escolares de Seguridad.
necesidades de cada plantel y con la participacin de toda la comunidad escolar.
A partir de 2011, implementar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica un Plan Estratgico de Seguridad Escolar (PESE) para reducir los factores de riesgo integral. identificados en el diagnstico
Promover una cultura de seguridad escolar en todos los niveles y
modalidades educativas para prevenir riesgos en los alumnos y comunidad educativa en general, en un marco de vinculacin interinstitucional.
Abatir la violencia y el acoso escolar a travs de acciones de informacin, 1
Lneas de accin
orientacin y capacitacin dirigidos a toda la comunidad escolar. Propiciar la prevencin y atencin oportuna de riesgos a la seguridad de la comunidad escolar y los planteles de educacin bsica. En el 2011, desarrollar un programa de informacin y capacitacin para el manejo de la violencia y acoso escolar, dirigido a alumnos, docentes y padres de familia. En el 2010, desarrollar un Programa Estatal de Seguridad Escolar, encaminado a
atender riesgos a la seguridad en los planteles de educacin bsica.
Para el 2013, crear una instancia estatal al interior de la Secretara de Educacin y Cultura, que oriente, asesore y auxilie, legal y psicolgicamente, a las familias que denuncien actos de violencia en el mbito escolar. 2 Impulsar en alumnos, docentes y padres de familia, el conocimiento y manejo de
prcticas adecuadas y oportunas para la autoproteccin emergencia ante ocurridos situaciones por de
desastres
naturales y/o accidentes. Para el 2015, capacitar al 100% de los docentes de educacin bsica para la mediacin escolar. En el 2010, conformar brigadas de seguridad escolar en el 100% de los planteles de educacin inicial y bsica del Estado, con la participacin de proteccin
civil, bomberos y cruz roja.
Desarrollar
competencias
en
directivos,
Para el 2012, contar con 1,675 escuelas de educacin bsica incorporadas al Programa Escuela Segura.
docentes, alumnos y padres de familia, para la actuacin requerida en casos de
emergencia. Para el 2015, contar con cmaras de A partir del 2010, realizar simulacros de accidentes y desastres naturales en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica. 6 4 Impulsar acciones que favorezcan la seguridad en la comunidad escolar y la proteccin ante riesgos potenciales del entorno comunitario, en colaboracin con las autoridades municipales, estatales y federales, as como con organizaciones de la sociedad civil. A partir del 2010, iniciar con un programa de seguro mdico estudiantil para alumnos de educacin bsica, en coordinacin con el Instituto Sonorense de Asociaciones de A partir del 2010, implementar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado, un programa de 7 Sistematizar los procedimientos para la deteccin y atencin de daos en los planteles escolares, derivados del impacto de 5 Consolidar las escuelas de educacin desastres de naturales clases que o eviten su la Padres de Familia, A.C. Garantizar la prevencin y/o atencin circuito cerrado en el 100% de las escuelas de educacin bsica ubicadas en zonas geogrficas identificadas como delictivas.
oportuna de los estudiantes en caso de accidentes ocurridos dentro de las
actividades escolares.
capacitacin dirigido a docentes, alumnos y padres de familia, sobre acciones a realizar en caso de emergencia escolar.
suspensin reanudacin.
pronta
bsica como espacios seguros y confiables a travs de la participacin social y la vinculacin intersectorial.
A partir del 2010, refrendar el Convenio de Escuela Segura En estas vacaciones no te olvides de tu escuela, durante cada perodo de receso escolar.
Para el 2011, contar con un manual de procedimientos para la deteccin,
los estudiantes competencias para el auto cuidado de la salud fsica, mental y social.
valoracin y atencin de daos en los planteles escolares generados por el A partir de 2010, implementar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado, un programa de salud Para el 2015, operar un programa de atencin a daos por desastres naturales en los planteles. 2 Para el 2015, el 100% de los planteles de educacin adecuaciones bsica contarn con para Coadyuvar a la salud integral de los alumnos de educacin bsica a travs de acciones destinadas a prevenir y atender el sobrepeso, la obesidad y la desnutricin, as como de aquellas que contribuyan a la mejora del aprendizaje de los estudiantes de educacin inicial y bsica, mediante programas dirigidos a la atencin de escolar, en el marco de los programas de estudio vigentes.
impacto de desastres naturales.
arquitectnicas
garantizar la seguridad de alumnos con capacidades diferentes.
problemticas especficas de salud visual y auditiva.
Desarrollar una cultura de la salud de los estudiantes, sus familias y el
A partir del 2010, establecer un programa de prevencin, deteccin y vigilancia del sobrepeso, la obesidad y la desnutricin en los estudiantes de educacin inicial y bsica del Estado.
entorno, a partir de la aplicacin de estrategias intersectoriales.
Lneas de accin
3 1 Transformar a los centros de educacin inicial y bsica en Escuelas Promotoras de la Salud, a partir del fortalecimiento de los programas encaminados a desarrollar en En el 2010, operar un programa de promocin del uso de la cartilla nica de Promover la salud de estudiantes y el colectivo escolar a partir del uso de la cartilla nica de salud en escuelas de educacin inicial y bsica.
salud en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica del Estado.
A partir del 2010, iniciar un programa de equipamiento de materiales deportivos en las escuelas de educacin inicial y bsica.
Favorecer
el
cumplimiento
de
la A partir del 2010, iniciar un programa de habilitacin y rehabilitacin de espacios fsicos para las prcticas de actividades deportivas y recreativas en las escuelas de educacin inicial y bsica.
normatividad en materia de salud pblica, a partir de la difusin y aplicacin de normas, reglamentos y leyes de salud en escuelas de educacin bsica.
Para el 2010, publicar un nuevo reglamento para la operacin de tiendas escolares, que contemple medidas para productos saludables. la venta de 6 Fomentar en los planteles escolares la prctica de actividades destinadas a
favorecer la salud fsica y mental de los estudiantes a partir de la promocin de un
A partir del 2010, operar un programa de difusin y observancia de la normatividad en materia de salud pblica en el 100% de los planteles de educacin inicial y bsica.
uso adecuado del tiempo libre, mediante actividades recreativas y deportivas.
Para el 2015, operar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica,
A partir del 2010, implementar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica, un programa de informacin de prcticas saludables para la prevencin de enfermedades crnico degenerativas, as como las estacionarias e infectocontagiosas en la comunidad escolar.
programas encaminados a la prctica de actividades fsicas, recreativas y culturales en tiempo escolar y extraescolar.
Fomentar una cultura del desarrollo

5 Garantizar que todos los planteles de educacin bsica cuenten con las
sustentable implementando programas permanentes sociedad, problemticas dirigidos para hacia la las el
instalaciones y materiales requeridos para la prctica de actividades fsicas y
atender con
relacionadas
deportivas.
calentamiento global.
Secretara del Medio Ambiente y Recursos
Lneas de accin
Naturales, para el desarrollo de acciones, programas y estrategias encaminadas al
Fomentar en los estudiantes de educacin bsica el desarrollo de competencias para el cuidado del medio ambiente y la 3
cuidado del medio ambiente. Promover en los estudiantes de educacin bsica su participacin activa en acciones tendientes al cuidado y proteccin del ambiente.
promocin de la sustentabilidad.
A partir del 2010, implementar en el 100% de las escuelas de educacin bsica programas encaminados a desarrollar en los estudiantes las competencias para el cuidado del medio ambiente y la promocin de la sustentabilidad. 4 2 Impulsar en las escuelas de educacin bsica el fortalecimiento de los contenidos educativos relacionados con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable a partir de la vinculacin intersectorial. Para el 2012, capacitar al 100% de los A partir del 2010, desarrollar en el 100% de las escuelas de educacin inicial y bsica, proyectos transversales para atender la problemtica ambiental, con acciones de limpieza, reforestacin, reciclado, cuidado energtico, entre otros. 5 A partir del 2010, establecer al menos un convenio de vinculacin intersectorial con la Comisin de Ecologa y Desarrollo Propiciar el anlisis y reflexin de temas relacionados con el cuidado del medio ambiente, por parte de alumnos de docentes de educacin inicial y bsica en el manejo de contenidos educativos Fortalecer las competencias de los docentes de educacin bsica para el desarrollo de contenidos educativos Para el 2012, instalar comits de ecologa en el 100% de las escuelas de educacin secundaria con la participacin de toda la comunidad escolar.
relacionados con el cuidado ambiental y la promocin de la sustentabilidad.
relacionados con el cuidado del medio ambiente y la promocin de la
sustentabilidad.
educacin bsica.
Sustentable del Estado de Sonora o la
A partir del 2012,
realizar anualmente
para los planteles de todos los subsistemas del nivel educativo.
exposiciones estatales de los proyectos realizados por estudiantes de educacin bsica sobre el cuidado del medio
Para el 2010, implementar el Programa de Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar para los planteles.
ambiente.
A partir del 2012, realizar un foro anual para el anlisis de temas relacionados con el medio ambiente, con la participacin de alumnos de educacin bsica. 2 Establecer el programa anual de trabajo del Comit de Seguridad e Higiene y
Emergencia Escolar.
Para el 2015, establecer un sistema de estmulos e incentivos para las personas fsicas y morales que participen en el desarrollo de proyectos en beneficio del medio ambiente y la comunidad escolar.
Para el 2010, difundir el Programa de Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar en todos los planteles de nivel medio superior.
Para el 2010, instrumentar el Programa Anual de Trabajo del Comit de Seguridad e
Higiene y Emergencia Escolar.
Difundir y promover la cultura de la seguridad e higiene y emergencia
Identificar,
evaluar
controlar
las
condiciones generales de Seguridad e Higiene que prevalecen en las escuelas, para su debida implementacin.
escolar para los planteles de todos los subsistemas del nivel educativo.
Lneas de accin
Lneas de accin
Difundir y promover la cultura de la seguridad e higiene y emergencia escolar
Crear y fortalecer las Comisiones Mixtas de Seguridad e Higiene.
Para el 2010, todos los subsistemas de nivel medio superior, integrarn las
comisiones mixtas de seguridad e higiene, considerando la participacin de padres de familia y miembros de la comunidad.
Ampliar el impacto de la Seguridad e Higiene para mejorar al entorno
inmediato de los planteles y comunidad escolar.
A partir del 2011, todos los subsistemas de nivel medio superior de elaborarn un
programa preventivo
anual y
mantenimiento al equipo y
correctivo
Lneas de accin
sealizacin, por parte de las comisiones mixtas de seguridad e higiene. 1 reuniones Diagnosticar planteles A partir del 2011, realizar y el entorno un de todos los de
elaborar
programa
acciones preventivas y correctivas.
trimestrales de evaluacin y seguimiento de las comisiones mixtas de seguridad e higiene. Para el 2010, elaborar un diagnstico de las situaciones de riesgo en el entorno de los planteles. 2 Dotar y dar mantenimiento a equipos y materiales, sealizaciones y otros. A partir del 2011, implementar un programa de acciones preventivas y correctivas, con A partir del 2010, establecer un Programa Anual de Simulacros a nivel institucional. base en las situaciones de riesgo en el entorno de los planteles.
Para el 2011, los planteles educativos de nivel medio superior contarn con el equipo bsico de seguridad e higiene. 2 Los subsistemas del nivel medio superior se coordinarn instituciones Para 2011, sealizar en todos los planteles de nivel medio superior, las reas de riesgo de acuerdo a la normatividad vigente y aplicable. con de los organismos e e
seguridad
higiene,
proteccin civil y dems instancias de los 3 niveles de gobierno, para establecer
mejoras dentro del Programa de Seguridad e Higiene Escolar.
instituciones del nivel educativo para su

A partir del 2010, promover la realizacin de reuniones de trabajo entre los organismos e instituciones de seguridad e higiene,
debida implementacin.
Lneas de accin
proteccin civil e instancias de los tres niveles de gobierno. 1. Generar polticas y directrices generales para la elaboracin de programas para la 3 Involucrar a los padres de familia en la implementacin de los Programas de Para el 2011, evaluar las condiciones de seguridad A partir del 2010, fomentar la participacin de los padres de familia en el desarrollo de acciones encaminadas a la seguridad e higiene. Para el 2011, conformar una base de datos con informacin estatal relacionada con la seguridad e higiene. 4 Promover una cultura de prevencin de enfermedades crnicas no transmisibles. Para el 2011, elaborar un diagnstico completo A partir del 2010, elaborar un programa orientado a generar conciencia de la importancia de la prevencin de Para el 2012, implementar un manual de polticas y directrices generales para la del Estado actual de las y salud existentes en las seguridad e higiene y emergencia escolar.
Seguridad e Higiene.
instituciones educativas con respecto a la seguridad e higiene escolar.
enfermedades crnicas no transmisibles.
EDUCACIN SUPERIOR
elaboracin de programas para la seguridad e higiene y emergencia escolar.
5.8 Objetivo particular 5.9 Objetivo particular
Identificar,
evaluar
controlar
las
condiciones generales de seguridad e higiene que prevalecen en las
Promover una cultura de seguridad e higiene y emergencia escolar en las instituciones de educacin superior para prevenir riesgos de trabajo, de acuerdo a la normatividad vigente.
inmediato educativas.
de
las
instituciones
Lneas de accin
Lneas de accin
1. Diagnosticar planteles y
el
entorno un
de
todos
los de
elaborar
programa
Crear y fortalecer las comisiones mixtas de seguridad e higiene.
acciones preventivas y correctivas.
Para el 2012, contar con un sistema de Para el 2012, las instituciones de educacin superior contarn con una comisin mixta de seguridad e higiene. 2. Coordinar los organismos e instituciones de 2 Elaborar un Programa de Difusin de la Cultura de la Seguridad e Higiene y Emergencia Escolar en cada institucin. la seguridad e higiene, proteccin civil y dems instancias de los 3 niveles de gobierno evaluable. Para el 2011, establecer un programa para la sensibilizacin de la importancia de la seguridad e higiene escolar en las Para el 2012, implementar en las instituciones de educacin superior un programa de difusin de las medidas de seguridad e higiene, involucrando a los padres de familia e incluyendo un esquema para que sea obligatoria y indicadores que reflejen las condiciones de seguridad e higiene en el entorno escolar.
5.10 Objetivo Particular
de prevencin de enfermedades.
Ampliar el alcance de los beneficios del control y manejo de la seguridad e higiene educacin en las instituciones en el de Fomentar la cultura del desarrollo sustentable implementando programas 5.11 Objetivo particular
superior,
entorno
permanentes dirigidos hacia la sociedad para atender con las el problemticas calentamiento
Superior
para
Profesionales
de
la
Educacin (IESPEs).
relacionadas global.
Lneas de accin
Lneas de accin
Obtener
para
las
IESPEs,
el
reconocimiento por parte de la Organizacin 1 Propiciar foros de anlisis y discusin de temas relacionados con el desarrollo Para el 2010, realizar un diagnstico de las IESPEs en funcin de los lineamientos Para el 2014, establecer en las instituciones de educacin superior programas dirigidos a de su establecidos por la Organizacin Mundial de la Salud en su programa de Universidades Saludables. Mundial de la Salud.
sustentable.
educacin
ambiental
comunidad escolar. Para 2015, implementar en las IESPEs Para el 2014, las instituciones de educacin superior implementarn un programa de difusin permanente sobre el desarrollo sustentable. los estndares establecidos por la
Organizacin Mundial de la Salud en su programa de Universidades Saludables.
EDUCACIN
SUPERIOR DE
PARA LA
Garantizar condiciones institucionales saludables en cada unidad acadmica de las Instituciones de Educacin
Evaluacin, Seguimiento y Rendicin de Cuentas para Transparentar el Desempeo y la Aplicacin de los Recursos.
Polticas:
Aplicar criterios e indicadores perfectamente establecidos y consensuados con los protagonistas.
Transparentar todos los procesos del sistema educativo.
Rendir cuentas a la sociedad con claridad, en todos los aspectos que formen parte de sus expectativas.
Establecer mecanismos de seguimiento permanente.
EDUCACIN BSICA
Promover el cumplimiento de la Ley de
Transparencia y Acceso a la Informacin
Pblica en todas las reas inherentes a la educacin inicial y bsica.
Desplegar esquemas de participacin social, transparencia y rendicin de cuentas a la sociedad, para generar confianza en relacin a la aplicacin de los recursos financieros destinados a la educacin bsica.
A partir del 2010, en la Secretara de Educacin y Cultura, operar un sistema de atencin a travs de lnea telefnica e Internet, para la consulta y opinin
ciudadana de asuntos relacionados con la educacin inicial y bsica.
Lneas de accin
de
A partir del 2010, dar cumplimiento en tiempo y forma al 100% de las demandas
Promover la cultura de la rendicin de
informacin
relacionadas
con
la
cuentas, a partir del informe transparente de uso de recursos asignados a la educacin inicial y bsica.
educacin inicial y bsica, midiendo el grado de satisfaccin de los interesados.
3 A partir del 2010, capacitar de
Realizar un proceso transparente de
inscripciones en escuelas de educacin bsica con apego a la normatividad, en vinculacin con la Contralora del Gobierno del Estado.
permanentemente en la Secretara Educacin responsable y de Cultura, la as al
personal y su
programacin como de
presupuestacin, seguimiento.
partir
del
2010,
implementar
mecanismos de contralora social al proceso A partir del 2010, rendir trimestralmente un informe sobre el uso de los recursos asignados a la educacin inicial y bsica en el Estado. En el 2011, contar con un procedimiento transparente de inscripcin automtica en el 100% de los planteles de de inscripciones en el 100% de las escuelas de educacin bsica.
educacin primaria y secundaria del Estado, con el apoyo del SICRES.
100% de las escuelas de educacin inicial y bsica.
Promover
el
ejercicio
oportuno
Transparentar
el
uso
de
recursos
transparente de los recursos asignados para la operacin de programas y proyectos en escuelas de educacin inicial y bsica.
recaudados por las Asociaciones de Padres de Familia de las escuelas de educacin inicial y bsica, con apoyo de la Contralora General del Estado.
En el 2010, elaborar un manual de procedimientos que regule la rendicin de cuentas a la comunidad, respecto de la operacin de programas educativos. A Partir del 2011, operar un proceso de auditora y generar un informe anual del uso que se le dio a los recursos recabados por las Asociaciones de Padres de Familia de 5 Fomentar en las escuelas de educacin las escuelas de educacin bsica, en coordinacin con la Secretara de la
inicial y bsica, la rendicin de cuentas a la comunidad a partir de la transparencia en el uso de los recursos y el informe de los resultados de la aplicacin de programas.
Contralora del Gobierno del Estado.
A partir del 2011, informar anualmente a la comunidad educativa y autoridades
A partir del 2011, rendir a la comunidad escolar informes semestrales de asignacin y aplicacin de recursos que son operados por la escuela, en el 100% de los planteles de educacin inicial y bsica del Estado.
competentes acerca del uso dado a los recursos recabados por las Asociaciones de Padres de Familia de las escuelas de educacin bsica.
Establecer mecanismos de contralora
6.2 Objetivo particular Aplicar mecanismos transparentes y equitativos para la evaluacin,
social en las escuelas de educacin inicial y bsica.
A partir del 2011, operar comits de participacin debidamente y contralora en social sus en el
seleccin, asignacin y promocin de plazas en educacin bsica.
capacitados
responsabilidades y atribuciones,
Lneas de accin
Para el 2011, aplicar mecanismos para 1 Consolidar el proceso de asignacin de la evaluacin de la funcin del personal comisionado como asesor tcnico
plazas docentes en educacin inicial y bsica, a travs de convocatoria pblica y evaluacin de competencias.
pedaggico en educacin inicial y bsica, considerando los resultados para la
prrroga de la comisin. A partir del 2010, aplicar de manera sistemtica el proceso de asignacin de plazas docentes en escuelas de educacin bsica, mediante convocatoria pblica y evaluacin de competencias. 4 Establecer mecanismos transparentes para la seleccin de puestos directivos en la administracin central de la Secretara de Educacin y Cultura, considerando la
evaluacin del desempeo como requisito 2 Contar con mecanismos pertinentes para su permanencia.
para la promocin vertical y horizontal de docentes en educacin bsica que incluyan la evaluacin de su desempeo profesional. Para el 2012, para contar la con un y procedimiento seleccin
permanencia del personal en los puestos A partir del 2010, conformar una comisin SEC-SNTE encaminada a revisar y actualizar los mecanismos de promocin vertical y horizontal de los docentes de educacin inicial y bsica, considerando la evaluacin y certificacin de competencias. directivos que impliquen la toma de
decisiones en educacin inicial y bsica de la Administracin Central de la SEC, que considere el perfil profesional y la
evaluacin de su desempeo.

3 Fortalecer la funcin de asesora
Promover la evaluacin de programas, escuelas, alumnos y docentes de
acadmica en escuelas de educacin inicial y bsica a partir de la evaluacin de la funcin del Asesor Tcnico Pedaggico, considerando los resultados como insumo para la prrroga de la comisin.
educacin bsica, con el fin de disponer de insumos para la toma de decisiones en materia de poltica educativa.
Lneas de accin
planteles de educacin bsica, aplicndolo como insumo en la planeacin estratgica.
Coordinar y articular las diferentes A partir del 2010, cada rea educativa desarrollar un programa de
acciones de evaluacin que impactan a la educacin bsica para su adecuada
implementacin y uso de sus resultados.
acompaamiento pedaggico a travs de talleres, visitas, consejos tcnicos y otros,
En el 2010, establecer un sistema estatal de evaluacin, que integre las diferentes evaluacin acciones educativa, en a materia partir de del
que garantice el anlisis de los resultados educativos y el desarrollo de acciones especficas que fortalezcan el aprendizaje de los alumnos.
fortalecimiento del IEEES. 4 2 Asegurar la aplicacin eficiente y Fomentar una en cultura las de la de autoevaluacin escuelas
transparente de la Evaluacin Nacional de Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE) en Educacin Bsica.
educacin bsica, como base para la mejora de la gestin escolar.
A partir del 2010, elaborar en el 100% A partir del 2010, operar un protocolo para la aplicacin de la prueba ENLACE en escuelas de educacin bsica del Estado que garantice la eficiencia y transparencia del proceso. de las escuelas de educacin bsica, un Plan Anual de Trabajo que incorpore los resultados de la evaluacin de logro y desempeo acadmico, as como de la autoevaluacin de la gestin escolar.
Para el 2015, garantizar la eficiente aplicacin de instrumentos que permitan medir el logro educativo de los alumnos en el 100% de escuelas primarias y
Evaluar peridicamente la preparacin
y el desempeo de los docentes de educacin bsica utilizando los resultados para el diseo de ofertas de formacin continua y la aplicacin de incentivos y estmulos.
secundarias del Estado.
Promover una cultura del anlisis de los A partir del 2010, aplicar anualmente un proceso de evaluacin del desempeo y
resultados de evaluacin en todos los
preparacin profesional de docentes de educacin inicial y bsica. A partir del 2010, realizar en el 100% de las escuelas de educacin bsica 6 Mejorar el impacto de la formacin reuniones de consejo tcnico destinadas al anlisis de los estndares de desempeo escolar y su consideracin en la planeacin didctica.
continua dirigida a profesores de educacin bsica a partir de la evaluacin en cursos de o
competencias diplomados.
adquiridas
Contar con informacin oportuna de los
indicadores educativos de la educacin A partir del 2010, incorporar en el 100% de las opciones de formacin continua que se ofertan a los docentes de educacin inicial y bsica, la evaluacin de A partir del 2010, contar con un sistema nico de indicadores educativos, publicando sus resultados en el Portal de la Secretara A partir del 2010, iniciar un programa de capacitacin docente relativo a la evaluacin con enfoque de competencias. 9 Garantizar que la evaluacin del de Educacin y Cultura. bsica sonorense, a fin de considerarlos insumos para la toma de decisiones en materia de poltica educativa.
competencias adquiridas para conocer su impacto.
aprovechamiento escolar de los alumnos de A partir del 2011, disear un catlogo que integre la oferta de formacin continua basada en los resultados de la evaluacin del desempeo y preparacin profesional de los docentes. Para el 2011, en el 100% de las 7 Promover el anlisis y utilizacin de los nacionales de desempeo escuelas de educacin bsica, implementar procedimientos de evaluacin por educacin bsica, sea congruente con el enfoque de competencias que caracteriza a los nuevos programas de estudio.
estndares
escolar en la educacin bsica, pertinentes a los nuevos programas de estudio como base para el diseo de estrategias de aprendizajes.
competencias, congruentes con el enfoque de los programas de estudio.
10
Impulsar
la
evaluacin
de
los
Fomentar en los planteles del nivel
programas que operan en educacin bsica para conocer su impacto y determinar estrategias para su mejora y/o
medio superior la rendicin de cuentas a la comunidad a partir de la transparencia en el uso de los recursos, a travs de informes de resultados programas. en la operacin de los
fortalecimiento.
Para el 2012, evaluar el 100% de los programas que operan en educacin inicial y bsica, determinando sus alcances y limitaciones para la toma de decisiones. A partir del 2010, los organismos descentralizados de educacin media
superior debern rendir informes anuales de asignacin y aplicacin de recursos a la
comunidad escolar de los planteles.

3 Promover la transparencia en el proceso de admisin de alumnos de nuevo ingreso a educacin media superior.
Transparentar el ejercicio de la gestin en el nivel medio superior utilizando mecanismos efectivos de seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas.
Para el 2010, definir un programa para el proceso de admisin de alumnos de nuevo ingreso a educacin media superior
Lneas de accin
estatal con apego a la normatividad vigente.
Promover la cultura de la rendicin de
Para el 2011, consolidar el proceso de admisin de alumnos de nuevo ingreso a educacin media superior con apego a la normatividad vigente.
cuentas a partir del informe transparente del uso de recursos asignados a la educacin media superior.
A partir del 2010, los organismos descentralizados debern rendir
trimestralmente un informe sobre el uso de los recursos asignados.
EDUCACIN SUPERIOR
6.5 Objetivo particular EDUCACIN Contribuir con el Gobierno Estatal en el fomento a la evaluacin y rendicin de cuentas. 6.6 Objetivo particular Lneas de accin Transparentar el ejercicio de la gestin
1. Promover la rendicin de cuentas.
SUPERIOR DE
PARA LA
en el subsistema de educacin superior para profesionales de la educacin, utilizando mecanismos efectivos de
A partir del 2010, los organismos descentralizados de educacin superior informarn oportunamente sobre su
seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas.
situacin acadmica y financiera.
Lneas de accin
2. Actualizacin oportuna del portal de
Monitorear y determinar anualmente el
transparencia.
Estado del arte nacional en materia de transparencia y rendicin de cuentas en
Para el 2012, las instituciones de educacin superior contarn dentro de sus pginas electrnicas con un apartado de transparencia.
Instituciones de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin (IESPEs).
A partir de 2011, las IESPEs contarn con los atributos identificables del Estado
Para el 2012, las instituciones de educacin superior contarn con
del
arte
nacional
en
materia
de
transparencia y rendicin de cuentas en instituciones de educacin superior.
informacin oportuna para la actualizacin del portal de transparencia del Gobierno del Estado.
Determinar los atributos y mecanismos
para operar en el Estado del arte en materia
de transparencia y rendicin de cuentas en
el marco de la legislacin vigente. 1 Promover la rendicin de cuentas.
Para el 2012, consolidar un sistema transparente de evaluacin, seguimiento y rendicin de cuentas en el Estado del arte instalado en una plataforma tecnolgica que opere en el portal Web institucional. A partir del 2010, los organismos descentralizados de capacitacin para el trabajo informarn oportunamente sobre su situacin acadmica y financiera.
2 Actualizacin oportuna del portal de transparencia.

Para el 2012, las instituciones de capacitacin contarn dentro de sus
pginas electrnicas con un apartado de
transparencia.
Contribuir con el Gobierno Estatal en el fomento a la evaluacin y rendicin de cuentas.
Para el 2012, las instituciones de capacitacin para el trabajo contarn con informacin oportuna para la actualizacin del portal de transparencia del Gobierno
Lneas de accin
del Estado.
Estrategia 3.2. Orgullo por nuestra cultura

Promover el desarrollo cultural de los sonorenses con pleno reconocimiento de su historia, patrimonio y tradiciones.
Objetivo Estratgico 1: Incrementar el reconocimiento de la cultura y la difusin del patrimonio cultural del Estado.
Lnea de accin Establecer rutas de arte y cultura enlazadas con las acciones del turismo. Promover la capacitacin y

Fomentar en la entidad el gusto por la lectura mediante el incremento de los crculos de lectura, en el marco del programa Sonora Lee. Vincular a las escuelas con las bibliotecas. Fortalecer la Feria del Libro dentro del panorama nacional con una vocacin especial.
certificacin de Guas tursticos y de Promotores Culturales. Promover el dilogo e intercambio de los creadores y pblicos estatales con la creacin nacional e
internacional, a travs de cursos, encuentros, intercambios artsticos, etc. Elevar la calidad de nuestra
Metas Para el ao 2015, contar con 500 crculos o clubes de lectura operando en el estado. Apoyar la creacin empresas culturales. de cinco
expresin artstica para proyectarla a otras regiones y al mundo.
Objetivo Estratgico 2: Mejorar la infraestructura y la oferta cultural en todo el estado
Lnea de accin
Equipar fsicamente los espacios ya existentes, Casas de la Cultura, Bibliotecas, Teatros, Museos y Archivos e integrarlos al proyecto de la Red Estatal Cultural. Vincular a la iniciativa privada e instancias internacionales para que colaboren en el rescate y mantenimiento de la infraestructura cultural existente.
Proteger los edificios que poseen una importancia histrica para la identidad cultural del estado, independientemente de su fecha de construccin.
Meta Realizar 14 proyectos de restauracin de edificios histricos en los diferentes municipios del estado.
Objetivo Estratgico 3: Conservar, promover y difundir el conocimiento de las prcticas culturales de los pueblos indgenas y culturas populares del estado
Lnea de accin Incentivar la investigacin de la historia desde el punto de vista Promover la investigacin de la creacin.
Sonora,
con
enlaces destinadas a
entre su
instituciones estudio.
artstico y antropolgico. Convertir los archivos y museos en Centros de Investigacin y difusin.
Promover
la
investigacin
del
consumo cultural.
Meta Creacin de un centro de informacin sobre grupos tnicos del estado.
Crear un centro de informacin sobre los diversos grupos tnicos de
Objetivo Estratgico 4: Fomentar la creacin de una red de cultura estatal que sirva como enlace entre la produccin de arte profesional, de aficionados y arte popular indgena
Lnea de accin Mantener y enriquecer el sistema de Becas para la creacin y vincular su difusin con la estructura de la Red Cultural Estatal.
Establecer redes de coinversin para el financiamiento, produccin y promocin del arte y la cultura.
Meta Realizacin de 84 foros de consulta en los diferentes municipios del estado.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015 4 Proyectos Prioritarios

Proyecto Prioritario
Proyecto Indicador Formula de clculo Variables (ISC)
Creacin de una Red Estatal de Cultura ndice incorporacin los municipios red estatal cultura de de a la de Municipios incorporados a la red/Total de municipios del estado x 100 Municipios incorporados a la red estatal de cultura Total de municipios a incorporar ndice de incorporacin de municipios a la red (%) Crculos o clubes de lectura creados ao actual Crculos y clubes de lectura creados el ao anterior Incremento porcentual anual de crculos o clubes de lectura (%) No. proyectos de restauracin de edificios histricos realizados. No. proyectos de restauracin de edificios histricos programados. ndice de restauracin de edificios histricos (%) No. Empresas culturales impulsadas. No. Empresas culturales programadas. ndice de empresas culturales impulsadas (%) NCEA = Nmero de ciclos escolares acreditados por el alumno NA = el nmero de alumnos NAAEB = No. De alumnos atendidos en Educacin Bsica PE (3-15) = Poblacin de 3 a 15 aos de edad estimada por conapo 0 72 0 300 0 4 14 72 19.4 340 300 13.3 4 14 58 24.1 380 340 11.8 1 14 44 31.8 420 380 10.5 1 14 30 46.7 460 420 9.5 1 16 16 100 500 480 8.7 1 16 16 100 500 480 8.7 12
Metas intermedias 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Meta termi nal
Fomento y Difusin de la Cultura
Fomento a la Lectura
Incremento anual en la constitucin de crculos o clubes de lectura
Crculos o clubes de lectura creados ao actual/ Crculos y clubes de lectura creados hasta el ao anterior -1 x 100. Proyectos de restauracin de edificios histricos realizados/proyectos de restauracin de edificios histricos programados x 100.
Adquisicin, rehabilitacin, restauracin y conservacin de la infraestructura cultural
ndice de restauracin de edificios histricos.
4 100 -
4 100 1 1 100
1 100 1 1 100
1 100 1 1 100
1 100 1 1 100
1 100 1 1 1 00
12 100 5 5 100
Impulsar la creacin de Empresas Culturales
ndice de creacin de empresas culturales
Empresas culturales creadas / empresas culturales programadas x 100.
Atencin a la Educacin Bsica y Normal

Incrementar la escolaridad en el estado Incrementar la Cobertura en Educacin Bsica * Ind. mayor al 100 % dadas las estimaciones de CONAPO Incrementar la Cobertura en Grado promedio Escolaridad NCEA / NA 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.9
Cobertura en Educacin Bsica
NAAEB (3-15) / PE (3-15)
94.0
96.2
98.2
100.7
102.7
104.2
104.2
Cobertura en Preescolar (3-5
NAAEP (3-5) / PE (3-5)
NAAEP = No. De alumnos atendidos en Educacin
72.0
74.0
75.6
76.7
77.6
78.6
78.6

Proyecto
Educacin Preescolar
Metas intermedias Variables

Preescolar PE (3-5) = Poblacin de 3 a 5 aos de edad estimada por conapo NAAEPri = No. De alumnos atendidos en Educacin Primaria PE (6-12) = Poblacin de 6 a 12 aos de edad estimada por conapo NAAESec = No. De alumnos atendidos en Educacin secundaria PE (13-15) = Poblacin de 13 a 15 aos de edad estimada por conapo NAAESup (16-18 = No. De Alumnos Atendidos en Educacin Superior PE (16 18) = Poblacin de 16 a 18 aos edad estimada por conapo NAAESup (16-18 = No. De Alumnos Atendidos en Educacin Superior Medio PE (16 18) = Poblacin de 16 a 18 aos edad estimada por conapo NAAB (16-18 = No. De Alumnos atendidos en Bachillerato PE (16 18) = Poblacin de 16 a 18 aos edad estimada por conapo NAAESup (16-18 = No. De Alumnos Atendidos en Educacin Superior, incluido posgrado PE (16 18) = Poblacin de 16 a 18 aos edad estimada por conapo NAAN = No. De Alumnos atendidos en Normal PE (19-23) = Poblacin de 19 a 23 aos de edad estimada por conapo
Indicador
aos de edad)
Formula de clculo
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal
Incrementar la Cobertura en Educacin Primaria
Cobertura en Primaria (6-12 aos de edad)
NAAEPri (6-12) / PE (612)
99.9
102.2
104.4
102.7
104.9
107.2
107.2
Incrementar la Cobertura en Educacin Secundaria
Cobertura en Secundaria (13-15 aos de edad)
NAAESec (13-15) / PE (13-15)
100.4
102.5
106.2
117.3
119.3
119.9
119.9
Incrementar la Cobertura en Educacin Media Superior
Cobertura Media Superior (16 a 18 aos de edad)
NAAESup (16-18) / PE (16 18)
75.5
80.5
83.6
85.7
88.4
92.5
92.5
Incrementar la Cobertura en Educacin Profesional Medio
Cobertura Profesional Medio (16 a 18 aos de edad)
MAAPM (16-18) / PE (1618)
9.7
10.6
11.4
12.0
12.5
13.2
13.2
Incrementar la Cobertura en Educacin Bachillerato
Cobertura Bachillerato (16 a 18 aos de edad)
MAAB (16-18) / PE (1618)
65.8
69.9
72.2
73.7
75.9
79.3
79.3
Incrementar la Cobertura en Educacin Superior (Incluye Posgrado) (19 a 24 aos de edad) Incrementar la Cobertura Normal (19 a 23 aos de edad)
Cobertura Superior (Incluye Posgrado) (19 a 24 aos de edad)
NAAESupP (16-18) / PE (16 18)
33.1
33.9
34.5
35.0
35.5
36.1
36.1
Cobertura Normal (19 a 23 aos de edad)
NAAN / PE (19-23)
1.3
1.4
1.3
1.2
1.2
1.1
1.1

Proyecto
Incrementar la Cobertura Posgrado (24 aos de edad) Incrementar la Eficiencia Terminal Primaria

NAAP = No. De Alumnos atendidos en Posgrado PE 24 = Poblacin de 24 aos de edad estimada por conapo EGP = Egresados de primaria en el ciclo n NIPn-p1n5 = Alumnos de nuevo ingreso en el 1er grado de primaria en el ciclo n-5 EGSni = Egresados de secundaria en el ciclo n NISn-p1n-2 = Alumnos de nuevo ingresos en secundaria en el ciclo n-2 EGBni = Egresados de bachillerato en el ciclo n NIBn-p1n-2 = Alumnos de nuevo ingresos en bachillerato en el ciclo n-2 NADni = No. De Alumnos desertores en ciclo n del nivel NAMn i = No. De Alumnos matriculados en el ciclo n del nivel NADni = No. De Alumnos desertores en ciclo n del nivel NAMn i = No. De Alumnos matriculados en el ciclo n del nivel NADni = No. De Alumnos desertores en ciclo n del nivel NAMn i = No. De Alumnos matriculados en el ciclo n del nivel R gn = Total de alumnos reprobados del grado g del ciclo n ME gn = Total de Alumnos existentes del grado g del ciclo n R gn = Total de alumnos reprobados del grado g del ciclo n ME gn = Total de Alumnos existentes del grado g del ciclo n
Indicador
Cobertura Posgrado (24 aos de edad) Eficiencia Terminal Primaria
Formula de clculo
NAAP / PE 24
2010
13.3
2011
15.6
2012
17.6
2013
19.3
2014
20.8
2015
21.9
Meta termi nal

21.9
EGPni / NIPn-p1n-5
98.0
100.4
97.3
100.9
102.4
100.0
100.0
Incrementar la Eficiencia Terminal Secundaria
Eficiencia Terminal Secundaria
EGSni / NISn-p1n-2
89.0
90.4
91.0
91.4
91.7
92.0
92.0
Incrementar la Eficiencia Terminal Bachillerato
Eficiencia Terminal Bachillerato
EGBni / NIBn-p1n-2
80.0
86.1
86.5
86.9
87.6
88.6
88.6
Mantener mnima la Desercin de Primaria
Desercin en Primaria
NADn i / NAMn i
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
Reducir la Desercin de Secundaria
Desercin Secundaria
NADn i / NAMn i
3.2
3.1
2.9
2.8
2.9
2.6
2.6
Reducir la Desercin en Bachillerato
Desercin Bachillerato
NADn i / NAMn i
5.3
4.9
4.5
4.3
4.0
3.9
3.9
Reducir la reprobacin en Primaria
Reprobacin Primaria
R gn / ME gn
1.7
1.7
1.6
1.5
1.5
1.4
1.4
Reducir la reprobacin en Secundaria
Reprobacin Secundaria
R gn / ME gn
11.7
11.7
11.1
10.7
10.4
10.1
10.1

Proyecto
Reducir la reprobacin en Media Superior

R gn = Total de alumnos reprobados del grado g del ciclo n ME gn = Total de Alumnos existentes del grado g del ciclo n R gn = Total de alumnos reprobados del grado g del ciclo n ME gn = Total de Alumnos existentes del grado g del ciclo n
Indicador
Reprobacin en Media Superior
Formula de clculo
R gn / ME gn
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal

27.2
29.3
28.9
28.5
28.1
27.6
27.2
Reducir la reprobacin en Profesional Media
Reprobacin en Profesional Medio
R gn / ME gn
38.4
37.8
37.1
36.4
35.7
35.1
35.1
Atencin a la Educacin Media Superior

(COBACH)
Atencin a la demanda Porcentaje de participacin Nmero de alumnos inscritos en el Colegio al inicio del ciclo escolar / Total de alumnos inscritos en subsistemas pblicos de EMS al inicio del ciclo escolar *100. Nmero de egresados del ciclo escolar n/ Nmero de alumnos inscritos en primer semestre del ciclo escolar n-2*100. Aprobacin total en el ao n/matricula existente del ao n*100. Nmero de alumnos inscritos en el Colegio Nmero de alumnos inscritos en subsistemas pblicos de EMS. ndice de atencin (%) Alumnos egresados en el ciclo n Alumnos inscritos en el ciclo n-2 ndice de eficiencia terminal (%) Alumnos aprobados Matricula existente ndice de aprobacin (%) Alumnos dados de baja en el ciclo escolar n/ matricula total del ciclo escolar n X100. Nmero de docentes acreditados en la RIEMS / Nmero total de docentes al inicio de ciclo escolar*100. Importe de recursos autorizados al Colegio / Importe de recursos gestionados *100. Alumnos dados de baja en el ciclo n Matricula total de ciclo escolar n ndice de desercin (%) Nmero de docentes acreditados en la RIEMS Nmero total de docentes al inicio del ciclo escolar ndice de acreditacin (%) Importe de recursos autorizados al Colegio (millones de pesos) Importe de recursos gestionados 22328 86310 25.8 5015 7510 66.78 31625 42549 74.33 1918 22328 8.38 86 1030 8.34 591.5 659.3 22251 86741 25.9 5040 7547 67.11 31783 45776 74.70 1916 23003 8.33 236 1030 22.91 660.1 733.4 22665 87175 26.0 5065 7585 67.45 31942 46005 75.08 1918 23118 8.30 340 1030 33.00 686.5 761.9 22778 87611 26.0 5090 7623 67.79 32101 46235 75.45 1916 23234 8.25 680 1030 66.00 717.4 796.2 22892 88049 26.0 5116 7661 68.13 32260 46466 75.83 1917 23350 8.21 1019 1030 99.00 753.3 835.1 23007 88489 26.0 5141 7700 68.46 32423 46699 76.21 1917 23466 8.17 1030 1030 100.00 790.9 876.8 23007 88489 26.0 5141 7700 68.46 32423 46699 76.21 1917 23466 8.17 1030 1030 100.00 790.9 876.8
Eficiencia terminal
Desarrollo pedaggico acadmico
Aprobacin y
Desercin
Desarrollo docente, formacin, capacitacin y actualizacin Administracin y planeacin institucional
Porcentaje de docentes acreditados en la RIEMS Porcentaje de recursos obtenidos para el cumplimiento del

Proyecto Indicador
objetivo institucional Porcentaje de convenios firmados

Porcentaje
Formula de clculo
2010
89.7 20 20 100 100
100 100.00
2011
90.0 15 15 100 100
100 100.00
2012
90.1 16 16 100 100
100 100.00
2013
90.1 17 17 100 100
100 100.00
2014
90.2 16 16 100 100
100 100.00
2015
90.2 17 17 100 100
100 100.00
Meta termi nal

90.2 17 17 100 100
100 100.00
Difusin y Vinculacin institucional
Nmero de convenios establecidos/ Numero de convenios programados* 100.
Nmero de convenios firmados Nmero de convenios programados Porcentaje Indicador de eficacia Porcentaje de avance del presupuesto modificado Porcentaje
Evaluacin seguimiento
ndice de eficiencia en el cumplimiento de los compromisos establecidos en los programas anuales.
Eficacia/ porcentaje de avance en el ejercicio del presupuesto modificado* 100.
CECYTES
Desarrollo institucional y gestin administrativa. Atencin a la demanda, cobertura y calidad. ndice de aplicacin de recursos. Promedio de aprovechamiento. Presupuesto ejercido/presupuesto autorizado *100. Suma del total de las calificacin de los alumnos/el total de los alumnos. Nmero de docentes que concluyeron / No. Total de docentes * 100. Presupuesto ejercido. Presupuesto Autorizado. % de aplicacin. Suma del total de las calificaciones de los alumnos. El total de los alumnos. Promedio. Docentes que concluyeron. Total de docentes. Porcentaje.
18.29 89.29 100 139 71.94 10 48 21 10500 20,324 93.02 139 139 100.00 10 48 21 12000 21,916 96.59 139 139 100.00 15 48 31 15000 22,427 94.44 139 139 100.00 10 48 21 18000 22,897 97.83 139 139 100.00 1 48 3 20000 23,948 97.83 139 139 100.00 47 48 100 20000 23,948 330,21 9,607 481,71 7,948 68.55 148,44 7.18 19043 7.79 150 820 671,29 4,559 671,29 4,559 100.00 159,74 6.64 20,324 7.86 750 840 860,871, 170 860,871, 170 100.00 172,917. 24 21,916 7.89 800 860 1,050,44 7,781 1,050,44 7,781 100.00 177,621. 84 22,427 7.92 850 880 1,240,02 4,392 1,240,02 4,392 100.00 182,031. 15 22,897 7.95 850 900 1,429,60 1,003 1,429,60 1,003 100.00 191,105. 04 23,948 7.98 900 920 1,429,6 01,003 1,429,6 01,003 100.00 191,10 5.04 23,948 7.98 900 920
Desarrollo Acadmico.
Pertinencia de los planes y programas de estudio. Fortalecimiento en infraestructura y equipamiento.
Porcentaje de docentes que hayan concluido un curso de formacin docente. Porcentaje de asignaturas incorporadas al MCC. ndice de atencin a las necesidades de mantenimiento y equipamiento de edificios. Porcentaje de alumnos participando en
Nmero de asignaturas incorporadas al MCC / Nmero total de materias * 100. Nmero de planteles atendidos / Total planteles * 100.
Asignaturas incorporadas Total de asignaturas. Porcentaje. Nmero de planteles atendidos. Total de de planteles. Atencin (%).
64 139 46.04 1 48 3 9320 18,946
Promocin de actividades culturales,
Nmero de alumnos participando en programas culturales y
Nmero de alumnos participando en programas. Nmero total de alumnos.

Proyecto
artsticas y deportivas. Vinculacin y gestin con los sectores que integran la sociedad. Profesionalizacin del personal de apoyo y asistencia a la educacin. Evaluacin institucional.

Porcentaje.
49.19 51.66 15 15 100.00 200 700 28.57 204 204 100 54.75 20 20 100.00 360 720 50 250 250 100 66.88 25 25 100.00 500 740 67.57 250 250 100 78.61 30 30 100.00 660 760 86.84 250 250 100 83.51 35 35 100.00 780 780 100 250 250 100
Indicador
programas culturales y deportivos. Porcentaje de eficiencia en la firma de convenios. Porcentaje de personal administrativo capacitado. Porcentaje de cumplimiento de metas programadas.
Formula de clculo
deportivos/Nmero total de alumnos*100. Nmero de convenios firmados / Nmero de convenios operados * 100.
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal

83.51 35 35 100.00 780 780 100 250 250 10
Nmero de convenios firmados. Nmero de operados. Porcentaje. convenios
9 10 90.00 45 606 7.43 520 527 98.67
Nmero personal admtvo. capacitado concluyeron / No. Total de personal admtvo.x100. Nmero de metas cumplidas / Nmero de metas programadas en el Programa Anual x 100.
Nmero de personal administrativo capacitado Total de personal administrativo. Porcentaje. Nmero de metas cumplidas. Nmero de metas programadas. Porcentaje
CONALEP
Retencin de Alumnos ndice de Transicin semestral Matrcula reinscrita / matrcula inicial x 100. Matricula reinscrita (de primero a segundo) Matricula inicial ndice de transicin (%) Formacin, Actualizacin y Superacin del Personal Docente ndice de eficiencia en el desarrollo de productos acadmicos ndice de fortalecimiento de las academias ndice de eficiencia en la operacin del programa de integracin social ndice de participacin en el Sistema de Aprendizaje en la Empresa Productos acadmicos desarrollados por las academias / Productos acadmicos programados x 100. Nmero de academias operando / total de academias x 100 Planteles con programa operando / total de planteles x 100 Productos desarrollados Productos programados ndice de eficiencia (%) Nm. de academias operando. Nmero total de academias. Planteles operando con programa
55,190 16,741 777 0 0 0 0 0 0 65,389 66,910 778 14 14 100 14 14 100 14 14 100 4 14 28.5 75,874 77,343 880 14 14 100 14 14 100 14 14 100 6 14 42.8 76,135 77,482 870 14 14 100 14 14 100 14 14 100 8 14 57 76,410 77,631 882 14 14 100 14 14 100 14 14 100 10 14 71.4 76,693 77,783 883 14 14 100 14 14 100 14 14 100 14 14 100 ,6,693 ,7,783 883 14 14 100 14 14 100 14 14 100 14 14 100
Vinculacin
0 14 0 2 14 14
Total de planteles ndice de eficiencia (%) Planteles participando en el Sistema Total de planteles. ndice de participacin (%)
Operacin del Sistema de Aprendizaje en la Empresa
Nmero de planteles participando en el sistema / Total de planteles x 100.

Proyecto
Mejoramiento del Clima Laboral

Planteles que operan en un clima de estabilidad y armona laboral Total de planteles ndice de estabilidad laboral (%)
Indicador
ndice de estabilidad laboral
Formula de clculo
Planteles que operan en un clima de estabilidad y armona laboral / Total de planteles x 100.
2010
14 14 100 17 25 68 2 14 14.2 3 8 37.5 15 175 8 0 14 0
2011
14 14 100 20 25 80 4 14 28.5 4 8 50 45 175 25.7 2 14 14.2
2012
14 14 100 21 25 84 7 14 50 5 8 62.5 60 175 34 4 14 28.5
2013
14 14 100 23 25 92 10 14 71.4 6 8 75 80 175 45.7 8 14 57
2014
14 14 100 24 25 96 12 14 85.7 7 8 87.5 120 175 68 12 14 85.7
2015
14 14 100 25 25 100 14 14 100 8 8 100 175 175 100 14 14 100
Meta termi nal

14 14 100 25 25 100 14 14 100 8 8 100 175 175 100 14 14 100
Sistematizacin y automatizacin de procesos
ndice de sistematizacin de procesos ndice de equipamiento de laboratorios poli funcionales ndice de laboratorios de informtica en red
Numero de procesos sistematizados / Total de procesos susceptibles de Sistematizar x 100. Laboratorios poli funcionales equipados / Total de laboratorios poli funcionales x 100. Laboratorios de Informtica que operan en red / Total de laboratorios de informtica x 100.
Procesos Sistematizados. Procesos a sistematizar ndice de sistematizacin (%) Laboratorios poli funcional equipados. Total de laboratorios poli funcionales. Porcentaje Laboratorios de informtica en red. Total de laboratorios de informtica. ndice de laboratorios en red (%) Aulas interactivas operando. Total de aulas ndice de interactividad de las aulas (%).
Equipamiento
ndice de interactividad de las aulas
Aulas interactivas operando/total de aulas x 100.
Sistema Nacional de Bachillerato
Proporcin de planteles dentro del Sistema Nacional de Bachillerato
Nmero de planteles en el SNB / Nmero Total de Planteles x 100.
Planteles en el SNB. Total de planteles Porcentaje
Atencin a la Educacin Superior

(CESUES)
Planeacin Organizacin Institucional y Porcentaje de estudios administrativos Estudios administrativos realizados / Estudios administrativos programados X 100 Asesoras y/o asistencias tcnico administrativa realizadas / asesoras y/o asistencias tcnico administrativa solicitadas x Estudios realizados. Estudios programados. Cobertura (%) Asesoras tcnico realizadas. Asesoras tcnico y/o administrativos administrativos
4 4 100 7 7 100 10 10* 7 7 100 10 10* 7 7 100 10 10* 7 7 100 10 10* 7 7 100 10 10* 39 39 100 50 50*
Porcentaje de asesoras y/o asistencias tcnico administrativa
asistencias administrativa asistencias administrativa
0 0
y/o

Proyecto Indicador Formula de clculo
100

solicitadas. Cobertura (%)
0 44,318 41,478 100 7,194 6,532 10.1 265,15 5,105 7,194 40,312 113 113 100 2079 2482 84 76 86 88 86 64 34 5 35 14 100 43,271 43,271 100 7,224 7,194 0.4 280,98 8,026 7,224 38,896 128 128 100 2150 2500 86 60 110 55 110 77 43 8 47 17 100 --100 7,802 7,224 8.0 296,820, 947 7,802 38,044 132 132 100 2197 2649 83 69 115 60 115 110 05 16 51 31 100 --100 8,067 7,802 3.4 317,653, 868 8,067 39,377 132 132 100 2255 2808 80 68 120 57 120 115 04 18 55 33 100 --100 8,362 8,067 3.7 343,,486, 789 8,362 41,077 132 132 100 2424 2880 84 65 125 52 125 120 04 20 60 33 100 --100 8,696 8,362 4.0 374,319, 710 8,696 43,045 135 135 100 2529 2901 87 67 130 52 130 125 04 22 65 34
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal

100 --100 47,345 45,161 4.8 1,8784 24,445 47,345 39,675 772 772 100 13664 16220 84 405 686 59 686 547 1.25 22 65 34
Planeacin Evaluacin Operativa Institucional
ndice eficiencia programtica
de
Nmero de acciones de meta realizadas / Nmero de acciones de meta programadas x 100. Total de la matrcula del ciclo escolar N / Total de la matrcula del ciclo escolar N-1 x 100. Total del presupuesto anual autorizado / Total de la matrcula, en el ciclo escolar que corresponda X 100. Nmero de aulas en uso / Nmero de aulas existentes X 100. Nmero de alumnos aceptados / Nmero de aspirantes X 100. Total de alumnos aprobados en el ciclo escolar N / matrcula total del ciclo escolar N x 100.
Nmero de acciones de meta realizadas Nmero de acciones de meta programadas Cobertura (%) Total de la matrcula del ciclo escolar N/. Total de la matrcula del ciclo escolar N-1. Cobertura % Total del presupuesto anual autorizado Total de la matrcula, en el ciclo escolar que corresponda. Costo x alumno Nmero de aulas en uso Nmero de aulas existentes Cobertura %
Tasa de crecimiento de la matrcula
Atencin de la demanda educativa
Costo anual por alumno
Tasa de uso de la capacidad instalada Oferta educativa pertinente ndice de atencin a la demanda de primer ingreso
Nmero de alumnos aceptados Nmero de aspirantes Cobertura %
Fortalecer consolidar Programas Educativos Posgrado
y los de
ndice aprobacin posgrado
de en
Total de alumnos aprobados en el ciclo escolar N Matrcula total del ciclo escolar N X 100 Cobertura (%) Total de matrcula del ciclo escolar N Matrcula total del ciclo escolar N-1. Cobertura (%) Total de PTC en el SNI Total de PTC con doctorado Cobertura (%)
Tasa de crecimiento de la matrcula de posgrado ndice de Incorporacin de investigadores al SNI
Total de matrcula del ciclo escolar N / matrcula total del ciclo escolar N-1 x 100. PTC en el S N I / Total de PTC con doctorado x 100.
Desarrollo de investigacin
la

Proyecto Indicador
ndice de PTC con perfil deseable PROMEP ndice crecimiento cuerpos acadmicos institucionales ndice productividad institucional investigacin ndice participacin estudiantes movilidad acadmica internacional Cooperacin Acadmica e Internacionalizaci n Educativa. ndice participacin estudiantes movilidad acadmica nacional ndice participacin profesores movilidad acadmica Sistema Institucional de Tutoras de de

Total de PTC con deseable PROMEP Total de PTC Cobertura (%) Total de Cuerpos Acadmicos reconocidos por PROMEP Total de PTC Investigadores Cobertura (%) Total de PTC investigadores Total de productos investigacin Cobertura (%) de perfil
Formula de clculo
Total de PTC con perfil deseable PROMEP / Total de PTC/x 100. Total Cuerpos Acadmicos reconocidos por PROMEP / Total de investigadores x 100. Total de profesores investigadores/ Total de productos de investigacin x 100. No. de estudiantes inscritos en convocatorias internacionales anualmente / No. de estudiantes inscritos en la institucin x 100. No. de estudiantes inscritos en convocatorias nacionales anualmente / No. de estudiantes con el 50% de los crditos cursados x 100. No. de profesores de tiempo completo que participan en movilidad acadmica / No. de profesores de tiempo completo en funciones x 100. Nmero de alumnos participantes / nmero de matrcula x 100. Nmero de servicios / nmero de matrcula x 100.
2010
21 303 7 21 68 31 68 180 38 237 7194 3.6 120 2344 5 20 303 7 6673 7194 93 29985 7194 4.2
2011
32 313 10 23 76 30 85 200 43 238 7224 3.3 121 2378 5 21 303 7 7017 7224 97 30000 7224 4.1
2012
46 322 14 23 76 30 95 210 45 243 7802 3.4 124 2428 5 23 322 7 6957 7802 94 30589 7802 3.9
2013
56 332 17 23 80 29 105 220 48 250 8067 3.2 126 2478 5 23 329 7 6394 8067 84 31436 8067 3.9
2014
66 342 19 24 80 30 115 230 50 260 8362 3.2 129 2528 5 24 342 7 6695 8362 85 32685 8362 3.9
2015
76 352 22 24 85 28 125 240 52 269 8687 3.2 131 2578 5 25 354 7 6936 8687 85 33864 8687 3.9
Meta termi nal

76 352 22 24 85 28 593 1280 46 1497 47336 3 751 14734 5 136 1953 7 40672 47336 90 188559 47336 4.0
de en
de de en
Nmero de estudiantes inscritos en convocatorias internacionales anualmente Nmero de estudiantes inscritos en la institucin. Cobertura (%) Nmero de estudiantes inscritos en convocatorias nacionales anualmente Nmero de estudiantes con el 50% de los crditos cursados Cobertura (%) No. de profesores de tiempo completo que participan en movilidad acadmica No. de profesores de tiempo completo en funciones Cobertura (%) Alumnos participantes Nmero de matrcula Cobertura (%)
de de en
de de en
ndice de alumnos participantes en tutora. ndice de servicios de tutora brindados.
Servicios brindados Nmero de matrcula Cobertura (%)

Proyecto
Becas y estmulos econmicos para estudiantes Formacin y capacitacin del personal directivo y administrativo

Becas autorizadas Matrcula total Cobertura (%)
Indicador
ndice de alumnos becados
Formula de clculo
Becas autorizadas/ Matrcula total X 100.
2010
2263 7194 31.5 412 272 151 66 66 100 2 2 100 16 16 100
2011
2428 7224 33.6 463 282 164 70 70 100 2 2 100 16 16 100 469 469 100
2012
2549 7802 32.7 509 302 168 70 70 100 2 2 100 16 16 100 485 485 100
2013
2651 8067 32.9 560 325 172 72 72 100 2 2 100 20 20 100 499 499 100
2014
2756 8362 33 616 341 180 74 74 100 2 2 100 20 20 100 515 515 100
2015
2856 8687 32.9 677 365 185 76 76 100 2 2 100 20 20 100 533 533 100
Meta termi nal

15503 47336 32.7 3237 1887 172 76 76 100 2 2 100 20 20 100 2918 2918 100
ndice de formacin y capacitacin del personal directivo y administrativo ndice de certificacin de procesos por las Normas ISO9000:2000 ndice de evaluacin de programas educativos en el Nivel 1 de CIEES ndice de acreditacin de programas educativos por organizaciones reconocidas por el COPAES ndice de capacitacin del personal docente en el desarrollo de competencias Porcentaje de Programas Educativos evaluados en su dimensin pedaggica y curricular Porcentaje de Programas
Personal capacitado/directivo y administrativo.
Personal capacitado Total personal directivo y administrativo Cobertura (%) Procesos certificados (Procesos identificados en la institucin) X 100 Cobertura (%) Programas educativos evaluados en el Nivel 1 de CIEES Programas educativos evaluables Cobertura (%) Programas educativos acreditados Programas educativos evaluables por el COPAES Cobertura (%) Personal docente capacitado en el ao N/ Total de personal docente en ao N Cobertura (%) Nmero de Programas Educativos que se evaluaron en su dimensin pedaggica, en el ao N Total de Programas Educativos de la Institucin en el ao N X 100. Cobertura (%) Nmero de Programas Educativos que se evaluaron en
Total de procesos certificados / Total de procesos identificados en la Institucin X 100.
Certificacin de procesos acadmicos y administrativos
Programas educativos evaluados en el Nivel 1 de CIEES/Programas educativos evaluables X 100. Programas educativos acreditados/Programas educativos evaluables por el COPAES X 100.
Personal docente capacitado en el ao N/Total de personal docente en ao N X 100. Nmero de Programas Educativos que se evaluaron en su dimensin pedaggica, en el ao N/Total de Programas Educativos de la Institucin en el ao N X 100. Nmero de Programas Educativos que se
417 417 100
Innovacin educativa
13
13
16
16
16
16 0 0
16 0 0
16 81 0
16 81 16
16 100 16
16 100 16
16 100 16

Proyecto Indicador
Educativos, evaluados en su dimensin pedaggica, curricular, administrativa y de gestin.

su dimensin pedaggica, curricular, administrativa y de gestin en el ao N Total de Programas Educativos de la Institucin en el ao N X 100. Cobertura (%)
Formula de clculo
evaluaron en su dimensin pedaggica, curricular, administrativa y de gestin en el ao N/Total de Programas Educativos de la Institucin en el ao N X 100. Presupuesto ejercido / Presupuesto autorizado X 100.
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal
16 0
16 0
16 0
16 100
16 100
16 100
16 100
(UTH)
Rectora ndice de eficiencia en el ejercicio presupuestal Presupuesto ejercido. Presupuesto autorizado. Eficiencia del ejercicio presupuestal. (%) Total de alumnos aprobados. Matrcula total del ciclo escolar n x 100. Aprobacin Ing. (%) Egresados del ciclo Alumnos inscritos en primer semestre del ciclo. Eficiencia terminal TSU. (%) Egresados del ciclo Alumnos inscritos en primer semestre del ciclo Eficiencia terminal Ing. (%) No. de alumnos que concluyeron sus trmites de titulacin dentro de los 2 cuatrimestres posteriores al periodo de egreso No. de egresados en el periodo Tasa de titulacin TSU (%) No. de alumnos que concluyeron sus trmites de titulacin dentro de los 2 cuatrimestres posteriores al periodo de egreso. No. de egresados en el periodo
85.961 .806 85.961. 806 100 1077 1159 93 669 1265 53 116.50 3.712 116.50 3.712 100 1262 1356 93 964 1579 61 306 546 56% 133.979. 268 133.97 9.268 100 1355 1454 93 846 1310 65 399 676 59% 154.076 .159 154.076. 159 100 1521 1628 93% 1000 1505 66 420 699 60% 177.187. 582 177.18 7.582 100 1698 1824 93 952 1401 68 512 826 62% 203.765. 720 203.76 5.720 100 1903 2043 93 986 1429 69 611 955 64% 203.76 5.720 203.76 5.720 100 1903 2043 93 986 1429 69 611 955 64%
ndice de aprobacin Ing.
Total de alumnos aprobados en el ciclo escolar n / Matricula total del ciclo escolar n x 100. No. de egresados del ciclo n / No. de alumnos inscritos en primer semestre del ciclo n-4 x 100. No. de egresados del ciclo n / No. de alumnos inscritos en primer semestre del ciclo n-4 x 100. No. de alumnos que concluyeron sus trmites de titulacin dentro de los 2 cuatrimestres posteriores al periodo de egreso / no. de egresados en el periodo x 100. No. de alumnos que concluyeron sus trmites de titulacin dentro de los 2 cuatrimestres posteriores al periodo de egreso / no. de egresados
ndice de Eficiencia Terminal de TSU
Secretara Acadmica
ndice de Eficiencia Terminal de Ing.
669
846
952
1000
952
986
986
Tasa de titulacin TSU
669 100
846 100
952 100
1000 100
952 100
986 100
986 100
Tasa de titulacin ING
306
399
420
512
611
611
306
399
420
512
611
611

en el periodo x 100. ndice de capacitacin del personal docente en el desarrollo de competencias Proporcin de Matricula en Programas de Buena Calidad (acreditados o nivel 1 CIEES) Proporcin de PE con enfoque al desarrollo de competencias profesionales Estudiantes por computadoras Personal docente capacitado en el ao n / total de personal docente en el ao n x 100.

Tasa de titulacin ING(%) Personal docente capacitado en el ao n. Total de personal docente en el ao n. Capacitacin del personal docente. (%) Matricula en Programas de Buena Calidad. Matricula Total Matricula en Programas de Buena Calidad. (%)
2010
139 278 50 2621 1159 226 15 17 88 4163 681 6,11 430 550 85 3974 4905 81 669 669 100 132 150 88
2011
100 167 297 56 3114 3114 100 19 19 100 4470 681 6,56 280 300 93 5733 6808 84% 1270 1270 100 135 150 90
2012
100 183 318 58 3207 3207 100 19 19 100 4661 681 6,84 291 321 91 5962 6809 88 1245 1245 100 137 150 91
2013
100 211 341 62 3303 3303 100 19 19 100 4931 681 7,24 312 343 91 6320 6809 93% 1420 1420 100 137 150 91
2014
100 232 364 64 3402 3402 100 19 19 100 5226 681 7,67 337 368 92 6889 6810 101 1464 1464 100 138 150 92
2015
100 262 390 67 3505 3505 100 19 19 100 5548 681 8,15 363 393 92 7578 6811 111 1597 1597 100 139 150 93
Meta termi nal

100 262 390 67 3505 3505 100
Matricula en Programas de Buena Calidad / Matricula Total x100.
Programas con enfoques de competencias / Total de Programas X 100.
Programas con enfoques de competencias. Total de Programas PE con enfoque al desarrollo de competencias. (%) Total de estudiantes inscritos. Total de computadoras para el uso de los estudiantes. Estudiantes por PC (%) Total de estudiantes muy satisfechos y satisfechos. Total de estudiantes encuestados Indicador (%) Nmero de egresados colocados Nmero de egresados localizados Indicador (%) Estudiantes realizando Estadas Estudiantes que deben realizar Estadas. Indicador (%) Total de egresados muy satisfechos y satisfechos. Total de egresados encuestados Indicador (%)
Total de estudiantes inscritos / Total de computadoras para el uso de los estudiantes x 100 Total de estudiantes muy satisfechos y satisfechos / Total de estudiantes encuestados x 100. Nmero de egresados colocados / Nmero de egresados localizados x 100. Estudiantes realizando Estadas / Estudiantes que deben realizar Estadas x 100. Total de egresados muy satisfechos y satisfechos / Total de egresados encuestados *100.
Tasa de alumnos satisfechos en Educacin Continua
Colocacin egresados Vinculacin Estudiantes Estadas
de
en
Satisfaccin egresados
de

Total de empleadores muy satisfechos y satisfechos / Total de empleadores encuestados de TSU x100.

Total de empleadores muy satisfechos y satisfechos. Total de empleadores encuestados de TSU. Indicador (%)
2010
26 30 87
2011
25 30 83
2012
25 30 83
2013
26 30 87
2014
26 30 87
2015
26 30 87
Meta termi nal
Satisfaccin empleadores
de
ITESCA
Proporcin de matrcula en programas reconocidos por su calidad Matricula inscrita en programas reconocidos / Total de la Matrcula x100. Matricula inscrita en programas reconocidos. Total de la matrcula Proporcin de matrcula en programas reconocidos por su calidad (%) Egresados en el ao T. Nuevo Ingreso del ao T-5. Eficiencia de Egreso (%). Proporcin de PTC con perfil deseable PROMEP Profesores de Tiempo completo con Perfil PROMEP / Total Profesores de Tiempo Completo x 100. Estudiantes becados / Poblacin Objetivo x 100. Profesores de Tiempo completo con Perfil PROMEP. Total Profesores de Tiempo Completo. Proporcin de PTC con perfil deseable PROMEP (%) Estudiantes becados. Poblacin Objetivo. Proporcin de estudiantes becados (%) Aulas equipadas con tecnologas de informacin. Total de Aulas Proporcin de aulas con Tecnologas de Informacin (%) Programas educativos por enfoque por competencias. Total programas educativos. Proporcin de programas educativos con enfoque por competencias (%) Aulas equipadas con tecnologas de la informacin Total de aulas
2774 2907 95 257 571 45 2 30 6 523 872 30 16 35 45 8 8 100 35 35 3280 3280 100 278 619 48 4 30 13 609 1016 31 20 35 57 9 9 100 45 45 3505 3505 100 241 482 50 6 30 20 630 1051 32 30 45 66 10 10 100 45 45 3733 3733 100 310 575 54 8 30 26 671 1119 33 34 45 75 10 10 100 45 45 3957 3957 100 290 501 58 10 30 30 750 1250 34 38 45 84 10 10 100 45 45 4298 4298 100 391 631 62 12 30 40 773 1289 35 42 45 93 10 10 100 45 45 4300 4300 100 391 631 62 14 30 53 774 1290 35 45 45 100 10 10 100 45 45
Eficiencia de Egreso
Egresados en el ao T/Nuevo Ingreso del ao T-5.
Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo
Proporcin de estudiantes becados
Proporcin de aulas con Tecnologas de Informacin
Aulas equipadas con tecnologas de informacin / Total de Aulas x100.
Proporcin de programas educativos con enfoque por competencias Equipamiento de aulas con tecnologas de la ndice de equipamiento tecnolgico de las
Programas educativos por enfoque por competencias / Total programas educativos x 100.
Aulas equipadas con tecnologas de informacin / Total de

Proyecto
informacin Atencin a la demanda de educacin superior

ndice de equipamiento (%) Aulas ocupadas. Total de aulas. Proporcin de aulas ocupadas (%). PTC con Doctorado. PTC Proporcin de profesores con formacin de doctorado (%) Estudiantes que participan en actividades culturales. Matricula Total Proporcin de estudiantes en actividades culturales (%) Total de personal directivo, administrativo y de apoyo. Personal directivo, administrativo y de apoyo capacitado en el ao. Cobertura (%)
Indicador
aulas Proporcin de aulas ocupadas.
Formula de clculo
aulas x 100 Aulas ocupadas / Total de aulas x 10.
2010
100 35 35 100 4 30 13 581 2907 20 44 73 60
2011
100 45 45 100 16 30 53% 688 3280 21 45 75 60
2012
100 45 45 100 18 30 60 772 3505 22 46 78 60
2013
100 45 45 100 24 30 80 858 3733 23 46 78 60
2014
100 45 45 100 28 30 93 949 3957 24 48 80 60
2015
100 45 45 100 30 30 100 1074 4298 25 48 80 60
Meta termi nal

100 45 45 100 30 30 100 1118 4300 26 48 80 60
Fortalecimiento del perfil acadmico de los profesores
Proporcin de profesores con formacin de doctorado Proporcin de estudiantes en actividades culturales Proporcin de personal administrativo, directivo y de apoyo capacitado en el ao.
PTC con Doctorado / PTC x 100.
Participacin de los estudiantes en actividades culturales y artsticas. Fortalecer la capacitacin del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educacin
Estudiantes que participan en actividades culturales / Matricula Total x 100.
Personal directivo, administrativo y de apoyo capacitado en el ao / Total de personal directivo, administrativo y de apoyo X 100.
UNISIERRA
ndice de capacitacin de Profesores con doctorado en su rea de desempeo ndice de capacitacin de Profesores con maestra en su rea de desempeo ndice de capacitacin de Profesores capacitados en su rea de desempeo Programas Educativos Acreditados PTC con doctorado en el ao n / Total de profesores de tiempo completo en el ao n) X100. PTC con maestra en el ao n / Total de profesores en el ao n) X100. PTC con doctorado en el ao n Total de PTC en el ao n Cobertura (%)
3.1 9.1 28 33 84.8 33 33 100 3 5 8.6 30 35 85.7 35 35 100 5 6 8.6 32 35 91.4 35 35 100 6 6 11.4 34 35 97.1 35 35 100 6 6 14.3 35 35 100 35 35 100 6 6 14.3 35 35 100 35 35 100 6 6 1 32 3 33 3 35 3 35 4 35 5 35 5 35
PTC con maestra en el ao n Total de PTC en el ao n Cobertura (%)
Programa de formacin y actualizacin del personal docente
26 32 81.6
PTC capacitados en el ao n / Total de profesores en el ao n) X100.
PTC capacitados en el ao n. Total de PTC en el ao n. Cobertura (%)
23 32 71.9
Acreditacin y seguimiento de los Programas
PE Acreditados / Total de PE Evaluables) x 100.
PE Acreditados Total de PE Evaluables
1 5

Proyecto
Educativos Incrementar el nmero de profesores de tiempo completo con perfil deseable PROMEP. Consolidar del programa de tutoras y asesoras Programa de movilidad acadmica ndice de profesores de tiempo completo con perfil PROMEP. Proporcin de estudiantes que reciben tutoras y asesoras. Nmero de profesores de tiempo completo que realizan estancias acadmicas en otras instituciones nacionales e internacionales de educacin superior. Nmero de estudiantes que realizan estancias acadmicas en otras instituciones nacionales e internacionales de educacin superior. Proporcin de personal acadmico reconocido por su buen desempeo acadmico. Cuerpos Acadmicos Formacin Registrados Cuerpos Acadmicos en y PTC con perfil PROMEP / Total de PTC x 100.

Cobertura (%) PTC con perfil PROMEP. Total de PTC. Cobertura (%) 28.1 36.4
663 663 100
Indicador
Formula de clculo
2010
20
2011
60
2012
83.3
2013
100
2014
100
2015
100
Meta termi nal

100
9 32
12 33
15 35 42.8
670 670 100
18 35 51.4
690 690 100
21 35 60
710 710 100
24 35 68.6
730 730 100
24 35 68.6
3,987 3,987 100
Matricula que recibe tutora y asesora / Total de Matricula x 100.
Matricula que recibe tutora y asesora Total de Matricula Cobertura (%) Profesor en estancia en otra institucin. Total de profesores Cobertura (%)
644 644 100
Profesor en estancia en otra institucin / Total de profesores x 100.
0 32
3 33
3 35
6 35
6 35
6 35
24 35
9.1
8.6
17.1
17.1
17.1
68.6
Estudiante en estancia en otra institucin / Total de estudiantes x 100.
Estudiante en estancia en otra institucin. Total de estudiantes. Cobertura (%)
0 644
3 663
6 670
6 690
6 710
6 730
27 730
0.5
0.9
0.8
0.8
0.8
3.6
Programa de estmulos al desempeo acadmico
Personal acadmico reconocido en el ao n / Total de personal acadmico en el ao n x100. Cuerpo acadmico en Formacin registrado n / Total de cuerpos acadmicos n x100. Cuerpo acadmico en Consolidacin registrado n
Personal acadmico reconocido en el ao n. Total de personal acadmico en el ao n. Cobertura (%) Cuerpo acadmico en Formacin registrado n. Total de cuerpos acadmicos n. Cobertura (%) Cuerpo acadmico en Consolidacin registrado n.
0 32 0 2 3 66.6 0
0 33 0 3 3 100 0
6 35 17.1 3 3 100 0
6 35 17.1 2 3 66.6 1
9 35 25.7 1 3 33.3 2
9 35 25.7 0 3 0 2
30 35 85.7 0 3 0 2
Consolidacin Cuerpos Acadmicos
de
en

Proyecto Indicador
consolidacin Registrados y

Total de cuerpos acadmicos n. Cobertura (%) Cuerpo acadmico Consolidado registrado n. Total de cuerpos acadmicos n. Cobertura (%) Torneos deportivos realizados. Torneos deportivos programados en el ao n. Cobertura (%) Participacin de Torneos externos en el ao n Aceptacin de invitacin a participar en torneos externos Cobertura (%) Modelo educativo revisado y/o actualizado. Modelo Educativo existente. Cobertura (%)
Formula de clculo
/ Total de cuerpos acadmicos n x100. Cuerpo acadmico Consolidado registrado n / Total de cuerpos acadmicos n x100.
2010
3 0 0 3 0 7 7 100 9 9 100 0 1 0 0
2011
3 0 0 3 0 10 10 100 10 10 100 0 1 0 0 3 0 0 3 0
2012
3
2013
3
2014
3
2015
Meta termi nal

3 66.6 1 3 33.3 61 61 100 63 63
33.3 0 3 0 10 10 100 10 10 100 1 1 100 0 100 0 1 0 0
66.6 0 3 0 12 12 100 12 12 100 0 1 0 1
66.6 1 3 33.3 12 12 100 12 12 100 0 1 0 0
Cuerpos Acadmicos consolidados Registrados Programa de actividades deportivas Eventos deportivos intramuros
Torneos deportivos realizados / Torneos deportivos programados en el ao n x 100. Participacin de Torneos externos en el ao n / Aceptacin de invitacin a participar en torneos externos x 100. Modelo educativo revisado y/o actualizado / Modelo Educativo existente x 100.
10 10 100 10 10
Participacin de equipos deportivos
100 1 1 100 1
Revisin del Modelo Acadmico
Modelo Educativo revisado y/o actualizado.
Apertura de un Programa de Posgrado.
Programa de posgrado
Apertura del programa de posgrado / Programa de posgrado programado x 100.
Apertura del programa de posgrado. Programa de posgrado programado. Cobertura (%) Programa educativo revisado, y registrado ante profesiones Total de Programa educativos Cobertura (%) Programa de Educacin a distancia Operando. Programa de Educacin Proyectado. Cobertura (%) No. de PE que implementen el Programa de Educacin Ambiental.
0 0 0 6 0 0 0 0 0
0 0 0 6 0 0 0 0 6
0 0 0 6 0 0 0 0 6
0 0 3 6 50 1 1 100 6
1 100 2 6 33.3 1 1 100 6
0 0 1 6 16.7 1 1 100 6
1 100 6 6 100 1 1 100 6
Revisin de los Programas Educativos
Programa educativo revisado y actualizado ante profesiones Programa de Educacin en lnea.
Programa de Educacin a Distancia
Programa educativo revisado, y registrado ante profesiones / Total de Programa educativos x 100. Programa de Educacin a distancia Operando / Programa de Educacin Proyectado x 100. No de PE que implementan el Programa de Educacin Ambiental/
Programa de Educacin Ambiental
Programa de Educacin Ambiental

No. de PE existentes en la IES x 100. Jornadas Acadmicas y Eventos Acadmicos Cientficos Jornadas acadmicas y eventos acadmicos cientficos realizados No. de Jornadas acadmicas y eventos acadmicos cientficos realizados / No. de Jornadas acadmicas y eventos acadmicos cientficos programados x100 Nmero de proyectos evaluados / Proyectos recibidos en Centro de Negocios x100 LGAC cultivadas / LGAC Registradas x 100

No. de PE existentes en la IES. Cobertura (%) No. de Jornadas acadmicas y eventos acadmicos cientficos realizados. No. de Jornadas acadmicas y eventos acadmicos cientficos programados. Cobertura (%) Proyectos recibidos en Centro de Negocios. Nmero de proyectos evaluados. Cobertura (%) LGAC cultivadas LGAC Registradas Cobertura (%)
2010
6 0 3
2011
6 100 4
2012
6 100 4
2013
6 100 4
2014
6 100 4
2015
6 100 4
Meta termi nal

6 100 23
4 75 3 3 100 2 2 100 2 2 100
4 100 4 4 100 3 3 100 6 6 100
4 100 5 5 100 3 3 100 6 6 100
4 100 6 6 100 3 3 100 9 9 100
4 100 6 6 100 6 6 100 9 9 100
4 100 6 6 100 6 6 100 9 9 100
24 95.8 30 30 100 6 6 100 41 41 100
Programa de Desarrollo Empresarial
Proyectos evaluados o incubados
Lneas de generacin y aplicacin del conocimiento Transferencia de tecnologas
LGAC Desarrolladas
Proyectos productivos y/o de investigacin
Proyectos concluidos / Proyectos programados x 100
Proyectos concluidos Proyectos sometidos Cobertura (%)
ITESCAN
Mantener la matrcula en programas educativos de calidad Formacin de Profesores de Tiempo Completo con posgrado Mejoramiento de la eficiencia de egreso. ndice de la matrcula en programas de calidad ndice de profesores con posgrado ndice de eficiencia terminal Matrcula en programas de calidad / matrcula total x100 Alumnos en programas de calidad. Matrcula total. Proporcin de la matrcula (%) Profesores con posgrado Profesores de tiempo completo Proporcin de profesores (%) Nmero de egresados de la generacin. Nmero de alumnos inscritos de la generacin X100. Porciento de egresados. (%) Procesos Certificados.
650 650 100 4 5 80 73 147 49.7 7 700 700 100 7 9 78 81 189 43 7 700 700 100 9 10 90 56 128 44 7 750 750 100 10 12 83 94 214 44 7 750 750 100 11 12 92 98 217 45 7 750 750 100 12 12 100 103 225 46 7 750 750 100% 12 12 100 225 46% 7
Profesores de tiempo completo con posgrado / total de profesores de tiempo completo x 100 Nmero de egresados del ciclo n / nmero de alumnos inscritos en la generacin n x100 Procesos Certificados /
Certificacin de los
ndice de procesos

Proyecto
procesos educativos con la Norma ISO 9001:2008. Profesores en eventos de formacin y actualizacin profesional. Consolidacin de cuerpos acadmicos

Procesos en operacin. ndice de procesos certificados. (%) Docentes capacitados Total personal docente Porciento de docentes capacitados (%) Cuerpos acadmicos consolidados Nmero de cuerpos acadmicos del Instituto. Porciento de cuerpos acadmicos (%) Profesores integrados Total de docentes Porciento de docentes (%)
0 8 237 678 35 700 678 3 4 5 80 7 20 35 186 220 84 10 245 700 35 700 700 0 4 5 80 7 20 35 200 220 90 15 315 700 45 750 700 0 4 4 100 8 20 40 220 220 100 19 315 700 45 750 750 0 4 4 100 9 20 45 220 220 100 25 350 700 50 750 750 0 4 4 100 10 20 50 220 220 100
Indicador
Certificados.
Formula de clculo
total de procesos en operacin x100
2010
7 100 56 72 78 0 4 0 0 72
2011
7 100 58 72 78 0 4 0 6 72
2012
7 100 64 72 89 0 4 0 7 72
2013
7 100 70 72 97 0 4 0 11 72
2014
7 100 72 72 100 0 4 0 14 72
2015
7 100 72 72 100 2 4 50 18 72
Meta termi nal

7 100% 72 72 100% 2 4 50% 18 72 25% 350 750 50% 750 750 0 100% 4 100% 10 20 50% 220 220 100%
ndice de docentes capacitados en competencias profesionales ndice de cuerpos acadmicos consolidados
Personal docente capacitado en el ao / total de docentes x100
cuerpos acadmicos consolidados / total cuerpos acadmicos x 100
Profesores integrados en redes de investigacin e innovacin del conocimiento. Alumnos apoyados con becas PRONABES
ndice de profesores integrados en redes de investigacin ndice estudiantes becarios de
Profesores integrados / total de docentes x100
Becas autorizadas por PRONABES / total matrcula x100
Becas autorizadas Matrcula total ndice de alumnos becados (%) Matrcula de inicio en el ciclo n Matrcula de inicio en el ciclo n1 Tasa de crecimiento (%) Programas por competencias Total de programas educativos ndice de programas competencias (%) Aulas Equipadas con TICs Nmero total de aulas ndice de conectividad (%) en
217 621 35 678 621 9 4 5 80 5 20 25 186 220 84
Incrementar matrcula alumnos en Institucin. Programas educativos basados competencias.
la de la
Tasa de crecimiento de la matrcula
Total de la matrcula del ciclo escolar n / matricula total del ciclo n-1 x100
en
ndice programas basados competencia ndice conectividad las aulas
de en
Nmero de programas por competencia / total de programas educativos x100 Aulas equipadas con TICs / nmero total de aulas x100 Estudiantes que participan en actividades extraescolares / total de estudiantes inscritos x100
Conectividad en las aulas
de de
Estudiantes en actividades extraescolares.
ndice de participacin en actividades extraescolares
Alumnos participantes Alumnos inscritos en actividades extraescolares ndice de participacin (%)

Proyecto
Estudiantes participantes en eventos de creatividad y emprendedores

Estudiantes en eventos Total matrcula correspondiente al perodo Febrero-Junio de cada ao. ndice de participantes (%) Proyectos incubados Proyectos programados ndice de proyectos incubados (%) Total de personal capacitado Total personal administrativo y directivo ndice de proyectos incubados (%) Egresados en el sector laboral Total de egresados ndice de colocacin (%)
Indicador
ndice de estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias bsicas ndice de proyectos incubados
Formula de clculo
Estudiantes participante en eventos / total matrcula de la Institucin, correspondiente al perodo escolar Febrero Junio de cada ao. Nmero de proyectos en incubadora / total de proyectos programados x100 Total de personal Capacitado / total personal administrativo y directivo.
2010
125 559 22 19 30 63 58 72 80.5 585 751 78
2011
128 580 22 30 30 100 80 80 100 660 824 80
2012
132 600 22 35 35 100 80 80 100 680 890 76
2013
155 600 26 40 40 100 80 80 100 720 965 75
2014
180 600 30 45 45 100 80 80 100 825 1035 80
2015
180 600 30 50 50 100 80 80 100 900 1115 80
Meta termi nal

180 600 30% 50 50 100% 100% 80 100% 900 1115 80%
Incubadora Proyectos
de
Capacitacin del personal directivo y administrativo
ndice de capacitacin del personal administrativo y directivo ndice de colocacin de los egresados
Seguimiento egresados
de
Nmero de egresados en el sector laboral / total de egresados de la Institucin x100
Apoyos y Estmulos para la Educacin

(IBEEES)
Variacin anual de estudiantes beneficiados con crdito educativo respecto al ao anterior nmero de estudiantes con crdito educativo del ao actual/nmero de estudiantes beneficiados con crdito educativo del ao anterior -1 x 100 Nmero de estudiantes con crdito educativo del ao actual Nmero de estudiantes beneficiados con crdito educativo del ao anterior Proporcin de estudiantes beneficiados con crdito educativo respecto al ao anterior (%) Importe del otorgamiento de crdito educativo del ao actual (miles de pesos) importe del programa de otorgamiento de crdito educativo del ao anterior (miles de pesos) Proporcin del importe ejercido el ao actual respecto al ao anterior (%) Nmero de acreditados de nivel
10,094 11,915 12,511 13,136 13,793 14,483 37,966
Otorgar financiamiento a estudiantes sonorenses de los niveles de educacin bsica, media superior y superior con enfoque de equidad a travs del crdito educativo
9,520
10,094
11,915
12,511
13,136
13,793
35,485
6.0
18.0
5.0
5.0
5.0
5.0
100.0
Variacin anual del importe ejercido el ao actual respecto al ao anterior
importe del programa de otorgamiento de crdito educativo del ao actual/importe del programa de otorgamiento de crdito educativo del ao anterior 1 x 100
154,670
169,02 8
180,860
197,137
218,823
247,269
583,893
148,828
154,67 0
169,028
180,860
197,137
218,823
534,673
3.9 7,815
9.3 9,889
7.0 10,384
9.0 10,903
11.0 11,448
13.0 12,021
100.0 31,512
Cobertura
en
la
Nmero de estudiantes de

Proyecto Indicador
matrcula del nivel licenciatura en el Estado de Sonora

licenciatura en el Estado de Sonora Nmero de estudiantes inscritos en el nivel licenciatura en el Estado de Sonora Porcentaje de cobertura con crdito educativo respecto la matrcula de nivel licenciatura en el Estado de Sonora (%) Becas otorgadas Becas programadas. Cobertura (%)
Formula de clculo
nivel licenciatura con crdito educativo en el Estado de Sonora/nmero de estudiantes inscritos en el nivel licenciatura en el Estado de Sonora x 100
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal
76,614
78,521
79,641
81,178
82,238
83,254
240,723
10.2
12.6
13.0
13.4
13.9
14.4
100.0
Otorgamiento de becas
ndice de cumplimiento en el otorgamiento de becas
Becas entregadas /programadas x 100
45,393 45,393 100
50,613 50,613 100
56,533 56,533 100
62,922 62,922 100
70,158 70,158 100
78,226 78,226 100
363,845 363,845
100
Desarrollo y Actualizacin del Magisterio

(IFODES)
ndice de atencin a la demanda en licenciatura Porcentaje de programas de licenciatura clasificados en el nivel 1 del Padrn de los CIEES Porcentaje de programas de licenciatura acreditados por algn organismo reconocido por el COPAES Porcentaje de estudiantes que obtiene testimonios de desempeo insuficiente en la aplicacin del examen del CENEVAL Porcentaje de egresados de los programas de licenciatura que No. de estudiantes matriculados/ Estudiantes atendidos X 100. No. de programas clasificados en nivel 1 / No. de programas de estudio de licenciatura viables a evaluar X 100. No. de programas acreditados / No. de programas de estudio de licenciatura viables a evaluar X 100. Estudiantes matriculados. Estudiantes atendidos. Cobertura (%) Programas clasificados en nivel 1 por las CIEES. Programas de licenciatura viables a evaluar. Cobertura (%) Programas acreditados. Programas de licenciatura viables a evaluados. Cobertura (%)
4,162 4,162 100 10 12 84 0 10 0 4,006 4,006 100 11 12 92 0 11 0 364 1,215 3,690 3,690 100 12 12 100 0 12 0 333 1,334 3,800 3,800 100 12 12 100 3 12 25 294 1,470 3,800 3,800 100 12 12 100 1 12 9 286 1,594 3,800 3,800 100 12 12 100 2 12 17 224 1,400 23,258 23,258 100 12 12 100 6 12 50 1,838 7,928
Fortalecimiento y posicionamiento de la licenciatura
No. de estudiantes con resultados de desempeo insuficiente / No. de estudiantes que aplican el examen X 100.
Estudiantes con resultado de desempeo insuficiente. Estudiantes que aplican examen. Cobertura (%)
337 915
37
30
25
20
18
16
16
No. de egresados que acreditan el nivel aceptable / no. de egresados que sustentan
Egresados que acreditan en el nivel aceptable. Egresados que sustentan examen.
291 530
368 566
338 497
356 511
384 511
409 511
409 511

Proyecto Indicador
sustentan y acreditan en el nivel de desempeo aceptable el examen de ingreso al Servicio Docente Porcentaje de docentes de tiempo completo en programas de licenciatura (PTC) Porcentaje de docentes que cuentan con el reconocimiento del perfil deseable por parte del PROMEP Porcentaje de estudiantes matriculados en posgrado Porcentaje de acciones formativas en el mbito de posgrado Porcentaje de docentes que reciben acciones formativas de docentes. Porcentaje de docentes de educacin bsica que acreditan en el nivel esperado, de los Exmenes Nacionales de Actualizacin para Maestros en

Cobertura (%)
Formula de clculo
el examen X 100.
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal
55
65%
68
70
75
80
80
No. de docentes de tiempo completo en programas de licenciatura / Docentes de tiempo completo PTC x 100. No. de docentes con perfil PROMEP / No. de docentes con viabilidad a tener perfil PROMEP x 100.
Docentes de tiempo completo en programas de licenciatura. PTC Cobertura (%) Docentes con perfil PROMEP. Docentes con viabilidad de tener perfil PROMEP. Cobertura (%)
120 130 92 2 33 6
123 130 95 0 33 0 1,200 1,200 100% 3 3 100 100 177 57 360 5,770
125 130 96 4 33 12 1,000 1,000 100 2 2 100 80 150 53 370 5,770
130 130 100 6 33 18 1,000 1,000 100 2 2 100 60 150 40 380 5,770
130 130 100 8 33 24 1,000 1,000 100 2 2 100 60 150 40 390 5,770
130 130 100 10 33 30 1,000 1,000 100 2 2 100 60 150 40 400 5,770
130 130 100 10 33 30 6,473 6,473 100 13 13 100 60 150 40 400 5,770
No. de estudiantes atendidos en posgrado / No. de estudiantes matriculados en x 100 No. de acciones formativas de posgrado desarrolladas / No. de acciones formativas de posgrado programadas x 100 No. de docentes que recibieron acciones formativas de posgrado / No. de docentes que conforman la planta docente de posgrado x 100 No. de docentes que acreditan el nivel esperado en los ENAMS / No. de docentes inscritos en ENAMS x 100
Estudiantes atendidos. Estudiantes matriculados. Cobertura (%) Acciones formativas de posgrado desarrolladas. Acciones formativas de posgrado programadas. Cobertura (%) Docentes que recibieron acciones formativas de posgrado. Total de docentes de posgrado. Cobertura (%) Docentes que acreditan en nivel esperado de los ENAMS. Docentes inscritos en los ENAMS. Cobertura (%)
1,273 1,273 100 2 2 100 100 193 52 350 5,770
Mejora de la calidad, crecimiento y diversificacin del posgrado
Formacin Continua
6.1
6.2
6.4
6.6
6.8
6.9
6.9

Proyecto Indicador
Servicio (ENAMS). No. de escuelas de educacin primaria de bajo desempeo en la prueba de ENLACE atendidas en el Programa Estatal de Formacin Continua (PEFC). Porcentaje de acciones formativas ofertadas que atienden necesidades estatales No. de proyectos de investigacin educativa realizados Investigacin innovacin educativa e No. de recursos acadmicos digitales y en lnea, disponibles para los programas de licenciatura y posgrado. No. de cuerpos acadmicos en proceso de formacin No. de cuerpos acadmicos en proceso de consolidacin No. de proyectos de investigacin educativa No. de escuelas de educacin primaria de bajo desempeo atendidas PEFC / No. de escuelas de educacin primaria de bajo desempeo x 100. Escuelas de bajo desempeo atendidas. Escuelas de bajo desempeo. Cobertura (%)
10 20 25 30 35 40 40 33 338 71 355 93 373 118 392 144 412 175 437 175 437
Metas intermedias Variables 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Formula de clculo
Meta termi nal
No. de acciones formativas ofertadas / No. De acciones formativas programadas x 100
Acciones formativas ofertadas que atienden las necesidades estatales. Acciones formativas programadas. Cobertura (%) Proyectos de investigacin educativa realizados. Proyectos de investigacin educativa programados. Cobertura (%) Recursos acadmicos digitales en lnea disponibles. Recursos acadmicos digitales en lnea programados. Cobertura (%)
0 5 0 0 0 0 8 19
1 5 20 1 1 33 10 19
2 5 40 0 0 0 12 19
3 5 60 2 2 67 14 19
4 5 80 0 0 0 16 19
5 5 100 3 3 100 19 19
5 5 100 3 3 100 19 19
No. de proyectos de investigacin educativa realizados / No. de proyectos de investigacin educativa programados x 100. No. de recursos acadmicos digitales en lnea disponibles / No. de recursos acadmicos digitales en lnea programados x 100
42
53 6 6 100 0 2 0 6
63 6 6 100 0 2 0 6
74 6 6 100 0 2 0 7
84 5 6 83 2 2 100 7
100 5 6 83 2 2 100 7
10% 5 6 83 2 2 100 7
Formacin, Actualizacin y Capacitacin del Personal Docente y Desarrollo de Cuerpos Acadmicos
No. de cuerpos acadmicos formados / No. total de cuerpos acadmicos x 100 No. de cuerpos acadmicos en consolidacin / No. total de cuerpos acadmicos x 100 No. de proyectos de investigacin educativa en colaboracin con cuerpos
Cuerpos acadmicos formados. Total de cuerpos acadmicos. Cobertura (%) Cuerpos acadmicos en consolidacin. Total de cuerpos acadmicos. Cobertura (%) Proyectos de investigacin educativa en colaboracin con cuerpos acadmicos.
6 6 100 0 2 0 0

Proyecto Indicador
realizados en colaboracin con los cuerpos acadmicos No. de directivos y docentes capacitados de las U.A. en la implementacin del modelo educativo del Instituto y en tcnicas didcticas y pedaggicas Porcentaje de docentes de licenciatura atendidos en acciones formativas Porcentaje de acciones formativas para docentes que atienden las licenciaturas de las U.A. del IFODES Porcentaje de estudiantes atendidos en el programa de Atencin integral de estudiantes (PFAEN) Porcentaje de salas de videoconferencia que requieren adecuacin de espacio en las U.A. Porcentaje de aulas rehabilitadas de las U.A. para

Total de cuerpos acadmicos. Cobertura (%) Directivos y docentes Capacitados Directivos y docentes de las U.A.
Formula de clculo
acadmicos / No. total de cuerpos acadmicos x 100
2010
7 0 22 22
2011
7 86 20 22
2012
7 86 20 22
2013
7 100 20 22
2014
2015
7
Meta termi nal

7 100 20 22
100 20 22
100 20 22
No. de Directivos y docentes capacitados / No. de Directivos y docentes de las U.A x 100
Cobertura (%)
100
91
91
91
91
91
91
No. de docentes de licenciatura atendidos en acciones formativas / No. total de docentes de licenciatura x 100
Docentes atendidos acciones formativas. Total de docentes licenciatura Cobertura (%)
en de
0 354 0 1,623 4,162
0 354 0 1,665 4,162
22 354 6 2,081 4,162
332 354 94 2,289 4,162
354 354 100 2,497 4,162
354 354 100 2,497 4,162
354 354 100 2,497 4,162
Acciones formativas atendidas No. de acciones formativas atendidas / No. total de acciones formativas programadas x 100 No. de estudiantes atendidos en el PFAEN / No. total de alumnos de escuelas normales x 100 Total de acciones formativas programadas Cobertura (%) Estudiantes atendidos en el PFAEN Total de estudiantes de escuelas normales Cobertura (%) Salas de videoconferencia adecuadas Total de salas de videoconferencias que requieren adecuacin. Cobertura (%) Aulas de las U.A. rehabilitadas Total de aulas de las U.A. que requieren rehabilitacin
39
40
50
55
60
60
60
Atencin integral de estudiante
4,162 4,162 100
4,006 4,006 100 1 7 14 3 15
3,690 3,690 100 1 7 14 3 15
3,800 3,800 100 1 7 14 3 15
3,800 3,800 100 2 7 29 3 15
3,800 3,800 100 2 7 29 3 15
23,258 23,258 100 7 7 100 15 15
Infraestructura y equipamiento
No. de salas adecuadas para videoconferencia / Total de salas de las U.A. que requieran adecuacin x 100
0 7 0 0 15
No. de aulas rehabilitadas / Total de aulas de las U.A. que requieran

Proyecto Indicador
ofrecer el servicio educativo de nivel superior. Porcentaje de espacios de la administracin central habilitados con conectividad Porcentaje de estudiantes en movilidad en programas educativos ofrecidos por las U.A. del Instituto Porcentaje de estudiantes en movilidad entre IES Nacionales y/o Internacionales Porcentaje de becas de movilidad otorgadas. Vinculacin, colaboracin intercambio e Porcentaje de proyectos estratgicos de vinculacin realizados en colaboracin con las U.A. del Instituto Porcentaje de U.A. programadas para atender los indicadores de la OMS Porcentaje de estndares de la OMS que satisfacen al menos un indicador en las unidades

Cobertura (%)
0 20 2 6 33 0 4,162 0 20 1 6 17 10 4,162 0.24 20 1 6 17 15 4,16 0.36 20 1 6 17 20 4,162 0.48 20 1 6 17 25 4,162 0.60
Formula de clculo
rehabilitacin x 100
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Meta termi nal

100 6 6 100 70 4,162 1.69
No. de espacios habilitados con conectividad / No. total de espacios que requieran conectividad x 100 No de estudiantes en movilidad / Matrcula total de estudiantes de las U.A. x100
Espacios habilitados con conectividad Total de espacios que requieren conectividad Cobertura (%) Estudiantes en movilidad Estudiantes de las U.A. Cobertura (%)
0 6 0 0 4,162 0
No. de estudiantes en movilidad / Total de matrcula de estudiantes de las U.A. x 100 No. de becas de movilidad otorgadas / Total de estudiantes en movilidad x100 No. de proyectos estratgicos de vinculacin realizados/No. de proyectos estratgicos de vinculacin programados x100
Estudiantes en movilidad nacional o internacional Total de estudiantes matriculados de las U.A. Cobertura (%) Becas de movilidad otorgadas. Total de estudiantes en movilidad. Cobertura (%) Proyectos estratgicos realizados. Proyectos estratgicos programados. Cobertura (%)
0 4,162 0 0 89 0 0 0
0 4,162 0 0 89 0 2 2
4 4,162 0.10 14 89 16 2 2
5 4,162 0.12 20 89 22 2 2
5 4,162 0.12 25 89 28 2 2
5 4,162 0.12 30 89 34 2 2
19 4,162 0.46 89 89 100 10 10
100
100
100
100
100
100
No. de U.A. que atienden los indicadores de la OMS /No. total de U.A. X100.
U.A. que atienden los indicadores de la OMS. Total de U.A. Cobertura (%) Indicadores de la OMS implementados en las U.A. Tota de Indicadores de la OMS.
0 19 0 0 8 0
19 19 100 1 8 12.5
19 19 100 1 8 12.5
19 19 100 1 8 12.5
19 19 100 1 8 1.52
19 19 100 1 8 12.5
19 19 100 1 8 12.5
No. de indicadores de la OMS implementados en las U.A. / Total de indicadores de la OMS
Cobertura (%)

Proyecto Indicador
acadmicas para ser reconocidas como instituciones saludables No. de procesos certificados por normas internacionales No. de personal directivo capacitado en sistemas de gestin de la calidad No. de mdulos a operar en el Sistema Integral de Informacin a la Educacin Normal (SIIEN) Porcentaje de desarrollo del Sistema de evaluacin, Seguimiento y Rendicin de Cuentas No. de documentos normativos del IFODES elaborados y/o actualizados Porcentaje de etapas operadas del Plan de Accin del IFODES
Metas intermedias Variables 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Formula de clculo
X100.
Meta termi nal
No. de procesos certificados / No. total de procesos programados en IFODES X 100. No. de Directivos capacitados / No. total de Directivos del IFODES X 100.
Procesos Certificados. Procesos programados en IFODES. Cobertura (%) Directivos capacitados. Total de Directivos del IFODES. Porcentaje 100%
0 0 0 0 4 0
22 22 100 0 4 0 0 1 0 24 24 10%
0 0 0 1 4 25 0 1 0 0 0 0
0 0 0 2 4 50 1 1 100 0 0 %
22 22 100 3 4 75 0 1 0 24 24 100
0 0 0 4 4 100 0 1
22 22 100 4 4 100 1 1 100
Gestin de la calidad de los programas, procesos institucionales y servicios acadmicos y administrativos
No. de mdulos del SIIEN operando / Total de mdulos planificados en el SIIEN X 100
Mdulos en operacin Mdulos planificados Porcentaje 100%
0 1 0
Desarrollo organizacional
Sistema de evaluacin, seguimiento y rendicin de cuentas desarrollado / Sistema de evaluacin, seguimiento y rendicin de cuentas programado X 100 No. de documentos normativos elaborados y/o actualizados / No. de documentos normativos requeridos X 100. No. de etapas operadas del Plan de Accin del IFODES / No. de etapas programadas en el Plan de Accin del IFODES X 100.
Sistema desarrollado Sistema programado Porcentaje 100%
21 21 87
0 0 0
24 24 100
Documentos normativos elaborados y/o actualizados. Documentos normativos requeridos. Porcentaje 100% Etapas operadas del plan de accin Etapas programadas del plan de accin Porcentaje 100%
0 3 0
0 9 0% 0 3 0
3 9 33% 0 3 0
3 9 33% 1 3 33
1 9 11 2 3 67
1 9 11 3 3 100
1 9 11 3 3
9 9 100
Extensin educativa
100
Educacin para los Adultos

(ISEA)
Alfabetizacin de adultos ndice de alfabetizacin de adultos Adultos alfabetizados / total de adultos sin saber leer ni escribir X 100. Adultos alfabetizados Total de adultos analfabetas
1,280 54,042 1,280 52,762 1,120 51,482 1,120 50,362 1,060 49,242 1,060 48,182 6,920 48182

Proyecto Indicador Formula de clculo Variables
Cobertura (%) Adultos atendidos ndice de cobertura de adultos atendidos Adultos atendidos en los tres niveles / meta total de adultos en atencin X 100. Alfabetizacin Primaria Secundaria Total de adultos en atencin y atendidos ndice de atencin (%) Adulto que concluye Nivel (Certificacin) ndice de cobertura de Usuarios en conclusin de nivel ndice de cobertura de adultos atendidos en preparatoria ndice de cobertura de Usuarios en conclusin de nivel preparatoria Adulto que concluye nivel (Alfa, primaria y secundaria) / Meta total de UCN x 100. Adultos atendidos en preparatoria / meta de adultos atendidos x 100. Adulto que concluye nivel preparatoria/ Meta total de UCN en preparatoria x 100. Adulto que concluye nivel. Meta total de UCN Eficiencia Terminal (%) Adultos atendidos Meta de adultos atendidos. ndice de Atencin (%) Adulto que concluye nivel preparatoria Meta total de UCN preparatoria. Eficiencia Terminal (%)
Metas intermedias 2010

2.36 6,000 11,400 42,600 60,000 100 34,000 34,000 100
2011
2.48 6,000 11,400 42,600 60,000 100 34,000 34,000 100
2012
2.17 5,500 10,450 39,050 55,000 100 32,000 32,000 100
2013
2.22 5,500 10,450 39,050 55,000 100 32,000 32,000 100
2014
2.15 5,000 9,500 35,500 50,000 100 30,000 30,000 100
2015
2.20 5,000 9,500 35,500 50,000 100 30,000 30,000 100
Meta termi nal

2.20 5000 9500 35000 50000 100
192,000 192,000
100
Adultos atendidos preparatoria
14,087
14,087 100 1,450 1,450 100
14000
14000 100 1450 1450 100
13000
13000 100 1400 1400 100
13000
13000 100 1400 1400 100
12000
12000 100 1350 1400 100
12000
12000 100 1350 1350 100
54000
54000 100 6950 6950 100
Adulto que concluye Nivel preparatoria
Capacitacin, Adiestramiento y Productividad para y en el Trabajo

(ICATSON)
Atencin a la demanda de capacitacin para el trabajo en el Estado de Sonora Atencin a la demanda de capacitacin para el trabajo Nmero de personas capacitadas/Nmero de personas programadas para capacitar x 100. Personas capacitadas. Personas programadas para capacitar. ndice de atencin (%)
32147 32147 100 28436 28436 100 29005 29005 100 29585 29585 100 30177 30177 100 30781 30781 100 180131 180131 100
5. Fijacin de Responsabilidades por Programa/Proyectos

La Nueva Estructura Programtica (NEP) del Gobierno del Estado Sonora, a travs de sus categoras y elementos programticos se constituye en el instrumento fundamental para llevar a cabo la planeacin,
Integrar un presupuesto programtico con enfoque a resultados que muestre las prioridades de la gestin
gubernamental y el cumplimiento de las responsabilidades que el marco jurdico determina a todas y cada una de las dependencias y entidades pblicas; Impulsar la implantacin de un
programacin, presupuestacin, control y evaluacin del gasto pblico; para
presupuesto con enfoque a resultados que sea congruente, equitativo,
estructurar el proceso de la gestin pblica para resultados y para la rendicin de cuentas del gobierno estatal. Dentro de las funciones que desempea la NEP, destaca la de ser el instrumento que permite asignar las responsabilidades
transparente, eficaz, eficiente y que contribuya a lograr la calidad en el otorgamiento de los bienes y servicios que el gobierno estatal otorga a la poblacin; y Presentar a los sonorenses el valor agregado de los resultados de la accin de su gobierno. Lo anterior permitir alcanzar un sistema presupuestario que: Haga evidentes los resultados; Otorgue la mxima transparencia en la asignacin y ejercicio del gasto pblico; Mejore la rendicin de cuentas a travs de los indicadores de desempeo; Asigne los a recursos las pblicos prioridades
inherentes a la ejecucin de los programas y proyectos, y consecuentemente, al logro de los resultados comprometidos. La NEP por lo tanto, se apoya en los elementos de la planeacin estratgica y constituye un medio para ordenar las acciones y los recursos de la gestin gubernamental mismas, que estn
relacionadas a travs de los indicadores con los resultados a alcanzar, lo que permitir evaluar de forma amplia el impacto de las acciones gubernamentales en el mbito poltico, econmico, social y productivo. La aplicacin de la Estructura Programtica contribuye, a:
alinendolos
establecidas en el Plan Estatal de
Desarrollo 2009-2015 y a los programas que de l se deriven; y Proporcione y fortalezca en mayor
Las categoras programticas tienen una total alineacin con los objetivos
estratgicos y lneas estratgicas del Plan, lo que da la certidumbre del cumplimiento del propio Plan Estatal de Desarrollo 20092015 y de los programas que de l de derivan. Los elementos programticos contienen la
medida la capacidad para la toma de decisiones y la orientacin hacia el logro de resultados por parte de los ejecutores de gasto. Componentes de la Nueva Estructura Programtica La Nueva Estructura Programtica es un conjunto de categoras y elementos
informacin cualitativa y/o fsica de lo que se pretende lograr con la aplicacin de los recursos pblicos, a travs de: la visin, la misin o propsito institucional, los objetivos estratgicos, las estrategias, los indicadores y las metas, mismos que sealen cul es el mbito de responsabilidad, qu se pretende lograr, cmo se llevar a cabo y qu acciones se realizarn, lo que permite evaluar con eficiencia los resultados de la gestin pblica. De esta forma, las categoras programticas vinculan el proceso presupuestario con la accin pblica; mientras que los elementos
programticos que sirven para dar orden y direccin al gasto pblico en su clasificacin funcional y a la vez define el mbito de su aplicacin, lo que facilita vincular las
polticas, objetivos y estrategias de gobierno con los programas que ejecutan las
dependencias y entidades pblicas; as como la instrumentacin, seguimiento y evaluacin del PED y los programas que de ste se derivan. Las Categoras Programticas se integran por cinco diferentes niveles de agrupacin. En la ltima se alinean las actividades que realizan las dependencias y entidades pblicas, permitiendo as identificar lo que se va a hacer con los recursos pblicos y definir el universo dichas de la accin son:
programticos estrategias proporcionan evaluacin. y
establecen metas los
los del
objetivos, gasto para y su
elementos
En virtud de lo anterior, a continuacin se presenta la Matriz de Corresponsabilidad Programtica, cuyo propsito consiste en vincular a las unidades responsables y ejecutoras del gasto que participan en la
gubernamental, funciones,
categoras
subfunciones,
programas,
subprogramas y proyectos.
ejecucin
del
Programa
Sectorial
de
Mediano Plazo de Educacin y Cultura, con cada una de las categoras programticas que son de su responsabilidad o que comparten con otras dependencias o
entidades pblicas, lo que permitir mayor certidumbre y compromiso en el
cumplimiento de los objetivos establecidos en el mencionado programa.
Matriz de corresponsabilidad programtica

ER F SF PR SP PROYECTO/LNEA DE ACCIN CLAVE UNIDAD RESPON SABLE CLAVE UNIDAD EJECUTORA
3 Sonora Educado 2.4 Recreacin, cultura y otras manifestaciones sociales

2.4 2.4 2.4 2.4 01 Promover y difundir la cultura 01 01 01 37 Cultura y arte 37 37 01 Fomento y Difusin de la Cultura 01 001 Servicios Culturales Fomento a la Lectura Creacin de una Red Estatal de Cultura Impulsar la Creacin de Empresas Culturales 2.4 2.4 01 01 37 37 02 Preservacin del Patrimonio Cultural 02 003 Construccin y Ampliacin de la Infraestructura Cultural Mejorar la Infraestructura Cultural 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 ISC ISC ISC ISC ISC ISC ISC ISC ISC ISC
08
SEC
44
ISC
2.5 Educacin
2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 01 Otorgar, Regular y Promover la Educacin 01 01 01 01 35 Educacin Integral para un Sonora Educado 35 35 35 01 Coordinacin Y Gestin de las Polticas Educativas 01 01 001 Direccin y Coordinacin de las Polticas Educativas 002 Apoyo y Asesora para la Conduccin de las Polticas Educativas 003 Control y Seguimiento Administrativo de Servicios de las Polticas Educativas 004 Planeacin, Informacin y Evaluacin Sectorial de las Polticas Educativas 006 Control Escolar 008 Registro De Profesiones 08 08 08 08 08 SEC SEC SEC SEC SEC 08 08 08 08 08 SEC SEC SEC SEC SEC
2.5
01
35
01
08
SEC
08
SEC
2.5
01
35
01
08
SEC
08
SEC
2.5 2.5 2.5 2.5
01 01 01 01
35 35 35 35
01 01
08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC
08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC
02 Atencin a la Educacin Bsica y Normal 02 001 Educacin Inicial
ER
SF
PR
SP
PROYECTO/LNEA DE ACCIN
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SEC SEC SEC SEC SEC
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA SEC SEC SEC SEC SEC
2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
01 01 01 01 01
35 35 35 35 35
02 02 02 02 02
002 Integracin Educativa 003 Educacin Preescolar 004 Educacin Primaria 005 Educacin Intercultural Bilinge 006 Educacin Secundaria Educacin Telesecundaria Educacin Secundaria Tcnica
08 08 08 08 08
08 08 08 08 08
2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
01 01 01 01 01 01
35 35 35 35 35 35
02 02 02 02
007 Educacin Bsica y Normal 008 Educacin Fsica y para la Salud 009 Acciones de Fortalecimiento 010 Tecnologa Aplicada a la Educacin
08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08
SEC SEC Sec SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC
08 08 08 08 08 49 49 49 49 49 49 49
SEC SEC SEC SEC SEC COBACH COBACH COBACH COBACH COBACH COBACH COBACH CECYTES CECYTES CECYTES CECYTES CECYTES CECYTES CECYTES CECYTES
03 Atencin a la Educacin Media Superior 03 001 Educacin media superior propedutica Atencin a la demanda Desarrollo pedaggico y acadmico Desarrollo docente, formacin, capacitacin y actualizacin Planeacin y administracin institucional Vinculacin y difusin institucional Evaluacin y seguimiento
2.5
01
35
03
002 Educacin media superior tecnolgica Desarrollo institucional y gestin administrativa Atencin a la demanda, cobertura y calidad Desarrollo acadmico Pertinencia de los planes y programas de estudio Fortalecimiento en infraestructura y equipamiento Promocin de actividades culturales, artsticas y deportivas Vinculacin y gestin con los sectores que integran la sociedad
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA
Profesionalizacin del personal de apoyo y asistencia a la educacin Evaluacin institucional 2.5 01 35 03 002 Educacin Media Superior Tecnolgica Retencin de Alumnos Formacin, Actualizacin y Superacin del Personal Docente Vinculacin Operacin del Sistema de Aprendizaje en la Empresa Clima Laboral Sistematizacin y automatizacin de procesos Equipamiento Sistema Nacional de Bachillerato 2.5 2.5 01 01 35 35 04 Atencin a la Educacin Superior 04 001 Educacin Superior Tecnolgica Rectora Secretaria Acadmica Vinculacin Difusin y Extensin Administracin y Finanzas Servicios Escolares Planeacin y Evaluacin Jurdico Mantener la matrcula en programas educativos de calidad Formacin de profesores de tiempo completo con posgrado Mejoramiento de la Eficiencia de Egreso Certificacin de los procesos educativo conforme a la norma ISO 9001:2008
08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08
CECYTES CECYTES CONALEP CONALEP CONALEP CONALEP CONALEP CONALEP CONALEP CONALEP CONALEP SEC UTH UTH UTH UTH UTH UTH UTH UTH UTH ITESCAN ITESCAN ITESCAN ITESCAN
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SEC
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA ITESCAN
Profesores en eventos de Formacin y Actualizacin Profesional Consolidacin de cuerpos acadmicos Profesores integrados en redes de investigacin e innovacin del conocimiento Alumnos apoyados con becas PRONABES Incrementar la matrcula de alumnos en la Institucin Programas educativos basados en competencias profesionales Conectividad en las aulas Estudiantes en actividades extraescolares Estudiantes participantes en eventos de creatividad y emprendedores Incubadora de proyectos Capacitacin del personal directivo y administrativo Seguimiento de Egresados Uso eficiente del presupuesto Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo Fortalecimiento del perfil acadmico de los profesores Fortalecimiento de aulas con Tecnologas de Informacin y Comunicacin Atencin a la demanda de educacin superior Participacin de los estudiantes en actividades culturales y artsticas Fortalecer la capacitacin del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educacin 2.5 01 35 04 002 Educacin superior universitaria Innovacin educativa Cooperacin acadmica nacional e internacional Sistema institucional de tutoras
08
08 08
SEC SEC
ITESCAN ITESCAN
08 08 08
SEC SEC SEC
ITESCAN ITESCAN ITESCAN
08 08 08
SEC SEC SEC
ITESCAN ITESCAN ITESCAN
08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC
ITESCAN ITESCAN ITESCAN ITESCAN ITESCA
08 08
SEC SEC
ITESCA ITESCA
08 08
SEC SEC
ITESCA ITESCA
08
SEC
ITESCA
08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC
4601 4601 4601 4601
CESUES CESUES CESUES CESUES
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SEC SEC
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA CESUES CESUES
Becas y estmulos econmicos para estudiantes Formacin y capacitacin de personal directivo y administrativo Atencin de la demanda educativa Oferta educativa pertinente Fortalecer y consolidar los programas educativos de posgrado Desarrollo de la investigacin Certificacin de procesos acadmicos y administrativos Planeacin y organizacin institucional Programa de formacin y actualizacin del personal docente Acreditacin y seguimiento de los Programas Educativos Consolidacin del programa de tutoras y asesoras Programa de movilidad acadmica Consolidacin de Cuerpos Acadmicos Programa de actividades deportivas Revisin del Modelo Acadmico y de los Programas Educativos Apertura de un Programa de Posgrado Programa de Educacin a Distancia Programa de Educacin Ambiental Jornadas Acadmicas y Eventos Acadmicos Cientficos Programa de Desarrollo Empresarial Lneas de generacin y aplicacin del conocimiento Transferencia de tecnologas Fortalecimiento y difusin de las actividades artsticoculturales Estudio de Egresados y Empleadores Programa de educacin Continua
08 08
4601 4601
08 08 08
SEC SEC SEC
4601 4601 4601
CESUES CESUES CESUES
08 08 08 08 08 08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC
4601 4601 4601
CESUES CESUES CESUES UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA
08 08 08 08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC
08 08
SEC SEC
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SEC SEC SEC SEC SEC
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA
Promocin y Difusin de la Oferta Educativa en la regin Eventos de Vinculacin Servicio Social Perspectiva de Gnero Formacin y actualizacin del personal directivo y administrativo Disear e Implementar un personal programa de Estmulos al
08 08 08 08 08
08
SEC
UNISIERRA
Ampliacin, preservacin y Mejoramiento de la Infraestructura Fsica y equipo de la Institucin Consolidacin de la Infraestructura fsica Consolidacin del Sistema Integral de Informacin Administrativa (SIIA) Evaluacin y seguimiento del Proceso de Administracin y Gestin Institucional por CIEES Consolidacin y Mejora Continua de Sistema de Gestin de Calidad 2.5 2.5 01 01 35 35 05 Educacin para los Adultos 05 001 Alfabetizacin y Educacin Para Adultos Alfabetizacin de adultos Atencin de adultos analfabetas y con rezago educativo Certificacin de adultos que concluyen nivel Atencin de adultos en preparatoria Conclusin de preparatoria por adultos con rezago
08
SEC
UNISIERRA UNISIERRA UNISIERRA
08 08
SEC SEC
08
SEC
UNISIERRA
08
SEC
UNISIERRA ISEA ISEA ISEA ISEA ISEA ISEA ISEA
08 08 08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC
2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
01 01 01 01 01
35 35 35 35 35
06 Mejoramiento y Calidad Educativa 06 001 Programa Estatal de Lectura
08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC
08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC IBEES
08 Apoyos y Estmulos para la Educacin 08 001 Estmulos Educativos
08 Apoyos y Estmulos para la Educacin
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SEC SEC SEC
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA IBEES IBEES
002 Becas de apoyo a la educacin Otorgamiento de Becas 2.5 01 35 08 003 Uniformes Escolares para alumnos de Educacin Bsica
08 08 08
08
SEC
2.5 2.5 2.5 2.5
01 01 01 01
35 35 35 35
09 Desarrollo y Actualizacin del Magisterio 09 09 001 Carrera Magisterial 002 Capacitacin y Actualizacin Docente
08 08 08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC SEC SEC
08 08 08 400-01 400-01 400-01 400-01
SEC SEC SEC IFODES IFODES IFODES IFODES
09 Desarrollo y Actualizacin del Magisterio 001 Formacin Docente Fortalecimiento y posicionamiento de la licenciatura Mejora de la calidad, crecimiento y diversificacin del posgrado Profesionalizacin del personal docente y desarrollo de Cuerpos Acadmicos Investigacin e innovacin educativa Atencin integral de estudiante Formacin Continua Infraestructura y Equipamiento Vinculacin, Colaboracin e Intercambio Acadmico Gestin de la calidad de los programas, procesos institucionales y servicios acadmicos y administrativos Desarrollo Organizacional Extensin educativa
08
SEC
400-01 400-01 400-01 400-01 400-01 400-01 400-01 400-01 400-01
IFODES IFODES IFODES IFODES IFODES IFODES IFODES IFODES IFODES
08 08 08 08 08 08
SEC SEC SEC SEC SEC SEC
08 08
SEC SEC
4 Sonora Competitivo y Sustentable 3.1 Asuntos Econmicos Comerciales y Laborales en general

3.1 3.1 3.1 02 Promover la Capacitacin y el Empleo 02 02 40 Ms Empleos para los Sonorenses 40 03 Capacitacin, Adiestramiento y Productividad para y en el trabajo
11 11 11 11 11
SE SE SE SE SE
11 11 11 11
SE SE SE SE
ER
SF
PR
SP
CLAVE
UNIDAD RESPON SABLE SE SE SE SE
CLAVE
UNIDAD EJECUTORA ICATSON ICATSON ICATSON ICATSON
3.1
02
40
03
001 Sistema De Capacitacin Para El Trabajo Capacitacin para el Trabajo del Estado de Sonora Atencin a la demanda de capacitacin para el trabajo Mejoramiento de la formacin para el trabajo
11 11 11 11
6. Establecimiento de Mecanismos e Instrumentos de Coordinacin y Concertacin Interinstitucional e Intergubernamental
El cuadro siguiente, contiene la informacin sobre cada uno de los mecanismos e instrumentos de coordinacin y concertacin que sern promovidos y suscritos con los diferentes mbitos de gobierno, con el sector privado y con los
diferentes grupos del sector social que operan en la entidad; lo anterior con el propsito de dar viabilidad al cumplimiento de los objetivos y metas definidos en el Programa Sectorial de Educacin y Cultura.
Organismo con quien se suscribir el convenio
Instituciones educativas, Asociaciones Civiles, e Instituciones pblicas y privadas.
Sistema Nacional de Fototecas
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
Ayuntamientos, Organizaciones Civiles, e Instituciones pblicas y privadas.
Secretara de Salud Pblica (SSP) y Sistema de Desarrollo Integral para la Familia (DIF Sonora) SEP/Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa y la Secretara de Hacienda del
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Cultura Instituto Sonorense de Cultura y Convenio de Escuelas, Asociaciones Civiles, e colaboracin Instituciones pblicas y privadas, con la finalidad de fortalecer los programas de Fomento a la Lectura. Instituto Sonorense de Cultura y el Sistema Nacional de Fototecas, firmaron convenio de Convenio de colaboracin, con la finalidad de colaboracin establecer en la entidad un centro de documentacin que permita el rescate y preservacin de la memoria visual como patrimonio histrico de los sonorenses. Instituto Sonorense de Cultura y Convenio marco de el Consejo Nacional para la colaboracin Cultura y las Artes, con la finalidad de apoyar en la restauracin, rehabilitacin y mantenimiento de la infraestructura cultural. Lograr la participacin de las Convenio de organizaciones civiles del concertacin municipio y la regin, en la operacin de programas de desarrollo cultural. Educacin Bsica y Normal Convenio de Cubrir la demanda de asistencia Coordinacin y educativa en planteles escolares colaboracin de educacin bsica para menores con discapacidad Convenio de Impulsar el conocimiento sobre Coordinacin para el alimentacin correcta y prcticas desarrollo del Programa de actividad fsica que generan Escuela y Salud hbitos y cambios, y as detener
Vigencia
2011-2015
2011-2015
2011-2015
2011-2015
Indefinido
31 de diciembre de 2010
Organismo con quien se suscribir el convenio Gobierno del Estado de Sonora
Comisin de Ecologa y Desarrollo Sustentable del Estado de Sonora (CEDES) Centro de Desarrollo Intelectual Multidisciplinario (CDIM)
SEP/ Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa
Universidad de Sonora (UNISON)
Universidad de Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato el incremento de la obesidad y las enfermedades crnicodegenerativas asociadas a sta. Convenio de Fomentar y promover la cultura y Colaboracin la educacin ambiental en las Instituciones de Educacin Bsica en el Estado de Sonora. Convenio de Fortalecer las competencias Colaboracin para profesionales del Jefe de Sector implementacin del y Supervisor proporcionndole Diplomado los elementos que lo habiliten "Competencias para el para enfrentar los desafos fortalecimiento de la educativos y contribuir a que en funcin supervisora en las escuelas se concreten las el marco de la planeacin estratgica y polticas educativas en acciones la calidad educativa". efectivas que impacten fundamentalmente los resultados educativos de los alumnos. Convenio de Abrir las puertas de escuelas Coordinacin para el pblicas de educacin bsica desarrollo del Programa para promover la participacin Escuela Siempre Abierta activa y corresponsable de los (PROESA) integrantes de las comunidades, aprovechando los espacios e instalaciones escolares como lugares de encuentros para realizar diversas actividades. Convenio General de Establecer condiciones Intercambio Acadmico necesarias para que los alumnos y cultural de de LA UNISON, de carreras Colaboracin en materia afines a los objetivos de LA de Servicio Social y DGES, lleven a cabo su Prcticas Profesionales prestacin y/o acreditacin de ante la Direccin Servicio Social y sus Prcticas General de Educacin Profesionales, as como su Secundaria trabajo de tesis de los tres niveles (licenciatura, maestra y doctorado) en LA DGES para obtencin de su ttulo profesional o de posgrado por parte de alumnos acreditados por esta institucin educativa, de manera enunciativa y no limitativa. Enmarcado en el Establecer las condiciones Convenio General de necesarias para apoyar la Intercambio Acadmico implementacin del protocolo de y Cultural de investigacin titulado Relaciones Colaboracin, se realiza interactivas e Internet en jvenes el Convenio Especfico de secundaria. de Colaboracin en materia de Innovacin e Investigacin Educativa en Educacin Secundaria.
Vigencia
A partir del ciclo escolar 2010-2011.
10 de Junio al 16 de Diciembre de 2011
16 de junio al 31 de diciembre de 2010
17 de Marzo de 2011 al 17 de Marzo de 2013
30 de junio de 2011 al 30 de Junio de 2013
Organismo con quien se suscribir el convenio Universidad de Sonora
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) e Instituto de Becas y Estmulos Educativos del Estado de Sonora
SEP/ Subsecretara de Educacin Bsica/ Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa y la Secretara de Hacienda del Gobierno del Estado de Sonora SEP/ SEB a travs de la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Enmarcado en el Establecer medios para que Convenio General de agenda de trabajo con Intercambio Acadmico actividades del proyecto y Cultural de Generacin, vinculacin, Colaboracin, se realiza incubacin de conocimiento en el Convenio Especfico campo de la Educacin de Colaboracin en Secundaria. materia de Innovacin e Investigacin Educativa en Educacin Secundaria. Convenio de Proporcionar diversas Colaboracin del oportunidades de capacitacin y Programa Formando actualizacin a directores y Formadores maestros de escuelas pblicas (Diplomados) de educacin bsica, constituyendo por stas mismas instituciones un Fondo de Becas para apoyo de la capacitacin de los docentes y directores. Convenio de Mejora del Logro Acadmico de Coordinacin para el Escuelas focalizadas mediante la Programa Emergente realizacin de acciones de para la Mejora del Logro tutora. Educativo (PEMLE)
Vigencia 30 de junio de 2011 al 30 de Junio de 2013
03 de Mayo al 15 de Octubre de 2010
24 de Septiembre al 31 de Diciembre de 2010
Convenio de Coordinacin para el desarrollo del Programa de Atencin a Escuelas y Poblacin en Situacin Vulnerable (PESIV)
Centro de Investigacin en Alimentacin y Desarrollo, A.C. (CIAD)
Convenio de colaboracin Institucional
EDUCACE, A.C.
Contrato de Prestacin de Servicios
Comisin Nacional de Cultura Fsica y Deporte (CONADE)
Convenio de Coordinacin y Colaboracin
Mejorar las condiciones de vida de los ms pobres, y en general de las comunidades, con acciones coordinadas entre gobiernos estatales, municipales y el Gobierno Federal. As mismo, brindar especial atencin a los grupos vulnerables o con necesidades especiales. Recuperar informacin sobre la situacin escolar de la jornada ampliada y la forma en que enfrentan y solucionan la problemtica de 4 escuelas participantes en el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) Implementacin del Diplomado en Competencias de Liderazgo Educativo para el cumplimiento del Programa para el Fortalecimiento de Comunidades Escolares de Aprendizaje (PROCEDA) a travs del Programa para la Mejora del Logro Educativo (PMLE) Promover y desarrollar programas y acciones que fomenten el programa de
15 de Junio al 31 de Diciembre de 2010
18 de Febrero al 18 de Octubre de 2011
22 de marzo de 2011
01 de Mayo al 31 de Diciembre de 2011
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Sonora (CECYTES)
Secretara de la Marina Armada (SEMAR)
Banamex, S.A.
Fundacin Adopta una Escuela, A. C.
Secretara de Educacin Pblica
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Activacin Fsica entre la poblacin y, en particular, la actividad fsica escolar en el tipo bsico (preescolar, primaria y secundaria) entre los alumnos del sistema educativo estatal Convenio de Organizar y desarrollar lneas de Colaboracin trabajo para la prestacin del Institucional para la Servicio Social de alumnos del Implementacin del CECYTES, en base a la Proyecto de Servicio operacin, soporte tcnico, Social en Aulas de difusin, capacitacin y Medios de los Planteles orientacin en el uso de las de Educacin Bsica Aulas de Medios de los planteles educativos correspondientes. Convenio de Establecer las acciones, Coordinacin por el cual compromisos y se incorpora el responsabilidades para que la CENDIGUAY (propiedad SEC proporcione asesora a la de la Marina) SEMAR para la operacin y aplicacin de los Programas de Educacin Inicial y Preescolar Convenio de Dotar de anteojos a los Cooperacin para la estudiantes de Educacin Ejecucin del Programa Primaria y Secundaria de Ver Bien para Aprender Escuelas Pblicas que as lo Mejor requieran, promoviendo con ello la permanencia y conclusin de la educcin bsica de los nios y jvenes. Convenio de Unir esfuerzos para mejorar la colaboracin para calidad de los espacios contribuir mutuamente al educativos en las zonas rurales y mejoramiento y marginadas; as como las dems superacin de la relacionadas con la actividad educacin. educativa fomentando la participacin ciudadana, organizaciones civiles y autoridades municipal y estatal. Convenio Marco de Impulsar las polticas pblicas de Coordinacin para el educacin conjuntamente con los desarrollo de los gobiernos de las entidades Programas de Apoyo a federativas con el fin de obtener la Educacin Bsica: el progreso y bienestar para los PEC, PFEEIE, alumnos de preescolar, primaria PRONIM, PETC, PES, y secundaria, adems de la PNL, PFSET, PHDT, formacin de maestros con PROMAJOVEN, ATP programas y planes de estudio Indgena, aplicables a la misma. PSNFCSPMEBS Convenio de Promover el establecimiento de Coordinacin para el condiciones tcnicas, desarrollo de los pedaggicas y organizativas que Programas: Programa ayuden a que las coordinaciones de Consolidacin de la estatales de asesora y Reforma Pedaggica de seguimiento, participen de forma
Vigencia
15 de Abril de 2011 al 15 de Abril de 2015
01 de Junio de 2011, indefinida.
31 de marzo de 2011 al trmino del ciclo escolar 20102011.
Indefinida
31 de Marzo al 31 de diciembre de 2011
Al 31 de diciembre de 2011
SEC Maestros de Primaria
CONAFE Asociacin de Padres de Familia
WIN Solutions
IBEEES
UNISON
SEP - ILCE
CONAFE
CONALITEG-SEES
ICATSON-SEES
UNISON
CONAFE
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato la Educacin directa en la actualizacin y Preescolar, Programa articulacin del currculo de de Apoyo a la educacin preescolar, primaria y Actualizacin y secundaria. Articulacin Curricular de la Educacin Primaria y Programa de Consolidacin de la Reforma de la Educacin Secundaria de la Reforma Integral de Educacin Bsica Convenio para el Establecer las bases bajo las otorgamiento del cuales la SEC y el OEE incentivo al desempeo otorgarn al docente el incentivo de maestros de por su desempeo en horario primarias extraescolar, el cual est asignado a la escuela donde labora. Convenio para el Establecer las bases de otorgamiento del apoyo concertacin entre el CONAFE, a la gestin escolar EL OEE y la APF para la (AGE) administracin y aplicacin de los recursos que se destinan a Apoyo a la Gestin Escolar (AGE). Convenio de licencias Establecer las bases para la para el uso de software adquisicin de licencias para el uso de software the win solution Convenio de Establecer las bases de Colaboracin coordinacin para apoyar la permanencia de estudiantes de las instituciones educativas oficiales. Convenio General de La realizacin de actividades que Colaboracin sean necesarias para activar las parcelas de las escuelas rurales. Acuerdo dotacin Antes del inicio de ciclo escolar, equipos Edusat proponer y dotar de equipos para Educacin a Distancia. Convenio de La incorporacin de alumnos de Colaboracin CONAFE al Sistema de Control y Registro Escolar de la SEC. Convenio especial de Establecer las bases para la coordinacin distribucin de libros de texto para educacin secundaria. Convenio de Establecer las bases para colaboracin proporcionar capacitacin al personal. Convenio de Establecer las bases para el colaboracin desarrollo del programa de capacitacin en el verano. Convenio de Es la participacin por parte de Concertacin para EL(LA) COORDINADOR(A) DE ZONA en la ejecucin de las
Vigencia
Se celebra uno por ciclo escolar por maestro.
Se celebra uno por ciclo escolar por centro de trabajo apoyado.
2010 - 2015
2010 - 2012
2010 - 2011
2009-2012
2010 en adelante
2010 - 2015
2010 en adelante
2010 en adelante
6 meses
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Coordinador de Zona acciones de Educacin Inicial no Escolarizada de las Acciones Compensatorias Convenio de Concertacin para Supervisor de Modulo Es la participacin por parte de El(La) supervisor (a) de modulo en la ejecucin de las acciones de Educacin Inicial no Escolarizada, en el universo de atencin que le sea previamente determinado por CONAFE y el OEE. Es la participacin por parte de El(La) promotor (a) educativo (a) en la ejecucin de las acciones de Educacin Inicial no Escolarizada Es la participacin por parte de El(La) promotor (a) educativo (a) en la ejecucin de las acciones de Educacin Inicial no Escolarizada Establecer las bases de concertacin. para el otorgamiento de apoyo econmico Establecer las bases de concertacin. para el otorgamiento de apoyo econmico Establecer las bases de concertacin. para la administracin y aplicacin de los recursos destinados al Apoyo a la Gestin Escolar.
Vigencia
6 meses
CONAFE Convenio de Concertacin para Promotor Educativo CONAFE Convenio de Concertacin para Promotor Educativo SEC Convenio de Jefe de Sector CONAFE Convenio de Supervisor Escolar CONAFE Convenio de la APF de Preescolar, Primaria y Telesecundaria CONAFE
3 y 6 meses segn corresponda
3 y 6 meses segn corresponda
Ciclo escolar
Ciclo escolar
Ciclo escolar
Radio Sonora
Consejo Estatal Electoral (CEE)
Educacin Media Superior Convenio de Sentar las bases de colaboracin Colaboracin para la transmisin radiofnica de un programa de informacin cultural y deportiva. Convenio de Establecer las bases generales y Colaboracin especficas para la realizacin de acciones conjuntas para difundir la cultura poltica y democrtica y
2010-2011
2010-2011
Centro Estatal de Desarrollo Municipal (CEDEMUN)
Instituto de Capacitacin para el Trabajo del Estado de Sonora (ICATSON) Instituto Sonorense de la Juventud (ISJ)
Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora (IFODES)
Un paso a tiempo IAP
Servicio de Administracin Tributaria (SAT)
EmpreSer
Instituto Sonorense de Educacin para los Adultos
Escuela Secundaria Tcnica N 72
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato promover la educacin cvica como parte del programa educativo que se imparte en el COBACH a travs del programa Participa: Democracia, misin de todos Convenio de Fortalecer las actividades Colaboracin sustantivas, en todas aquellas reas en que tengan inters mutuo. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin coordinacin para que ICATSON brinde capacitacin a los trabajadores del Colegio. Convenio de Establecer vnculos Colaboracin institucionales de colaboracin, con el fin de desarrollar y promover acciones para fortalecer y difundir programas encaminados a la juventud, as como para la realizacin del Servicio Social. Convenio de Unir esfuerzos para que el Colaboracin IFODES imparta al personal docente del COBACH la Maestra en Docencia de la Educacin Media Superior y Diplomado (Educacin Fsica y Educacin Artstica, para lograr su conclusin. Convenio de Realizar el servicio social en el Colaboracin sector educativo, a travs de las distintas visitas a escuelas de nivel bsico. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin para que estudiantes del COBACH desarrollen sus prcticas pre profesionales. Convenio de Establecer una coordinacin Colaboracin permanente de apoyo mutuo para la realizacin de servicio social y prcticas preprofesionales. Convenio de Establecer las bases para que Colaboracin los estudiantes presten su servicio social; as la promocin en Plazas Comunitarias de ISEA del Sistema de Bachillerato en Lnea SIBAL que ofrece el COBACH. Convenio de Establecer las bases para que Colaboracin estudiantes del COBACH presenten el servicio social, logrando una vinculacin con el nivel bsico de secundaria,
Vigencia
2010-2016
2010-2011
2010-2011
2010-2011
2010 - plazo indeterminado
2010 - plazo indeterminado
2010- plazo indeterminado
2010-2011
2010-2011
Instituto Tecnolgico Superior de Cananea
Instituto Sonorense de Cultura (ISC)
Secretara de Desarrollo Social de Sonora (SEDESSON)
IMPULSA
Instituto Tecnolgico de Hermosillo (ITH)
Jacalito Films y El Instituto Municipal de Cultura, Arte y Turismo H. Ayuntamiento de Magdalena de Kino
H. Ayuntamiento de Nogales
Radio Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato orientado al aprendizaje de habilidades en el campo matemtico, facilitando con esto el trnsito de un nivel a otro. Convenio de Unir esfuerzos a fin de fortalecer Colaboracin sus actividades acadmicas sustantivas, en todas aquellas reas en que tengan inters mutuo. Convenio de Unir esfuerzos a fin de Colaboracin desarrollar conjuntamente acciones de cooperacin e intercambio cultural, as como de fortalecer sus actividades acadmicas sustantivas en todas aquellas reas de inters mutuo. Convenio de Establecer vnculos Colaboracin institucionales de colaboracin, con el fin de desarrollar y promover acciones de apoyo as como para la realizacin del Servicio Social. Convenio de Operar el programa educativo Colaboracin MICROPLAN en los Planteles: Villa de Seris, Prof. Ernesto Lpez Riesgo, Reforma, Nuevo Hermosillo, Caborca, Magdalena y Obregn 1. Convenio de Establecer las bases para Colaboracin implementar estrategias de un desarrollo tecnolgico que beneficie a ambas partes. Convenio de Establecer las bases para la Colaboracin realizacin del Curso de Produccin Cinematogrfica. Convenio de Establecer las bases para que Colaboracin estudiantes del COBACH Plantel Magdalena, presten su servicio social, apoyando en las diferentes reas y departamentos as como colaborar en la capacitacin para el desarrollo ms eficiente de los trabajadores de ambas instituciones. Convenio de Establecer las bases para que Colaboracin estudiantes del COBACH plantel Nogales presenten su servicio social, apoyando en las diferentes reas y departamentos as como colaborara en la capacitacin para el desarrollo ms eficiente de los trabajos de ambas instituciones. Difundir acciones y programas
Vigencia
2010-2014
2010-2011
2010- plazo indeterminado
2010 -plazo indefinido
2010
2010
2010- 2011
2010-2011
Instituto Sonorense de Cultura
Comisin Estatal de Derechos Humanos
Centro de Capacitacin para el Trabajo Industrial, CECATI no. 69
Instituto Sonorense de la Juventud, ISJ
Impulsa/ Desarrollo de Empresas Juveniles de Sonora, A.C.
Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora, UTS
Centro de Investigacin en Alimentacin y Desarrollo, CIAD
Consejo Estatal Electoral, CEE
Instituto de Transparencia
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato de Cecytes a travs de medios masivos de comunicacin con alcance en todo el Estado de Sonora. Desarrollar acciones conjuntas de cooperacin e intercambio cultural, as como fortalecer actividades acadmicas sustantivas en reas de inters mutuo. Coadyuvar y colaborar para difundir los derechos humanos y capacitar a servidores pblicos y docentes en temas como Formacin Docente en Derechos Humanos y Formacin de Promotores. Programa de Capacitacin en Ingls en lnea "Implsate con Ingls". Apoyo a proyectos emprendedores, fomento al talento juvenil; apoyo en organizacin de eventos deportivos, culturales y cvicos; promocin del cuidado de la salud y medio ambiente; colaboracin en colectas y campaas de beneficio social. Crear una cultura emprendedora entre los alumnos, fomentar el autoempleo y encauzar el liderazgo. Capacitacin de personal acadmico para obtener certificaciones, prcticas de servicio social y uso mutuo de espacios educativos. Facilitar un mejor desarrollo en el campo acadmico en ambas instituciones, para optimizar la utilizacin de propios recursos a travs de la ayuda mutua, el trabajo coordinado e intercambio de experiencias. Propiciar la participacin activa de los estudiantes de Cecytes en el Programa Operativo de Educacin Cvica 2010, denominado PARTICIPA Democracia, Misin de Todos, con el fin de que adquieran conocimientos respecto a sus derechos y obligaciones. Difundir e incrementar el conocimiento de la Ley de
Vigencia 2011
2011
2011
Sujeto a terminacin voluntaria
2016
2010
Indefinida
2011
2011
2010
Organismo con quien se suscribir el convenio Informativa del Estado de Sonora, ITIES
Ing. Cristhyan Bojrquez, autor obras literarias
ISEA Universidad Kino
UNISON
Seguridad Pblica
Secretara de Desarrollo Social
Instituto Sonorense para la Educacin de los Adultos Proteccin Civil Canirac Consejo Estatal Electoral
Radio Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Acceso a la Informacin Pblica del Estado de Sonora, as como el proporcionar capacitacin normativa que les permita participar en la difusin en la materia. Difundir y promover, entre los estudiantes y personal docente del Cecytes, la bibliografa del autor a travs de sus planteles de estudio y las actividades de fomento a la lectura, mediante sistema virtual en forma gratuita. Reduccin del rezago educativo en la entidad. Convenio Especifico 30% de beca a alumnos que UNIKINO egresen de Cecytes. Convenio general de cooperacin y colaboracin educativa. Convenio de colaboracin en materia de educacin contina. Convenio de colaboracin para programas acadmicos. Colaboracin Llevar a cabo acciones sobre prevencin del delito en las colonias donde habitan familias de Conalep Sonora. Colaboracin Promocin, difusin, divulgacin y capacitacin de la cultura de los Derechos Humanos en la comunidad escolar, en sus familias y en la sociedad civil. Colaboracin y Establecer las bases mediante coordinacin las cuales se otorguen las facilidades necesarias para el desarrollo de la prestacin de Servicio Social de los alumnos, dentro de los programas de SEDESOL. Colaboracin Instituto Sonorense para la Interinstitucional Educacin de los Adultos (ISEA) Colaboracin Apoyo mutuo para en caso de Interinstitucional desastres naturales. Colaboracin Educativa Colocacin de egresados y prcticas profesionales. Acuerdo de Establecer las bases para la Colaboracin realizacin de acciones conjuntas para difundir la cultura poltica democrtica, y promover la educacin cvica. Colaboracin Difundir acciones y programas de Conalep Sonora a travs de La Radio con alcance en todo
Vigencia
Indefinido
indefinido
2008-2013
2007-2011
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015 2010-2015 2010-2015 2010-2015
2010-2015
Organismo con quien se suscribir el convenio CONAGUA
Instituto Sonorense de la Juventud
Salud Mental
Instituto Sonorense de Cultura Maquilas Tetakawi
CANIRAC TYCO
CIAD
CIEV
CESUES
Universidad del Noroeste, ahora U.VM.
CONALEP-UTN-CESUES
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato el Estado de Sonora. Colaboracin Llevar a cabo un programa enfocado a la educacin del cuidado del agua mediante grupos de alumnos educadores y promotores denominados guilas del Agua Colaboracin Difundir programas encaminados a la juventud, as como la realizacin del servicio social en las instalaciones del Instituto. Colaboracin Realizar acciones de prevencin e intervencin en materia de salud mental en los planteles educativos. Colaboracin Llevar a cabo talleres de msica, pintura, teatro, danza, etc. Colaboracin Fortalecer la formacin de los alumnos de las carreras para la utilizacin de sus instalaciones productivas para el aprendizaje prctico. Colaboracin Educativa Colocacin de egresados y prcticas profesionales. Colaboracin Realizacin de estadas de Acadmica alumnos, capacitacin docente y prcticas profesionales. Colaboracin Estrechar la vinculacin de la educacin tecnolgica con la investigacin. Especfico de Llevar a cabo actividades de colaboracin formacin y profesionalizacin de recursos humanos para la educacin y la investigacin educativa. Colaboracin Educativa Desarrollar conjuntamente programas de cooperacin e intercambio acadmico, relacionados con capacitacin, investigacin y desarrollo tecnolgico y cultura. General de Desarrollar conjuntamente un Colaboracin acadmica programa de cooperacin e intercambio acadmico, en reas Acuerdo Especfico de educativas que coadyuven al Colaboracin diseo, implementacin e imparticin de cursos de capacitacin, actualizacin y especializacin. Ofrecer al personal docente el programa acadmico de competencias, en lo sucesivo LA MAESTRA. Colaboracin acadmica Desarrollar conjuntamente un programa educativo denominado
Vigencia 2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015 2010-2015
2010-2015 2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
Universidad Kino
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Corredor Acadmico en Negocios Internacionales. Especfico de Otorgar becas a egresados de Colaboracin Conalep por un 30% de la colegiatura durante el primer semestre en la Universidad. Establecer las bases acadmicas Acuerdo Especifico y administrativas para ofrecer conjuntamente al personal docente de CONALEP, el programa acadmico de posgrado de la UNIVERSIDAD, denominado Maestra en Educacin con Acentuacin en Docencia. Colaboracin acadmica Proporcionar al personal administrativo y docente de la UNIDEP, los servicios de evaluacin y trmite de certificacin en las Normas Tcnicas de Competencia Laboral que ellos seleccionen, con un descuento preferencial. As mismo que la UNIDEP proporcione un descuento preferencial en los servicios educativos que ofrece a docentes, administracin y a los hijos de este mismo personal del CONALEP en la forma y trminos que se acuerden. Colaborar de acuerdo a sus respectivas competencias a fin de establecer la oferta educativa para los empleados de CONALEP SONORA as como para sus familiares directos, ofreciendo un esquema de becas de descuento para cursar estudios de bachillerato, profesional y de postgrado. ofrecer conjuntamente al personal docente del subsistema CONALEP SONORA el programa acadmico de Postgrado de CETYS UNIVERSIDAD denominado Maestra en Educacin Desarrollar actividades de vinculacin con el objeto de impactar en indicadores como calidad, rezago, ndice de reprobacin, eficiencia terminal. Desarrollar programas de cooperacin e intercambio
Vigencia
2010-2015
UNIDEP
2010-2015
TECMILENIO
Colaboracin
2010-2015
CETYS Universidad
Especfico de colaboracin
2010-2015
Instituto Tecnolgico de Sonora (ITSON
Colaboracin
2010-2015
General de Colaboracin
2010-2015
Memorndum de entendimiento consorcio de colegios y universidades de los estados fronterizos:
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato acadmico en lo relativo a: cursos de capacitacin, actualizacin y especializacin, elaboracin de programas de investigacin. Cooperacin acadmica Establecer las bases, y Tecnolgica compromisos y responsabilidades de las Instituciones Educativas participantes, de nivel medio superior y superior del Estado de Sonora, Mxico y las Instituciones Educativas de los Estados Unidos de Amrica participantes y que en el futuro se unan a este CONSORCIO DE COLEGIOS Y UNIVERSIDADES DE LOS ESTADOS FRONTERIZOS, mediante las cuales desarrollen proyectos especficos. Convenio de colaboracin Convenio general de colaboracin Convenio general de colaboracin Creacin del fondo CESUES para apoyos de crdito. Cooperacin tecnolgica y cientfica. Organizacin y desarrollo de actividades acadmicas, cientficas, tecnolgicas y culturales. Establece programas conjuntos de colaboracin en informacin estadstica, geografa e informtica. Establecer programas conjuntos de colaboracin en informacin estadstica, geografa e informtica. Evaluar sistemas de produccin y paquetes tecnolgicos y realizar actividades de vinculacin. Servicio Social
Vigencia
2010-2015
Educacin Superior Instituto de Crdito Educativo del Estado de Sonora Club de Productores del Rio Colorado Northern Arizona University
2010-2015 2010-2015
2010-2015
Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica Ejido Jurez Leyes de Reforma
Convenio de cooperacin
2010-2015
Convenio de cooperacin
2010-2015
Convenio de colaboracin
20/08/2013
Direccin General de Fomento Minero Asociacin de Maquiladoras de San Luis Ro Colorado
Convenio de coordinacin y concertacin Convenio general de colaboracin
2010-2015 Definir bases para llevar a cabo la organizacin y el desarrollo de actividades cientficas, tecnolgicas, productivas y culturales. Establecer las bases para la realizacin de Proyectos de Investigacin y Transferencia de Tecnologa. Permitir el trnsito de educandos entre ambas instituciones.
2010-2015
Fundacin Produce Sonora
Convenio de concertacin
2010-2015
Universidad Tecnolgica de Hermosillo
Convenio general de colaboracin
2010-2015
Organismo con quien se suscribir el convenio Centro de Investigacin Cientfica y Educacin Superior de Ensenada
Comisin del Deporte del Estado de Sonora
Malaspina University College
Gobierno Federal, Gobierno del Estado de Sonora, Sector Empresarial, Sector Obrero, Sector Campesino, Sector Educacin Secretara de Fomento al Turismo del Gobierno del Estado de Sonora, Instituto Tecnolgico de Sonora, Cmara Nacional de la Industria de Restaurantes y Alimentos Condimentados Delegacin Sonora. Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Establecer programas de Convenio general de cooperacin acadmica, colaboracin cientfica y tecnolgica, conjuntar esfuerzos y recursos, compartir conocimientos e informacin. Convenio de Operacin de programas colaboracin y educativos en conjunto. vinculacin interinstitucional Convenio de Promover oportunidades de cooperacin educacin internacional para internacional estudiantes, administrativos y acadmicos. Creacin del Consejo Estatal Convenio de para el Dilogo con los Sectores colaboracin Productivos.
Vigencia 2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
Convenio de colaboracin, concertacin y apoyo tcnico
Lograr una plena vinculacin entre las partes a efecto de realizar las acciones necesarias con el fin de instalar el primer restaurante escuela.
2010-2015
Convenio de Colaboracin
Centro de Investigacin en Alimentacin y Desarrollo, A.C.
Colegio de Egresados CESUES San Luis, A.C.
Convenio de colaboracin y apoyo
Convenio de colaboracin general
Vnculos de colaboracin institucional con el fin de canalizar recursos de los fondos gestionados por ANUIES Provenientes de la Fundacin Ford, mediante un esquema de subdonacin. Establecer las bases y lineamientos operativos de colaboracin entre "EL CESUES" y "EL CIAD", para realizacin de prcticas profesionales, servicio social, tesis y estancias acadmicas para el personal docente y alumnos de ambas instituciones. Establecer y desarrollar mecanismos e instrumentos de mutua colaboracin y beneficio, sumando esfuerzos y recursos disponibles conducentes al desarrollo de la cultura, de la investigacin cientfica y tecnolgica y de la formacin y perfeccionamiento profesional. Establecer las bases de colaboracin y coordinacin de acciones entre "EL INSTITUTO" y "EL CESUES" que permita a los alumnos de ste prestar el
2010-2015
2010-2015
2010-2015
2010-2015
Centro Regional para la competitividad empresarial de Cd. Obregn, Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato servicio social en las instalaciones pertenecientes a "EL INSTITUTO", y de aquellas actividades que emanen de la operatividad del programa de atencin a zonas marginadas. Establecer un mecanismo formal Convenio especfico de para vincular a los mejores colaboracin estudiantes de "EL CESUES" al Programa de Servicio Social y Becarios de "CRECE".
Vigencia
2010-2015
ITSC, ITSPP, Centro Universitario de Sonora unidad Santa Ana, UNISON, Universidad Kino, UTH, Tecnolgico de Monterrey campus Sonora Norte, CESUES, Colegio de Sonora, CEPES, UNAV, Universidad la Salle, UTS, Instituto Tecnolgico del Mar, SEIT, COBACH, CONALEP, CECYTES, Preparatoria Abierta, ICATSON, CIEV, IPPSON
Acuerdo amplio de colaboracin interinstitucional
Impulsar y fortalecer, de manera conjunta, la realizacin, el acopio, la divulgacin y el uso de la investigacin educativa en el Estado de Sonora.
2010-2015
Banco Nacional de Comercio Exterior, S.N.C.
Instituto Tecnolgico de Cajeme, Universidad Tecnolgica del Sur del Estado, Universidad Tecnolgica de Hermosillo, Instituto Sonorense de la Juventud y Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos", de Cuba
Convenio de colaboracin multipartita
Convenio Interinstitucional de cooperacin
Universidad del Noroeste, A.C.
Comisin del Deporte del
Convenio de
Establecer las bases de colaboracin para que las partes sumen esfuerzos para promover y apoyar al sector productivo del estado de Sonora, mediante informacin, capacitacin y asistencia tcnica en todo lo referente a comercio exterior. Realizar acciones y actividades para la formalizacin, legalizacin y creacin de la red de Centros de Desarrollo de Pequeos Negocios del Estado de Sonora, para la promocin del desarrollo econmico del Estado de Sonora. Realizar actividades de intercambio y cooperacin que abarcarn todos los aspectos relacionados con la docencia de pregrado, postgrado e investigacin Los programas educativos son parte de la oferta educativa actual y futura de "LA UNO" en su rea de posgrado, que contempla especialidades, maestras, doctorados y diplomados. Desarrollar un intercambio de apoyos en programas deportivos
2010-2015
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Organismo con quien se suscribir el convenio Estado de Sonora
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey
Universidad Autnoma de Sinaloa
Colegio de Educacin Profesional Tcnica del Estado de Sonora Instituto Sonorense de Educacin para los Adultos
Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora
Direccin General del Registro Civil del Estado de Sonora
Secretara Ejecutiva de Seguridad Pblica
Secretara de Economa del Gobierno del Estado de Sonora
Instituto Sonorense de la Mujer
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato colaboracin y de capacitacin, que coadyuven a los objetivos inherentes a las partes. Convenio de becas para Becas y beneficios la realizacin de estudios de los programas de graduados en educacin Desarrollar conjuntamente programas para intercambiar y Convenio de formar personal acadmico; colaboracin general realizar conjuntamente programas y proyectos de investigacin y colaboracin y; compartir la infraestructura fsica y humana. Convenio de Desarrollar programas de colaboracin Educativa cooperacin e intercambio acadmico. Planear, promover, organizar, Convenio especfico de operar y evaluar de manera colaboracin relativo al conjunta los servicios de programa "Cero Rezago educacin para adultos mediante Educativo". nuevas estrategias de operacin que permitan incrementar la atencin y resultados en el programa "Cero Rezago Educativo". Convenio general de Establecer las bases para la colaboracin mutua cooperacin y colaboracin institucional as como para permitir el trnsito de educandos entre ambas instituciones. Desarrollar un programa consistente en la realizacin de Convenio general de servicio social por parte de los colaboracin alumnos de "EL CESUES" en las instalaciones donde "EL REGISTRO CIVIL" tenga establecidas oficialas Convenio de Organizar la participacin de los colaboracin jvenes, padres de familia y maestros en el sistema estatal de educacin y comunidad en general, en acciones de prevencin del delito y conductas antisociales Convenio de Instalar y operar un centro de colaboracin negocios ubicado en la Unidad interinstitucional Acadmica San Luis Ro Colorado, Promover la ejecucin y Convenio general de evaluacin de programas colaboracin especficos sobre los temas de equidad y gnero, y de combate a la violencia
Vigencia
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21/01/2011
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Organismo con quien se suscribir el convenio Instituto del Medio Ambiente y el Desarrollo Sustentable del Estado de Sonora
Universidad Autnoma de Chihuahua
Universidad Mxico, S.A. de C. V.
Newton College Vancouver
Comisin de Agua Potable y Alcantarillado del Estado de Sonora
Universidad Autnoma de Nayarit
Servicios Integrales Puerto Peasco, S.A. de C.V.
Arizona Western College
Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Alumnos y docentes de la Convenio especfico de carrera de Ecologa de el colaboracin tcnica y "CESUES" y los Investigadores cientfica de el "IMADES" colaborarn en aquellos proyectos afines que sean solicitados por las Direcciones Convenio general de Donacin del SISTEMA colaboracin INTEGRAL DE INFORMACIN Institucional ADMINISTRATIVA, S.I.I.A., Desarrollo del Portal Universitario, prestando servicios Convenio de a los universitarios y personas, colaboracin normativo entidades e instituciones interesadas por temas universitarios y actividades desarrolladas por las Universidades de la comunidad mexicana. Proporcionar material Convenio de promocional en todos los cursos colaboracin pertinentes tales como ingls, homestay y/o las opciones de alojamiento para todos los estudiantes interesados en asistir al curso. Que los alumnos y docentes de la carrera de Ecologa del Convenio de "CESUES" y personal tcnico de colaboracin y la "COAPAES" colaborarn en cooperacin aquellos proyectos afines que sean solicitados por las Direcciones para el fortalecimiento de las funciones desempeadas por ambas Instituciones. Intercambiar y formar personal Convenio general de acadmico. Realizar colaboracin conjuntamente programas y proyectos de investigacin. Compartir infraestructura fsica y humana. Desarrollar programas para la Convenio de realizacin de prcticas colaboracin profesionales por parte de los alumnos de "EL CESUES" en las instalaciones de "LA EMPRESA". Establecer relaciones amistosas Convenio de y de cooperacin educativa entre colaboracin Estados Unidos y Mxico, especficamente para fortalecer las regiones de Sonora-Arizona. Fortalecer el programa de Misiones Comerciales del Convenio especfico de CESUES a travs del colaboracin mutua. establecimiento de alianza con la
Vigencia 2010-2015
2010-2015
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UNAM - ERNO
Algoma University
St. Lawrence College
Universidad de Guadalajara
New Brunswick Community College
Universidad Tecnolgica de Hermosillo
CONALEP Sonora, UTH, ITSPP
Vancouver Community College
Comisin de Ecologa y Desarrollo Sustentable del Estado de Sonora Secretara de la Contralora General, CESUES, UTH, CEPES, COBACH, CONALEP, CECYTES, SEC, Servicios Educativos del Estado de Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora para que funja como institucin promotora y vinculadora con las empresas potenciales en el sur y suroeste del Estado. Convenio general de Prcticas profesionales y colaboracin transferencia de informacin y experiencias en reas de inters mutuo. Acuerdo de Establecer relaciones amistosas colaboracin y de cooperacin entre Canad y Mxico. Acuerdo de Establecer relaciones amistosas colaboracin y de cooperacin entre Canad y Mxico. Convenio general de Establecer las bases y criterios colaboracin acadmica para realizar acciones conjuntas de colaboracin acadmica cientfica y cultural. Promover el desarrollo a travs Memorando de del intercambio de recursos e Entendimiento donde sea posible, y naturalizar una relacin de inters y beneficio mutuo. Prever y promover el fcil acceso y trnsito de estudiantes Convenio de procedentes de carreras de colaboracin mutua Tcnico Superior Universitario de la "UTH", a las carreras afines de Licenciatura en Comercio Internacional, y la Licenciatura en Administracin de Empresas de "EL CESUES". Desarrollar conjuntamente un Convenio programa educativo denominado interinstitucional de corredor acadmico para atender colaboracin las necesidades de formacin de acadmica. recursos humanos para la industria de la hotelera y el turismo en Puerto Peasco, Sonora. Acuerdo de Establecer relaciones amistosas colaboracin y de cooperacin entre Canad y Mxico Convenio especfico de Proveer prestadores de servicio colaboracin social y prcticas profesionales. Convenio de colaboracin para la transparencia en el proceso de inscripcin de las instituciones pblicas de educacin media superior y superior.
Vigencia
2010-2015
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04/04/2011
14/11/2011
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Indefinida
Establecer las bases de la colaboracin entre las partes para la vigilancia, verificacin y transparencia del proceso de entrega de fichas, aplicacin de examen de admisin e inscripcin.
2010-2015
Organismo con quien se suscribir el convenio Secretara de la Contralora General
Centro de Investigacin en Alimentos y Desarrollo, A.C., Consejo Sonorense promotor de la Regulacin del Bacanora
Servicios de Salud de Sonora
Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrcolas y Pecuarias
Televisin e imagen del norte canal 32, Unidad acadmica de San Luis Rio Colorado del CESUES, COBACH, CONALEP, CECYTES
Firme
Escuela Normal Superior de Hermosillo plantel Navojoa
CONALEP SONORA, UTN
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Convenio de Operacin del rgano de Control colaboracin y Desarrollo Administrativo que institucional en materia en el mbito de su adscripcin de control y desarrollo realiza las funciones de control y administrativo. evaluacin de la gestin pblica. Establecer las bases y Convenio de compromisos de cada una de las colaboracin instituciones participantes para el Institucional. ptimo desarrollo del proyecto "Mdulos experimentales de Agave Angustifolia Haw y caracterizacin de reas con potencial de trasplante con material micropropagado". Ejecutar programas y proyectos Convenio general de enfocados a la capacitacin y colaboracin y desarrollo de acciones coordinacin. preventivas y correctivas respecto al uso del mercurio en unidades hospitalarias. Conjuntar esfuerzos y recursos para llevar a cabo proyectos especficos de investigacin Convenio de cientfica y tecnolgica, en colaboracin materias agropecuaria y forestal, as como brindar apoyo tcnico y acadmico en actividades de investigacin, docencia y desarrollo profesional y tecnolgico en las materias antes citadas. Brindar apoyo en actividades Convenio de educativas, culturales y sociales colaboracin y a los diversos sectores de la vinculacin social y comunidad y a la sociedad en comunitaria. general de San Luis Rio Colorado, Sonora, a travs de las instituciones educativas a nivel medio superior y superior. Convenio de Fideicomiso de rescate a la colaboracin mediana empresa. Establecer las bases de colaboracin entre las partes, a efecto de desarrollar todos Convenio general de aquellos programas y proyectos colaboracin acordados por ambas, en beneficio de la sociedad y el apoyo institucional para la implementacin y ejecucin de los programas especficos dando apertura a la vinculacin entre ambas partes. Desarrollar conjuntamente un Convenio programa educativo denominado interinstitucional de corredor acadmico para atender colaboracin acadmica las necesidades de formacin de
Vigencia 2010-2015
2010-2015
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30/11/2012
2010-2015
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2010-2015
2010-2015
Instituto de Crdito Educativo del Estado de Sonora Empreser de Mxico A.C. Canacintra Nogales
Laboratorios Agroenzymas S.A. de C.V.
ITSON, ITESCA, UTS, SEC, CONALEP, CECYTES Universidad de las Amricas Puebla
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado de Sonora Instituto Tecnolgico Superior de Puerto Peasco
Centro Administrador de la Propiedad Industrial e Intelectual (CAPII)
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato recursos humanos especializados en negocios internacionales en la ciudad de Nogales, Sonora. Convenio de Apertura de Oficina de Atencin colaboracin de Crdito Educativo. Convenio de Propiciar la apertura de nuevas colaboracin empresas. Convenio general de Beneficios a agremiados en colaboracin programas de maestras. Obtener tecnologa de Convenio general de produccin agrcola, colaboracin capacitacin, ofrecer propuestas de ejecucin de tesis y/o estancia profesional. Convenio general de Convenio de licencia para uso de colaboracin software. Convenio de Goce de beneficios para colaboracin trabajadores en las maestras ofertadas por la UDLAP. Incorporacin de El CESUES al Convenio de prestacin rgimen de prestaciones y de seguridad social servicios contemplado en la ley, mismas que le bridar el ISSSTESON a los trabajadores de CESUES. Apoyo mutuo en el campo de Convenio general de docencia, investigacin, colaboracin movilidad, capacitacin, promocin de cultura y deportes, conferencias y otras. Apoyo mutuo en la medida de las Convenio General de posibilidades tcnicas y Colaboracin presupuestales con asistencia en asesora para la gestin para la apropiacin de recursos cientficos, potencializacin y comercializacin de ellos a travs de estrategias de vinculacin. Convenio de colaboracin interinstitucional Enmarcar y coordinar las diversas actividades de asesoramiento empresarial, intercambios de informacin, compartimientos de infraestructura y desarrollo de proyectos, en los campos de la investigacin tecnolgica y formacin de recursos humanos.
Vigencia
2010-2015 12/05/2011 2010-2015
2010-2015
25/11/2013 01/12/2013
31/12/2011
17/08/2011
01/12/2012
Cmara Nacional de la Industria de Transformacin "CANACINTRA SLRC" ,Camara Nacional de Comercio "CANACO PEASCO", ELECTROMECNICA DEL DESIERTO S.A. "EDESA", INNOVACIN EN INGENIERA DE MANUFACTURA Y MANTENIEMIENTO S DE RL MI "IIMM","MOCTEZUMA SPEAKERS" Y "SEKAI" Consejo Estatal Electoral
18/12/2011
Establecer las bases para la realizacin de acciones conjuntas para difundir la cultura poltico democrtica y promover
21/01/2011
Canadian College of English Language
Celulosa y Corrugados de Sonora De Sonora S.A. de C.V. "CECSO"
Grupo Emprendedor Sonorense S.A. de C.V.
Universidad MAYAB
Inlifetech Mxico S.A. De C.V. "Inlife"
Gasexpress Gasolineras S.A. De C.V., Sonomedics S.A. De C.V., Zobele Mxico S.A. De C.V. Mecatrnica de Mxico S.A. de C.V.,
Asociacin de Ganaderos Diversificados y Criadores de
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato la educacin cvica como parte del programa educativo del CESUES. Promover oportunidades para los Convenio de estudiantes de sus respectivos Colaboracin pases para estudiar en el extranjero en programas regulares que se ofrecen o en programas de entrenamiento. "CESUES" y "CECSO" se comprometen a apoyarse Convenio General de mutuamente, en la medida de Colaboracin sus posibilidades tcnicas y presupuestales con asistencia en asesora y gestin para el desarrollo y estudio de nuevas tecnologas y metodologas para la industria y el fortalecimiento del desarrollo educativo. Se comprometen a apoyarse mutuamente, en la medida de Convenio General de sus posibilidades tcnicas y Colaboracin presupuestales con asistencia en asesora y gestin para el desarrollo y estudio de nuevas tecnologas y metodologas para la industria y el fortalecimiento del desarrollo educativo. Facilitar un mejor desarrollo en el Convenio General de campo de la investigacin Colaboracin cientfica y tecnolgica, facilitar la Acadmica, Cientfica y estancia de estudiantes con el fin Tecnolgica de realizar servicio social, prcticas profesionales, tesis y estudios de posgrado. Se comprometen a apoyarse mutuamente, en la medida de Convenio General de sus posibilidades tcnicas y Colaboracin presupuestales con asistencia en asesora y gestin para la apropiacin de resultados cientficos, potencializacin y comercializacin de ellos a travs de estrategias de vinculacin. Se comprometen a apoyarse mutuamente, en la medida de Convenio General de sus posibilidades tcnicas y Colaboracin presupuestales con asistencia en asesora y gestin para el desarrollo y estudio de nuevas tecnologas y metodologas para la industria y el fortalecimiento del desarrollo educativo. Convenio General de Establecer proyectos Colaboracin encaminados al mejoramiento y
Vigencia
25/01/2015
03/03/2013
15/03/2013
25/03/2015
26/03/2013
27/03/2013
19/02/2013
Organismo con quien se suscribir el convenio Fauna del Estado de Sonora A.C.
Instituto de Especializacin para Ejecutivos S.C.
Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales - Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas
Secretara de Agricultura, Ganadera, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentacin Comisin Nacional de Acuacultura y Pesca
Roskilde Business College Dinamarca
Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato uso adecuado de los recursos naturales del Estado de Sonora. Establecer las bases y acuerdos de colaboracin acadmica para Convenio de que CESUES imparta el Colaboracin Programa Acadmico de Acadmica Maestra en Metodologa del Entrenamiento Deportivo de Alto Rendimiento, con el propsito de coadyuvar en la formacin profesional del personal docente de La UNISON. Acuerdo de Imparticin del Doctorado en Colaboracin Ciencias de lo Fiscal en las Instalaciones del CESUES, as como inscribir a 10 maestros seleccionados por CESUES para que cursen en Doctorado. Coadyuvar y colaborar para Convenio General de difundir los Derechos Humanos y Coordinacin y capacitar en esta materia a los Colaboracin servidores pblicos de la dependencia, especficamente en Formacin Docente en Derechos Humanos y la Formacin de Promotores. Establecer los mecanismos para llevar acciones conjuntas de difusin, capacitacin y Convenio de educacin ambiental en materia Colaboracin de proteccin, conservacin y mejor aprovechamiento sustentable, as como el desarrollo de programas para la realizacin de prcticas profesionales, estancias y proyectos de investigacin en el rea de Proteccin de flora y fauna Sierra lamos y Ro Cuchujaqui. Conjuntar acciones y recursos Convenio de tendientes a la capacitacin, Colaboracin investigacin tcnica, cientfica, desarrollo tecnolgico, manejo integral y sistemas de informacin en materia pesquera y acucola. Desarrollar una cooperacin Acuerdo de acadmica y educacional, con el Cooperacin Acadmica envolvimiento de todos los miembros de las comunidades acadmicas. Facilitacin de aulas en el plantel Convenio General de ubicado en el Municipio de Colaboracin Nogales para atender a los estudiantes de la Licenciatura en
Vigencia
03/03/2012
02/10/2012
24/05/2011
31/12/2010
30/11/2012
24/06/2013
17/07/2012
Organismo con quien se suscribir el convenio Radio Sonora
Instituto Costarricense de Turismo
Instituto de Seguridad Social y Servicios para los Trabajadores del Estado de Sonora
Cmara Mexicana de la Industria de la Construccin
Fideicomisos Instituidos en Relacin a la Agricultura
Secretara de Educacin y Cultura
Instituto Nacional de Geografa Estadstica e Informtica
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Comercio Internacional. Convenio de Difundir acciones y programas Colaboracin de Posgrado de CESUES a travs de Radio Sonora. Establecer y definir proyectos, Acuerdo Marco de donde los estudiantes de la Cooperacin Carrera de Licenciado en Administracin de Empresas Tursticas del CESUES, realicen su prctica profesional en las oficinas Centrales del ICT, Diseo del programa actvate Convenio de con apoyo de las carreras de Colaboracin Nutricin Humana y Entrenamiento Deportivo. Desarrollo de acciones conjuntas Convenio de en colaboracin y promocin de Colaboracin servicios destinados a la innovacin y desarrollo tecnolgico de la industria de la construccin. Implementar los programas que FIRA ofrece a instituciones de Convenio de educacin superior a los Colaboracin estudiantes y docentes de CESUES para desarrollar proyectos productivos en las reas rurales en las que CESUES tiene injerencia. Establecer las bases de Convenio de colaboracin entre las partes, Colaboracin para la realizacin de la Red de Vinculacin de la Educacin Media Superior y Superior. Actualizar el Convenio de Cooperacin con el que se Convenio de incorpor a las Bibliotecas del Cooperacin CESUES, al Programa Regular de la Red Nacional de Consulta del INEGI, as como para realizar actividades conjuntas orientadas a brindar acceso a la informacin estadstica y geogrfica. Establecer vnculos institucionales de colaboracin Convenio de entre El ISJ y EL CESUES con el Colaboracin fin de desarrollar y promover acciones para fortalecer y difundir programas encaminados a la juventud, as como para la realizacin del Servicio Social en las instalaciones pertenecientes a El ISJ, y de aquellas actividades que emanen de la operatividad de los diversos programas.
Vigencia
31/08/2012
2011
2011
2011
2011
2011
2011
2011
Organismo con quien se suscribir el convenio Cmaras Empresariales
Instituciones de educacin y formacin para el trabajo
Secretaria de economa federal y estatal
Sindicatos obrero patronales
Consejo nacional de normalizacin y certificacin de competencias laborales
Instituciones y dependencias gubernamentales Micro, medianas y grandes empresas
Organizaciones sociales y civiles
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Convenio de Investigacin de pertinencia de colaboracin conocimiento, promocin y difusin del desarrollo profesional y servicios a la industria, reclutamiento de personal, certificacin en competencias. Convenio de Intercambio tecnolgico, colaboracin colaboracin para proyectos de investigacin y desarrollo, capacitacin y certificacin en competencias, movilidad estudiantil y continuidad de estudios. Convenio de Gestionar recursos para la colaboracin consultora en generacin de nuevas empresas y financiamiento. Convenio de Desarrollo de programas de colaboracin formacin y certificacin de personal, acreditacin de centros de evaluacin y desarrollo de estndares de competencia laboral. Acreditacin Autorizacin para operar las metodologas para la certificacin de competencias laborales, desarrollo de estndares de competencias, gestin de comits de normalizacin y acreditacin de centros de evaluacin. Prestacin de servicios Servicios de capacitacin, certificacin, asesora y servicios a la industria. Convenio general Deteccin de necesidades, participacin en acciones de pertinencia acadmica, reclutamiento de personal, prcticas y estadas de alumnos y personal docente, proyectos de investigacin. Coordinacin de Operacin de programas de programas de apoyo apoyo a la sociedad. social. Convenio de coordinacin Renovar el compromiso de financiamiento de la Institucin mediante la aportacin del 50% a cargo del Estado de Sonora y el 50% a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Renovar el compromiso de financiamiento de la Institucin mediante la aportacin del 50% a cargo del Estado de Sonora y el
Vigencia Anual
Anual
Por periodo de gobierno
Anual y por duracin del proyecto.
Anual y por duracin del proyecto.
Por duracin del proyecto. Hasta que alguna de las partes decida terminarlo y por proyecto.
Hasta que alguna de las partes decida terminarlo y por proyecto. 2011
Convenio de coordinacin
2012
Convenio de estadas con 82 entidades de los sectores pblico y privado Asociacin de silvicultores de la sierra alta
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato 50% a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Convenio de Renovar el compromiso de coordinacin financiamiento de la Institucin mediante la aportacin del 50% a cargo del Estado de Sonora y el 50% a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Convenio de Renovar el compromiso de coordinacin financiamiento de la Institucin mediante la aportacin del 50% a cargo del Estado de Sonora y el 50% a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Convenio de Renovar el compromiso de coordinacin financiamiento de la Institucin mediante la aportacin del 50% a cargo del Estado de Sonora y el 50% a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Convenios de Establecer los procedimientos de colaboracin y coordinacin en el programa de coordinacin estadas entre la entidad receptora y la UNISIERRA. Convenio de Colaboracin Establecer las bases de colaboracin entre "LA ASOCIACIN " y la "UNISIERRA", para implementar estrategias de un desarrollo que beneficien a las partes firmantes del convenio. Conjuntar esfuerzos para realizar acciones tendientes a fomentar la vinculacin entre la UNISIERRA y el h. ayuntamiento, en beneficio de la comunidad de la regin. Establecer los procedimientos de coordinacin, que para facilitar su mejor desarrollo en el campo de la investigacin cientfica y tecnolgica, as como en el campo acadmico, en este acto unen sus estructuras a travs de este convenio general de la colaboracin a fin de optimizar la utilizacin de sus propios recursos a travs de la ayuda mutua el trabajo coordinado y el intercambio de experiencias, para llevar a cabo el programa de estadas entre CEDES y la UNISIERRA. Establecern conjuntamente la forma de contribuir y manejar los
Vigencia
2013
2014
2015
2011-2015
Indefinido
Ayuntamiento Nacozari de Garca
Indefinido
CEDES
Indefinido
CENEVAL
Indefinido
Centro de investigacin en alimentos y desarrollo, A.C.
CICESE
CONACYT
CONAFOR (PRODUCCION DE PLANTA)
CONAFOR (restauracin y conservacin de suelos en los estados de Sonora)
COPRESON
EDUCACIN SUPERIOR, SEP
Gobierno del estado de Sonora
ICATSON
INEGI Cooperacin
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato materiales impresos necesarios para la realizacin de cada examen. Convenio de Intercambiar conocimientos y Colaboracin experiencias para facilitar su mejor desarrollo en el campo de la investigacin cientfica y tecnolgica. Convenio de Conjuntar esfuerzos para realizar Colaboracin acciones de apoyo mutuo, tendientes a fomentar la vinculacin entre la UNISIERRA y el ccese. Convenio de Establecer las condiciones a que Colaboracin se sujeta el refrendo de el beneficiario del registro as como intercambio de informacin confidencial que se d entre las partes. Convenio de La CONAFOR conviene con la Colaboracin universidad de la sierra para que produzca plantas en el vivero forestal UNISIERRA. Convenio de Establecer los procedimientos a Colaboracin los que se sujetaran la CONAFOR y la UNISIERRA para llevar a cabo acciones de reforestacin. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin entre las partes en el campo de la vinculacin, en el establecimiento de los programas de servicio social y residencias profesionales. Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales la SEP y el Gobierno del Estado, proporcionaran apoyo financiero a la universidad. Convenio de Realizar la adquisicin del Colaboracin parque vehicular por parte de las dependencias y entidades del Gobierno del Estado de Sonora, de las marcas comercializadas por la empresa Ford. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin coordinacin entre las partes, a efecto de que ICATSON brinde capacitacin a los trabajadores o a las personas que la UNISIERRA designe. Convenio de Incorporar a la Biblioteca de la Colaboracin Universidad de la Sierra al Programa Regular de la Red Nacional de Consulta INEGI y realizar actividades conjuntas
Vigencia
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
INIFAP
Instituto de Acuacultura del Estado de Sonora
Instituto de Crdito Educativo
Instituto Sonorense de la juventud
ITH
ISEA
ITH
ITSON (DEPORTIVO)
OOISAPASA
OOISAPASA- UNISIERRACNA-CEA
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato orientadas a la prestacin del servicio pblico de informacin estadstica y geogrfica. Convenio de El INIFAP y la UNISIERRA Colaboracin conjunten esfuerzos y recursos para llevar a cabo proyectos especficos de inv. Cientfica y tecnologa. Convenio de Establecer las bases y Colaboracin mecanismos operativos entre la UNISIERRA y el instituto para coordinar sus esfuerzos. Convenio de Establecer un esquema que Colaboracin permita a el deudor dar cumplimiento a las obligaciones de pago que tiene con el instituto. Convenio de Fortalecer las bases conforme a Colaboracin las cuales la UNISIERRA y el ISC organizarn, desarrollarn y promovern el programa. Convenio de Establecer vnculos Colaboracin institucionales de colaboracin entre las partes con el fin de desarrollar y promover acciones para fortalecer y difundir programas encaminados a la juventud. Convenio de Dar asistencia acadmica, para Colaboracin que el ITH efecta a travs de la UNISIERRA, los trabajos relativos a la maestra en ciencias en ciencias de la comunicacin. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin y de coordinacin entre el ISEA y la UNISIERRA. Convenio de Facilitar el desarrollo de sus Colaboracin acciones as como la aplicacin de sus procedimientos por medio de acuerdos especficos. Convenio de Promover y difundir el Colaboracin intercambio deportivo entre ambas instituciones. Convenio de Conjuntar esfuerzos para realizar Colaboracin acciones tendientes a fomentar la vinculacin entre la UNISIERRA y el h. ayuntamiento, en beneficio de la comunidad de la regin. Convenio de Es coordinar las actividades del Colaboracin programa Culturas del agua en los municipios de Moctezuma, Villa Hidalgo, Granados y Huasabas, los cuales estn comprendidos dentro del
Vigencia
Indefinido
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Indefinido
Radio Sonora
RUBIO-PHARMA-RD
Secretaria de Fomento al Turismo / CONALEP
Sector de Trabajo Agropecuario No. 2
SEMARNAT
SEP
SEP (PIFI 2009)
SEP (PIFI 2010)
SEP-GOBIERNO DEL ESTADO
SKY ISLAND ALLIANCE
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato "OOISAPASA", sin perjuicio de que las citadas acciones del Programa de Cultura del Agua se extiendan a los otros municipios que conforman al Organismo Operador Intermunicipal. Convenio de Operar como una radiodifusora Colaboracin cultural en Hermosillo y sus repetidoras en el Estado. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin entre "RD" "RUBIO PHARMA" y la "UNISIERRA" para implementar estrategias de un desarrollo tecnolgico que beneficien a las partes firmantes del presente convenio. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin entre las partes para impulsar el desarrollo de la regin. Convenio de Establecer las bases y Colaboracin compromisos conforme a las cuales, los productores y la UNISIERRA acuerdan la construccin y operacin de un laboratorio de acuacultura. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin entre el comit y la UNISIERRA. Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales la secretaria y el gobierno del estado proporcionaran apoyo financiero a la universidad. Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales la SEP apoyara a la institucin con recursos pblicos federales extraordinarios. Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales la SEP y el ejecutivo estatal, proporcionaran subsidio a la universidad durante el ejercicio fiscal 2010. Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales la SEP y el gobierno del estado proporcionaran apoyo financiero a la universidad durante el ejercicio presupuestal 2003, a fin de contribuir a su sostenimiento. Convenio de Desarrollar un esquema de Colaboracin cooperacin entre Sky Island Alliance (SIA) para desarrollar acciones de beneficio mutuo y acuerdos que fomentarn las actividades de investigacin
Vigencia
Indefinido
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Indefinido
STPS
Universidad Tecnolgica del sur de Sonora Centro Artstico y Cultural de Huachinera, Sonora
Secundaria Tcnica no. 21, Bacerac, Sonora
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato biolgica, restauracin y conservacin en Sonora, involucrando a profesores y estudiantes de la UNISIERRA y personal y voluntarios de la SIA. Convenio de Conjuntar los esfuerzos de la Colaboracin institucin y la STPS en el desarrollo de acciones que fomenten una nueva cultura laboral. Convenio de Desarrollar conjuntamente Colaboracin programas de cooperacin e intercambio acadmico. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin entre "CACH" y la "UNISIERRA", para implementar estrategias de un desarrollo que beneficien a las partes firmantes del presente convenio. Convenio de Establecer las bases de Colaboracin colaboracin entre "EL PRODUCTOR COOPERANTE" y la "UNISIEERRA", para implementar estrategias de un desarrollo que beneficien a las partes firmantes del presente convenio. Convenio de Renovar el compromiso de coordinacin financiamiento de la Institucin mediante la aportacin del 50% a cargo del Estado de Sonora y el 50% a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Apoyos y Estmulos para la Educacin Convenio de Apoyo institucional y econmico coordinacin Convenio de apoyo para Lograr la participacin de las becas organizaciones sociales del municipio y la regin, en el otorgamiento de becas Convenio de Destinar apoyos en materia de coordinacin con el recursos para becas a Gobierno del Estado y estudiantes de escuelas pblicas Gobierno Federal para de educacin superior aportacin conjunta de recursos para becas Desarrollo y Actualizacin del Magisterio Convenio General de Coordinar la definicin y Vinculacin en materia ejecucin de Acciones de Ingeniera Enmarcadas dentro de los Programas de: Prcticas Profesionales, Investigacin y Servicios Profesionales, y Desarrollo, Capacitacin y Actualizacin Acadmica.
Vigencia
Indefinido
Indefinido
Indefinido
Indefinido
2011-2015
Secretaria de Educacin y Cultura Organizaciones Sociales
2010-2015
2010-2015
Programa Nacional de Becas de Educacin Superior (PRONABES)
2010-2015
2008-2012
Organismo con quien se suscribir el convenio Universidad de Sonora
Universidad KINO
SNTE. Seccin 54
SNTE. Seccin 28
Universidad Pedaggica Nacional
Universidad La Salle Noroeste, A.C
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Convenio general de Apoyarse mutuamente, en la colaboracin acadmica medida de sus posibilidades que celebra la tcnicas y presupuestales con UNISON asistencia en docencia y tutora, investigacin educativa, extensin y difusin e incubacin de conocimiento. Convenio especfico Establecer las bases conforme a CEPES-UNIKINO las cuales la UNIKINO coordine e imparta al personal adscrito al CEPES, el Doctorado en Educacin. Convenio general de Prestara los servicios educativos colaboracin y apoyo de los programas de doctorado, acadmico maestra, especialidad y dems proyectos futuros a los miembros de la seccin 54 Convenio general de Dar facilidades a los maestros de elaboracin y apoyo la seccin 28 para que realicen acadmico estudios de diplomado, licenciatura y posgrado en las unidades acadmicas del IFODES. Por su parte, la seccin 28 se compromete a realizar la difusin y promocin de la oferta acadmica por medio de la estructura sindical en cada una de las regiones. Convenio General de Establecer las bases conforme a Colaboracin para el las cuales la SEC, con la Fortalecimiento de las participacin de las Unidades Unidades UPN 261,262 261,262 y 263,con sus subsedes Y 263. respectivas y la Universidad Pedaggica Nacional, llevaran a cabo acciones de fortalecimiento acadmicas, cientficas y culturales Convenio de La universidad se obliga a travs Colaboracin de sus estudiantes de la Lic. En Interinstitucional Psicologa Educativa, as como al personal docente de esa Lic. a proporcionar Asesora, Gestora, Promocin y Atencin Acadmicas totalmente gratuitas, a favor de aquellos nios y jvenes que requieran una educacin especial, por su parte la ENEE se obliga a enviar a la Universidad a todos aquellos nios y jvenes que requieran de Asesora, Gestora, Promocin y Atencin Psicolgica Educativa con el nico requisito de que los solicitantes carezcan de recursos econmicos para sufragar a los honorarios profesionales de un
Vigencia 2009-2012
2008-2013
2009-2014
2009-2011.
2010-2012.
2010-2012.
Universidad La Salle Noroeste, A.C
Universidad del Valle de Mxico UVM
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora CESUES
CECYTES
Sindicato de Trabajadores del Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Sonora (SITRAC)
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Psiclogo o un Educador particular. ULSA los canalizara las solicitudes de servicio, a los estudiantes prestadores de servicio. Convenio de Dar a las partes la oportunidad colaboracin de contribuir y coadyuvar, en el Interinstitucional desempeo de sus mutuas Otorgamiento-Obtencin responsabilidades, en las reas de una bonificacin que les son comunes, especial y espacial para el concretamente en las relativas al Doctorado en Educacin otorgamiento y obtencin de becas en el programa de Doctorado en Educacin que ofrece la ULSA. Establecer las bases bajo las cuales UVM a solicitud del IFODES, participar en el diseo e implementacin del Diplomado de Pedagoga de gnero en el contexto indgena, que se llevar a cabo con 30 docentes de educacin indgena adscritos a la SEC del Estado de Sonora Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales las partes unirn sus Acadmica esfuerzos para que el IFODES imparta al personal docente del COBACH la "Maestra en docencia de la Educacin Media Superior" y "Diplomado en Educacin Fsica y Educacin Artstica". Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales las partes unirn sus Acadmica esfuerzos para que el IFODES facilite aulas en el plantel ubicado en el Municipio de Nogales para que el CESUES est en posibilidades de atender a sus estudiantes de la Licenciatura en Comercio Internacional. Convenio de Establecer las bases conforme a Colaboracin las cuales las partes unirn sus Acadmica esfuerzos para que el IFODES imparta a 40 maestros del personal docente del CECYTES, la Maestra en Docencia de la Educacin Media Superior. Convenio de Establecer las bases conforme a colaboracin Acadmica las cuales las partes unirn sus esfuerzos para que el IFODES imparta al personal docente avalados por el CECyTES, la Maestra en docencia de la
Vigencia
2010-2013
2010
2010-2012
2010-2012
2010-2011
2010-Se revisar anualmente para actualizarlo, adecuarlo y/o ampliarlo.
Organismo con quien se suscribir el convenio Delegacin Estatal CONAFE
H. Ayuntamiento de Bacanora H. Ayuntamiento de Arivechi H. Ayuntamiento de Onavas H. Ayuntamiento de La Colorada H. Ayuntamiento de San Javier H. Ayuntamiento de Suaqui Instituto Sonorense de la juventud H. Ayuntamiento de lamos H. Ayuntamiento de Bcum H. Ayuntamiento de Quiriego Sistema Integrado de Transporte de Ciudad Obregn SA de CV SITUSA Cmara Nacional de Comercio en Pequeo Canacope Cmara Nacional dela Industria y de la Transformacin, Delegacion Sonora Canacintra COBACH Infonavit Patronato Pro Educacin de los adultos del estado de Sonora, A.C.
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato Educacin Media Superior. Convenio de Establecer las bases de colaboracin para la colaboracin entre las partes, prestacin del servicio para dar a conocer a los jvenes social como instructores aspirantes a ingresar a alguna comunitarios de escuela normal de la entidad, CONAFE de los que no hayan sido seleccionados aspirantes a ingresar a con base en resultados las Escuelas Normales. obtenidos en el examen de seleccin, que podran participar en la formacin que ofrece la CONAFE para ejercer como instructor comunitario por un ciclo escolar. Educacin para los Adultos Convenio de Promover los servicios de concertacin educacin para adultos que imparta el ISEA en el estado de Sonora, en apoyo a reducir el rezago educativo estatal. Convenio de colaboracin Convenio de concertacin Convenio de colaboracin
Vigencia 2010-Ser causa de recisin del convenio la falta de cumplimiento del mismo por alguna de las partes.
2010-2012
Indefinido 2010-2012
2011
Convenio de adhesin Convenio de concertacin
Establecer las bases y mecanismo necesarios para que la poblacin de 15 aos o ms, que radique en el estado, se alfabeticen, inicien o concluyen su educacin bsica de manera gratuita.
Indefinido Indefinida
Iglesia de Dios en Mxico Territorio Noroeste Norte Iglesia de Dios en Mxico Territorio Noroeste Sur Banco de Alimentos Hermosillo (Nogales, Cajera y Navojoa) I.A.P. H. Ayuntamiento de Mazatn H. Ayuntamiento de Villa Pesqueira H. Ayuntamiento de San Pedro
Promover los servicios de educacin para adultos que imparta el ISEA en el estado de Sonora, en apoyo a reducir el rezago educativo estatal.
2010-2012
Organismo con quien se suscribir el convenio de la Cueva Dicesis de Cd. Obregn H. Ayuntamiento de Sahuaripa Sector Productivo
Instrumentos de Coordinacin Tipo de convenio o Objeto del convenio o contrato contrato
Vigencia
Sector Social
Sector Educativo
Capacitacin y Productividad para y en el Trabajo Convenios de Ofrecer opciones de colaboracin para capacitacin, dinmicas, flexibles impartir Cursos de y congruentes con el entorno Capacitacin Acelerada cientfico y tecnolgico del Especfica (CAE). Estado de Sonora. Convenio de Colaborar con el Sector Social colaboracin para en la consolidacin del desarrollo ofrecer Cursos de tecnolgico de la comunidad. Capacitacin Acelerada Especfica de acuerdo a las necesidades del Sector Social. Convenios de Promover el desarrollo de colaboracin para perfiles acadmicos que ofrecer cursos de correspondan a las necesidades Capacitacin Acelerada del mercado laboral. Especifica (CAE).
2011-2015
2011-2015
2011-2015
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015 IV. DEFINICIN DE MECANISMOS PARA EL SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIN DEL PSMP
Dentro de los objetivos estratgicos definidos en la Estrategia 6.2. Gobierno austero, del Plan Estatal de Desarrollo 2009-2015, figuran el de Fomentar el trabajo basado en la planeacin estratgica de mediano y largo plazo, utilizando indicadores de medicin de los objetivos, y el de Actualizar y promover los mecanismos de control y evaluacin gubernamental que aseguren el cumplimiento del marco normativo. Para ello, en el propio PED se seala que se implementar un Sistema de Seguimiento y Evaluacin, que significar una rendicin de cuentas permanente, transparente y veraz del ejercicio gubernamental. El seguimiento y la evaluacin tendrn como propsitos Resultados (GpR) que viene impulsando el Gobierno Estatal como estrategia para lograr que la administracin pblica de la entidad opere con mayor eficiencia, eficacia y transparencia en beneficio de la ciudadana.
1. La evaluacin del Desempeo en el Contexto de la Gestin para Resultados

La evaluacin del desempeo de la gestin pblica sin duda, hoy ms que nunca est en el centro de atencin de funcionarios y directivos as como de quienes tienen la responsabilidad de tomar decisiones dentro de las instituciones gubernamentales, en los diferentes mbitos de la Administracin: federal, estatal y municipal. La exigencia por optimizar los niveles de eficiencia y eficacia en el uso de los recursos fiscales, agregando valor pblico al ejercicio del gasto, as como la generacin y
particulares la medicin y efectividad del cumplimiento de los objetivos trazados y evaluar el impacto de las estrategias
fortalecimiento de los mecanismos de rendicin de cuentas hacia los ciudadanos y hacia los distintos grupos de inters que rodean la accin de gobierno son los
definidas en el Plan Estatal de Desarrollo del Estado de Sonora 2009-2015.
En
consecuencia control
de y
lo
anterior,
el del
razonamientos fundamentales que han tenido los gobiernos para promover e impulsar el desarrollo de sistemas de evaluacin del desempeo a travs del uso de indicadores de resultados dentro de las instituciones gubernamentales. La globalizacin ha provocado profundos cambios en todo el mundo y en todas las
seguimiento,
evaluacin
presente Programa Sectorial de Mediano Plazo de Educacin y Cultura, se llevar a cabo en el marco del Sistema Integral de Evaluacin de la Gestin Pblica de Sonora, mismo que constituye un componente de vital importancia de la Gestin para

organizaciones, generando particularmente un gran impacto en las estructuras polticas y administrativas del Estado, que le exigen modernizaciones y significativos progresos en materia de comunicacin, transparencia, eficiencia y coordinacin (ILPES 1995); dichas exigencias estn estrechamente relacionadas con los cambios estructurales y con la aplicacin de un nuevo modelo de gestin pblica para resultados GpR. Para la Comisin Econmica para Amrica En este sentido, la reforma del Estado en Amrica Latina ha sido enfrentada durante la ltima dcada por los diferentes Latina y el Caribe (CEPAL), la GpR conlleva la priorizacin del logro de los objetivos estratgicos generales y pblico, planteando el reto de reducir la presin fiscal e incrementar, al mismo tiempo, la produccin de bienes y servicios pblicos de calidad. El resultado deviene as en un instrumento clave de valoracin de la accin pblica, y la gestin para resultados y del resultado mismo, aflora como instrumento y objetivo de la mejora y modernizacin de la gestin pblica.
gobiernos mediante una serie de procesos de modernizacin administrativa del
especficos en el proceso de gestin de los recursos pblicos. La evaluacin de los resultados se gua, en general, por criterios de eficacia, eficiencia, economa y calidad de la intervencin del Estado
aparato estatal. Se ha evidenciado la necesidad de realizar una autntica y ms acelerada transicin desde un modelo de gestin burocrtico-tradicional hacia un modelo de gestin pblica orientada a los resultados, donde lo relevante son los resultados, las metas, los indicadores de desempeo y los estndares de actuacin.
Por lo que se refiere a la fase de presupuestacin, el Sistema de Evaluacin del Desempeo (SED), constituye uno de los principales componentes del
Presupuesto con Enfoque a Resultados en el mbito de la modernizacin del sector pblico, a ltimas fechas ha tomado cuerpo la necesidad de identificar, valorar y dar a conocer, con creciente rigor y (PbR). Cabe destacar que el SED implica una dinmica que refuerza el vinculo entre el proceso presupuestario con las
actividades de planeacin, as como con las de ejecucin y evaluacin de las polticas, programas e instituciones
transparencia, el valor pblico creado por la accin del Estado. Por otra parte, la sociedad demanda insistentemente la
pblicas, en consecuencia, el SED se convierte en una estrategia para configurar un esquema eficaz para la toma de
necesidad de promover un crecimiento constante de la productividad en el mbito

decisiones presupuestarias que considera informacin objetiva respecto del diseo, pertinencia, estrategia, operacin y
resultados de las polticas y programas pblicos.
En resumen, el objetivo ltimo de la GpR en el sector pblico es generar capacidades en sus organizaciones para que logren,
mediante la gestin del proceso de creacin de valor pblico, los resultados consignados en los objetivos de los programas de gobierno. Los indicadores de lo desempeo y los sistemas integrales de evaluacin son por tanto parte fundamental en la Gestin Para Resultados.
2. Esquema para la Evaluacin del PSMP

Tomando en consideracin las que tiene como fin determinar el
orientaciones anteriores, el seguimiento y evaluacin del Programa Sectorial de
cumplimiento de los objetivos especficos y de las metas intermedias asociadas a los programas anuales que se deriven del Programa Sectorial de Mediano Plazo, as como valorar la eficiencia en el ejercicio de los recursos autorizados para la ejecucin de los proyectos y lneas de accin que integran dicho programa.
Mediano Plazo de Educacin y Cultura, se llevar a cabo a travs de 2 vertientes: la evaluacin estratgica cuyo objetivo es determinar el cumplimiento de objetivos estratgicos y metas terminales del PSMP, y la evaluacin programtico-presupuestal
Esquema para la Evaluacin del Programa Sectorial

Vertiente
Orientacin
Determina el cumplimiento de objetivos y metas terminales del Programa. Mide y calif ica el desempeo del Sector.
Valora el alcance de objetivos y metas anuales del Programa. Determina la racionalidad, transparencia y ef iciencia en la aplicacin de los recursos presupuestarios.
Resultados
Reportes de avances de indicadores estratgicos. Inf orme anual de ejecucin del Programa. Inf ormes Institucionales.
E V A L U A C I
ProgramticoPresupuestal Estratgica
Reportes mensuales de avance f sico f inanciero del Programa Anual Inf ormes anuales de ejecucin del Programa Sectorial. Cuenta pblica Inf orme de gobierno.
N
Fuente: Elaboracin Propia
Para llevar a cabo evaluacin y el seguimiento del cumplimiento de los objetivos y metas del Programa Sectorial de Educacin y Cultura, se proceder a: a) Integrar el Comit Estatal de Evaluacin y Seguimiento del Programa Sectorial de Educacin y Cultura, a inicios del ao 2010. b) Integrar comits de evaluacin y seguimiento al interior de las instituciones educativas de administracin directa y de los organismos descentralizados, que involucre a los tres niveles educativos, as como y del Instituto Sonorense de Cultura, a partir del ao 2010. c) Elaborar los Programas Institucionales de Desarrollo en los tres niveles educativos y el del Instituto Sonorense de Cultura a partir del ao 2010. a) Integrar los Programas Operativos Anuales con base en los Programas Institucionales de Desarrollo, a partir del ao 2010. b) Realizar reuniones semestrales de evaluacin y seguimiento al Programa Sectorial de Educacin y Cultura, por parte de los integrantes de los comits de evaluacin y seguimiento. El Comit Estatal de Evaluacin y Seguimiento, con base en los informes semestrales evaluar el Programa Sectorial de Educacin y Cultura y emitir las recomendaciones, orientaciones y ajustes pertinentes que considere necesarios y que contribuyan al logro y cumplimiento de los objetivos y metas establecidas. Para realizar lo anterior, las dependencias y organismos que participan en el PSMP, han
elaborado la matriz de los indicadores estratgicos que sern utilizados para medir el cumplimiento de de cada objetivo estratgico Mediano del Plazo, Programa as Sectorial de de los como
indicadores programticos que servirn para evaluar el cumplimiento de las metas de los proyectos definidos, as como la eficiencia en el ejercicio de los recursos que sean autorizados para el desarrollo de cada proyecto. Cabe sealar que los indicadores, tanto estratgicos como programticos que han sido definidos en este documento para evaluar el PSMP, sern integrados tambin al Sistema Integral de Evaluacin de la Gestin Pblica de Sonora (SIEGESON), con el fin de que formen parte de los diferentes mdulos de evaluacin que operarn en dicho Sistema.
3. Matriz de Indicadores Estratgicos y Programticos

Los indicadores son el insumo fundamental para el Sistema de Evaluacin del
diferentes mdulos de evaluacin que operarn en dicho Sistema.
Los indicadores son razones numricas entre dos o ms variables (por ejemplo: tasa de mortalidad, porcentaje de poblacin atendida, toneladas por hectreas, etc.), que reflejan el comportamiento observado en un aspecto relevante de la ejecucin de una estrategia.
Desempeo, toda vez que estos constituyen los instrumentos de medicin de las al
principales
variables
asociadas
cumplimiento de los objetivos.
las
dependencias
organismos
que Para disear un un indicador cociente se donde debe el establecer
participan en el PSMP, han elaborado la matriz de los indicadores estratgicos que sern utilizados de del Plazo, de as para cada como medir el
denominador nos sirva como una referencia para la comparacin:
cumplimiento estratgico Mediano
objetivo de los de
Programa
Sectorial
El numerador por s solo no dice nada, reportarlo sin establecer la comparacin con el denominador representa nicamente un dato sobre la realizacin de actividades o de cobertura de manera tradicional; se refiere a los resultados o impactos buscados, pero por s mismo no responde si es suficiente lo que se est haciendo. Al denominador, resulta fundamental
indicadores programticos que servirn para evaluar el cumplimiento de las metas de los proyectos definidos, as como la eficiencia en el ejercicio de los recursos que sean autorizados para el desarrollo de cada proyecto.
Cabe sealar que los indicadores, tanto estratgicos como programticos que han sido definidos en este documento para evaluar el PSMP, sern integrados tambin al Sistema Integral de Evaluacin de la Gestin Pblica de Sonora (SIEGESON), con el fin de que formen parte de los
considerarlo en tanto permite comparar el desempeo del numerador bajo algn
contexto; cuantifica el universo o poblacin objetivo, as como los recursos utilizados. Por su parte, el factor de escala permite dimensionar al numerador con respecto al denominador en un porcentaje (factor de
escala 100) o en una tasa que puede ser 1000, 10,000, 100,000 etc. Los indicadores constituyen parmetros para realizar la evaluacin estratgica y reflejan el desempeo logrado en los objetivos fundamentales de la Institucin o del programa de gobierno. La finalidad de disear y usar indicadores es que los ejecutores cuenten con un mismo sistema que les permita conocer, basados en criterios objetivos, si su gestin est El indicador siempre tiene asociada una meta, la cual se debe contrastar con un valor ideal en un plazo determinado (de largo, mediando y corto plazo). Las metas son el valor numrico a lograr en un periodo de referencia. Deben corresponder a
estndares pertinentes, basados en:

El desempeo histrico; Informacin
relativa a empresas y
organizaciones, tanto pblicas como de la iniciativa privada, que estn en una actividad similar; y,
Las mejores prcticas nacionales.
mejorando. Los indicadores permiten:
Hacer cuantificables los objetivos a travs de las metas.
Establecer
los
compromisos
la
magnitud de los resultados a lograr para satisfacer las necesidades del usuario.
Estndares publicados por organismos
internacionales (OMS, UNESCO, ONU, OCDE, entre otros).
Detectar y/o prevenir desviaciones que puedan objetivos. impedir el logro de los En un Sistema de Evaluacin del Desempeo se pueden clasificar bsicamente cuatro tipos de indicadores:
Evaluar objetivos.
el
cumplimiento
de
sus
Autoevaluarse. Monitorear, retroalimentar y evaluar avances, resultados y alcances de la accin.

Generar informacin necesaria para la
Los
indicadores
de
impacto
estratgicos, son los parmetros de medicin del cumplimiento de los
objetivos estratgicos en trminos de impacto. Estn dirigidos a los titulares de las dependencias y entidades
toma de decisiones para el proceso de trabajo.

Sustentar las acciones de mejora.
pblicas y directores de stas.
Los indicadores de gestin o de procesos, medicin son del los parmetros de de los
A continuacin se presenta la matriz que contiene los indicadores estratgicos y programticos, mediante los cuales ser evaluado el presente Programa Sectorial de Mediano Plazo de Educacin y Cultura.
cumplimiento
objetivos de cada proceso clave de la institucin en trminos de resultado. Estn dirigidos a directores y jefes de departamento.
Los
indicadores
de
proyecto
programticos, son los parmetros que miden el logro de los objetivos y metas de los proyectos con respecto y al
presupuesto
asignado
permiten
identificar la contribucin del mismo para el logro de los objetivos de la institucin. Estn dirigidos a los responsables del proyecto y reas involucradas en la realizacin de stos.
Los indicadores de calidad de los
servicios son los parmetros que miden la percepcin que la sociedad tiene sobre la calidad de los servicios que recibe por parte del gobierno, con base en el ndice de satisfaccin del usuario, el cual se determina a travs de la aplicacin de encuestas que se realizan
peridicamente por instancias ajenas al gobierno, particularmente en las reas de atencin al pblico.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015 Matriz de indicadores estratgicos Matriz de indicadores estratgicos
Objetivo Estratgico Indicador Estratgico Interpretacin Frmula de Clculo Frecuencia de Medicin Dimensin Unidad Responsable Unidad Ejecutora
Educacin Bsica
Porcentaje de alumnos de promovidos al siguiente en grado al final del ciclo escolar, respecto del total de alumnos de todos los grados. Promover una educacin de Porcentaje de alumnos ndice de que abandonan las calidad, formativa de desercin en actividades escolares pertinencia social y educacin antes de terminar algn pertinente para la vida, que bsica grado en educacin ayude a todos los bsica. sonorenses a saber hacer y Porcentaje de Indica el porcentaje de saber ser para contar con escuelas escuelas secundarias un mejor nivel de vida secundarias generales y tcnicas con puntajes evaluadas en la prueba superiores a la enlace que obtuvieron media nacional puntajes superiores a la en la materia de media nacional en la matemticas en materia de la prueba matemticas. enlace ndice aprobacin educacin bsica El indicador muestra el Porcentaje de porcentaje de alumnos atencin a la inscritos con respecto demanda de al nmero de nuevo ingreso. solicitantes. Muestra la proporcin que representan los ndice de alumnos de nuevo absorcin ingreso a educacin media superior, Alumnos aprobados en todos los grados / Total de alumnos Anual inscritos en todos los grados X100. Alumnos existentes totales al fin del ciclo escolar n / Matricula Anual total de inicio del ciclo escolar n X 100. Secretaria de Subsecretaria Educacin y de Educacin Cultura Bsica
Calidad
Calidad
Secretaria de Subsecretaria Educacin y de Educacin Cultura Bsica
Escuelas secundarias con puntaje superior a la media nacional/Total Anual de escuelas secundarias evaluadas X 100.
Calidad
Secretaria de Subsecretaria Educacin y de Educacin Cultura Bsica
Educacin Media Superior Promover una educacin de calidad, formativa, de pertinencia social y pertinente para la vida, que ayude a todos los sonorenses a saber hacer y saber ser, para contar con Nmero de aceptados/Nmero Anual de aspirantes*100. Nmero de alumnos de nuevo ingreso a educacin media Anual superior / nmero de egresados de Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior
Cobertura
Cobertura
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015 Matriz de indicadores estratgicos

un mejor nivel de vida.
respecto del total de secundaria x 100. egresados de secundaria. Porcentaje de alumnos que aprueban las actividades escolares en algn grado educativo. Porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar algn grado en educacin media superior Refleja el grado de equipamiento de las aulas con acceso a internet y recursos tecnolgicos audiovisuales. Aprobacin total en el ao n / matricula Anual existente del ao n X 100. Alumnos dados de baja en el ciclo escolar n/ matrcula Anual total del ciclo escolar n X100. Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior
ndice Aprobacin
de
Calidad
ndice Desercin
de
Calidad
Impulsar el desarrollo y Proporcin de utilizacin de tecnologas aulas de la informacin y la equipadas con comunicacin tecnologas de informacin.
Aulas Equipadas con TIC / Total de Aulas Anual X 100
Cobertura
Educacin Superior Promover una educacin de calidad, formativa, de pertinencia social y pertinente para la vida, que ayude a todos los sonorenses a saber hacer y saber ser, para contar con un mejor nivel de vida. El indicador muestra el porcentaje de alumnos ndice de inscritos con respecto Nmero de atencin a la al nmero de aceptados/ Nmero Anual demanda de solicitantes que de aspirantes X 100. nuevo ingreso cumplen con los requisitos de ingreso. ndice aprobacin Porcentaje de alumnos de que aprueban el plan de estudios en algn grado educativo. Aprobacin total en el ciclo escolar n/ Anual Matrcula total del ciclo escolar n X 100. Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior
Cobertura
Calidad

ndice Desercin
Porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares de antes de terminar algn grado escolar.
Tasa titulacin.
Es el porcentaje de alumnos que concluye los trmites de de titulacin dentro de los 2 perodos escolares posteriores de su egreso. Determina el monto de por recursos que en en promedio cuesta otorgar educacin superior a un alumno de este nivel educativo.
Costo alumno educacin superior
Proporcin de matrcula que desarrolla competencias en una segunda lengua.
Refleja la proporcin de estudiantes que desarrollan habilidades en el manejo de una lengua adicional al espaol. Indica el porcentaje de alumnos egresados de las instituciones de educacin superior que Colocacin de se encuentran en el los egresados mercado laboral desarrollando actividades propias de su carrera, respecto al total de alumnos
Alumnos que desertan en el ciclo escolar n / matrcula total de inicio del ciclo escolar n-1 X100. Nmero de alumnos que concluyeron sus trmites de titulacin dentro de los 2 perodos posteriores al perodo de egreso / nmero de egresados en el perodo n X 100. Total del presupuesto autorizado para educacin superior/Total de la matrcula existente de educacin superior. Estudiantes que desarrollan competencias en lenguas extranjeras / Matricula Total X 100.
Anual
Impacto
Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior
Anual
Impacto
Anual
Eficiencia
Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior Subsecretara Secretaria de de Educacin Educacin y Media Cultura Superior y Superior
Anual
Cobertura
Alumnos egresados del ciclo escolar n, en el mercado laboral Anual /Alumnos egresados del ciclo escolar n-1 X 100.
Impacto

egresados.
Convertir al Estado de Sonora en un polo de investigacin y desarrollo ndice de tecnolgico profesores realizando proyectos de investigacin en el sistema nacional de investigadores
Variacin anual de investigadores miembros del Sistema Nacional de Investigadores
Determina el incremento anual de investigadores sonorenses que son miembros del Sistema Nacional de Investigadores, respecto del ao anterior Refleja el porcentaje de profesores investigadores que participan en proyectos de investigacin en el Sistema Nacional de Investigadores
Investigadores sonorenses miembros del SNI ao actual / Investigadores sonorenses miembros del SNI ao anterior -1 X 100
Anual
Impacto
Profesores investigadores con proyectos en el sistema nacional de investigacin/ Total de profesores X 100
Anual
Calidad
Desarrollo y Actualizacin del Magisterio Promover esquemas de desarrollo personal y profesional para directivos, docentes y personal de apoyo a la educacin, involucrando la participacin social para darle pertinencia a los resultados educativos. ndice de capacitacin de Profesores de Tiempo Completo (PTC) en el desarrollo de competencias. Porcentaje de docentes de tiempo completo capacitados para el desarrollo acadmico, respecto al total de profesores de tiempo completo.
PTC capacitados en el ao n / Total de Semestral PTC en el ao n X100.
Calidad
Instituto de Secretaria de Formacin Educacin y Docente del Cultura Estado de Sonora

ndice formacin docente
de
ndice de docentes en servicio que asisten a talleres generales de actualizacin. ndice de docentes de educacin bsica que sustentan y aprueban el Examen Nacional para la Actualizacin de los Maestros en Servicio (ENAMS)
Muestra el porcentaje de maestros de todos los niveles educativos que recibieron formacin docente, con respecto al total de la planta docente. Muestra el porcentaje de docentes de todos los niveles educativos que estn inscritos y asisten regularmente a los cursos de actualizacin pedaggica.
No. Total de docentes que recibieron formacin / Semestral No. Total de docentes X 100.
Eficiencia
Nmero de docentes que asisten a talleres generales de Anual actualizacin / Nmero total de docentes X 100.
Cobertura
Porcentaje de profesores que aprueban los ENAMS para diagnosticar el grado de dominio de los contenidos y su aplicacin en la P.D.
Profesores que aprueban los ENAMS / Profesores que sustentan los ENAMS x 100.
Anual
Calidad
Alfabetizacin y Educacin para los Adultos Determina el porcentaje de personas de 15 aos y ms que no ndice de Total de analfabetas / saben lee ni escribir, analfabetismo Poblacin de 15 y Anual con respecto a la ms X 100. poblacin total de 15 aos y ms en la entidad. Instituto Secretaria de Sonorense de Educacin y Educacin Cultura para los adultos
Promover una educacin de calidad, formativa de pertinencia social y pertinente para la vida, que ayude a todos los
Impacto

sonorenses a saber hacer y ndice de saber ser para contar con cobertura en la alfabetizacin un mejor nivel de vida de adultos
Refiere en trminos porcentuales el avance logrado en la alfabetizacin de adultos.
Adultos alfabetizados /Total de adultos sin Anual saber leer ni escribir X 100.
Cobertura
ndice rezago educativo
de
Adultos que Porcentaje de adultos concluyen nivel / total Anual en rezago educativo. de adultos en rezago educativo X 100. Capacitacin para y en el Trabajo Determinar en trminos relativos, el grado de Certificacin anual eficiencia terminal de realizada / matricula los capacitandos Anual anual realizada X inscritos en los cursos 100. de capacitacin de ICATSON. Fomento y Difusin de la Cultura Determina la proporcin de municipios que se Municipios van incorporando a la incorporados a la red cultural del estado, red/Total de Trimestral respecto de los 72 municipios del estado municipios que existen x 100. en la entidad.
Impacto
Instituto Secretaria de Sonorense de Educacin y Educacin Cultura para los adultos Instituto Secretaria de Sonorense de Educacin y Educacin Cultura para los adultos
Mejorar la formacin para el trabajo de los capacitandos atendidos con el afn de mejorar sus condiciones de acceder a un mejor empleo.
Eficiencia terminal de la capacitacin para el trabajo en ICATSON.
Eficiencia
Instituto de Capacitacin Secretaria de para el Educacin y Trabajo del Cultura Estado de Sonora
Incrementar el reconocimiento de la cultura y la difusin del patrimonio cultural del estado.
ndice de incorporacin de los municipios a la red estatal de cultura.
Cobertura
Secretaria de Instituto Educacin y Sonorense de Cultura Cultura
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015 Matriz de indicadores Programticos

Matriz de Indicadores Programticos
Objetivo Especfico Indicador Programtico Interpretacin Frmula de Clculo Frecuencia de Medicin Dimensin Unidad Responsable Unidad Ejecutora
Atencin a la Educacin Bsica y Normal

Educacin Preescolar
Promover una educacin de calidad, formativa de pertinencia social y pertinente para la vida, que ayude a todos los sonorenses a saber hacer y saber ser para contar con un mejor nivel de vida Atencin a nios de 3 aos Seala la proporcin de nios de 3 aos de edad que son atendidos en el nivel educativo correspondiente. Seala la proporcin de nios de 4 aos de edad que son atendidos en el nivel educativo correspondiente. Seala la proporcin de nios de 5 aos de edad que son atendidos en el nivel educativo correspondiente. Muestra el crecimiento porcentual de la matricula en el nivel de primaria registrado en el ciclo actual, respecto de la matrcula del ciclo escolar anterior. Es la proporcin de alumnos de nuevo ingreso a primer grado de primaria respecto a los alumnos egresados de preprimaria del ciclo inmediato anterior. El indicador seala la capacidad del sistema educativo estatal de matricular a nios en edad de cursar este nivel con necesidades Matrcula de Nios de 3 Aos / Poblacin de 3 Aos de Edad X 100. Anual Cobertura Secretaria de Educacin y Cultura Subsecretaria de Educacin Bsica
Atencin a nios de 4 aos
Matrcula de Nios de 4 Aos / Poblacin de 4 Aos de Edad X 100.
Anual
Cobertura
Secretaria de Educacin y Cultura
Subsecretaria de Educacin Bsica
Atencin a nios de 5 aos
Matrcula de Nios de 5 Aos / Poblacin de 5 Aos de Edad X 100.
Anual
Cobertura
Educacin Primaria
Promover una educacin de calidad, formativa de pertinencia social y pertinente para la vida, que ayude a todos los sonorenses a saber hacer y saber ser para contar con un mejor nivel de vida Crecimiento anual de la matricula en primaria Matricula inscrita en el actual ciclo escolar/ Matricula inscrita en el ciclo anterior -1 X 100. Anual Cobertura Secretaria de Educacin y Cultura Subsecretaria de Educacin Bsica
Porcentaje de absorcin en primero de primaria
Alumnos de nuevo ingreso a primero de primaria del ao n / Alumnos egresados de preprimaria del ao n-1 X 100. Matrcula en educacin primaria indgena / Poblacin indgena de 6 a 12 aos de edad X 100.
Anual
Cobertura
Cobertura de educacin primaria indgena
Anual
Cobertura

Objetivo Especfico Indicador Programtico Interpretacin Frmula de Clculo Frecuencia de Medicin Dimensin Unidad Responsable Unidad Ejecutora
interculturales bilinges con edad oficial de 6 a 12 aos con respecto al grupo total de nios con dichas necesidades y edad.
Educacin Secundaria
Promover una educacin de calidad, formativa de pertinencia social y pertinente para la vida, que ayude a todos los sonorenses a saber hacer y saber ser para contar con un mejor nivel de vida ndice de crecimiento de la matricula en secundaria Muestra el crecimiento porcentual de la matricula en el nivel de secundaria registrado en el ciclo actual, respecto de la matrcula del ciclo escolar anterior. Es la proporcin de alumnos de nuevo ingreso a primer grado de secundaria respecto a los alumnos egresados de primaria del ciclo inmediato anterior. Promedio de alumnos en secundaria atendidos por un maestro Porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar algn grado en educacin secundaria. Refleja en trminos porcentuales el crecimiento o decremento del nmero de alumnos inscritos en el ciclo escolar 20092010, respecto del ciclo escolar inmediato anterior. Matricula inscrita en el actual ciclo escolar/ Matricula inscrita en el ciclo anterior -1 X 100. Anual Cobertura Secretaria de Educacin y Cultura Subsecretaria de Educacin Bsica
Porcentaje de absorcin en primero de secundaria
Alumnos de nuevo ingreso a primero de secundaria del ao n / Alumnos egresados de primaria del ao n-1 X100. Total de alumnos / Total maestros Alumnos existentes totales al fin del ciclo escolar n / Matricula total de inicio del ciclo escolar n X100.
Anual
Cobertura
Relacin alumnomaestro en secundaria ndice de desercin en educacin secundaria
Anual
Calidad
Anual
Impacto
Secretaria de Educacin y Cultura Secretaria de Educacin y Cultura
Subsecretaria de Educacin Bsica Subsecretaria de Educacin Bsica
Atencin a la Educacin Media Superior

Ofrecer educacin del nivel Tasa de medio superior, acorde a las crecimiento de la necesidades y expectativas del matrcula entorno socioeconmico estatal para contribuir en la atencin a la demanda, de nuevo ingreso as como garantizar la estancia y permanencia del alumno en sus estudios Total de la matrcula del ciclo escolar n/matrcula total del ciclo n-1 X 100. Anual Cobertura Secretaria de Educacin y Cultura Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior

Objetivo Especfico Indicador Programtico
ndice de alumnos beneficiados con becas
Interpretacin
Frmula de Clculo
Frecuencia de Medicin
Trimestral
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
Fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje con un plan y programas de estudios actualizados, acorde a los lineamientos establecidos en la Reforma integral de Educacin Medias Superior, que permita lograr en el estudiante una educacin de calidad y una formacin integral. Promover la capacitacin y formacin docente a travs de un programa cuyo enfoque reflejen un alto contenido pedaggico y disciplinar. Disear un sistema de evaluacin institucional que nos permita evaluar los niveles de desempeo a travs del manejo de indicadores que nos permitan una aplicacin ptima y transparente de los recursos y rendir cuentas claras a la sociedad. Incrementar el promedio de aprovechamiento para disminuir el ndice de reprobacin a travs de los programas acadmicos. Adecuar la currcula para fortalecer la pertinencia de los planes y programas de estudios, en el marco del
Participacin de alumnos en actividades deportivas y culturales. Estudiantes por computadora
Proporcin de alumnos beneficiados con una beca otorgada por el sector productivo, pblico y social, respecto del total de alumnos que integran la matrcula del Colegio. Refleja el porcentaje de alumnos inscritos en actividades deportivas y culturales con respecto a la matrcula total. Alude al nmero de estudiantes con acceso a computa-doras.
Becas otorgadas / Matrcula total X 100.
Cobertura
Alumnos inscritos en actividades deportivas y culturales/ matrcula total X 100. Nmero de estudiantes/total de computadoras.
Semestral
Calidad
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
Semestral
Calidad
Capacitacin del personal docente en el enfoque de competencias.
Porcentaje de docentes capacitados en el enfoque de competencias.
ndice de eficiencia en el ejercicio presupuestal.
Se refiere al grado de eficiencia en el ejercicio de los recursos otorgados en el tiempo establecido para el cumplimiento de las metas de acuerdo al presupuesto autorizado. Representa el nivel de aprovechamiento acadmico de los alumnos en un semestre escolar. El porcentaje de materias que se han incorporado al marco curricular comn del total
Personal docente capacitado en competencias en el ao n/ total de personal docente en el ao n X 100. Presupuesto ejercido/ presupuesto autorizado X 100.
Semestral
Calidad
Anual
Administraci n de recursos
Promedio de aprovechamiento
Suma del total de las calificacin de los alumnos/el total de los alumnos. Nmero de asignaturas incorporadas al MCC/nmero total de materias *100.
Semestral
Calidad
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
Porcentaje de asignaturas incorporadas al Marco Curricular
Anual
Eficiencia

Comn (MCC).
Interpretacin
Frmula de Clculo
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
Sistema Nacional de Bachillerato.
de materias que se imparten.
Contar con el total de planteles ndice de atencin equipados y con infraestructura a las necesidades adecuada. de mantenimiento y equipamiento de edificios.
Representa el nmero Nmero de planteles de planteles atendidos atendidos/total planteles con el programa de X100. mantenimiento y equipamiento del total de planteles.
Anual
Calidad
Atencin a la Educacin Superior

Dotar a los Programas Educativos y a los Cuerpos Acadmicos de los espacios necesarios y suficientes para la realizacin ptima de sus actividades, acorde al crecimiento de la matrcula. Fortalecer y consolidar los programa educativos de posgrado. Estimular y fortalecer el desempeo acadmico de los estudiantes. Refleja el porcentaje de Tasa de uso de la espacios escolares que capacidad instalada son ocupados entre el nmero de espacios disponibles, considerando dobles turnos. ndice de Porcentaje de alumnos aprobacin en que aprueba el plan de posgrado. estudios en algn grado educativo. ndice de alumnos Porcentaje de los becados. alumnos becados respecto de la matrcula total. Porcentaje de ndice de estudiantes que participacin de participan y cumplen con estudiantes en los requisitos de las movilidad convocatorias. Valores acadmica. iguales o crecientes dan cuenta de la pertinencia del programa de movilidad estudiantil. (Nmero de aulas en uso / Nmero de aulas existentes) 100 Anual Cobertura Secretaria de Educacin y Cultura Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
(Aprobacin total en el ciclo escolar N/Matrcula total del ciclo escolar N) 100. Becas autorizadas / Matrcula total X 100.
Anual
Cobertura
Anual
Cobertura
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
Desarrollar proyectos de colaboracin acadmica interinstitucional con el fin de aprovechar las fortalezas de instituciones nacionales e internacionales y conjuntar esfuerzos para la mejora de la
No. de estudiantes inscritos en convocatorias nacionales anual / No. de estudiantes con el 50% de los crditos cursados X 100.
Anual
Cobertura

ndice de participacin de profesores en movilidad acadmica.
Interpretacin
Frmula de Clculo
Anual
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
calidad educativa.
Nmero de profesores de tiempo completo que participan y cumplen con los requisitos de las convocatorias.
No. de profesores de tiempo completo que participan en movilidad acadmica /No. de profesores de tiempo completo en funciones X 100 Programas educativos acreditados / programas educativos evaluables por el COPAES X 100.
Cobertura
Obtener la acreditacin de los programas educativos de las unidades acadmicas por organismos reconocidos por el COPAES, con el fin de cumplir con el modelo de buena calidad. Desarrollar las competencias del personal administrativo, elevando su nivel de conocimiento, as como su preparacin personal y profesional. Mantener el alcance del Sistema de gestin de la calidad con los procesos y procedimientos que impactan la calidad del servicio de los estudiantes y la comunidad acadmica. Promover las relaciones entre la Universidad y las diferentes instituciones de cultura, artes y deportes para que contribuyan a la formacin acadmica integral de nuestros estudiantes. Otorgar financiamiento a estudiantes sonorenses de los niveles de educacin bsica, media superior y superior con enfoque de equidad a travs de
ndice de acreditacin de programas educativos por organizaciones reconocidas por el COPAES. ndice de formacin y capacitacin del personal administrativo y directivo ndice de certificacin de procesos por las Normas ISO-9000
Programas educativos que cumplen con los criterios de calidad de los organismos reconocidos por el COPAES. Participacin del personal administrativo en cursos de capacitacin y/o actualizacin. Proporcin de los procesos certificados respecto del total de procesos que operan.
Anual
Calidad
Personas capacitadas / Total personal administrativo y directivo X 100.
Anual
Cobertura
Procesos certificados / Total de procesos identificados en la institucin X 100.
Anual
Calidad
ndice de participacin de estudiantes en actividades extraescolares
Se refiere a la participacin de estudiantes en actividades culturales, artsticas, deportivas.
Estudiantes que participan en actividades extraescolares / Total de estudiantes inscritos X 100
Semestral/Cu atrimestral
Cobertura
Apoyos y Estmulos para la Educacin

Proporcin de estudiantes beneficiados con crdito educativo respecto al ao anterior Muestra el porcentaje de estudiantes que resultaron beneficiados con el crdito educativo, respecto al ao anterior nmero de estudiantes con crdito educativo del ao actual/nmero de estudiantes beneficiados con crdito educativo del ao anterior 1 x 100 Anual Impacto Secretaria de Educacin y Cultura ICEES

Proporcin del importe ejercido el ao actual respecto al ao anterior
Interpretacin
Frmula de Clculo
Anual
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
ICEES
becas y crdito educativo
Refleja la variacin en monto del importe destinado al financiamiento educativo, respecto al ao anterior
Cobertura del crdito educativo en la matrcula del nivel licenciatura en el Estado de Sonora
Es la proporcin de alumnos en licenciatura que gozan de un crdito educativo en el estado.
ndice de cobertura en otorgamiento de becas
Es la proporcin de alumnos que gozan de una beca educativa en el estado
importe del programa de otorgamiento de crdito educativo del ao actual/importe del programa de otorgamiento de crdito educativo del ao anterior -1 x 100 Nmero de estudiantes de nivel licenciatura con crdito educativo en el Estado de Sonora/nmero de estudiantes inscritos en el nivel licenciatura en el Estado de Sonora x 100 Becas entregadas /programadas x 100
Impacto
Anual
Cobertura
ICEES
Anual
Eficiencia
IBEEES
Desarrollo y Actualizacin del Magisterio

Formar profesionistas de la educacin y ofrecer capacitacin continua a docentes de los distintos niveles educativos, para alcanzar altos estndares de calidad. ndice de atencin a la demanda de licenciatura en educacin Porcentaje de docentes que acreditan en el nivel esperado, de los Exmenes Nacionales de Actualizacin para Maestros en Servicio (ENAMS) No. de escuelas de educacin primaria de bajo desempeo en la prueba de ENLACE, atendidas en el Programa Refiere el porcentaje de estudiantes matriculados, respecto del total de alumnos atendidos Porcentaje de docentes que acreditan en el nivel esperado, de los Exmenes Nacionales de Actualizacin para Maestros en Servicio S No. de estudiantes matriculados/ estudiantes atendidos X 100 No de docentes que acreditan el nivel esperado en los ENAMS / No. de docentes inscritos en los ENAMS X 100 Anual Calidad Secretaria de Educacin y Cultura Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora
Anual
Impacto
Indica el porcentaje de escuelas primarias de bajo desempeo que son atendidas en el Programa Estatal de Formacin Continua,
No. de escuelas de bajo desempeo atendidas en PEFC / No. de escuelas de bajo desempeo X 100
Anual
Impacto

Estatal de Formacin Continua (PEFC) ndice de formacin de cuerpos acadmicos Seala la proporcin de cuerpos acadmicos formados, respecto de los programados Proporcin de directivos y docentes capacitados, respecto del total de directivos y docentes
Interpretacin
Frmula de Clculo
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
respecto del total de primarias de bajo desempeo
ndice de capacitacin de directivos y docentes en la implementacin del modelo educativo del IFODES y en tcnicas didcticas y pedaggicas. Porcentaje de becas de movilidad otorgadas a alumnos de carrera docente.
No. de cuerpos acadmicos formados / No. total de cuerpos acadmicos programados X 100 No. de directivos y docentes capacitados / No. de Directivos y docentes de las Unidades Acadmicas X 100
Anual
Calidad
Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora
Anual a partir del 2011
Calidad
Porcentaje de estudiantes beneficiados con una beca de movilidad, respecto del total de estudiantes en movilidad Porcentaje de certificados recibidos por conclusin de nivel.
No. de becas de movilidad otorgadas / Total de estudiantes en movilidad X100
Anual a partir del 2012
Impacto
Educacin para los Adultos

Adultos que reciben certificado por conclusin de nivel ndice de cobertura de usuarios que concluyen nivel Adultos que concluyen nivel/ meta total de adultos en conclusin de nivel X 100. Nmero de personas capacitadas / Numero de personas programadas para su capacitacin por ICATSON X 100. Anual Cobertura Secretaria de Educacin y Cultura Instituto Sonorense de Educacin para los adultos Instituto de Capacitacin para el Trabajo del Estado de Sonora
Capacitacin, para y en el Trabajo

Atender necesidades de capacitacin para el trabajo en el Estado de Sonora de acuerdo al entorno social y econmico. Atencin a la demanda de capacitacin para el trabajo Porcentaje atendido de la meta anual establecida por ICATSON en materia de capacitacin para el trabajo en Sonora. Trimestral y Anual. Eficiencia Secretaria de Educacin y Cultura
Fomento y Difusin de la Cultura

Crecimiento en la afluencia a museos, edificios y sitios histricos
Interpretacin
Frmula de Clculo
Mensual
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
Crear una sociedad comprometida con el patrimonio cultural del estado.
Incremento de lectores en bibliotecas pblicas
Crear programas incluyentes de conservacin del patrimonio cultural.
ndice de restauracin de museos, edificios y sitios histricos
Consolidar un pblico cautivo que sean miembros de un club o crculo de lectura.
Crecimiento de la asistencia a eventos culturales de fomento a la lectura del estado
Consolidar los diferentes programas de fortalecimiento cultural, los festivales artsticos de orden estatal, regional, nacional e internacional; la capacitacin cultural, la investigacin y la educacin artstica.
Crecimiento de la participacin del estado en eventos culturales y artsticos a nivel nacional e internacional
Refleja el crecimiento porcentual anual del nmero de visitantes a los museos, edificios y sitios histricos del estado, como producto de las acciones de promocin cultural que realiza el gobierno Determina la variacin porcentual anual que representa la afluencia de lectores a bibliotecas pblicas en el ao actual, respecto a los registrados en el ao anterior Muestra la proporcin que representan los museos, edificios y sitios histricos que han sido restaurados, respecto de los museos, edificios y sitios histricos que requieren ser restaurados debido a su estado de deterioro. Mide el crecimiento porcentual anual del nmero de asistentes a los eventos culturales de fomento a la lectura y artsticos realizados en el estado. Determina el crecimiento porcentual anual de la participacin de artistas, creadores y promotores sonorenses en eventos culturales y artsticos nacionales e internacionales.
Visitantes a museos, edificios y sitios histricos ao actual/ Visitantes a museos, edificios y sitios histricos ao anterior 1 X 100
Impacto
Afluencia de lectores ao actual / Afluencia de lectores ao anterior -1 X 100
Trimestral
Impacto
Museos, edificios y sitios histricos restaurados / Museos, edificios y sitios histricos que requieren restauracin X 100.
Anual
Cobertura
Asistentes a eventos culturales de fomento a la lectura ao actual / Asistentes a eventos culturales de fomento a la lectura ao anterior -1 X 100. No. de Eventos en los que particip el estado ao actual/No. De eventos en los que particip el estado ao anterior -1 X 100.
Secretaria de Educacin y Cultura Trimestral Impacto
Trimestral
Impacto

ndice de promocin de creadores de expresiones artsticas
Interpretacin
Frmula de Clculo
Trimestral
Dimensin
Unidad Responsable
Unidad Ejecutora
Transformar a los emprendedores culturales en una fuerza innovadora capaz de generar crecimiento econmico en el Estado en los prximos aos.
Incrementar el reconocimiento de la cultura y la difusin del patrimonio cultural del estado.
ndice de transmisin de programas culturales en la radio y Televisin
Conservar, promover y difundir el conocimiento de las prcticas culturales de los pueblos indgenas y culturas populares del estado.
Variacin anual de los eventos de promocin de la cultura indgena
Determina la proporcin de artistas promovidos mediante la exposicin de sus manifestaciones culturales y artsticas, respecto de los que solicitaron su participacin. Refleja la relevancia relativa que representa el tiempo de transmisin de programas culturales por la radio y la televisin, respecto del total de tiempo de transmisin en esos medios. Seala la variacin porcentual anual en el nmero de eventos de promocin y difusin de las culturas indgenas de la entidad
Artistas promovidos/Artistas que solicitaron ser promovidos X 100
Cobertura
Horas transmitidas de programas culturales / Total de horas de programacin X 100
Trimestral
Cobertura
Eventos de promocin de la cultura indgena ao actual / Eventos de promocin de la cultura indgena ao anterior -1 X 100.
Impacto Trimestral
ANEXO 1. La educacin en Finlandia

Por ser Finlandia el pas que lidera las evaluaciones internacionales -ocupa el primer puesto en las evaluaciones de lengua y ciencia de la OCDE, y el segundo en matemticas- hemos seleccionado parte del contenido de una entrevista hecha el 15 de agosto del 2006 por Laura Casanovas, reportera del peridico Argentino LA NACIN, al especialista finlands Jouni Vlijrvi, doctor en filosofa e investigador de la Universidad de Jyvskyl, El especialista finlands considera que hay dos caractersticas principales del sistema educativo de su pas: la unidad y equidad del sistema y la formacin de los docentes. Los docentes tienen poder de decisin en la escuela y gran prestigio social. La carrera docente es una de las ms populares y atractivas: ser maestro tiene tanto prestigio social como ser mdico o abogado. Otra razn podra ser que en Finlandia todos los docentes tienen una formacin universitaria y estn sujetos a un riguroso proceso de seleccin para su formacin. Gana bien un docente finlands?, "La paga no es tan importante si comparamos los sueldos de otros pases. La paga, por s sola, no explica la popularidad de la profesin, si bien los sueldos no son muy altos ser docente da buenas perspectivas en la sociedad. Muchos docentes trabajan en casas de edicin u otras actividades". En cuanto al nmero de horas de clase, los finlandeses emplean menos horas que otros pases; mientras en Corea se dictan 50
horas por semana, en Finlandia suman 31. "La cantidad de horas no explica los resultados. Ms importante es preguntar cun efectivamente se usa ese tiempo para aprender y ensear."
Referencia: http://www.ecobachillerato.com/blog6/2006/08/finlandiamodelo-educativo-seguir.html
ANEXO 2. El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 En el PND se proporcionan guas para garantizar la igualdad de oportunidades que requiere que los individuos puedan contar con capacidades plenas para enfrentar retos multidimensionales, entre ellos, resolver los aspectos de la salud, la alimentacin, la educacin, la vivienda, la cultura y el deporte y el empleo. As mismo, tenemos el deber de transformar significativamente la cultura ambiental de nuestra sociedad; que se propicie un medio ambiente sano y el equilibrio de las reservas de la biosfera con que contamos. Partimos del principio de que el bien comn es producto del esfuerzo solidario de todos los integrantes de la sociedad y del apoyo del Estado, siempre que el objeto de la accin pblica sea propiciar el perfeccionamiento de las capacidades humanas, as como su realizacin libre y responsable.
competencia, la infraestructura y la tecnologa disponibles. Consideramos estratgico establecer condiciones para que Mxico se inserte en la vanguardia tecnolgica. El aumento de la poblacin en edad de trabajar representa una gran oportunidad y tenemos que resolver a cerca del reto que representa un incremento de la poblacin en edades avanzadas. El contenido del Eje 3. Igualdad de oportunidades es el que ms nos impacta, al establecer que, Cada mexicano debe tener acceso a genuinas oportunidades de formacin y de realizacin; esa es la esencia de la igualdad de oportunidades. Debemos de ampliar las capacidades y el mejoramiento de las condiciones de vida de aquellos que ms lo requieren. Una pieza importante de la ecuacin social es el logro de una educacin de calidad para elevar el desarrollo de la persona y propiciar el crecimiento econmico. Debemos tambin promover la capacidad de manejar afectos y emociones y la formacin en valores. Se trata de formar ciudadanos perseverantes, ticos, con capacidades suficientes para integrarse al mercado de trabajo y para participar libre y responsablemente en nuestra democracia cultivando la libertad, la justicia y la capacidad de dilogo. La educacin podra ser un espacio promotor de lo que establece en el Eje 4. Sustentabilidad ambiental: Los recursos naturales y la sustentabilidad de los ecosistemas son la base de la sobrevivencia y la vida digna de las personas y en s, estratgico para el desarrollo integral del ser humano; Para que Mxico logre una verdadera sustentabilidad ambiental es necesario que
Ejes del PND 2007-2012
De los cinco ejes del PND 2007-2012 hemos seleccionado aquellas partes que competen directa o indirectamente al quehacer educativo:
Del Eje 2. Economa competitiva y generadora de empleos, seleccionamos: Lograr mayores niveles de competitividad y generar ms y mejores empleos El crecimiento econmico resulta de la interaccin de varios elementos como: las capacidades de los ciudadanos, la
se concilie el medio ambiente con la productividad y la competitividad de la economa como un todo. Mucho podremos influir en el logro de lo que se dice en el Eje 5. Democracia efectiva y poltica exterior responsable, al promover desde los espacios educativos, que los mexicanos vivan la democracia no slo como procedimiento, sino tambin como forma de vida; que la realidad tangible del sufragio efectivo en la vida de los mexicanos pase a constituir una democracia efectiva, de modo que se reduzca la brecha que separa a los ciudadanos y a sus representantes. Mxico debe pasar ya a la ciudadanizacin de la poltica.
ANEXO 3. El Programa Sectorial de Educacin 2007-2012

El Programa Sectorial de Educacin (PSE) 2007-2012 denota una absoluta alineacin con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo del mismo perodo y con las metas de la visin 2030. Nuestro Programa Estatal Educativo de Sonora 2010-2015, debe tambin estar alineado a l, haciendo los ajustes pertinentes de acuerdo a las necesidades locales. En el PSE se establece que la educacin ha tenido y tiene un papel fundamental en el desarrollo de Mxico a pesar de que existen graves rezagos y serias deficiencias, con altos ndices de reprobacin y desercin de los alumnos, y bajos niveles de aprovechamiento. Promueve el desarrollo pleno de las capacidades y potencialidades de los alumnos, de su razn y de su sensibilidad artstica, de su cuerpo y de su mente; de su formacin valoral y social; de su conciencia ciudadana y ecolgica. Ah deben aprender a ejercer tanto su libertad como su responsabilidad; a ejercer libre y responsablemente su sexualidad; a convivir y a relacionarse con los dems; a sentirse parte esencial de su comunidad y de su pas; a cuidar y enriquecer nuestro patrimonio natural, histrico y cultural; a sentirse contemporneos y continuadores de quienes han contribuido a crear al Mxico libre y democrtico en que vivimos. Se desea tambin, fortalecer la democracia y la creacin de ciudadana, la tica de la responsabilidad y la participacin, los valores cvicos y ticos. As mismo, el trato igualitario y el respeto a todas las
diferencias sociales, econmicas, polticas, tnicas y religiosas, y es necesario imprimir esfuerzos para prevenir, encarar y resolver graves problemas como la drogadiccin, la violencia, la inequidad y el deterioro ambiental. Atiende especialmente a los alumnos provenientes de los sectores ms desprotegidos y vulnerables como un camino para romper con la pobreza, la marginacin y la ignorancia, y para todos vemos a la escuela como una oportunidad para un mejor futuro. En la sociedad del conocimiento, la competitividad de los pases depende, en buena medida, de la fortaleza de sus sistemas educativos y de su capacidad de generar y aplicar nuevos conocimientos; Mxico debe hacer de la educacin, la ciencia y la tecnologa los puntales de su desarrollo. Con estos compromisos a la vista, el PSE 2007-2012 establece los siguientes seis objetivos: Objetivo 1: Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Objetivo 2: Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Objetivo 3: Impulsar el desarrollo y utilizacin de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para
la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento. Objetivo 4: Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, a travs de actividades regulares del aula, la prctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural. Objetivo 5: Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. Objetivo 6: Fomentar una gestin escolar e institucional que fortalezca la participacin de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendicin de cuentas.
ANEXO 4. Los Valores y la Educacin
socializacin, aparece en los primeros aos de vida y en casa y se consolidar en la escuela. Toda la accin educadora se encamina a provocar un proceso que viene marcando acciones tales como optar, preferir y adherirse a un sistema de valores. La libertad --la educacin de la libertad-constituye el hilo conductor. Una de las manifestaciones preocupantes en el comportamiento de la juventud y otros segmentos de la poblacin, se configura en el imaginario colectivo como una aguda crisis de valores. El asunto en realidad es complejo, en nuestros nios y jvenes parte de su aprendizaje se da travs de la imitacin y durante los ltimos aos hemos sido testigos de la corrupcin en las ms altas esferas gubernamentales, violacin de derechos humanos, inestabilidad laboral, pobreza extrema, insensibilidad de la poblacin, violencia a travs de la prensa escrita y hablada. Parece que an nuestro pas no tiene la brjula, que nos oriente a buscar nuestros objetivos para alcanzar el desarrollo nacional, en todos sus aspectos. Es por ello que la importancia de los valores radica en la construccin de una cultura de paz, el fortalecimiento de la identidad nacional, la formacin de una ciudadana competente, capaz de ser el protagonista principal de la construccin de una sociedad genuinamente democrtica. Todo esto y mucho ms es responsabilidad cardinal del sistema educativo. La educacin en valores es sencillamente educar moralmente, porque los valores ensean al individuo a comportarse como hombre, a establecer jerarquas entre las cosas; a travs de ellos llegan a la conviccin de que algo importa o no
La misin de la educacin en valores debera consistir en la superacin de la socializacin entre los mismos para fijarse objetivos para detonar la capacidad crtica, autonoma y racionalidad de la persona en situaciones de conflicto tico. La crisis de valores es un fenmeno cuyas causas no son directamente imputables slo al sistema educativo del pas, las causas del fenmeno en mencin tienen una raigambre social muy compleja. No existen sin el hombre, que con ellos est en disposicin de dar significado a la propia existencia. Hay que reconocer el lugar central del hombre en la constelacin de los valores, reconocimiento que nos conduce de inmediato a la esfera de la libertad humana. Actuar humanamente no supone slo llegar a juzgar que un valor es valioso; supone tambin, con palabras de Dondeyne, ponerse al servicio de ese valor promovindolo para m y para los dems por medio de gestos concretos y eficaces, dndole as al mismo tiempo un sentido a la vida y haciendo propio este sentido". Los valores no estn exclusivamente en la lnea del tener y poseer, sino tambin en la de dar y en la de reconocer a los dems. Ante la ausencia de una buena calidad de vida, algunos intenten valerse de cualquier medio para cubrir su necesidad o fin trazado, cometiendo delitos, Quin es responsable? La tarea de educar en los valores, no queda circunscrita al mbito escolar. Familia y sociedad son espacios sociales fuertemente comprometidos en esta responsabilidad. El desarrollo de la personalidad en el individuo, su
importa. Tiene por objetivo lograr nuevas formas de entender la vida, de construir la historia personal y colectiva, tambin se promueve el respeto a todos los valores y opciones. Educar en valores es tambin educar al alumnado para que se oriente y sepa el valor real de las cosas; las personas implicadas creen que la vida tiene un sentido, reconocen y respetan la dignidad de todos los seres. L. Raths y otros expresan que: "Slo cuando la eleccin es posible, cuando hay ms de una alternativa de la cual escoger, decimos que puede surgir un valor. Y slo puede surgir un verdadero valor cuando se ha meditado y considerado cuidadosamente cada alternativa, y sus consecuencias, entre un cierto nmero de alternativas". Los valores pueden ser incorporados, realizados, descubiertos --los tres pilares bsicos de toda tarea educativacon la participacin de toda la comunidad educativa. Una vez que los alumnos interioricen los valores, stos se convierten en guas y pautas de conducta, son asimilados libremente y nos permiten definir los objetivos de vida que tenemos, nos ayuda a aceptarnos y estimarnos como somos; la escuela debe apoyarnos a construir criterios para tomar decisiones correctas y orientar nuestra vida y ayuda tambin en el proceso de desarrollo y adquisicin de las capacidades para sentir, pensar y actuar; relacionar unos valores con otros, comparndolos y buscando el lugar que ocupen en la jerarqua. Implica tambin, no slo un grado mayor de aceptacin de un valor determinado, sino incluso que el individuo est tan comprometido con l como para buscarlo, desearlo o intentar obtenerlo. Tener la
conviccin y certeza de la firme aceptacin afectiva de comportamiento o conducta derivados de la aceptacin y preferencia por un valor. No vamos a insertar los valores como un curso ms, dentro del currculo porque estos se practican, como manifestamos anteriormente, es un trabajo conjunto de la comunidad educativa. Como vemos, no es una educacin que busque integrarse en la comunidad sino que va ms all, busca la autonoma, la capacidad crtica para tomar decisiones en un conflicto tico. Riesgos de la educacin en valores Convertirse en moda; que se tome como algo pasajero y no para toda la vida. Incongruencia entre el decir y el hacer; cuando un profesor los explica en clase y en la prctica no lo hace patente; hace lo contrario. Intelectualizacin de los valores. La enseanza no debe quedarse en el papel sino hay que conocerlos para vivirlo y ponerlo en prctica. Entorno adverso y contradictorio. Algunas veces lo que propone la escuela no guarda relacin con la realidad que se vive en las familias y en los medios de informacin, esto puede provocar en la persona un sentimiento de frustracin. Segn lo expresado por L. E. Raths: Pocos negaran que hay en la actualidad muchsimos nios en las escuelas que no aprenden tan bien como deberan hacerlo simplemente porque no tienen una idea muy clara del objeto de su existencia ni estn
muy seguros de que vale la pena el esfuerzo por aprender. La pre adolescencia es la etapa clave para la educacin en valores, para asimilarlos y vivirlos y, es la accin tutorial un elemento importante en la transmisin de valores para ayudarles a saber qu hacer con su vida y optar por el camino correcto; no en el formato de lecciones magistrales sino que deben recrear la vida del aula. Los valores subyacen en los temas transversales propuestos. Es inevitable que en el mundo actual, es importante reconstruir los valores culturales locales para luego construir los valores globales. Otro de los problemas que es notorio es que a los educadores parece faltarle el discurso para expresar sus ideas sobre valores, porque como sabemos los valores se encuentran en todas las reas curriculares y no se considera necesario ocuparse de ella en una disciplina especfica. Con frecuencia omos hablar de "ausencia de valores de referencia y de modelos de identificacin" o de "crisis de valores". Quines as ven las cosas suelen acabar hablndonos de la desorientacin de las nuevas generaciones y otras sutilezas. El sistema de valores de una cultura es algo complejo; fruto, a la vez, de procesos histricos, de substratos culturales determinados y ritmos diversos de cambio social; estn sujetos a procesos de continuidad y cambio. Los valores son reflejo real de la evolucin o estancamiento de una sociedad. En nuestros das la internacionalizacin de la vida y tantos otros factores influyen en el incremento o prdida de significacin histrica y social especfica de
determinados valores e imponen una obligada atencin hacia nuevas realidades y nuevos valores. Se tienen que abordar nuevos problemas y responder a nuevas realidades con nuevas formulaciones y valores. Sin embargo, el discurso de muchos educadores est anclado en un pasado desbordado por hechos nuevos e irreversibles, de carcter social y econmico. El problema no es de las nuevas generaciones sino de las personas adultas. Hay que rechazar una visin esttica de los valores por estar alejada del dinamismo de la vida social. El problema no es de ausencia o crisis de valores, sino de concepcin y planteamiento de la cuestin. Adems, se trata de un tema relevante por la virtualidad y el potencial transformador, a medio y a largo plazo, que poseen referentes de las conductas sociales deseables. Finalmente, podemos decir que educar en valores no es ensearle a alguien algo que no saba sino crear condiciones para hacer de esa persona, alguien que no exista.
Referencia bibliogrfica: http://www.monografias.com/trabajos21/educacion-envalores/educacion-en-valores.shtml http://www.educacionenvalores.org/spip.php?rubrique167

ANEXO 5. Cuadro 1. Indicadores de Sonora en comparacin con el promedio nacional y otros estados.
INDICADOR PROM. NAC. SON NL BC SLP YUC
I. ABSORCIN 1. SECUNDARIA 2. MEDIA SUPERIOR 3. PROFESIONAL MEDIA 4. SUPERIOR 5. NORMAL II. ANALFABETISMO III. COBERTURA 6. ATENCIN A 3, 4, Y 5 AOS 7. BSICA 8. MEDIA SUPERIOR 9. PROFESIONAL MEDIA 10. SUPERIOR 11. POSGRADO 12. LICENCIATURA 13. NORMAL IV. DESERCIN 14. PRIMARIA 15. SECUNDARIA 16. MEDIA SUPERIOR 17. PROFESIONAL MEDIA 18. SUPERIOR 19. NORMAL V. EFICIENCIA TERMINAL 20. PRIMARIA 21. SECUNDARIA 22. MEDIA SUPERIOR 23. PROFESIONAL MEDIA VI. GRADO PROM. ESCOLARIDAD VII. REPROBACIN 24. PRIMARIA 25. SECUNDARIA 26. CAPACITACIN PARA TRABAJO 27. MEDIA SUPERIOR 28. PROF. MEDIA 4.2 16.1 12.5 32.4 23.2 2.6/9 12.9/7 5.7/8 29.3/9 26.5/23 2.2/4 15.0/25 6.0/9 38.3/27 16.7/8 2.1/2 13.0/8 7.0/12 30.4/10 20.6/11 5.4/25 13.7/9 8.0/14 38.1/26 35.8/31 5.2/24 24.8/32 18.1/28 42.3/30 16.0/6 92.2 78.4 59.6 47.7 8.4 93.4/16 81.4/9 55.7/26 29.1/30 9.1/6 97.2/7 86.1/1 51.4/32 28.3/32 9.7/2 94.6/13 78.4/17 55.6/27 41.1/28 9.1/5 95.0/12 80.0/15 63.2/11 45.8/24 8.0/22 92.5/20 73.7/29 55.1/30 58.9/6 7.8/23 1.5 7.2 15.3 21.4 7.9 1.2/19 6.3/11 15.8/17 28.2/30 11.3/28 1.0/13 4.3/1 22.7/32 38.2/32 4.1/3 4.2/16 1.1/15 7.1/14 16.9/24 25.1/26 6.5/8 6.5/17 1.0/14 6.7/13 14.7/15 20.6/19 10.3/26 4.6/19 0.7/11 8.5/27 18.3/31 14.4/6 6.7/11 3.3/10 76.4 98.5 60.1 5.6 25 9.2 23.2 1.3 57.0/29 96.3/24 69.4/4 8.6/6 34.1/2 12.2/3 32.7/2 1.0/25 85.7/4 99.7/10 59.4/16 12.7/1 33.9/3 15.1/2 32.2/3 1.8/13 67.8/32 96.9/20 61.4/12 6.0/11 23.5/28 9.7/7 22.7/17 0.9/28 95.0/1 100.5/3 53.1/28 3.3/25 22.6/22 3.5/28 20.5/22 1.4/17 84.5/7 97.3/19 57.9/20 3.9/23 26.2/15 8.1/15 24.6/12 1.3/18 95.2 95.4 9.9 80.1 4.3 7.8 100.6/1 101.6/14 14.8/7 116.3/1 3.2/25 3.5/6 99.0/5 103.6/8 23.7/1 113.9/2 5.4/15 2.5/2 96.4/16 104.0/7 11.5/9 81.9/15 3.6/20 2.9/3 96.0/19 85.0/26 5.0/26 70.1/24 4.4/17 9.3/22 98.5/6 101.4/15 6.6/22 98.3/10 5.7/14 10.6/24
5.1 Sin dato/1
Cuadro 2. Evolucin de la Cobertura Educativa para tres periodos (000)
Concepto
2009-2010
2014-2015
2030-2031
Preescolar Primaria Secundaria Media Superior Superior Posgrado Normal
110.0 355.4 139.7 102.1 79.6 5.7 2.3
126.6 318.0 171.9 108.4 90.8 7.1 2.0
113.9 256.0 124.5 107.1 98.2 10.5 1.2
Referencias: http://dgpp.sep.gob.mx/Indicadores/PDF/SININDE.PDF y www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015 Cultura
ANEXO 1 Cuadro 2. Evolucin de la Cobertura Educativa para tres periodos (000)
Concepto
2009-2010
2014-2015
2030-2031
Preescolar Primaria Secundaria Media Superior Superior Posgrado Normal
110.0 355.4 139.7 102.1 79.6 5.7 2.3
126.6 318.0 171.9 108.4 90.8 7.1 2.0
113.9 256.0 124.5 107.1 98.2 10.5 1.2
Referencias: http://dgpp.sep.gob.mx/Indicadores/PDF/SININDE.PDF y www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos

ANEXO 2 Cuadro No.9 Proyectos culturales apoyados a travs de los diferentes fondos:
2007 FONDO TIPO DE RECURSO 2008 2009
NMERO DE NMERO DE NMERO DE PROYECTOS PROYECTOS PROYECTOS

90 13 112 13 124 13
FECAS ALAS Y RACES A LOS NIOS SONORENSES PROGRAMA DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL DE SONORA PROGRAMA DE APOYO A LAS CULTURAS MUNICIPALES Y COMUNITARIAS PROGRAMA DE DESARROLLO CULTURAL PARA PBLICOS ESPECFICOS PROGRAMA DE APOYO A LAS INFRAESTRUCTURAS CULTURALES DE LOS ESTADOS PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LAS CULTURAS INDGENAS DE SONORA FOMENTO A LA LECTURA PROGRAMA PARA LA JUVENTUD FONDO REGIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES FONDO YOREME
BIPARTITA BIPARTITA
TRIPARTITA
137
192
157
BIPARTITA
62
54
54
BIPARTITA
BIPARTITA
BIPARTITA
14
BIPARTITA BIPARTITA
7 8
8 5
8 2
BIPARTITA BIPARTITA
1 2
1 4
1 4
Total de Proyectos
329
396
386

ANEXO 3
Plan cultural Nuevo Sonora La Red Sonora Cultural incluye las artes, museos, bibliotecas,
ciudadanos a la participacin en la vida cultural, en todas sus dimensiones: como espectadores, agentes creadores,
crticos, promotores, etc. La Red Sonora Cultural: Es el proyecto fundamental del plan de cultura para descentralizar la produccin cultural, crear movilizacin artstica, apoyar el dialogo creativo entre los diferentes municipios y establecer
patrimonio histrico, turismo, industrias culturales, espacios de convivencia,
formacin de nuevos pblicos, ecologa e inclusin lenguajes. Objetivos: 1. Tener relevancia en las agendas polticas tanto locales como Estado. 2. Que las instituciones culturales del de nuevas tecnologas y
una accin dinmica y productiva entre las instituciones publicas, privadas,
nacionales y extranjeras. La Red Sonora Cultural incluye las artes, museos, bibliotecas, patrimonio histrico, turismo, industrias culturales, espacios
cobren importancia, convirtiendo a las comunidades en protagonistas en donde se genere un sentido de pertenencia e identidad. 3. Incidir en el desarrollo econmico, educacin, conservacin del medio ambiente y recuperacin de espacios urbanos. La cultura como derecho de los sonorenses: Es compromiso inalienable de los
de convivencia, formacin de nuevos pblicos, ecologa e inclusin de nuevas tecnologas y lenguajes. Ejes Rectores 1.- PATRIMONIO CULTURAL Lneas estratgicas Proteger los edificios que poseen una importancia histrica para la Y DIVERSIDAD
gobiernos: fomentar el derecho de los

identidad cultural del estado, Lneas estratgicas Promover el dilogo e intercambio de los creadores con la y pblicos creacin
independientemente de su fecha de construccin. Convertir los archivos y museos en Centros de Investigacin y difusin. Conservar, promover y difundir el conocimiento de las prcticas culturales de pueblos indgenas y culturas populares del estado. (Yaquis, Mayos, Kukapac,
estatales
nacional e internacional, a travs de cursos, encuentros,
intercambios artsticos, etc. Elevar la calidad de nuestra expresin artstica para
proyectarlas a otras regiones y al mundo.
Papagos, Pimas, Guarijios, Seris)
4.- ESTMULOS A LA CREACIN 2.- INFRAESTRUCTURA CULTURAL Lneas estratgicas Equipar fsicamente los espacios ya existentes, Casas de la Lneas estratgicas Mantener y enriquecer el sistema de Becas para la creacin y vincular su difusin con la
Cultura,
Bibliotecas,
Teatros,
estructura de la Red Cultural Estatal. Establecer redes de coinversin para el financiamiento,
Museos y Archivos e integrarlos al proyecto de la Red Estatal Cultural. Vincular a la iniciativa privada e instancias internacionales para que colaboren mantenimiento en el rescate y de la
produccin y promocin del arte y la cultura. Impulsar una iniciativa de
legislacin de financiamiento a la cultura.
infraestructura cultural existente. 3.- PROMOCIN CULTURAL NACIONAL E INTERNACIONAL
5.- FORMACIN E INVESTIGACIN

Antropolgica, histrica, cultural y artstica Lneas estratgicas Incentivar la investigacin de la historia desde el punto de vista artstico y antropolgico. Promover la investigacin de la creacin. Promover la investigacin del 8.- INDUSTRIAS CULTURALES Lneas estratgicas Capacitar a los grupos Establecer rutas de arte y cultura enlazadas con las acciones del turismo. Promover la capacitacin y
certificacin de Guas tursticos y de Promotores Culturales. Estimular la creacin de museos comunitarios.
consumo cultural. Crear un centro de informacin sobre los diversos grupos tnicos de Sonora, con enlaces entre instituciones estudio. destinadas a su
independientes y colectivos en el proceso de creacin de la
industria cultural a travs de talleres de formacin.
6.- ESPARCIMIENTO CULTURAL Y FOMENTO A LA LECTURA Lneas estratgicas Vincular a las escuelas con las bibliotecas. Fortalecer la Feria del Libro dentro del panorama nacional con una vocacin especial.
Vincular la Industria Cultural a la Industria Turstica. Estimular fiscal y a Industrias
administrativamente Asociaciones Culturales. e
7.- CULTURA Y TURISMO Lneas estratgicas
PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIN 2010-2015
Bibliografa
Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012 Plan Estatal de Desarrollo 2009 2015 Plan Nacional de Cultura 2007 2012 Plan de Cultura 2009 2015 Decreto de Creacin del Instituto Sonorense de Cultura Manual de Programacin y Presupuestacin 2011 Anuario Estadstico Estatal 2008, INEGI Anuario Estadstico Estatal 2009, INEGI Anuario Estadstico Estatal 2010, INEGI Sistema de Informacin de Registro de Eventos, informacin de la base de datos del perodo del 01 de enero de 2007 al 30 de junio de 2010. Pginas web: Instituto Sonorense de Cultura, www.isc.gob.mx Coordinacin Estatal de Bibliotecas, www.bibliocultura.gob.mx Sistema de Informacin Cultural, http://sic.conaculta.gob.mx Secretara de la Contralora General del Estado de Sonora,
www.cgeson.gob.mx

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PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

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ordenada y generosa, ms digna para todos.

Secreatra de Eduacin y Cultura

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

1. Situacin actual en materia de educacin y cultura Educacin

Analfabetismo: Ocupamos la posicin 6 nacional con 3.5%, el promedio nacional es 7.8%.

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Grfica 6. Grado promedio de escolaridad

Grfica 6. Grado Promedio de Escolaridad

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Grfica 8. Proyeccin de Cobertura

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Cuadro 1.Desarrollo tecnolgico en educacin primaria

1 838 658 293 8337 4185 253 131 .02

94.50 62.40 26.90 5.09 1.75 .16 .05

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Educacin Secundaria: Inscripcin nacional: 6, 116,274 Inscripcin en Sonora: 139,628

Cuadro 2. Desarrollo tecnolgico en educacin secundaria

Sonora 306 268 251 15 107 10 906 82 39 .15

% Media Nacional 96.44 87.70 73.04 46.70 57.05 38.76 15.10

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PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Cuadro No.10 Promocin y difusin

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PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Falta de retencin educandos.

Incremento de la inseguridad y violencia que afecta a los planteles escolares y la comunidad

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Amenazas educativa general. en

Cambios en la poltica educativa nacional con repercusin en la asignacin insuficiente de recursos.

Educacin Media Superior

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Firma de convenios con instituciones pblicas y privadas. Estructura institucional slida.

La implementacin de Gestin para Resultados. Elevar el ndice de absorcin.

Modelo Acadmico basado en competencias.

Poltica educativa (estatal y federal) favorable a la formacin integral del educando.

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Programas educativos sin

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

Amenazas Instituciones Educacin Superior en Estado. de el

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Deficiente crecimiento en infraestructura. Nulo crecimiento en el nmero de planteles en el estado.

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PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN Y CULTURA 2010-2015

3. Identificacin de Focos de Atencin Estratgicos

Analfabetismo y Rezago Educativo

Direccin general, coordinaciones de zona Direccin general, ayuntamientos y medios de comunicacin.

Falta de conocimiento de la poblacin en general, de los servicios brindados por el instituto.

Direccin general, ayuntamientos y medios de comunicacin.

Escaso fortalecimiento de las competencias docentes.

Insuficiente desarrollo de las competencias comunicativas y resolucin de problemas matemticos de los

Subsecretara de Educacin Bsica, Direcciones Generales de los tres niveles de educacin