UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAMA SEDE DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGA

Programa de Maes r!a e" Do#e"#$a S%&er$or #o" Es&e#$a'$(a#$)" e" Te#"o'og!a * D$d+# $#a Ed%#a $,a-

TEMA ACTIVIDAD N./ FUNCIN, APLICACIN, VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LOS MATERIALES DIDCTICOS (A. GRUPAL)

ASIGNATURA ELABORACIN Y EVALUACIN DE MATERIALES DIDCTICOS FACILITADORA Dra0 Va"essa Va'd1s INTEGRANTES G2*se'' Boga" es 34554657 Yar$s8e 2 S+"#2e( 3463943755 FEC:A DE ENTREGA V$er"es; 77 de "o,$em8re de 7<35

INTRODUCCIN

Los materiales didcticos so medios im"resos como so em#ar+o tam#i, e(iste "ro/esor % -!e "!ede

medios o i str!me tos i dis"e sa#les "ara la ormalme te los ms !sados so los los li#ros de te(to o c!ader os de tra#a)o* Si

"rctica ed!cati$a % s! e$al!aci& '

otros rec!rsos -!e so

!tili.ados a diario "or el

a"ortar ma%or $ariedad % ri-!e.a "ara desarrollar s!

tra#a)o de modo atracti$o % moti$ador* 0o% e la#or* Estos materiales didcticos "!ede ser seleccio ados de ! a +ra ca tidad de ellos' de los reali.ados "or ed$ or$a'es o a-!ellos -!e %"o m$smo co e("erie cia lle+a a co /eccio ar* la d1a e=$s e" materiales didcticos e(cele tes -!e "!ede a%!dar a !

doce te a im"artir s! clase' me)orarla o -!e les "!ede ser$ir de a"o%o e s!

Cuadro de la clasificacin de los Materiales Didcticos

Tipo de material Habilidades que desarrolla
Conceptual Procedimenta l Actitudinales

Resultados del aprendizaje (Ver cuadro 1)

Funciones didcticas (Ver cuadro 2)

Ventajas/ Limitaciones (Ver cuadro "#)

Cuadro 3

$izarr%n

Ventajas: 1" (e puede re)istrar ! discutir las opiniones ! conclusiones de los alumnos" 2" *!uda a e+plicar un concepto o un tema" " *!uda a mostrar los procesos paso a paso a partir de un esquema bsico" Limitantes: 1" ,o moti-a a los alumnos acerca de un tema" Cuadro 3.4 Ventajas: 1" .isponibilidad 2" $osibilidad para estimular las acti-idades de los alumnos" " /on'iabilidad #" $uede brindar t0cnicas para su empleo e'icaz" Limitaciones 1" ,o es transportable"

&n'ormaci%n Verbal Habilidades intelectuales

$resenta estimulo

 Ventajas: Te+to 1" *!uda a e+plicar un concepto o teor2a" 2" 3s un recurso que est mu! plani'icado lo que nos permite a nosotros como docentes a4orrar tiempo" " *l estar dise5ado por editoriales6 tienen )ran calidad en las im)enes ! en el desarrollo de los temas abordados" #" Las acti-idades que componen el libro estn desarrolladas ! basadas en el curriculum" 7" 8$or 9ltimo6 sir-e de )u2a al pro'esor" Limitantes 1" * tra-0s del uso de libros de te+to el pro'esorado se despro'esionaliza6 !a que dele)an en ellos 2" $resentan los contenidos de 'orma unidireccional6 desconte+tualizada ! aislada" " 3l precio es bastante ele-ado para muc4as 'amilias"

&n'ormaci%n Verbal *ctitudes

.iri)ir la atenci%n ! otras acti-idades" $roporciona un modelo de la conducta deseada" $roporciona a!uda e+terna" 1u2a el pensamiento" .etermina lo)ros" $roporciona retroalimentaci%n"

 Ventajas: .iapositi-as 1" Resume la in'ormaci%n rele-ante" 2" a!uda para el e+positor" " *!uda a entender ! 'ijar conocimiento para los espectadores" Limitantes: 1" 3s posible distraer a los espectadores6 solo si las diapositi-as no estn 4ec4as correctamente" Cuadro 3.4 Ventajas: .isponibilidad Transportaci%n $osibilidad de estimulo acti-idades de los alumnos" #" /on'iabilidad" 1" 2" "

.espierta la ima)inaci%n ! 'omenta la creati-idad" Facilitan la comprensi%n de lo que se estudia" 1enera la moti-aci%n del )rupo" Re'uerzan la retenci%n de lo aprendido"

$resenta estimulo .iri)e la atenci%n ! otras acti-idades" $roporciona un modelo de conducta deseado" $roporciona a!uda e+terna 1u2a el pensamiento" .etermina lo)ros" $roporciona retroalimentaci%n

Videos por /omputadora :ejora la retenci%n de la in'ormaci%n" 1enera moti-aci%n ! ma!or aprendizaje de los alumnos" $resenta estimulo .iri)e la atenci%n ! otras acti-idades" $roporciona un modelo de conducta deseado" $roporciona a!uda e+terna 1u2a el pensamiento" .etermina lo)ros" $roporciona retroalimentaci%n

Ventajas: 1" $ueden -erse el -ideo una ! otra -ez" 2" $ueden ser di'erentes los modelos" " *!uda a centrar la atenci%n" #" (e pueden acompa5ar con e+plicaciones comprensibles" 7" 3elaboraci%n intencional para conse)uir el objeti-o pre-isto" Limitantes: 1" 2" " #" 7" /oste econ%mico del equipo" &nstalaci%n t0cnica ! local" $ersonal t0cnico" 1asto de tiempo" 3laboraci%n de 'ilmaciones6 si se da el caso"

Cuadro 3 /omputadora
&n'ormaci%n -erbal Habilidades actitudinales 3strate)ias co)nosciti-as" .estrezas motoras actitudes *!uda a la comunicaci%n ! a la sociabilizaci%n en )eneral .esarrolla el aprendizaje de los alumnos a su propio ritmo"

Ventajas: 1" :oti-a a los alumnos acerca de un tema" 2" *!uda a e+plicar un concepto o teor2a" " :uestra los pro)resos paso a paso6 a partir de un esquema bsico" Limitantes: 1" ,o re)istra ni se puede discutir las opiniones ! conclusiones de los alumnos"

CONCLUSIN *l 'inalizar esta acti-idad de clasi'icaci%n de los medios concluimos que la utilizaci%n de medios ! recursos sustentan el -alor didctico ! propician -arios tipos de aprendizajes ! conocimientos6 o'recen al alumno la oportunidad de adentrarse en acti-idades moti-adoras ! estimulantes de contenido social" Ha! que 4acer notar6 que estos medios permiten el conocimiento ! la identi'icaci%n del alumno con su conte+to6 con la realidad social6 lo cual lo orienta ! conduce a actuar cr2tica ! re'le+i-amente ante la in'ormaci%n6 a su -ez de 'omentar un comportamiento constructi-o6 creati-o6 responsable ! car)ado de solidaridad con su escuela6 como un espacio para ;-i-ir ! aprender 4aciendo;" <n maestro tiene a su disposici%n un abanico de posibilidades ! recursos para seleccionar6 de acuerdo con el reto peda)%)ico al que est en'rentado"

B$8'$ogra>!a

23%sell 8a am

Bo+a tes 4567' 8ost 2rado e

Doce cia S!"erior* U i$ersidad de

Yaris#et3 S c3e. 4565' 8ost 2rado e Doce cia S!"erior* U i$ersidad de 8a am