UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

ASIGNATURA: SUPERVISION EDUCATIVA

CATEDRATICA: LICDA. WALDINA ERAZO

SECCION: 17:01

GRUPO: 3

INTEGRANTES:

ANGELA TERESA DOMINGUEZ YENI ELIZABETH SABILLON ELSY LILI ALVARADO KENIA MABEL GAMEZ NORMA RUTH FLORES DUNIA ESTHER REYES

20112002818 20112006252 20112007252 20070002508 20132000357 20112002345

INTRODUCCION

1.A lo largo de la historia de la educacin la supervisin escolar ha venido evolucionando tanto el concepto como las funciones del supervisor educativo, este ya no es visto solamente como un vigilante, no se limita a supervisar para dar un diagnostico o para juzgar la labor del docente, este es considerado una autoridad que vehiculiza las demandas del sistema educativo y hace frente a las necesidades de la escuela, tiene habilidades para el manejo y la toma de decisiones, son estudiosos de las corrientes de liderazgo de diferentes teoras de cmo dirigir una organizacin para lograr buenos resultados. Es un acompaante, asesor y es la persona responsable de dirigir el trabajo del equipo promueva el trabajo colaborativo pero tambin sanciona, y vigila que se respete el currculo escolar. 2.El supervisor educativo debe realizar actividades de organizacin, coordinacin, promocin, gestora y toma de decisiones en funcin de los principios educativos y de las necesidades de la comunidad. Tiene relacin directa con el desarrollo de competencias de los directores a su cargo por lo tanto viene a enfrentar diversos retos como ser actualizar la normativa vigente que rige al supervisor de acuerdo con los tiempos actuales ya que fueron creadas desde hace muchos aos por lo tanto las exigencias a desarrollar deben ser equilibradas y que respondan a las competencias del siglo XXI con normativas creadas en los aos ochentas. 5. Se habla de dos mbitos de intervencin de la figura directiva muy importantes uno es; Que es lo que hacemos en el sistema educativo para mejorar como funcionarios, personal docente, directivo hasta donde podemos poner nuestro empeo por lograr un mejor sistema educativo. El segundo es fortalecer la supervisin escolar Sabemos que la funcin de la supervisin escolar es de mltiples acciones esta se hace para tener un control de como se mejora el proceso enseanza aprendizaje y poner en prctica los cambios que se consideren necesarios en la enseanza El supervisor como tarea central debe gestionar en que el nuevo enfoque o lente que por origen tiene el control garantice que el docente o directivo en si la comunidad educativa cuente con lo necesario para cumplir con el aprendizaje de los alumnos que es la tarea o reto para lograr una mejor educacin. 7. Los directores le dan importancia a que los nios aprendan, a que lleguen tempranos los maestros, a que los nios anden con uniformes, a que funcione todo esto junto o solo una cosa en particular, porque hay que recordar que el director es el responsable de apoyar la prctica docente en el aula. Y el elemento importante seria las condiciones organizativas de la escuela y la

zona, porque las organizaciones modifican el proceso didctico, quiere decir lo organizativo que debe de estar en funcin de lo didctico, en la realidad ya est preestablecido en las escuelas y aunque el maestro quiera hacer ciertas modificaciones , si los horarios no se lo permiten y si los espacios no se lo permiten no puede mejorar el proceso de aprendizaje-enseanza por las condiciones organizativas que ya estn preestablecidas. 8. Gestin educativa es coordinacin de trabajo docente Calidad y gestin tiene que ver en primer lugar con un deseo si decimos que la educacin es de calidad tiene que ser eficiente, eficaz, satisfactoria, equitativa, la gestin va mucho ms all de los procesos que acontecen en el saln, la gestin lo que hace es posibilitar que hayan buenas condiciones y condiciones favorables para que el docente trabaje de forma satisfactoria en el aula, la gestin afecta funcin directiva, formas de organizar los espacios, los tiempos, formas de organizar a los alumnos, es decir todo lo que tiene que ver con hacer posible que lo que acontece en el saln de clases se desarrolle en condiciones favorables, por eso en la gestin estn involucrados los docentes, los directores y sobre todo las instancias externas, supervisin, atp que puedan ayudar a ese proceso por la educacin, ya que la educacin es tarea de todos.

9. Las implicaciones e importancias que tiene la formacin del docente encontraremos: Los autores se involucran en la comprensin de la educacin, recibiendo apoyo en las oportunidades de dialogo en el cual requiere de arduo trabajo. Es decir, como nosotros mismos intentaremos acercar loa distintos servicios en las distintas reas: educativos, administrativos y acadmicos. Teniendo como propsito las zonas supervisadas en la cual encuentren eco en las necesidades que dicho sector refleje, proponiendo as cursos de capacitaciones, nuevos roles desarrollndose a su vez el supervisor y maestro para brindar una atencin diferenciada. Por En nuestro pas Honduras los avances en el proceso de mejoramiento del sistema educativo son cada vez mas altos, veamos las declaraciones del Ministro de Educacion durante la entrevista realizada por el noticiero Frente a Frente El logro del rendimiento acadmico segn el Dr. Escoto ha mejorado un 8% y esto se debe a que las aulas estn abiertas y se estn impartiendo los 200 das de clases.

Los factores que logran estos mejoramientos en el sistema educativo hondureo son: Preparacin y capacitacin del docente que cada da l se prepare para dar una mejor enseanza-aprendizaje. Que los alumnos vayan bien alimentados ya que eso influye que tengan un mayor aprendizaje. Evaluacin y supervisin contina tanto para los docentes como para los alumnos. El mejoramiento de la estructura de la escuela o la zona. Donacin de material didctico a los centros educativos. Ampliacin de plazas.

En relacin con los dos videos Los dos tienen el mismo elemento que es la educacin, pero Mxico pretende un nuevo modelo de descentralizacin involucrando a todos en la educacin para lograr un mejor sistema educativo, mientras el ministro de educacin Marlon Escoto nos habla de que ha logrado un 75%de promedio del 2012----2013 Las evaluaciones que se han realizado las han hecho de las asignaturas de matemticas y espaol de 3 a 9 grado ya que Tambin espera una evaluacin departe de la UNESCO en este ao para ver en qu nivel se encuentra nuestro Pas.

Comentario

La supervisin educativa debe estar enfocada al mejoramiento de los resultados del proceso Enseanza- Aprendizaje, lograr que mejore cada vez ms la calidad educativa. Por lo tanto este concepto no puede ser inflexible ya que viene evolucionando entendindose ahora como acompaamiento pedaggico. Este debe de conocer y manejar los paradigmas que rigen la reforma educativa por lo que el supervisor debe estar comprometido con la bsqueda del cabio. La informacin que nos brindan en el video refleja la bsqueda de una reforma del sistema educativo segn los parmetros que el mundo ha definido para el mejorar el rendimiento acadmico y lograr de esa manera una verdadera calidad educativa.

Creemos que los cambios que se estn haciendo en el Sistema Educativo Hondureo estn dando resultados positivos ya que hay un mejoramiento en el rendimiento de los nios en los diferentes departamentos de nuestro pas. Comentario: Gestin educacional habla sobre un nuevo modelo de descentralizacin en donde se involucra el maestro, directivos, padres y el ministro de educacin para poder tener una mejor gestin tiene que ver con la movilizacin con los logros de una escuela involucrando a todos para alcanzar una mejor educacin en donde todos se sientan parte de esa transformacin .

COMENTARIO PERSONAL En nuestro pas en el mbito de la educacin no solo es suficiente que las aulas estn abiertas o que se den los 200 das de clases si no preparan a los docentes con capacitaciones constantes para que estos den una mejor enseanza y contar con el material didctico para cada clase para que los alumnos tengan un mejor aprendizaje y que estos reciban clases en condiciones favorables para una mayor enseanza aprendizaje.