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Nombre: Josue Fiscal C. Curso: 2D Email: josuefiscalcuzco@hotmail.com Profesor: Ing. Diego Cuji. Fecha: 02/12/13
Ao Lectivo: 2013-2014
Wolfram Mathematica
Objetivo.
- El objetivo principal es realizar la apropiada correccin de la prueba. -Manejar el programa Wolfram sin complicaciones. -Manejar y comprender las caractersticas de las funciones. -Comprender las funciones trigonomtricas. -Generar nuevos mtodos de aprendizaje. -Desarrollar criterios.
Desarrollo.
A continuacin realizaremos la correccin de la prueba, esta correccin con un esquema el cual como primer punto tendremos el enunciado, luego el ejercicio a continuacin el comando que utilizaremos para resolver dicho ejercicio y al final la toma de pantalla del ejercicio a partir de Wolfram Mathematica, en los ejercicios que contengan grficas ira una breve descripcin y su correcta numeracin en el caso de que no se visualize de la correcta manera los comandos ejercidos en Wolfram ser realizada una tabla con el comando y la respuesta al final de cada ejercicio. 1. Encontrar el dominio de las siguientes funciones y expresarlo en forma de conjunto e intervalo. ( ) (( g(x)= (( 2 ) ) 2 ) ) *Dentro de la raz 0.
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 El comando a utilizar de la siguiente manera es: Reduce [Inecuacin, variable a despejar].
Reduce,((
2 ) )
((
2 ) ) 0, -
86 0
2. Resolver las siguientes inecuaciones, expresando sus soluciones en forma de conjunto e intervalo. a) - 7< - (3/4) z - 1 11. El comando a utilizar de la siguiente manera es: Reduce [Inecuacin, variable a despejar].
Wolfram Mathematica
Reduce,
<
( 4) 6 < 8
, -
b) (2/3 x) - (5/6) 0 y -3x<-2 El comando a utilizar de la siguiente manera es: Reduce [Inecuacin, variable a despejar].
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 En el ejercicio que se realiza a continuacin tendremos el enunciado, el ejercicio, el comando necesario, luego un cuadro con la funcin que ira en el programa y luego la grfica que se genera con el programa y al final la toma de pantalla de la misma grafica que se gener con Wolfram Mathematica. 3. Emparejar cada funcin con su grafica correspondiente. 1c) Sin [ x-( /2 ) ].
1.0
0.5
0.5
1.0
2b) Cos [x+(/2)] El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}].
Plot,Cos, (Pi2)-, *, 2Pi, 2Pi+-
Wolfram Mathematica
1.0
0.5
0.5
1.0
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 3a) -Cos [x+(/2)] El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}].
Plot, Cos, (Pi2)-, *, 2Pi, 2Pi+-
1.0
0.5
0.5
1.0
4h) Sin [- x-( /2 ) ]. El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}].
Plot, Sin, (Pi2)-, *, 2Pi, 2Pi+-
1.0
0.5
0.5
1.0
5e) Cos x + 1. El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}]. Plot [Cos[x]+1,{x,-2Pi,2Pi}]
2.0
1.5
1.0
0.5
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 6g) Sin x + 1. El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}]. Plot [-Sin[x]+1,{x,-2Pi,2Pi}]
2.0
1.5
1.0
0.5
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 7f) Sin x - 1. El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}]. Plot Sin[x]-1,{x,-2Pi,2Pi}]
0.5
1.0
1.5
2.0
Fig 7. f (x)= Sin x - 1.Graficada en el intervalo (-2,2) 8d) -Cos x + 1. El comando a utilizar de la siguiente manera es: Plot [funcin, {variable, intervalo}]. Plot [-Cos[x]+1,{x,-2Pi,2Pi}]
Wolfram Mathematica
1.5
1.0
0.5
4. Para la siguiente funcin. Dominio [-5,5] Rango [1,3] Creciente (1,2] Decreciente [-5,-2]u(2,1]u(3,5] Constante (2,3]
En la siguiente grafica utilizamos un mtodo que nos permite graficar en un mismo plano varias graficas con la opcin Piecewise la grfica a continuacin.
Wolfram Mathematica
2.5
2.0
1.5
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 5. Evaluar las siguientes funciones (Reducir y/o simplificar al mximo). A) f(x)= 2x2 2x + 3 para: -f (h) -f (x+h) -[f (x) f (x+h)]/h -f (-1). El comando a utilizar de la siguiente manera es: Evaluate[f[x_]=funcin, f [valor de f(x)]]. Ejemplo de como ira en Wolfram el comando para resolver h.
Evaluate,,x_- = (2 ) (2 ) , ,--
De la misma manera continuamos con las dems funciones. Resultados generados en Wolfram Mathematica.
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 B) g(x) = 2x + 1. -g (a) -g (0) -g (-2) -g (1/2). El comando a utilizar de la siguiente manera es: Evaluate[f[x_]=funcin, f [valor de f(x)]]. Ejemplo de cmo ira en Wolfram el comando para resolver g(1/2).
Evaluate,,x_- = (2 ) , , 2--
Para:
De la misma manera continuamos con las dems funciones. Resultados generados en Wolfram Mathematica.
Wolfram Mathematica
Cuenca-Ecuador, 02 de diciembre de 2013 C) f(x) = 1/ (x - 5)2 -[f (0)]2 -[f (1)]-1 -[f (a)]-1/2 -[f(-1)] El comando a utilizar de la siguiente manera es: Evaluate[f[x_]=funcin, f [valor de f(x)]]. Ejemplo de cmo ira en Wolfram el comando para resolver [f (0)]2.
Evaluate,,x_- = (( ) ( )) , ,0- ,0--
Para:
De la misma manera continuamos con las dems funciones. Resultados generados en Wolfram Mathematica.
Wolfram Mathematica
Para:
El comando a utilizar de la siguiente manera es: Evaluate [f[x_]=funcin, f [valor de f(x)]]. Ejemplo de cmo ira en Wolfram el comando para resolver [h (x)]2.
Evaluate,,x_- = (( ) ( )) , ,0- ,0--
De la misma manera continuamos con las dems funciones. Resultados generados en Wolfram Mathematica.
Wolfram Mathematica
Conclusiones. -Hemos aprendido nuevos mtodos de estudio con el programa Wolfram Mathematica.
-Hemos desarrollado destrezas en el manejo del programa Wolfram para usarlo de una mejor manera. -Hemos adquirido nuevos conocimientos a partir de la realizacin de este trabajo. -Hemos desarrollado destrezas e inquietudes a partir de un problema planteado.
Recomendaciones.
Para la correcta resolucin de este trabajo se necesita en primer caso los conocimientos necesarios sobre el tema a desarrollar como por ejemplo los conocimientos de funciones, los cuales fueron adquiridos en clases, tambin se necesita un buen manejo y control del programa Wolfram Mathematica adems de la inquietud para desarrollar un propio conocimiento.
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