Diseos de investigacin y anlisis de datos. Primera Pec.

Curso 2013 2014

PEC1 Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos

Situacin 1: El contraer hepatitis despus de haberse sometido a una transfusin de sangre puede provocar serias complicaciones en los pacientes. El artculo Lack of awareness results in an autologous blood transfusin (Health Care Management, May 15, 2003) inform que la hepatitis se produjo en el 7% de pacientes que recibieron transfusiones de sangre durante operaciones de corazn. Supongamos que se piensa que un nuevo procedimiento de control de la sangre utilizada para las transfusiones reduce la incidencia de la hepatitis. Para evaluar este procedimiento, se han utilizado 200 pacientes que han recibido transfusiones de sangre. De estos, solo 6 contrajeron hepatitis con el nuevo procedimiento cuando se les evalu un mes ms tarde de la operacin. Utilice un y convengamos en llamar xito (codificado como 1) a que un paciente tenga hepatitis y fallo (codificado como 0) a que no lo tenga. Preguntas: 1. La distribucin poblacional segn la hiptesis nula, ser: A) una distribucin normal con ; B) una distribucin Binomial con y y

; C) una distribucin con dos

valores (0 y 1) con probabilidades respectivas de 0,07 y 0,93. 2. La situacin 1 exige un contraste: A) sobre la media poblacional; B) unilateral izquierdo sobre la proporcin poblacional; C) bilateral sobre la proporcin poblacional. 3. 4. 5. 6. 7. La hiptesis nula afirma que: A) ; B) ; C) .

El estadstico de contraste es: A) P = - 1,05; B) t = -3,23; C) Z = -2,22. El error mximo vale: A) 0,02; B) 0,01; C) 0,001. El nivel crtico vale aproximadamente: A) 0,0264; B) 0,0532; C) 0,0132. Si hubisemos utilizado un valor de B) valdra -2.33; C) rechazaramos H0. entonces el valor crtico: A) estara ms cercano a 0;

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Esta situacin admite dos tipos de errores. De cul deberamos protegernos en mayor medida para beneficiar a los pacientes? A) ; B) error tipo II; C) 1- .

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Un mejor diseo experimental al utilizado habra sido: A) utilizar dos grupos: uno con el nuevo procedimiento de control de la sangre y otro utilizando el sistema antiguo; B) ampliar el periodo de seguimiento que determina la presencia de hepatitis al medio ao; C) comprobar todas las muestras de sangre para determinar que no tuviesen rastros del virus de la hepatitis.

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Si el verdadero efecto del procedimiento antiguo tiene una probabilidad de xito de 0,07 mientras que el procedimiento nuevo tiene un probabilidad de xito de 0,015, el efecto del nuevo procedimiento en trminos prcticos ser: A) positivo ya que disminuye los xitos; B) negativo ya que disminuye los xitos; C) no tiene sentido hablar del sentido (positivo o negativo) de un efecto.

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Situacin 2: Puede mejorar la memoria el jugar al ajedrez? El artculo online The USA Junior Chess Olympics Research: Developing Memory and Verbal Reasoning (New Horizons for Learning, April, 2001, disponible en www.newhorizons.org) describe un estudio en el que estudiantes de sexto grado que no haban jugado previamente al ajedrez participaron en un programa en el que se les ense a jugar y se comprob que se mantuvieron jugando al ajedrez diariamente durante 9 meses. Se pas un test de habilidades cognitivas (memoria) antes de comenzar el entrenamiento en ajedrez y de nuevo al finalizar el periodo de los 9 meses. En la Tabla 1 se muestran los datos obtenidos. Trabaje con un .
Estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Puntuacin en el test de memoria Pre-test 510 610 640 675 600 550 610 625 450 720 575 675 Post-test 850 790 850 775 700 775 700 850 690 775 540 680

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En esta situacin, para aplicar un contraste paramtrico debemos suponer que: A) el nivel de medida del test de memoria es de intervalo o de razn; B) la poblacin de las diferencias se distribuye segn la T; C) la varianza de la distribucin muestral de las diferencias ser muy pequea. El diseo es: A) una nica muestra; B) dos muestras independientes; C) dos muestras relacionadas. La hiptesis alternativa es: A) que el programa mejora el rendimiento en memoria; B) que el rendimiento en memoria no se ve afectado por jugar al ajedrez; C) que el nmero de sujetos que mejora despus del programa es el mismo que los sujetos que el nmero de los que no mejoran. El estadstico de contraste en esta situacin vale: A) -3,56; B) -2,02; C) -4,56. El nivel crtico es: A) menor que 0,01 B) mayor que 0,05; C) igual a 0,03. La decisin que tomamos es: A) rechazamos H0; B) aceptamos H0; C) no podemos tomar una decisin porque el estadstico de contraste es igual al valor crtico. El tamao del efecto en diseos de este tipo es

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(Meca, J.S., 2011) siendo n el

nmero de sujetos, la media antes del entrenamiento, la media despus del entrenamiento y la desviacin tpica antes del tratamiento. Aplicado a nuestros datos, el tamao del efecto de jugar al ajedrez sobre la memoria en nios vale: A) -0,053; B) -1.796; C) -0,831.

Diseos de investigacin y anlisis de datos. Primera Pec. Curso 2013 2014 18. En la pregunta anterior, obtenemos un valor negativo del tamao del efecto. Es esto congruente con los resultados del experimento? A) S, el tamao del efecto es muy elevado y es negativo simplemente porque la media Post es ms elevada que la media Pre; B) No, porque el tamao del efecto depende del tamao muestral; C) el tamao del efecto y el contraste de hiptesis no pueden compararse entre s. En este diseo, si en vez de medir solamente la memoria hubiramos medido tambin la memoria operativa y la atencin en cada uno de estos 12 sujetos, tendramos: A) un diseo de medidas independientes en las tres variables dependientes; B) varias variables dependientes; C) varias variables independientes. Si hubisemos realizado una nueva evaluacin pasado un ao del post-test habramos tenido que utilizar en la fase de anlisis: A) un Anova; B) dos t-tests; C) tres t-tests.

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