Elaborado por: Mara Elena de Lemus

Importancia del Blog, la Wiki, Webquest y Podcasting, como tecnologas en entornos elearning
BLOG Un blog, en espaol, se conoce como bitcora digital, cuaderno de bitcora, ciberbitcora, ciberdiario o weblog; es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronolgicamente textos o artculos, apareciendo primero el m s reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de de!ar publicado lo que crea pertinente " donde suele ser #abitual que los propios lectores participen activamente a trav$s de sus comentarios% Un blog puede servir para publicar ideas propias " opiniones sobre diversos temas% Los t$rminos ingleses blog " weblog provienen de las palabras web " log &'log' en ingl$s ( diario); el weblog se presentan en orden cronolgico inverso, a los blog% Los blogs pueden ser construidos " almacenados usando servicios de alo!amiento de blogs dedicados, o pueden ser concretados " accedidos mediante so*tware gen$rico para blogs, como por e!emplo usando los productos Blogger o Live+ournal, o mediante servicios de alo!amiento web corrientes% ,ras un comien-o lento, los blogs ganaron popularidad r pidamente; el sitio .anga, lan-ado en /001, slo tena /22 diarios en /003, pero m s de 42%222%222 en diciembre de 5224% 6l uso de blogs se di*undi durante /000 " los siguientes aos, siendo mu" populari-ado durante la llegada casi simult nea de las primeras #erramientas de alo!amiento de blogs7

Open 8iar" lan-ado en octubre de /009, pronto creci #asta miles de diarios en lnea% Open 8iar" innov en los comentarios de los lectores, siendo el primer blog comunitario donde los lectores podan aadir comentarios a las entradas de los blogs% Brad :it-patric; comen- Live+ournal en mar-o de /000% <ndrew =males cre >itas%com en !ulio de /000 como una alternativa m s * cil para mantener una ?p gina de noticias? en un sitio web, seguido de 8iar"land en septiembre de /000, centr ndose m s en la comunidad de diarios personales%

6van @illiams " Aeg Bouri#an &>"ra Labs) lan-aron Blogger%com en agosto de /000, el que *ue adquirido por Google en *ebrero de 522C%

6l blogging combinaba la p gina web personal con #erramientas para poder enla-ar con otras p ginas m s * cilmente &permalin;s, blogrolls " trac;bac;s)% <s se *ue ampliando los blog en espaol, en el ao 5222, destacando el blog llamado ,erromoto%net; en 5225, comen- 8ail"Dos, con #asta un milln de visitas diarias, ese espacio web se #a convertido en uno de los blogs con m s tr *ico de Enternet, llegando al ao 5221, el C/ de agosto, la celebracin en toda la red, del "da internacional del Blog"% Bo" entre los servidores de blogs m s populares se encuentran Blogger " @ordpress% Herramientas para su mantenimiento 6xisten variadas #erramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muc#as de ellas gratuitamente " sin necesidad de elevados conocimientos t$cnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o reescribir los artculos, moderar los comentarios de los lectores, etc%, de una *orma casi tan sencilla como administrar el correo electrnico% <ctualmente su modo de uso se #a simpli*icado a tal punto, que casi cualquier usuario es capa- de crear " administrar un blog personal% Las #erramientas de mantenimiento de weblogs se clasi*ican, principalmente, en dos tipos7 aquellas que o*recen una solucin completa de alo!amiento, gratuita &como :reewebs, Blogger " Live+ournal), " aquellas soluciones consistentes en so*tware que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, " administrar un blog, directamente en el servidor que alo!a el sitio &como es el caso de @ord>ress o de Aovable ,"pe)% 6ste so*tware es una variante de las #erramientas llamadas =istemas de Gestin de Fontenido &FA=), " muc#os son gratuitos% La me-cla de los dos tipos es la solucin planteada por @ord>ress% Las #erramientas que proporcionan alo!amiento gratuito asignan al usuario una direccin web &por e!emplo, en el caso de Blogger, la direccin asignada termina en ?blogspot%com?), " le proveen de una inter*a-, a trav$s de la cual se puede aadir " editar contenido% Caractersitcas de un Blog

6l $xito de los blogs se debe a que tienen una naturale-a mu" peculiar que se caracteri-a, sobre todo, por tres propiedades7 /% 6s una publicacin peridica% Los blogs publican nuevos contenidos en periodos de tiempo relativamente cortos%
2. Un blog admite comentarios de los lectores " esto #ace posible que se cree una

comunidad en torno al autor% Los blogs son uno de los medios que me!or representan su esencia es mu" parecidas a las que existen, por e!emplo, en un *oro de discusin% 6sto #a resultado ser tambi$n mu" venta!oso desde un punto de vista pro*esional en el campo educativo, porque los lectores son personas que con*an en el autor ", por tanto, mu" abiertas a las recomendaciones% C% Un blog tiene un marcado toque personal% <unque esta caracterstica se #a"a diluido qui- s un poco en los Gltimos aos con la aparicin de blogs corporativos " pro*esionales, incluso estos blogs intentan mantener un ambiente muc#o m s personal e in*ormal que a"uda muc#o a que se va"a *or!ando una relacin de con*ian-a entre el autor del blog " sus lectores%

@EDE

Un wiki o una wiki &del #awaiano wiki, Hr pidoI) es un sitio web cu"as p ginas pueden ser editadas por mGltiples voluntarios a trav$s del navegador web% Los usuarios pueden crear, modi*icar o borrar un mismo texto que comparten% Los textos &p ginas wi;i) tienen ttulos Gnicos% =i se escribe el ttulo de una Hp gina wi;iI en algGn sitio del wi;i entre dobles corc#etes &JJ%%%KK), esta palabra se convierte en un Henlace webI a la p gina correspondiente% 6l origen de los wi;i est en la comunidad de patrones de diseo, cu"os integrantes los utili-aron para escribir patrones de programacin% 6l primer WikiWikiWeb creado por @ard Funning#am, quien invent " dio nombre al concepto wiki, " produ!o la primera implementacin de un servidor@i;i@i;i para el repositorio de patrones del >ortland &>ortland >attern Lepositor") en /004% Un wi;i es HLa base de datos en lnea

m s simple que pueda *uncionarI% 6l wiki de @ard aGn es uno de los sitios web wiki m s populares% 6n enero de 522/, los *undadores del pro"ecto de enciclopedia Mupedia, +imbo @ales " Larr" =anger, decidieron utili-ar un wi;i como base para el pro"ecto de enciclopedia @i;ipedia% Originalmente se us el so*tware UseAod, pero luego crearon un so*tware propio, Aedia@i;i, que #a sido adoptado despu$s por muc#os otros wi;is% 6l wi;i m s grande que existe es la versin en ingl$s de @i;ipedia, seguida por varias otras versiones del pro"ecto% Los wi;is a!enos a @i;ipedia son muc#o m s pequeos " con menor participacin de usuarios, generalmente debido al #ec#o de ser muc#o m s especiali-ados% 6s mu" *recuente, por e!emplo, la creacin de wi;is para proveer de documentacin a programas in*orm ticos, especialmente los desarrollados en so*tware libre% La ma"or parte de los wi;is actuales conservan un #istorial de cambios que permite recuperar * cilmente cualquier estado anterior " ver qu$ usuario #i-o cada cambio, lo cual *acilita enormemente el mantenimiento con!unto " el control de usuarios nocivos% Babitualmente, sin necesidad de una revisin previa, se actuali-a el contenido que muestra la p gina wi;i editada% La principal utilidad de un wi;i es que permite crear " me!orar las p ginas de *orma inmediata, dando una gran libertad al usuario, " por medio de una inter*a- mu" simple% 6sto #ace que m s gente participe en su modi*icacin, a di*erencia de los sistemas tradicionales, donde resulta m s di*cil que los usuarios del sitio contribu"an a me!orarlo% 8ada la gran rapide- con la que se actuali-an los contenidos, la palabra Nwi;iO adopta todo su sentido% Enconveniente, cualquier persona podr intervenir sin que su in*ormacin o comentarios est$n su*icientemente contrastados% 8ebido a ello, se toman las medidas m s adecuadas al alcance de los mecanismos editoriales con ob!eto de optimi-ar la *iabilidad de las in*ormaciones introducidas% Caractersticas de una Wiki Una wiki es Hla base de datos en lnea m s simple que pueda *uncionar?% =e trata de un tipo de p gina web que brinda la posibilidad de que multitud de usuarios puedan editar sus contenidos a trav$s del navegador web, con ciertas restricciones mnimas% 8e esta *orma permite que mGltiples

autores puedan crear, modi*icar o eliminar los contenidos% =e puede identi*icar a cada usuario que reali-a un cambio " recuperar los contenidos modi*icados, volviendo a un estado anterior% 6stas caractersticas *acilitan el traba!o en colaboracin as como la coordinacin de acciones e intercambio de in*ormacin sin necesidad de estar presentes *sicamente ni conectados de *orma simult nea% 6l e!emplo m s conocido " de ma"or tamao de este tipo de p ginas web es la enciclopedia colaborativa @i;ipedia &www%wi;ipedia%com)% Un wi;i permite que se escriban artculos colectivamente &coPautora) por medio de un lengua!e de wi;itexto editado mediante un navegador% Una p gina wi;i singular es llamada Hp gina wi;iI, mientras que el con!unto de p ginas &normalmente interconectadas mediante #ipervnculos) es Hel wi;iI% 6s muc#o m s sencillo " * cil de usar que una base de datos% Una caracterstica que de*ine la tecnologa wi;i es la *acilidad con que las p ginas pueden ser creadas " actuali-adas% 6n general no #ace *alta revisin para que los cambios sean aceptados% La ma"ora de wi;is est n abiertos al pGblico sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario% < veces se requiere #acer login para obtener una coo;ie de Hwi;iP*irmaI, para auto*irmar las ediciones propias% Las @i;i son una mu" buena opcin >68<GQGEF< para reali-ar actividades educativas, "a que como explica Aariana Aaggio, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las @i;i a partir de la reconstruccin de las mismas en un sentido did ctico% 6n la actualidad los documentos @eb, como lo es el e!emplo de las @i;i, crean tendencia " cuando estas con*iguran los usos de los estudiantes, es importante que los educadores las recono-can " se preocupen por entenderlas a partir de su exploracin% >ara Aaggio,un proyecto didctico maravilloso puede ser, cuando el tema lo justifique, generar contenidos para Wikipedia o revisar los publicados all: entender el tema de un modo profundo, verificar los contenidos, transparentar y discutir los criterios, ampliar lo publicado, ofrecer versiones y especificaciones de alto valor local % >ermite a los participantes traba!ar !untos en p ginas web, para aadir o modi*icar su contenido% Las versiones antiguas nunca se eliminan " pueden restaurarse% =e puede seleccionar di*erentes tipos de wi;i; pro*esor, grupo, alumno%

@6BRU6=, La WebQuest es una #erramienta que *orma parte de un de aprendi-a!e guiado, con recursos principalmente procedentes de Enternet, que promueve la utili-acin de #abilidades cognitivas superiores, el traba!o cooperativo, la autonoma de los estudiantes e inclu"e una evaluacin aut$ntica% 6l antecedente de estas actividades lo constitu"e el uso de retos &c allenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendi-a!e basados en tecnologas de la in*ormacin " comunicacin% =on de*inidas como un aprendi-a!e por descubrimiento guiado a un proceso de traba!o desarrollado por los alumnos utili-ando los recursos de la @@@% Fonsisten en presentarle al alumnado un problema con un con!unto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando as la navegacin simple " sin rumbo de los estudiantes en la @@@I% Las @ebRuest son utili-adas como recurso did ctico por los pro*esores, puesto que permiten el desarrollo de #abilidades de mane!o de in*ormacin " el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la in*ormacin% Las @ebquest presentan la limitacin de basarse en ?selecciones? de materiales valiosos revisados previamente por el pro*esor, tales como otros de in*ormacin, en la web, entre las cuales la #abilidad para encontrar " validar in*ormacin son especialmente signi*icativas en entornos de in*ormacin en *lu!o permanente, tales como la web% Un @ebRuest se constru"e alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior% =e trata de impregnar de sentido la bGsqueda de in*ormacin% 6l pensamiento puede ser creativo o crtico e implicar la solucin de problemas, enunciacin @ebRuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor B,AL de tipo visual o @S=E@SG por e!emplo, 6xe Learning o Dompo-er, un servicio de blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar arc#ivos como una p gina web &documentos #tml)%de !uicios, an lisis o sntesis% La tarea debe consistir en algo m s que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que #a" en la pantalla% Edealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal #acen los adultos *uera de la escuela% &=tarr, 5222b75) Las partes tpicas de una @ebquest son7 Entroduccin, tareaTs, proceso, recursos, evaluacin " conclusiones% Caractersticas de las WebQuest

La meta educacional a corto pla-o es la adquisicin e integracin del conocimiento%

Una *orma de utili-ar did cticamente internet% <ctividad de bGsqueda de in*ormacin de una *orma guiada% La in*ormacin la extraemos b sicamente de Enternet " centramos la actividad en el uso de esta in*ormacin m s que en la bGsqueda%

6l alumno traba!a autnomamente constru"endo el conocimiento " el docente le orienta en todo el proceso%

Utili-acin de internet para actividades de cualquier rea curricular% <tencin a la diversidad " traba!o colaborativo%

>O8F<=,EMG

6l t$rmino podcast es un acrnimo de ?>od? U de i>odU " ?broadcast? &transmisin, emisin, di*usin)%/ 6l t$rmino podcasting se utili- por primera veel /5 de *ebrero de 522V en el peridico ! e "uardian,5 pero no #ace re*erencia a la sincroni-acin autom tica% Enicialmente se re*era a las emisiones de audio, pero posteriormente se #a usado de *orma comGn para re*erirse a emisiones multimedia, de vdeo "To audio% Auc#os audiolibros se descargan en *orma de podcast% Caractersticas de un Podcast Un podcast se aseme!a a una suscripcin a un blog #ablado &audioblog) en la que recibimos episodios a trav$s de Enternet% =u contenido es tan diverso como el de la radio tradicional inclu"endo noticias, documentales, mGsica, debates, entrevistas, etc% Auc#os autores &denominados podcasters) pre*ieren usar un guion " otros #ablan de *orma improvisada% <lgunos podcasts parecen un

programa de radio, intercalando mGsica, mientras que otros #acen podcasts m s cortos " exclusivamente con vo-% Los podcasts tienen que cumplir tres requisitos7
1. <udio "To vdeo7 los contenidos deben adoptar las *ormas de un programa de

radio o ,W, siendo #abitual los *ormatos A>C para audio, A>V para vdeo, " en menor medida ogg% 5% La posibilidad de descargar ese contenido% C% La posibilidad de suscribirse a ese contenido " automati-ar su descarga%

Los podcasts se pueden escuc#ar o ver desde la p gina web en la que #an sido colocados% =istemas de publicacin de blogs como @ordpress &" otros) permiten reali-ar podcasting con el uso de #erramientas gratuitas &plugPins), como >ower>ress o >odpress% ,ambi$n se pueden descargar los arc#ivos de sonido " video% ,ambi$n se pueden usar programas in*orm ticos especiales, denominados podcatc ers, que leen los arc#ivos de subscripcin, detectan si #an aparecido nuevos episodios, los descargan autom ticamente " permiten su reproduccin &o su tran*erencia a otros dispositivos como p%e!% reproductores de A>C o F8s)% 6xisten pro"ectos como Ladio >odcastellano, que uni*ican el concepto de Ladio online con el de podcasting, emitiendo diversos programas de podcasts en *ormato streaming, con lo que se evita la necesidad de suscripcin " descarga% Los podcasts se pueden almacenar en cualquier servidor al que tenga acceso su manu*acturador; sin embargo, muc#a gente tiene problemas para alo!ar estos arc#ivos tan grandes " que saturan tanto el anc#o de banda% <*ortunadamente existen opciones de alo!amiento especiali-adas en podcasting " pro"ectos como Enternet <rc#ive% ,ambi$n se est n empe-ando a usar tecnologas de distribucin de arc#ivos mediante las redes bittorrent " 685D &eAule, e8on;e", AL8on;e", <res, etc%) pero no son tan populares% La ma"or parte de los programas especiali-ados permiten ba!arlo de *orma autom tica, "a sea de una web o de la red bittorrent% Un audioblog es una variante de weblog o bit cora que consiste en una galera de *ic#eros de audios en di*erentes *ormatos, publicados regularmente por uno o m s autores% 6l docenter puede autori-ar a los estudiantes a aadir comentarios, u otros *ic#eros de audio dentro de la misma galera, " puede con*ormar puro audio aunque con la misma estructura de un blog%

:uentes consultadas @i;ipedia